忍人之所不能忍,方能为人之所不能为。那种完全赏识而不打不骂没有惩戒的教孩子的理念,实为误人之言——慈母多败儿!

镜头一一辆出租车在大桥中段停了下来,一名年轻的男子下车后,一言不发,越过栏杆,跳进江中。紧接着,一个年轻的女子也跟着跳了下去。一对吵嘴的小夫妻走了,留下双方的老人和一个没长大的孩子……

镜头二某男子拿刀捅伤他人,在派出所交待的起因是:小时候,那人欺负过他……

镜头三某学校禁止男生留长发,某男生剪了两次发还不合格,第三次哭着剪了头发,然后跳河自尽……

镜头四某女生主动将自已的钱借给丢钱的同学,反被怀疑是她偷的,从楼上跳下,以死证明清白……

现在的人怎么这么冲动、这么脆弱呢?由此,想到一个问题:人的气量。

俗话说:宰相肚里能撑船;大人有大量;量大福大!

就说克林顿吧,克林顿是什么人?美国总统。美国总统是什么人?是全世界注目的焦点。拉链门事件暴光后,全世界的闪光灯天天对着他。私生活的点点滴滴,被掀了个底朝天,各种议论铺天盖地,不是几天,不是十几天,而是将近一年,神经稍微脆弱一点的人,早崩溃了!想想普通人,做了一点不好的事,见到邻居、同事、熟人都不敢抬头,哪经得起如此巨大的压力?

假如克林顿为此自杀了,那么,他就定格为一个失败而窝囊的总统,以后的历史,只要提到他,就会跟拉链门连在一起。但他活了下来,他依然是最受美国人欢迎的总统之一,而所谓的拉链门事件,只不过是他政治生涯中的一段小插曲而已。

大人物果真都有超乎寻常人的承受力。忍人之所不能忍,方能为人之所不能为。如果都象现代人这么脆弱,勾践早上吊了,韩信早跳河了。

性格决定命运。气量大的人,成就也大;气量小的人,为小事所拘,故难成大事。

生活条件越好,受到的呵护越多,人就越自我、越虚荣,因此,也就越挑剔、越狭隘。

有个小女孩,每次买了新衣服、新玩具等,都会跑到邻居家挨个地问:“我有漂亮衣服,你有吗?”,“我有新玩具,你有吗?”如果别人说没有,她就特别高兴;如果别人说:“我有啊,比你的还漂亮呢,我的这个玩具你没有吧?没见过吧?”

小女孩马上就跑回家,哭着吵着要买,家长则说:“宝贝,别哭,别哭,咱们去买个更大更好更漂亮的,好不?”于是,小女孩破涕为笑了!——看到没?虚荣与脆弱就是这么养成的!

古人说:“苦其心志,劳其筋骨,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”

意思是:使他的内心痛苦,使他的筋骨劳累,使他所做的事不能轻易如愿,通过这逆境的磨砺,使他的性格坚定,增加他不具备的才能。

而现在的家长,正好相反。他们对待孩子:悦其心志,只求孩子开心;舒其筋骨,生怕孩子累着;事事顺其所为,遂其所愿,所以,孩子因宠而娇,缺乏忍耐之性。如此,遇事有各种冲动之举也就不足为怪了!

有个中学生在贴吧里说:“他们要是不给我买苹果手机,搞烦了,我就跳楼!让他们伤心一辈子,后悔一辈子!”

盯着这句话,我琢磨了半天:原来,孩子知道他是你的最爱,他就是你的软肋、你的命门,最有效的挟持就是—将你最宝贵的东西毁给你看!

原来,跳楼是报复父母的一种方式,一种让他们伤痛得最彻骨、最持久的方式。死者忍一时之痛,生者此恨绵绵无绝期。

因为我的要求一惯都得到满足,所以,这一次你也必须满足我的要求。

别人一直将我当宝,你凭什么当我当草?

别人一直夸我,你凭什么损我?

——这就是心理惯性!惯性大到一定程度时,就拐不过弯来了。顺境中待久了,就适应不了逆境的反差。

孩子能不能责罚?长期的责罚会影响孩子的心理健康与人格成长。这里有一个关键词:“长期的”。即长年累月的批评、指责、打骂,才有可能导致孩子心理扭曲。偶尔的责罚,不但需要,而且必不可少!

国外一家教育研究机构最近发表文章:过度赞扬孩子也有负面影响!所以,凡事不能走极端。

十之七八的鼓励,十之二三的责罚,最有利于塑造孩子健康的人格。时不时地让孩子受点小气,受点小委曲,其实是一种心里上抗挫折的段炼。老话说:受得了气,才成得了人。

有些家长,因孩子顽劣发了回火,过后还忏悔不已:唉,我不够冷静,太不应该了,下次一定忍住!

有的家长说:我都忍出内伤了!

何苦呢?该发的脾气不妨发点,只要不过份就行了。如此,家长不会憋出病来,孩子也知道问题的严重性。发完脾气后,把道理及时讲清楚,再做点开心的事,一切都烟消云散了,孩子也得到了磨炼。

那种完全赏识而不打不骂没有惩戒的教孩子的理念,实为误人之言——慈母多败儿!

相关知识

别再跟孩子灌输“养儿是多么艰辛”


为人父母并不容易,但是请不要在无时无刻给孩子灌输“我们养你多么不容易......”不要在孩子耳边喋喋不休的说“都是为了你.......”不要每时每刻跟孩子灌输“金钱来之不易,这都是爸爸妈妈用汗水挣来的......”这会增加孩子的匮乏感和愧疚感以及和金钱的关系沉重艰难。对孩子的成长弊大于利。

使孩子品行好的最好方法,就是使他们愉快。

生活质量并非由物质决定,而是由心灵决定。一位朋友富有而且修养气质很好,兄弟姐妹也都如此。她的童年时代,物质上大家都很贫乏,但他的妈妈总是保持生活中的美感,时不时给孩子们带回一些美好小玩意,从来不对孩子传递生活艰辛、金钱来之不易、要懂得珍惜这样的沉重感教育,孩子们一直感觉内心富足流动,所以后来到社会上凭借自己的能力,各个富有而且有精神追求。

内心的匮乏感,经常要三代以上才能转变

见过几个这样家庭出来的人,出生于中国最贫乏的年代,父母一贫如洗,但即使半年只能吃一顿肉,也愿意叫上孩子和朋友们一起快乐分享,孩子们精神气质如贵族一般。后来等政治环境一好转,他们总是能最先找到出路。三代出贵族指的不是必须三代财富才够培养出贵族,而是内心的匮乏感,经常要三代以上才能转变。

所以说,不是贫富而是父母对金钱的态度直接决定孩子未来能否丰盛。很多家长不愿意痛痛快快给孩子买东西,给孩子花钱的同时反复强调金钱多么来之不易、要珍惜东西不可以浪费等等,孩子由此收获到的是匮乏感和愧疚感,跟金钱的关系沉重艰难。

精神分析心理学说,童年亲子关系内化成孩子的内在关系模式,从而决定孩子一生的性格命运。通俗点讲,父母好比孩子的程序员,童年父母给孩子潜意识写入的是匮乏与沉重,孩子未来怎能丰盛流动?带着匮乏感来到社会上,潜意识指挥着自己,也容易处处体验匮乏与沉重。

例如不相信自己配得上好工作,总是找吃力不赚钱的活,即使赚到钱也无法轻松享受,一给自己花钱就觉得愧疚,同时容易过度囤积东西,造成更大浪费。例如曾经总被父母说不要浪费护肤品,自己赚钱后忍不住买大量护肤品,却舍不得用,最后都过期浪费。

如果父母经常传递的是:物质攀比可耻,比上不足比下有余就可以了。那么孩子未来很可能收入一般,赚钱上“不思进取”,却又同时物欲难填,不清楚自己需要什么不需要什么,盲目囤积。

一位妈妈观察发现,给女儿买的玩具或手工材料,若教育说要爱惜,不要弄坏或浪费,基本上这玩具或材料就被女儿闲置,时间长了不是放坏了就是找不到了,完全违背当初买它们的初衷,造成更大浪费。还有妈妈反馈说,给儿子买了颜料和画笔,教育儿子不要浪费颜料,结果儿子只用画笔画画,不用颜料。

这是为什么呢?孩子对父母传递的能量非常敏感,父母传递的是制约和沉重感,孩子一碰到这个东西就能感受到,所以宁愿不碰。

孩子不会用头脑自欺欺人,无论大人认为道理多正确,孩子直接从能量层面感受大人传递的是正能量还是负能量。如果父母持续不断以正确为理由强加各种负能量,孩子最终也就变得如大人一般,活得沉重压抑,制约在所谓的“正确人生道理”中。

身穷穷一时,心穷穷三代,心穷之人一旦拥有权力便容易穷奢极欲,刘志军成克杰等著名贪官都回忆说,出身穷苦是“思想走偏”的原因之一。所以爸爸妈妈们别在不停地给孩子灌输你们多不容易,挣钱多辛苦,一切都是为了等等的观念了。

不妨让宝宝多受点“刺激”


婴幼儿学习主要是通过感觉器官,包括视、听、嗅、味、触、本体等六种感觉。积极地利用各种感觉发育的敏感期进行感觉刺激,是开发宝宝智慧潜能的最佳途径。那么如何才能利用各种刺激去促进宝宝的智力开发呢?

视觉刺激

宝宝一出生就有视觉功能,他喜欢追视光亮及母亲慈祥的面孔,还有色彩艳丽、对比明显的玩具图案。在哺乳时,妈妈要注视宝宝的双眼,使宝宝能尽早地认识妈妈。可挂些小玩具在床旁,或在床柱上方拉一条绳子挂玩具,宝宝会被这些光亮、形状不规则的小东西所吸引。在宝宝房间的墙上或床顶上挂些图片、照片或彩色壁纸,并且经常更换,能带给宝宝色彩刺激。

听觉刺激

在宝宝吃饱睡足后,妈妈要常和宝宝对话,亲切地呼唤其名或放首轻柔流畅的音乐,这时宝宝会手舞足蹈、咿呀学语。反复地对话,可促进宝宝早日说话。当宝宝稍大点时,从房间的不同地方向宝宝说话或摇铃铛,看他会不会听到并用眼睛追寻声音的来源;让宝宝听摇铃声、注视摇铃,并引导宝宝去摇动它,使它发出声音。

嗅觉刺激

宝宝的第一个嗅觉判断是能嗅出妈妈身上特有的体味,从而寻找到乳房;遇到冷空气刺激可打喷嚏。可以经常让宝宝适当地闻一闻酸味(食醋)、白酒味、香水味等,以刺激嗅觉发育,增强其嗅觉判断能力。

味觉刺激

宝宝出生后的第一个味觉刺激是母乳或配方奶。如果不及时给其他的味觉刺激,将会引起宝宝偏食、拒食。所以应当在宝宝1个半月时适当地喂些橘子汁;3个月左右可以用筷子沾些各种菜汤给宝宝尝尝味儿;用奶粉喂养的宝宝,应3~5个月换一种奶粉,避免长期使用单一口味的奶粉。

触觉刺激

每天都应给宝宝洗澡,其意义除了清洁,也是让宝宝有最早的触觉刺激。触觉刺激不良的宝宝,长大后可能会出现人际关系的淡漠、心理障碍等。在给宝宝洗澡时,妈妈要对宝宝进行全身的抚摸,手、脚心也要多多按摩。平时要注意手部的触觉刺激。如让宝宝触摸不同质地(如木质、塑料、布)、不同形状(圆形、长形)、不同温度(凉水、温水)的物品。妈妈将宝宝抱紧在胸口,可以使某些宝宝较少哭泣。当宝宝稍微大一些时,可在温暖的房间中,让宝宝裸身躺在平滑的、柔软的、有绒毛或皮毛等的东西上,让他有不同的感觉;让宝宝感觉小猫舒服时发出咕噜的振动、说话时喉头的振动、收音机或电视机的共鸣;准备一些绒毛绒布或塑料做成的玩具动物、娃娃,给宝宝搂抱着玩。

本体感刺激

本体感觉又称为平衡感觉,及时地将宝宝竖抱起来或将宝宝由仰卧转到伏卧,感受不同体位的地球引力,对宝宝将来的大运动协调力及立体感判别有重要的意义。可在宝宝高兴时轻轻地用双手托起在空中做“荡秋千”的游戏,训练其运动平衡能力;也可将宝宝平放在床上,拉住双手使其坐起、躺下,配以儿歌反复训练。

六种感觉的刺激对宝宝的整体发育,包括智力、心理及学习生活能力等,都有重要意义。如果能从婴幼儿期就注意全面均衡地进行六感训练,将使您的宝宝受益终生。

早教知识:宝贝你知道我是多么爱你


它是来源于杭州市的一个服务热线。我敬佩这名妈妈,她是一位顽强而杰出的女士。针对那样的家中,针对幼年的宝宝,大家无私奉献自身的善心,对她们而言是日常生活极大的精神寄托。

我是多么的爱着你

我一直想就我女儿的状况开展资询,我认为她真的是有心理健康问题。我爱她,我不愿意舍弃她。

在闺女10个半月的情况下,老公得了癌病,刚开始接纳各种各样医治。以便照料病危的老公,我还在闺女十五个月大情况下就送她上幼儿托班了。一开始她还很融入,可之后,她每日一定叫我亲身专车接送,不然也不上幼稚园。如今,闺女乃至害怕独立和爸爸在家里待着。

她不上一岁就刚开始咬自身的下嘴唇,焦虑不安的情况下咬得更为强大,睡觉前也咬得很厉害了,直至入睡才行。我说了她一次次,仍在她的嘴巴上涂朝天椒,乃至因此打了她,但都无论用。口腔牙科的医生说她的上牙早已一些业务外包,将会之后要戴牙齿矫正器,想听了简直急。并且,闺女从一岁多刚开始在很生气和痛哭的情况下就会尿裤子,到现在早已有一年多了,眼见气温逐渐凉了,我该怎么做呢?

您所承担的各种各样压力或许是平常人无法想象的。尽管您沒有告知宝宝,可是宝宝会敏锐地感受到您所承担的极大压力,进而对她本身也产生一股压力。现阶段,宝宝的个人行为:咬下嘴唇、在很生气和痛哭的情况下就会尿裤子、不上幼稚园、害怕独立和爸爸在家里待着这些,全是这类压力的外在反映。家中的忽然转变,让宝宝忐忑不安、手足无措,她缺乏安全感,唯恐丧失爸爸妈妈的关爱。因此,她就用自身独有的方法来造成您的留意,召唤您给她关怀。

您最先必须做的便是给宝宝归属感,由于宝宝传出的数据信号表明她很必须这种。您能够积极地用语言表达能力对宝宝的爱:“商品,我喜欢你!不管发生了什么,我还在你旁边,我都是协助你的。我也爱你父亲,我能始终守候大家的。”您还能够大量地应用肢体语言,跟宝宝有大量的身体接触:相拥、轻轻拍打宝宝的背或是前额、握紧宝宝的手等,那样能够带来宝宝大量的归属感。

次之,您必须把家中的具体情况慢慢向宝宝表明,让宝宝学好认清实际,从而她才可以面对现实,才可以提高她的承受力。“不管产生哪些,父亲始终是爱着你的。”宝宝仅有接纳了父亲,才敢与父亲独立交往。假如宝宝不在乎的说说,她是沒有承受能力可谈的。她总是忐忑不安、手足无措。因此,她在焦虑不安时咬下嘴唇咬得更强大,在很生气和痛哭的情况下就会尿裤子,一定要您亲身专车接送才肯上幼稚园,更害怕独立和爸爸在家里待着。

第三,任何时刻,要是您离去宝宝的身旁,都应当宁静地、确立地告知她您要到哪去、要去做什么、会离去多久,让宝宝心里有数。假如宝宝想跟随您一起去,您能够酌情处理。那样,既让宝宝了解了真正的实际自然环境,又提升了您与宝宝亲子游相处的時间。最终,我衷心祝愿您的宝宝快乐成长。

怎能使孩子体验生命可贵?


生命教育不仅在于父母的告知,还在于孩子的种种体验,这种体验有父母的精心设计,也有教育工作者的精心设计。生命教育与生命体验教育是人的所有知识的地基,若缺失这种教育,那么,所有的学科知识都是无地基的大厦!

那么,如何体验呢?

首先,在体力训练的吃苦体验中培养人的意志力。生命的保障是健康——从生理到心理的健康。所以,生命的早期不仅仅是智力的开发与培养,更重要的是体力的培养!体力培养不同于智力的培养,因为体力的培养必然伴随着意志力的培养。在这一点上许多家长忽视了!所以现在许多高智商的人往往意志力与智力不般配。建议在孩子幼年时一定要让其参加某些体力训练,人只有忍受过体力之苦,才会承受住生活之难。培养意志力应从体力训练开始。

其次,在付出体验中培养人的社会性与责任感。人的生命不是独立的,人在早年的无能与无助已经证明了这一点。如何让早年一直接受付出的孩子也懂得付出是很有必要的。只接收而不付出的人一定是自私之人,自私之人不是一个完整的人。如何才能让孩子懂得付出呢?那就是父母要学会示弱,要让年幼的孩子分担家中部分责任,分担家庭中的部分任务。凡包办生活全部的父母一定得到的是个自私并不知感恩的孩子。在学校的学生也要付出,他们在接受知识的同时也要义务地参与社会服务活动,使其懂得这个社会是彼此互助才可生存的社会!在互助中知道“人”字是相互支撑的道理。

再次,在成功与快乐体验中培养人的价值感。现代教育最大的弊病就是拔尖教育,对于那些非智力尖子的孩子充满着压力并使其备尝失败感。其实,“天生我材必有用”。每个人一定有在社会某位置上的价值,所以,教育的第一任务不是灌输知识,而是辨别每一个学生的才智。帮助孩子发掘其特有的才能,让其才能显露出来并不断超越自己,让其在接受教育的过程中感受自己的价值与骄傲!由此,活着才有意义,生命才会创造!

我想说,认识生命的价值与意义不难,最难的是经历生命历程的磨难!很多人都羡慕别人如此的幸运并已经成功,却感慨自己的经历不幸和成功难及。——这好比看人家养孩子,这么快且这么容易。其实,女人生育的痛苦都相同,人生的磨难也相同!

我还想说,若见奇景,必历经辛苦攀登顶峰;若不愿辛苦,观赏门前之景色,有何不可?量力而行,各有收获!境由心造,事在人为。生命比非生命就是绚丽多彩!人生、大自然,皆如此!

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