孩子胎教

教育绝不是将孩子作为遥控目标。

你也许看过这个电视广告，剧情是一个男人在看电视，手里拿着遥控器，这时他的妻子走进客厅。当他问起晚餐吃什么时，妻子便开始自顾自地说起她一直想买的那件洋装，没完没了。这位恼怒的丈夫拿起遥控器，对准他的妻子按下按钮，然后她的速度突然加快。丈夫一直按着按钮，直到终于听到“火鸡派”这几个字时才松手。这个广告最后的结尾是丈夫拿着高尔夫球袋正要从后门溜出去，这时妻子拿着遥控器对着他按下按钮，变换了他的频道，一下子，他被控制，竟然放下球袋，跑去洗衣服了。

这个广告让我们哈哈大笑，因为它反映了所有人内心深处的幻想：让别人完全遵从我们，就像亚当?桑德勒（AdamSandler）在《人生遥控器》（Click）里扮演的一样。我们经常想拥有一个遥控器，能指挥我们的同事、伴侣，尤其是孩子。随便按个按钮，管他是什么按钮：

“乖乖上床去。”

“做功课。”

“不要打你妹妹。”

“我说不行，就是不行。”

“长大后成为一个适应力强、独立自主的人。”

问题是，你一次只能拿一个遥控器，当你拿了别人的摇控器，就会自动把控制你自己的那个遥控器交给他。当你要女儿收拾好东西，但她却说不时，会怎么样？她只要不服从你的命令，形势就变化了，她已经开始控制你的遥控器了，于是你被拉进了一场按遥控器大赛。也许你可以提高嗓门怒斥她，但她会更挑衅，更没有礼貌。

如果你想控制别人，一定会反被别人控制。如果你依赖的是控制他人的权力，结局便注定会很令人沮丧或悲哀，他们只需要说“不”，就会让你抓狂。你失控了，因为你试图要控制你没有权利控制的东西。

相关知识

早教科普：孩子早期教育不可盲目

幼儿期是人生智力发展的关键期,家长一定要注重孩子早教的这个环节，早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，你都知道哪些早教知识呢？下面是小编帮大家整理的《早教科普：孩子早期教育不可盲目》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

就中国社会资源的稀缺性来看，婴儿中也势必存在着拥挤和竞争性。上早教班这个念想已经深深植根于家长心中了。但是家长们的一厢情愿可不能让孩子的能力拔节而上。参加早教班之前还是要充分考虑孩子的天性和早教班的教学方式，不花“冤枉钱”

南京有一位年轻爸爸表示：“为了不让自己的孩子输在起跑线上，他们夫妻俩省吃俭用把自己的孩子送进了昂贵的补习班，没想到一个多月后，儿子的表现让他们诧异，原本爱玩爱闹的孩子变得腼腆不爱说话，这可把他们着急的呀，这昂贵的早教费用竟然把他们的儿子“教傻”了。

这样的例子并不少见，很多早教过后的孩子能力不进反退，出现了“不合群”，情绪激动或默然等现象。如今市面上早教机构很多，但是早教机构的质量良莠不齐，家长们在给孩子选择时一定要擦亮眼睛，辨别真伪。

专家表示：早期智力开发要有一定的尺度，不能忽视孩子的承受能力，过早的训练违反孩子身心发展的规律。一味强调早教会增加幼儿的心理负担，损害其正常的生理发展，导致他们厌学，恐惧人群的负面情绪出现。

虽然良好的早期教育的确可使孩子行为更加合理，眼手协调能力更强，听力、语言及阅读能力更高。但不是每个孩子都适合早期教育的，针对那些心智和身体素质尚未达到早教标准的孩子父母也不必过于忧虑，只要您有时间多多陪伴孩子，也能促进孩子智力和情商的发展，亲子之间建立情感纽带比智力开发更为重要。那些在早期获得更多父母关爱的孩子，随着他们的成长，可表现出自发性增加，侵略性减少，与伙伴及父母的关系融洽，以及对社会的适应能力更强。

所以说对孩子最好的早教就是父母的爱，父母是孩子最重要的老师，三岁前，孩子的情感沟通更重于智力培养，父母要在这段时间内与孩子建立起身后的亲子练习，这对孩子今后的发展具有很深远的影响。

亲子早教网早教网（www.zj09.com）提醒您：年轻家长对于早教应该有一个清楚的认识，一口吃不成一个胖子，同样的让孩子上早教班也不是一下子能够挖掘出她的潜力，更好的方法是牵着她的手，带着一步步的向前走，有欢笑，有辛苦，却不会有遗憾。

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教师节改为教育节治标不治本

天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。为了培养孩子的学习兴趣，我们要适当的对幼儿进行早教。正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，对孩子早期教育有什么好处呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《教师节改为教育节治标不治本》，仅供参考，欢迎大家阅读。

“教师节变味了！它已演化为学生的送礼节、老师的收礼节，每年的教师节成了许多家长和教师关系的‘节骨眼’，成了学生和家长的‘一劫’。”全国政协委员、中国社科院研究生院教授张树华在今年全国两会上建议，将“教师节”改为“教育节”，以利于全民更加重视教育。

在我国很多地方，给老师送礼，请老师吃饭的现象比较常见，笔者的一些班主任朋友，更是半抱怨半高兴地说，每天至少出去一次。由此延伸出来的，谢师宴，散伙宴等宴请老师的宴席更是名目繁多，而教师们的节日，教师节更成为了教师收受礼物的一大“劫”，这些社会风气侵蚀到校园，玷污了教师的称号，污染了孩子们的心灵，危害十分严重，对其加以治理是应该的，但是，如果为了打压部分教师收受礼物的歪风而变教师节为教育节却是没有必要的，而且也是毫无意义的。

首先，教师收礼，接受家长的宴请并不是普遍的社会现象，只是发生在一些城市，或者说比较发达的地区，而一些贫困的乡村，乃至于山区，这种现象并不存在，如果因为部分地区个别教师的这种歪风，而改节日，难免是有失公允的。因为，在很多地方，教师节还是存在其本来最初的意义尊师重教，对待遇偏低的教师来说，教师节应该说是一种精神上的福利。

正如文章开始提到的，教师节的存在与否与学生家长们送礼并不构成直接上的因果关系，因为，只要家长想送礼，或者说教师想收礼，自然会有各种名目来送或者索取，谢师宴，散伙宴等不就是一个明证吗？因此，就算教师节变成教育节，也难以改变家长送礼，教师收礼的风气和现状。

因此，要想改变教师索取礼品的歪风，要从问题上的根本上找原因，从机制上找办法，如果单凭改节日就能解决问题的话，难免异想天开，过于理想化了。

要想让学生和家长结束“一劫”的痛苦，我们就要加强对教师队伍的管理和监督，对索取学生财物的教师严肃处理，甚至，可以设立教师的腐败贪污受贿罪，从机制上解决这一难题。另外一方面，教师收礼风兴起在于家长们的心理作怪，一些家长总是希望通过这样的方式获得老师对孩子的照顾。

教师节变教育节，改节难改风，要想杜绝教师的腐败还是要靠整个社会的努力，更需要植入制度化的体系终结。

教师节不能承受之重

教师节送礼，你HOLD住了吗？

献给父母的教师节

摇妈论坛：

教师节送礼？你送还是不送？

我对教师节送礼的态度

为什么孩子总是“屡教不改”？

其实，这种现象早在孩子未出生时就已经开始了，比如：吮吸的本领，正常的宝宝一出生就已经会卷起舌头，条件反射般地吮吸妈妈的乳汁了，这一本领是小宝宝在妈妈肚子里一遍遍吮吸自己的手指练就的。如果碰巧，在产前检查的后期，妈妈还能从b超影像中直接观察到这有趣的一幕呢。

出生以后的宝宝，重复“练习”的范围扩大了，重复的动作中蕴含的意义也更丰富了，我们可以通过一些惯常的重复例子来解读其中的意思：

一、“我有很多担忧，但说不出来。”——渴望寻求安全感

对刚出生的宝宝来说，类似反复吮吸自己手指的举动，一方面是想重温原先在妈妈肚子里的安全感，另一方面是在表达希望和妈妈发展一种新联结的渴望，比如喂奶时的触摸等。这个阶段，他们最大的担忧是害怕被妈妈抛弃，这些复杂的感受无法用言语来表达，因此只能借助反复做这个动作来安慰自己。

一般来说，这个动作在2岁半之后频率会有所降低，但如果宝宝日后在幼儿园又频繁出现吮吸手指的动作，爸爸妈妈马上就要意识到，这是“分离焦虑”的标志。

我们可以仔细回顾出现这个动作的时间点，大多是生活中发生了一些较大变化的时候：比如换学校、搬新家、戒奶嘴之后或重要照顾者离去等。当安全感的基石发生动摇的时候，宝宝往往会退行到婴儿的状态。

二、“咦?有些东西不见了，又出来了!”——努力理解事物的恒常性

10个月左右的宝宝，小手小脚已经初具力量，手指动作也已相当灵活。他们常爱玩的一种“游戏”，就是把手里抓到的东西扔出去，等大人帮他们捡回来再扔出去。父母捡得快，宝宝就扔得快，这种游戏对父母来说并不有趣，甚至是活受罪，往往捡着捡着就不耐烦了。殊不知，反反复复的过程中，宝宝在获得空间感的同时，还初浅地理解到了事物存在恒常性：东西不见了，又出来了!

在理解事物恒常性这一点上，更为典型的游戏当属“躲猫猫”。可别小看此类游戏，这可是为妈妈或其他重要照料者日后成功“脱身”奠定基础哦。宝宝通过反复玩这种类型的游戏，努力地理解和接受重要照料者有时会暂时离开一会儿，但总会回到自己身边。

三、“只有这样做，我才能明白一些事情。”——反复能加深大脑中的沟回

孩子反复玩水和沙等游戏，或者总是要求大人讲同一个故事，这又是怎么回事呢?我们先来看看大脑皮层是如何发育的吧：

大脑皮层上那些大大小小的褶皱——沟回，是高级神经活动的基础，有沟回的脑是一部分大型哺乳动物的独有特征，复杂的褶皱使得体积不大的脑可以拥有很大的表面积，产生较高智能。在大脑发育过程中，主要的沟回在妊娠中迅速发展并在婴儿出生时完全形成。

出生以后，婴儿大脑皮层表面的沟回不明显，但随着与人和环境的交往(适当的刺激)而增多，婴儿大脑的沟回逐渐显现、加深、表面积增大，从而扩大了宝宝的运动、思维等功能区。而短时记忆变为长时记忆的关键在于重复，重复才能加深大脑皮层的沟回。

由此可见，孩子在某段时间重复地玩某个固定的游戏或玩具，是通过自己的方式来理解这个世界。所以，他们会在学习穿鞋的阶段，穿上又脱下，再穿上，再脱下;在搭积木的时候，他们会搭完推倒，再搭，再推倒……重复做，是孩子理解事物的重要途径，如果你通过这篇文章知道了其中的道理，请多给孩子一些耐心哦。虽然我们成人觉得“没意思”，但对孩子来说却有“重大意义”。

早教：孩子总是控制不住咬指甲，怎么办？

早教正能量，成就新梦想。想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，父母该不该对孩子进行早期教育呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“早教：孩子总是控制不住咬指甲，怎么办？”，仅供参考，大家一起来看看吧。

咬指甲的主因是焦虑情绪和无趣。极少数跟强迫思维，爱动等中枢神经性的问题相关。最失效，乃至会加强这个人行为的方式便是责怪、惩罚和逼迫终止。有的人被强制性终止后，会迁移成别的更不太好的个人行为。孩子总是控制不住咬指甲怎么办？

由于这“难题”广泛，每家都有窍门，但专家建议，没有一个方式肯定合理。孩子总是控制不住咬指甲怎么办？

有一个小医生从医间持续告知上门服务的父母：“如果你寻找肯定合理的方式，请告诉我”，他等了二十多年，都还没一个人对他说一个方式。

父母能够 协助孩子，但是在孩子要想改正这习惯性，而且期待父母能够 协助的情况下，不然总是增加孩子的焦虑情绪感。

我的老大读大学以前从未剪掉手指甲，大家都玩笑说她的优质蛋白质很够，也很划算省时。

我本人觉得孩子成长阶段要应对过多父母期待她们纠正的“难题”，咬指甲较大 的难题是看她们咬指甲的母亲难受的觉得，而不是孩子自身。孩子总是控制不住咬指甲怎么办？

如果你确实非孩子改不能，那麼在网上有许多独家代理祖传秘方，要是并不是强制性损害孩子的方式，不妨一试，不管干什么，要还记得让咬指甲的主因是焦虑情绪。

孩子总是控制不住咬指甲怎么办？我或许较为烂漫一点，总感觉心里焦虑情绪能够 有一个释放出来的方式，如同有眼泪哭得出去，并不是件错事，因此我从来没有去注重我女儿非改不能，但她读大学后，有一次回家，发觉她刚开始找指甲钳了，嘿嘿。