小孩子们的思维很多的时候父母们都不能够理解，看似胡闹的宝宝却有自己的一份爱心在里面，因此做为家长不可盲目的责怪孩子，多问问他们原因，心平气和的与孩子解释，让小宝宝们懂得正确表达爱的方式！
前一分钟看到大晨把满上面是水的拖把在地板上拉来拉去我正要火冒三丈，后一分钟她被这架势吓哭了，第三分钟她又蹦又跳的跑过来说些甜言蜜语哄我：“妈妈，大晨就是想帮你拖地！”事情来的太突然了，仿佛前两分钟什么都没发生过……三分钟内，我经历了水深火热的变形。
前一分钟大晨在被单上画满了小花朵，后一分钟被晨爹发现，晨爹气急败坏地冲上前质问，第三分钟大晨笑嘻嘻地说：“爸爸，我想每天都裹着小花朵睡觉！”三分钟内，晨爹经历了由悲到喜的变换。早教网
前一分钟还好好的乖孩子，后一分钟就趴在地上做匍匐前进状，我怕地板冰凉，上去制止，却发现大晨竟然睡到了地上，把整个腮帮紧贴地面，还表现出比睡在床上还舒服的表情，无论你怎么叫，就是不起来，强行拉起来，她还要趴下去。第三分钟，我拿她最爱的玩具吸引她的注意力，她才勉强起来，问：“妈妈，这样是不是就可以听到火车开过来的声音？”三分钟内，我经历了从满头大汗到诧异惊奇的变化。
前一分钟老老实实坐着小板凳吃着饭，后一分钟揉起一张纸巾就扔进米汤里，大人沉着脸，大晨却说：“爸爸，我现在扔东西很准！”说完又乐呵呵的抓起沙发上的玩具做了一次抛物线动作，米汤溅了出来。第三分钟，晨爹愤怒：“你想干嘛！”大晨怯怯地说：“我想让你夸奖我呀！”三分钟内，晨爹经历了从愤怒到冷静等情绪的变脸。
……
大晨在3岁之前最喜欢做这些事，反复无常，我和晨爹不如晨姥姥有耐心，难免会有镇不住情绪压不住火的时候，还会强忍崩溃情绪告诉自己要让生气的情绪悬崖勒马。所以也只有每晚夜幕降临，满城灯火燃亮，大晨熟睡了，我才长长的舒一口气，深度感慨：“熬到3岁，咱们的精神才能慢慢恢复正常啊……”
晨爹也叹了一口气：“孩子到底是来整我们的？还是来拯救我们的呢？”
晨姥姥不悦了：“这是孩子表达爱的独特方式，他们没有大人那么清晰的分辨能力，或许他们特有的爱的表现方式有些极端，但他们想表达的感情和初衷却是善意的！”
是啊，我深思，确实要给孩子一个表达爱的机会，不能自以为是的堵住他们的情感表达，要对她宽容。
我开始改变我的做法。以前大晨给我夹菜，我会担心她弄得菜汤乱撒而拒绝，但我现在学会了欣然接受，不再在意大晨夹的菜有没有滴的哪里都是，并且张大嘴让大晨一口一口的喂，我想给她一个对妈妈表现爱的机会。早期教育
以前大晨不喜欢晨爹抽烟，就会把香烟掰成一截一截的扔进马桶里，晨爹都会气的像热锅上的蚂蚁团团转，但现在却学会了理解大晨对他的关心，不再暴跳如雷，而是摸摸孩子的头说：“我不抽了，听你的！”
大晨有个小习惯，喜欢把幼儿园发的小点心留着拿回家和我分享，这是她的爱，我不再拒绝说妈妈不吃留给你，我学会了欣然接受，并且吃得很开心，我要给她一个照顾妈妈的机会……
孩子还小，但他们会在父母的接受、需要、肯定中感受到自己的重要性，他们很在意，我们为什么不能给呢？
本网站小编总结：小孩子们表达爱的方式很多的时候与大人不同，主要的原因还是由于他们不懂得如何去表达爱，因此有的时候才会做出一些让大人哭笑不得的事情，但愿以上的文章家长们可以明了！
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早教：给孩子表达情绪的机会
小强有一天，表妹来啦，小强把表妹送到他的卧房玩。可不久，就听到屋子里传出表妹的哭泣声，妈妈闻此声跑进来，发觉小强已经拿泰迪熊打表妹的头，妈妈赶快把2个孩子打开，而且指责小强说:“你再打表妹妈妈就不必你呢！”小强刚想表述说:“是由于……”妈妈就切断他:“打人你要死不承认？”随后就指令小孩子在不一样的屋子玩。怎么给孩子表达情绪的机会？
行为心理学：怎么给孩子表达情绪的机会？幼稚园环节的孩子大多数以自我为中心，发生争执十分一切正常，大家最先不可以对于此事心惊胆战。有很多情况下孩子中间的玩耍仅仅她们相处的一种必须，自然，都不清除一些孩子喜爱故意打人。
实例中的家长在发觉孩子打人的情况下，仅仅采用防止或劝阻的方式。针对打人的孩子，家长也仅仅采用吓唬或警示的心态，对于为何要打人，家长听都没有听就给与了否认的心态，那样，就把孩子表述的机遇给夺走了。
权威专家得话：怎么给孩子表达情绪的机会？许多家长讨厌犯了不正确还开展表述的孩子，认为它是在做不必的死不承认，因此无论孩子说些什么全是错的，乃至有的家长听见孩子表述后就更为发火。
那样，孩子的表述心愿遭受了负强化的功效，这般循环系统，也就产生了不喜欢说话的习惯性。怎么给孩子表达情绪的机会？因此，当孩子表述自身心态的情况下，家长要用平静的心态聆听，用缓解的语调答复她们，让她们觉得自身受高度重视，并搞清楚做事应根据語言沟通交流的方法处理。
给孩子“犯错”的机会
给孩子“犯错”的机会
为什么孩子“犯错”不敢跟大人讲？因为我们的观念里，不犯错的才是好孩子，所以父母都不准许孩子犯错，一犯错就是重惩。结果没有使得孩子不犯错，而是逼着孩子学会蒙骗，只求眼前过关！你指望这样长期在蒙事中长大的孩子如何成为有用之才？
亲子关系中最重要的一环就是孩子愿意跟父母沟通，遇事可以随时求助父母。如此既可以舒缓紧张情绪，也可以得到父母实质的帮助，自然就能防患未然。可如若家长看到孩子出问题动辄打骂，让孩子心生恐惧，孩子自然会从此封口，打死也不让你知道发生过什么——
在餐厅看过一个亲戚家五六岁的小女孩，一不小心打破了碗，立刻从椅子上下来想收拾，但手惊恐地一直抖，拾不起碎片，叫人看了非常不忍。我们为什么这么苛责孩子，不准他们犯错呢？那天更离谱的是，她那个很会辖管孩子的母亲没有生气，也没有打骂。因为打破的是餐厅的碗，她不心疼。要是在家，孩子只怕免不了一顿狠打。
中国的父母不给孩子犯错的机会，也不准他们犯错。一楼小孩子的奶奶，常常孩子在学步时亦步亦趋，遇到台阶和高低不平，赶紧抱起来，生怕孩子摔着。有时奶奶不在一旁，那个孩子走台阶如履平地，一高一低叫人惊心。如果一开始就让他自己摸索，岂不是孩子早就练就了自我保护？
大人都很知道通过动手学习更有效，亲手操作才会知道轻重。为什么不鼓励孩子多动手呢，让孩子从“动手动脚”中尝试学习，就要有接纳孩子“出错”的能力，不要让孩子一出错就是大难临头，然后宁死不承认，把责任都推给别人，这还如何指望孩子能有责任心呢？
学着给孩子留出想象的空间
培养孩子的想象力是幼儿成长过程之中不可少的一步，但是现在的许多的家长们都不懂得应该从那一方面来培养孩子的想象力，不有着急，以下就有培养孩子想象力的方法，具体的了解下吧！
家庭教育对幼儿的影响是十分关键的，其实幼儿的许多创造性思维在家庭中有广泛的表现，只不过这种发展的萌芽有时没有受到家长的重视而被忽视了。所以启发家长重视幼儿在家庭中创造性思维的培养，是幼儿的创造性思维获得充分发展的重要教育环境。
幼儿园一般都开设了家长学校，因此，我们应该经常向家长宣传幼儿教育的理论，介绍幼儿教育发展方面的知识和方法，让他们能够重视幼儿在家庭中的各种求异思维的表现，使幼儿所萌发出来的创造性思维能有充分的发展空间。早教网
如幼儿在家庭里一般不受拘束，他们在亲情的影响下，敢于摆弄家中的一切东西，甚至对父母的专用物品，他们也敢于探究，即使因此受到过父母的责罚，但过了一段时间后他们仍然会对未曾了解清楚的物品再产生探究的兴趣。
另外父母的专业爱好、解决问题的方法、对幼儿的学习指导方法及对幼儿的思维能力都有重大影响。鲁迅先生曾经讲过“文学家的孩子熟悉笔墨；木匠的孩子熟悉斧锯；军事家的孩子会摆弄刀枪。”这说明家长的职业及专业爱好对幼儿的兴趣有直接的影响，但这种影响还只是模仿式的教育。我们所强调的家庭教育因素，实际上是要求家长要重视幼儿在思维方面的发展因素。早期教育
幼儿向父母提问时，父母应该怎样回答？
我们在教育活动中要培养幼儿的创造力，首先要重视对幼儿观察力、注意力、记忆力、想象力和语言表达能力的培养，幼儿的观察力、注意力、记忆力和语言表达能力是各种教育活动中所要培养的一般智力因素，而对幼儿未来成长起关键作用的是其想象力发展，这是在教育活动中要重视和加强的方面。如游戏活动《建公园》，可以给幼儿提供大量的积木和玩具材料，让他们自己动手构思一个公园。幼儿在活动中会按照自己对公园知识的了解以及自己对公园功能的认识进行创造性的建设，当游戏结束时，我们可以看到一个源于生活实际，但远远高于现实生活的具有明显儿童特点的公园模型在幼儿的创造性活动中产生。
本网站小编总结：培养孩子的想象力需要的是父母们的多努力，平时只要给孩子多提供锻炼的机会，例如给孩子出道具有想象力的话题，启发与引导孩子自己去想，敬请关注更多此方面的吧！
儿童早教：给孩子机会把爱藏起一半
文化教育孩子应采用“狮子座育儿教育法”。公狮和母狮仅仅立在幼狮一旁，维持一种相对性安全性的间距，要是幼狮沒有生命威胁，决不会外伸援手。
成年人彻底能够忽视少年儿童的一些“寻求帮助数据信号”，有目的地塑造孩子的独立能力。但，忽视并不是忽略，家长要把握安全性的程度。
把爱藏起一半，放到心里，使他适度吃点“苦”，受点“累”，给他们发展的机遇。
惯着娇惯防碍孩子发展
遇到孩子跌倒这类事儿，幼稚园的男老师和女老师一般 会作出迥然不同的反映。
男老师会先分辨孩子是不是负伤，假如孩子安然无事，男老师就不容易急切搀扶孩子，只是使他尝试自身站起来；女教师一般 会出自于本能反应，诧异地喊出声来，随后跑以往，搀扶孩子、宽慰孩子一番。这类事儿假如产生在家里，爸爸和妈妈的反映也基础像男老师、女教师那般。
郑州金水区在建园长A说，日常生活，也有一些相近的事儿在磨练爸爸妈妈的育儿教育聪慧。例如，孩子学用餐时，常常把米粒撒在外面，娇惯的家长就果断端起碗喂食；孩子在沙发上跑来跑去，一些太过慎重的家长不愿意剖析一下自然环境是不是安全性，就好坏不分，马上劝阻。
A说，孩子咿呀学语时，在所难免会栽跟头，聪慧的爸爸妈妈会凸显不以为意的小表情，由于她们了解孩子的能力，期待给他们一个战胜自我的机遇；当孩子试着家务劳动、第一次尝试自身的事儿自己做时，聪明的家长会假装很平时，或是立即夸奖，绝不会由于孩子临时做得不足好，而外伸自身协助的手；当孩子碰到困难时，聪慧的家长要说：“你觉得应该怎么办？”而不是说：“你应该那样，或是那般。”
开封教育信息化教研组刘振民教研员觉得，家长彻底能够忽视孩子的一些“寻求帮助数据信号”，由于太过的惯着娇惯孩子，会防碍孩子的快乐成长，造成 孩子培养一切依靠他人的习惯性。
坚信孩子 不喧宾夺主
学前教育有一种见解觉得，文化教育孩子应采用“狮子座育儿教育法”。
刚刚出生没多久的幼狮常常被公狮推下石崖，再让狮子自身想办法跳上来。而公狮和母狮仅仅立在一旁，维持一种相对性安全性的间距，要是幼狮沒有生命威胁，决不会外伸援手。
“要是孩子处在安全性范畴，当他不用你的情况下，就当没看见他；当他想要你的情况下，马上出現。”A老师说，孩子也像幼狮一样，不太可能一生都会家长的关爱下存活，她们必定要走入社会发展，自身应对和处理各种各样难题，乃至有的难题是家长也不曾遇到和处理过的。应对阻碍，我们不能逃避，不可以置若罔闻，更不可以怀着孩子替代他超越阻碍。
刘振民说，抚养孩子实际上比较简单，如同大狮子抚养狮子一样。要坚信孩子的发展冲动、孩子的自我认识能力。孩子仅有在挫折中不断锻练，才可以笑对生活、学好独立。无拘无束的幼狮一天到晚玩乐、玩耍，更是这类玩乐、玩耍，也有斗争，锻练了他们顽强的身体、灵便比较发达的四肢，另外也学会了人群间的互相忍受、礼让，相互之间的赏析和协助。
把爱藏起一半给孩子机遇
自然，对孩子而言，她们需要爱，爸爸妈妈的爱会滋养她们快乐成长。如今的孩子不害怕“没人疼”，只是怕“爱产能过剩”，家长务必学好管理自己的感情，把爱藏起一半，放到心里，给孩子单独战胜困难的机遇，使他在这个研究的全过程中，做好自己有意义的事的事。
自然，那样做的前提条件是，家长对自然环境的安全系数有一个分辨，不必超过安全性的程度。忽视孩子，但不必忽略孩子。
孩子的发展谁也替代不上，未来的坎坎坷坷务必要亲身亲身经历，以后的路也务必是依靠自己走出去。