大班幼儿入学前准备指导

教会孩子变得自信（幼儿入园指导）。

前言：我们每一个人都有胆怯的心理，小孩子也是一样，他们也有自尊，也怕被其他的小孩子笑话，做为老师与家长要懂得孩子们的这种心理，帮助其找到自信，以下就来看看相关的案例大放送吧！

案例

凯凯长得虎头虎脑，圆溜溜的眼睛透着无尽的机灵。他特爱讲话，活动时老师在上面讲，他和同伴在下面讲；午餐时边吃饭边讲话的少不了他；睡觉时讲话更是家常便饭。别看凯凯这么爱讲话，可当老师叫他起来回答问题时，他就一声不吭了。我问凯凯：“为什么站起来就不敢说话呢？”他想了想回答：“我觉得站起来说话很难！”入园指导

分析与反思

凯凯和自己的同伴很爱讲话，家长反映，在家里凯凯也是能说会道，为什么在集体面前就不敢说话了？还有那些乖孩子，乖得不肯说话。凯凯的一个“难”字，让我领悟到了其中的道理。

孩子和家人、同伴在一起，轻松自在，无拘无束，没有任何心理压力。在老师和集体面前，由于怕回答错问题挨老师的批评，怕小朋友笑话。“怕”让这些孩子失去了站起来说话的信心。

为了让孩子们对自己充满自信，敢于开口说话，我就把这句话常挂在嘴边：“说错没关系！”在活动中，请不举手的、与别人讲话的孩子回答问题，是我一贯的做法。当请他们回答问题的时候，有的因为胆子小害怕回答，有的因为在和别人讲话或思想开小差没听清问题而呆在那里，等待老师的批评。我的方法是请举手的孩子重复老师提的问题，并且说：“你听清楚问题，说出自己的想法就可以。说错也没关系。说了就能坐下去。”孩子没有等来老师的批评，心里已经放松了，再听我说“说错也没关系”，就更轻松了，就会重新听清楚问题，按自己的思路回答。就这样，多请几个这样的孩子回答，重复别人的话也没关系，说错了也没关系，错了回过头来再慢慢纠正。在这样轻松愉快的学习气氛中孩子很容易放松心情，敢于回答问题。入园须知

在总结评价的时候，我会奖给那些不再害怕讲话的孩子漂亮的小贴画，肯定他们的进步。表扬人人喜欢，尤其孩子，他们就会越来越积极主动地发言，自信大胆地表达自己的见解，因为“说错没关系”！

本网站小编总结：孩子们的成长需要来自父母与老师的鼓励，也许老师不经意的一句话就会改变孩子，让其慢慢变得优秀，一般在孩子的心里，老师所说的话的份量都比较大，因此对于孩子，老师要多注意一些说话的语气！

入学准备编辑推荐

学会与孩子交朋友（幼儿入园指导）

前言：现在我们来做一项调查，问一问孩子谁是他们最亲近的人吧，调查结果显示许多的孩子所写的填的并非是自己的父母，以下就让我们来详细的了解下为什么孩子最贴心的人不是父母吧！

我们有些孩子对家长敬而远之，为什么？因为你是他的家长，你是他的父母，他尊重你，但是，关系不密切，所以，敬而远之。有些家长很苦闷的是，孩子有话有时不跟父母讲，这也是让父母很伤心的事情。

一位家长跟笔者讲，孩子在学校里发生什么事情，班里有什么大事，考试的情况等等对爸爸妈妈谁都不讲。你一问他，他说别管了，搞得我们很尴尬，也不知怎么办好，也很苦恼，不了解孩子情况，怎么帮助他和引导他呢？

父母要想与孩子建立亲密的关系，就应该放下架子与孩子平等相处。我们过去有一种传统观念，父母是老子，儿女是小子，子女就要听父母的话，父母说什么，都不能违背。我国的家庭关系受封建家长制度的影响很深。

一些父母对孩子的要求是听话、顺从，不得有异议、不得有争辩，否则，就是没大没小，无法无天。在这种家庭环境中，孩子几乎没有发言权、参与权和选择权。不少孩子自身的事情，也是要由父母说了算，父母斥责甚至打骂管教孩子也认为是自家的事情。孩子没有隐私权，信件被拆开，书包口袋被搜查，抽屉被撬开，日记被偷看，行为被干涉等等。

这些做法严重地伤害了子女的人格和自尊，也大大地削弱了家长的权威，束缚了孩子的独立自主精神和创新精神。入园指导

家长要真正走进孩子的心里，就要彻底放下家长的架子，和孩子亲近，想方设法做孩子的朋友、知己。

父母要成为孩子亲近的人，要成为孩子的朋友，就要以身作则，要求孩子做到的自己首先要做到。要尊重孩子，包括尊重他的感情、他的愿望、他的选择。只有这样孩子才能喜欢你、信任你，把你当做知心朋友来交流思想。你的话孩子也能听进去，并且与你产生感情共鸣。只有这样家长才能真正了解孩子内心世界，真正了解孩子的需要，真正了解孩子的心愿，真正了解孩子的感情，从而才能有效地进行家庭教育，收到应有的家教效果。

正确处理代际关系，采取有效的正确的处理方式，对搞好父母与子女心理协调，增强两代人的感情沟通，发挥家教的效果，对孩子的成长都有着重要意义。

代际关系，指的是两代人之间的关系。狭义的代际关系，指的是父母与子女两代的关系。有人认为现在孩子和父母之间有代沟，培养孩子很难。其实代际关系不是现代人才有，而是自古以来就有。不同历史时期受社会文化经济等因素影响，代际距离表现的内容、形式不同，特别是在社会变革时期，父母与子女的代际距离表现就大。

所谓代际距离指的是两代人之间，心理状态、价值观念、道德观念与行为表现等方面存在着差异。

一般来说：

·在思想上，上一代人比较实际，下一代人比较理想；

·在道德观念上，上一代人比较重视道德标准，下一代人比较强调个人不受束缚；

·在性情上，上一代人比较保守、谨慎，下一代人比较活泼、开朗；

·在行为反应上，上一代人比较迟钝，下一代人比较灵活；

·在交往上，上一代人比较慎重，下一代人比较广泛；

·在生活上，上一代人比较重实际，下一代人比较重幻想；

·在用钱方面，上一代人比较重视节约，重视金钱实用价值，下一代人，用钱计划性差，倾向消费；入园须知

·在服装服饰方面，上一代人比较重实用，下一代人比较讲究时髦。

以上所谈的代际差异是就两代人的一般情况而言，并不是说每一个上一代人都与下一代人存在着这种差异，也不意味着同一代人的各方面个性都完全一致。

代际距离存在的原因，在不同的社会历史条件下有所区别。

两代人成长环境差异，是我们目前父母一代(50岁左右以下)与子女一代(20岁以下)之间代际距离形成的重要原因。

人的心理是在生活实践中形成与发展的。人的出生环境、生活环境、教育环境、社会经济状况、国家的政策、体制等，对人的道德观念、行为反应、价值观、待人接物、生活方式、风俗习惯、消费观念等方面都有一定的影响。

就当前两代人家庭教育来说，上一代人大部分都是在我国经济条件比较困难的时期出生或成长起来的，他们体验到我国建国之初的困难，他们对改革开放后生活的改善深有体会。他们生活比较朴实，也比较容易满足。

现在家庭中的下一代人是在改革开放后长大，他们在社会迅速发展、国家经济日益繁荣的背景下长大，他们对生活的要求比较高，也比较难满足。

父母应该面对现实，采取切实可行的措施缩短代际距离。

我们现在有些家长一味地埋怨孩子，认为现在孩子实在不好管，不听话；和我们那时对老人的态度大不一样等等。这种消极的态度，不仅不能解决代际距离，而且，有时还加剧家庭代际关系的紧张。

我们作为家长，要正确认识“代沟”确实存在，应采取有效措施缩小这种距离。基本上父母和子女在心理状态、价值观念、道德标准、行为反应、生活方式等方面都完全相同这是不可能的，那么关键在于根据父母与子女代际差异的具体内容互相理解、包容，不能一味排斥，采取可以并存的态度就可以缩小这种代际距离。所谓并存就是两种意见都同时存在。由于两代人之间习惯不同，两代人之间爱好不同，两代人的差异不同，没有涉及原则问题，没有必要强求一致，可以各自存在。父母爱吃辣椒，子女不爱吃辣椒，没有必要强迫子女一定要吃辣椒，各吃各的就行。

本网站小编总结:父母们虽然与孩子之间有着血缘关系，是孩子们最亲近的人，但是却不能表明父母一定就是孩子最贴心的人，希望看了此文章家长们都能够学会去理解下支持孩子，学会走近孩子的心理！

你会引导孩子保护私处吗？（幼儿入园指导）

时间过得真快呀，我们将要迎来新的学期，作为学生的们也要为即将到来的新学期做些准备，做好入学准备可以快速的让孩子进入到学习的状态中，我们一起来了解一些关于入学准备的知识吧！下面的内容是小编为大家整理的你会引导孩子保护私处吗？（幼儿入园指导），希望对您的工作和生活有所帮助。

前言：孩子的性教育对于宝宝的成长是非常重要的，做为家长要教会孩子学着保护自己的隐私部位，尤其是当孩子上了幼儿园的时候，一定的自我保护能力不可少，以下就让我们具体的来看看相关的方法吧！

爸爸妈妈，请引导孩子保护好隐私

孩子上了幼儿园，无论是男孩还是女孩，都要反复告诉他，生殖器是除父母(帮助清洗)和自己以外，别人不能触摸和侵犯的部位。但这个问题往往容易被家长轻视。

我先生和儿子对此曾经有过一段交流，让我至今记忆犹新：先生摆好姿势，右腿在前，左腿在后，走着步子，右手遮面，左手挡着生殖器，两手握拳，声称双手握拳有力量。先生喊着口号，让儿子学着他的样子挪动换着步子，亦步亦趋。

先生告诉儿子：“如果有大于你、高于你、强壮于你的任何人袭击你，你都要这样做。上面的手用来挡住面部，保护你的五官，下面的手保护生殖器，这上下两处是不能让人碰撞的部位，这非常重要。”入园指导

先生反复强调：“你看到足球比赛上，对方罚任意球时，球员站在一排，手都是这个样子的吗？”先生站直两腿略分开，双手依次放在生殖器的部位挡住，儿子立刻边学着动作边说：“没错！我看见他们就是这样。”

我的同事们经常对我说：“男孩子很省心，我们女孩子的家长……”可从儿子一降生，我就从来没觉得省心，在看护上、教育上，男孩女孩是平等的，包括在性教育中，也不存在重点次重点，责任上对他们是相同的。可人们常常认为，女孩要重点防范，而男孩无大碍，这其实是错误的观点。

我告诉儿子：“每个人的身体都是神圣的，爸爸妈妈很好地保护你，珍爱你。你去幼儿园了，要学会自我保护好。洗生殖器时，不需要别人帮助，包括老师和小朋友。自己的事自己做，我们反复练习好了，就一定能行的！”

儿子认真地听着，不住地点头。我又对他说：“小伙伴们请你帮助洗生殖器，也是要拒绝的，因为那是他们自己的事情，就要他们自己去完成。别人的身体你是不能碰撞、不能触摸的。这样做是懂礼貌、尊重人。你能做好，对吗？”

儿子高兴地说：“对！妈妈。谁要摸我，我不让；谁要让我摸，我不摸。”

我笑着对孩子说：“儿子真聪明，说得真好。但是能具体说清楚不许触摸的部位吗？”

儿子指着下体认真地说：“这里。”我说：“一点都不错。”

儿子在上幼儿园时，对各器官的名称他都掌握得很快，并对其功能感兴趣。这点，很感激我先生所起的作用，在他们之间，在家庭中，我们没有不好说出口的事情。涉及性的话题时，即使孩子在场，我们也不会尴尬。孩子从小爱提问题，我们很高兴为他讲解，并愿意帮助他解决他所困扰的问题，以及他处理不了的问题。入园须知

上学前，帮助孩子认识生殖器是人体的重要器官，了解卫生保健知识和建立安全防范意识，是父母较为重要的责任。

本网站小编总结：家庭的教育对于小孩子们的成长很重要，尤其是孩子性教育方面，若是教育的不好就很容易使小宝宝们在这一方面受到伤害，因此希望家长们都能够更多的关注这方面的教育！

宝宝的话可信吗？（幼儿入园指导）

引言：现在的孩子都是家中的小宝贝，谁都不希望看到自己家的宝宝受气，都会护着自己的孩子，宝宝上幼儿园了，有的时候孩子们会回家说老师的坏话，那么请问宝宝们的话有多高的可信度呢？

“妈妈，老师不好。”这是菁菁从幼儿园出来跟妈妈说的第一句话。妈妈简直大吃一惊。“老师怎么不好了？”妈妈满心惶惑地追问菁菁。“老师不给我玩玩具。”菁菁噘着小嘴，泪珠儿滚滚。“老师给别的小朋友玩玩具了吗？”“给了，就没给我。”“你找老师要玩具了吗？”“要了……老师……不给我。”菁菁更委屈了，小肩膀一耸一耸的，哭得上气不接下气。

妈妈的心里开始酝酿一股怨气。这老师怎么回事儿？菁菁到底怎么惹她烦了，竟然这样对待她？照说菁菁是个人见人爱的小可人儿，应该不会有什么让老师烦心的事情。为什么老师偏偏要这样对待她？妈妈拉着菁菁的小手，折回身就往幼儿园跑。这事儿不能就这么了了，为了菁菁，得去问个明白。入园指导

妈妈折回幼儿园，没有找到她要找的老师，却碰上了园长。妈妈正在气头上，来不及三思，急急地告了老师一状。事后，老师向妈妈郑重地道了歉，菁菁也没再向妈妈投诉老师。妈妈暗自有些得意，还好，亏得自己采取有效措施维护了菁菁的利益。

又过去很多天，妈妈在接菁菁时碰上了多日不见的好朋友阿雯，与阿雯一聊天，这才明白原来自己根本就错怪了老师。阿雯那天正好提前去接儿子，因此亲眼目睹了当时的情景。菁菁那天要的玩具是一个刚刚入学的小朋友从家里带去的。小家伙护着自己的玩具坚持不给菁菁玩，于是，老师只好做菁菁的工作了。菁菁当时还乖乖的，也没见她哭闹，不知怎么见了妈妈就委屈地哭了。明白了事实真相的菁菁妈再见了老师，难免脸上有一种涩涩的表情。如果她当初冷静点处理这件事……

宝宝的话能信几分

孩子是诚实的。孩子不会说谎。这是我们的信条。我不想否认这个事实。但是孩子的话真像我们想像的那么真实可信吗？

1.两三岁宝宝的时空概念还相当模糊，因此，在表述自己时，很可能会出现时空错乱的现象，比如把很多天前发生的事情与今天发生的事情纠缠在一起等等。

2.宝宝在表述某些事情的时候，常常会把事实真相与他的期望或想像混淆在一起。

3.两三岁的宝宝还没有特别明确的所有权的概念，因此，只要他想要的物品，他觉得那就该属于他。

基于上述理由，即便宝宝说的每一件事都是真实的，但是一旦被他以一种错乱的时空概念表述出来，再加上他个人的期望，如此混合在一起，事情的真实性就不得不大打折扣了。

比如菁菁特别喜欢小朋友的玩具，她会期望自己也能拥有那样一个玩具。她的逻辑是，如果老师把玩具从别的小朋友手中拿过来给她，她就可以拥有这个玩具。老师能满足她的要求，那就是好老师。事实是，老师没有给她玩具，因此菁菁很自然地就会对老师产生一种怨恨情绪。菁菁并不理解玩具属于别的小朋友这个事实，对于老师的做法，菁菁更是没法理解。老师没给她玩具这件事让她耿耿于怀。

妈咪的策略

策略1：为宝宝梳理情绪

宝宝在幼儿园受了委屈，心绪自然很差。而事实上，宝宝的这种委屈可能仅仅是很一般的小问题，并不值得大惊小怪。妈咪要做的最重要的工作便是帮助宝宝梳理情绪。把宝宝抱在怀里，让他在你面前哭一会儿，发泄发泄他的不满。等宝宝冷静下来，妈咪可以根据自己了解的情况，好好帮宝宝分析一下，告诉宝宝老师爱他，只是爱他的方式不一样而已，这对帮助宝宝重建对老师、对幼儿园小朋友、对自己的信心都有好处。入园须知

策略2：淡化宝宝的投诉

幼儿园不比自己家，没有人会事事让着他，因此宝宝经历一些“挫折”是很正常的事情，并不值得妈咪大伤脑筋。事实上，让宝宝在幼儿园适当受点委屈不见得就是坏事。至少这可以让宝宝明白，这个世界并非凡事遂愿。只要事情不严重，妈咪尽可以淡化宝宝的投诉。

策略3：教宝宝解决问题的方略

想像一下宝宝在幼儿园可能会遇到些什么问题，为宝宝创设一些类似的情景，发动家人一起扮演老师、小朋友等角色，和宝宝一起做游戏。让宝宝在游戏的过程中明了他可以采取哪些方式有效地解决他遇到的各种问题。教给宝宝解决问题的方法比妈咪出面为宝宝解决问题可能更行之有效。

本网站小编总结：人们常说小孩子不会说谎，但是许多的时候小孩子们往往分不清楚什么是谎言什么不是，所以说若是孩子回家“投诉”了老师，请家长们冷静的分析，不可只能听小孩子们的一面之词就判定老师的罪证！

幼儿园的孩子也补课？（幼儿入园指导）

随着时间无声无息的流逝，新的开学季即将到来，相信大家在开学前都会做好相应的入学准备吧，做好入学准备可以快速的让孩子进入到学习的状态中，我们一起来了解一些关于入学准备的知识吧！下面是小编帮大家编辑的《幼儿园的孩子也补课？（幼儿入园指导）》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

前言：大家都说小学一年级起步学的拼音和加减数字都又多又快，现在公立的园又不交，小孩子以后跟不上大家的课，隔壁额邻居都在给孩子补课，万达里面好像一个月几个周末也要收费2000左右额！现在我们的儿子也要上大班了，可回来就是看动画片要么就是iPad上玩游戏。大家都来讨论下今年要不要给他转到私立的幼儿园读一年大班阿？这个手续好办吗？

强行灌输只会拔苗助长

家长没有必要在大班阶段填鸭式地猛塞知识，来应付小学的入学测试，而是应该调整好自己和孩子的心态，自然、放松地面对即将开始的小学生涯。郭宗莉说，家长强行灌输孩子一些知识性的东西反而会拔苗助长，让孩子惧怕入学；如果家长提前灌输他们很多小学才教授的学习内容，反而会影响他们上课的听课效率。

一般有资质的幼儿园大班都会开设与小学衔接的课程，如认拼音、识汉字、做加减、念英语等。孩子如果将幼儿园所学知识统统掌握，已经足够为小学学习打下基础。而且这个年龄段应该是孩子最爱玩、也最该玩的时候，他们天生有能力在玩耍中学习，不该扼杀这种天性，牺牲玩乐的时间而接受枯燥的课堂教育。

补习班的作用只是一时

有些补习班采用“填鸭式”的教学法，给宝宝猛灌生字，做大量的加减运算，表面上看上去成果斐然，宝宝会念了许多字，会算了好多题，但爸爸妈妈看不到这种教学方法起到的作用只能是一时的，因为宝宝并没有真正理解、吸收。他只是记住了这个图形发这个音，那一串符号后应该写那个数字。

其实，宝宝对字或数的认识都是由形象思维慢慢发展到抽象思维的，只有他脑中积累了一定的实物、场景、对书的概念才能融会贯通、真正掌握。而这需要长期、持续的培养，不是短期临时的补习班可以做得到的。而幼儿的思维方法主要是以具体形象思维为主，他们的抽象思维能力是比较弱的。所以无论是教授汉字还是算术时都要引入实物，和具体的活动相结合。

学前教育家长作用更重要

“小小孩”仅靠其在一堂课上所学所会其实很少，重要的是让父母了解掌握自己宝宝的智力发展水平，然后在生活中“因材施教”。比如带宝宝去一次超市，他可以学到好多生字，做好多加减运算。生活才是宝宝最好的课堂，并不需要专业的教具或正式的教室。这个阶段应该让宝宝充分体会学习的乐趣，可以在他脑中形成“学习是快乐的”这种观念，帮助他愿意学、喜欢学。而并不是真的要教会宝宝多少东西，如果让宝宝从小就失去对学习的兴趣，那真是“丢了西瓜，捡了芝麻！”

本网站小编总结：现在的幼儿园是怎么了，平时你要安排兴趣班也就算了，现在连暑假也要开兴趣班，虽然嘴上说是自愿，但是家长说不参加兴趣班老师明显很不高兴，幼儿才上幼儿班暑假就要被剥得了，现在什么世道啊。能不能还孩子一个自由的暑假！

来自幼儿园内的亲子小游戏（幼儿入园指导）

律回春晖渐，万象始更新。新学期即将到来，同学们在回学校之前都需要做好入学准备，提前做好入学的准备工作可以让我们查漏补缺，那么你还有了解过哪些关于入学准备小知识呢？以下是小编为大家精心整理的“来自幼儿园内的亲子小游戏（幼儿入园指导）”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

前言：亲子游戏是宝宝与家长交流感情的一种方式，平时在幼儿园里会常常邀请家长们参加一些亲子游戏，这时父母们一定要多参加，与孩子一起面临挑战，一些欢笑，对于加深亲子关系也是很有意义！

著名儿童教育专家陈帼眉教授说过：家长对小孩子的教育，第一是培养良好的生活习惯，第二就是跟孩子做亲子游戏。现在很多人都开始重视亲子游戏，这是非常好的现象，但社会上对亲子游戏的认识也存在误区。

亲子游戏是家庭内父母与孩子之间，以亲子感情为基础而进行的一种活动，是亲子之间交往的重要形式。现在很多的父母整日工作，孩子都是由父母代为管养。认为有了钱给孩子读最好的学校、吃好穿好就是负责就是对孩子的爱，殊不知对孩子而言最好的教育是身体力行。孩子会在不知不觉中学习和养成父母好的或者坏的习惯。今天就和大家分享一下：趣味亲子游戏幼儿园亲子游戏亲子游戏大全！

亲子游戏不仅有益于亲子之间的感情交流，密切亲子关系，促进儿童的健康发展，而且对于儿童的实物游戏和伙伴游戏也具有重要的促进和影响作用。儿童在亲子游戏中获得的对待物体的态度、方式方法以及人际交往的态度、方法会迁移到儿童的实物游戏和伙伴游戏中去。反过来，儿童在实物游戏和伙伴游戏中获得的经验又会进一步丰富亲子游戏的内容。

1、积累了感觉印象，有助于认知能力的发展；

2、体验了初步的交往关系，有助于社会性关系的发展；

3、联结了亲子之间的情感联系，有助于个性的完善和发展。

嗯，亲子游戏就介绍这么多相信这足以说明亲子游戏对孩子的重要性。接下来分享亲子游戏大全！小编在这亲子游戏分为以下两种情况：

下面就具体说说趣味亲子游戏：

趣味亲子游戏：游戏一：猴子捞月

先讲一个故事：从前，有个小猴在湖边玩耍，看到月亮的影子落到了湖里。它吃惊地叫起来：“不得了啦！月亮掉到湖里啦！”“大家快动手来捞月亮吧！”一只大猴子说，“如果没有了月亮，今晚就不好玩啦！”

于是，大猴子倒挂在湖旁的大槐树上，拉住另一只猴子的脚……这样组成了一条猴链，伸手到湖里去捞月亮。湖水一晃动，月亮就不见了。湖水一静下来呢，月亮却又明晃晃地沉在水下。……

目的：发展幼儿动作灵活性。

怎么玩：

1、游戏在一个大房间里玩，告诉幼儿这是湖，不能跑到外面去，跑到外面就算是输。

2、爸爸和妈妈扮演两只猴子，幼儿扮演月亮。

3、爸爸和妈妈手掌交叉，成半圆状，不能松开，去捞“月亮”。幼儿躲闪，如果被抓住就算捞到“月亮”，游戏结束。

提示：可以交换角色，重新开始玩。

再念一首儿歌：月亮月亮怎么了？月亮掉到湖里啦！猴子猴子别急呀，齐心协力来捞吧。

趣味亲子游戏：游戏二：蜈蚣竞走

先讲一个故事：森林里举行运动会，蜈蚣报名参加了赛跑。一大早蜈蚣妈妈就把小蜈蚣从床上拉了起来，叫他吃好早饭后赶到比赛现场。说完妈妈便到屋后菜园种菜去了。好半天，忽然听见小兔在喊：“蜈蚣，蜈蚣，比赛快开始啦！你怎么还不去呀？”蜈蚣妈妈想着：“这孩子跑到哪去了？”推开门一看，可把她吓了一跳。原来小蜈蚣在忙着穿鞋呢。他的脚太多太多，穿了好半天都还没穿完。

目的：锻炼孩子的耐力和腿部力量。准备：给孩子看蜈蚣的图片，让孩子知道蜈蚣走路的方式。

怎么玩：

1、由孩子做排头，家长将手搭在孩子肩上，蹲下。

2、随着一、二、一、二……的口令，孩子和家长向前行走，脚步要协调，不能乱。

提示：可以多叫几个家庭成员一起参加。

再念一首儿歌：一百只脚的小蜈蚣，穿起鞋来不轻松，不轻松，快用功，赶紧上路急匆匆。

趣味亲子游戏：游戏三：小羊过河

先讲一个故事：春天到了。小羊咩咩嚷道：“妈妈，妈妈，我要吃春笋。”妈妈笑着说：“河对岸就有啊，那边有红壳笋、白壳笋……我们跳过河去采好不好？”小河一点儿也不宽，河水也不急。妈妈和咩咩轻轻一蹦就过去了，他们每次采一根春笋，运回河对面，放进竹筐里。妈妈说要多采一些，带回家给奶奶吃。咩咩还说要和妈妈比赛，看谁采得快，采得多。

目的：发展孩子双脚并拢向前跳的能力。准备：橡皮筋4根，积木5块(积木代表春笋)，积木放在筐里，摆在终点。

怎么玩：

1、家长用4根橡皮筋拉成2条“河”状，1条宽1条窄。

2、家长先出发跳过2条“小河”，到终点线处，从筐里拿出1块积木放在地上，然后再跳过2条“小河”回来。

3、孩子接着出发，到终点处从筐里拿出1块积木，叠在第一块积木的上面再回来。

4、如此反复，直至5块积木叠在一起。

再念一首儿歌：小山羊，咩咩叫。采好春笋再睡觉。蹦过河去跳一跳。妈妈见了开怀笑！

亲子游戏不仅有益于亲子之间的感情交流，密切亲子关系，促进儿童的健康发展，而且对于儿童的实物游戏和伙伴游戏也具有重要的促进和影响作用。儿童在亲子游戏中获得的对待物体的态度、方式方法以及人际交往的态度、方法会迁移到儿童的实物游戏和伙伴游戏中去。反过来，儿童在实物游戏和伙伴游戏中获得的经验又会进一步丰富亲子游戏的内容。

本网站小编总结：在游戏之中孩子们可以学到许多的知识，并且幼儿游戏还可以给孩子们带来许多的快乐，所谓的寓教于乐正是说明了这一道理，现在的你是否知道应该如何与孩子玩耍了吧！

拟人化教育指导（幼儿入园指导）

前言：幼儿的教育需要老师们多费心，小孩子们的热情许多的时候还需要老师们来带动，以下就让我们来看几个实例，详细的了解下拟人化教育的相关知识吧，相信会让你有所收获的噢！

幼儿背景：

我班是幼儿园年龄最小的托班，有23名幼儿，今年新插入的幼儿有10名，其平均年龄在3岁左右(虚岁)。3岁是幼儿言语活动迅速发展的阶段，其感知有了进一步的发展，观察力有了进一步的提升。但他们的年龄决定了他们当前的认知水平，在认识事物的过程中所表现出来的不合乎成人逻辑的想法和做法，如把泡在水里的小花认为在洗澡

幼儿能力的发展和知识的掌握多数来源于游戏。游戏是幼儿生来就喜欢的，是他们生活中不可缺少的伙伴。前苏联教育家马卡连柯说过：游戏在游戏的生活中具有与成人活动、工作和服务同样重要的意义。游戏中多运用“拟人化”方法，可以促使游戏更为丰富。幼儿通过情感的满足，可以促进其动作协调发展及感知能力，生活能力的培养。入园指导

案例及分析：娃娃哭了

一天来园，幼儿进活动室后像原来一样进入活动区游戏。不一会儿，冉冉来向我告状：“沈老师，小朋友把玩具扔在地上”。我过去一看，娃娃家地上果然乱成一团，锅碗朝天的扔了一地。我有些生气地说：“你们看，一地的玩具，都没地方玩了。家里太乱了，快把玩具收好再玩。”经过劝说无济于事，娃娃家照样是一地玩具。此时我脑中闪出了一个办法，我走进了娃娃家抱起了被扔在地上的娃娃大声说到：“宝宝，你怎么了，为什么哭呀？”娃娃家的幼儿马上安静下来，我侧耳靠近娃娃并点了点头像是听明白了似的。我告诉小朋友说：“娃娃刚才想去公园玩，可是刚出门就被你们扔在地上的锅盖绊了一跤，膝盖都流血了，还在哭呢！”“你们快把玩具收拾整齐，要不一会儿又绊了娃娃可不好！”说着我低头心痛似的揉了揉娃娃的膝盖。这个方法真灵，娃娃家的小朋友很快的把玩具收好了。收完玩具，小柯走过来对娃娃说：“好了，别哭了，我带你去公园吧”。托班幼儿年龄小，游戏常规意识还比较弱。他们的情感拟人化，认为世界万物都是有生命的，会哭会笑。托班幼儿不同于小中大班，他们玩游戏是很投入的。我抓住了这两个年龄特点，利用“小娃娃怎么哭了”这一拟人的情节，导演了这个游戏。

“老爷爷”的出现

自然角里，种了些土豆、小葱、萝卜还有各种鲜花以及一些植物标本。这些大都是孩子们从家里带来的，刚带来时，幼儿积极性挺高，纷纷指着各种植物和花卉说：“老师，这是我带来的”“哪个是我拿来的……”可是，过了几天，孩子们的热情渐渐淡了。慢慢的，自然角里几乎见不到孩子们的身影了。为了让幼儿重新喜欢上这个区角，每天我都会在活动区开始前向幼儿介绍植物角里的材料，有时也带他们做一些小游戏，比如：猜猜谁有大叶子、猜猜谁能吃；花儿有哪些颜色……可是，一段时间过去后，幼儿的热情还是不能持续。

为什么孩子们对植物角不感兴趣呢？是不是这些材料投放的时间太长了，幼儿不喜欢了？还是托班幼儿根本就不会观察，对植物角失去兴趣了？怎么才能让托班幼儿喜欢自然角、喜欢观察、学会观察呢？

进入深春，我在自然角里泡了大蒜。泡植物的瓶子是大小一样的透明可乐瓶，我把可乐瓶从中间剪断，上部修剪成漏斗状，在漏斗外部贴上眼睛和嘴当老爷爷，把大蒜放在下半部分上，并在瓶中浇一定高度的水，让植物根部能够到水面。几天后，大蒜的白色须根长出来了，我立即带幼儿观察，幼儿欣喜的发现：老爷爷的“胡子”长出来了。又过了几天，“胡子”长长了，就这样，老爷爷的“头发”和“胡子”每天都在生长，孩子们每天都会到植物角看看；过了几天，在和孩子们一起观察时我发现，昨天和今天的“头发”与“胡子”长的长度很难看出来，于是，我在漏斗上和瓶身上粘了有色不干胶，并启发幼儿看看“头发”“胡子”什么时候长到红颜色，什么时候长到绿颜色……孩子们每天都盼着老爷爷的“头发”从红色长到兰色、再长到黄色、一直长到绿色。同时一直不给大蒜浇水，“头发”“胡子”不停的生长，水面也一直下降。有了颜色尺子，幼儿每天都兴致勃勃的观察老爷爷的头发、胡子长到什么颜色了、老爷爷喝了多少水了，还在我的暗示下比哪个老爷爷头发长的快、哪个老爷爷水喝的多，并教育幼儿也要多喝水，经过这样的设置，自然角每天都有许多观察瓶泡的幼儿。

可见孩子们并不是不喜欢观察、不会观察，他们更喜欢形象、拟人化的事物。将大蒜放在瓶中粘上眼睛鼻子，孩子们就喜欢的不得了天天会去观察“老爷爷”的“胡子”和“头发”长的怎么样了。入园须知

妈妈喂食

大部分孩子不会自己吃饭,又很挑食,咀嚼吞咽能力差,爱用菜汤泡米饭。我们使了浑身解数他们仍是吃不进去，这可让我们为难了，家长就怕孩子吃不上饭，喝不上水，怎么办呢？[p17]

我们想出了一个鸟妈妈喂小鸟吃食的游戏。吃饭时，孩子们当小鸟，我们老师就是鸟妈妈，把一勺饭、一勺菜喂到孩子们口中，孩子们觉得很好玩，纷纷张着小嘴来抢着吃。几次之后，他们的口味竟发生了变化，有的喜欢含饭的孩子会自已嚼饭了，我们便对他们说：“小鸟现在长大了，要自己吃饭了，看看哪只小鸟吃得好。”一个星期过后，多数孩子不用喂了，也不挑食了，家长们看到孩子们的变化可高兴了。

这件事我想到，作为老师对待不同的年龄的幼儿，应灵活的采用不同的教育方法，低年龄的幼儿喜欢拟人化、游戏化的情景表演，在游戏中，他们会不知不觉得受到教育，这比告诉他们好好吃饭、不挑食才能身体好，要有用的多。

本网站小编总结：教育小孩子与其单纯的告诉他们道理，不如多采用游戏的方式来告诉孩子，这样更有意义，也更加能够见到成效，所以希望老师们都能够将这种拟人式的思想融入到教育中！

幼儿园小学化伤了孩子？（幼儿入园指导）

伴着清脆而熟悉的铃声，又迎来了一个新学期，孩子要在入学前做好相应的准备，入学准备做的好可以给自己的学习和生活生成一个良好的环境，你有哪些推荐的入学准备小知识呢？下面的内容是小编为大家整理的幼儿园小学化伤了孩子？（幼儿入园指导），希望能为您提供更多的参考。

前言：目前越来越多的幼儿园开展各种各样的补习班，其中有不少的特长班都比较接近于“小学化”从而带给幼儿园的孩子很大的压力，这样的教育很容易打击孩子的学习兴趣，以下就来具体的认识下吧！

幼儿园开设有珠心算、英语等具有“小学化”倾向的兴趣班可以说是一种“双赢”之举，对幼儿园来说，可以解决一部分教师的收入问题，幼儿园从中得到许多收入，幼儿园也能从家长和社会中获得好口碑；迎合了部分家长对孩子多才多艺的炫耀心态，更迎合了大多数家长害怕孩子输在起跑线上的担忧。在我看来，幼儿园“小学化”与小学“中学化”有关。时下，小学教育资源分配不公平，一些小学一部分名额用来“就近入学”，而一部分名额通过选拔性考试招收优秀学生。记得有一则新闻说，名为《“幼升小”名校试题精选》的帖子出现在各大网络论坛上，该帖收集了北京市各小学的“幼升小”入学试题。不少网友看后跟帖称，题目“很难”、“很雷人”。入园指导

压力都是一级一级传导的，由社会传给父母，父母传给孩子，中学生传给小学生，小学生传给幼儿园学生。长期以来中小学校应试教育让许多家长不敢有丝毫松懈，如果让孩子输在幼儿园就有可能步步皆输。许多小学家长都有这个感受，现在的学习内容比以前难了、深了，并且作业多、学习压力大，有的作业超过了孩子的智力水平，违背学生成长规律；虽然考试不排名次，但是每次都短信通知家长：班级里100分有几人，最低分是多少分，孩子在班级中的名次也一目了然了。小学组织英语、美术等兴趣班，接受学生们的选择，更有的地方学生跨市补课，举办“奥数班”等小学“中学化”现象严重，如果在幼儿园没有接受过训练，一旦进了小学，是难以适应小学“中学化”教学和管理的。

教育家卡·威特说：“对于孩子来说，最重要的是早期教育，而不是天赋。”学前教育的重要性已得到家长们的认同。幼儿园“小学化”倾向最为严重的后果是使孩子过早厌学。其实，孩子的兴趣、好奇心比什么都重要，在幼儿园阶段，孩子的主要活动是游戏，在体验中感知和感受，在玩中学，通过引导提升孩子学习的兴趣。有人曾问于丹：你是否欣赏虎妈。于丹说：虎妈培养的是成功人士，但是孩子需要的是成长。“家长需要更长远的视野。孩子的成长比成功更重要。”入园须知

本网站小编总结：家长们往往都觉得只要不让孩子输在起跑线上就是赢家，其实这种观点是很不科学的，幼儿园的孩子太小，在他们的心里玩还是比较重要的，若是家长们过于的限制孩子自由的时间反而还不利于宝宝们多方面的发展，但愿你能够做一个明智的家长！