每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。孩子早教最适合的年龄是多大呢？下面是由小编为大家整理的注意：切勿强硬改变孩子的用手习惯，仅供参考，欢迎大家阅读。
当孩子学会自己用手吃饭时，父母才能明确孩子的习惯用手。一旦发现孩子是个左撇子，父母和长辈往往在惊奇的同时，又会带有一丝忧虑，主要是怕左撇子会给孩子带来不方便，比如吃饭、写字的时候常会和别人“打架”，或者由于“与众因为”而被小朋友们嘲笑，甚至害怕习惯使用左右不利于孩子的脑发育。为此，家中的长辈总希望改变孩子的用手习惯。
以上种种因素，也是为什么中国人中，左撇子比较少的主要原因。
实际上，家中长辈根本无需为此忧虑，因为不论宝宝是用左手或右手，当双手在操作事物时，同时也刺激大脑发育，并帮助左、右脑均衡发展。
从用手惯用看脑发展
从人的大脑功能来看，当我们的左手、左脚碰触到东西后，会将感觉传回右脑，而右手、右脚碰到东西的感觉会传回左脑。左右脑会把所有的讯息统整后，再发出命令，执行动作，因此，左手和脚的动作命令是来自右脑，而右手和脚的动作命令则是来自左脑，所以不论是左手或右手，都会刺激大脑发育，同时帮助左右脑的发展。
宝宝的脑发育和动作发展的联系
一岁前的宝宝，左右脑的功能尚未分化，而左右手也尚未分工，所以这个阶段的宝宝经常是用双手来拿奶瓶，用双手、双脚来爬行。
到了二岁时，左右脑逐渐分化，可以隐约看出宝宝习惯用哪一只手拿东西，用哪一只脚做动作。
三岁时，宝宝的动作更协调，身体的各种动作反应变成反射性行为，不再需要大脑皮质来控制，因此，大脑皮质转而负责较高层次的学习认知工作了。
四岁的宝宝惯用哪一手的习惯就会很明显了，而且宝宝用手做事情的机会也变多了，这时候宝宝都会主动以惯用手来操作，而对应到的也就是大脑功能比较优势的一边。
用手习惯是遗传而来
我们可以从宝宝使用左右手的习惯，观察宝宝是左脑优势还是右脑优势外，其实绝大多数宝宝惯用手的习惯是家族遗传。例如：爸爸妈妈其中有人是左撇子，宝宝会习惯使用左手的机会也就相对提高。
从研究数据来看，大部分惯用左手的宝宝，都可以从亲属中找出相同属性的长辈。而宝宝习惯用左手，这表示宝宝的右脑比较优势，妈妈应该顺应宝宝的优势让宝宝尽情发展，而不是强迫宝宝一定要改用右手，造成宝宝的适应不良，得不偿失。
左脑优势？右脑优势？
我们都知道大脑分有左脑和右脑，而左脑负责逻辑、文字、数字、分析、次序、数列等活动，比较偏向理性思考，被称为“知性脑”。而右脑则掌管颜色、图像、感觉、想象、创造力、鉴赏绘画、音乐、舞蹈等功能，负担较多情绪处理，又称为“艺术脑”。
聪明妈妈应该从宝宝用手习惯去了解宝宝是左脑优势还是右脑优势，然后根据实际情况适当训练和刺激宝宝，才能促使宝宝的学习能力及思考创意愈来越敏捷，越来越杰出！
不要迫使宝宝作出改变
从大脑的结构来看，宝宝惯用左手或右手的习惯，和宝宝的大脑特质有直接的关系，反而和宝宝的聪明才智、叛逆与否没有绝对的关系。有时候妈妈会听见长辈或外人说：左撇子的宝宝比较聪明，但是个性比较叛逆！这其实是无稽之谈，不论宝宝是用左手或右手，只要妈妈用心引导，每个宝宝都能变成聪明又乖巧的小天使。
但是有时候妈妈会碍于社会规范，总希望宝宝能使用右手，一旦发现宝宝使用左手，就很希望改变这个事实，而改变孩子的用手习惯必须注意时机和方法。
当宝宝1、2岁的时候，妈妈可以试着把东西放在宝宝的右边或右侧，尽量制造宝宝多使用身体右半侧的机会，但是千万不可以强迫宝宝一定要用右手，或以言语不断的纠正，那样做容易造成宝宝害怕、有挫折感，变得不喜欢动手操作。
到了宝宝3岁以后，使用左手或右手的习惯已经很明显了，妈妈就应该让宝宝顺其自然，这个时候妈妈若担心宝宝将来学写字，有左右颠倒的顾忌，强力介入宝宝惯用手的使用，等于是在强迫宝宝使用他自己比较弱势的手去学习，这样做反而会影响孩子的学习情绪，效果则更不用说了。
可见，聪明的妈妈让宝宝顺其自然的发挥所长，才是最好的选择。虽然说强迫宝宝改变用手习惯，还不至于会阻碍宝宝的发展，但长久下来让宝宝处于挫折与无助感中，容易造成宝宝说话结巴、神经紧张、情绪不安、注意力不集中等等，相信这都不是妈妈们乐见的事。至于左撇子学写字的问题，妈妈们就不用太担心，宝宝在刚开始学写字时，的确比较会有写出来的字是左右颠倒的情形，但是只要请宝宝多观察几遍自己写的字和书上的字有哪里不同，宝宝很快就会自我纠正，以后写错的机会也会越来越少。
多刺激不常使用的那只手
好在现在的妈妈思想比以前开通多了，当了解宝宝惯用左手的原因后，较能接纳宝宝这个行为，不再像从前用打骂的方式强迫宝宝一定要改用右手。不过的确可以多刺激宝宝不常用的那只手，左撇子的宝宝可以让他学着用右手捡球；同理，惯用右手的宝宝可以学着用左手捡球，因为在双手操作中，宝宝同时也刺激了左脑和右脑的活动，多刺激脑部活动对宝宝的发展有相当大的帮助，但是遇到宝宝要操作精细动作时，例如，吃饭、画图等就别强迫宝宝一定要左右开弓“右手写字、左手做事”。
综上所述，只要妈妈顺应宝宝的自然发展，接纳宝宝与生俱来的特质与能力，并从中做好协助与引导工作，宝宝惯用左手或右手都可以发展得一样好，同时这样做能使宝宝的大脑得到全方位的发展。
相关知识
早教：怎样改变孩子马虎的坏习惯
如何更改孩子马虎的坏习惯：把做功课的時间化为课程量
怎样改变孩子马虎的坏习惯？喜欢玩是孩子的本性，许多孩子在写作业的情况下一直惦记着玩手机、看电视剧。有的家长以便让孩子进行工作，便要求做1小时工作，才可以去看电视剧。孩子在写作业的全过程中一直不耐烦。假如家长把催促孩子学习培训的标准改成“再做对5个题才可以玩”，結果将会他5个题做得有质卖量。
因而，家长协助孩子改正“粗心大意”的方式 是：化时为量，即把“再做三十分钟”，改成“再做5个题”。那样，孩子的劲头就来了，从“务必忍受三十分钟”的消沉情况，变化为“赶紧训练做了”的积极主动情况。这类积极主动情况能协助孩子注意力不集中，不经意间中摆脱了粗心大意的问题。怎样改变孩子马虎的坏习惯？
如何更改孩子马虎的坏习惯：为孩子提前准备一本错题本
当孩子因粗心大意而犯错工作时，何不让孩子在错题集集中化把不正确记下来，同他一起剖析犯错的缘故，并找出规律。这类方式 针对提升孩子了解丢三落四的伤害，提升纠正粗心大意缺陷的主动性很有益处。
如何更改孩子马虎的坏习惯：要防止写作业疲惫
很多孩子工作上半部分性价比高，后半一部分字迹潦草，错字许多，大部分家长要说孩子粗心大意，实际上它是疲惫引发。心理学专家觉得，疲惫是因为长期不断主题活动，造成 自学能力变弱、高效率减少、差错率提升的心态。疲惫不可以修复，粗心大意难题就无法改正。若适度歇息，疲惫足以消除，学习培训“模块”再一次起动修复高效率，粗心大意难题便能处理。
如何更改孩子马虎的坏习惯：用总体目标鼓励孩子勤奋
家长能够 和孩子一起制订降低“?”的最近总体目标，并辅之以奖赏对策。如：这周或今日练习本上带五个“?”，下星期或明日规定降低一个“?”，直到杀死“?”。每到一个总体目标就给与精神实质或物质鼓励。这类用总体目标来鼓励孩子勤奋的方式 ，也可以协助孩子逐渐甚至最后杀死因粗心大意导致的不正确，进而培养认真仔细的良好的习惯。
更改孩子坏习惯的常见问题
1、要从塑造好的生活方式做起
大家发觉，假如一个孩子的屋子里一团糟，靴子东一只西一只，他的工作通常字迹潦草、网页页面不齐，办事丢三落四、凭劲头所至，观查沒有次序、思索欠缺逻辑性，那麼他早已主要表现出典型性的马虎粗心大意的特性。因而，从日常生活琐事做起，塑造孩子优良的生活方式，能降低孩子的马虎粗心大意难题。怎样改变孩子马虎的坏习惯？
2、要从塑造孩子的责任心做起
孩子的马虎粗心大意，最直接原因是欠缺责任心引发。一个有很强责任心的人(也包含孩子)，做一切事儿都不太可能马虎、不太可能粗心大意。因此要改正孩子马虎粗心大意的习惯性，最先要从责任心的塑造做起。拥有责任心，他当然可以谨小慎微地看待每一件事情，进而防止马虎。
3、要从家庭氛围和家长本身找缘故
针对学习培训粗心大意的孩子，家长应防止在孩子学习培训的情况下，把电视机响声开的过大，也不必玩牌或玩牌。由于孩子的专注力是非常容易遭受影响的，你的这种作法让孩子没法将注意力集中到学习上，长此以往，孩子便培养了一心二用、马虎粗心大意的坏习惯。
4、要从孩子的工作量中找缘故
怎样改变孩子马虎的坏习惯？有时孩子课程过多，紧跟着慢赶，通常就丢三落四，忙中出错，主要表现出马虎粗心大意。对于这类状况，家长就需要与老师沟通交流，适度降低孩子工作量，以专而精的训练，摆脱由于着急赶时间的忙中出错。
早教：如何改变孩子开小差的习惯
我女儿四岁半，我发现了她的注意力常常不集中化。给她念小故事，一边念，却发觉她会不断问前边的故事情节，她显著沒有用心听。我嘱咐她的事情，她嘴中讲好的，一会又问：“母亲，你觉得的是啥事情？”有时，我和她讲话也发觉她爱注意力不集中。请问专家，我女儿为何老是不给力，怎样更改她的这类习惯性呢？如何改变孩子开小差的习惯？
权威专家回应：
如何改变孩子开小差的习惯？的确，许多父母对儿女一举一动观查很微小，觉得有出现异常时父母便会很担忧。因为孩子们的中枢神经系统都还没彻底生长发育完善，少年儿童可以把注意力集中起來的時间比成年人短暂性。每一个少年儿童注意力不断的時间也不一样，有的较为长，有的较为短，关键所在他对万事万物注意力都一样短，还会对他喜爱的事情长一点，讨厌的短一点。
孩子的注意力与兴趣爱好相关。如她对小故事中某一剧情感兴趣时，她就将会出現不断听或看的姿势。有一个小孩子，他对动漫里的老鼠偷鸡蛋的剧情非常感兴趣，他就反复又反复地看，但别的剧情他不喜欢看也记不得，这类状况也是一切正常的。
对于你和她讲话或嘱咐她的事情，她爱注意力不集中，这也想要你去观查，你嘱咐的事情是她感兴趣的，還是她讨厌的事情？在你觉得她注意力不集中时，你那时候的讲话內容是她感兴趣的吗？有时，孩子主题活动的內容是父母分配的，不一定是他喜爱的。那就是孩子陪父母在玩，他的注意力不集中化就很一切正常了。
注意力不集中化也会是儿童多动症的一个主要表现，但儿童多动症不但具备注意力阻碍，并且具备注意力不集中状况和读写障碍。如何改变孩子开小差的习惯？平常观查一下孩子有木有注意力不集中的个人行为，便是不管他在做感兴趣和不感兴趣的事情时，他都控制不了自身的注意力或晃来晃去。但是真实变成注意力不集中化的儿童多动症的少年儿童是极个别，不必过度紧张。
因为人体生长发育的缘故，在成长阶段中绝大多数注意力不集中化的孩子，都是伴随着年纪的提高而获得非常好的改进。每一个孩子都是有那样那般的特性，孩子的行動都我的错的，不必常常把自己的孩子同别的的孩子开展较为，也不必斥责她的注意力不集中化。由于太过关心这个问题，会出现加强的反作用力，孩子心里便会觉得注意力不集中化是她的一个难题。假如父母对孩子抱有积极主动的心态，孩子的状况也会积极主动获得改进。某一次她的注意力集中得不错或有发展，父母就需要夸奖。在激励中，孩子就可以持续改进注意力不集中化的难题。
在孩子平时学习培训和玩乐中，一些方式能够 提高孩子的注意力：
如何改变孩子开小差的习惯？把孩子学习培训的物品按段来了解一下，每一段不超过二十分钟，每段正中间休息一下，能够 唱唱歌，或轻轻松松地玩一玩，随后再再次下一段学习培训。历经一段时间以后，你能酌情考虑逐渐提升孩子的学习时间。平常玩一些必须注意力集中的手机游戏，例如拼图图片、看图案设计找不同、四人转圈圈抢坐三只桌椅等。
早教：用妙招让孩子改变拖拉习惯
受邀去一个中小学做亲职上台演讲时，有一个妈妈一脸苦恼的提问：“我儿子写功课总磨磨蹭蹭的，每日必须混到十一点多才写完，怎样才能让他肯写快一点啊！”“尝试给他们要求一个进行工作的时间，在要求时间进行工作后，能看故事书、卡通片、玩电子游戏..做他喜欢的事。”怎么让孩子改变拖拉习惯？
几个月后再一次应邀到这一院校做演说，哪个妈妈又站立起来提出问题了：
怎么让孩子改变拖拉习惯？“教师，你之前出示帮我的哪个方式 不起作用啊，我儿子只在实施这方式 的第一次很快写完功课，之后就又故态复明了。”
“你一定是在他在要求时间进行功课后，又要他再备考某些功课、又多拿出一些训练提给他们做、或要他整理写字台打扫清除屋子或抽屉柜…总而言之又派给他们了一些其他功课或工作中对不？”
这位妈妈脸发红起來诧异的说：
“老师你好厉害，你怎么知道的？”
“由于因为我做了娘！”
大家做妈妈的，总会在当发觉原先孩子的慢是“装出去”的后，通常就会忘记了跟孩子的承诺-
假如他能更改“慢陪王”的生长习性，他就可以品尝到赶快进行工作后悠闲自在玩耍的好处。
当孩子发觉“快起來”后的結果，并不是让人高兴的“奖赏”，只是让自身也要做大量的学业和工作中的“处罚”，哪个孩子还会继续想要去做更改呢？
交招
在我们家“慢陪王”闺女的身上实施的好多个标准给妈妈们做参照-
1.给孩子一个能使他清静专心致志写学业的餐桌
最好是能让孩子有自身的写字台，替他构建出一个”学习培训”的气氛，也可以另外培养书写念书的正确姿势。怎么让孩子改变拖拉习惯？要是有艰难，务必运用饭桌或其他亲人的写字台，也使他在写作业时，有着”肯定所有权”，要替他”静空”桌子物，和不遭受其他人的趋赶或影响。
2.要求写作业的时间与次序
查询工作量是多少，跟孩子探讨写每科工作的次序，和估计要写是多少时间。写作业的次序若跟孩子见解有矛盾，父母可稍为妥协，让孩子实施几回，看結果怎样后再跟他作探讨；此外前期写作业时间要分配得充足些，以防孩子达不上规定，会因为消沉造成不满情绪。
3.将写作业时间分段进行
小一、小二或一开始实施的孩子以二十分钟为”一段”，小三之上的孩子能够增加为三十分钟，时间一到无论要求做也写好沒有，都停住笔来歇息十分钟。在写作业的这一段时间内，禁止讲话闲聊、饮水、尿尿、进食…走神做其他事，爸爸妈妈还要遵循没去打扰孩子写作业的平静。
4.和他一起探讨找到功课做得慢的缘故，和怎样做改善的方式 。
5.找好多个孩子一起做功课
运用伙伴的能量来互相催促。
6.给孩子学习培训“先慢更快”的时间
一个好习惯养成将会必须一个月乃至更长的时间，但要是一朝塑造进行，孩子一生都获益，因此 妈妈们当内心心急时，就要想一想一辈子和一、两月的差别，心就会平定了些。
6.一定要给孩子发展的奖赏
怎么让孩子改变拖拉习惯？孩子一开始若在时间上操控得不足好，不必责怪，只是去和他反省难题出在哪；若能在要求时间内进行，要以口头上和身体相拥等给与称赞，并恪守答允他进行学业后可从业他喜爱的游乐设备的服务承诺。 文/郜莹
宝宝用手习惯可以锻炼出知性脑?
从大脑与手的关系来看，宝宝常用哪只手就可看出宝宝的优势半脑在哪边：右手用得多，说明宝宝是左脑优势，左手用得多，则宝宝是右脑优势。手部的运动对大脑发育有着促进作用，不论宝宝习惯用的是左手还是右手，多让宝宝在生活中有意识地锻炼另外一只相对被动的手，就可以刺激?
宝宝用手习惯可以锻炼出知性脑?
测试：宝宝的哪一半脑占优势
首先我们来做个测试，看看宝宝是“左脑优势”还是“右脑优势”，然后再针对不同的宝宝给予不同的动手方案。
测试1、适合于0-2岁的宝宝
方法：宝宝被其他人抱着(或坐着、站着)，妈妈在其身后制造宝宝感兴趣的声音(如摇玩具摇铃或呼唤其名字)，看宝宝从哪个方向转身寻找声源。
结果：如果宝宝向右边侧身，则表明左脑为优势脑;如果宝宝向左边侧身，则表明右脑为优势脑。
测试2、适合于2岁以上具有一定认知能力的宝宝
方法：找一只托盘，里面放着汤匙、牙刷、起子、钱包、线圈、剪刀、回形针、本子、直尺、玻璃片、铅笔、漏斗、橡皮、刷子、针、围棋子、钥匙、纽扣、钉子等二十种东西。
让宝宝用一分钟注视观察托盘，然后移开托盘，让宝宝回忆并说出各种东西的名称。(事先需确定宝宝知道这些物品的名称及用途。)
结果：如果宝宝是按用途回忆这些东西的，比如铅笔、直尺、剪刀、书、别针……;或者是由针想到线圈、剪刀，由铅笔想起本子、橡皮等等，那么表明他的左脑记忆占主导，记得越多，优势越大。
如果宝宝是按形状分类来叙述这些东西的，比如直尺、铅笔、牙刷、起子、刷子等等，那说明他的右脑记忆占主导，记得越多，优势越大。
左脑宝宝的动手方案：多用左手
取物
将宝宝平躺在床上，妈妈躺在他的左边，然后轻声呼唤宝宝，让宝宝循着声音把头向左侧偏过来，产生追随反应，然后妈妈手中拿一个宝宝喜欢的彩色小玩具，向宝宝轻轻地摇摇，吸引宝宝伸出左手来拿玩具。
换手
让宝宝保持端正的坐姿，妈妈先把一个玩具给宝宝，他很快会习惯性地用右手牢牢地把它抓握住。等他抓住以后，妈妈就再拿出一个更漂亮更吸引他的玩具，宝宝也许会松手扔下第一个玩具来抓第二个玩具。这时，妈妈可以教宝宝把原本右手拿的玩具先换到左手上，然后再腾空右手来抓新的玩具。这样宝宝的左手抓握能力就得到了锻炼。
右脑宝宝的动手方案：多动右手
放在另一边
如果发现宝宝比较习惯用左手，妈妈可以试着把东西放在宝宝的右侧，尽量制造宝宝多使用身体右半侧的机会。
石头、剪刀、布
妈妈和宝宝玩石头剪刀布的游戏，让宝宝用右手做出石头、剪刀和布的手势。当妈妈出石头的时候，宝宝想要战胜妈妈，就要做出布的手势，此时他的右脑图像将快速形成，而左脑必须作出要出“布”的判断，大脑出现左右交替的运动，是很好的大脑体操。
小知识：左右脑功能大不同
左脑与右脑相辅相成，同等重要。
左脑：负责逻辑、文字、数字、分析、次序、数列等活动，比较偏向理性思考，被称为“知性脑”。
右脑：负责图像、感觉、想象、创造力、绘画、音乐、舞蹈等功能，负担较多情绪处理，又称为“艺术脑”。