幼儿期是人生智力发展的关键期,为了婴幼儿智利的开发，许多父母都会给自己的孩子进行早教。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，你都看过哪些早教类的书籍？下面是小编帮大家整理的《中国娃抱大美国娃爬大》，仅供参考，希望能为您提供参考！
长期以来，中国孩子接受的是灌输教育，美国孩子则不同。一般说来，考试，中国孩子胜过美国孩子，但轮到动手或研究时往往就不如美国人了。
实际情况又是如何呢?笔者发现在美国的孩子看上去是在无忧无虑中长大的。孩子小的时候功课很少，回家主要是以玩为主，到了该上大学之时，也不必像国内高中生那样必须走那道高考独木桥，美国孩子要想上大学只需凭学校的积点、老师的推荐以及社会活动的表现，就可申请大学。录不录取，全凭大学对人才的需要。孩子用不着为上大学而担心，因为这所大学不录取，那所大学也能录取，可谓是条条道路通罗马。
虽然美国孩子的成长似乎是顺理成章的事，但笔者通过与当地美国人交流发现，美国父母在如何让孩子尽早具有独立性和智力的潜质开发方面独具匠心，下了很大的功夫。有人说中国孩子是抱大的，而美国孩子则是爬大的，这种说法一点也不为过。
在美国，无论在哪里，都可看到蹒跚学步的孩子。如果孩子跌倒了，父母一般不会主动跑上前去，弯腰伸手扶起孩子，而只是叫一声起来，小孩看到没有大人扶，就只好自己站起来，除非摔得个头破血流。无论在公园里，还是在街头抑或是飞机的过道上，都可以看到小孩在前面摇摇晃晃地走，父母在后跟着跑的惊险镜头。
美国的父母对与孩子的交流也十分重视。笔者一次乘机从纽约到明尼那波利，途中整整5个小时，坐在后排的母亲一刻也没有停止与自己2岁和5岁的孩子进行交流，孩子有问必答，同时母亲也像一个循循诱导的教师一样，与孩子促膝谈心，就像是兄弟姐妹那样，非常平等，尊重彼此，没有凌驾于孩子头上的架势。途中孩子问的问题十分有趣，如飞机为何在雪上飞?飞机在飞的时候怎么不动?飞机上的窗子为何不能打开等等?
我的一位美国朋友告诉我，美国父母十分注意与孩子的交流。当孩子呱呱落地时，做父母的就试着与呀呀学语的孩子交流，将父母的感情传给孩子。打开美国的报章，也有鼓励父母与孩子交流的文章，称美国的父母已达成共识，想要培育出一个聪明可爱的孩子，首先应学会从孩子一出生就开始和宝宝交流。父母不用担心这种交流会变成单方面的意愿，因为宝宝一出生就有了与人交往的能力，而且愿意和你们交往。
妈妈是宝宝第一个和接触时间最多的交流对象，母子间目光相互注视就是交往的开端。母亲还可利用一切机会与宝宝交流，如：喂奶、换尿布或抱宝宝之际都会和他说话，并展出微笑的面容，说一些诸如“看看妈妈”“宝宝真乖”等亲密的话语。如果宝宝在吃奶时听那些话，就会减慢甚至停止吸吮的速度，说明宝宝在听妈妈讲话。
交流的方式可以是多样化的，除了和宝宝“交谈”，还可以和宝宝逗乐，比如摸摸宝宝的头、轻轻挠宝宝的小肚皮，以引起宝宝的注意，并逗引他微笑。当婴儿微笑时，要给予夸奖，更别忘了妈妈那轻轻一吻也是给宝宝的美好奖励。
利用一切机会和宝宝交往，让孩子在和父母的交往中辨别不同人的人声、语境，认识不同人的脸、不同表情，维持愉快的情绪。笔者认为，美国孩子为何长大上大学后独立性强、具有分析问题和解决问题的能力、可塑性大，这与父母对幼儿的语言开发是分不开的。
据美国朋友介绍，美国孩子很小就与父母分开住，孩子单独睡一个房间。当然也会有孩子怕寂寞，这也好办，就让他从小与小狗为伍。无怪当小狗失踪或去世时，很多孩子都哭得悲痛欲绝，因为孩子与狗的感情胜过了父母!孩子到了18岁时，就得自己挣钱解决生计，这倒不是父母没钱，而是让孩子自己挣钱早日独立。美国孩子从小就经常听到父母的口头禅：“自己照顾好自己”、“让你的生活明天变得更美好”。美国父母是这样看的，让孩子自己挣钱，是让孩子知道挣钱的辛苦和不易，以及挣钱的价值。
上大学后，孩子就可申领信用卡，这是学会理财的第一步，支付账单，如果不及时付账单，个人信誉就有污渍，以后就会遇到许多麻烦。在临近大学毕业时，汽车销售商就会到学校推销汽车。孩子租车后，开始自己租公寓，打零工，不过这时孩子还没有固定工作，买大件得有人给你担保，让你知道这钱不是白挣的。然后，毕业后可以找到固定的工作，随着时间的流逝，收入增长，就会买房子、汽车，以及进一步改善生活，这种体制可以让孩子尽早地适应社会独立的生活。
这种培养孩子成才的体制对中国父母培养孩子不妨是一个良好的借鉴。
扩展阅读
美国幼儿园与中国幼儿园大PK
本期依然为大家献上国外幼儿园的精彩生活,小编精心收罗了美国幼儿园的方方面面信息,在这篇文章里,你将跟随着文字实现美国幼儿园半日游。
美国幼儿园的午餐
在美国波士顿的一家幼儿园里，到了孩子们吃午饭的时候。老师让孩子们先洗手，再去自己的小格子中取来午饭盒，坐在小桌子旁。孩子们的午饭都是在家里准备好了带来的，通常包括火腿或牛肉三明治之类，胡萝卜或芹菜条，果汁或牛奶，一些水果、甜饼干等。此外，常见的还有葡萄干、核桃、花生、酸奶。这时，老师的主要任务是替孩子打开盖得紧绷绷的塑料盒，有时，还要把大块的三明治或奶酪切小。
当孩子们眉开眼笑地吃起来时，老师也把自己带来的午饭盒打开，和孩子们一起坐在小桌旁边吃边聊。孩子们也常常谈论自己或别人吃的东西，说自己妈妈做的东西好吃或不好吃。谈话也不乏饭桌之外的话题。孩子们边吃边聊，声音不高，颇有成人工作午餐的气氛。
一顿饭约需40分钟或稍长。先吃完的孩子把自己的餐具收好，把没吃完的东西重新放回饭盒里盖好，自己放回小格子里，晚上带回家。
美国幼儿园的教室布置
一、美国幼儿园教室布置的指导思想
美国幼儿园教育极重视幼儿园的教室布置，这是同美国幼儿园和教育观分不开的。美国幼儿教育的主要观点是：
1.幼儿必须利用各种感官，通过与环境的直接作用进行学习。
2.幼儿教师必须鼓励幼儿积极地与环境中的物体、材料和人进行相互作用。
3.幼儿教师必须为幼儿提供适合年龄发展和个体发展的课程。
由此，美国幼儿园将教室的布置视为一种策略，认为教室的布置能为儿童提供良好的学习环境，为儿童的发展提供有利条件。
二、美国幼儿园的教室布置
(一)教室的布置
美国幼儿园的教室一般可以分成以下几个不同的学习领域：积木角、家庭角，桌面玩具角，艺术角，沙和水(科学角)，图书角。
这些领域也可用来进行集体活动。如音乐和运动活动、讲故事和班级会议等。
最近，有的幼儿园还增加了计算机和烹调角。
(二)教室布置的策略
1.各个领域用不同的家具分隔开来。这样便于儿童清楚地选择活动区。与此同时，教师可纵观全局，心中有数。
2.热闹的地方和安静的地方被分隔开。
3.交通要道被标示出来，用来减少注意力的分散。
4.材料是摆在矮的架了上的，这样儿童能够轻易地拿到它们。架子上有标签，干净、不杂乱，这样材料就很容易被看见，被选择，被取放。
5.同样的材料放在一起，这样在可以教孩子分类，并把东西按序摆放。
6.每一个领域的材料都很多，以满足不同儿童的不同需要。
7.不同的材料发展不同的感官，提供不同经验。
三、美国幼儿园教室布置的作用
美国幼儿园教室的布置对儿童发展的作用体现在以下两个方面。
(一)各个具体的活动区域可以促使幼儿学习特定的知识，发展特定的技能，培养社会性的个性。
积木角：
把积木放在卡车里，然后把它们打倒，让幼儿了解大小、重量和数概念。(数学和科学)
讨论在哪儿放下一个大积木，让幼儿表达思想并学会和同伴合作。(语言和社会性技巧)
试着将一个大积木放在另一个的上面，让幼儿学会控制和协调肌肉。(身体协调性)
家庭角：
学会穿衣服，让幼儿使用他们的小肌肉技巧。(自我帮助，眼手协调)
假装成人，让幼儿了解角色在社会中的活动。(生活技巧)
把盘子和杯子分开，让幼儿分类活动。(数学)
桌面玩具角：
盒子里有一些几何体的模子，把一些不同的几何体放进盒子里。(眼手协调，空间思维)
完成一个迷宫，让幼儿完成一个任务。(学习习惯，自尊)
把相同的图形放在一起，让幼儿配对和分类。(数学)
艺术角：
玩橡皮泥，让幼儿了解材料的变化。(科学)
为了完成一个任务，把纸、剪刀和胶水放在一起，让幼儿计划和实现一个任务。(学习习惯、独立)
画一个人，让幼儿使用象征。(眼手协调，抽象)
沙和水：
让船沉下去，让幼儿认识到原因和结果。(科学和逻辑思维)
和其他儿童一起活动，让幼儿和其他儿童相处。(社会技巧)
灌水(不是洒水)让幼儿使用他们的小手肌肉。(身体协调)
图书角：
从头到尾地翻书，让幼儿从左到右读书。(学习习惯)
听一故事，让幼儿热爱书和发展阅读的兴趣。(阅读技巧)
谈论在书中发生的事情，让幼儿记住细节并表达思想。(语言发展)
(二)所有的活动区都能培养幼儿的信任感，发展幼的儿独立性，培养他们的注意力，发展他们的技能技巧。
1.培养幼儿的信任感，布置合理的教室使儿童对教室产生信任感。
(1)各活动区的玩具架摆放整齐，分类清楚，幼儿很容易就能找到所需的物品，不会为找不到所需的物品感到不安。
(2)幼儿的美术作品贴在艺术角，与他们的水平视线的高度一致，这会使幼儿感到他们的作品受到重视。
(3)教室的图书角温馨舒适，使他们能坐下来阅读或休息。
(4)各活动区的材料足够，以减少幼儿之间的争吵。
(5)幼儿三三两两地在一个活动区活动，可以帮助他们学会如何相处，彼此信任。
2.发展幼儿的独立性：培养幼儿作出选择的能力，发现他们自己的兴趣，发展个性。
(1)布置合理、划分清楚的活动区域能帮助幼儿作出选择，即决定在哪个区域活动。
(2)玩具架上摆放的物体具有一定的吸引力，能够引发幼儿的兴趣。
(3)高度合适，使他们能独自取放玩具，独立使用，不需要依赖成人的帮助。
(4)当活动结束后，幼儿需要独立收拾自己玩过的玩具，他们会为自己能够独立收拾而感到自豪。
3.培养幼儿的注意力：培养幼儿专心使用各种物品和进行各种活动。
(1)划分清楚的活动区不会使幼儿的注意力被其他区域的活动所分散，能使幼儿相对集中地专注于手头的活动。
(2)家具的使用(用来分隔各个活动区)能阻止幼儿东张西望，而集中于自己的活动。
(3)安静的区域和吵闹的区域被分隔得较远，这使得安静的区域不受吵闹的区域所影响。
(4)足够的、有趣的玩具材料能吸引幼儿的注意，不致被其它活动所干扰。
4.发展幼儿的技能、技巧：发展幼儿的数学技能、阅读和写作技能、社会技巧。
(1)通过使用不同的材料，幼儿可以学到分类和搭配。如摆出两个同种物品会使幼儿学会把类似的物品搭配起来。
(2)图书角的活动能培养幼儿安静读书的能力。
(3)家庭角和桌面玩具角的活动能帮助幼儿发展眼手协调的能力，发展他们的阅读技巧。
(4)每个活动区幼儿交往活动能促进幼儿的社会交往能力，发展他们的社会技巧。
早教知识：这些习惯做法是坑娃，不是爱娃！
现如今，二孩政策不久放宽，大部分家中都还只有一个孩子，长辈外公外婆父亲妈妈，一家六个成年人围住一个小人手忙脚乱，把孩子宠成不得了的。 但一些“爱”确是过度了，反而有利有弊，妈妈们快看看，自身是否也不自觉地“中弹”了?
不正确一、 为宝宝构建无音睡眠质量自然环境
自打商品出世那一天起，父亲妈妈从此害怕在家里喧嚣了，尤其是宝宝睡觉的时候，以便确保他的睡眠，家中每一个人干什么都蹑手蹑脚的，真是连空气都害怕出。 纠错：这类作法会让宝宝培养欠佳的睡眠质量习惯性。实际上，越发安静的自然环境，越非常容易导致宝宝在晚上睡觉出现异常比较敏感，一旦离去这一安静的自然环境，稍有微小响声，宝宝都非常容易被吓醒，反倒不利他有一个优良的睡眠质量。
那麼应该怎么做呢?实际上彻底无须这般有意，家中要是沒有非常的噪声就行。平常让宝宝多用心听周边的各种声音，在宝宝睡觉的时候也不必有意构建安静的自然环境，尤其是安静到无音的水平，保持当然的声响，只能那样，才可以让宝宝迅速地融入这一生疏的全球，并帮他培养优良的睡眠质量习惯性，一旦入睡就不易吓醒。
不正确二、 一直担忧宝宝会冷并不是“有一种冷叫妈妈感觉你冷”吗?确实是那样。
当娘的，也有姥姥、姥姥们，都分外担忧小宝宝穿得不足温暖，因此总把宝宝里三层外三层地裹住。 纠错：小宝宝本身还没有产生调整人体体温的工作能力，适当防寒保暖是必需的，但过多防寒保暖却轻则捂出热痱子，重则导致“蒙被综合征”，伤害挺大。 俗话说得好“小孩臀部三把火”，也有“若要小儿安，三分饥和寒”。意思是小孩子是不怕冷的，她们最怕的是热，因此爸爸妈妈们一定要立即为孩子调整衣服。假如不清楚孩子是冷還是热，可以用手去摸孩子后颈和背部，假如觉得湿冷粘黏就表明穿多了，假如温暖无汗，便是正好。
不正确三、 追着孩子喂食
老调重弹了，但这一幕幕還是常常在眼下浮现：“宝宝，来吃一口吧，你不要吃妈妈就把这种美味的都吞掉了。”妈妈一手端着碗，一手举着汤勺，从饭店到大客厅，屋子里追着喂食;住宅小区公园里，宝宝一边跑，姥姥一边喂，姥姥撵不了宝宝，因此宝宝跑一圈，姥姥赶快喂一口…… 纠错：追着喂，是父母常踏入的一个错误观念。大家总担忧宝宝会饿着，宁愿很艰辛不断地追着、哄着宝宝用餐，却不知道，那样反倒非常容易激发孩子的青春期叛逆。 最先，妈妈要搞清楚，宝宝一顿两餐乃至一天不吃饭，并不会危害他的发肓。孩子不不想吃饭，父母们必须适度下狠心使他饿一下。
这顿不要吃，已过饭店就把全部的食材拿走，肚子饿了也只有直到下一顿了。这些方面家庭主要成员要搞好相互配合，不能悄悄给孩子塞零食。 次之，最好是固定不动宝宝用餐的時间和地址，给宝宝提前准备专用型的餐桌椅和厨具，到进餐时间就需要坐到饭桌前。
假如孩子这个时候还不饿，别的亲人能够 先吃，并主要表现出吃得很香的模样，那样能够 激发宝宝的经典条件反射，有益于提高宝宝的胃口。 另外，在宝宝用餐时，应尽可能确保他周边的自然环境较为安静，不必开电视机，也不必看手机、pad，以防分散化他的专注力。 自然，妈妈还能够编一些跟用餐相关的短故事、游戏，并提高自己的烹饪技术，想办法提高宝宝对用餐的兴趣爱好。总而言之，要坚信权威专家的叫法：沒有宝宝会把自己饿坏。
不正确四、 强烈晃动使宝宝终止又哭又闹
宝宝一哭，妈妈都是源于本能反应抱住宝宝又摇又晃，好像那样才可以抚慰他、使他终止又哭又闹。如果是父亲来哄宝宝，晃动起來将会力度也要更大。 纠错：宝宝的头部正处在迅速青春期发育，当用劲晃动宝宝时，其头部机构非常容易遭受碰撞，进而出現毛细血管撕破及脑交感神经损伤，情况严重可造成 “宝宝摇晃综合征候群”，极端化事例乃至最后偏瘫或身亡。
当宝宝不断又哭又闹时，你最先应鉴别宝宝是因哪种缘故又哭又闹，是尿了?拉了?肚子饿了?累了?還是身体不适了?清除这种要素以后，妈妈能够 溫柔地抱住他，轻轻地抚摩背部、四肢等，使他觉得安全性、释放压力。自然，也不是彻底严禁晃动宝宝，但姿势一定要柔和迟缓。
不正确五： 毁坏宝宝的专注力
宝宝已经专心致志地做一件事，例如坐着木地板上拼积木、看见一本绘本，或是仅仅浮想联翩地看见蚂蚁搬家，这时候你一会儿“商品，饮水了”;一会儿“商品，饿不饿?”;一会儿“商品，有多累，需不需要歇息了?”…… 纠错：办事具备专注力是一种十分宝贵的素养，当宝宝在专心致志做一件事情时，切断他、毁坏他的专注力，长久以往，会造成 宝宝办事非常容易“三分钟热度”，沒有毅力、不当坚持不懈。 因而，当宝宝很有兴趣爱好的做一件事情时，妈妈不必打搅他，即便急事也尽可能忍受一会儿，那样才有利于塑造宝宝的专注力。
之上这几个方面，是妈妈们出自于“爱”非常容易对宝宝做的事。实际上，宝宝的成长需要大家的细心关爱，爱情是永无止尽的，但爱也必须客观，那样才可以：从爱出发，到达爱。
中国家教三大“悲哀”
总结一下家长的家庭教育经验，成功之处无外乎这四点：建立了融洽的亲子关系；既关心孩子的聪明，也关心孩子的善良；帮助孩子建立自信；培养孩子的抗挫能力。但同时，指出几个我观察到的家庭教育存在的问题，即由于父母自负导致的悲哀。
●悲哀一：为何教孩子学“乖”
目前，我国的家庭教育存在着一个很大的误区——教孩子学“乖”。评价孩子时，动不动就说“你真乖”或者“你不乖”，将“乖”当成了教育标杆，具体就是听话，按师长和家长要求做事。但值得一提的是，“乖”在英语当中并没有相应的词语。
而在塑造这样一批批“好孩子”的过程中，往往也剥夺了孩子建立自信和良好自我形象的独立空间，甚至无形中扼杀了他们的创新能力，这是一种片面强调孩子社会性的教育理念。
现在的学校评选三好学生，为什么十之七八是女孩？在所谓的“优秀生”里，为何永远没有调皮孩子的身影？这其实很好理解，因为比起男孩子的好动，女孩子更容易静下心来好好学习，不吵不闹、不惹是非，完全符合我们这个社会认可的“乖”孩子标准。
这样的三好学生固然值得肯定，但我认为，那些不听话的调皮孩子也有可取之处。比如那些上课爱做小动作的学生，虽然常会被老师教训，但每次挨批后，都能立刻抖擞精神继续调皮。所以说，他们的抗“击打”能力比起那些“好学生”要好得多，而自我调节心态的承受挫折也是一种能力，能使其以积极乐观的态度面对今后的人生，这对他们日后步入社会是大有益处的。
专家视点：“不听话”并非绝对坏事情
其实，孩子有时不按父母的要求去做，不听从父母的指令，这正是幼儿身心发展的特点。某些心理学家认为，3岁幼儿不反抗，就不是正常儿童。即使五六岁的幼儿反抗行为也是很明显的。何况现在的孩子生活在信息丰富的社会，每天都可以吸收到许多信息，对人对事都会有自己的想法。如果父母过早地用成人的标准去要求孩子，是不符合孩子身心发展规律的，而且容易扼杀儿童的天性，使孩子从小失去儿童最珍贵的创造性人格，这会给父母留下难以弥补的悔恨。
著名的德国心理学家海查曾做过如下的实验：他对2至5岁时有强烈反抗倾向的100名儿童与没有这种倾向的100名儿童追踪观察到青年期。结果发现前者有84%的人意志坚强，有主见，有独立分析、判断事物和作出决定的能力。而后者仅有26%的人意志坚强，其余的人遇事不能做决定，不能独立承担责任。这一研究说明，反抗行为强的孩子，长大易有坚强的独立意志，而这一点正是21世纪的人才应具备的素质。
●悲哀二：为何孩子心胸狭小
在全球化的大背景下，今天的家庭教育已不是传统“围墙式”的家庭教育，校园也不是传统物理意义上的校园，孩子们拥有比以往任何时候都要好的师资以及硬件设备。
但我们需要反思的是：为什么孩子的心胸却变得狭小了？只会关心自己身边的事，过去那种“煮酒论英雄”式的气魄，为国家前途、为人类理想奋斗的抱负，在今天的年轻一代身上已难觅踪迹。
因为我们的家庭教育将过多的精力集中在知识的增长上，已经无暇将英雄式的理想灌输给孩子。
在国际上，中国家庭对学校教育的高度支持是得到公认的，可这种对知识的高度注意，也是孩子的心胸变得狭小的一个重要原因。
●悲哀三：为何孩子不愿回家
大部分父母的言谈间还是把“儿童”的概念缩小为“学生”。孩子的生命就是这样被压缩到一个方面，以此来换取成功，代价未免太大。我们应该牢记：“儿童”的概念内涵远大于“学生”，儿童除了在学校要当好一个学生外，在家里、在社会中还有更多形形色色的角色需要“扮演”。
因此，家庭不止是给孩子创设的“学习家园”，还应该是他们的“精神家园”。为什么现在那么多大学生放假不愿意回家？就是因为在他眼里，家里是一所“文明监狱”，父母成天只知道督促他学习。
现在有的家长总爱陪着孩子做作业，我觉得这种做法值得商榷。
总之，孩子要适合家庭教育，也要让家庭教育适合孩子，这是一个相互作用的过程。可需要指出的是，当前大多数家长使家庭教育与学校的关系变为单向，只知道家庭教育围着学校转，结果却牺牲掉很多培养孩子品质的机会。其实学校也可以协助家庭教育，优秀的家长应该把握随机的教育机会。
不要用太多规矩限制孩子的自由。要让自己的孩子去做他自己喜欢做的事，让自己有一片发挥的天地。如果你有顾虑，用“共同决定”的方法诱导他：例如孩子喜欢玩电脑，不要说“不准玩”，告诉他，如果你的成绩够好了，或是功课做完了就可以玩，但是一周只能玩两个小时。把每一个“否定”变成“机会”，把自主权从你身上转移到孩子身上。这样不但能培养独立能力，而且孩子还会为了自己的兴趣更努力做那些“必须做”的事。
宝宝变成“犀利娃”难缠咋办？
你遇到过鬼马精灵的孩子吗？很多“00后”的家长觉得自己的宝贝有时候显得“古灵精怪”的：种种表现透着聪明，却有点让人捉摸不透。有时候温存可人，有时候却又像把小刀子，挫得人伤心。家长们常常感叹：如今的孩子，真是越来越“犀利”了。古灵精怪的孩子们心里到底隐藏着怎样的小秘密呢？
现象直击
现在的孩子太“犀利”
捉弄的就是你：让老爸扑个空
朱先生前些天让儿子涛涛给“晃点”了，心里很郁闷。那天朱先生和儿子在看电影，突然想到自己落了东西在附近涛涛的奶奶家，就跟涛涛说好让他自己先看电影等他，朱先生就去涛涛奶奶家拿东西了。谁知道朱先生十分钟后回来，涛涛却不见了。没有手机，朱先生联系不上儿子，心里急得都冒烟了。等朱先生赶回自己家，才发现涛涛一个人回家了。“不是说好了要在电影院等爸爸的吗？”朱先生又急又气地问。儿子涛涛却不紧不慢地说：“谁知道你什么时候回来呀。”
大手大脚送人情：不花妈妈钱多亏呀
贝城上的是幼儿园全托班，在班上的“大方”是有名的。每周一去了幼儿园，贝城会给老师和小朋友带去好多好吃的东西，下课和放学以后，贝城还要到幼儿园的小卖店里“消费”一番，给小朋友买这买那。贝城在家里却特别任性，不合作，而且“花钱如流水”。贝城妈对记者说：“儿子每周末回来，让我们买一大堆东西不说，每周一走还要带至少100元，不到周五就花完了。他爸说我太惯孩子了，不要给他钱，但儿子哪肯啊，说不给就不去幼儿园了。”
人小鬼大：爸爸喜欢那个阿姨
“我知道你喜欢那个阿姨。”对于老爸的小心事，才9岁的儿子小斌显示出了超强的洞察力。爸爸妈妈离婚了，小斌跟着爸爸过。有一次爸爸带着小斌和朋友们一起卡拉OK，回家的路上，小斌就跟爸爸说：“爸爸，你是不是喜欢那个阿姨？”看到小斌“人小鬼大”，小斌爸爸心情有点复杂：“自己隐秘的心事那么容易就让儿子给‘揭发’了，现在的孩子可真是不好骗了！”
出言犀利噎到人：妈妈你是不是躲清闲？
“妈妈真的那么忙吗？把我放到姥姥家是不是为了躲清闲？为什么你总是那么笨？连我的头发都梳不好？”8岁的小珞跟妈妈“讨论问题”从来没有大吵大闹，但却总是“语出惊人”，噎得妈妈难以作答。有时候在小珞的表情里，妈妈还能看到一些冷漠和不屑。“不知道我们哪招惹她了。”小珞妈妈对记者说：“为什么孩子好像有一点不满的样子呢？”
家长心声
“犀利娃”太难搞
同样是对待“犀利”的孩子，不同的家长却采取了不同的策略。
放任：
对于爱花钱的贝城，妈妈的态度是“顺其自然”。贝城妈觉得，“我和贝城爸爸就是因为工作太忙了，所以不得不把孩子送到幼儿园的全托班，所以心里觉得其实对孩子挺歉疚的。孩子爱花钱也是因为需要朋友吧，我觉得我们做家长的应该尽量满足他。”
不知所措：
被儿子涛涛“晃点”了的朱先生虽然觉得比较窝火，可也不知道该如何是好。把孩子揍一顿？儿子好像也没犯什么大错。但朱先生总是觉得不对劲：似乎孩子在故意跟他对着干。
暴跳如雷：
面对犀利得都有些冷漠了的女儿，小珞妈妈难以抑制自己的情绪。“我那么忙还不是为了她吗？她还不理解。我辛辛苦苦把她拉扯大，可不是为了让她骂我的。”小珞妈觉得，女儿冤枉了自己，而做家长的在这个时候也不能示弱，“一旦让孩子骑在自己头上，她之后只会更嚣张。”
专家解析
“犀利”是叛逆的信号
谈起“犀利娃”，幼儿心理专家认为，“犀利”其实是孩子叛逆的信号，在孩子“犀利”的外表下其实隐藏着一颗渴望关怀的心灵。
认真对待孩子的感受
专家提醒家长：孩子的感受能力非常强，而且年纪越小，对挫折的反抗态度表现得越外在和强韧，因此“犀利”是叛逆的信号，就像流鼻涕预示着伤风一样。
“家长不应该责怪孩子的古灵精怪，而是应该抓住这个时机，反思自己是否给孩子提供了足够健康的成长环境。”
叛逆的外表隐藏未表达的心声
专家分析认为，其实往往看起来捣乱、叛逆的孩子的内心里潜藏着可能他自己都没有意识到的没有得到满足的需要。“这种需要往往是来自于和父母的亲密关系中出现的问题。当亲子双方存在没有完全表达和沟通的问题时，孩子往往就会通过一定的行为表现出不满。”
此外，由于孩子对于家庭非常忠实，因此会为了维护父母之间的关系做很多“功课”。如果留意到父母中的一方对自己所忠实的这个家庭不够忠实，孩子就会有一种被亲人背叛的感觉。因为孩子对于成年人之间复杂的感情是难于理解的。因此专家提醒家长：对于有矛盾或者离婚家庭的孩子应该给予关注和适当的引导。
给“犀利娃”时间和空间
“犀利娃”在带给家长们对于孩子智商的肯定的同时，也往往让人感觉“玫瑰带刺”，专家提醒家长：任何事情往往都具有两面性，家长们应该给“犀利娃”更宽松的成长空间，并给他们更多的时间，等待他们的真正成熟。
“随着社会生活的变迁，如今孩子们的叛逆期已经很难再用‘青春期’等等来简单划分了，不同家庭的不同的孩子可能会拥有自己与众不同的叛逆方式，有时候这种叛逆比仅仅是‘犀利’还让人难以察觉。”
许多家长总认为孩子叛逆是不好的，但在专家看来，叛逆其实是一种成长，没有叛逆就没有发展。“叛逆是自我意识独立、自我主导、自我开窍的可喜表现。只有不再‘逆来顺受’，孩子才能成长。”