孩子胎教

要想孩子聪明，你得学会和孩子这样聊天！。

美国有一项研究，在所有家庭中，父母在防止孩子发生危险或麻烦方面付出的努力，是相似或相近的，但在与孩子耐心地交谈、细致地回答孩子提问及互相沟通方面，知识分子家庭与普通职工家庭有所不同。

他们曾对42户家庭的儿童做过长达两年半的调查，发现白领家庭中家长比较健谈，与孩子谈话的频率，比一般蓝领家庭高两倍，比靠救济的家庭高４倍。这就是为什么在不同家庭成长的孩子上学以后，呈现出智商及学习成绩差别的重要原因之一。

别认为与孩子交谈是件简单的事，还需要抓住孩子的一些特点，才能让孩子把你的话听进去进而达到有效沟通的效果。下面这几个例子就非常清晰地展现了同样的情境不同的话语，在孩子心理引起的不同反应。

1．当孩子不想上床睡觉

?这样说：还有10分钟就到睡觉时间了，先洗漱还是先讲个故事？

——给出事实、选择性的督促

?不这样说：还不回你的房间，这么晚了，别玩了，赶快！我都说了几遍了！

孩子的心声：爸爸妈妈，我不困就不想睡觉。我想看电视，想做有趣的事儿，我还不知道时间是怎么回事呢？只要你们规定睡觉时间，让我遵守它，我会逐渐养成按时睡觉的习惯。当你对我“这样说”，我会选择我喜欢的做，然后顺理成章地睡觉去了。

2．当孩子做事磨蹭

?这样说：我们还有5分钟就要走了，你现在穿好衣服，还是把衣服拿着？你要带什么包？

——给出事实、选择性的督促

?不这样说：你还在那儿磨蹭？我们要晚了，赶快吧，听见了没有！

孩子的心声：爸爸妈妈，我没有意识到我在磨蹭，特别是在玩我喜欢的玩具时，我没有时间概念啊。如果你对我“这样说”，我会顺着你的督促做选择。

3．当孩子说“不”的时候

?这样说：好的，你可以说“不”，但是，我需要听听你说“不”的原因，我才能理解你。可以吧，说出来吧。

——尊敬的、正面的引导

?不这样说：小孩子懂什么，你怎么这么犟啊，我是对你好。

孩子的心声：爸爸妈妈，当我说“不”时，我在尝试我的独立性，想证明我在长大，也许，我就是不能接受你的教导，也许，当你对我“这样说”，我在学习上就会不惧怕别人，勇敢地表达自己真实的想法。

4．当孩子不小心弄坏了东西

?这样说：没关系，这次有了经验，以后就不会弄坏了。每个人都会出错，我也会，不如试试把它修好吧。

——表示理解，引发思考，尝试补救

?不这样说：你看你这孩子，把这么贵的东西搞坏了，我下次还能给你买吗？

——抱怨、指责

孩子的心声：爸爸妈妈，当我把东西弄坏的时候，我很紧张也很害怕。当你对我“这样说”，我会感到你们真理解我，我以后也会注意的。

5．当孩子不想理我们

?这样说：孩子，妈妈感受到你今天有心事。我能够帮你吗？和妈妈说说，你心里就舒服了。你能体会到我很担心你吗？

——提出帮助、疏导情绪，运用同理心

?不这样说：我跟你说话呢！怎么回事儿，你这孩子怎么又不理人啊!

——讽刺、压力式的质问

孩子的心声：爸爸妈妈，其实我没有什么心事，有时候我想要自己待一会儿，也许，我在想着自己心里的秘密，也许，我在想我认为重要的事。当你对我“这样说”，我体会到你关爱我，我也许就把心事告诉你了。

6．当孩子不让别人玩玩具

?这样说：想一想，你先玩5分钟，再给他玩10分钟，还是先给他玩5分钟，你再玩10分钟，还是给他另外一个玩具玩？

?不这样说：你要学会分享啊。快给他玩一会儿。

——说教

孩子的心声：爸爸妈妈，我特别喜欢我的玩具，真不想让别人玩儿。我怕他弄坏了。当你对我“这样说”，我可能会让他玩儿，也许给他玩另一个。

7．当孩子用哭来达到目的

?这样说：如果你不哭的话，我们一起看看怎么办。安静下来，你想对我说什么？

——引导用语言表达的技能

?不这样说：哭哭哭，你就知道哭，哭有用吗？我怎么有你这样的孩子。

——不耐烦、说教

孩子的心声：爸爸妈妈，哭可是我的一个有用的武器呀。以前我使用时就成功过，我要到了我想要的东西。所以，我就用哭来试试你们的反应；也许，哭是我本能地表达自己的方式，我还没有学会到底应该怎么向大人说话呢。当你对我“这样说”，你在耐心教导我一个新的方法。

了解孩子的心理才能找到合适的沟通方式，大多数亲子间的问题和矛盾起因都是孩子和父母之间沟通不畅或沟通无效，父母自说自话，孩子似听非听，这样的方式起不到很好的效果。下面是平时我们与孩子沟通的几个重要法则，父母们不妨试着这样跟孩子交流。

1）抱怨、训斥和命令式的消极语言和语气是伤害孩子自尊的利器，孩子感受不到被父母尊重，父母的教导不管怎么正确，他都很难听得进去。

2）孩子会模仿家长消极的话语，一旦养成习惯，容易形成不健康的消极人格。

3）积极的语言清晰明确，是可以用于正面提醒、引导式、选择式的方法。

1）和孩子谈论出现的问题时，把握简单明了的原则。把谈话时间控制在2分钟左右，不宜超过5分钟。只要掌握与孩子谈话的技巧，2分钟足够做到有效的沟通。

2）避免无休止地唠叨。把问题说清楚便达到目的，要留给孩子时间思考。

3）对于反复发生，难以纠正的问题，给予善意、及时提醒，同时一定要表达对孩子的信任和期待。

1）父母不要替孩子思考，不要替孩子解决问题。

2）用选择的方法激发孩子自己动脑思考，对自己的行为负责。

3）用一两句话告诉孩子他一生要记住的道理。

4）一定要坚持让孩子承担违反规矩行为的后果，不能妥协。

1）一定要理解孩子有情绪的变化是很正常的。

2）让孩子敞开心扉说心里话，我们才能有机会疏导他的情绪。

3）耐心地倾听，理解孩子的情绪、给出合适的引导，教给孩子处理此类问题的方法。

1）纠正孩子的行为和习惯时，需要明确地给孩子一些具体的选择。

2）坚持对孩子的要求，不给孩子讨价还价的机会，避免教导时出现被动局面。

3）有效督促的目的是教导孩子遵守规矩、信守承诺，给他机会学习自主、独立地做决定，并且对自己的决定负责任。

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会玩的孩子会更聪明

为培养幼儿感恩母亲，幼儿园会开展一系列的活动。拉近家长与孩子之间的距离，就需要举行一系列的亲子活动。在促进亲子之间感情的同时，还能促进儿童健康成长的发展。那些活动教案应该注意些什么问题呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“会玩的孩子会更聪明”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

哥斯达黎加儿童教育学和心理学家马德里斯指出，科学实践证明，2至5岁的儿童中，玩耍孩子的大脑要比不玩耍儿童的大脑至少大30％。

因为，在玩耍的过程中，儿童要完成几十种与大脑和思维活动有关联的动作，例如掌握平衡、协调心理活动、处理问题等。通过玩耍，孩子能增进识别物体的能力，提高语言表达能力和思维想象创造力，还能消除心理压力和恐惧感等。

她认为，鉴于玩耍是孩子的一种“本能”，父母们应有意识地引导孩子们进行无意识的玩耍，通过多让孩子们听音乐、学习画画、听讲故事、模仿动物叫、学唱歌等活动，增加孩子们的大脑活动量，提高思维想象力，有效开发大脑功能。

同时，她还告诫父母，在玩耍中，儿童肯定会出现“不轨”行为，此时，父母们千万不要严厉训斥他们，更不要对他们进行体罚。科学研究证实，严厉训斥和动武体罚将会扭曲儿童脆弱的心灵，并丧失对自己处事能力的信心，严重的还会在儿童心灵深处埋下固执、逆反和暴力的种子。

下雪天！把握让孩子变聪明的好机会！

很多幼儿园一直以来都为宝宝举行各种亲子活动，让宝宝和家长在活动中留下美好的回忆。结合园所实际与家长的需求，制定一份亲子活动的方案。从而更好地让孩子和家长能够全身心的参与到亲子活动的过程当中。那些活动教案应该注意些什么问题呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《下雪天！把握让孩子变聪明的好机会！》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

一大波雨雪天气马上就要来了！

虽然一到冬天就想冬眠的我，表示一分钟都不想离开被窝。但儿子却在雪地里玩的很欢脱。果然，孩纸们都是不怕冷的啊。

眼看着雪花又开始飘。为了避免再次被拖去雪地里挨冻，老妈子赶紧做了一番功课，准备了些和雪相关的steam游戏。酱紫，我们就可以暖暖和和地待在家里陪孩子玩雪，外加涨知识了。

冰和雪的实验

冰和雪融化后会变成水，这点每个大人都知道。但你有没有想过，同样体积的冰和雪，融化后哪个更多呢？

如果没有想过，不妨和孩子一起做个简单的实验。

准备三个同样大小的透明罐子。一个装上水，作为参照；一个装上冰块；最后一个让孩子们带去雪地，装上满满的一罐雪。

准备好后，可以问孩子们，“要把盖子盖上吗？为什么呢？”

“你觉得全部融化后，哪个罐子的水最多呢？”

这个思考和假设的过程非常重要。给孩子一点时间，想出他自己的答案。

记得最后要把罐子的盖子都盖上，以防水的蒸发，或是不小心打翻罐子。

把三个罐子放在温暖的地方，接下来，就是等待和观察了。

观察是很重要的一种学习方式。孩子们通过观察大人的言行举止来学习吃饭穿衣、为人处事。做实验时，他们通过观察来验证自己的猜想，找到真相。

今天的实验里，孩子们也许会猜测，雪融化后能得到更多的水，因为雪装的最满。

但实验的最后，我们惊奇的发现，雪融化后得到的水是最少的。而且雪比冰融化得快的多。

这些发现，不通过实验和观察，我们永远也不会知道。而这正是科学家们的工作方式。相信有过这次的“科研”经历，孩子们一定会对科学和实验充满兴趣。

钓冰块

钓鱼谁都听说过，但你听说过钓冰块吗？

我们今天就一起来玩一个钓冰块的游戏吧。

需要用到的材料很简单：

装满水的杯子、一些冰块、食盐，以及一根棉线。

首先，把冰块放进装有水的杯子里。可以观察到，冰块漂浮在水面上。

“这是为什么呢？”

让孩子开开脑洞，说说自己的想法。还可以在之后找一些不同的物体，和孩子一起做漂浮实验。

回到钓冰块的游戏。接着，让孩子把棉线放进杯子里，尝试钓一下冰块。

冰块滑溜溜的，一定钓不起来。

然后，把棉线放在冰块上，并向冰块撒一些食盐，等待几分钟。

等待的过程中，和孩子一起观察冰块的变化。神奇的事发生了，棉线竟然一点点钻进了冰块里。

这个时候，轻轻地把棉线拉起来，冰块竟然被钓起来了呢。

为什么一开始冰块钓不起来，撒上食盐后，冰块就能钓起来了呢？

正常情况下，冰在0°C的时候会融化成水，0°C就是冰的熔点。而食盐会降低冰的熔点，让冰在更冷的情况下就开始融化。所以撒上食盐后，杯子里的冰融化了，棉线钻进了冰块里。

又由于冰在融化的时候会吸收热量，周围的热量减少了，冰块周围的水便开始结冰，于是又把棉线冻进了冰块里。

知道了这个原理，我们就能明白，为什么下过雪后，人们会往积雪上撒盐。盐让冰雪更快地融化成水，这样我们在上面行走，就不会滑倒了，汽车轮胎也不会打滑了。真的是很有用呢。

做雪花，学数学

我们知道，雪花都是由漂亮的六角形构成的。所以做一朵“雪花”，无疑是孩子们学习形状、对称，以及模式（重复的规律）的最好机会了。

在开始游戏前，我们可以先和孩子一起读一下雪花相关的绘本，或在网上找一些雪花的图片，对雪花有个感性的认识。

欣赏完雪花的照片，就一起来制作一朵独一无二的雪花吧。

需要准备的材料有白纸、胶水、各种形状的小纸片、笔等。

如果孩子已经会使用剪刀，可以让他自己剪出不同形状的小纸片，练习手部的精细动作。

准备好材料后，孩子们只需按照自己的创意，把各种形状拼贴到圆圈内。唯一要遵守的规则，就是像雪花一样呈六角形，并且沿对称轴对称。

如果孩子年纪较小，我们可以先示范一下，如何以一定的规律拼贴形状。或者大人先拼出雪花的一条边，剩下的让孩子照着这个规律重复。

作品完成后，我们还可以让孩子数出每种形状的数量，写在纸上。

虽然这个雪花游戏可以让孩子学到很多数学知识，但最重要的还是让孩子享受过程，尽情创作，感受数学和美的结合。

所以有趣比正确更重要！

棉花糖味的雪花

除了上面这种粘贴画的方式，我们还可以和孩子用其他的材料制作“雪花”。简单给大家介绍2种玩法。

第一种，先在纸上画出雪花的造型，然后用牙签和棉花糖搭出来。也可以用橡皮泥搓出小球，代替棉花糖。

这个游戏可以锻炼孩子的观察能力和动手能力。大一点的孩子，还可以自己设计雪花的造型。

漂亮的剪纸

另一种就是我们大家都很熟悉的剪纸啦。

只需把纸对折后，再折成三等份，折出一个60度的角，就能剪出漂亮的雪花了。

既可以提前画好样式，沿着笔迹剪。也可以随意发挥，期待展开纸的那一刻带来的惊喜感觉。

还可以挑战一下雪人哦。

剪完后，把剪纸贴在窗户上，就成了很好的装饰。和孩子一起动手试一下吧。　

今天给大家介绍了5款和冰雪相关的steam小游戏。既有科学小实验，又有手脑并用的创意雪花手工。不管是想给孩子提升思维能力，还是作为有趣的亲子游戏，都是很不错的选择。

还是那句话，有趣比正确更重要。和孩子一起享受一下愉快的冰雪时光吧！

每天和孩子玩来玩去就是老三样，你差的是这一步

现在越来越多的父母们意识到了玩的重要性，但有不少妈妈给我留言，觉得自己不知道每天和孩子玩什么？最后玩来玩去的还就是那些老三样。

今天和大家分享一下我每天是如何给小D安排玩的。

学龄前孩子早期启蒙的关键

现在早期启蒙这个概念越来越普遍了，但我就常常看到身边朋友对孩子的早期启蒙容易跟风缺少规划，绘本热了每天就是只读绘本；孩子喜欢乐高积木就恨不得把整个乐高店搬回家；听说运动有好处就每天只干一件事在户外玩。早期启蒙需要围绕“全脑启蒙“，大脑的不同区域都要照顾到，多元化是这个阶段最重要的关键词。

每个孩子都会有自己的偏好，有的好动有的好静，有的爱画画有的爱搭积木。我们可以鼓励这样的偏好，但也需要有意识让孩子接触“多样性”，孩子的大脑有无限可能，不要过早地让大脑区域形成“强者更强，弱者更弱”的情况，更不要因为父母的偏好或者局限而给孩子设限了。

多元化的“玩耍”有哪些？

要学会规划，那第一步就要先了解孩子的玩有哪些？不同的幼教理论派系可能会有不同的划分，我今天分享的是我自己用下来觉得挺不错的一个划分概念，供大家参考。

1、运动游戏（ActivePlay）

顾名思义，就是走啊、爬啊、跑啊、跳啊，也就是我们俗称的“放电”活动，或者也可以叫没有规划的玩，让孩子撒开了疯。这类玩耍最方便发生的地方就是公园、游乐场等，需要注意的是一定是孩子主动在运动，推着或者抱着孩子逛公园不算的。

如果冬天天气冷了，或者空气污染严重不能出门，那在家可以玩像枕头大战、障碍爬等室内游戏；或者可以买一个隧道在家玩。

2、操作性游戏（ManipulativePlay）

这类的玩耍需要孩子专注于一个目标去解决一些问题，比如对于1岁以内的孩子来说把套圈拿出来套上去，对于1岁后的孩子可能是拼图、搭积木；对于3岁以后的孩子可能就是自己组装一个玩具等。

这类游戏对于大部分孩子来说都是比较困难的，很多孩子弄了几下完不成就放弃了，有的孩子甚至还会沮丧而大发脾气。但正因为难，也说明了这类游戏是孩子都需要锻炼的，对于专注力、情绪控制、自控力都是有好处的。

3、角色扮演／假装游戏（Pretendplay）

我们俗称是“过家家”，但不局限于扮演爸爸妈妈，和娃娃玩，也可以是厨师、医生、消防员等等。甚至根据孩子的想象力，任何一个道具都可以进行这样的玩耍，比如一个闲置的快递盒子，可能就是孩子的城堡，她在里面装修城堡，邀请她的伙伴们来做客等等。

假装游戏对于孩子的想象力、语言启蒙、认知发展的帮助特别大，如果运用得当，还能帮助孩子调节情绪，比如运用假扮医生的游戏，帮助孩子克服打针的恐惧。

4、创造力游戏（Creativeplay）

培养孩子动手能力，早期艺术启蒙的都是属于这一类，比如橡皮泥、画画，年龄大一点的孩子可以是做手工等。尽管这类游戏叫创造力游戏，但这里有个误区，一定要提醒大家避免。

那些要求孩子一定要按照示范去捏出一模一样的橡皮泥兔子，或者一定要求孩子画出很像的卡车，每个手工作品一定要规定贴这里放那里，这些都是在扼杀孩子的创造力，只会适得其反。这个阶段的孩子就该天马行空，而不该用我们的标准去禁锢。

5、学习类游戏（Learningplay）

孩子在玩中学，尽管所有的游戏都是孩子认识世界、认识自己的“学习”，但还是有一类游戏是更加偏”学习的。对于学龄前孩子最多的就是读绘本，等孩子再大一点玩益智类的桌游、数学启蒙游戏等也是属于这一类的。对于学龄前孩子来说，学习类游戏并不指望孩子非要学会什么，那有个关键就是要让孩子养成好的“学习习惯”。

比如小D读绘本读到一半不要读了，对于她这个年纪的孩子，我理解专注力不可能是半小时以上，所以我是允许的，毕竟让她保持对于“学习”的热情是更关键。但我会要求她“有始有终”，就是当不要读时，可以告诉我，“完了／不读了”，然后可以去把书放回书架。不要小看多加这一步，却是未来学习习惯的基础。

我是如何给小D规划的？

有了上面这个大概念以后，我就举例说明自己是如何给小D进行规划的。我基本上是每两周规划一次，每次都会先回顾一下小D上两周的表现，哪些方面发展比较好，哪些方面还要有待进步。比如，最近小D解决问题类游戏玩的不是很好，常常容易“半途而废”，那这就是我接下来陪玩的重点了。

从下面这张图你们可以看到，我保证每天都会有运动和读绘本，然后每天给自己定一个陪玩的小目标，剩余时间就都是小D自己可以主动选择玩任何她感兴趣的（最近永远都是假装游戏）。

这样的规划一点也不难吧，但千万不要小看了。父母的关注就像阳光，照到哪里，孩子的那块土壤就会发芽。孩子的学习能力是非常强的，每天进步一点点，不说长的，就是两周以后他们都会给我们惊喜。这几个月来，小D的操作性游戏就明显进步了。

而且自从我开始规划后，我家的玩具也不再灾难了。我绝对是“剁手”妈妈，家里以前游戏垫上的玩具多到脚都无法放。现在我每两周从每一种“玩耍”类型下面选1～3个玩具，其他的都收起来，两周到一个月再进行轮换一批，再也没有玩具到处都是了。

每次剁手之前，我都会根据这个表想一下，小D缺少什么？哪些方面是她比较弱的，那我可以买些这方面的新的玩具来提高她练习的兴趣？

以前工作时，对于任何一个初入职场的新人，我都会特别看重一点，计划性。英文里有句话说，Failtoplan;plantofail（不做计划的人，注定要失败）。对我来说，计划性是掌控自己人生的很重要的能力。

大道至简，育儿也是这个道理，不要光急着去往前赶，和标准比，和别人家的孩子比，而是先停下来做个规划。保证自己没有瞎忙，而是在正确的跑道上。

规划，意味着我们在思考；思考，意味着我们把关注点放在了自己身上。这样，我们就会少了无谓的比较和焦虑，因为我们知道，自己可以掌控自己带娃的节奏。

端午这样玩!3款亲子合作游戏和孩子嗨翻天

每年的六一儿童节，学校都会举行六一活动，父母也可与孩子共同合作演出。为了使得活动进展顺利，预先定制活动方案是必不可少的。它有助于我们理解教材内容，选择科学恰当的教学方法。一份完美的活动方案怎样写才好呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《端午这样玩!3款亲子合作游戏和孩子嗨翻天》，仅供参考，欢迎大家阅读。

咚!咚!咚!每年端午节的龙舟竞赛，整齐划一的船桨，配合着鼓声节奏前后划摆。咚咚!咚咚!咚咚!随着终点线的近在眼前，鼓声越来越急，连一旁观众的心跳也跟着越跳越快。

把握端午节的连假，跟孩子一起玩个痛快!準备家中各种能发出声响的玩具，生活用品，透过敲敲打打，敲出心中的节拍。轮流当击鼓手，引导家人的移动速度，在家中自由走动，踩在鼓声的节奏上，快步走，慢步走……用耳朵专心聆听，让全家人的心跳和步伐的节奏同步。

游戏中，让孩子感受步伐的快慢速度，同时实际体验合作的趣味与欢乐。塬来，合作就是轮流当指挥，相互配合，仔细听指挥者的指令，或是成为指挥者决定速度快慢，掌控他人的节奏变化。接下来，亲子共玩应景的身体游戏，为今年的端午节留下特别又美好的回忆。

【端午来包粽】

收集家中的手帕，方巾，缎带，玩偶，和小小孩一起来包粽子。将手帕或方巾摊平后，装进各种「创意内馅」，再用纸袋的提绳绑起来，就是一个创意粽子。鼓励孩子自己手作，藉由折叠，摆放，扭转，缠绕，打结的动作细节，孩子双手的小肌肉就会越来越灵活。

【超级大粽子】

準备洗澡用的大浴巾，或是轻薄的小毯子，来包一颗超级大粽子吧。请孩子当馅料，或坐或躺在大浴巾上，问问孩子：「你是哪一种馅料?」「可以加一点调味料吗?」然后开始滚滚滚，把孩子用大浴巾捲起来。超级大粽子的吃法有两种：可以直接开动，请爸妈抓住大浴巾尾端，用点力气把孩子甩开。或是，用丝巾将粽子绑一个鬆鬆的结，让孩子试着挣脱粽叶，培养挫折忍耐力。

【玩身体立蛋】

请孩子先试着让生鸡蛋站立，挑战专注力与手指控制力。立完蛋后，再玩身体立蛋。鼓励孩子尝试在身体变换不同姿势时，找到重心。比方说，单脚站立不动3秒鐘，肚子着地，四肢往上抬起5秒，或是双手抱住双膝，只留屁股接触地板。还可以，亲子合作巨大的立蛋组合，像是两人手牵手单脚站，背靠着背让双脚往上翘等等，藉着好玩的游戏，打破身体惯性，训练协调力与平衡感。

当合作只是抽象概念，要让小小孩理解很困难，只要透过合作的游戏，就能深刻体验。从亲子活动中出发，爸妈是孩子的第一个玩伴，和孩子分享创意，藉助表达力让彼此的动作协调，各自挑战着自己的身体能力。越合作越有趣，一点一点爱上动身体，爱上超棒的自己。

这样跟孩子讲你的童年，他一定会羡慕不已

那年，我还小；

清晨我背着书包独自踏上去学校的路；

我是一个挂着钥匙的小孩子；

我每天平平安安的离开家；

也可以平平安安的回到家。

那年，我还小；

最高兴的事情就是放学和同学一起玩耍；

或者跟妈妈打个招呼：“我去同学家了！”

妈妈不会放心不下，

她只会告诉我，“按时回来哦！等你吃晚饭！”

那年，我还小；

爸爸每天会给我几毛钱；

我在下学的路上买一袋话梅、一根冰棍或者一瓶山海关汽水；

哇~噻~！

我觉得那是天底下最带劲儿的美味！

那年，我还小；

特别喜欢住在姥姥家的胡同里；

那儿的邻居们亲热得好像一家人；

聚在一起说话、聊天、开玩笑；

也会把别人的事当自己的事一样尽心尽力；

那年，我还小；

功课似乎没有那么难；

特长班？那是个什么鬼东西？

写完作业我就可以出去和小伙伴们疯跑；

去干一些小孩子应该干的事儿不是挺好？

那年，我还小；

暑假里《白娘子》播了八百六十遍我还是看不腻；

吹着电风扇；

啃着清香脆甜的黄瓜、吃着沙瓤的西红柿，

觉得夏天的日子神仙般快乐逍遥；

那年，我还小；

抬头就是蓝天白云；

低头就有绿油油的草地；

呼口空气满是清新的味道；

我可以抽空找一找躲在草坪里的那些蚂蚱、蟋蟀、蝴蝶等神秘小朋友；

那年，我还小；

老师教育我们要乐于助人；

一个爷爷摔倒了；

我们几个小伙伴一起扶起他，搀着送回家；

既高兴又激动；

觉得我们自己都很了不起；

那年，我还小；

高兴就笑出来；

难过就哭出来；

喜欢就说喜欢；

讨厌就说讨厌；

事情本来是怎样不就应该是怎样吗？

那年，我还小；

父母，还年轻…..

我以为日子，

永远都会停在那一天，

他们永远；

都不老....

那年，我还小....

路上没有那么多“马路杀手”；

也没有那么多孩子会莫名其妙的找不到...

人和人之间能走得很近；

楼房里也没有冰冷冷拒人千里的钢铁门；

我们的嘴巴都还不算太不刁；

一小块糖果就满足得蹦蹦跳跳....

没有沉重的书包压得我抬不起腰；

学习就是学习，

哪有什么择校、学片、拼爹或者拼娘....

蔬菜和水果能尝出它们本身的味道；

虽然产量不高但毕竟真材实料；

不用洗来洗去还担心永远洗不净的残留农药；

防尘口罩在药店里无人问津；

不像现在买不到连淘宝甚至都被抢得脱销....

助人为乐的事情不少；

见到有人跌倒也不用扶人之前先用手机拍照自保；

哎.......

说了这么多废话，

不知道你能不能看懂.....

因为时间毕竟过去了这么久...

谁还会记得

多少...

孩子越玩越聪明

0-3岁是人的一生中最为关键的时期。

一个人的智力、性格、语言能力、协调能力、创造能力等等都是在这一时期形成的。而这些能力的形成与发展恰恰是通过父母与宝宝之间的亲密游戏来实现的。

0-3岁的宝宝不是只能吃喝拉撒睡，相反，他们一直在游戏中学习运用自己的身体及感官领会周围的世界，进而拓展自己的全方位能力。

下面是育儿专家们提供的14个游戏，让您和宝宝可以从周一玩到周日，开开心心开发宝宝的大脑。

星期一

A、宝宝大变脸

妈妈做出各种表情(夸张点，没关系)，宝宝来模仿：笑了、生气了、难过了……再来指认五官，妈妈说，宝宝指(反过来也有趣)。指对了，亲一下，指错了，刮鼻子。(适合1岁半以上的宝宝)

B、苹果娃娃逃不了

一只苹果娃娃藏到了橘子娃娃中间，宝宝把它找出来。可是要蒙上眼睛，先来尝一尝，找到了吗？再来闻一闻，还可以摸一摸，苹果娃娃逃不了。(适合2岁以上宝宝)

星期二

C、翻翻瓶盖

找一堆大大小小的瓶盖，盖内贴上小图案(吃的、用的、小动物都可以)。图案向下，妈妈和宝宝轮流翻，然后说出自己翻到的是什么。全翻出来后，由妈妈提议，如：吃的东西，宝宝就把所有有食物图案的瓶盖找出来。妈妈可以帮助宝宝一起找。(适合2岁半以上宝宝)

D、捉迷藏

妈妈把小动物玩具分别放到床下、椅子下、纸篓里……凶猛的大老虎来了，小动物们都躲起来了，请宝宝仔细找找，小动物都藏在哪里？比如小兔子在桌子底下、小猫在柜子里，让宝宝学会运用句子：？？在？？下(上、里等)。(适合2岁半以上宝宝)

星期三

E、我要回家

准备一些三角形和方形卡片，两只盒子(分别贴上三角形和方形，作为图形宝宝的家)。妈妈可以这样说：“图形宝宝出来玩，找不到自己的家了，宝宝来帮个忙，送它们回家吧。”如果宝宝玩得高兴，你还可以让宝宝用卡片拼几种简单的图案。(适合2岁半以上宝宝)

F、小小音乐会

搬出小鼓、小铃、小喇叭……等玩具小乐器，来敲敲打打，听听发出的不同声音(让宝宝找找看，家里还有什么东西可以做乐器)。然后，妈妈背对着宝宝敲打乐器，让宝宝辨别声音，说出妈妈正在敲打的是哪个乐器。你还可以敲打出不同的节奏，让宝宝模仿其节奏。(适合1~3岁宝宝)

星期四

G、玩水时节

一个大盆装上水，小勺、小瓢、塑料碗、塑料瓶、塑料袋、小针筒、小水枪……开始玩水喽！让宝宝舀来舀去，抓抓水，泼泼水，塑料袋扎上洞眼做“莲蓬”，用针筒吸水……水里的乐趣说不尽！(适合1岁半以上宝宝)

H、猜猜我是谁

森林里的小动物们要来做客，妈妈扮小动物，模仿动物的叫声或动作，然后问：猜猜我是谁？我喜欢吃什么？你知道我怎么吃东西？宝宝答对了，客人请进门，宝宝找出小动物爱吃的食物卡片招待客人。交换角色再玩一遍，也很有趣哦！(适合1岁半以上宝宝)

星期五

I、手帕的故事

花花绿绿的儿童手帕，妈妈说一个手帕上的故事，请宝宝把它找出来。挑几块画面有情节的，贴在硬纸板上，制成二三页的手帕书。妈妈和宝宝一起看着手帕书讲故事。(适合1岁半以上宝宝)

J、小小饲养员

开口式纸盒两只，分别贴上小白兔、小猫图片，一些青菜、萝卜、蘑菇、鱼的卡片。小白兔和小猫肚子饿了，小饲养员给它们喂些吃的吧。请宝宝根据动物的食性用勺子喂食。鼓励宝宝边喂食边说。如：小兔吃蘑菇、小猫吃鱼。可以逐渐增加难度：动物盒可以先平放再竖放，开口及勺子可由大到小，动物角色也可以由两种到三四种。(适合1岁以上宝宝)

星期六

K、影子游戏

轮廓特征明显的动物卡片，再在纸板上画出其影子轮廓线。宝宝先来猜猜看，这是谁的影子？再用卡片摆一摆，是它的影子吗？妈妈还可以做做手影游戏，让宝宝猜一猜。(适合1岁半以上的宝宝)

L、大大和小小

大娃娃、小娃娃各一只，娃娃服饰、碗、盆、皮球、汽车等大小各一套。一个娃娃叫“大大”，另一个叫“小小”，大大用的东西都是大的，小小用的东西都是小的，请宝宝帮它们分分开。(适合2岁以上宝宝)

星期日

M、打电话

两三岁的宝宝喜欢自说自话、自娱自乐，所以他们都喜欢打电话。妈妈扮成各种角色(妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、小表妹或各种宝宝喜欢的小动物)，和宝宝用玩具电话机聊聊天吧：喂，我是妈妈，你是谁呀？……(适合2岁以上宝宝)

N、拥抱大自然

天天在家里做游戏可不行，更广阔的学习天地在户外！爸爸妈妈和宝宝一起去散步、郊游吧。看看蓝天、云朵，想一想，云朵像个啥？；认认街道旁的树和花，审美情趣也许就在宝宝的心里悄悄生长了；向小鸟、小狗问个好，做个爱动物的好宝宝。(适合0-3岁的宝宝)

这种越玩越聪明的游戏，家长们一定要陪孩子做！

每年的六一儿童节，学校都会举行六一活动，父母也可与孩子共同合作演出。那在举行活动前，就必须做一份完整的亲子活动方案。这样才能进一步拉进亲子之间的距离，在写活动方案时会不会遇到不会的问题呢？以下是小编为大家收集的“这种越玩越聪明的游戏，家长们一定要陪孩子做！”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

很多家长们都会买一些玩具给孩子玩耍，其实你不知道，家长们可以陪孩子玩亲子活动，能够帮助宝宝变得聪明的，可以陪孩子一起玩哦！

很多经常问我，“涵涵妈，我昨天对孩子发了好大一通火，会不会对娃心理造成什么伤害呀？”

我常用著名心理治疗师劳伦斯·科恩在《游戏力》一书中的观点作答。即：不要过度担心。与其担心焦虑，不如把这个时间拿来同孩子玩耍。即使自己做错了什么，和孩子痛痛快快地玩一场，问题也就没有了。

今天跟大家分享的是角色扮演游戏，也就是平时我们说的过家家这个游戏，给孩子智力发育带来的好处。

咱之前写过一篇文章《每个会玩的孩子，都是天生的潜力股！》里面有提到，孩子会在玩游戏的过程中发展出各种能力。

孩子通过大量的角色扮演来再现生活经验、学习社交技巧、发展想象力，还能增进亲子关系。

通过角色扮演游戏，可以了解孩子的心理

有时孩子在幼儿园遇见什么不开心的事儿，自己不知道怎么表达，而通过角色扮演，家长能够了解清楚。

比如宝宝回家后闷闷不乐，妈妈拿着玩具小熊，或者男孩子喜欢的恐龙，变换声音问：“小恐龙，你为啥不开心呀？”

这时把头转向孩子，问：“宝贝，小恐龙为啥不开心呀？”

孩子可能就会回答出自己不开心的原因，比如：“乐乐说不让瑶瑶跟我做好朋友，结果瑶瑶就不跟我玩了。”

了解了原因，我们自然就知道该如何下手去引导了，也不用过度担心了。

可以解除孩子的心理焦虑

很多小孩子都喜欢玩打针游戏，特别是从医院回来后，因为自己也终于可以不受控制地给别人扎针啦。这其实是孩子自我缓解焦虑的一种方式。

那我们在带孩子去医院看病前，不妨也玩一玩，让宝宝装作医生，我们是需要打针抽血的病人，然后将治疗过程演示一遍，并且说：“咦，原来扎针只有一点点疼哦，就扎的时候疼一下下，跟被蚊子叮了一样。”

孩子之所以怕扎针，是源于对未知的恐惧，我们通过游戏，让孩子对这个过程有了了解，并且对打针的疼痛程度有了概念，那到时候就不那么害怕了。

涵涵每次生病去打针都不怕，也许就源于我们经常做此类游戏。

从1岁多到现在4岁多，涵同学的理想一直是当医生，还要求我给她买了医药箱等玩具。

那天她用拼插积木搭建了一个医院，里面有两张床，床之间有个输液杆和点滴瓶，说是俩宝宝在医院打点滴，而她自己是医生，还给我编了治疗过程什么的，我听了第一感觉是“真会玩”，竟然把两种玩具结合在一起搞出这么个东西。

让孩子学会人际交往，提高规则意识

孩子总是打人，抢玩具，或者被打不敢还手，想要跟别人玩不知该如何做，这些都可以通过跟爸爸妈妈一起玩角色扮演游戏找到答案。

还有过马路的规则，医生要遵守什么，消防员的职责等，都能在游戏中了解到。

通过角色扮演游戏，学习相关知识

涵涵3岁多时可以从1数到100，现在会做20以内的加减法，很多人问我怎么教的，其实我真没怎么教。

她自己在玩积木的时候，经常数那个点点，来做加减法。

当然，跟我们一起玩“超市买东西”游戏的时候，我也经常有意识地加入找钱、算账等环节。

在一起搭建积木的时候，我会科普正方体、菱形、圆锥等概念。并顺便掌握这些的英文单词。

也可以用玩偶排队来锻炼数理逻辑，比如男孩女孩男孩女孩，或者男孩男孩女孩女孩，这样的排队方式，让孩子明白ABAB，AABB的排列规律，这些都对以后学习数学有帮助。

另外也可以扮演科学家做一些试验，扮演海底探险者了解海底动物的生活习性等。

绘本也可以用“演”的方式来读

绘本可不是只能由妈妈来念，宝宝来听，通过角色扮演的方式，不仅能够加深印象，还能提高孩子语言表达力。

比如《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》等绘本，就特别适合拿来演。在演的时候不必拘泥于绘本本身的内容，完全可以任想象力驰骋，随意发挥。

这个过程不仅锻炼了孩子的想象力，还能提高语言表达能力。

通过角色扮演游戏，建立更亲密的关系

黑猩猩喜欢在同伴的手掌上挠痒痒，还喜欢假装发现好玩的东西，让同伴赶紧来看，特别是他们刚吵完架的时候。

涵涵就经常喜欢跟我玩，她是妈妈，我是宝宝的游戏，以此来告诉我，她内心想要妈妈做什么或者怎样跟她相处的期盼。

现在很多家庭，孩子和父母就像同一个房间里的陌生人，各自忙着各自的，不产生交集，很多孩子因为不能被关注到，而啃指甲，甚至把指甲啃秃，都是因为父母陪伴质量不高，他们仅仅是在身边陪着孩子，而不是陪伴着。

角色扮演游戏，真的很有必要跟孩子一起玩，在游戏中，孩子一边探索世界，一边掌握在这个世界中需要的各种能力，学会解决问题的方法，缓解内心的焦虑，从而变得更加自信和成熟。

所以，不妨抽出时间陪孩子玩玩这个游戏吧，引导孩子时也可以通过这种途径，它可是比说教和唠叨更有用呢！

这么玩积木孩子越聪明！后悔才看到......

为丰富幼儿想象力，开拓幼儿视野，增进亲子之间的情感。老师会在班级里举行亲子主题活动，让父母与孩子共同创作。这样不仅可以促进感情，还会提高孩子的各项能力。那活动方案的格式和要求又是什么样的呢？以下是小编收集整理的这么玩积木孩子越聪明！后悔才看到......，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

我是玩博士，天生喜欢捣弄玩具，认为玩具是亲子间沟通最好的桥梁。希望带领着爸妈不要浪费买玩具的每一分钱，并且解锁各种玩玩具的新姿势，带你刷新玩玩具的新高度!

第一期主题：拼插类积木类

宝宝智力启蒙一步

拼插这个环节就是宝宝把脑袋里想象的东西在现实中创造出来的过程，这样做不仅可以培养宝宝的想象力和创造力，而且对于提高动手能力也是相当有帮助。

玩具界的经典

作为经典玩具，每个宝宝家庭通常都会有它们的身影，加上大部分家长都不懂得真正的“玩法”，所以近年来各种积木兴趣班也越来越受到家长们的追捧。

那么，问题来了：

1.丢掉说明书，你还会玩乐高吗?

2.我应该怎么和宝宝玩积木，才能真正达到启蒙的效果?

只要姿势对了，你就是宝宝专属的积木老师

拿大家比较熟悉的乐高来说，适合入门级的得宝系列通常都是大颗粒形状的积木，小孩可以按照说明书来构建出简单的形状(如木马，飞机等造型)，按照说明书构建没错，但是丢掉说明书后积木还可以怎么用，这就需要我们认真“玩”了。

积木，不是孩子堆出来了就完了

我们给孩子玩积木，你是想让他拼出什么高逼格的东西吗?估计只有神童可以做到吧，请明确：我们目标是让孩子在玩的过程中学习怎么解决问题，作为父母，需要做的是发现他们的闪光点，适当给予鼓励和赞赏，让宝宝更有自信，同时也能提高宝宝的兴趣，让他更有动力玩下去。

情景1：宝宝按照自己的想法搭建了一个东西，拿给父母看，爸爸的反应是

台词1：哇，宝宝你真棒，这是什么东西啊?给我说说看吧(√)

台词2：你想砌什么东西告诉我吧我教你，你看这个站都站不稳(X)

情景2：宝宝很兴高采烈地拿着新搭建好的乐高跟妈妈说：妈妈你看!我拼了一个飞机，此时妈妈看不出来，她的反应是

台词1：宝宝你看，飞机不是长这样的，跟着妈妈来砌(X)

台词2：哇!妈妈有点看不懂耶，给我介绍一下吧，可以告诉妈妈怎么砌的好吗?(√)

有一个老掉牙的道理你肯定知道：条条大路通罗马。完成同一件东西可以有N种途径，乐高也是这样的，比如宝宝砌了一辆在你看来“很像飞机的汽车”，但你却跟他说只有汽车两端有翼，然后砌了一辆“看起来很常规”的汽车，你这样没有错，但这种做法会把孩子的思维固定了，认为“汽车”就该长妈妈砌的样子，而且这样做还有一个致命伤：孩子不能在游戏过程中体会成就感，并且抹杀了孩子该有的想象力和创造力。这样玩积木最根本的意义就不见了，不是吗?

7种创意积木玩法，帮助宝宝打开新世界大门

宝宝玩积木的过程中手脑并用可以开发各种潜能，但各种脑洞也需要家长们的引导才能事半功倍啊，很多宝妈为自己也不会玩积木而发愁?玩博士这就教你几个秘笈，藏好了!

【红萝卜】

*提高抓取能力系列

启蒙目的：锻炼宝宝抓取能力，在构建过程的同时对物体进行简单的认知，适合刚接触积木的宝宝。

难度系数：★

【小鸭子】

*提高认知力系列

启蒙目的：提高宝宝对身边事物的观察度，通过拼插过程锻炼宝宝注意力，想象力和动手能力。

难度系数：★

除了上述两种玩法，还有难度更大，针对不同目的启蒙的方式，如：

【恐龙】难度系数：★★

【灯泡】难度系数：★★★

【笑脸】难度系数：★★★★

【圣诞帽】难度系数：★★

【直升飞机】难度系数：★★★★★

结语：以上各种小玩法只是希望对各位宝妈做个参考作用，适合家长们在亲子早教(3-6岁)的时候引导、开发宝宝的脑洞。随着宝宝的年龄增长，我们可以不断开发更多的造型和挑战更高的难度，和宝宝一起打开新世界的大门，探究“玩”的真正意义。