胎教摇篮曲

【摇篮专家访谈】假期如何保障BB安全。

幼儿期是人生智力发展的关键期,想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。早教能够提高孩子后期的学习效率，那么早教对孩子都有什么样的影响吗？下面是由小编为大家整理的【摇篮专家访谈】假期如何保障BB安全，仅供参考，大家一起来看看吧。

新年将至，家长们或计划带宝宝外出旅行，或走访亲朋好友。一方面频繁外出增加了孩子走失的几率，另一方面宝宝的自我保护能力还较弱，家长也可能会疏于照顾而让宝宝面临更多意外伤害。那么在假期里家长该如何降低孩子出现意外事件的概率呢？若孩子出现意外伤害，家长应掌握哪些急救技能呢？

[主持人]：张永将老师，最近有这样一则新闻热度很高，在熙熙攘攘的北京南站一位父亲因害怕女儿被拐走，用手铐将闺女与自己铐在一起，同时还给女儿佩戴了印有电话的项链等，您是如何看待这件事情？

[专家]：今年以来一些关于儿童走失的电影和新闻确实让整个社会将关注度提升了很高，所以我觉得：第一，这位父亲的方法不可取；第二，这种做法对社会有一定的积极影响，会让人们去思考如何避免出现这样一种社会现象；第三，在整个春运过程中也给爸爸们提了个醒：爸爸其实是家庭中力量和保障的象征，在孩子教育上爸爸的参与对于孩子成长和性格养成，尤其是安全教育方面爸爸其实扮演了非常重要的角色。

[主持人]：在春节这个特殊的假日里，孩子是不是更容易出现走失、被拐卖的情况？

[专家]：一般寒假里边，孩子出现走失的情况比较多，意外伤害也会更多一些，就属于大安全的范畴。在这里我着重讲下人为侵害。在春运时期可能会遭遇一些缺钱的人，孩子走失以后被人带走的情况将更容易出现。我认为家长层面上如果能形成自己的伙伴圈，可以将孩子丢失的风险降低很多。

[主持人]：张永将老师，为了避免孩子丢失，家长平时在教育孩子方面有哪些需要注意的地方呢？

[专家]：拿预防拐卖来说，家长们要注意以下几点：

1、不要跟孩子强调陌生人概念。因为孩子对陌生人概念难以辨别，而现在的人贩子并不会直接跟孩子说“你跟我走吧”，一般都混熟了之后再进行下一步的诱骗，此时已经越过了孩子眼中的“陌生人”。所以家长在说教孩子时应该从“陌生人”转变为“别人”：“不跟别人走”、“不吃别人的东西”等等。

2、给孩子一个安全名单。把认为安全的人群按照顺序列一个单子，让孩子知道哪些人是可以有深度信任的安全人员，而其他所有的“别人”孩子仅限于打招呼和基本的礼貌就可以。

以上这些方法对于5岁以下的孩子可反复说教来增强他的概念：比如在电梯里遇到了一些人打招呼，夸孩子什么的，家长可出于礼貌代孩子回答“谢谢”之类，肢体上的接触一定要避免。

[主持人]：对孩子进行安全教育时有哪些正向的教育方法呢？

[专家]：人会对未知的事情产生恐惧，因为未知所以害怕，因为害怕所以产生回避，而回避的结果就是产生焦虑，这种情况在妈妈中更容易出现。一旦陷入高焦虑的情绪就很容易传染给孩子，使孩子出现萎缩、缺乏勇敢等的状态。所以想要避免孩子的心理阴影，需要家长在早期进行安全教育时从正向的角度去调动孩子的内动力去做这件事情。

正向防侵害教育有以下几点：第一，把安全教育作为一个周期进行；第二，突出教育内容，淡化案例教育本身的后果；第三，尊重孩子的第一反应。多问孩子几个“为什么”，在孩子第一反应的基础上去做引导，选一个更优的方案。第四，给孩子树立一个正向的榜样，可以是虚拟的，被赋予各种超能力、阳光、正能量的卡通人物形象。

[主持人]：若孩子遇到走失的情况，家长可以采取什么样的应急方法和技巧呢？

[专家]：首先家长们都要准备一个处理应急事情的预案。对于所有可能会发生的事情，家长们针对这件事情要设计一个应对方法，在带孩子外出时注意让这样的方案在脑子里过一遍：首先要有一个群体（可以是亲人、朋友、同事，最好是孩子的家长），如果发生危险第一时间会有一群人来响应，这种响应很重要，而公安的相应是要排在后边的。我曾讲到的“十人四追”法：十个人分四个方向，有人在家里、有人在丢失的地点、有人去报警、也有人在重要的路口（主干路、车站、码头）。当然这十个人只是一种概况，短时间内能够调动越多的人效果才会越好，所以家长们要形成一个应急、互助的“伙伴圈”的群体。

另外，家长事先可以跟孩子约定两个地点：A地点和B地点。要告诉孩子如果失散了，我们就去A地点汇合，而不是告诉孩子失散了在原地等待，因为对于家长和孩子来说，所谓的“原地”并不是同一个地方；而B地点是一个备用的地方，在A地点因为各种原因被废弃掉的情况下，B地点可作为第二的汇合点。除此之外，家长可以为孩子佩戴安全手环之类的可穿戴的设备；对于有语言能力的孩子家长可通过游戏的方式让孩子熟记家庭住址和联系人的电话，以备不时之需。

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摇篮专访：运动对宝宝未来发展的影响

——摇篮专访亲亲袋鼠国际早教中心尹威老师

关于宝宝的成长,很多人都会提到“三翻、六坐、七滚、八爬......”这类的俗语，可见家长们对于宝宝的运动多么关注。对于宝宝未来的身心发展，运动究竟有什么帮助呢?而家长又如何来帮助宝宝做运动呢?本期专家访谈我们请到了亲亲袋鼠国际早教中心的Vivian尹威老师来给大家做解答。

[主持人]：大家常说“生命在于运动”，其实胎儿在生命诞生之初就已经开始有了“运动”。小宝宝出生后虽然不会走不会爬，但也已经开始通过各种肢体动作开始做运动。家长对于宝宝的运动能力也是十分关注,“三翻、六坐、七滚、八爬......”这样的俗语也印证了宝宝运动成长规律。那么对于宝宝未来的身心发展，运动究竟有什么帮助呢?而家长又如何来帮助宝宝做运动呢?本期专家访谈我们请到了亲亲袋鼠国际早教中心的Vivian尹威老师来给大家做解答。

（尹威：硕士，英国朴茨茅斯大学毕业，现任Vinci凡骐/KindyROO亲亲袋鼠国际早教中心老师）

[主持人]：Vivian老师，非常欢迎光临现场，首先给我们的网友打个招呼吧!

[专家]尹威：各位网友朋友们，大家下午好，很高兴来到

和大家分享一些知识。

[主持人]：越来越多的家长开始关注到了孩子的运动，接触最多的比如大运动、精细运动等方面，那请问Vivian老师，运动对幼儿的今后的智力和成长有哪些益处?

[专家]尹威：在婴幼儿的早期成长中，运动起到关键作用，它促进孩子的全面发展，包括：身体，智力，语言，社交和情绪方面。孩子在婴幼儿阶段掌握的各种运动技能都会对日后在校的学习与生活打下良好的基础。

[专家]尹威：大家可能不难理解运动对身体及体能发展的促进作用，但对运动与孩子智力、语言、社交、情绪发展之间的关联仍有疑问。现在给大家简单解释一下。看似单纯的运动，除了增强孩子的身体意识、肌肉紧实度、力量、身体协调性、灵活性、体能、肺活量外，事实上他们还是孩子获取各种感官信息的渠道。这些感官信息就是我们说的五感：视、听、嗅、味、触，再加上一个平衡感。孩子在运动中获得多感官信息帮助孩子更全面、更精确、更深刻的认识事物，并记忆的更长久。除了对事物有更好的认识外，孩子在运动中发展的视觉追踪技能、上身力量、良好的身体意识、空间感、方向感、对双手及手指的良好控制力等都会影响智力的发展，是认知能力进一步发展的基础。事实上，绝大多数孩子的智商都不低，运动是帮助孩子最大化的开发其大脑潜能，使其内在的潜能尽可能多的表现出来并得以发挥和应用，从而使孩子展现为头脑敏捷、思维活跃。

[主持人]：Vivian老师刚提到的这些理论，听起来好像有些抽象。能否给我们网友举几个例子来说明一下?

[专家]尹威：就我们都熟悉的书写及阅读技能，看似是用脑的智力活动，但也离不开运动技能。握笔写字需要具备对手指的良好控制力和精细运动技能，阅读和书写时也需要良好的眼动，即眼部小肌肉对眼球的控制力，这也是一种精细运动技能。如果孩子对这两种运动技能缺乏，他们在阅读与书写时大脑便不能完全专注在自己所看所写的内容上，而是要花部分精力控制自己的肢体，这势必会影响孩子的理解力和阅读速度，学期看起来变得吃力。这样的孩子不一定智商低，只是缺乏对肢体的认识、控制力和力量。在经过有效的运动和多感官训练使这些技能相应提高后，孩子的学习问题也会有改善。如果一份20分钟的作业，某个孩子却需要40分钟，甚至更长时间，不妨从感官运动技能的角度去分析下原因。

[专家]尹威：不知道大家是否注意到，个别孩子在校写字时头距离作业本很近，或者趴在桌子上写，或用一只手撑着头，这和孩子的上身力量缺乏有关，必定会影响孩子的专注度和学业。有些孩子写汉字，会把‘雪’字下面的倒山反过来写，书写英文字母‘b’与‘d’会混淆。其中一个原因可能是缺乏方向感。对于幼儿来说，运动是孩子发展其方向感、理解左右这种抽象概念的最自然方式。

[专家]尹威：再举个学习数学的例子。我们知道数学中有个概念叫‘循环’，比如0.12121212…这是1、2循环，带有一种结构。理解这样的数学概念，幼儿成长中的运动和音乐可以成为很好的铺垫。如果认真听一首曲子，有时您会留意到某些音乐带有鲜明的结构，如ABABAB，或主歌、副歌/主歌、副歌的重复三四遍，当我们为主歌和副歌部分分别赋予一个舞蹈动作时，如拍手(主歌)跺脚(副歌)，并如此重复三四遍，便会帮孩子建立一种结构及次序感，便于孩子日后理解数学概念。

[主持人]：刚才Vivian老师举例说明了运动可以让宝宝的头脑敏捷、思维活跃。我是不是可以理解为运动能够促进宝宝脑神经的发育?那么请问Vivian老师用运动来促进宝宝的大脑神经系统健康发育是什么原理?

[专家]尹威：这是一个非常专业性的理论问题。对比新生儿、1岁及2岁幼儿的大脑神经元链接，研究发现，新生儿的大脑神经元链接非常少，随着新生儿的成长，他们获得的感官运动信息越来越多，神经元链接也逐渐增多，而且神经元之间的链接也越牢固，真是因为大量信息的不断重复刺激。稳固的神经元链接使信息输入与输出变得更加精准、迅速，大脑的这种内在发展，通过孩子的行为外显出来便是更加娴熟的运动技能和敏捷的思维。用个比喻，假如孩子的大脑是一台电脑，那么，这些感官运动刺激就如同是给大脑编程;感官运动刺激越多越丰富，程序也就越丰富，电脑能做的事情便越多;重复的感官运动刺激，就好像是在更新完善这些系统，使电脑运转的速度越快。

[主持人]：这么看来宝宝运动越早，感官刺激就越多越丰富，尽早运动起来是比较重要。那么Vivian老师，从新生儿期开始我们家长应如何对宝宝进行动作能力的训练呢?

[专家]尹威：针对新生儿的能力训练，家长的辅助极其重要，因为宝宝年幼，他们对家长的需要更大。这些运动练习包括肢体操、按摩、内耳前庭刺激练习、舞蹈等。因为新生儿还有头滞现象，颈部肌肉和头部控制力都没发展到位，运动时要特备注意保护颈部，速度要慢和轻柔。

[专家]尹威：在这里可以给您举几个例子：首先是按摩：在宝宝清醒时段，可以给宝宝的四肢、背部做抚触按摩。另外，双手双脚、手指脚趾这些身体部位也不要忘记。按摩有助于孩子增强其身体意识，进而提高自身的身体控制力，是日后发展各种运动技能的基础。

[专家]尹威：第二是俯趴：除了躺卧，也给宝宝提供俯趴的机会，便于其练习抬头，增强颈部力量和对头部的控制。对宝宝对自己的头部控制是其平衡力发展的第一步。此外，伴随推移反射，当您手推宝宝双脚时，她/他还会自己向前蠕动呢!不过，这是一种自然反射。但为日后自主匍匐爬行做准备。

肢体操可以提高孩子的肌肉紧实度

[专家]尹威：第三是肢体操：宝宝将近2个月，清醒时段长了，可以在多加些运动，如，当宝宝躺在床上时，您可以慢速轻柔弯曲伸展宝宝双腿和双臂，用来提高肌肉紧实度和身体意识。

[专家]尹威：再一个是内耳前庭刺激练习：这类练习可以提高孩子平衡感。当您怀抱宝宝时，可以轻柔的左右摇摆，上下颠动，或原地旋转，让其体验不同的运动模式、方向变化等。运动时，您可以轻哼歌谣，并带有节奏的和宝宝起舞，培养节奏感。良好的节奏感对日后运动协调性的发展也有益处。

[专家]尹威：以上练习的方式多种多样，在此不能一一列举，向大家推荐一本书----《越动越聪明》。这是我们澳洲总部出版的，英文是“SmartStart”，在中国大陆有中文版出售，非常值得一读。此书按照孩子的行为能力和月龄分类，设计了180多个家庭活动，是一本非常权威又充满趣味的婴幼儿游戏指南。

[主持人]：不少育儿专家和家长都比较重视爬行，那么爬行对孩子的发育有多大的影响?

[专家]尹威：说到爬行，首先先帮助中国家长纠正一个不科学的观念：‘三翻、六坐、八爬’。其实，按照婴儿的自然发展规律，应该是爬在坐之先。当宝宝能够手膝爬行时，他们自己便能独立坐起来，不用家长教的。

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[主持人]：不少人认为走路走得越早的宝宝越健康，让宝宝超前学走路，这样对么?

[专家]尹威：刚才说了家长可能会过早教孩子学坐，现在在纠正一个不科学的育儿方法：教孩子学走路。不建议家长拉着孩子手或使用婴儿学步车教孩子走路。宝宝会在大量的爬行、站立、扶物走中锻炼平衡感和力量，当孩子的这些能力发展到位，他们自然就会独立行走了。孩子并不是走的越早越聪明，除了遗传基因，孩子的智力取决于大脑神经的发育及潜能的开发，而婴幼儿在自然成长过程中的每个成长阶段所学技能的积累正是促进大脑神经发展及潜能开发的原动力。所以，尊重婴幼儿的自然发展过程，不要通过人为干预急于让宝宝跳过某个成长阶段----比如爬行，而进入坐和走的阶段。

[主持人]：那么家长在通过运动来给宝宝锻炼身体时要注意些什么?

[专家]尹威：好奇心是婴幼儿学习的内因，趣味性为学习增加吸引力，您的鼓励和表扬为学习动力增加燃料。运动游戏要适龄。如果活动太难，超越了孩子现有的能力范围，孩子做不到，便会离开而放弃参与。所以要选择孩子能力范围内的运动活动。当平衡感、力量等技能得到进一步发展，孩子便会尝试更有调整的运动游戏。当尝试新的运动时，家长可以继续适当辅助，最终引导孩子独立完成。循序渐进，对孩子有耐心。重复是学习的关键。任何一种运动技能，都要不断的重复，从而得到提升。也是通过不断重复，孩子会把运动模式记忆在大脑，变得娴熟。例如，上下楼梯。孩子最开始尝试上下楼梯时，他们需要扶着栏杆，专心迈台阶;随着不断练习，他们不用手扶了;最后，他们能一边吃东西一边上楼，眼睛无需看台阶，也就是‘一心二用’了。除非孩子把这种运动模式记忆在大脑中，否则不能轻松的同一个时间做两件事。还有一个提醒，就是安全。所有运动都要安全进行。

专家访谈：0-3岁婴幼儿全脑开发策略

[主持人]：杨霞老师，为了让宝宝赢在起跑线上，我们的家长都很关心宝宝的早教，您能给我们家长讲讲早教究竟是教什么？

[专家]杨霞：很多家长已经认识到早教很重要，但不知道该怎么做才能给宝宝一个最好的早教。家长先要明白什么是早教，知道早教都包括什么内容，才能正确地给宝宝早教。这关系到家长的早教观是否正确。家长有意识无意识地都会按某种养育方式来教养宝宝，有什么样的早教观，就有什么样的养育方式，就会培养出什么样的宝宝。我们提倡的早教观是对宝宝进行全面的能力开发，简单说就是德、智、体、美、习得到健康和谐的发展。家长要给宝宝足够丰富的、持续不断的、科学适宜的早期干预，这样才能培养全面和谐发展的宝宝。不管宝宝处于何月龄，谁作为主要看护人，家庭条件如何，早教涉及内容要体现这种全面性，不能失衡。

[主持人]：杨霞老师，0-3岁的宝宝大脑发育非常快，今天我们提到的“全脑开发”，这是一种什么样的教育理念？

[专家]杨霞：全脑开发是指左脑和右脑的协同开发，强调均衡性和全面性。任何一项活动都离不开左右脑的共同参与，两半脑积极配合，可以提高大脑的整体能力5-10倍。大脑的生理结构和全面发展的早教观，都要求我们给宝宝的早教应该是丰富的、持续的、适宜的，而且越早开始越好。便于记忆，全脑开发的内容也可以简单概括为情商和智商的培养，情商培养包括情绪、性格、习惯、自我意识、人际交往等培养，广义的智商包括感觉、知觉、观察、记忆、思维、数学、语言、大运动、精细动作（即小手的运动）、音乐、绘画、科学启蒙等。每个方面的发展会促进其它方面的发展，同时其它方面的发展也会对该方面的发展有促进。偏重开发宝宝的某一个或几个方面，如过度教宝宝识字和背诗而忽视或遗漏其他方面如缺少感知觉训练和感觉统合训练，则会对大脑的某些功能区产生抵制，因此，我们提倡宝宝的全面和谐发展。

[专家]杨霞：对宝宝来说生活即学习，环境即教育。有准备的环境比随机、散乱的环境更有利于宝宝的成长，随机散乱式的早教会使宝宝获得的早期经验也是散乱的和片面的，不能有效利用大脑迅速发育的关键期。任何月龄的宝宝进入有意识的系统的早教都不晚，因为婴幼儿时期大脑的可塑性很强，宝宝天生具有很强的学习能力，只要掌握科学育儿的方法，注意在日常生活中给宝宝一个有准备的教育环境，宝宝的各种能力都会得到很好的开发。那接下来我讲一讲什么是日常早教环境：充满爱的家庭氛围，温柔又有耐心的父母，大量的拥抱和鼓励，乐融融的亲子活动，精心布置的小书架和宝宝房，有心准备的音乐和美术的环境，一个科学系统的早教方案，一个丰富的户外活动和参观计划，一份营养均衡的膳食计划，一个规律的生活学习作息安排、甚至是全家人达成一致教育方法等，都是有准备的环境。妈妈要定期为宝宝测评，了解宝宝发展的强弱方面，扬长避短，全面开发。

[主持人]：那作为家长每天该如何为宝宝安排早教呢？

[专家]杨霞：妈妈每天可以这样为宝宝进行安排：首先，每天要有宝宝独立玩耍的时间；要有亲子互动的时间，而且最好妈妈高效率地陪伴宝宝，和宝宝进行丰富多彩的活动。其次，每天要有大量的户外活动时间，每天上下午至少各一次，达四、五个小时或以上，户外活动对宝宝三浴、社会交往、自然观察、大运动等非常有益；每天要有室内活动时间，要有阅读与交流、音乐与美术、数学与思维、感知觉、情景游戏或假装游戏、玩具或物品探索等的玩耍。因为宝宝专注力短，兴趣转化得快，游戏可以根据宝宝的实际情况提供给宝宝。不要让宝宝没事可做，或者宝宝用眼神、手势和语言对家长提问，家长没有及时给予反馈，会抵制宝宝今后的好奇心和学习欲望。再次，每天要注意对宝宝生活与劳动习惯培养（三餐、入厕、睡前、简单家务参与）、学习和游戏习惯培养（注意培养宝宝自取和收拾玩具与图书、对游戏任务独立完成和坚持到底、遵守规则、学会等待与控制情绪等）。父母在日常生活中的早教环境准备，可以从拓展视野准备，建立和谐关子关系准备，培养宝宝良好性格和习惯准备，保护和激发宝宝好奇心准备，开发宝宝语言能力准备，开发宝宝观察、记忆、思维能力准备，开发宝宝大运动能力准备、开发宝宝音乐能力准备、开发宝宝美术能力准备等方面着手，每项具体内容和操作方法我总结在我的新书《金版儿童早教》里，每册书中都附赠拉页，上面详细写有具体的操作办法。

[主持人]：杨霞老师，今天想请您就家长比较关心孩子早期教育做一下具体指导。

[专家]杨霞：好的，首先我谈谈来如何提高语言能力：对宝宝的语言能力的开发需要从讲话、背诵、阅读、创编，以及适当的书写和接触一些外语或方言等方面进行。大原则是出生时就要开始进行语言启蒙，平时要和宝宝多讲话、多交流、多提问、多讲儿歌和故事、广泛阅读各种类型的图书，给宝宝充分的语言刺激，特别是在宝宝未开口说话之前就要重视语言环境的丰富性。1-1.5岁和宝宝处于动作语言向单词句阶段过渡的阶段，因为会说出来的词汇有限，有时因为无法表达出自己的意思，要么就沉默不说话了，要么就急得哭。这个阶段，父母要适当采取延迟满足法，慢慢引导宝宝用会说的词语并辅以动作进行表达，不要宝宝一个眼神或一个动作，就立即将宝宝所需的东西拿到他的面前来。多让宝宝背诵儿歌和配合儿歌编动作做。周岁前就要多多背诵儿歌给宝宝听，最后一个押韵字拉着宝宝的胳膊做动作。宝宝会说话后，最好在18-19月能自己或成人帮助下背诵一首非常简单的儿歌。因为开口说话的个体差异极大，有的宝宝18月还不会说话，有的则能背诵行数较多的儿歌，有的20个月时能背诵几十首儿歌了。虽然有的宝宝不会说话，但只要坚持多给宝宝念儿歌，宝宝会说话时自然会背诵出来的。通常21、22月时宝宝的机械记忆力迅速提高，宝宝背诵儿歌的速度加快，有的一、二天就能学会一首新儿歌。2岁左右宝宝进入“词饥”阶段，即宝宝学习新词汇的速度和容量增加得很快，这时的宝宝开始爱提问题。因此要多和宝宝说话、交流，多提问宝宝，促使宝宝多思考，多回答。2岁左右开始，鼓励宝宝向大人讲当天发生的有趣的事情，引导宝宝复述经常听的短小故事，再配合着做几个动作，引导着宝宝一起编小故事。从出生就可以开始让宝宝“阅读”了，给宝宝看图画，讲图画，让宝宝玩撕不烂的书。宝宝阅读的范围一定要广泛，除了各种图书和图片上的图画外，适当的文字和符号阅读只要宝宝有兴趣，都可以适当学习。另外，不单单为宝宝准备童话故事，还要包括有图画形式的生活常识、情景认知、科普知识、儿歌、诗歌、古诗、国文、散文等内容，只要是宝宝感兴趣的都可以成为阅读材料。

[专家]杨霞：运动能力的发展水平在很大程度上影响了儿童其它智能的发展，而且年龄越小，运动的影响作用越大。下面我再来讲讲如何提高运动能力：第一个需要家长锻炼的是宝宝的爬行。俗话说：三翻、六坐、七滚、八爬、十站、周岁开步走。这里的爬，指的是婴儿后天习得的爬。爬行分为平行爬和攀登爬。攀登爬指纵向空间里的各种爬行，有爬台阶、爬斜坡、爬山坡、爬大人的身体、爬攀登架、登台阶等。错过在水平面爬行关键期的婴儿，也可以在立体空间中攀爬弥补平行爬行时运动的不足。注意爬指向上、向下的爬，可以逐渐增加爬行坡度和设置途中的障碍。2岁时可以让宝宝练习爬小型攀登架。

接着我们说说宝宝的走：12-14月是多数宝宝学会走路的高峰时间，也有一些宝宝9-10个月时不经过爬，直接就会走路的，也有宝宝要到18-20个月才学会走路，这都是正常的。注意宝宝学走路要靠自己学习，不要拉着宝宝学走路，或者把宝宝放在学步车里学走路，因为那样宝宝建立的是包括外力在内的平衡系统，一旦撤掉外力，宝宝很容易摔倒。所以自己学习走路有利于发展宝宝自身的平衡系统和各种感觉统合能力。宝宝会走几步后，就要练习走长和走稳，除了每天走来走去之外，还可以练习持物走、拐弯走、绕圈走、拉着玩具走、拾物走、跨障碍物走等花样走。走的阶段分为四个阶段，每个阶段都有针对性的游戏训练。

下面说说感觉统合：感觉学习、感觉统合学习、大运动和精细运动的学习，是3岁前最重要最基础的早教内容。婴幼时期的感统学习占一生中的80%。所以要在3岁前加强宝宝的感统活动，家长可以多让宝宝进行各种爬、旋转、摇摆、跑、跳、走平衡木、爬攀登架、倒提摇摆、举高旋转、及其它运动器械和设施。说说精细动作：小手灵巧的宝宝通常在生活自理、家务劳动、绘画和美工活动中也表现不错。精细动作是渗透在生活中的方方面面。注意训练宝宝小手的灵活性不仅是一些手操作玩具，还要在生活自理、劳动、美术美工活动中锻炼。我们宝宝在2岁前能完成80%的动作习得，比如插、穿、翻、舀、折、剪、拧、叠、夹等，2.5岁前基本完成全部的动作习得，2.5岁后手的精细动作主要在各种手工、美术、积木构建活动中来训练。如果婴儿精细动作落后，很大原因是训练不够全面充分。

[主持人]：由于时间关系，最后想请杨霞老师来谈谈音乐启蒙方面。

[专家]杨霞：宝宝出生就要开始音乐启蒙。美国著名的音乐教育家戈登认为3岁时才接触音乐环境就已经晚了。他认为0-3岁的婴幼儿是大量吸收、储备各类音乐、随乐即兴发声和舞动的阶段，对3-6岁的音乐发展起着相当重要的作用。父母要从婴儿一出生，就开始让他接触丰富的音乐环境，增加各种音乐素材和音乐经验的积累，多让宝宝模仿、重复，为幼儿园阶段的音乐学习做好准备。

在这里我想提以下几点：

1）、为宝宝准备质量较好的打击乐器。对小一点的宝宝来说乐器更像是好玩的玩具。1岁多的宝宝还处在口欲期，在音乐玩奏的过程中，有时会拿着乐器放在嘴里咬起来，而将音乐丢在了一边。妈妈要及时将宝宝的注意力转到音乐活动上，可以手把手地和宝宝一起敲打乐器，也可以用乐器直接敲打宝宝的腿或背部，让宝宝感受音乐的节拍，让宝宝不自觉地去吸收音乐。

2）、通常宝宝喜欢节奏明快、能通过律动或动作进行表现的音乐。这是与宝宝好动、注意力短暂的心理特征相适应。但婴幼儿需要丰富的音乐刺激和积累，要给宝宝提供各种形式和风格的音乐素材，包括节奏舒缓的音乐也要给宝宝听，不要错过3岁前聆听、接触、体验各种类型音乐的关键期。

3）、由于婴幼儿的感知觉还没有分化，只靠耳朵听还不能帮助他们内化和吸收音乐，还必须通过看、动、唱、奏、说等多种手段才能将音乐内化为自己的经验。比如《龟兔赛跑》《大象与小鸟》音乐，婴幼儿必须通过身体参与才能逐渐感受出不同的音乐形象。

4）、0-3岁是婴幼儿对声音和动作进行模仿的关键期。婴儿天生是个“模仿秀”，喜欢模仿外界的各种声音和动作。成人可以在宝宝6-8个月时动作语言开始发展时就教宝宝多学几个手势动作来进行交流或单纯模仿，如交往动作语言“谢谢”“再见”等，模仿动作小鸟飞、小鸡啄米等。宝宝会说爸爸妈妈后，就可以教宝宝学发小猫、小狗叫等动物的声音。学说话之前大量模仿发声，能够促进“语言爆发期”前的口语发展水平。

5）、我们认为婴幼儿的音乐能力主要包括节奏感、律动感、音乐创造力和歌唱能力四个主要方面，家长可以用多感官通道来培养宝宝对音乐体验的兴趣：通过体态律动（身体动作）、角色扮演、歌唱、嗓音模仿、音乐涂鸦（也叫画音乐）、乐器玩奏、声势表现、纱巾、图谱、实物、语言等帮助宝宝一起玩音乐游戏。

6）、有时宝宝好像对音乐不专注，心不在焉，事实上婴儿正在进行无意学习。音乐教育家戈登认为：“事实上，幼童在屋内走动时（动的欣赏）与静静坐着听时（消极的欣赏）获得音乐欣赏品质的效果是一样好或甚至更好。”

其实以上所有这些早教方法在我的新书《金版儿童早教》里都非常详细，由于时间关系，就不再一一赘述了。在新书里，不仅有早教方法，而且配有每月课程表，每周列出全领域发展目标，每周一个主题游戏，分有《妈妈读本》和《宝宝读本》，让父母对早教重点有一个全面把握，非常方便家长操作。

专家访谈详情请点击>>0-3岁婴幼儿全脑开发策略

专家：如何给宝宝建立安全感

父母必须帮助孩子树立远大的理想，尽快自主自立。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，我们该如何正确的为宝宝进行早期教育呢？下面是由小编为大家整理的“专家：如何给宝宝建立安全感”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

专家简介：祝捷－－国家注册心理咨询师，中央电视台《心理访谈》特邀心理专家，北京电视台心理专家。中德联合培训项目第三期：精神分析专业毕业（历时两年）；中德联合培训项目第四期：团体治疗高级组在读（2008年—2010年）瑞士荣格学院教师为期7天的《荣格心理分析》培训。北京大学方新为期7天的《现代认知行为疗法》培训。

主持人:各位网友下午好！欢迎每天大家准时来到聊天室参与专家回答。今天我们的主题是如何给宝宝建立安全感。希望大家围绕主题提问，一点半开启后台，专家两点钟开始回答问题，请大家耐心等待，避免重复提问。尽量将自己的问题描述简练。谢谢！

网友yexin1981_2002：宝宝白天睡觉总是突然就醒了，几分钟就醒一次，醒来见到大人在旁边又睡，没见人就使劲哭，请问专家这个是缺微量元素还是没有安全感呢？

祝捷:如果微量元素缺乏，建议到医院查一下。感觉孩子有点缺少安全感。不知道孩子多大，建议大人在跟孩子玩的时候要在边上陪着，如果父母有事情要离开一定要跟孩子交待清楚，避免突然离开让孩子产生不安的感觉。

网友sallypo：您好，偶家宝宝（10个月）自从最近得了腹泻痛了三个晚上之后，感觉胆子上就变小了，感觉她好象总是缺少安全感，症状是，睡觉时，动不动就会表现出很害怕的样子，如果大人过去抱着她，她又会将大人推开，但还是会吓着一个劲的哭，这个问题将如何解决，谢谢？

祝捷:可能因为孩子的躯体问题影响到了孩子的安全感，但从大人过去抱她她会推开，可能也反映出平常大人和她的一种交流状况，建议家长多注意和关照孩子的感受，平常多做一些搂抱、抚摸等包容的、接纳的肢体动作。

网友dorothy98cn：儿子24个月了，从出生到现在一直和我们睡。最近因我要出外旅游，不能在家陪他睡一晚，为了让他有心理准备，提前一周每天提醒他，妈妈某天的晚上不能陪你睡，问他要跟妈妈一起去旅游还是待在家，他选择待在家。我回来后，他爸说儿子靠在床上等了我整晚，天亮才合眼。请问这种情况正常吗？

祝捷:这种情况也可以说不正常，也可能说正常。为什么这样说呢？当孩子跟妈妈的关系非常亲密的时候，他就会有这种表现，但是孩子的不同发展时期，在两岁的时候不应该这么粘妈妈，所以这又不正常。我们知道一岁前是安全感建立的关键期，这时候母婴的关系是非常紧密的，如果妈妈能够给孩子足够的安全感，那他以后人格特质就是一种安全的人格特质。一至两岁是控制感建立时期，这个时期如果发展得比较好，孩子以后不会是没有计划、没有控制感的人，两至三岁是人际关系建立时期，如果发展得好，孩子长大以后人际关系就比较灵活、健康。四至六岁期间是俄狄浦斯期，孩子心理上开始他的第一次异性恋，男孩子恋妈妈，女孩子恋爸爸，如果这个时期能健康渡过，孩子到真正青春期能比较正确的处理与异性恋的关系。

祝捷:妈妈提前一周提醒要外出挺好的，但是只做对了一半，一定要让孩子知道妈妈什么时候会回来，2岁正好是孩子的控制感发展时期，当他觉得情况是他能控制的时候，他就会安心了，当然妈妈在跟他说这些事情的时候，要搂着他，或拉着他的手，很认真的跟他说，态度要和缓。

网友sunmiu：您好，我的宝宝８５天，一直由我和老公带，昨天去她外婆家，她左看看右看看，然后大哭不止，是宝宝会认家了吗？？怎样给予宝宝在不熟悉的地方产生安全感呢？因为我很快就要上班了，所以要把宝宝给她外婆带．

祝捷:孩子确实是认生，这是孩子一个很关键的时期，其实在这个时期，孩子的心理还没有与妈妈真正的分离成两个个体，所以这时候妈妈要保护孩子的安全感，带到外婆家的时候妈妈要抱着他，带着他挨个房间去认，要跟他说是什么，当孩子与周围的环境熟悉了，与外婆等家人熟悉了，妈妈可以暂时离开一小会，当孩子有需求的时候要及时出现。慢慢给孩子做训练，一开始要固定外婆家的一个人经常在孩子面前出现，目的是让孩子建立亲密联系，这时候妈妈可以慢慢脱离时间长点。但最好妈妈上班以后也要每天让宝宝看到妈妈。

网友银镯儿：祝老师请问，我儿子8个月，最近睡觉刚开始眼睛总是露一条缝，是不是没有安全感啊？另外，我儿子从小睡觉就打呼噜，能帮忙分析一下吗，谢谢！

祝捷:睡觉刚开始眼睛总是露一条缝不能体现孩子没有安全感，包括孩子打呼噜的问题，建议去医院检查。

网友WJFYSZ：您好，我的宝宝一个月了，现在晚上睡觉总是不踏实，大小便都很正常的，吃饱了换了尿布了也还是那样，双手双脚都使劲，不停的哼哼，有时候还哭闹不停，请问是不是脱离了子宫没有安全感造成的呢。

祝捷:也许是没有安全感造成的，但首先要除外孩子生理上的不舒服。

网友淡蓝天空：请问专家：1我家小孩很怕黑，这样是不是没有安全感呢？

2小孩总是离不开妈妈，哪怕小孩做点什么事情，也总是惦着妈妈，不要妈妈走，这样是不是宝宝没有安全感的表现呢？

3小孩有时的眼神不知是忧伤还是空洞，这时的小孩内心世界是什么样子的呢？

祝捷:1、首先怕黑是小孩子普遍会有的一种心理，到底是什么样的程度？孩子是否有被关在小黑屋里的经历？最后得到的答案是不一样的。

2、从你的描述来看，孩子恐怕和妈妈有分离焦虑了，妈妈在这方面要特别的注意，要在一定时期内非常稳定的陪在孩子身边，让孩子逐渐起安全的联系，同时在言语上也要注意，如：妈妈不要你了，妈妈走了这类的话来刺激孩子，惩罚孩子。

3、三岁多的孩子内心世界也很丰富，但这个时期孩子比较关注的是和父母的关系，这个占了他心理的大部分空间，如果孩子能感觉到和爸爸妈妈关系是好的，他才有精力去关注别的事情。比如学习，比如跟小伙伴的关系等。

网友qijianyi：我家宝宝80天，睡觉总是睡半个小时左右白天《他总是一经一扎的好象睡不实〈晚上还老是哼唧也不醒〈过一会就好，这样是没有安全感吗。

祝捷:孩子的个体差异，有些孩子就睡短觉，可以试着在孩子两边放枕头或小被子，让孩子有被拥抱的感觉。如果这样能睡实了，说明孩子需要这样的感觉。

网友dorothy98cn：儿子24个月了，每晚要摸着妈妈才能入睡，半夜若醒来，蒙胧之间也要摸一摸再入睡。请问该如何处理。

祝捷:这是典型的没有安全感的表现，孩子很焦虑，建议对孩子进行心理干预，看看引起他这种行为的原因是什么，目前妈妈要允许孩子摸，在孩子入睡前轻拍孩子，给他讲故事，睡稳了妈妈再离开。半夜孩子摸妈妈时，妈妈可以攥着孩子的小手入睡。

网友pollychen0610：您好，我家宝宝13个月，不愿意生人抱她，晚上看见生人还哭，其它小朋友想摸摸她的小手她都不愿意。请问这个是不是缺乏安全感的表现，我该怎么建立她的安全感？

祝捷:不愿意生人抱是这个时期宝宝的一个特点，也可能是平时见生人比较少的缘故，可以平时带孩子去翻斗乐等场所，创造一些和其它小朋友在一起玩的机会，让他建立跟别人共同玩的感觉。

网友jinghui1031：您好，我家宝宝4个月大的时候（现在11个月大），我因为生病住院一个月，不知道这样给孩子会造成什么样的心理影响，我应该怎么去恢复她的心理状态。

祝捷:在孩子半岁之前他是没有完成母婴分离的，也就是说孩子会感觉到妈妈是他的一部分，当他需要喝奶时，妈妈的乳房就会过来，所以他会认为妈妈的乳房是他自己身体的一部分。如果在妈妈住院期间，能够得到跟他得到妈妈在时的一样的照顾，那就不会出现太大的问题。不知道孩子是不是有什么症状？

网友阳光小家：祝老师你好:我家宝宝14个月了'从几个月开始就非常认生'但生人逗她'她要与别人笑'与别人伊呀地说'就是不让人抱'甚至别人碰下她'都会引起她的大怒.这种情况对她以后有什么影响'作为父母应该怎样做?

祝捷:通常是我们家长的一些看法会影响到孩子，有时候我们家长可能害怕别人碰了孩子会传染疾病等，孩子就能感受到家长的这种焦虑，所以孩子就不允许别人碰他，当然也可能跟孩子见生人比较少有关系，要解决这种情况就是让孩子多跟外人接触，在孩子玩的时候父母不要干涉她，等她玩回来后好好洗洗就可以了。也不要说是因为玩弄脏了，只是说玩回来后一定要洗手就可以了。

网友yama2007：你好'儿子现在一岁九个月了'可是特别粘我'做什么事情都要拉着我去做'玩玩具也是也要拉我坐在旁边.我是全职妈妈'平时睡觉'做什么都陪着他'不明白为什么他还这样粘人.是因为安全感不足吗?户外玩也是的'例如滑滑梯，他到现在也不敢，坐电动的摇摇椅也是看着别人玩，自己却不肯上去玩。到别的小朋友家里坐客，他表现的特斯文。如何建立安全感在现在这个年龄?平时的我要如何做才能让他建立足够的安全感？平时我也经常夸奖他的。

祝捷:可能是妈妈与他待在一起的时候太久了，以致于他的心理没有发展，还停留在半岁以前的婴儿期，母婴没有分离，可能在他的意识里，他会觉得为什么妈妈不去滑滑梯，为什么妈妈不坐摇摇椅，妈妈和他是一体的，那一半不去他也不会去的。所以妈妈尽量要鼓励他，独立完成。适当的时候妈妈要离开孩子的身边。让孩子自己与其它小朋友来相处。从别人小朋友身上学到怎么去玩。妈妈不要在旁边做指导。

网友lily19810707：我想问一下'从什么开始给孩子建立安全感最合适啊?我家宝宝八个月大'我该怎么做呢?谢谢?

祝捷:从知道怀孕的第一天开始，就要刻意的为孩子做准备，孩子目前八个月开始从心理上与妈妈分离成两个个体，他会有分离的焦虑，所以当妈妈要暂时孩子他身边的时候，一定要很认真的拉着孩子的手，告诉他妈妈要离开一小会，到什么时候妈妈就会回来了。比如说妈妈说当“灯灯亮的时候妈妈就回来。”

网友yama2007：你好，还有个问题，儿子一岁九个月，很喜欢抠肚脐，特别晚上临睡前把衣服拉上抠，还有睡着之后也会抠。如果抠不到肚脐就会发脾气，直到摸到为止。现在天冷了，这很容易肚子着凉。为什么会这样？有什么方法可以改吗？

祝捷:孩子抠肚脐是被父母建构出来的一种特定行为，在孩子的理解上，抠肚脐是在跟爸爸妈妈做游戏，所以我们越制止他就会抠得越厉害。如果想改正，就不理他，就当没看见，时间长了，孩子觉得这个游戏没意思，也就不玩了。当然还要排除生理因素，是不是肚脐不舒服所致。

网友水果来来：祝老师，你好，我的宝宝9个多月，一出现点大的声音他就紧紧抱着我，并且到处寻找声音来源，是不是缺乏安全感呢。

祝捷:这是不是我们父母本身也害怕如果有一点大的声音会吓着宝宝呢？所以有些时间父母很紧张就会发现孩子很紧张，当我们父母对大的声音不关注的时候，慢慢孩子对大的声音也就会不关注了。

网友真爱天空：你好祝老师.我家宝宝快四个月了.我发现宝宝在很吵的环境下想睡也挺好睡的'可很多时候我们抱着他和他讲话时他好像被吓了一跳'猛地惊一下.我不知道这是他胆小还是另有其因.希望得到你的帮助!谢谢。

祝捷:建议先去查一下是否缺钙，我们要如果和他讲话的时候要让孩子看到在和他说话。

网友冰冻的夏天：祝老师，我女儿现在二十五个月，两周岁的时候我送去上幼力园了，一个多月了还哭，现在到学校的状态就是换完衣服，帽子都要自己拿着，一整天在学校也要拿着，不让别人碰，也不和别的小朋友玩，不自己和老师做互动游戏，一直这样，我想问一下祝老师，我女儿是不是缺乏安全感的表现，那我现在应该怎么办，幼儿园还要不要送了呢，会不会对她以后成长有影响呢？谢谢。

祝捷:这是孩子缺乏安全感的表现，但我认为缺乏安全感不是到了幼儿园才有的，而是在这之前就有了，我们知道孩子的重要客体是妈妈，他有什么时候会和妈妈去沟通，但我们看到他着着自己的帽子，这个帽子就是重要的客体，换句话说，他和妈妈之间已经不是那么稳固的依恋关系了，这要检讨我们平常和孩子是如何交流的。幼儿园还是要去的，妈妈在接他回来后要多给他一些鼓励。告诉他妈妈是爱他的，每天送他上幼儿园是为了和小朋友一起玩，学到更多的东西，晚上回家妈妈会和他在一起。告诉他每一个都是这样生活的，这是正常的生活。建议找专业的心理咨询做指导。

网友luoyulian：我宝宝18个月了，自从在一岁左右和她一起玩气球爆炸后就对气球特别的害怕，现在只有有人给她气球或类似气球的东西，她立即吓得直哭，并紧紧抓住大人不放，怎样要她克服这种恐惧？

祝捷:孩子已经把气球和恐怖建立了联系，如果想消除她对气球的恐惧，应慢慢的做训练，先拿一个球，让她拍，当她不害怕球以后拿类似气球的彩色塑胶球让她玩，以此类推，但是不要着急，慢慢的去做训练。

网友九天姬罗：您好，我家宝宝5个半月，晚上睡觉经常醒，而且有时一醒就大哭，请问这是缺乏安全感的表现吗？昨晚我忍不住吼了宝宝，而且还推了一下，宝宝当时愣了一下，然后哭的更厉害，请问我昨晚的举动会不会伤害到宝宝对我的安全感？

祝捷:可能是缺乏安全感，像您这样吼宝宝和推宝宝对宝宝的伤害是蛮大的，我们知道孩子在这么小的年龄阶段，他的认知还是不完全的，他更多的感知外界都是用更原始的方式，用他的骨骼、腺体、肌肉、血液来记忆对外界的认识，您这样去吼他还推他，可能就会造成孩子一种莫名的恐惧，他会把这种恐惧深深的印在他的身体里，所以当孩子有哭的时候，我们家长一定要有耐心，要发自内心的耐心去安慰宝宝，去哄宝宝再度睡着，过段时间孩子就不会有再度惊醒的事情了。

网友冬_雪：你好'我儿子三个月了'最近每次晚上脱了衣服放到被窝里就开始哭'要20分钟左右才好.屋里也有开一盏微亮的灯'他这种表现是因为没有宝剑感吗？

祝捷:他为什么哭呢？宝宝是和妈妈在一起睡吗？建议在这个时候宝宝和妈妈在一个房间在一个房间睡，如果他自己睡的话，他会感到孤独，那他就会哭。

网友jaqan：你好！我儿子5周岁了，一直都是与我们睡。有试著让他一人睡觉，他都是先让我陪著他入睡，可是中途醒来后，他还是害怕。我想请问一下该以怎样的方法可以让他一个人睡。

祝捷:您问的是非常系统的大问题，这样经过一年时间才可能完全的分离，刚开始是要陪着他睡的，然后当半夜醒了叫妈妈的时候，妈妈可以到他的床上陪他睡，一定不要吓唬孩子，一定要耐心的安慰他，到6岁多能分开就可以了，这之间肯定会有很多的事情，如果需要可以找专业的心理专家联系。

网友冰冻的夏天：再问一下，是不是敏感的孩子，比较神经质的孩子爱没有安全感觉呢

祝捷:一般来说是这样的，但是我们要问孩子为什么要敏感和神经质，一方面和遗传有关系，然后一方面与后天父母养育方式有很大的关联，所以健康的养育孩子是非常重要的。

网友wenghanwei：我想请问下我宝宝白天睡觉自己睡都睡不了多久，我陪着就能睡很久晚上我不睡觉他也绝睡不了多久你说这要怎么办啊？

祝捷:这说明宝宝跟妈妈太过亲密了，这个要慢慢的脱离，这也说明宝宝自己独处的时候缺乏安安全感。

网友liuyi_jl：宝宝1.8岁了，前几天病了后晚上睡觉总会哭醒，几乎两三个小时就一次，有时会喊妈妈没，妈妈没。这是缺少安全感的表现吗，应该怎么改善呢，谢谢

祝捷:从孩子喊妈妈没说明孩子对妈妈从他面前的消失是有焦虑的，那我不知道现实的情况是怎样的一种情况，是妈妈突然从孩子面前消失吗？作为父母我们要非常注意这一点，一定要让孩子有控制感，他能够知道爸爸妈妈什么时候回来，以减少孩子的这种焦虑。

网友Long223：祝老师，您好！儿子现在一岁九个月，有两个问题想请教：1.他1.7岁时在外面跟其他小孩玩得很开心时，突然被新加入的一个弟弟抢玩具而且推打了。因为我平时会教导他有礼貌，当时他就没跟别人争，但有点想哭，我上去安抚爱护了一下，他又继续开心地玩了。请问我平时这种教导是否会影响他的安全感的建立呢?2.他眼困想睡觉时就一定要吃大拇指，已经有一年多了，我用尽很多办法都不能帮他戒掉这个坏习惯。我从学习中了解到这可能是他缺乏安全感，但我一直都很细心关心他的一切，我开始有点担心是否我的保护工作做过头了？

祝捷:我们教育孩子有礼貌呢并不是教育他无原则的谦让，我们教育孩子一定要让他知道什么是对的什么是错的，比如说人抢我们的东西，我们要保护我们的东西不让给别人，其实这个是对的，因为这样做孩子不会有一种错误的感觉，因为平常我们教育孩子要爱护东西，但别的小朋友抢我们的东西我们不去争，那到底对这个东西是爱护呢还是不爱护呢？孩子的思维是很简单的，我们只要知道把简单的东西告诉他们就可以了，而且如果孩子现在学会了忍让，当他长大了他又会用何种方式去面对社会上的竞争，我们看小动物从来不会让开自己到嘴的猎物，小动物兄弟姐妹间的这种争抢是它们生存能力的训练，我们孩子之间的争抢道理是同样的，所以我不赞成去制止孩子与别的孩子争抢东西。

祝捷:吃大拇指有两方面的意义，一方面确实是缺少安全感，另一方面也可能是他的口唇期也就是0至1岁的时期度过得不是太好，所以对于这种情况，妈妈要有耐心，比如说可以先给他一个替代奶嘴，然后再慢慢减少他的这种行为，当然最主要的是要消除现实生活中造成这种情况的原因，有必要的话家长可以做心理辅导。

网友luoyulian：祝老师，您好！我家女儿一岁半，为什么每次周末带她出去玩，回来后的那一两个晚上哭闹的特别厉害?(只是到朋友家玩，没有吓着，白天也没有不舒服的表现）

祝捷:这个还需要具体了解一下情况，你可以试着问问孩子去哪哪玩可以吗？看看孩子的态度，如果孩子表示不愿意，可以问一下原因，像这么大的孩子有些支言片语能够表达他的一些想法，如果孩子不想去，那我们就不要强求，或者是说观察孩子在这个期间的反应，与别的孩子之间的相处是不是有什么问题，如果以上都没有什么问题，那我们还要看我们大人在这方面是不是有焦虑，这个需要具体情况具体分析。

网友limitbruce：我家宝宝已经九个多月了，但还是需要喂奶和拥抱、哄抱、唱歌才能入睡，是缺乏安全感吗？平时一个人放在小床上就不行，要嚷嚷，怎么办？

祝捷:这个情况很正常，如果我们想去掉这些行为，也不要马上全部去掉，要一样一样的减，比如说可能先把哄抱去掉，而改成他躺在床上我们大人拍着他边唱歌，边讲故事，边睡觉，慢慢的一点一点去掉，一直去到5、6岁，他能够独立入睡就是非常好的了。

网友nimbuslj：我家宝宝21个月'由于住院'现在看到陌生生就怕怕的'在住院的时候'只要医生或护士进病房'她就拼命地看'而且由于手术前是通过乘电梯进入的'现在连电梯也不愿坐'不知该怎么改变这种状况

祝捷:这个是有现实层面的影响，孩子住在医院里面医生、护士一进门对他来说就意味着痛苦的开始，进到手术室妈妈爸爸不在眼前，还是乘着电梯进入的，他自然就把电梯跟痛苦建立联系了，这些表现都是可以理解的，这是创伤后的应激状态，这个需要专业人员给孩子做一些处理。

网友sunnygirl_sun：我家宝宝一岁9个月'有生人(特别是男人)和她说话就哭'晚上必须和妈妈在一起才睡觉'请问是没有安全感吗?是否应让爸爸哄她睡

祝捷:也许是，不过我不知道平常孩子见生人的时候多不多，可以让孩子适当多接触一些外人，像女孩子也要有俄底浦斯的发展时期，那女孩子会跟爸爸建立比较亲密的关系，如果爸爸能够让女儿感到爸爸是关爱她、尊重她，是她的好玩伴的话，那孩子在进入青春期后她的真正恋爱就会度过得比较顺利，所以可以爸爸妈妈陪着她一起入睡，然后过渡到爸爸陪她入睡，但是到了俄底浦斯后期妈妈一定要跟女儿去争夺爸爸的爱，不能让女儿感觉自己独自占有父亲，以免女儿形成恋父情结，这是一个很复杂的事情，我们以后还会谈到。

专家访谈：应对精力旺盛的宝宝

护孩子天才，培人才博才。早教是宝宝出生的第一个教育，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，在早期教育中你有什么不一样的见解吗？下面是由小编为大家整理的“专家访谈：应对精力旺盛的宝宝”，仅供参考，欢迎大家阅读。

专家访谈：儿童心理专家赵红梅老师，为父母们解读“如何应对家中的小淘气包”。

网友可乐燕儿：我家宝三岁两个月，女孩，特淘特好动精力旺盛，现在很任性，不顺心的时候就发脾气打人，吐人口水，不从就哭。有时真的很头疼，我在家总粘我一人，我在家也不睡午觉，教她东西也没有耐性学。请问有什么方法教导？

赵红梅:对于精力旺盛的宝宝，应该多为她安排户外活动，比如：拍球、骑脚踏车、追跑游戏等。在进行这样的活动时，宝宝容易心情愉悦，乐于和其他人互动，不至于只黏着妈妈一个人。再回到室内进行安静的学习活动时，注意力也会更容易集中。

网友suyao_22：宝宝现在１岁，开始在家里翻箱到柜，我想请问哪些是能让她做的，哪些是要限制她的．怕太多的干预和束缚阻碍了她的成长，矛盾中....

赵红梅:1岁的宝宝应该是探索的阶段，对于那些危险的，比如：易碎物品、刀子、或是有毒的东西都应放在高处或者锁起来，总之要保证孩子能接触到的都要是安全的。在防不胜防时，不要盲目指责孩子，只要迅速抱离即可，同时要告知孩子正确的行为，切记不要过多强调不正确的行为。

网友joycecuihua：我家豆豆现在14个半月，是个男孩，平时比较乖，似乎我们说什么他都懂，但很多时候还是会按照自己的意愿来，不该碰的不管怎么说还是会碰，比如开电视开关，虽然告诉他那样不可以，但没有效果，这个年龄的宝宝应该如何教他辨别对错呢？

赵红梅:可以告诉宝宝如何去操作一些事物，孩子的操作能力远远超过我们成人的想像，让他力所能及的做些事情，他会非常高兴的。比如：当有人想看电视时，可以指挥宝宝去开；当节目结束后，可以请宝宝去关上电视。这样满足了他开关的乐趣，也能让他逐渐明白什么时候应该开，什么时候应该关。