不愿一个人独处的宝宝，我们往往称他为跟脚的孩子、缠人的孩子。这种行为是儿童在发展过程中常有的，只有极少数孩子没有或少有。
孩子为什么不愿独处？有许多心理原因，比如：缺乏安全感；一个人有些游戏（如拍大麦、拉锯等）玩不起来；听的故事没讲完；有要求无法表达（如要大、小便，要喝水等）；有话想说没有人听；搭积木老要倒，没有人帮忙等。在众多原因中，缺乏安全感是主要的。
对待这样的孩子，可以试试用以下一些方法：
1、向他保证你一定马上回来。可能他以为你离开了，就不回来了，他就不安全了。可以和他玩一些关于物体永久性（objectpeimanence）的游戏，让他知道一个东西（如一个小熊玩具、一个茶杯、甚至于一个人、你），虽然他没有亲自看见，也还是在那里的。妈妈走了，也不会消失，还会回来的。
永久性的游戏可以这样做：玩捉迷藏（藏在门背后、沙发后面等）；玩找失去的球（把一只乒乓球当他的面滚到一只布袋里）；玩盖布下找娃娃（把一个小娃娃当他的面用手稍盖好），然后跑出来、当他面掬出球来、打开盖布抱出娃娃来，让他懂得东西，甚至人，暂时看不见，并不等于永远没有了。懂了这个道理，你离开一会儿，他就不会跟出来了。
2、离开的距离逐渐加大。开始还在屋里他看得见的地方，拿个针线盒子、擦擦桌子，再到屋子外面干点事。
3、离开的时间也逐渐加大。一开始只一两分钟，渐渐五六分钟、七八分钟，这中间对他说着话，让他认为你还在附近。
4、你最好在他玩得高兴的时候，对他说："你的积木（或什么别的东西）搭（玩）得真好，妈妈出去拿一把芹菜来摘（这句话他可能不懂，没关系，也可以说别的），马上就回来噢！"这样，让他思想有个准备，会好得多。
5、说话时，语气要平静而坚定，不要批评，因为这不是他做了什么错事，是正常发展过程中出现的行为。
6、不要向他表示厌烦："哎，这孩子真没办法，老跟脚"，否则他会以为你不爱他，他更要跟你了。
7、在一起玩的过程中，他想离开你到别处去拿个东西（如一只小汽车）或到房门边听听楼下的汽车声音，你就鼓励他去，让他离开你。这是很好的锻炼。
8、可以带他到你去的地方（如厨房、书房、卧室等），你看着他先回去，让他知道你在那儿，使他有安全感。
9、如果试用许多办法都无效，也可以让他多跟些时，慢慢地他长大一些了，胆子比较大了，会表达要求了，就不会老缠住妈妈了。
附带说一下，也有极少数的孩子，这种跟脚的行为一直要延续到上幼儿园或学前班，不要太着急，当他与小朋友交往多了，"社会活动"多了，见识广了，这种行为就会自然消失了。
延伸阅读
训练宝宝爬行的方法
婴儿会爬后，所接触的范围扩大了，由所躺的地方扩大到整个床，以至整个房间，使婴儿的空间位置发生了变化，增加了接触的声音刺激和事物刺激，有利于发展幼儿听觉、视觉、平衡器官，以及神经系统的发育。同时，大大地扩大了婴儿的认识范围，为婴儿建立、扩大和深化对外部世界的初步认识创造了条件。
可以给婴幼儿练爬的方法有：
定向爬。即婴儿趴着，把球具放在婴儿面前适当的地方，速引他爬过去取。待婴儿快拿到时，再放远点。如果婴儿开始不会前进，成人可以用手掌抵住他的脚掌，帮助他前进。
自由爬。即整理一块宽敞干净的场地(水泥地应铺上棉毯或席)，拿开一切危险物和脏物，四处放一些玩具，任婴儿在地上抓玩。但必须在成人的视线内活动，以免意外。
转向爬。即先将有趣的玩具给他玩一会儿，然后将玩具当着他的面儿藏在婴儿的身后，引诱他转向爬。
8-9个月宝宝的习惯培养方法
全方位训练综合能力
对于8-9个月婴儿的潜能开发，仍然应该建立在玩的基础上，让婴儿在快乐地玩中学习，在有趣的游戏中发挥最大的潜能，不能拔苗助长，也不能让婴儿接受更多的超前教育。传授婴儿知识不是目的，应该全方位地训练婴儿的综合能力。
手的技能训练
把蒙在脸上的手绢拉下来
能把蒙在脸上的手绢或纱巾拉下来，这个看似简单的动作，对婴儿来说是极为重要的，前面已经说过，当手绢、纱巾、塑料薄膜蒙到婴儿脸上时，婴儿不会把它拿开，这就使得婴儿面临着一种危险，一旦蒙在婴儿脸上的东西堵住了婴儿的呼吸道，宝宝没有反抗的能力，就会危及宝宝的生命。因此，婴儿这个月发展起来的这一能力是非常重要的。
两手同时抓起胶皮球
以前，当婴儿手里拿着一个物体时，如果再递给另一个物体，婴儿就会松开手里的物体，去拿另一个物体。现在可以同时用另一只手来接另一件物体，两手还能同时抓握起比较大的物体，比如婴儿可以两手配合抓起皮球。
两手来回交换玩具
过去抓住玩具时，只会单纯地摇晃，现在可以把玩具在两手间来回交换玩耍了。把玩具从单手抓握到双手配合一起玩耍，是婴儿手技能的进一步发展。
不要鼓励宝宝打人
婴儿用手打妈妈爸爸的脸，爸爸妈妈不能报以笑脸。否则就是鼓励宝宝这么做，以后见谁都打。客人也不好意思管，宝宝变得令人讨厌。
咬衣物怎么办
喜欢吸吮手指的婴儿，到了这个月，可能开始吸吮身边的物品，如枕头上的小枕巾，毛巾被角，衣服袖口等。这种吸吮物品的倾向，发展下去的，也许会成为恋物癖的开端。父母也应该努力削弱这种倾向，咬衣物毕竟不是正常现象。如果发现您的宝宝有这种倾向，要不断更换宝宝身边的衣物，让宝宝没有固定的衣物可以依恋。多和宝宝玩，不要让宝宝咬着衣物睡觉。
咬指甲怎么办
婴儿咬指甲的现象是比较少见的。吸吮手指的婴儿可能会转成咬指甲。在乳牙萌出时，可能会出现这种现象。没有任何干预地让婴儿咬下去是不对的;不能采取强硬的措施;转移婴儿注意力，当发现婴儿咬指甲时，用玩具来占据宝宝的手;在向婴儿表示不能咬指甲的同时，和宝宝做亲子游戏;父母和看护人把和宝宝玩当作重要任务，而不是收拾卫生、做辅食、抱着宝宝看电视;忽视婴儿，就可能导致婴儿养成不好的习惯。
哪些方法可以促进9个月宝宝补钙？
宝宝补钙吃什么好?维生素D进每个人的血夜后能协助消化吸收食材中的钙，能够防止和医治小儿佝偻病。而9月宝宝维生素D的来源于有二种：
1.肌肤的阳光照射生成 它是身体VD的关键来源于，光源中的紫外光直射肌肤，会使肌肤中7-脱氢碳水化合物转换为VD。
爸爸妈妈能够常常带宝宝去户外活动游戏，宝宝日晒的時间最好是在早晨9-10点及中午的4点上下为宜。每一次日晒時间的长度可1-2钟头，或每一次15-30分鐘，每日多次。也可晒一会儿到阴凉处歇息一会儿。
2.食品类中的VD 是婴儿VD的外源来源于，纯天然食材中VD含水量非常少。宝宝补钙吃什么好?因此要从纯天然食材中得到充足的VD基本上是不太可能的。伴随着加强食材的普及化及其VD中药制剂的广泛运用，婴儿可从这种食品类中得到充裕的VD。
有关填补维生素D的受欢迎答疑解惑：
(1)Q：宝宝不填补维生素D怎么样?
A：一切正常婴儿最好是也填补VD，由于表层看起来一切正常的婴儿不一定不缺VD，只能当VD欠缺较比较严重时才会出現缺钙的表现，如大量出汗、易烦恼、夜惊症、枕秃、人体骨骼更改等病症。即然400IU/天VD对婴儿没有副作用，为何不许宝宝的生长发育多一分确保呢。
(2)Q：9月宝宝补维生素D补是多少?
A：依据在我国妇幼保健院系统软件的相关要求，一般小儿出世后2周就可以用维生素D防止佝偻病。此外，VD中药制剂能够终生服用。依据在我国妇幼保健院系统软件的相关要求，填补维生素D防止佝偻病，以1岁之内婴儿为重中之重，并管理信息系统到3岁，强烈推荐摄取量为400 IU/天。
(3)Q：维生素AD滴剂是早晨吃好還是夜里吃好，是在喂母乳前還是在喂母乳后?要请别填补钙呢?
A：维生素AD滴剂对服用時间没有什么规定，早上中午、吃奶前后左右均可。最好服用补钙补锌商品前吃维生素AD滴剂。留意VD仅仅 推动钙消化吸收，不可以替代钙的作用。
(4)Q：维生素D补多了有哪些坏处吗?
A：假如宝宝服用维生素D加强的配方奶粉，依据奶量计算维生素D的使用量，不够一部分多方面填补，防止因维生素D过多而中毒了。每日填补400IU的维生素D非常少会造成中毒了，但每天服用4000IU左右不断1-3月就会造成中毒了，母亲要留意，宝宝出現食欲不振、恶心想吐、怠倦、低烧、乃至恶心呕吐、拉肚子、休重降低、血钾超过3mmol/L时，应先停止使用，防止日晒，立即通告大夫。
训练七个月宝宝说话的方法
4个好办法，让宝宝尽早学说话！
七个月宝宝说话的特征：能听懂自己的名字，一口气能说出几个语音，许多声音依稀可辨。渐渐能听懂成人说话的意思，如成人说“再见”，宝宝会举起小手挥动，成人说“欢迎”，宝宝会拍拍小手。
训练方法
(1)多声调训练：在多音节的训练基础上，对婴儿进行不同声调的多音节训练[ma-da-da][da-ba-ma][ba-da-ha]妈妈在婴儿情绪高的时候以温柔的、用夸张的口型教婴儿发音。
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(2)引导婴儿再见挥手：家长在有离别婴儿的情景时，家长一边说，同时轻举婴儿的手做挥手动作。反复做2~3次。(3)拍拍手、点点头：与婴儿面对面而坐，先握住他的两只小手，家长边拍手边有节奏地说“拍拍手”，教婴儿模仿。点点头亦如此。
(4)引导婴儿张嘴吃：婴儿进食时，家长用每次给婴儿喂食的机会引逗婴儿张开嘴、每次用相同的语言“宝宝张开嘴”，结合语言进行喂食。
评估：能发出“ba-ba-ba”“ma-ma-ma”声音。来人时说“欢迎”，婴儿会拍手，家人外出时说“再见”，婴儿会挥动小手。
注意：
①每次与婴儿交谈时都要用同样的语调呼唤婴儿的名字，观察婴儿的反应。在婴儿转过头来微笑时家长用亲吻或抚摸婴儿表示鼓励。
②进行训练时要充满爱意。把动作和语言结合起来，每次说词时，动作要一样的重复，以促进婴儿对语言的理解。