想象的童话故事

学着给孩子留出想象的空间。

培养孩子的想象力是幼儿成长过程之中不可少的一步，但是现在的许多的家长们都不懂得应该从那一方面来培养孩子的想象力，不有着急，以下就有培养孩子想象力的方法，具体的了解下吧！

家庭教育对幼儿的影响是十分关键的，其实幼儿的许多创造性思维在家庭中有广泛的表现，只不过这种发展的萌芽有时没有受到家长的重视而被忽视了。所以启发家长重视幼儿在家庭中创造性思维的培养，是幼儿的创造性思维获得充分发展的重要教育环境。

幼儿园一般都开设了家长学校，因此，我们应该经常向家长宣传幼儿教育的理论，介绍幼儿教育发展方面的知识和方法，让他们能够重视幼儿在家庭中的各种求异思维的表现，使幼儿所萌发出来的创造性思维能有充分的发展空间。早教网

如幼儿在家庭里一般不受拘束，他们在亲情的影响下，敢于摆弄家中的一切东西，甚至对父母的专用物品，他们也敢于探究，即使因此受到过父母的责罚，但过了一段时间后他们仍然会对未曾了解清楚的物品再产生探究的兴趣。

另外父母的专业爱好、解决问题的方法、对幼儿的学习指导方法及对幼儿的思维能力都有重大影响。鲁迅先生曾经讲过“文学家的孩子熟悉笔墨；木匠的孩子熟悉斧锯；军事家的孩子会摆弄刀枪。”这说明家长的职业及专业爱好对幼儿的兴趣有直接的影响，但这种影响还只是模仿式的教育。我们所强调的家庭教育因素，实际上是要求家长要重视幼儿在思维方面的发展因素。早期教育

幼儿向父母提问时，父母应该怎样回答？

我们在教育活动中要培养幼儿的创造力，首先要重视对幼儿观察力、注意力、记忆力、想象力和语言表达能力的培养，幼儿的观察力、注意力、记忆力和语言表达能力是各种教育活动中所要培养的一般智力因素，而对幼儿未来成长起关键作用的是其想象力发展，这是在教育活动中要重视和加强的方面。如游戏活动《建公园》，可以给幼儿提供大量的积木和玩具材料，让他们自己动手构思一个公园。幼儿在活动中会按照自己对公园知识的了解以及自己对公园功能的认识进行创造性的建设，当游戏结束时，我们可以看到一个源于生活实际，但远远高于现实生活的具有明显儿童特点的公园模型在幼儿的创造性活动中产生。

本网站小编总结：培养孩子的想象力需要的是父母们的多努力，平时只要给孩子多提供锻炼的机会，例如给孩子出道具有想象力的话题，启发与引导孩子自己去想，敬请关注更多此方面的吧！

扩展阅读

关掉电视，打开孩子的想象空间

讲个故事

那一年，严冬，迎新年的夜晚下起大雪。我们刚吃完晚餐，却碰上暴风雪导致停电，孩子们立刻抱怨连连，因为他们凑钱租了一卷录影带正准备要看，停电了还看什么呢?正在抱怨时，我父亲开口了：“你们应该感到幸运，电是在我们饱餐之后才停的，如果饭都没做好就停电的话，我们现在不就饿着肚子了吗?”孩子们一听，觉得很有道理，就不再抱怨了。我非常佩服父亲的智慧，他总在最恰当的时间，以不流于说教的形式，教我们一些处世之道，让我们体悟道理的真正内涵。

之后，父亲让我去找些在黑暗中可以做的有趣的事情给孩子们做。因为在黑暗中，眼睛就不管用了，只能利用耳朵，我想了一个游戏，要孩子围成一圈，比赛说故事接龙。暴风雪的晚上没有电、没有暖气，大家包裹着毯子作脑力激荡，任凭自己的想像力飞翔，把故事合理又不失趣味的说下去，每个孩子都笑翻了天。后来大人们洗好了碗，来到客厅一起参与，大人的来到使得孩子更加兴奋，一个个爬到自己父母的身边，依偎着，听父母们说故事。

没有电视晚会，没有录影带，这一晚却一直是全家和孩子们最难忘的夜晚。

好玩的事情都在脑子里

想像力是无限的，只要父母肯花时间，有耐心地去引导与鼓励他们，他们的能力就可以发挥到意想不到的境界。人常会因外在声色刺激的诱惑而忽略了“自身的宝藏”。有了电视以后，孩子好像就不会玩了，在家便守着电视机，被动的接受别人灌输的讯息，一旦没有电视便茫然不知该如何打发时间。被动惯了，主动的机制生锈了，想动也动不了了。影像图片最大的坏处是，它会限制你的想像力。电影、电视传送的是导演的想像力，它的进入会锁住自己的想像力，使其不得发挥。日本诺贝尔文学奖的得主大江健三郎的太太从小多病，卧床无聊时，她的母亲便将小说一遍一遍的念给她听，无形中增加了她丰富的想像力，后来成为很有名的创意插图画家。他说如果那时日本有电视，他大概就不会成为创意画家了。心理学上有先入为主的现象，一旦心像形成便很难跳开原有的窠臼，这也是为什么小孩子的想像力比大人好的原因。这是因为小孩的心灵还没有那么多的限制，可以随意发展。大人做事明确，迅速的代价其实就是创造力、联想力的丧失。

想像力是创造力的泉源，像这种全家一起围炉说故事或亲子共读就是培养创造力最好的机会。同一个东西可以有很多不同的玩法，只要你肯花脑筋去想;同一处环境也是，当你看腻了这个环境时，不妨换个角度来看看，它的景观立刻完全不一样了。

拉森(GaryCarson美国最有创意的卡通画家之一)说：“最好的娱乐方式就在你的大脑中，不必外求”。

父母请给空间发展孩子个性

父母应给孩子更多自由空间

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。作为父母，我们要正确的理解早期教育，早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，那么早教对孩子都有什么样的影响吗？下面是小编精心整理的“父母应给孩子更多自由空间”，希望对您的工作和生活有所帮助。

孩子们的日常生活往往被大人安排得满满当当，甚至如果一天不安排孩子的活动，父母们就会感到不自在。但孩子们真的需要那么多活动吗？

英国心理专家近日指出，对孩子们来说，“虚度光阴”也是一种休息和能量储备，反而是大人对孩子的过多安排会扼杀孩子的独立性和创造力。专家呼吁，应允许孩子在一定程度上“虚度光阴”。

允许孩子无所事事

０-３岁，是父母安排期。英国格拉斯哥大学社会心理学教授帕特里克-奥唐纳通过１５年研究“建构式游戏”行为，即父母或大人对孩子的游戏和生活的指导行为及其影响发现，孩子天生具有游戏和探索的天性，在３岁之前，这种行为一般在父母指导下进行，以便帮助孩子发掘兴趣，帮助他们学会语言。

３岁以后，是孩子自主期。孩子开始对社会活动感兴趣，在正常情况下，如果孩子们发现感兴趣的事情，或希望融入孩子间的社交活动，就不会感到无聊，除非他们发现没有玩伴或活动的限制太多。

５-６岁，是孩子自主社交的关键时期。在这个年龄阶段，孩子们不喜欢过多和父母或兄弟姐妹待在一起，而更喜欢和其他同龄孩子玩耍。这时候，那些喜欢分秒看着孩子的父母要注意了，不能时刻充当“卫星定位仪”，监控孩子。

“无聊”有助储存能量

爱哲希尔大学资深心理学讲师理查德·拉里指出，一定时间的“逃离”和创造力对孩子们的成长至关重要，父母应该允许孩子有无聊的时候，无聊和“虚度光阴”能让孩子充分休息。

拉里称，父母不要每时每刻照看自己的孩子，而要留给他们独处的时间，给孩子自娱自乐的自由。

给父母的七条建议

１、多带孩子去公园，特别是乡村公园，让孩子接触树木、溪流和大自然。

２、带孩子去有天然游泳池的海滩。

３、条件允许的话，在郊外或室外进行烧烤活动，孩子们爱做什么就做什么。

４、让孩子自己照顾自己的生活，让他们在客厅和厨房里帮忙，比如打扫之类。

５、在假期里，允许孩子整天穿着睡衣，允许他们饿了才吃东西而不一定定时进食，允许他们晚上到屋外去看星星等等。至少在假期的一半时间里让他们拥有悠闲的生活。

６、尝试带孩子去一些“冒险乐园”游玩，选择适合他们年龄的活动，让他们尽兴而归。

７、无论在哪里，请不要总是试图安排自己孩子的活动。

早教知识：给孩子自由玩的空间

家长都希望望子成龙，望女成凤。为了培养孩子的学习兴趣，我们要适当的对幼儿进行早教。早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，在早期教育中你有什么不一样的见解吗？下面是由小编为大家整理的“早教知识：给孩子自由玩的空间”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

时下的家庭大多数都是独生子女，孩子做为父母的掌上明珠，实在容不得半点闪失，所以孩子就被过度的保护起来。其实，给孩子安排一个自由玩耍的环境是非常重要的，让孩子自由地探索这个世界才是最重要的。

给一个可以自由玩耍的环境

游戏重点

当孩子学会爬行后，妈妈的视线就一时一刻也不能离开他了，而且不断地警告他“不行”、“别去”、“危险”。可是请你试想一下，婴儿原来只会坐在那里看，现在他好容易能靠自己的力量向前移动时了，这是一件多么快乐的事，与其禁止孩子，不如帮他安排一个可以自由玩耍的空间。只要这个空间里没有安全的隐患，就可以让孩子去自由地探索，如此一来，婴儿跟妈妈都很悠闲自在。

很多妈妈都碰到过这样的情境，婴儿将面纸盒里的面纸一张张地全部抽出来玩。但是如果妈妈禁止他，还不如给他类似的玩具。比如把一个绑有铃铛的手帕或纱布放在空箱内让他玩，他会玩得非常尽兴。

刚刚会爬的婴儿好奇心很强，看到什么都想摸摸，这时候家长不妨准备一些安全且有利于灵活手指的玩具，让孩子自由自在地玩。除了玩具之外，家长最后也准备一些锅盖、饭勺、抽屉等，孩子一定会玩得很开心。但是家长请注意，不要给他易破或容易吞进口中的东西。

对婴儿来说纸箱子是相当有魅力的玩具。在纸箱上绑条绳子，上面吊一些会发出声响的小玩具，或在纸箱两侧开个大洞做隧道，这对于孩子来说是很好的玩具，家长还可以用纸或布贴在纸箱上，以免婴儿被铁丝之类的东西刮伤。

给孩子自由玩的空间孩子在一个特定的安全区域自由玩耍的时候，家长应该让孩子尽情尽兴，不要去打搅孩子，让他自由自在地探索和感受快乐。

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