目前性教育受到了越来越多家长们的重视，对孩子正确的性教育直接关系着其心理健康成长，那么我们应该如何来对孩子采取正确的性教育，这一点可是很重要的噢，以下就让我们具体的来看看吧！
童心解密：研究发现，两三岁的宝宝已对两性问题开始诧异和苦恼了，学龄前的孩子更是热衷玩“结婚”或“医生检查身体”等性游戏，这其实是孩子生理和心理的正常反应，年轻的爸爸妈妈此时要具备基本的婴幼儿性知识，给宝宝讨论男人和女人的角色差异；当孩子模仿电视或者电影里的成年人，要告诉他大人和孩子之间亲密关系的含义，当然，大人也要注意平时的亲近方式是否适合孩子。当发现宝宝做“结婚”或其他“性游戏”时，不要粗鲁责骂或惩罚，使孩子觉得“性”是脏的，自己做了很坏的事，对今后的性心理产生消极影响。
0~1岁：认识自己身体。从8个月开始，父母就要引导宝贝认识自己的身体。比如根据宝贝的理解力很自然地向他解释身体的各个部位和功能，并以关爱、欣赏的态度来对待宝贝的身体，让他正确地了解并对待自己的身体。早教网
1~2岁：了解男女的区别。1岁半以后宝宝就能注意到男女身体的差别，可让同龄的男孩女孩一块洗澡，让他们识别彼此的生理差异；随着语言的发展，宝宝会开始询问与性别有关的词汇，此时不要用其他名称来取代或回避孩子，应该科学正确地告诉宝宝相应部位的名称，让孩子感觉到与身体其他部分一样自然，满足他的好奇心。
2~5岁：正确对待私处。当孩子进入性蕾期，可能会当众碰触自己的生殖器或玩“性游戏”，此时不宜呵斥或以“羞羞”等词来制止孩子。这会让孩子对身体产生不好的评价。大人越自然地对待孩子的这些举动，孩子就越能自然地接纳自己的身体，接受自我。告诉他，哪些是属于他秘密的、不能暴露的地方，要如何保护，还应给孩子穿宽松的衣裤以减少刺激，并增加有趣的活动转移孩子的注意力等。
性启蒙：从0岁开始
孩子咋懂这么多？
和网友谈论关于孩子性教育的问题，有些家长认为孩子还小，没必要知道那么多，敷衍一下就可以了；有些家长认为那是无师自通的事情，根本没必要给孩子说，也免得尴尬。但我认为随着社会上青少年性犯罪率的不断上升，孩子的性教育问题实在刻不容缓。还好，我和老公都是学医的，家里有足够的书本资源让女儿了解人体、了解生命的起源。
女儿7岁那年，我们给她看了《人体解剖图谱》，女儿因此了解了男女的性别差异。但对于孩子对生命过程的疑问，我们总觉得无从下手，也陷入了父辈们那样的尴尬境地。正在我一筹莫展的时候，朋友发来孕产视频短片，我如获至宝。
晚上我邀女儿一起看视频。刚开始，女儿显得有些拘谨、不自在，当她看见妈妈们挺着大肚子忙忙碌碌时，亲昵地搂着我说：“妈妈当初也这么辛苦。”我忽然觉得我们母女的心一下子贴得很近。女儿静静地、认真地观看片子。当看到一位妈妈躺在手术台上做剖腹产时，女儿惊讶地睁大双眼，我就趁机把生女儿时的刀疤给她看，女儿小心翼翼地摸着伤口问：“妈妈，痛吗？”我笑着摇摇头。女儿哭了：“妈妈为我真受罪，我一定好好孝敬妈妈。”
后来，女儿更想知道她是怎么到妈妈肚子里的，我就拿出《生理学》，给她讲关于生命的起源，当孩子知道千万个精子中只有一个和卵子相结合才诞生一个“我”时，立志要好好珍惜生命，努力学习，做一个非同一般的人。早期教育
孩子们的青春应该是最快乐无邪的，但孩子们对生理发育的错误认识会给他们心理带来压力。我觉得作为父母，应该多学习，并利用多种传媒手段，通过观看和讨论一些教育短片，把健康的性观念、性知识以正确的方式传授给孩子。
妈妈经：
我教女儿认识性
三四岁的宝宝会嚷着要结婚、还会模仿接吻、入洞房，大点的孩子又成天追问“我从哪里来的？”、“人为什么会生宝宝”、“精子怎么和卵子结合的”等令人瞠目结舌的问题。面对这些“敏感”的话题，家长们应该如何解答呢？面对事事都很好奇的孩子，家长们如何才能坦然招架呢？
对父母说：
儿童期的孩子，大多会发现男女在生殖器官上的差异，从而激起他们极大的好奇心。此时他们会提出各种问题：我从哪里来的？为什么要结婚等。当孩子有了困惑向您求助时，并不代表他开始变复杂、变坏了。其实孩子需要的答案很简单，远没有我们成人想象的复杂。你越是极力回避，越能激发孩子的好奇心。家长应用科学的知识为孩子揭开性的神秘面纱：如逛动物园时，为孩子讲解动物交配知识；或给孩子看一些胎儿在子宫内发育的科普图片和性教育书籍，向他科学地解释生命的奥秘，让孩子知道自己是从妈妈的肚子里出来的，知道怀胎的艰辛和生命的可贵。
本网站小编总结：一般小孩子2岁的时候就有了一定的性意识，他们会问许多关于性方面的问题，从而常常使家长们感到不知道如何作答，希望看了此上的文件家长们都能够正确的对待幼儿的性教育！
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科学育儿：儿童如何开始理财教育？
科学育儿知识大全：投资理财观念早要在童年殖根，并按由童年时代最少年分成三个阶段，父母要多加注意。科学育儿网的幼儿教育权威专家和父母一起来看一下儿童如何开始理财教育?
1.萌芽：(3-6岁)
科学育儿知识大全：当小孩踏入幼稚园时，已基本具有认知能力，語言及基础反映的能力。说白了3岁定80，3岁儿童已有着自身独一无二的个性化及主体性，一部分已发展趋势出自觉性。因此该阶段是教育小孩触碰社会发展的最好是机会。这阶段的小孩子，能够让她们触碰金钱，让她们了解金钱是啥东西，金钱的作用是啥?钱从哪儿来?父母应向小孩把握：金钱基本要素及必要性;当和父母买东西时，让小孩了解每一件东西常有一个使用价值;使用价值和价钱相互关系;学好存款的定义;殊不知，小孩对金钱观始源于父母的言谈举止。例如妈妈是一个购物狂，很喜爱Shopping，每一次消費时没理家中是不是有用，先弄再聊，又喜爱同一款的东西买不一样的色调，每一次消費无论必须是否，要是自身喜爱要想，先弄再聊。左右不可置否的个人行为，都是深深地殖根在小孩的金钱观念上，立即危害小孩投资理财观念及人格特质发展趋势。
2.发展期：(7-12岁)(中小学阶段)当小孩子迈入7岁，已踏入中小学的阶段，并从学前教育所学习培训及认知能力的定义续步发展趋势出自身的性情个性特征。这阶段的小孩子已刚开始有学会思考，逻辑性及辨别是非黑与白的能力，伴随着生活经验导致提升，该是时候最合适教育孩子，在生活中及投资理财上有关的事务管理。如：怎样好好地应用零用钱;触碰不一样理财工具及组织，如金融机构及商业保险等人物角色及作用;培养存款及入帐习惯性等。
科学育儿网专家认为父母能够在该阶段，有步骤地为儿女开展投资理财的文化教育，并按其性情及思维，厘定潜移默化理财教育的进展。更关键的是：在培养投资理财观念全过程中，本人的品性情操是主要，好让小孩掌握到金钱是关键，但并不是意味着有着金钱，就能获得全世界宝贵的东西：如感情、真情、友谊、随意、开心、信赖、幸福快乐，共享等。父母更可教育小孩怎样灵活运用自身的技能及能力，趁着金钱，去协助其他人。例如：人生理想及金钱使用价值又怎样辨别等，因而该阶段父母应留意：零用钱作用及身后实际意义;怎样穿透零用钱分派，以达到短。中。长的个人规划;金融机构作用人物角色;保险的意义;存款及入帐习惯性;
3、增长期：(13-18岁)(初中阶段)
当小孩进到初中阶段，正踏入成才青春发育期，成才及完善水平速度不一一些急切解决自身事务管理，一些依然依靠父母，因而父母应按儿女思维熟而按步就班，下列是文化教育初中学生理财的几个点：必须及要想的区别;消費和解决事儿一样，必须优先;基本了解项目投资专用工具，如个股、股票基金、债卷，房地产等;全部项目投资及理财工具身后的真实实际意义--透支卡的利与弊;家中会计分配和儿女的关联，如：教育基金。0元领专业情感分析!10s快速预约
因为现阶段的儿女相对性完善，父母可引入一些身旁盆友或新闻事件的例证，教育小孩先花将来钱的严重危害，随意信用卡消费伤害，勤俭节约及存款必要性等。父母更可和儿女以身作则，一起开展一些中小型的项目投资及理财计划，如小型投资一些个股或股票基金，让她们掌握什么叫风险性?也让她们掌握挣钱难，有夺得的项目投资更难，以前一定要下足提前准备及科学研究时间，掌握大自然环境经济发展氛围及多种要素，干万不可以受心态及理性核心，又或受我身边的人以偏概全，以耳为目而危害项目投资决策。
幼儿教育权威专家：切记一个行正路的人，才有恰当的投资理财观念，不容易行桌面快捷方式乃至蒙骗别人。因而自小为人格特质训炼做好基本，今后长大了在解决会计事儿上，才会有恰当观念及优秀的贡献。
宝宝的数学启蒙教育如何开始？
宝宝数学涵盖的层面有哪些？
数的概念
数数、认写数字、唱数、一对一的对应。
量的概念
多少、大小、长短、高矮、轻重、厚薄、面积、体积、容积、单位、时间、快慢。
图形空间概念
基本平面图形、基本立体图形、空间位置、图案组成。
逻辑关系概念
相关位置、分类、部分与全体、前后顺序。
教宝宝学习需注意哪些问题？
当你对宝宝进行数学教育时，既要考虑到宝宝的思维发展特点和数学学科知识的特点，又要充分利用家庭生活的优势，应留意下列观点：
逻辑观念的重要性更甚于数字的记忆
宝宝还没有获得相应的逻辑观念时，不会数数、不会计算是正常的反应，你可为宝宝提供有价值的逻辑经验。如配对活动可发展宝宝的对应观念；排序活动可发展宝宝的序列观念；分类活动可发展宝宝的包含观念等。这些看起来和数学无关，却是宝宝学习数学必备的基础。
多为孩子建立具体经验及指向、抽象的概念
数学的本质在于抽象，但是建立宝宝抽象的数学概念不是凭空而来的，必须建立在具体的经验基础之上。如：分蛋糕、分糖果等，宝宝就很容易就能理解数学中的“等分”的概念。以后遇到其他类似的问题时，他也会主动应用自己的知识。
生活是宝宝数学知识的源泉，宝宝的数学知识源自他的实际生活
孩子在生活中遇到的是真实、具体的问题，与他自己相关的问题，因而最容易被宝宝所理解，解决起来也比大人给他的那些问题容易得多。面对抽象的数字符号，宝宝很难理解“数字就是表示多少”，然而我们可以带着孩子一起从生活中寻找：看看哪里有数字？它们表示什么？生活化的学习可让宝宝得到很多具体而丰富的认识。
启蒙教育由照顾者开始
目前教育宝宝的资源相当多，对于启发孩子的各种智能十分有益。然而，大量玩具、工具的接触，都比不上照顾者用心的指导。如何从日常生活中为孩子启蒙数学逻辑教育？照顾者平日应多增加与宝宝互动的机会，互动接触机会越多，宝宝越容易专注学习。
此外，环境与学习密切相关，你还可以多浏览报刊杂志及书籍，平时生活就可多设计一些小游戏，让宝宝持续性地学习新玩法，将有助于提升孩子的学习能力，如希望能进一步了解启蒙宝宝的方法，建议你可向儿童心理治疗师、幼教老师等请教。你还可从生活中渐渐培养宝宝，如爬楼梯时教他数阶梯，但不要教太多，最多不超过“5”；或是通过简单的配对游戏，以循序渐进的方式教导，不要苛求孩子知道数字的意义。
如何教育孩子平时要懂礼貌
如何教育孩子平时要懂礼貌
童言无忌，最真实的是孩子。尤其是没有受过学校教育的、7岁以下的孩子，心里怎么想的就怎么说，没有成年人的圆滑、世故。可是世界上很多事情，真实地说出来就是非常没有礼貌的表现。
那么，如何教育孩子说真话而又有礼貌呢？
让他感同身受
家长有自己的“圈子”：亲人、同学、同事、朋友，可是大人们的“圈子”对孩子来说，几乎是陌生的，我们大人之间的友情、亲情孩子是无法领会的。要求孩子像我们对客人发自内心地热情洋溢很难。谁都对自己的东西感兴趣。反过来说，你对幼儿园的那些小不点，是否也可能像孩子一样牢牢记住？让孩子接受客人并且具备热情，就先要和孩子为客人的问题进行沟通。这种沟通是很重要的。孩子是跟着大人的感受来表现的。就如我儿子，我用他幼儿园的小朋友做比喻，跟他说，自己和即将来作客的阿姨，关系是多么的好，当客人来时，他也就很热情了。所以，每当有客人上门，家长跟孩子说说自己和客人之间的友情，说说与客人之间的趣事，孩子就会跟着家长的感受去礼貌待客了。
学习做客人
一个巴掌拍不响，作客时，想孩子对你有礼貌，你就必须尊重孩子。其实孩子的世界很小，心很纯，没有任何世故、功利，和孩子交往是很容易的事情。记得去作客时要站在孩子的角度看问题。
说来好笑，儿子两岁前是我母亲带的。但是现在儿子对我母亲一点也不亲，因为母亲一来我家就“说”儿子的不是：不肯认真吃饭啦，挑食啦，不肯收拾玩具啦……弄得儿子十分害怕她的到来。实际上，儿子身体很健康，饿了会问我要饭吃，怎么可以要求孩子顿顿吃几大碗？父亲就不同，一来我家就开“高帽公司”：说孩子大方，什么都肯给外公吃；说孩子聪明，爱看书，还没上学就会认那么多字；认得那么多的公共汽车路线，带外公去玩头头是道，不会迷路……吃饭的时候也半碗半碗地盛，和儿子比赛谁吃得多。儿子被他哄得吃了几个半碗，出去玩半天一下午都不会喊饿。
带孩子去作客
带孩子作客是经常的事情。父母也应该教育孩子作客的基本知识。
首先，要教育孩子问候他人。教孩子学会称呼、问候很重要。对于比较常见的亲人，如外公、外婆、叔叔、阿姨等，孩子们都会叫。但不常见的客人，父母就应该教教孩子了。比如家长称姑辈的，孩子就称姑婆、姑公；称舅辈的，孩子就称为舅公、舅母；称姨辈的，孩子就称为姨婆、姨公；母亲的兄弟(包括表兄弟)孩子则称为舅公、舅母；等等。由于这些称呼孩子平常少用，叫的时候会比较口生。要是等到与客人见面了才教孩子，孩子或许会觉得别扭而不肯开口。所以，家长最好预先和孩子“排练”一下，这样称呼起来就比较自然。
其次，告诉孩子到别人的家，不可以乱翻东西，翻人家的东西是不受欢迎的。
最后，告诉孩子吃饭时要有修养。好吃的东西大家都喜欢，不能自己独自吃，要学会谦让。例如，饭桌上有10只鲍鱼，不能自己吃了一个又一个，自己尝试到就行了，留下一些给别人吃。
无论作客也好，做主人也好，给孩子打支讲礼貌的预防针是十分必要的。童年学会讲礼貌，其实是为孩子以后的人际交往打下良好的基础。
幼儿性教育不可“猛下药”
随着时代的发展，人们也越来越重注对孩子的性教育，目前有关性教育教材也越来越小儿化了，但是最近所出的有关性教育教材却是尺度过大，以下就让我们来详细的了解下，也希望更多的家长能够多给建议！
在我国，性教育相对欠缺。面对此情况，北京率先出炉了名为《成长的脚步》的小学生性教育教材。但此书却“突破传统尺度”，“突破了传统教育的底线”，书中写道：“人类繁衍后代是靠男、女两性共同完成的……爸爸阴囊里的睾丸可以产生精子，他们的样子像个小蝌蚪，活动能力特别强，像游泳健将，他们都想找到卵子做新娘，形成一个新生命……为了让淘气的精子能尽快找到卵子，爸爸用阴茎插入妈妈的阴道里，用力把精子射入妈妈的阴道内……”每一页教材都有与文字匹配的插图。早教网
如此平铺直叙的语言描述，配上形象生动的插图，这对我国当前的小学生性教育情况来说，无疑是一剂“猛药”。然而笔者认为，请莫对小学生的性教育下如此“赤果果”的猛药。
当前，我国小学生的性教育确实相对缺乏。一方面，学校、老师、家长均对“性”讳莫如深，面对孩子关于“我从哪里来”的问题，要么欺骗、要么逃避、要么蒙混过关；另一方面，我国缺少适合小学生年龄层次的性教育教材，性教育多被安排在初中、高中的生理卫生课程中，而且十分浅显。
然而，近年来，国家不断加大我国各年龄层的性教育工作。2008年，教育部下发《中小学健康教育指导纲要》，要求学校通过学科教学和班会、团会、校会、升旗仪式、专题讲座、墙报、板报等多种宣传教育形式开展包括性教育在内的“健康教育”。
随着很多70后、80后的一代人成为父母，对儿童的性教育也日趋重视，以前诸如小孩是“捡来的”、“从天上掉下来的”等回答，已从新一代父母的口中绝迹。更多的父母选择通过一些性教育书籍、童话等内容，对自己的小孩进行性启蒙。
可以说，性教育逐渐得到了教育部门和家长们的重视，情况并未“病入膏肓”，无需用此“赤果果”的猛药“医治”。
其实，对于小学生的性教育，完全可以启蒙为主，语言表述上可含蓄些。如芬兰出版的性教材《我的身体》这样写道：“两只蝴蝶趴在一起是为了生小宝宝。有一天，你妈妈对我说，咱们也要个小宝宝吧。于是爸爸的精子就钻到了妈妈的卵细胞中，就有了你！那时的你只有针尖那么大，之后，你在妈妈的肚子里一天天长大，最后钻了出来，我们就有了一个宝宝。”如此表述，适度的多。教育专家也说，性教育应该从小孩出生开始，伴随着青春期成长，直到小孩长大成人。早期教育
因此，性教育一个长期的教育过程，不可能一步到位，也不是一部教材能解决的。
本网站小编总结：对于小孩子，我们要用其他们能够理解的词汇来讲解性教育，若是过于赤裸裸的向孩子明说，往往更加引起孩子们的好奇心，但愿我们国家能够出版适合孩子读的性教育书集！