宝宝吃手、啃玩具，到底要不要阻止？不阻止的话自己会主动不吃了吗？请看《小七说早教》栏目第1期内容。
小七说早教第1期总第1期作者/小七嘉宾/王本冶
现象描述嘟嘟已经6个月了，从2个月开始对自己的手就特别感兴趣，喜欢把手放在嘴里啃，后来发展到不仅仅是手，只要能摸到的东西都往嘴里放，玩具、奶瓶、碗等等，甚至一不留神，手机、遥控机都会被放到嘴里一亲芳泽。嘟嘟的妈妈为此特别担心，一方面害怕宝宝吃到小钮扣之类的小东西发生危险；另一方面担心，什么都往嘴里放，不卫生。尤其是听嘟嘟奶奶说，老家的一位邻居，小孩6岁了还在吃手，手指都吃变形了。
小七解读
宝宝认识这个世界，首先是通过嘴开始的，常会用嘴来吃手、啃玩具、咬衣角，这也是宝宝触觉敏感期比较常见的表现。通过这种方式，宝宝逐渐认识自己的身体，同时锻炼了手眼协作的能力。如果此时强行纠正反而不利于宝宝的发展。
对于6个月前的宝宝来说，吃手是是智力发展的一种信号；也有可能是处于长牙期，通过咬手或者玩具缓解不适；另外，如果依恋敏感期的宝宝离开妈妈，也会为了缓解自己的心理依赖，而吃手或者啃玩具。
无论哪种情况，1岁内的宝宝吃手不需要特别纠正。国外研究发现，这个时期宝宝行为若受到强制约束、口的敏感期没有得到正确对待的话，长大后更易形成具有攻击力的性格。男孩易具有暴力倾向，女孩则更爱说闲话，挖苦讽刺别人。
小七支招这个时候家长一定要耐住性子，经常给宝宝洗手、玩具消毒。小七在宝宝1岁以前给宝宝准备了专门的消毒湿巾、每天睡觉前都会把宝宝的餐具、玩具分别用消毒锅消毒一遍。在宝宝1岁半时，很顺利摆脱了吃手的习惯哦。
只有满足了宝宝口腔的敏感期，才会在口腔敏感期结束后迎来手的敏感期，否则，宝宝口腔的敏感期会延长，甚至到了3~4岁，还会常常将物品放到嘴里"尝一尝"。
嘉宾支招王本冶：宝宝的每个敏感期其实也是他们行为能力的窗口期，像吃手是一种探索和触觉体验。之后的每一个敏感期都是他们掌握新技能的机会，希望妈妈和其他照养人可以一起多了解如何在敏感期一起帮助帮助宝宝成长。
（本期嘉宾：成长阶梯教育内容总监）
小七早教方案身体钢琴
1.选择一个乐器或者是一段不同音高的录音，告诉宝宝，我们来弹钢琴了。
2.播放录音或极大乐器，不同的音高或者声音对应宝宝不同的身体部位，并且要根据声音的大小按压，“弹”钢琴的力度也要不一样。
3.慢慢地，宝宝在听到不同的声音是，会期待身体的那个部位被按压，如果妈妈时间间隔长一些，宝宝就会动动身体的那个部位。
目的：0-6个月的宝宝时身体各种感觉发展的敏感期，宝宝是通过各种感官来体验和感受这个世界的。这个游戏将不同音量的声音与身体各个部位的接触联系起来，一方面可以锻炼宝宝的听觉，启发宝宝的语言潜力；另一方面让宝宝用身体来感受音高，提高宝宝的感触觉能力，并增强宝宝的安全感。
小七早教关键词：敏感期所谓敏感期，是指0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专门吸收环境中某一事物的特质，并不断重复的过程。
孩子各种敏感期时间表
延伸阅读
宝宝爱撕纸——正确对待手的敏感期
宝宝眨眼之间就到了6、7个月，你是不是发现这段时间宝宝尤其喜欢撕纸？家里的纸巾、卫生纸、甚至买给TA的图画书，无一不惨遭毒手？别发火，这只是到了手的敏感期。
小七说早教第3期总第3期作者/小七嘉宾/王本冶
现象描述“乐乐”妈妈最近很苦恼，6个月大的“乐乐”一有时间就会撕纸，卫生纸撕得到处都是，沙发上、地上还有“乐乐”身上，有时候“乐乐”还会往嘴里塞，同样，纸巾、图画书也不能幸免。“乐乐”妈每次看到一地狼藉都会心情不好，忍不住阻止宝宝。这样做究竟对不对呢？
小七解读0-3岁是宝宝触觉、前庭运动觉和本体感觉发育的黄金时期，而出生第一年是整个黄金时期的基础。6-7个月的宝宝，手眼动作已经协调，初步掌握了手的抓握特点，拇指能与其它四指相对，并会用指尖取物。
这个时期的宝宝普遍会出现撕纸现象，这是因为TA们想通过自己的努力，改变某些事物，从而满足新奇感。当TA们发现可以通过自己的小手改变纸的形状和发出撕纸的声响时，会感到惊喜和快乐，乐此不疲！
小七支招宝宝撕纸是一个好现象，这种现象可能会持续到一岁以后（不同宝宝存在个体差异）。家长应当给与鼓励。
建议家长准备不同材质的纸张，增加触觉敏感性；通过“撕、抓、揉、拉、放”等动作，锻炼手指的协作能力以及指关节的灵活性；随着宝宝年龄增长，可以找一些带有图画的纸张，按图画边缘撕纸，锻炼宝宝的精细动作能力；同时，也可以有意识的引导宝宝撕出不同形状，开发想象力。
Tips：家长应注意避免给宝宝报纸之类的含有油墨印刷的纸张，因为这类纸张有很多铅成分，对宝宝健康不利；注意看护宝宝，撕纸的同时不要误食；不要给宝宝太过锋利的纸张，避免划伤；撕纸之后及时给宝宝洗手。
小七家的宝宝开始撕纸是在7个月的时候，由于宝宝的爸爸有洁癖，对宝宝撕纸一度试图强烈制止，小七讲了很多道理才捍卫了宝宝的“撕纸权”。除了撕纸以外，小七还准备了不同材质的球类玩具、以及玩沙、玩水的玩具等等。现在宝宝手很灵活，可以做很多剪纸形状，很庆幸没有错过宝宝手的敏感期。
嘉宾支招
王本冶：宝宝撕纸是精细动作能力发展的表现，也反映了宝宝手部精细动作相关脑区的发展。双手抓握撕纸、单手抓握玩具、食指拇指可以捏起葡萄干等小东西、使用筷子等等，每一次手部精细动作的进步，都反映了宝宝大脑功能的飞跃。所以，在保证安全的情况下，家长可以给宝宝提供更多的锻炼手部精细动作的机会，这样宝宝会越来越聪明的，正所谓“心灵手更巧，手巧心更灵”。
（本期嘉宾：成长阶梯教育内容总监）
小七早教方案撕纸小专家
1.准备卫生纸、纸巾、A4纸、杂志纸各一张。
2.向宝宝示范：先其中一张纸撕成条状，边撕边说“我是撕纸小专家，宝宝也来做做看！”。然后示意宝宝自己做同样的动作。
3.每种类型的纸张分别体验一次。
4.撕成条状的纸张可以揉成团，扔进纸篓。随着宝宝手指灵活度的增加，也可以逐渐撕成正方形、圆形、三角形等。
小七早教关键词：触觉敏感期（0-2岁）自从宝宝知道自己的小手有很大的能力后，他们就一发不可收拾地开始了用手摸索了解世界的过程，尽管有时会受到组织，还是执着的坚持着。
当触觉敏感期到来的时候，孩子们非常喜欢触碰物体，他们几乎是见圆的就拧，见方的就按，见线就拽，见孔就插。喜欢当把东西打开，然后又关上，不厌其烦地反复进行相同的动作。这个时期，为了向大人显示自己的力量，孩子经常会破坏东西，以引起关注。
妈妈应该为孩子提供更大的空间，相应的条件和环境，准许孩子手里去抓他认为喜欢的东西，准许孩子去捏他认为合适的东西，只要没有危险就可以。
拓展阅读：
小七说早教第1期：宝宝乱吃手、啃玩具？——触觉敏感期
小七说早教第2期：宝宝的辅食添加——别错过味觉敏感期
涂鸦敏感期教育指南
1、2岁的小屁孩很喜欢拿着笔到处点点画画，到了3-4岁，这种行为更是一发不可收拾，只要手中有一支笔，家里到处都是他的画布。对于这样的现象，你是厉声呵斥加以阻止还是积极引导，让他们肆意涂画？
其实这种行为表现是孩子成长过程中的自然现象，说明孩子已经进入了书写绘画敏感期。作为众多敏感期中的一个典型，书写绘画敏感期是培养孩子艺术思维和创造力的重要时期。那么，作为家长，我们该如何应对孩子这种“脏乱差”敏感期呢？
一、顺应孩子天性，给与充分自由
很多学习型家长对于敏感期的理解还是很棒的，并且知道该顺应自然规律，引导孩子进行各个敏感期的能力拓展，但是小编要提醒下哦，引导是好事，但需要有一个“度”，太过激进的引导便可能会“揠苗助长”咯！这个“度”便是当孩子有兴趣的时候给与刺激，比如为孩子买一些色彩鲜艳的绘本，一旦孩子想看书了，便让孩子观察里面的内容和色彩搭配，跟孩子讲解其中的内容。
二、学会读懂孩子书写绘画的行为
孩子们的画通常都是抽象的，以至于很多家长以为孩子就是漫无目的的涂抹而已，实则不然。绘画教育家李钊认为幼儿的涂鸦虽然只是游戏，不需要高深的绘画技巧，但其中的内容却会透露出孩子的一些思维方式或心理情感，因此，家长们只要欣赏孩子的行为，找出他的优点就可以，并不需要专业的绘画指导。
三、借助专业工具，让孩子的行为变成习惯，习惯变成爱好
都说习惯成自然，因此只要家长用心，孩子在书写绘画方面的敏感期便会逐渐成为一种习惯，而不时为这种习惯加点料，便很容易让孩子养成一个爱好哦！孩子通常都是在纸上或墙上写写画画，如果改变一个方式，孩子便会产生更大的新鲜感，这就需要借助一些工具了。
比如像小天才早教机里的小画板功能，可以让孩子自由涂鸦、也可以为不同的形象反复配色，帮助孩子逐渐树立自己的色彩感觉和艺术品位。同时，传统的涂色本也是很好的工具，可以让孩子在握笔、描边等细微动作中锻炼手脑协调的能力。
四、抓住敏感期，早教更科学有效
书写绘画敏感期也是孩子审美与艺术感觉培养的关键时期哦！敏感期间，孩子对于形状、颜色的敏锐度极高，家长可以适当的进行一些训练，如做一做色彩搭配或多种颜色混合调配，找一些不同形状组成的画面，让孩子感受色彩、形状在变化间的神奇之处，从而逐渐建立自己初步的审美感觉。
敏感期是孩子能力发展的重要时期，家长和孩子们一定要多学习、多联系，最终的效果肯定会让你惊喜的！
儿童语言发展敏感期
黑箱作业的语言
语言获得的过程
蒙特梭利博士认为语言是自然赋予人类的一种本能。但也有超乎自然的部分。幼儿周围的成人并没有刻意地教孩子语言，然而人类的语言对婴幼儿而言，就如同人间最美妙的音乐。他们生命内在有一种自发的力量，让语言在他们尚不能表达和自由活动时，就开始被吸收，储藏。
婴儿在学习语言时，有下列各种现象——
永远不会感到疲倦
现代家庭的孩子生得少，若家中又有爷爷、奶奶、那四个大人轮番上阵，在两个多朋时，你会发现孩子一睁眼，只要有人陪他说话，他就像小鸟般聒噪得不得了，尽管他只会咿咿呀呀地练习发声，但不陪他说话还不行呢！
语言活动是秘密的黑箱作业
我们并没有为孩子拟定一个从出生就开始学习语言的紧密课程，只是让他生活在我们当中，有空时陪他说说话，心血来潮时随兴教他认识一些周遭事物的名称，但时间一到，孩子就能如法炮制我们的语言，甚至会有新名词的创造或突发性地会说很多话。
在获得语言时会有相对的退化现象
有一天，雯雯的妈妈忧心忡忡地来学校找我，原来她非常烦恼，雯雯已经上大班了，但是说话小声，又结结巴巴地，她担心以后上了小学，会成为容易被老师忽视的学生。原来雯雯有一个同年的堂兄，从小伶牙俐齿，在家中是一个绝对强势，成人总是将二人拿来比较，特别在雯雯语言爆发期有退化的口吃现象时，被家中大人批评、指责，因此一直无法修正。雯雯的妈妈明白后，找时间和雯雯谈过去大家拿她和堂兄比较是不对的，并且表示抱谦。在“家、园、亲、师”共同合作下，雯雯在毕业典礼时，居然跟老师说她要主持游艺节目呢！
0-3岁的语言发展
三岁以前，幼儿语言发展可分为两个时期，前语言期（0-1岁）和语言期（1-3岁）
前语言期（0-1岁）
德德胎儿时期，常常随着妈妈到家中来教我大女儿钢琴，因为我的专业背景，他妈妈常常会和我聊很多养儿育女经，每次相见都谈得很久。
德德四个月时，妈妈带他到家里来玩，我一出声说：“德德来，阿姨抱你去玩。”他很自然地就让我抱，德德的妈妈目瞪口呆一会儿后，以不相信的口气告诉我：“除了我们夫妻外，他都不肯让其他人抱的，怎么今天……”
我笑着说：“他在胎儿时期就记得我的声音，因为我们每次都谈得很久，再加上当时交谈得很愉快，所以他记得我，是好朋友！”妈妈一脸狐疑的样子。
在蒙特梭利《生命重要的前三年》一书中，提到孩子在胎儿时期约6-7个月左右，耳朵已经发展完成，可以听到外界的声音，所以当胎儿一出生就能认出母亲的声音，然后会转头寻找声音的来处。由此可知，即使是刚出生的婴儿，也能从妈妈对其哭声的回应中，慢慢建立自己的沟通模式，进入前语言期阶段。
爆发的语言
三岁以前，幼儿语言发展可分为前语期（0-1岁）和语言期（0-3岁）这两个时期：
前语言期（0-1岁）
出生——两个月
这时的婴儿会使用不同的哭声，来告诉我们其需求，也会以不同的呼吸时距来表达其感觉。所以父母最重要的任务是观察记录他的声音，并做正确有回应，在回应时以适当的语言和他沟通。
比如孩子饿时，妈妈可以先说：“哦，宝宝饿了！妈妈知道了，妈妈准备一下，就来喂你。”每一次都说同样的话，相信孩子在听到时，就会开始安静下来，学习等待。当然妈妈回应的速度就得考察孩子的天生气质，有的反应较强，依然哭得很大声，很急促，妈妈相对的速度也得稍微加快一些，或说更多的语言，让婴儿从中感受到安全感，并学习改变气质。
两——三个月
在这个时期，婴儿获得改变声调的能力。婴儿很喜欢和照顾者聊天，尽管他只能发出喃语声，但大人模仿他的声音能给他很大的肯定，可以激发他练习发音。在这段时间，成人应在模仿他的声音后，回应不同声调的语言，如此可以经由耳膜的共鸣，记忆在大脑的语言中枢中，有助于日后发音中枢的发展。
三——四个月
这个时期婴儿对母音很敏感，是发出清楚母音的时期，也会跟着模仿，而心情好的时候，会自发地、恰恰地自言自语。除此，孩子的视力已发展到可以看清楚照顾者的轮廓，所以，每天抽时间和他四目相对地聊天，或念一些押韵的儿歌给孩子听是非常重要的。
五——六个月
这时，幼儿可以发出“d-m-n”等音，所以有些敏感的父母听到孩子重复这些音时，认为是在叫“妈妈”，其实孩子也会因着父母如此的解释而肯定自己发音的能力，并且制造更多不同的声音。
这个时期成人可以从自己的母语中，找出叠音语，正确地念给孩子听。但要注意的是，不要把一种东西的名称或动作都以叠字呈现，如“穿鞋鞋、吃饭饭、戴帽帽、小狗狗”等，成人应使用正确的语言，如此孩子不必在长大后又得转换一次，也兴支因习惯改不了而显得幼稚。
蒙特梭利告诉我们，孩子学习语言没有难易之分，又加上正处于敏感时期，所以正确最重要的。
七——八个月
此时，婴儿已经可以依大人的指令做出拍手、挥手、握手、拜托等手势，也不了解“不”的意思，有些口语智慧较强的孩子已经能用单字沟通。
这段时期最重要的是，当成人为婴儿做每一件事时，都应该用正确的语言说出来，比如帮孩子穿衣服时可以说：“妈妈帮佩佩穿衣服了，先穿左手，再穿右手，接着帮佩佩扣纽扣，一个扣子，两个扣子，三个扣子，好，穿好了！”
每次穿有三个扣子的衣服时，妈妈都这么做，孩子就会把语言和动作串连在一起，并获得正确有左右手认知。或许你会觉得，这样一来妈妈不成为一个喋喋不休的母亲吗？其实这只是短暂的时期，既可增进亲子情感，又可促进孩子的口语发展，相信是值得努力去做的。
语言期（1-3岁）
一岁
孩子能用一个字或片语来表达许多不同的情况，或用不同的字表示相同的意思。比如孩子说：“妈妈，走。”其中有“妈妈，离开这里”“妈妈回家”或“妈妈，去散步”等不同的意思，需要依情况而定。再比如孩子说：“妈妈，我要吃……。”其实孩子想表达的意思是：“妈妈，我要吃面包。”这时妈妈可以回应：“佩佩要吃苹果。”如此以后，孩子就会很清楚地说：“佩佩要吃苹果。”
因此，妈妈适当的解码，以完整地语句说出，并蹲下来让孩子看到说话的嘴形，是帮助这个时期幼儿语言发展很重要的态度。
一岁半——两岁
这是幼儿学习名词的关键期，幼儿将感受到万物皆有名，而且常常会指着周遭的事物问“这是什么？”在幼儿的世界里，没有所谓难与易之分，虽然有些名词在发音或字数上会让成人觉得较难，但只要一再为幼儿重复，他将记在脑海中，当幼儿的发音器官发展完毕后，孩子会像连珠炮一般说个不停呢！
两——三岁
蒙特梭利认为孩子两岁以后进入了“语言爆发期”，不但会自言自语，也特别会模仿成人说话，就如同模仿人说话的鹦鹉般。
两岁半以后，孩子的生活经验丰富了，友伴关系也随着形成，会使用主文和从属文的句子，也有我的概念，动词、形容词的使用愈来愈正确，更能叙述不在眼前的事物。父母可以收集孩子的照片或剪下一些孩子有兴趣的图案做成小书，是引导孩子进入阅读最佳的材料。当然字数不要多，语句的设计要简单、扼要、有趣。
如何学好母语？
语言是先吸收，然后再模仿而成的，要确保孩子能学好母语，有下列几点必须注意的事项。
1、确定孩子是否良好。孩子出生后就应该检查听力。
2、确定发声器官神经肌肉的发展良好，给予孩子充足的机会去吸吮和咀嚼，并常常陪孩子面对面说话。
3、引导孩子喜欢与环境沟通的意愿，从谈话中肯定孩子的声音和语意。
4、对孩子说话要慢，嘴形明确，语音清楚。
5、让孩子处于充满成人沟通的语言环境中，并赋予生活中每一件例行的事与使用物品的正确语言，且不厌其烦地说给孩子听。
6、避免模仿孩子成熟的语句，当孩子说不清楚时，不要认为可爱而故意模仿，这样会阻碍孩子学习正确的语言。而孩子说错时也不要当面说：“你这样说不对，再说一次！”这样会让孩子感到挫折而无意学习。
比方说，孩子告诉你：“妈妈，我要一个纸。”显然孩子不知道如何表达“一张纸”。这时，父母可以用正确的语言反问一次：“你要一张纸吗？”孩子一定会回答：“是。”此时可以再问：“你要什么？”相信孩子会正确说出：“一张纸。”而当你给孩子纸时再正确地说：“这是一张纸，给你。”之后，可要求孩子说：“谢谢你给我一张纸。”
或许你会觉得好烦，但处于语言敏感期的孩子，一点都不会拒绝说这些说呢！因而要孩子拥有良好的语言能力，建筑在爱心上的耐心是值得的。
文：刘冷琴
宝宝爱上说脏话——诅咒敏感期
豆豆妈妈最近遇到了一个大难题，刚上幼儿园的豆豆被孤立了，去接送他上学的时候，经常有家长指着豆豆跟自己孩子说“离他远一点”、“别跟他玩”。原因是，豆豆爱上了说脏话。“你个坏蛋”、“打死你”、“臭东西”、“讨厌鬼”，都是他的口头禅，这可如何是好？
小七说早教第14期总第14期作者/小七嘉宾/刘德雨
现象描述俗语说“3岁的孩子狗都嫌”，不仅仅是因为孩子在3岁的时候叛逆，什么都爱跟你对着来，更多是因为这个时期的宝宝热衷于说脏话！“我打你啦！”、“打死你！”“坏蛋”“讨厌”......都是TA们的口头禅，而且这些脏话就好比SARS病毒一般具有强烈的传染性，只要听到一次，孩子就会牢牢记住并反复使用，尤其是看到你被这些话气的跳脚，TA就越开心，越是阻止不要TA说这些，小家伙偏偏更上瘾。其实对着些也不必大惊小怪，这不过是孩子到了“诅咒敏感期”。
小七解读诅咒期一般出现在3-4岁，是语言敏感期中的一个表现。当孩子发现语言本身是有力量的，尤其是能够像剑一样刺伤别人，他们就会使用强有力的语言来试探，发展自己的力量，并观察别人的反应。因此，当宝宝说脏话时，你的反应越强烈，TA就会越热衷于说脏话。
在我们眼中洪水猛兽般的脏话，对孩子来说只是意味着好玩和不好玩，并没有什么其他的含义，爸爸妈妈们也不必过于担心。当第一次听到孩子说脏话的时候，只要不作出过激反应，让孩子觉得这个词一点都没有趣儿，这件事就会轻描淡写的过去。
小七支招在孩子面前，家长要首先注意自己的用语习惯，给孩子营造一个文明的话语环境，很难想象孩子一直生活在一个脏话连篇的环境中，却从不说一句脏话；另外，如果你的孩子到了诅咒敏感期，千万不要反应过于强烈，因为你的反应越强烈，越容易激发孩子不断使用诅咒性的用语。一般说来，如果不是特别在意孩子的诅咒，两三个月后，孩子会自动恢复正常，不在喜欢使用诅咒性的用语。
有时候，孩子所谓的“诅咒”，只是变相的发泄一种心中的不满，表示不同意，3岁的孩子是很难考虑他人的感受和情绪的，比如，果果要求吃冰激凌，妈妈不同意，果果随口就说“妈妈真是个大坏蛋”。其实这种时候，果果只是在发泄不能吃到冰激凌的不满，妈妈不用过于纠结于字面的意义，只要告诉果果“妈妈知道你不高兴了，但是冰激凌会吃坏肚子。不管怎么样，妈妈都一样爱你。”
诅咒敏感期最尴尬的是，孩子有时候会在公共场合诅咒别人，这种情况，家长要及时告诉TA，这样做别人的感受，引导宝宝换位思考，认识到自己的错误并道歉。
嘉宾支招刘德雨：宝宝爱使用诅咒是很常见的，家长切勿以为宝宝是有坏心，在现象背后，有两个原因：
1、宝宝正在体验语言的力量。
当宝宝第一次使用诅咒性语言时，周围其他人的反应往往会让ta感到非常惊奇，虽然并不能理解这些诅咒的具体含义，但ta知道了，这种语言是有力量的，使用这些语言可以让自己获得关注，让其他人有很奇怪的、平时少见的反应。
2、宝宝还不能很好地理解他人的感受。
宝宝还不知道诅咒性的语言代表着什么，会对其他人造成怎样的伤害。
所以家长为了帮助宝宝度过诅咒敏感期，首先要做到不对宝宝的诅咒性语言过激反应，然后要注意引导宝宝认识到语言也可以造成伤害，可以通过交友游戏、情绪相关的绘本等帮助宝宝理解他人的感受。
（成长阶梯：宝宝发育指标评测）
小七早教方案找朋友
1.全家人围坐在一起，宝宝一边蹦蹦跳跳地走，一边拍手念儿歌：“拍拍手，向前走，向前走，找朋友，找到朋友握握手。”
2.念完，宝宝握住爸爸（或其他人）的手说：“我和爸爸是好朋友！”爸爸跟宝宝一起说：“好朋友，好朋友，握握手来点点头！”边说边做动作。
3.宝宝再重复念儿歌，找其他人做朋友。
3-4岁的宝宝已经开始有同伴交往的意识了。上幼儿园开始集体生活后，同伴交往的技能训练变得尤为重要，这个游戏通过练习简单的社交礼仪，增加宝宝的社会交往意识和社会交往技能。
小七早教关键词：诅咒敏感期（3-4岁）诅咒敏感期是指儿童在学习语言的初期（一般在3岁左右）在接触到一些脏话或者带有诅咒的话后，喜欢不分场合地使用，越是被制止就越喜欢使用，而一旦过了这个阶段又恢复正常，专家将儿童这个时期的语言习惯称之为诅咒敏感期。当孩子发现语言本身是有力量的，尤其是有些话能够像利剑一样刺伤别人时，就会使用强有力的语言来试探、发展自己的力量，观察别人的反应。
摇篮出品转载请注明出处