胎教计划

早产儿的智能发育追赶计划。

权威的《英国医学期刊》早就提出了这样的假设：出生时体重重的婴儿，当他们长大成人时，他们的智商要高出平均水平。越来越多的研究倾向于这种结论。

妈妈们别只关注巴掌婴儿的体重追赶，一定要有智能发育追赶的意识。目前脑瘫患儿当中，约1/4为早产儿和极低出生体重儿。

CASE：

我的孩子33周早产，在新生儿监护室住院14天，吸氧48小时。今天是出生第45天，前几天因为肺炎住院，医生查房时说孩子智力可能有些问题。请问我该怎么办？不知道有没有办法补救？

低体重婴儿童年智商较正常婴儿低？

美国研究人员调查发现：比起足月产儿来，早产儿的大脑容量比较小，智商也比较低。这一情况将有可能对这些儿童后来的学习生活造成影响。研究人员指出：出生时体重不足1千克的早产儿受早产影响的几率最大。

1.重的婴儿在孕期内营养良好，胎儿大脑得到很好发育。早产的小儿愈早出生，发育愈不成熟，新生儿期发生疾病愈多，最常见有呼吸窘迫综合征、窒息、感染、营养不足等等

2.上述早产儿易发生的疾病也可引起大脑缺氧，使大脑得不到充足的营养，影响大脑的正常发育。早产儿还常发生脑瘫等其他后遗症。

3.在孕晚期及新生儿期，DHA和ARA迅速集中在大脑当中，所以，早产儿体内DHA水平会受影响。

如何预防早产儿和极低出生体重儿的智力低下

抓住早产儿出生后头两年大脑发育最快、可塑性最强、代偿能力最好的有利时期，对早产儿实施全面干预，帮助孩子矫正缺陷。

早期干预：育儿刺激和玩耍

婴儿刺激和玩耍让小儿感受丰富多彩的外界环境，即各种颜色、多样形状和不同声音。具体做法和正常儿早期教育类似。

具体做法：

1.在床上和卧室墙上挂些色彩鲜艳或可发出响声的玩具，时常更换，以引起小儿看和听的兴趣。

2.给宝宝玩一些常用物品，发展小儿嘴、眼、手的探索能力。

3.不断和小儿亲切交谈，逗引他高兴地发声。1～2岁以训练语言和协调动作为主，发展对语言的理解能力，通过说做并行、模仿口型等训练小儿用简单词句表达自己的意愿和需要。

4.通过各种玩耍发展小儿知觉辨别、交流、精细动作和大运动控制能力。

5.通过双手配合活动、动手的游戏、涂画、翻书、生活操作等发展小儿动手能力。

6.通过讲故事、游戏、舞蹈、体育活动，延长他们“集中注意”的时间，激发其好奇心和自信心，培养独立能力、毅力和勇敢等优良性格。

营养追赶：尽量母乳喂养

研究表明，经母乳喂养的体重低的早产儿较没有经母乳喂养的到其7～8岁时智商为高。研究者报道说母乳喂养的时间越长，对智商的影响越大。母乳喂养8个月或更多时间的儿童比那些没有接受母乳的儿童智商上语言方面的得分高6分。

相关阅读

早产儿智力发育落后的干预方法

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，你都看过哪些早教类的书籍？下面是小编精心收集整理，为您带来的《早产儿智力发育落后的干预方法》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

如何发现早产宝宝早期智力发育落后和干预方法

智力落后是早产儿发育风险之一，研究证明早产儿智力落后的发生率比正常儿要高。所以对早产儿的智力发育进行监测，极早地发现问题，极早地进行干预，是非常重要的，因为越早干预康复，效果越好。那么我们家长怎么才能发现孩子的智力落后的问题呢?下面我们介绍一些简单的测试方法，家长要根据孩子的纠正月龄，仔细地进行观察，进行一下简单的测试。

测试一：视觉追踪红球或人脸

婴儿仰卧头在正中位，用直径10cm红球，在距离婴儿眼前20cm处轻轻晃动引起宝宝注意。然后慢慢向左、右弧形移动，观察宝宝眼球和头部跟随红球移动情况。

正常：1个月宝宝眼球能追视，但头可能不转动;2个月宝宝眼和头转动，左、右可达各45度;3~4个月追视左、右各90度，即转动180度。

异常：不能注视或追视、转头范围小。

测试二：拉坐姿势和头竖立

婴儿仰卧头在正中位，检查者扶持宝宝两侧前臂慢慢拉起宝宝到45度，观察抬头情况，再拉到坐位观察宝宝竖头情况。

正常：1个月小儿拉起时头后垂，坐位时头能竖立5秒;2~3个月头轻微后垂，

可竖头15秒以上;4个月小儿拉起时头和躯干直线抬起，竖头稳，

可左右转头看。

异常：1个月小儿不能竖头;2~4个月小儿拉起时头背屈(明显后垂)，不能竖头。

测试三：俯卧位抬头和手支撑

让宝宝俯卧位，在头前方用玩具逗引，

观察宝宝抬头和手支撑情况。

正常：1个月小儿头转向一侧;2个月小儿能抬头片刻，下巴离床;3个月小儿抬头超过45度，

肘(部)支撐;4个月小儿抬头90度，肘支撑，能左右转头。

异常：2~3个月小儿不能抬头，4个月抬头不稳，不能用肘支撑使胸部离开床面。

测试四：伸手够物

小儿仰卧或抱坐位，眼前吊一玩具，引其伸手够。

正常：3个月小儿有伸手意识，但伸不出;4个月小儿可伸手，但不一定够到玩具，5个月小儿可伸手够到玩具。

异常：4个月没有伸手够物趋向，5个月不会伸手够物。

测试五：翻身

解说词：小儿仰卧位(穿薄衣)，用玩具逗引其向一侧翻身。

正常：3个月有翻身意识，可翻向侧卧位，4个月可从仰卧翻至俯卧位。

异常：4个月无翻身意识，5个月不能翻至侧卧位，6月不会从仰卧翻到到俯卧位。

测试六：前倾坐

5-6个月不会为异常。

测试七：交往与情绪

解说词：面对面与小儿交流，观察其表现

正常：2个月小儿可有自发性的微笑和发出细小喉音;3个月可以逗笑，发音;4-5月对周围事物感兴趣，6个月能认出熟悉的人。

异常：3个月面对面逗引不会笑;4个月不会发声;5个月对周围事物无兴趣;6个月表情淡漠，对照顾他的人无特殊反应。

家长按照以上的一些简单测试，如果发现了孩子可疑异常，应极早就医，极早地进行康复治疗，这样效果会非常好。应该怎么进行早期的干预和康复呢?有条件的，最好到一些专门的机构进行一些监测和特殊的训练，家长一定也要积极地参与干预，这样可以达到更好的效果。

发现了这些问题应如何进行干预呢？

在早期综合干预中我们已经讲了一些操作方法，这里主要强调的是早期家长一定要给予感官的强化刺激，要进行视、听训练，除了红球、黑白卡片等玩具外，对没有注视表现的要给予红光刺激。其次，人脸的刺激也非常重要，要经常的与孩子脸对脸的逗笑，用积极的情绪表现和声音引导孩子注视，要逐步增加刺激频率和强度。其它运动能力和动手训练同前。只要家长在家庭中积极干预，对防治智力落后有很好的效果。

及早发现婴幼儿的智能缺陷

1、睡眠过多，看起来象个“乖孩子”，整天昏昏欲睡，不吃、不闹、不哭，过于安静。

2、“惊厥”样点头，拥抱状抽搐，或者哭声尖、直，无声调变化。

3、“外貌特殊”，多见于遗传性疾病，如先天性愚型儿头小、眼角外吊、塌鼻梁、眼距宽、舌常伸出口外、流涎等。

4、氨基酸代谢异常儿面容发黄无光、发际很低、额径较狭，有通贯掌及小手指分节缺少等异常外貌。

5、无食欲、吸吮无力、喂奶困难、易吐奶；微笑出现晚，对周围环境不注视，不理睬；对声音无反应，对玩具无兴趣，咀嚼晚；6个月时还有注视手的习惯；流口水，1岁以后仍不停止；1岁以后的孩子把玩具放入口中；清醒时有磨牙现象；幼儿期有无目的、过多的活动等。

如有上述情况，应警惕孩子是否患有智能缺陷，以便早期给予刺激和特殊教训练。

开发孩子音乐才能全程计划

幼儿期是人生智力发展的关键期,为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。早期教育可以让孩子更好的融入陌生的环境，让孩子更好的接受教育。那么早教对孩子都有什么样的影响吗？下面是小编为大家整理的开发孩子音乐才能全程计划，供您参考，希望能够以帮助到大家。

音乐智能(MusicalIntelligence)：指对节奏、音调、旋律、音色的敏感度。当中包括察觉、辨别、表达、欣赏和创作的能力。最具音乐智能的代表人物：莫扎特、迈克尔·杰克逊。

开发孩子的音乐智能，应该越早越好，但“早”并不是说一开始就非要孩子学弹琴、学声乐什么的。因为音乐智能的养成是一个潜移默化的过程，任何急功近利的行为都是不可取的，相比之下给孩子创造一个音乐的环境更重要。

妊娠期：

是开发宝宝音乐智能的第一个契机，千万不要错过了对宝宝进行音乐胎教的好机会。前依斯特曼音乐学院名誉教授多拉德·谢特勒做了一个著名的胎教实验。这个实验持续了14年，最后得出结论：音乐胎教组儿童比没有音乐胎教组的儿童拥有更多的音乐天赋，学习也更好，所以及时对宝宝进行音乐胎教对以后宝宝在音乐方面的认知力发展有显著的影响。

0～2岁：

这一阶段主要是培养宝宝对音乐的感知力和领悟力。尤其是让孩子多听，听一切优美的音乐，并可以从中观察到他是不是有音乐方面的天赋，或他对音乐有没有兴趣。

有音乐天赋的幼儿在这一阶段主要表现出对音乐的敏感性、极易被音乐所吸引。比如在他吵闹哭泣的时候听到一段优美的乐曲，他会突然停止哭闹，注意力会转移到音乐那方面去。如果你的宝宝出现这种对音乐的兴趣，那么恭喜你，你的宝宝可能拥有很强的音乐智能等着被开发呢！

2～3岁：

这一阶段其实是前一阶段的延伸和巩固，这时候宝宝听到音乐可能要不由自主地随着音乐手舞足蹈。此时你要特别培养孩子的节奏感，给他听的音乐可以是节奏性比较强的，这样更能引起宝宝对音乐的兴趣。

同时，你还要注意宝宝是不是可以准确地跟着音乐的节奏翩翩起舞。

3～4岁：

可以让孩子从单纯的节奏练习向旋律、音准方面过度，并可以让他配合乐曲接触乐谱。学习电子琴是这一时期不错的选择，因为电子琴在节奏、旋律、音准以及培养孩子音乐兴趣方面都有很大的作用。

总之，对于4岁以下的幼儿来说，最好还是让他们玩一些有关音乐的游戏。当孩子在玩游戏的时候，也可以放一些轻柔背景音乐，这不仅会让孩子玩得更专注，更有在不知不觉间优化孩子的节奏感。

4～6岁：

这个阶段是开发孩子音乐智能最关键的一个契机了，因为现在你可以让你的宝宝学习一些实际的音乐技能了，比如钢琴、小提琴、扬琴、古筝、二胡等乐器的演奏。而学习乐器，由于需要手眼协调分工合作，对孩子各方面的智能都是一个很好的训练。

例如学弹钢琴，事实证明从这个时期就开始学习的小孩子肯定比长大后再开始学习的人更具造诣，因为这段时期是学习钢琴的黄金时期，错过了实在太可惜。

或许并不一定每一位学音乐孩子将来都能成为贝多芬或是莫扎特，但作为父母也不应该放弃对孩子进行音乐方面的培养，因为一个从小就喜欢音乐，接受过音乐培养的孩子，长大必然热爱生活。

育儿知识之抚触促进婴儿智能发育

育儿知识百科全书：婴儿抚触其是历经科学具体指导，对婴儿的人体、头顶部、四肢等部位开展有方法的抚触，育儿知识大全说到根据抚触者两手对被抚触者的肌肤和部位开展有顺序、有技巧方法的抚摸，让很多柔和的优良刺激根据肌肤的效应器传入中枢系统，并造成生理学效用，推动婴儿的身心健康发展趋势、推动婴儿休重的提高及抵抗能力提升。

育儿知识百科全书：中国医师协会儿科学联合会从2000年刚开始，历经5年，对抚触给婴儿智能化发育产生的危害作了系统软件的科学研究和解析。此次育儿知识大全系统软件的科学研究数据信息说明，抚触可以推动婴儿心身全面的发展。

最先，抚触可推动婴儿智能化发育，而且刚开始的个月越快实际效果就会越为明显。由于人的大脑细胞的增殖期从怀孕3月到1岁中间，脑的构造和作用具备延展性，年纪越小，脑细胞的增殖和数字化发育越来越快，但务必有脑发育重要期限内优良适当的外自然环境刺激，而抚触根据肌肤这一较大 的视觉器官给婴儿的发育以顺向的刺激推动头部的发育。

次之，抚触可改进婴儿睡眠质量。它针对睡不着觉、易吓醒、睡眠质量方法变化多端等失眠病的小孩有优良协助，可以推动婴儿一切正常睡眠质量规律的创建。再度，抚触能够推动婴儿的生长发育发育，提高食材的消化吸收和消化吸收。一切正常儿从新生儿刚开始开展抚触，其休重和胸围尺寸提高都显著远大于沒有接纳抚触的婴儿。

另外，儿科专家还觉得，抚触可以提升婴儿针对噪声的承受力并可以使自身平静下来;婴儿的人体免疫系统明显提高，感柒降低;而婴儿的性子也会越来越更强，更非常容易慰藉。