欣欣已经1岁半了,还只会叫简单的“爸爸”、“妈妈”,大家都说是“贵人语话迟”?欣欣妈心里却开始打鼓。其实宝宝的语言发育不是一蹴而就,作为家长一定要懂的语言敏感期。什么都懂一点,生活更美好!

小七说早教第6期总第6期作者/小七嘉宾/秦红宁

现象描述

宝宝的说话问题,也让很多家长担忧。欣欣妈就是其中一位,欣欣已经一岁半了还只会简单的“爸爸”、“妈妈”,大家都说“贵人语话迟”,欣欣妈心里却一直打鼓;壮壮妈也很担心,因为壮壮平时还好,但是一紧张就会口吃,壮壮妈真担心大了壮壮也会这样;阳阳妈妈的苦恼则是不知道什么时候阳阳爱上说脏话,“你这个坏蛋!”“臭妈妈”“滚开”……不绝于耳,而且越是阻止,阳阳越起劲儿。其实这些都是宝宝的语言敏感期在作怪。了解了相关知识,再看宝宝就会像看透明人一样啦。

小七解读

宝宝的语言敏感期分为两个阶段,前语言期(0~1岁)和语言期(1~3岁)。

婴儿在4个月时开始注意语言,对语言的学习兴趣被唤起;6个月能简单发出一些单音,1岁以后能简单说几个词。7-12个月这段时间是宝宝语言飞速发展的阶段,如果缺乏适当的语言环境,则会错过语言敏感期,导致说话会比较晚;13-18个月,宝宝习惯通过手势和简单的口语进行交流;19-24个月,则能通过简单音节和大人对话了;2-3岁的宝宝则基本掌握了口语对话,热衷于模仿,甚至乐于使用语言去“诅咒”别人,因为TA们发现了语言的力量,并热衷于体验自己掌握这种力量所带来的乐趣。

小七支招

孩子从出生听到语言,模仿语言,到将语言和代表意义对应起来,在到最终可以通过语言顺利交流,是一个复杂而又自然的过程。

7-12个月是孩子语言积累的重要时期,在这段时间,家长要多和孩子交流,比如在平时穿衣服、喂奶、加辅食、亲子阅读的时候随时跟孩子讲解,不要以为TA们听不懂,这种交流没有意义。事实上,正是这种前期的不断刺激和累积,孩子才会后期出现语言的井喷现象;同时家长要注意说话的语气以及用语,不要对孩子使用“穿衣衣”、“吃饭饭”之类的词语。

嘉宾支招

秦红宁:根据语言学家的研究,儿童在学习母语时,普遍会经历一个大约一年的语言沉默期。这个时期,儿童主要通过听和观察,去理解语言并积累词汇,而不是开口说话。等积累到一定程度,儿童就会开口说话,而且对语言的理解和掌握的词汇量往往会让父母吃惊。在孩子学习母语的过程中,家长会有很多困惑:㈠,有些孩子说话比较晚,是因为孩子学语言本身就有个体差异,一般3岁前孩子说话都不利索。家长要多和孩子说话,促进孩子理解语言和积累词汇,这样孩子才能更快地开口说话。㈡,有些孩子口吃,是由于词汇量跟不上大脑的运转速度而出现口吃的现象,随着年龄增长和词汇量的积累,这种自然口吃的现象会慢慢消失。对于口吃的孩子,家长不要急躁,要鼓励孩子多说话,不要训斥和禁止孩子,不然孩子越紧张越容易口吃。㈢,有些孩子爱讲脏话,是因为孩子意识到了语言的力量,并能发泄一定的情绪。这种时候,家长千万不要训斥或打骂孩子,而是直接当做没听到。没有了大人的关注,孩子会觉得讲脏话也不是什么有意思的事情。另外,在孩子面前,家长也要注意文明用语。㈣,语言具有社会交流特性,对于学习母语的孩子,与人面对面的交流是学习语言的最好方式,而给孩子放音频或视频,并不利于孩子学习语言,还可能破坏孩子的注意力。

宝宝能力发展评测

小七早教方案

悄悄话悄悄说

妈妈在宝宝的耳边说一些悄悄话,吸引宝宝注意,让宝宝专心听妈妈讲话。宝宝大一点,2岁以后,就可以全家和宝宝围成一个圈,然后一个一个往下传,看最后的结果是否和第一个人说的相同。

指脸谱

家长可以说出身体任何一个部位的名字,比如“眼睛”、“脚丫”等,让宝宝正确而迅速的指到相应部位。

这是谁

翻开曾经的相册,让宝宝指出相册里是谁,并可以提问宝宝当时是在哪里?干什么?等等问题。这样既可以锻炼表达能力,扩大词汇量,还能帮助宝宝回忆经历过的事情。

小七早教关键词:语言敏感期

语言敏感期,出现时间:3-4岁止于6岁,从孩子开始能够发音时他的语言学习就已经开始了,起先是吚吚呀呀的练习,接着是单字的出现“妈妈”“爸爸”是我们听到的孩子的最早的语言,然后是词—短语—短句—表达一个完整的意思—使用语言内在的功能,经过了这几个阶段,我们发现从语言模仿开始,一直到发现语言的美妙,孩子的语言就这样发展起来了。这是正常的生理现象。

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不要迷信“贵人语迟”


与同龄儿相比,有些孩子语言发育迟缓,有些则发音不清晰,对此不少家长认为,孩子说话有早有晚,老人们常说“贵人语迟”,没有必要过分关心,因而对这些孩子不予注意。

事实上,孩子说话的早与晚,的确存在着个体差异,但更重要的是后天环境的影响。如果在家长给予了适当的教育和关心后,孩子的语言能力随长大而加强,则尽管可能比同龄孩子晚1-2个月,也属正常。但是,有些孩子说话时吐字不清,家长也未加注意,那就可能造成以后的语言障碍。

小儿的语言学习有一个基本过程,如1周岁以内孩子的发音一般是无意识或仅有简单的单音,1-3岁后就能比较明确地表达自己的意愿和要求了。如果3岁时孩子的发音仍不清晰,甚至别人听不懂,那就有问题了。

造成孩子语言发育障碍的原因有两个方面:其一,孩子有先天性发育异常,例如软腭或舌系带过短,影响正常发音。这可通过早期发现和医疗处理矫正。其二,后天环境不良,例如家长对孩子的语言教育差,孩子的不良语言习惯未被及时纠正,也会有语言发育迟缓和发音不表、口吃等问题出现。

对于无先天畸形的孩子,如果存在发音不清、口吃等问题,家长要及早着手进行纠正。因为越早纠正,越容易让孩子从小(开始学习语言时)便有一个发童清楚、条理性强、语法规范的基础。如果到孩子有一定语言能力,并形成习惯以后,再矫正错误就比较困难了。

纠正语言问题时,家长不要训斥或讥讽孩子,要耐心地做示范,也可让孩子听广播和电视里播音员的发声,并鼓励孩子模仿正确发音。发现孩子在模仿不良发音,如模仿口吃者及方言等时,要及时制止,并把正确的发音告诉孩子。否则,到学龄甚至成年后再矫正不正确发音,就很难成功了。

我爱涂鸦——别错过宝宝的绘画敏感期


自从有了宝宝,家里似乎就没消停过,刚满3岁的小家伙就能整出“大闹天宫”的动静来,手刚能把笔拿稳,就开始到处乱涂乱画了。墙上、沙发上、地上,似乎没有哪里是TA不能画的。家长们看到乱糟糟的屋子千万别生气,因为这预示着孩子的绘画敏感期到了。好好引导才是王道!

小七说早教第11期总第11期作者/小七嘉宾/刘德雨

现象描述

很多刚上幼儿园的小朋友会忽然之间对画画产生浓厚的兴趣,很自然地拿起画笔,尝试用绘画的方式表现TA们喜欢的东西。在TA们笔下,可能会出现5个圆圈代表的小汽车;也可能出现三角形的房子;甚至爸爸妈妈的样子也能抽象到几个圆形和正方形来表示……而且TA们乐忠于和你分享成果,所有天马行空的东西都迫不及待让你看,希望获得你的肯定和赞扬。这些表现都说明孩子的绘画敏感期来临了,千万不要用成人的眼光去要求孩子的作品,多一点鼓励和引导,孩子会给你一个更出色的表现。

小七解读

英国的心理学家托尼.布赞曾经说过“婴儿从出生那一刻,就已经才华横溢了。”而赋予我们才华横溢原动力就是学习的愿望和学习的能力。

孩子的绘画能力也是如此。在宝宝1岁多的时候,就会拿起笔来乱画,大多是一些线团和小圈圈之类的东西,这个时期,TA们对绘画的兴趣还不是很大;到了2岁多的时候,孩子们能尝试着画一些抽象符号,虽然大人可能不懂,但是在孩子的认知里边却有一定的代表意义;随着年龄的增长,孩子能顺利地画出三角形、圆形、四边形,这对孩子的绘画能力来讲是一次飞跃,能画出形状这件事情本身会带给孩子巨大的成就感;4岁半左右,孩子的绘画水平会有一个新的升华,TA们不在满足于对事物轮廓的表现,转而关注事物的细节,并开始用画笔去表现这些细节;到了6岁之后,孩子的绘画兴趣会逐渐上升,开始用更丰富的绘画技巧来表达他们对身边一切事物的认识。

至此,孩子基本上已经度过了绘画敏感期。

小七支招

绘画对孩子来说也是一种表达方式,就像要说话一样自然。对TA们来讲,任何画都没有好坏之分,只是认识世界的一种方式,成人不要用自己的方式去批评指正孩子的绘画作品。

如果孩子拿着5个圆圈,过来告诉你“妈妈,你看我画的汽车!”千万不要说“宝贝,汽车怎么能有5个轮子?应该这样画,让妈妈来教你。”这样孩子可能再也不愿意画画了。事实上,很多时候正是我们所谓的要求孩子画成什么东西,破坏了孩子的绘画天赋。

孩子的绘画愿望是与生俱来的,家长需要做的就是提供自由良好的环境和适当的引导就可。不要制止孩子的画画行为,也不要随便嘲笑孩子,或者纠正孩子,如果孩子的自尊心受到打击,绘画敏感期很快就会过去了。

同时,家长要有一定的心理准备,不要看到孩子拿起画笔就认为孩子有画画天赋,能画得有模有样就认为TA长大了一定能成为画家,于是不断要求孩子,甚至过早送进美术班。欲速则不达,拔苗助长反而不利于孩子成长。

嘉宾支招

刘德雨:根据成长阶梯在线测评的数据显示,平均在12个月大时,宝宝就喜欢用自己的方式“乱涂乱画”了,对此时的宝宝而言,画画是一种表达,一定程度上反映了内心的情绪,家长一定要记住,不要用“对”和“错”来评判宝宝的绘画成果——艺术没有对错,按照透视比例的对错来说,毕加索的大部分作品还都是错的呢。

部分家长也关心宝宝的握笔姿势是否需要纠正,事实上,在两岁以前,由于大脑发育的限制,宝宝很难保持三指握笔的姿势来画画,两岁以后家长可以加以引导,但无需强制纠正,让宝宝自由享受绘画的过程吧。

对于比较小的宝宝绘画,家长需要注意购买无毒的画材。而喜欢五颜六色的东西是ta的天性,家长需要注意监督,不要让宝宝把漂亮的颜料吃进去了。

(成长阶梯:宝宝发育指标评测)

小七早教方案

彩色小鼓咚咚咚

妈妈带宝宝做各种颜色的小鼓;

告诉宝宝每个小鼓的颜色;

妈妈说出一个颜色,然后宝宝敲响相应颜色的小鼓。

画树叶

带宝宝到大自然中,收集不同形状和颜色的叶子或花瓣;

准备白纸、胶水和彩笔;

让宝宝想一个主题,将不同形状的叶子,根据主题进行粘贴,并用彩笔画上几笔,就形成一幅作品啦。

小七早教关键词:绘画敏感期(3-5岁)

孩子在3-5岁进入绘画敏感期,在此阶段,儿童往往通过涂鸦和画画来表达自己的感情,这是在表达能力不够完善时的一个补充,也是孩子充分发挥自己想象力和儿童独有创意的一种方式。

这个阶段,孩子观察和表现的对象永远是宏观和整体的,对细节不感兴趣,家长们不要用成人的标准来要求孩子,也不要打击孩子的积极性,仅仅陪着孩子“玩”画画就可以。

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儿童语言发展敏感期


黑箱作业的语言

语言获得的过程

蒙特梭利博士认为语言是自然赋予人类的一种本能。但也有超乎自然的部分。幼儿周围的成人并没有刻意地教孩子语言,然而人类的语言对婴幼儿而言,就如同人间最美妙的音乐。他们生命内在有一种自发的力量,让语言在他们尚不能表达和自由活动时,就开始被吸收,储藏。

婴儿在学习语言时,有下列各种现象——

永远不会感到疲倦

现代家庭的孩子生得少,若家中又有爷爷、奶奶、那四个大人轮番上阵,在两个多朋时,你会发现孩子一睁眼,只要有人陪他说话,他就像小鸟般聒噪得不得了,尽管他只会咿咿呀呀地练习发声,但不陪他说话还不行呢!

语言活动是秘密的黑箱作业

我们并没有为孩子拟定一个从出生就开始学习语言的紧密课程,只是让他生活在我们当中,有空时陪他说说话,心血来潮时随兴教他认识一些周遭事物的名称,但时间一到,孩子就能如法炮制我们的语言,甚至会有新名词的创造或突发性地会说很多话。

在获得语言时会有相对的退化现象

有一天,雯雯的妈妈忧心忡忡地来学校找我,原来她非常烦恼,雯雯已经上大班了,但是说话小声,又结结巴巴地,她担心以后上了小学,会成为容易被老师忽视的学生。原来雯雯有一个同年的堂兄,从小伶牙俐齿,在家中是一个绝对强势,成人总是将二人拿来比较,特别在雯雯语言爆发期有退化的口吃现象时,被家中大人批评、指责,因此一直无法修正。雯雯的妈妈明白后,找时间和雯雯谈过去大家拿她和堂兄比较是不对的,并且表示抱谦。在“家、园、亲、师”共同合作下,雯雯在毕业典礼时,居然跟老师说她要主持游艺节目呢!

0-3岁的语言发展

三岁以前,幼儿语言发展可分为两个时期,前语言期(0-1岁)和语言期(1-3岁)

前语言期(0-1岁)

德德胎儿时期,常常随着妈妈到家中来教我大女儿钢琴,因为我的专业背景,他妈妈常常会和我聊很多养儿育女经,每次相见都谈得很久。

德德四个月时,妈妈带他到家里来玩,我一出声说:“德德来,阿姨抱你去玩。”他很自然地就让我抱,德德的妈妈目瞪口呆一会儿后,以不相信的口气告诉我:“除了我们夫妻外,他都不肯让其他人抱的,怎么今天……”

我笑着说:“他在胎儿时期就记得我的声音,因为我们每次都谈得很久,再加上当时交谈得很愉快,所以他记得我,是好朋友!”妈妈一脸狐疑的样子。

在蒙特梭利《生命重要的前三年》一书中,提到孩子在胎儿时期约6-7个月左右,耳朵已经发展完成,可以听到外界的声音,所以当胎儿一出生就能认出母亲的声音,然后会转头寻找声音的来处。由此可知,即使是刚出生的婴儿,也能从妈妈对其哭声的回应中,慢慢建立自己的沟通模式,进入前语言期阶段。

爆发的语言

三岁以前,幼儿语言发展可分为前语期(0-1岁)和语言期(0-3岁)这两个时期:

前语言期(0-1岁)

出生——两个月

这时的婴儿会使用不同的哭声,来告诉我们其需求,也会以不同的呼吸时距来表达其感觉。所以父母最重要的任务是观察记录他的声音,并做正确有回应,在回应时以适当的语言和他沟通。

比如孩子饿时,妈妈可以先说:“哦,宝宝饿了!妈妈知道了,妈妈准备一下,就来喂你。”每一次都说同样的话,相信孩子在听到时,就会开始安静下来,学习等待。当然妈妈回应的速度就得考察孩子的天生气质,有的反应较强,依然哭得很大声,很急促,妈妈相对的速度也得稍微加快一些,或说更多的语言,让婴儿从中感受到安全感,并学习改变气质。

两——三个月

在这个时期,婴儿获得改变声调的能力。婴儿很喜欢和照顾者聊天,尽管他只能发出喃语声,但大人模仿他的声音能给他很大的肯定,可以激发他练习发音。在这段时间,成人应在模仿他的声音后,回应不同声调的语言,如此可以经由耳膜的共鸣,记忆在大脑的语言中枢中,有助于日后发音中枢的发展。

三——四个月

这个时期婴儿对母音很敏感,是发出清楚母音的时期,也会跟着模仿,而心情好的时候,会自发地、恰恰地自言自语。除此,孩子的视力已发展到可以看清楚照顾者的轮廓,所以,每天抽时间和他四目相对地聊天,或念一些押韵的儿歌给孩子听是非常重要的。

五——六个月

这时,幼儿可以发出“d-m-n”等音,所以有些敏感的父母听到孩子重复这些音时,认为是在叫“妈妈”,其实孩子也会因着父母如此的解释而肯定自己发音的能力,并且制造更多不同的声音。

这个时期成人可以从自己的母语中,找出叠音语,正确地念给孩子听。但要注意的是,不要把一种东西的名称或动作都以叠字呈现,如“穿鞋鞋、吃饭饭、戴帽帽、小狗狗”等,成人应使用正确的语言,如此孩子不必在长大后又得转换一次,也兴支因习惯改不了而显得幼稚。

蒙特梭利告诉我们,孩子学习语言没有难易之分,又加上正处于敏感时期,所以正确最重要的。

七——八个月

此时,婴儿已经可以依大人的指令做出拍手、挥手、握手、拜托等手势,也不了解“不”的意思,有些口语智慧较强的孩子已经能用单字沟通。

这段时期最重要的是,当成人为婴儿做每一件事时,都应该用正确的语言说出来,比如帮孩子穿衣服时可以说:“妈妈帮佩佩穿衣服了,先穿左手,再穿右手,接着帮佩佩扣纽扣,一个扣子,两个扣子,三个扣子,好,穿好了!”

每次穿有三个扣子的衣服时,妈妈都这么做,孩子就会把语言和动作串连在一起,并获得正确有左右手认知。或许你会觉得,这样一来妈妈不成为一个喋喋不休的母亲吗?其实这只是短暂的时期,既可增进亲子情感,又可促进孩子的口语发展,相信是值得努力去做的。

语言期(1-3岁)

一岁

孩子能用一个字或片语来表达许多不同的情况,或用不同的字表示相同的意思。比如孩子说:“妈妈,走。”其中有“妈妈,离开这里”“妈妈回家”或“妈妈,去散步”等不同的意思,需要依情况而定。再比如孩子说:“妈妈,我要吃……。”其实孩子想表达的意思是:“妈妈,我要吃面包。”这时妈妈可以回应:“佩佩要吃苹果。”如此以后,孩子就会很清楚地说:“佩佩要吃苹果。”

因此,妈妈适当的解码,以完整地语句说出,并蹲下来让孩子看到说话的嘴形,是帮助这个时期幼儿语言发展很重要的态度。

一岁半——两岁

这是幼儿学习名词的关键期,幼儿将感受到万物皆有名,而且常常会指着周遭的事物问“这是什么?”在幼儿的世界里,没有所谓难与易之分,虽然有些名词在发音或字数上会让成人觉得较难,但只要一再为幼儿重复,他将记在脑海中,当幼儿的发音器官发展完毕后,孩子会像连珠炮一般说个不停呢!

两——三岁

蒙特梭利认为孩子两岁以后进入了“语言爆发期”,不但会自言自语,也特别会模仿成人说话,就如同模仿人说话的鹦鹉般。

两岁半以后,孩子的生活经验丰富了,友伴关系也随着形成,会使用主文和从属文的句子,也有我的概念,动词、形容词的使用愈来愈正确,更能叙述不在眼前的事物。父母可以收集孩子的照片或剪下一些孩子有兴趣的图案做成小书,是引导孩子进入阅读最佳的材料。当然字数不要多,语句的设计要简单、扼要、有趣。

如何学好母语?

语言是先吸收,然后再模仿而成的,要确保孩子能学好母语,有下列几点必须注意的事项。

1、确定孩子是否良好。孩子出生后就应该检查听力。

2、确定发声器官神经肌肉的发展良好,给予孩子充足的机会去吸吮和咀嚼,并常常陪孩子面对面说话。

3、引导孩子喜欢与环境沟通的意愿,从谈话中肯定孩子的声音和语意。

4、对孩子说话要慢,嘴形明确,语音清楚。

5、让孩子处于充满成人沟通的语言环境中,并赋予生活中每一件例行的事与使用物品的正确语言,且不厌其烦地说给孩子听。

6、避免模仿孩子成熟的语句,当孩子说不清楚时,不要认为可爱而故意模仿,这样会阻碍孩子学习正确的语言。而孩子说错时也不要当面说:“你这样说不对,再说一次!”这样会让孩子感到挫折而无意学习。

比方说,孩子告诉你:“妈妈,我要一个纸。”显然孩子不知道如何表达“一张纸”。这时,父母可以用正确的语言反问一次:“你要一张纸吗?”孩子一定会回答:“是。”此时可以再问:“你要什么?”相信孩子会正确说出:“一张纸。”而当你给孩子纸时再正确地说:“这是一张纸,给你。”之后,可要求孩子说:“谢谢你给我一张纸。”

或许你会觉得好烦,但处于语言敏感期的孩子,一点都不会拒绝说这些说呢!因而要孩子拥有良好的语言能力,建筑在爱心上的耐心是值得的。

文:刘冷琴

不可错过宝宝的绘画敏感期


宝宝学习绘画不仅仅是掌握一门才艺,而且能陶冶性情,帮助人们从纷扰的世界中得到片刻的宁静,对宝宝而言,可以帮助他们发挥想象力、增强观察能力和注意力,同时锻炼手臂肌肉,提高手眼协调能力。所以,家长们一定不可错过宝宝的绘画敏感期,培养宝宝学习绘画的能力。

2岁以后是宝宝绘画敏感期

婴儿从出生后下半年开始,学会了用拇指与食指拿东西,这是手的动作发展的非常关键的一步,为书写、绘画能力的发展打下了基础。一般地讲,儿童过了周岁就能够画画了。幼儿2岁以后就开始会使用铅笔或蜡笔,画一些圆圈或直线,并试图用自己所画的简单线条来表示周围的事物。此时儿童就进入了发展书写、绘画能力的关键时期。

在这一时期内,只要给儿童铅笔或蜡笔,儿童就学着大人的样子在纸上画出线条和写出"字"来。当孩子自己发现胳膊一动就能画出线条时,就会高高兴兴地反复画,而且往往沉浸其中,表现出浓厚的兴趣。

家长对孩子的兴趣要给与保护和引导,不要因为担心孩子弄脏衣服就阻止孩子写写画画。

4、5岁是绘画的最佳年龄

4岁的孩子思想还比较模糊,也没有耐心坐下来听老师讲课。这个时候家长只需要保护孩子们的绘画兴趣就可以了,不需要专门去学习。等到了4、5岁,小孩一般已上了幼儿园,从心理上已经认同了集体授课的方式,而且也对事物的形状、特点有一个比较主观的把握。也就是说,等孩子差不多熟悉了幼儿园的生活,就可以去报个书画班学习绘画了。

家长如何引导孩子学画画

当家长发现孩子有美术才能时应注意以下方面:遵照以练为主的原则,发展孩子对美术的兴趣与爱好,初步掌握粗浅的美术知识,熟练美术工具和材?料的运用。让孩子通过各种美术活动和眼、脑、手的综合训练,发展观察力、思维力、想象力、创造力,使孩子掌握美术的基本技能技巧。让孩子在看看、想想、画画、做做、玩玩中,有更多创作的。

自由和表达的机会,引导孩子大胆想象、大胆绘画和创作,鼓励孩子突破模式,充分发挥创作才能。

当孩子自发作画时,不必强求孩子一定要按成人的要求去画。当孩子画得恰到好处时,成人可以从旁叫声好,帮助孩子树立自信心,并以建议启发的口吻给予指点,绝对不能取而代之。

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