美国有一项研究，在所有家庭中，父母在防止孩子发生危险或麻烦方面付出的努力，是相似或相近的，但在与孩子耐心地交谈、细致地回答孩子提问及互相沟通方面，知识分子家庭与普通职工家庭有所不同。
他们曾对42户家庭的儿童做过长达两年半的调查，发现白领家庭中家长比较健谈，与孩子谈话的频率，比一般蓝领家庭高两倍，比靠救济的家庭高４倍。这就是为什么在不同家庭成长的孩子上学以后，呈现出智商及学习成绩差别的重要原因之一。
别认为与孩子交谈是件简单的事，还需要抓住孩子的一些特点，才能让孩子把你的话听进去进而达到有效沟通的效果。下面这几个例子就非常清晰地展现了同样的情境不同的话语，在孩子心理引起的不同反应。
1．当孩子不想上床睡觉
?这样说：还有10分钟就到睡觉时间了，先洗漱还是先讲个故事？
——给出事实、选择性的督促
?不这样说：还不回你的房间，这么晚了，别玩了，赶快！我都说了几遍了！
孩子的心声：爸爸妈妈，我不困就不想睡觉。我想看电视，想做有趣的事儿，我还不知道时间是怎么回事呢？只要你们规定睡觉时间，让我遵守它，我会逐渐养成按时睡觉的习惯。当你对我“这样说”，我会选择我喜欢的做，然后顺理成章地睡觉去了。
2．当孩子做事磨蹭
?这样说：我们还有5分钟就要走了，你现在穿好衣服，还是把衣服拿着？你要带什么包？
——给出事实、选择性的督促
?不这样说：你还在那儿磨蹭？我们要晚了，赶快吧，听见了没有！
孩子的心声：爸爸妈妈，我没有意识到我在磨蹭，特别是在玩我喜欢的玩具时，我没有时间概念啊。如果你对我“这样说”，我会顺着你的督促做选择。
3．当孩子说“不”的时候
?这样说：好的，你可以说“不”，但是，我需要听听你说“不”的原因，我才能理解你。可以吧，说出来吧。
——尊敬的、正面的引导
?不这样说：小孩子懂什么，你怎么这么犟啊，我是对你好。
孩子的心声：爸爸妈妈，当我说“不”时，我在尝试我的独立性，想证明我在长大，也许，我就是不能接受你的教导，也许，当你对我“这样说”，我在学习上就会不惧怕别人，勇敢地表达自己真实的想法。
4．当孩子不小心弄坏了东西
?这样说：没关系，这次有了经验，以后就不会弄坏了。每个人都会出错，我也会，不如试试把它修好吧。
——表示理解，引发思考，尝试补救
?不这样说：你看你这孩子，把这么贵的东西搞坏了，我下次还能给你买吗？
——抱怨、指责
孩子的心声：爸爸妈妈，当我把东西弄坏的时候，我很紧张也很害怕。当你对我“这样说”，我会感到你们真理解我，我以后也会注意的。
5．当孩子不想理我们
?这样说：孩子，妈妈感受到你今天有心事。我能够帮你吗？和妈妈说说，你心里就舒服了。你能体会到我很担心你吗？
——提出帮助、疏导情绪，运用同理心
?不这样说：我跟你说话呢！怎么回事儿，你这孩子怎么又不理人啊!
——讽刺、压力式的质问
孩子的心声：爸爸妈妈，其实我没有什么心事，有时候我想要自己待一会儿，也许，我在想着自己心里的秘密，也许，我在想我认为重要的事。当你对我“这样说”，我体会到你关爱我，我也许就把心事告诉你了。
6．当孩子不让别人玩玩具
?这样说：想一想，你先玩5分钟，再给他玩10分钟，还是先给他玩5分钟，你再玩10分钟，还是给他另外一个玩具玩？
?不这样说：你要学会分享啊。快给他玩一会儿。
——说教
孩子的心声：爸爸妈妈，我特别喜欢我的玩具，真不想让别人玩儿。我怕他弄坏了。当你对我“这样说”，我可能会让他玩儿，也许给他玩另一个。
7．当孩子用哭来达到目的
?这样说：如果你不哭的话，我们一起看看怎么办。安静下来，你想对我说什么？
——引导用语言表达的技能
?不这样说：哭哭哭，你就知道哭，哭有用吗？我怎么有你这样的孩子。
——不耐烦、说教
孩子的心声：爸爸妈妈，哭可是我的一个有用的武器呀。以前我使用时就成功过，我要到了我想要的东西。所以，我就用哭来试试你们的反应；也许，哭是我本能地表达自己的方式，我还没有学会到底应该怎么向大人说话呢。当你对我“这样说”，你在耐心教导我一个新的方法。
了解孩子的心理才能找到合适的沟通方式，大多数亲子间的问题和矛盾起因都是孩子和父母之间沟通不畅或沟通无效，父母自说自话，孩子似听非听，这样的方式起不到很好的效果。下面是平时我们与孩子沟通的几个重要法则，父母们不妨试着这样跟孩子交流。
正面语言法1）抱怨、训斥和命令式的消极语言和语气是伤害孩子自尊的利器，孩子感受不到被父母尊重，父母的教导不管怎么正确，他都很难听得进去。
2）孩子会模仿家长消极的话语，一旦养成习惯，容易形成不健康的消极人格。
3）积极的语言清晰明确，是可以用于正面提醒、引导式、选择式的方法。
2分钟谈话法1）和孩子谈论出现的问题时，把握简单明了的原则。把谈话时间控制在2分钟左右，不宜超过5分钟。只要掌握与孩子谈话的技巧，2分钟足够做到有效的沟通。
2）避免无休止地唠叨。把问题说清楚便达到目的，要留给孩子时间思考。
3）对于反复发生，难以纠正的问题，给予善意、及时提醒，同时一定要表达对孩子的信任和期待。
问题后果法1）父母不要替孩子思考，不要替孩子解决问题。
2）用选择的方法激发孩子自己动脑思考，对自己的行为负责。
3）用一两句话告诉孩子他一生要记住的道理。
4）一定要坚持让孩子承担违反规矩行为的后果，不能妥协。
情绪疏导法1）一定要理解孩子有情绪的变化是很正常的。
2）让孩子敞开心扉说心里话，我们才能有机会疏导他的情绪。
3）耐心地倾听，理解孩子的情绪、给出合适的引导，教给孩子处理此类问题的方法。
督促选择法1）纠正孩子的行为和习惯时，需要明确地给孩子一些具体的选择。
2）坚持对孩子的要求，不给孩子讨价还价的机会，避免教导时出现被动局面。
3）有效督促的目的是教导孩子遵守规矩、信守承诺，给他机会学习自主、独立地做决定，并且对自己的决定负责任。
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手指游戏这样玩，宝宝更聪明
第一步：认识手
初步了解手的结构，培养宝宝对手指活动的兴趣。
首先教宝宝认识自己的手，使他知道手有手心、手背、手腕和手指，然后再逐一认识5个手指的名称
。认识后再通过游戏“手指点名”进行巩固，即家长说出一个手指的名称，孩子立即伸出相应的手指并说：“×指到。”先是单手练习，熟练后用双手同时练习。
第二步：手指表示数和方位学习用手指表示数和方位，训练宝宝手指小肌肉的活动能力，增强灵活性和准确性。
在孩子通过数字学习和计算游戏后，在掌握了手口一致点数5以内实物的基础上，就可以让他学习用手指表示1～5了。具体做法是：家长先示范，说一个数做一个相应的手指动作，使孩子有了一个整体印象后，再来学习。
本阶段手指游戏1、“听听是几”。家长说出一个数字或敲几下铃鼓，要求孩子很快地伸出相应的手指。另外，也可以在家里的大钟敲响时，让孩子用手指告诉家长几点了。这样，在训练幼儿较灵敏的反应力的同时，还培养了幼儿良好的注意力。
2、“小鸟”。孩子两手背向上，交叉相握，两大拇指相顶做鸟头，其余4指做翅膀。通过两手心的开合及手指的上、下动作做小鸟飞翔状，家长可提出向上、向下、向前、向后等要求，让孩子一边游戏，一边巩固空间方位概念。
3、“水波”。两手背向上，指尖相搭，两手交替上下起伏，形成水波。这一动作要做得连贯、协调，主要是练习孩子手指及手腕动作的灵活性。
4、“猜拳”，即“石头、剪刀、布”游戏。通过这个活动训练孩子的反应能力和手指动作的精确性。
第三步：手指和感官结合综合练习，使孩子的手指和其他感官结合起来，协调、熟练地进行各种游戏。
先请孩子观察家长用手指表示“0～5”，并和家长一起说出从前一个数到后一个数要收什么指，伸什么指。
如从“0”到“1”，要收拇指；从“1”到“2”，伸中指；从“2”到“3”，收食指，伸无名指和小指……然后让孩子自己边出边说。这是孩手、眼、口、脑全面的结合，使其注意力高度集中，思维处于兴奋状态，充分体现了手指活动的巨大作用。
本阶段手指游戏1、“
做生姜”。从食指开始，往后每一个手指都搭在前一个手指上，边做边说出手指名称，双手分别练习。2、“指五官”。五指分工，如拇指指嘴，食指指鼻子等，听家长说出某个五官的名字后，和孩子一起立即用相应的手指指着它，看谁动作最快且手指出得对。
3、“
照相机”。两手背相靠，相应的手指互相勾起来，留出食指和拇指圈成圆。这个游戏分两次进行：第一次学习手背相靠，用两个小指相勾做相机；第二次学习用小指、无名指、中指相勾做相机，家长可以给孩子照相，孩子也可以给爸爸或妈妈照相。◆◆◆◆◆
以上3个阶段的活动并不是孤立地进行的，在教孩子掌握一个新内容的同时，往往穿插复习前一阶段的内容。这样，孩子学过的东西不断得到巩固、加深，使眼、手、口、脑的配合日趋准确、协调和灵活。
高阶玩法手指童话故事游戏的参与性极强，有利于发展孩子的口语表达能力及想象能力，同时使手指的精细动作得到跨越式发展。
玩法：
可以去商店买最近很流行的指套，和孩子来个角色扮演吧。如果没有指套可买，爸爸妈妈也可先在孩子的十个手指上画上动物、人物的形象，如白雪公主、七个小矮人、王后和猎人;再如大灰狼和小羊，再如龟兔赛跑，其他动物喊加油或去推醒大意贪睡的兔子;由十个能屈能伸、能摇头晃脑的手指分别上场，可使故事变得生动有趣。稍大的孩子，可以自行分派小猫、小狗、小兔等角色，然后编出不同内容的故事，借由手指边唱边跳地来表演。
照手影手影游戏可使孩子想象更丰富，创造力强。在晚上做手影游戏还可让孩子不再看到灯光投影就害怕。
玩法：
在阳光或者灯光的照射下，妈妈将单手或双手的影像投射在后面的背景上，就会出现小动物惟妙惟肖的形象。可以在教会孩子用手变出手影后，引导孩子边表演手影边编唱儿歌，如：“我在墙壁前，表演一双手。/变小鹿，跳跳跳，/变小狗，啃骨头，/变小猫，喵喵喵。”
这样跟孩子讲你的童年，他一定会羡慕不已
那年，我还小；
清晨我背着书包独自踏上去学校的路；
我是一个挂着钥匙的小孩子；
我每天平平安安的离开家；
也可以平平安安的回到家。
那年，我还小；
最高兴的事情就是放学和同学一起玩耍；
或者跟妈妈打个招呼：“我去同学家了！”
妈妈不会放心不下，
她只会告诉我，“按时回来哦！等你吃晚饭！”
那年，我还小；
爸爸每天会给我几毛钱；
我在下学的路上买一袋话梅、一根冰棍或者一瓶山海关汽水；
哇~噻~！
我觉得那是天底下最带劲儿的美味！
那年，我还小；
特别喜欢住在姥姥家的胡同里；
那儿的邻居们亲热得好像一家人；
聚在一起说话、聊天、开玩笑；
也会把别人的事当自己的事一样尽心尽力；
那年，我还小；
功课似乎没有那么难；
特长班？那是个什么鬼东西？
写完作业我就可以出去和小伙伴们疯跑；
去干一些小孩子应该干的事儿不是挺好？
那年，我还小；
暑假里《白娘子》播了八百六十遍我还是看不腻；
吹着电风扇；
啃着清香脆甜的黄瓜、吃着沙瓤的西红柿，
觉得夏天的日子神仙般快乐逍遥；
那年，我还小；
抬头就是蓝天白云；
低头就有绿油油的草地；
呼口空气满是清新的味道；
我可以抽空找一找躲在草坪里的那些蚂蚱、蟋蟀、蝴蝶等神秘小朋友；
那年，我还小；
老师教育我们要乐于助人；
一个爷爷摔倒了；
我们几个小伙伴一起扶起他，搀着送回家；
既高兴又激动；
觉得我们自己都很了不起；
那年，我还小；
高兴就笑出来；
难过就哭出来；
喜欢就说喜欢；
讨厌就说讨厌；
事情本来是怎样不就应该是怎样吗？
那年，我还小；
父母，还年轻…..
我以为日子，
永远都会停在那一天，
他们永远；
都不老....
那年，我还小....
路上没有那么多“马路杀手”；
也没有那么多孩子会莫名其妙的找不到...
人和人之间能走得很近；
楼房里也没有冰冷冷拒人千里的钢铁门；
我们的嘴巴都还不算太不刁；
一小块糖果就满足得蹦蹦跳跳....
没有沉重的书包压得我抬不起腰；
学习就是学习，
哪有什么择校、学片、拼爹或者拼娘....
蔬菜和水果能尝出它们本身的味道；
虽然产量不高但毕竟真材实料；
不用洗来洗去还担心永远洗不净的残留农药；
防尘口罩在药店里无人问津；
不像现在买不到连淘宝甚至都被抢得脱销....
助人为乐的事情不少；
见到有人跌倒也不用扶人之前先用手机拍照自保；
哎.......
说了这么多废话，
不知道你能不能看懂.....
因为时间毕竟过去了这么久...
谁还会记得
多少...
端午这样玩!3款亲子合作游戏和孩子嗨翻天
咚!咚!咚!每年端午节的龙舟竞赛，整齐划一的船桨，配合着鼓声节奏前后划摆。咚咚!咚咚!咚咚!随着终点线的近在眼前，鼓声越来越急，连一旁观众的心跳也跟着越跳越快。
把握端午节的连假，跟孩子一起玩个痛快!準备家中各种能发出声响的玩具，生活用品，透过敲敲打打，敲出心中的节拍。轮流当击鼓手，引导家人的移动速度，在家中自由走动，踩在鼓声的节奏上，快步走，慢步走……用耳朵专心聆听，让全家人的心跳和步伐的节奏同步。
游戏中，让孩子感受步伐的快慢速度，同时实际体验合作的趣味与欢乐。塬来，合作就是轮流当指挥，相互配合，仔细听指挥者的指令，或是成为指挥者决定速度快慢，掌控他人的节奏变化。接下来，亲子共玩应景的身体游戏，为今年的端午节留下特别又美好的回忆。
【端午来包粽】
收集家中的手帕，方巾，缎带，玩偶，和小小孩一起来包粽子。将手帕或方巾摊平后，装进各种「创意内馅」，再用纸袋的提绳绑起来，就是一个创意粽子。鼓励孩子自己手作，藉由折叠，摆放，扭转，缠绕，打结的动作细节，孩子双手的小肌肉就会越来越灵活。
【超级大粽子】
準备洗澡用的大浴巾，或是轻薄的小毯子，来包一颗超级大粽子吧。请孩子当馅料，或坐或躺在大浴巾上，问问孩子：「你是哪一种馅料?」「可以加一点调味料吗?」然后开始滚滚滚，把孩子用大浴巾捲起来。超级大粽子的吃法有两种：可以直接开动，请爸妈抓住大浴巾尾端，用点力气把孩子甩开。或是，用丝巾将粽子绑一个鬆鬆的结，让孩子试着挣脱粽叶，培养挫折忍耐力。
【玩身体立蛋】
请孩子先试着让生鸡蛋站立，挑战专注力与手指控制力。立完蛋后，再玩身体立蛋。鼓励孩子尝试在身体变换不同姿势时，找到重心。比方说，单脚站立不动3秒鐘，肚子着地，四肢往上抬起5秒，或是双手抱住双膝，只留屁股接触地板。还可以，亲子合作巨大的立蛋组合，像是两人手牵手单脚站，背靠着背让双脚往上翘等等，藉着好玩的游戏，打破身体惯性，训练协调力与平衡感。
当合作只是抽象概念，要让小小孩理解很困难，只要透过合作的游戏，就能深刻体验。从亲子活动中出发，爸妈是孩子的第一个玩伴，和孩子分享创意，藉助表达力让彼此的动作协调，各自挑战着自己的身体能力。越合作越有趣，一点一点爱上动身体，爱上超棒的自己。
专治孩子暑假小毛病的亲子活动，你学会了吗？
专治孩子小毛病的亲子活动
1家庭小商店
锻炼目标：单词数数颜色绘画
参与人数：2人以上
准备一些零食卡片或者学习用具的卡片，标上英文。不过卡片最好是和孩子一起画下来，涂上颜色的啦！
孩子当店员，父母当顾客。会数钱的孩子可以准备一些钱，可以是真钱，不过这样不是很卫生。最好是去文具店买一些假的玩具钱。
不会数钱的孩子也别怕，妈妈可以用硬币来买。买小的物品就是一个硬币onecoin,买大的就要两个硬币twocoins。
具体游戏规则可以根据宝宝的喜好和年龄来改。然后跟孩子进行简单的英语互动。Iwanttobuyabottleofmilk.Howmuch?（以后玩还可以用的，所以建议保存好和孩子一起画的卡片哦。）
2反口令锻炼目标：单词动作敏捷
参与人数：越多人越好
不用道具，可以放点英文儿歌做背景音乐。妈妈说：Turnleft!爸爸和孩子就要向右转，跟妈妈说的相反。Stop!就要跑起来。Standup!就要坐到地上。
3手帕猜谜锻炼目标：认知单词触感
参与人数：2人
准备一条大手帕或毛巾、食物和物品。拿毛巾遮住被猜的物品，让孩子触摸它们的形状和大小。猜猜它们分别是什么，用英文讲出来。例如：apple、pear、orange、banana……
小包装的饼干和糖果、橡皮擦等等之类的东西都可以放进去哦！如果孩子猜不出，可以给他一些提示。例如："It'ssweet."、"It'sorangeandround."等。
4动物模仿锻炼目标：认识动物绘画能力单词自然拼读
参与人数：越多人越好
用卡纸画出动物的样子并剪下来。把剪好的动物放到桌面上，背面朝上。和孩子轮流一人拿一张卡片。拿到什么动物卡片就要模该动物的叫声和动作。
例如：拿到有狮子的卡片时就要说："Iamalion.Icanrun.roar!roar!roar!"拿到小狗就要说：“Iamadog.Icanjump.woof!woof!woof!”有停顿或者反应不够快就要罚唱一首英文儿歌。
5家庭时装show锻炼目标：审美动手能力
参与人数：越多人越好
利用好旧衣服和其他物品，和孩子举办一个时装show。也可以约上邻居家的妈妈和孩子，来个服装创意大赛哦~
选出两个小朋友做主持人。用英文来简单介绍一下时装show的开场和参赛小嘉宾。“Ladiesandgentlemenwelcometoourfashionshow!”
6踩卡片锻炼目标：自然拼读单词敏捷度
参与人数：2人以上
准备一套Ilovephonics的闪卡，或者是妈妈和孩子做的手工卡片。将有字母的一面朝上，妈妈念出单词，孩子去踩对应字母的卡片。
孩子好动的天性和踩卡片的游戏更配哦~
“玩具总动员” 这样玩让宝宝更聪明！
陪伴宝宝童年时光
面临独生子女与忙碌的工作形态，现代父母能够给予孩子的物质条件，已比以往优渥许多，除了能给孩子更好的用品，也会购买玩具来陪伴他们度过童年时光。相信有不少爸爸妈妈在为宝宝挑选玩具时，会出现困惑：“到底要挑选色彩鲜艳的玩偶，帮助宝宝视觉发展，还是购买会发出生动音效的摇铃，吸引他的注意力呢?”
成人加入更易激发感官发展
目前很多市售玩具都被设计成可让孩子重复获得刺激的形式，例如宝宝按了一个钮，玩具就会发出特殊的声音或是跳起来，虽然可以长时间陪伴宝宝，但却无法主动提供人性化沟通，如果只有宝宝独自玩乐，没有人教导他该如何玩，玩具便不见得可为宝宝带来启发;因此，为了能够协助启发宝宝的感官发展，应该让玩具成为家长与孩子之间互动的媒介，爸爸妈妈一定要抽出时间，借由这些媒介，带领宝宝发挥创意玩耍，使宝宝从中获得寓教于乐的效果，如此一来，不管是市售玩具或是生活用品，都将能成为宝宝的成长好伙伴。
根据佛洛伊德(Freud)的人格发展理论来看，2岁以内的孩子尚处于口腔期阶段，此时宝宝最喜欢把物品放入口中，用嘴巴来认识周遭环境，一拿到玩具时，习惯直接把他们往嘴里塞，为避免发生危险，父母在购买玩具时应首先考虑安全性。
有些市售玩具为了达到色彩鲜艳的目的，会使用含铅颜料上漆，宝宝在啃咬玩具的时候，就会吞下这些有害物质，可能会导致重金属中毒，所以购买时一定要记得检查内容成分;玩具如果含有太多小珠子或尖锐设计，也可能会造成宝宝受伤或误食，建议爸爸妈妈不要挑选有太多棱角的玩具，在给宝宝玩之前可先将过小的零件取出，避免他在玩乐过程中发生意外。
父母不应限制宝宝玩法
当宝宝拿到玩具时，一开始可能会随性发挥，用他自己的方式来玩，有些主导性较强的父母，可能会限制宝宝的玩法，“纠正”宝宝车子要用来回推动的方式玩、娃娃只能轻轻用抱的……不过，如果宝宝有自己的想法，父母也应该要适时放手让他自己玩，毕竟拿玩具和宝宝互动的同时，相信爸爸妈妈最期待的就是他能在过程中得到快乐，一旦过度掌控主导权，到最后宝宝就会玩得不快乐，相对地，反而会是家长自己玩得比较开心。
玩具和日用品皆可促进感官发展
对宝宝来说，如果玩具够鲜艳，或是能发出不同的音效，的确能够让他们感到新鲜有趣，且重复玩的欲望也会相对提高，让他在玩乐过程中得到自我满足;不过，市售玩具并不是唯一可以刺激宝宝感官发展的物品，这是因为目前面临科技发达及创意激荡的时代，才会设计出许多类似刻意训练某些技能的玩具，其实家长只要在一旁陪着宝宝玩乐，许多日常用品也能促进宝宝的五感发展。 视觉若在宝宝视力发展尚未成熟时，拿太鲜艳的玩具让他玩，其实无法让宝宝感受到视觉刺激，爸爸妈妈只要把黑白对比的书籍或玩具摆在新生儿的床边，让宝宝自己注视即可，且新生儿已会转动眼球注视物品，为了使他渐渐认得照顾者，父母不妨多多在宝宝的面前陪他说话，等月龄较大之后再尝试给他缤纷色彩的玩具。
tips: 1～2个月大的宝宝，对黑白或高度对比颜色的物品看得较清楚，仅能注视离脸部约20～30厘米远的地方，家长若要拿玩具和宝宝互动时，切记别离太远喔! 听觉 当宝宝的颈部和双手越来越有力量，并且能凭借自己的意识抓握物品时，爸爸妈妈可以给予宝宝手摇铃，让他自己抓着摇晃玩耍，或是在婴儿床上悬挂声音轻柔的音乐铃，借以启发听觉发展，并吸引孩子的目光，让他在不自觉中抬头，培养颈部支撑力;家长也不妨随手拿出塑料袋，摩擦之后会发出声音，或是学一些可爱动物的叫声，都能吸引宝宝注意。
tips: 宝宝在5～6个月大时，大多都能够在坐着的时候转动头部，也可靠着双手的力量从躺姿转为坐姿，抓握能力也更加成熟，此时就可以让他动手玩会发出声音的玩具或材质安全的物品。 触觉 曾有研究显示，若触觉发展特别敏感的宝宝，对外在给予的新刺激较难适应，相对也比较容易缺乏安全感，所以为了安抚宝宝，家长可以让他交替抚摸一些柔软材质或是特殊材质的玩具，例如绒毛娃娃、布书、黏土或较多按钮的玩具等;前述方式的确可以加强宝宝手部精细动作发展、提升技能，但要培养宝宝手眼协调或触觉发展，除了让他抚摸特殊材质的玩具之外，等宝宝学会拿餐具之后，其实家长也可以拿出日常生活中常见的汤匙与豆子，教他玩捞豆子的游戏，并不见得一定要购买玩具才能启发他的触觉发展，且用汤匙捞豆子还需要更高的技术，就看爸妈如何与宝宝一起对生活用品发挥创意。
1.鼓励宝宝为玩具赋予名字：许多玩具公司早已为市售玩具赋予名字及意义，例如全球知名的“芭比”娃娃及她的男朋友“肯尼”，但如果能让宝宝自行为玩具取一个喜欢又好念的名字，并赋予这些娃娃特别的意义，不但不会和别人的娃娃“撞名”，也较有亲切感，且能发挥的空间较大。例如：芭比和肯尼娃娃可以是兄妹或姐弟，宝宝可借此进行“扮家家”游戏，把自己和手足的角色套入玩偶中，重现日常生活情景，让宝宝更容易社会化。
2.味觉与嗅觉：宝宝出生之际，已能分辨甜味、苦味，惟独对咸味还无法做出反应;至于嗅觉方面，宝宝也会感受到好闻与不好闻的分别，因此有些特别的市售玩偶设计成会散发出香气的模式，借此吸引宝宝的注意，但父母在购买之前，一定要看清楚香料的来源及成分。
孩子捡来的树枝不要扔，这样的艺术品你买都买不到！
总是听到孩子妈妈们说：我家孩子特别喜欢捡地上的东西！尤其是那些干枯的树枝。不但脏，而且容易出危险，扎到眼睛怎么办？
每次进门前让孩子把树枝扔掉他们还恋恋不舍的，好像是捡了什么宝贝一样。但是看了这篇文章，你就不会再让孩子扔掉那些宝贝了！因为他们捡来的确实是艺术品啊！
不信你看！
没错，这么高大上的屏风就是枯树枝做的。快来学学，怎么把枯树枝变废为宝吧！
其实不需要过多修饰，单是成把的树枝往那里一放就有森系风格。
甚至是禅意。
安装几块玻璃板，就变成书架了。
搭配一些树桩，削成片，一起贴在墙上，这墙饰绝对是独一无二啊！
做成隔断也非常不错。
准备一个电钻和一些螺丝钉，再漆上你喜欢的颜色，怀旧风衣架就做好了。
再也不愁衣服没地方放了，漂漂衣服快到架上来！
做照片墙也用得着。
做相框。
灯架。
如果家里有跃层，不妨换一款这样的扶手吧，太喜欢了！
取一架稍完整的树枝，竟然可以变成这么美的首饰架。
高难度的来了！准备好剪刀、胶水、绳子，就可以绑一个复古笔筒。你能吗？
有功底的话还可以做成你爱的装饰画！
这样的DIY小驯鹿当做圣诞礼物送给孩子，孩子一定大爱！
就算是枯槁的树枝也可以成为爱的表达。
怎么样？其实孩子捡来的树枝这么有趣对不对？爱孩子就要和他一起做疯狂的事，那么就从一起捡树枝开始吧！
让孩子学会时间管理
生活中，常常可以看到这样一幕：孩子在画画或写字时，无奈地在纸上乱涂乱画，一副心不在焉的样子，而爸爸妈妈则在一旁不断地催促，并开始责备孩子。接着，孩子在责骂声中，画画、写字的速度越来越慢，甚至干脆玩起了纸笔游戏……
孩子为什么会这样做？
原因1：我对这个活动没兴趣。
很多父母不了解孩子，并对孩子的兴趣点不关注，因而常常让孩子做一些他没兴趣的事情。时间一长，为了应付父母，孩子就养成做事拖拉的坏习惯。
原因2：我不知道什么是浪费时间。
有些父母比较关注孩子知识技能的学习，而忽视对孩子学习习惯、生活细节的培养。时间是什么、如何珍惜时间等等，孩子并没有概念。久而久之，自然就养成了浪费时间的坏习惯。
原因3：我不想做，可是我不做，妈妈要打我的，所以我就慢慢做。
有的父母比较专制，不尊重孩子，而且教育方式较粗暴，孩子在威胁下，不得不选择服从。因为孩子是被迫接受，所以往往通过拖延时间来反抗。
教孩子学会管理时间的方法
方法1：尊重孩子的选择，关注孩子的兴趣和需要。
在日常生活中，父母要做个有心人，多多观察孩子的兴趣和爱好，并适当满足孩子的合理需求。例如，孩子对涂鸦很感兴趣，但不爱看书。父母就可以投其所好，鼓励孩子用喜欢的方式，比如手指点画、碎纸撕贴、创意涂鸦、剪贴等形式来制作动画书、汽车书、动物书等个性图画书来满足孩子的需要，以此激发其阅读兴趣。
方法2：让孩子参与活动时间规则的制定，增强遵守时间的自觉性。
日常生活中，不将自己的想法和规则强加在孩子身上，把孩子看作独立的个体，和他一起商量制定适合的计划表，是我们父母需要努力尝试的。因为只有这样，孩子才能在平等民主的氛围下有一种参与感，体验到父母对他的尊重。而且，这样的时间计划表是真正意义上孩子自己制定的时间规则，孩子比较乐意接受。
如何和孩子一起制作活动时间表
首先和孩子共同商量活动的内容。等内容商定好后，请孩子自己评判自己在执行中掌握时间的情况。对于年纪小的孩子，可鼓励他用笑脸或哭脸的贴纸来表示执行的情况。对千年纪大的孩子则可由他自己记录时间，以培养孩子的自主性和自我评判能力。
方法3：借助计时器，帮孩子改掉做事拖拉的坏习惯。
孩子年龄小，常以自我为中心，有时不按大人的意思去做。这时，不要训斥孩子，更不要帮孩子做，否则会剥夺孩子获得成功的机会。不妨保持一种豁达、宽容的心境，和孩子一起到商店挑选一个喜欢的计时器，然后每次做事前，让孩子自己选定合理的时间去完成。这样会大大调动孩子的积极性，提高孩子做事的速度，在不知不觉中改掉做事拖拉的坏习惯。
可能一开始孩子对时间的长短没有概念，父母不妨先帮他设定时间。第一次设定时，要给孩子留出较多的空余时间，让他能提前完成，以获得成功感。然后，让孩子自由支配完成后留出的空余时间，这样他就能体会到抓紧时间的好处。久而久之，孩子自然就不会浪费时间。当然，最好是让孩子自己选定计时器的时间来完成任务，这样孩子做事的时间计划感就越来越强了。
外国专家这样教孩子学外语
Mary，一位年轻的英国女性，时任北京某幼儿园国际园的副园长，她有自成一套的孩子喜爱的英语教学方法。
“真实”的图书
目前市场上的英语读物品种繁杂，Mary认为有些儿童英语读物不好，全是外星人、怪物、恐龙、宇宙飞船、宇航员之类的词语和故事，这些语言及语言环境都是不真实的。有些则非常好，尤其是国外著名出版商的图书和音像，画面生动，意义准确，最关键的是环境真实。她建议父母给宝宝接触20分钟到半小时这样的读物，孩子肯定大多听不懂，没关系，让他们边玩边听。同时可以配些字比较大的书。
边玩边学
外语方面的玩教具特别多。但大多数都比较死板、吵闹、不够生动有趣，发音也不够准确。Mary只见到一种电子玩具，约120个词汇量，一按按钮会说简单的英语(动物名称)，接着发出动物的叫声，很好玩。孩子能够在玩中记住动物名，兴趣盎然。
孩子接受英语是直接的、整体的。Mary除了用教材，还自己制作卡片、读物和声像资料，通过唱歌、跳舞、游戏、儿歌、动画片、律动等等来创造厚实的外语环境。
纯英语环境
孩子学母语从娘胎里一直听到1岁多才开始说话，所以不要着急让孩子表达，要给孩子更多的时间听，潜移默化地吸收。他能听懂了，自然就会说了。学语言重要的是环境，是运用。Mary要求所有老师不和小朋友讲一句中文，不会讲的可以用动作、画画、指认来表达。这里的环境对孩子学习并运用英语很重要。有个2岁小朋友会指着红色说red，却还不知道中文怎么说。有的小朋友中文才学到4以内的加法，却已经会用英文表达5个鸡蛋加5个鸡蛋等于多少。
全面教和学及小小的压力
Mary教英语从不考虑让孩子写。但作为视觉训练，Mary又写又画。一段时间后孩子能认出一些字，如出现好几次的“&”。因为对于小孩来说，小时候学的不容易忘记，这时习惯看和说，没有负担。
“我也会给他们一点小小的压力，每周一次小考试，比如，念一首简单的儿歌。”对于教学来说，给小宝宝轻松的同时要有。“开心但要努力。”对于中国人的幼儿外语热，Mary认为是中国开放的需要，可以理解。但欧美幼儿园从不教第二语言，他们甚至会认为是不可思议的。比如在比利时虽然通用两种语，但孩子一直是在一个语言环境中长大。他们到了小学3年级才正规学习第二种语言。因此，自然、轻松的氛围对年幼孩子学外语很重要。