培养孩子的想象力是幼儿成长过程之中不可少的一步，但是现在的许多的家长们都不懂得应该从那一方面来培养孩子的想象力，不有着急，以下就有培养孩子想象力的方法，具体的了解下吧！
家庭教育对幼儿的影响是十分关键的，其实幼儿的许多创造性思维在家庭中有广泛的表现，只不过这种发展的萌芽有时没有受到家长的重视而被忽视了。所以启发家长重视幼儿在家庭中创造性思维的培养，是幼儿的创造性思维获得充分发展的重要教育环境。
幼儿园一般都开设了家长学校，因此，我们应该经常向家长宣传幼儿教育的理论，介绍幼儿教育发展方面的知识和方法，让他们能够重视幼儿在家庭中的各种求异思维的表现，使幼儿所萌发出来的创造性思维能有充分的发展空间。早教网
如幼儿在家庭里一般不受拘束，他们在亲情的影响下，敢于摆弄家中的一切东西，甚至对父母的专用物品，他们也敢于探究，即使因此受到过父母的责罚，但过了一段时间后他们仍然会对未曾了解清楚的物品再产生探究的兴趣。
另外父母的专业爱好、解决问题的方法、对幼儿的学习指导方法及对幼儿的思维能力都有重大影响。鲁迅先生曾经讲过“文学家的孩子熟悉笔墨；木匠的孩子熟悉斧锯；军事家的孩子会摆弄刀枪。”这说明家长的职业及专业爱好对幼儿的兴趣有直接的影响，但这种影响还只是模仿式的教育。我们所强调的家庭教育因素，实际上是要求家长要重视幼儿在思维方面的发展因素。早期教育
幼儿向父母提问时，父母应该怎样回答？
我们在教育活动中要培养幼儿的创造力，首先要重视对幼儿观察力、注意力、记忆力、想象力和语言表达能力的培养，幼儿的观察力、注意力、记忆力和语言表达能力是各种教育活动中所要培养的一般智力因素，而对幼儿未来成长起关键作用的是其想象力发展，这是在教育活动中要重视和加强的方面。如游戏活动《建公园》，可以给幼儿提供大量的积木和玩具材料，让他们自己动手构思一个公园。幼儿在活动中会按照自己对公园知识的了解以及自己对公园功能的认识进行创造性的建设，当游戏结束时，我们可以看到一个源于生活实际，但远远高于现实生活的具有明显儿童特点的公园模型在幼儿的创造性活动中产生。
本网站小编总结：培养孩子的想象力需要的是父母们的多努力，平时只要给孩子多提供锻炼的机会，例如给孩子出道具有想象力的话题，启发与引导孩子自己去想，敬请关注更多此方面的吧！
相关知识
请学着给孩子表现爱的机会
小孩子们的思维很多的时候父母们都不能够理解，看似胡闹的宝宝却有自己的一份爱心在里面，因此做为家长不可盲目的责怪孩子，多问问他们原因，心平气和的与孩子解释，让小宝宝们懂得正确表达爱的方式！
前一分钟看到大晨把满上面是水的拖把在地板上拉来拉去我正要火冒三丈，后一分钟她被这架势吓哭了，第三分钟她又蹦又跳的跑过来说些甜言蜜语哄我：“妈妈，大晨就是想帮你拖地！”事情来的太突然了，仿佛前两分钟什么都没发生过……三分钟内，我经历了水深火热的变形。
前一分钟大晨在被单上画满了小花朵，后一分钟被晨爹发现，晨爹气急败坏地冲上前质问，第三分钟大晨笑嘻嘻地说：“爸爸，我想每天都裹着小花朵睡觉！”三分钟内，晨爹经历了由悲到喜的变换。早教网
前一分钟还好好的乖孩子，后一分钟就趴在地上做匍匐前进状，我怕地板冰凉，上去制止，却发现大晨竟然睡到了地上，把整个腮帮紧贴地面，还表现出比睡在床上还舒服的表情，无论你怎么叫，就是不起来，强行拉起来，她还要趴下去。第三分钟，我拿她最爱的玩具吸引她的注意力，她才勉强起来，问：“妈妈，这样是不是就可以听到火车开过来的声音？”三分钟内，我经历了从满头大汗到诧异惊奇的变化。
前一分钟老老实实坐着小板凳吃着饭，后一分钟揉起一张纸巾就扔进米汤里，大人沉着脸，大晨却说：“爸爸，我现在扔东西很准！”说完又乐呵呵的抓起沙发上的玩具做了一次抛物线动作，米汤溅了出来。第三分钟，晨爹愤怒：“你想干嘛！”大晨怯怯地说：“我想让你夸奖我呀！”三分钟内，晨爹经历了从愤怒到冷静等情绪的变脸。
……
大晨在3岁之前最喜欢做这些事，反复无常，我和晨爹不如晨姥姥有耐心，难免会有镇不住情绪压不住火的时候，还会强忍崩溃情绪告诉自己要让生气的情绪悬崖勒马。所以也只有每晚夜幕降临，满城灯火燃亮，大晨熟睡了，我才长长的舒一口气，深度感慨：“熬到3岁，咱们的精神才能慢慢恢复正常啊……”
晨爹也叹了一口气：“孩子到底是来整我们的？还是来拯救我们的呢？”
晨姥姥不悦了：“这是孩子表达爱的独特方式，他们没有大人那么清晰的分辨能力，或许他们特有的爱的表现方式有些极端，但他们想表达的感情和初衷却是善意的！”
是啊，我深思，确实要给孩子一个表达爱的机会，不能自以为是的堵住他们的情感表达，要对她宽容。
我开始改变我的做法。以前大晨给我夹菜，我会担心她弄得菜汤乱撒而拒绝，但我现在学会了欣然接受，不再在意大晨夹的菜有没有滴的哪里都是，并且张大嘴让大晨一口一口的喂，我想给她一个对妈妈表现爱的机会。早期教育
以前大晨不喜欢晨爹抽烟，就会把香烟掰成一截一截的扔进马桶里，晨爹都会气的像热锅上的蚂蚁团团转，但现在却学会了理解大晨对他的关心，不再暴跳如雷，而是摸摸孩子的头说：“我不抽了，听你的！”
大晨有个小习惯，喜欢把幼儿园发的小点心留着拿回家和我分享，这是她的爱，我不再拒绝说妈妈不吃留给你，我学会了欣然接受，并且吃得很开心，我要给她一个照顾妈妈的机会……
孩子还小，但他们会在父母的接受、需要、肯定中感受到自己的重要性，他们很在意，我们为什么不能给呢？
本网站小编总结：小孩子们表达爱的方式很多的时候与大人不同，主要的原因还是由于他们不懂得如何去表达爱，因此有的时候才会做出一些让大人哭笑不得的事情，但愿以上的文章家长们可以明了！
父母请给空间发展孩子个性
孩子的个性是千差万别的，每个孩子都拥有独特的、不可替代的个性。他们每一个小人儿都是一个独立的个体，都有属于自己的个性。然而不少的父母又总是以自己的眼光来衡量着孩子的个性，有些父母总是抱怨孩子太调皮了，胆子太大，什么都敢做，而有些父母却又在为孩子的胆小而担心，“我的孩子不会惹事，不招惹是非，可就是胆小，像个小绵羊。”“我的孩子没出息，别的孩子总是积极举手发言，却总不见他举手。”而又有些父母会无奈的说“我的孩子就是不合群，别的孩子高兴地玩游戏，而他总是一个人，独来独往。”“我的孩子上不了台面，在家人来疯，正经场合就没有他了！”家长的困惑中充满了期待，也有很多的无奈、气愤和恨铁不成钢的成分。家长总是希望自己的孩子能够尽善尽美，能够出类拔萃！但却很少有父母意识到，孩子的个性也是一个逐步发展的过程，孩子在生活中也在积极地调整与适应着，只是他们调整或改变的步伐往往要比父母的期待“翅膀”慢一些。因此，请不要强迫孩子用“走”追赶父母高飞的“翅膀”，请给孩子时间，让孩子在个性路上慢慢走！·面对孩子的不完美，与其让不满充斥我们的大脑，倒不如采用宽容、接纳的态度，通过开放性教育来施加良好的影响，从而使孩子的个性得到更好的完善和充分的发展。因此作为父母首先要了解自己的孩子，懂得欣赏孩子的“个性”之美，悦纳孩子的“与众不同”。如内向的孩子在交际中会退缩，但会比较自制，而自制、自控是孩子成长中非常重要、优秀的个性特征。而外向的孩子由于好动、好说等，尽管有时会给自己惹来一些麻烦，但他们身上所体现出来的阳光、活泼与开朗，会使他们极具感染力，同样是一种优秀的性格特征。因此，父母需要让孩子明白他的最大优势和资源就在于他与别人的不同，而当孩子学会了加纳自我，并在此基础上发展完善自我时，不管哪一类孩子，都能获得自信和成功。·尊重孩子的个性，给孩子预留充分的心理准备时间，以使孩子适应环境，适应转变。这点对于内向的孩子尤为重要。当父母的要求与孩子的个性相抵触时，请不要强迫孩子一定要怎么样，这样只会适得其反，搞得父母和孩子的心情都不好。而应当给孩子较长的心理准备时间，或鼓励孩子积极参与活动，慢慢熟悉、融入环境，或帮助孩子学会克制自己，使自己安静下来，从而适应环境。因此，帮助孩子做好活动前的充分准备，使孩子对环境要求事先有所了解，逐步克服自我的心理，形成个性发展的良性循环。·开拓孩子的生活空间。家长应该带孩子多参加各种场合的活动，让孩子有机会接触各种陌生的环境。如要求孩子安静的音乐会，或希望孩子积极参与的亲子、联谊活动等。在各种活动中，不要抢孩子说话，也不要强迫孩子说话，更不要强化孩子胆大或胆小的行为等。而是要孩子明白不同场合对自己有着不同的要求，或安静或活泼，但“我”是个性的主人，要学会掌控自己的个性。·坚持“潜移默化”式的教育。父母应作孩子坚实的后盾，在生活点滴中多角度的培养孩子独立自主的个性。如开家庭联谊会，父母和孩子轮流上场，用丰富的语言创造良好的活动环境，锻炼孩子的语言表达能力，提高孩子参与活动的兴趣；把孩子当成“小大人”，经常向孩子表达对孩子的看法，以及对生活中遇到的一些有趣的事情的感受，提高孩子的表达能力及自我认识讷讷鼓励；通过动画片，故事书中人物激励孩子；通过让孩子独立完成某种人物，消除孩子的陌生感；通过树立目标和榜样，多表扬、鼓励，增强孩子自我发现及自我教育的能力等。学会欣赏孩子的完美，爱且接纳孩子的不完美，这是一种无声的支持，它会帮助孩子更爱自己、更加自信，使孩子有勇气、有力量不断完善自我，强化优点，走出属于自己的成功之路。
利用纸张来激发孩子的空间想象力
让纸立起来
小朋友们，你们见过雕塑吗？见过！
在哪儿见过呀？公园里！在小区里！
那我们这个屋里有没有雕塑呢？孩子们七嘴八舌：有！没有！再想想，看看我们屋里有什么雕塑？孩子们发现了：一个木雕的小人、他们以前做过的泥塑
我们来看看，雕塑都是什么样的呀？在老师的启发下，孩子们边想边回答：是立起来的！是各种形状的！是有好多面的，从这边看和从那边看都不一样！
好了，孩子们大致了解了雕塑。老师让他们去挑一张自己喜欢的纸，然后想办法让纸能够立起来。
孩子们的小脑袋瓜开动起来了，并拿着纸比划着。过了一会儿，小朋友陆续举起了手：老师，我的纸立起来了！看看孩子们让纸立起来的方式，还真是各有各的招儿：有卷成圆筒的，有折成三角的，还有的就对折一下，打开了支在桌面上。不管用什么方式，只要让纸能立起来，孩子们就兴奋不已。
让立起来的纸变成想要的东西
第一步工作完成了，老师又启发他们：现在桌上有大大小小不同颜色的纸，有剪刀和双面胶，你们可以随意用它们来做你们想做的东西！
孩子们专注地投入了自己的创作当中，每当自己丰富了一点儿内容，就拿给老师显摆，晓佩老师也总是夸奖他们：真漂亮，想想看，还能再往上添加些东西，让它更丰富一点儿？就这样，孩子们边做边想，剪、贴、折，制作出来的作品大大出乎我们的意料：精致的相框、漂亮的娃娃、大气的航天飞机没想到这些四五岁的孩子居然能做出这么好的东西来！让孩子做纸雕塑有什么好处？
比折纸更随意，更符合孩子的特点
大家都知道，折纸能锻炼孩子手指的灵活性，培养孩子的耐心和观察力。但与折纸相比，纸雕塑更适合于孩子，因为折纸的优点它都具备，而它的其他优点折纸却没有。因为折纸是有固定的模式的，必须一步步严格地按照它的步骤走，孩子只是机械地模仿。它要求的精确度比较高，年龄较小的孩子折起来有困难。而纸雕塑没有任何定势，随意性很大，孩子可以根据自己的想象随意发挥，而且在做的过程中可以不断变化，不断丰富，比较适合孩子跳跃性强的性格特点。
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能充分发挥孩子的空间想象力做纸雕塑没有固定的模式，没有参照物，只要孩子喜欢，他做成什么样的都行。孩子要做出他心目中的东西，就要充分发挥自己的空间想象力，用立体的思维方式把心里想的东西用纸表现出来，就是把抽象的形具体化，而且这种具体化不是我们成人给他的，是他自己去发现的。这和绘画不同，它不是平面的，要做成一样东西，要同时考虑到物体的6个面，这就是在培养孩子的一种空间想象力。而且，孩子在做的过程中可以加入新的内容，可以改变原来的想法，这就让纸雕塑自始至终都在孩子想象的过程中完成，。孩子4岁以后，需要理解空间的概念，所以，在美术课里安排一两节纸雕塑和泥塑等课程，能够帮助孩子建立起空间知觉。
让孩子在实践中学会色彩的和谐搭配
孩子们在制作过程中，不光要将纸做成各种各样的形状，还要考虑哪部分用什么颜色，哪些颜色的纸放在一起才漂亮？这其实就是美术课中色彩搭配知识的实际运用。
TIPS：
何谓纸雕塑
纸雕塑是以纸为主要材料，通过卷、折、叠、粘、剪等技法，使原来平面的纸成为立体或半体的艺术造型。
做纸雕塑用的材料
做纸雕塑需要用各种颜色的彩纸，剪刀，双面胶，油画棒或水彩笔。
纸雕塑的主体所用的纸要厚一些，可用120克或160克的彩色纸，装饰部分可用薄一些的纸，70克的即可。这些纸都能在文化用品商店或小商品批发市场的文具柜台买到。
怎样管理情绪给孩子快乐空间？
昨天，吃晚饭的时候我又把儿子小通打哭了。
因为小通只顾玩，尿了裤子。吃饭的时候被我发现了，我的火也不知道从哪里来的，气得抓住他就在他大腿里拧了一下。这一下便是小通惊天动地的哭，就是那种不留余地的哭，声音响得大概院子周围都可以听到。
小通哭得好无助，我的心顿时紧张了起来，后悔自己怎么把他拧得那么厉害。可是拧都拧了，一定得让他记住。所以即使他那样哭，我也没拉下脸去哄他。
随之，我也遭到来自全家人的攻击。先是婆婆气着指责我：“你怎么没轻没重的啊？小通那么小，他知道什么？你把他打得那么厉害!”嫂子也抱怨：“你怎么那么打他？”老公先还板着脸说他儿子怎么就尿裤子了，可是后来看到儿子哭得那么厉害也不忍心了，又对我吼：“你怎么了？尿个裤子你把他打得这么狠！”
其实，我自己心里也很不是滋味啊，又受到这么多人的指责，真想找地方藏起来。赶紧抱儿子哄啊哄，还好儿子很给面子，一会儿就不哭了(他本来就不是那种喜欢哭起来没完的孩子，即使摔倒了，如果不是摔得很厉害，他都不会哭)，又自己吃饭去了。
睡觉前给儿子洗澡，特别注意被我拧的地方，果然青了!我心疼地问小通疼不疼？小通说：“疼。”我问：“怎么弄的?”他说是蚊子咬的，还说是在那里咬的，说完还抱着我亲了又亲！我真想哭，儿子好理解我，也许他用这样的举动来告诉我他不怪我，他会原谅我！可我不会原谅自己，每次打完他我都会想我是怎么了，他还这么小，能懂什么？我凭什么就动手打他？他来到这个世界上是来享受阳光和温暖的，可是在我这里享受到了什么啊？我每每打他、训他时，每次他都会可怜兮兮地说：“妈妈，我下次不敢了，我会改。”其实，每次打完我都很后悔，可是就是当时不知道哪里来的火气!我都怀疑我得了什么病了，怎么对一个不谙世事的孩子大动干戈？
儿子其实很懂事，吃饭，睡觉都不怎么用我操心，还总是在我生气的时候哄我，用这样那样的话来逗我开心，还不停地“妈妈，妈妈”喊我，直到我露出笑脸。要知道，他只是个才3岁的孩子啊！儿子，妈妈何德何能在享受你带来快乐的时候还对你又吼又打？谢谢你每次都能原谅妈妈，妈妈以后会尽我最大的可能控制我的情绪，不再对你发火，给你童年的快乐！儿子，请你给妈妈见证吧!
专家点评：
有些家长在养育孩子的过程中，常常不能不面对来自工作、家庭的双重压力。有时将坏情绪带回家，你看到的往往不是孩子灿烂的笑脸，而是他被放大的任性，于是你很自然地为自己的不良情绪找到了发泄的出口。
孩子还没有高明到能够捕捉到你的情绪变化的地步，所以常常不能避免地成为“收集”你坏情绪的“垃圾桶”。要知道，孩子对父母心情的体察就像天线捕捉信号般灵敏。我们常发现，孩子的性格里有着父母的影子，在孩子身上的种种情绪问题、行为问题都有家庭和父母的烙印。所以，懂得生活的父母来到“新大陆”时，不应该只是享受孩子带来的快乐，还有义务让孩子学会拥有健康快乐的情绪。
当一个孩子的情绪处在积极状态时，他是快乐向上、聪明伶俐、有着丰富想象力和具有创造性思维的孩子。反之，经常坏情绪的孩子则易形成多疑、孤僻、易怒等不良性格。所以，让孩子拥有一个幸福、健康的童年，让他在一个和谐、平静的家庭氛围里长大成人，比你给他一卡车的玩具更加重要！
很想对年轻的父母说：“留快乐在家，放烦恼在外”，学会对自己情绪的管理，才能给孩子一个快乐的成长空间。
孩子犯错是个正常现象，孩子的成长需要我们不管去纠正，才能做得更好，不要把情绪带到孩子身上。