四岁童话故事

老师+环境+玩伴=四岁的童年。

虽然上幼儿园并不是快乐童年不可或缺的事情，不过，你能为你四岁孩子提供的最令他满足和兴奋的事情，就是送他去幼儿园，而且是一所活泼的、充满爱的、非教学性的幼儿园。

你那天生就精力无限、对任何新鲜事物都充满好奇和热望的四岁孩子，常常很轻易就能消磨光你想要一直让他开开心心的善意和热忱。而一个出色的幼儿园老师则有这股子非常必要的后劲儿，能够应付得了这么大孩子的旺盛精力以及无穷无尽的要求。

还有，一个出色的幼儿园所能拥有的设施，比起哪怕装备得十分丰富的家庭所能够提供给孩子的东西，肯定要更为丰富、更多花样。而且，和当妈妈的不一样，幼儿园的老师既不需要一边忙活家务一边跟在孩子屁股后面关照他，也不会总是被孩子像在家里那样把她抓来当玩伴。

老师的全部工作，就是给孩子安置出一个良好的环境，让孩子能够充分发挥他的创造力，满足他无尽的好奇心。和在一个普通家庭相比，一个好的幼儿园里，不仅有更为丰富的设施，更为充足的成年人的帮助，而且，那里更有好多其他的孩子。

这好多其他的孩子，不但能让一个四岁孩子十分兴奋，也能让有时太过兴奋的他安静下来。让孩子置身于和自己惺惺相惜的同龄人之中，对这个年龄的孩子来说，恐怕是最好的学习环境了。只有在这里，孩子才真正能学到东西，这是书本或强制性的学习环境所比不上的。

精选阅读

巧选幼儿园：师资、路程还有环境

时间弹指一挥间就已逝去，又是一个新学期，父母也会帮准孩子们做好一些入学准备，入学准备做好了可以提高孩子的学习积极性，我们一起来了解一些关于入学准备的知识吧！下面的内容是小编为大家整理的巧选幼儿园：师资、路程还有环境，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

给孩子选择一个什么样的幼儿园是很多妈妈的困惑，想当年自己也曾为此伤过脑筋。

最后，我想清楚了自己最需要的是什么样的幼儿园，定下目标后就开始“火力侦察”。实践证明，我的方法是正确的，儿子在幼儿园的两年中不仅成长得很健康、很快乐，而且还学到了不少好东西，更重要的是迅速改掉了陪睡、含饭、胆小等一些让我头疼的坏习惯。

我选择幼儿园的原则有三点：

·不求名气

因为名气响的幼儿园虽然各方面的设施会比较好，但想去的人也会比较多。再说，通常幼儿园教师的素质是由两方面组成的，一是相关的专业水平，再一个是爱心。我认为，专业水平主要体现在园长身上，而爱心更多的是由老师来传达。这两个人的水平，远比幼儿园的名声、排场以及硬件设施更重要。

·路程适宜

孩子毕竟还小，如果每天路上要花费两三个小时的话，还不如让孩子早上多睡1小时，放学后在活动场多玩1小时。尤其是当孩子有个头痛脑热，或是发生紧急情况，一般父母都得赶到幼儿园，距离是万万不能忽略的。

·卫生状况

我去幼儿园考察重点是厨房和厕所，看看卫生状况如何，并留意楼梯和墙角、桌角是否有保护孩子的措施，以判断安全情况。

除此之外，幼儿园能否提供比较畅通的父母和园长的交流通道？是否能经常组织父母参与教学或活动的项目？如果有紧急情况时，能否直接畅通地找到负责老师？当我对这些关键的情况了解后觉得比较满意，就断然地决定，这就是儿子的成长乐园。

四种不良环境毁掉孩子前程

经有关专家大量调查发现：绝大多数成绩不好的儿童，不是因为智力不行，而是因为受不良的家庭环境影响。目前常见的不良家庭环境有以下几种：

(一)父母离婚

父母一旦离婚，家庭的正常生活就被破坏。这种打击对年幼的孩子往往比对成年的父母更加沉重。加上生活缺乏照顾，情感上的需求得不到满足，孩子稚嫩的精神世界仿佛崩溃了，常表现为情绪低沉、抑郁寡欢、自卑感强、不合群、学习成绩下降。

(二)父母认识不一致

同一家庭中如果不同的成人对培养下一代所持的态度不同，就会使孩子无所适从，从而失去方向性，增加随机性。例如：孩子的母亲主张孩子继续上学，而父亲却坚持孩子辍学经商，为此经常吵闹不休，使孩子的情绪大受影响，从而导致学习成绩下降或积郁成疾。

(三)父母不惜钱物

有的家长为了让孩子完成家庭作业或得高分数而给他们钱或买昂贵的奖品，搞金钱、物质刺激，这无疑是一种贿赂，使孩子丧失内在的学习动力，为钱财读书，有害无益。另外，父母不惜钱物，家庭装修豪华，追求吃喝玩乐，往往使孩子贪图安逸享受，不求上进。

(四)父母娱乐过度

父母打牌成瘾，甚至废寝忘食，孩子的生活失去规律，在嘈杂的环境中难以安心学习，睡眠不足又影响次日的听课，自然会影响学习效果。

父母应为孩子创造一个健康的家庭氛围，即一个和睦、规律、勤奋、充满生机的环境。在孩子进入学习情境之中时，不要干扰其注意力，避免高声喧哗，必要时放弃听音乐和看电视等娱乐活动。另外，固定的学习地点、充足的光照、室内空气新鲜、桌椅合适、整洁安静，也是必需的。

三岁的宝宝渴望一个快乐环境

律回春晖渐，万象始更新。新学期即将到来，许多同学都会在开学前做好相应的准备，提前做好入学准备可以有效的帮助我们克服假期综合症，我们一起来了解一些关于入学准备的知识吧！以下是小编为大家精心整理的“三岁的宝宝渴望一个快乐环境”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

妈妈都会发现宝宝们超过三岁，就会特别渴望与同伴交往，不愿只是自己一个人在家里玩耍了，这说明宝宝已经开始有集体交往的需求了，而幼儿园就是集体的所在。

因此，宝宝已经有必要从家庭这个小环境走向社会环境了，而幼儿园就是他们将会接触到的第一个社会环境。因为有我这个全职妈妈在，憨宝宝是没有上过幼儿园的，但我知道孩子必须要去，因为他需要学着接触社会了。总是待在家里，对孩子身心健康发展是很不好的。

一开始的时候我也有很多顾虑，毕竟之前宝宝几乎是寸步不离自己的。但我明白即使我有再多的顾虑也不能在宝宝面前表现出来，因为那也是一种对宝宝的不信任，越是将这种担心在宝宝面前过多地展现出来，宝宝就越会相应的产生更加强烈的心理压力。我们应该给宝宝更多的正面信息，时刻告诉他，妈妈相信你，你一定行的！

幼儿园的生活将是一种和家庭完全不同的生活，担心憨宝宝会不适应，我决定提前一个月让他在家里过幼儿园生活。

憨宝宝要就读的是离我们家不远的一所幼儿园，我打听好了作息时间，在家里开始了和那里一样的模拟幼儿园生活，也借机向他灌输幼儿园生活的快乐与美好。

幼儿园是早上九点钟开始上课，这和我们家的作息时间是相似的，所以起床这点我不怎么担心。但幼儿园会给孩子上一些简单的课程，我担心宝宝不能好好上课，就在家里和宝宝做老师和学生的游戏。宝宝不能理解老师是什么，学生是什么，我就告诉他，每一位老师都是一个妈妈，她们都有一个像你这样的宝宝，所以宝宝不用担心，老师们也会像妈妈那样爱你的，这就让他对老师的概念渐渐熟悉起来。

下午的时候我常常和他一起玩一些需要多人合作才能完成的小游戏，这个时候，我就会故意说，要是在幼儿园里就好了，那里有好多好多的小朋友，可以和我们一起做游戏呢。

这样在他的生活中一点一滴培养出他对幼儿园的小兴趣，憨宝宝也会开始问我幼儿园是什么地方呀？我就会用憧憬的语气告诉他，那里有可爱的老师，那里有很多很多的玩具，那里有很多和你一样大的小朋友，你们可以一起玩耍、一起吃饭、一起听故事。我还将从隔壁宁之泽那里听到的一些幼儿园的趣事讲给他听，这样快一个月的时候，宝宝果然主动到我面前来说，妈妈，我想去上幼儿园！

妈妈心得

明白循序渐进的重要性！孩子要接受新事物是需要一定过程的，妈妈们不能操之过急。上幼儿园对宝宝来说是一件极其重要也是相对困难的事，要离开熟悉的环境到一个陌生的新环境，他会担心，会害怕，而我们做妈妈的也是有很多顾虑的。因此对于彼此都应该有一个循序渐进的过程，慢慢地适应，慢慢地习惯。

第13堂课

如果你是一个三岁的小孩，怎样的一个环境会让你觉得快乐呢？

首先，可亲的老师、可爱的小伙伴、新奇的玩具等，这些都对孩子有吸引力。因此，家长在送孩子去幼儿园之前，可以经常在家说说幼儿园的趣事，使孩子对幼儿园有好感。在孩子对某件事物产生极大的兴趣时，比如对某个游戏产生了极大的兴趣，可以告诉他幼儿园里每天都可以做这样的游戏，将宝宝的兴奋点和关注点都转移到“幼儿园”这个固定的地点去。

其次，当孩子对某种食物产生好感和依赖的时候，可以适度将这种食物和幼儿园联系起来。比如告诉宝宝，如果肯去幼儿园，每天都会得到这种食物，让宝宝对幼儿园产生向往之情。

最后，一定要保证按时去接孩子。孩子换了一个新环境之后，难免会觉得紧张，放学时间滞留在新环境内，会让孩子产生恐慌感，进而对幼儿园产生排斥，所以在孩子进入幼儿园初期，一定要避免这种情况。

儿童入学如何更好的适应新环境

伴着春天的脚步，一个崭新的新学期又在我们的面前了，相信大家在开学前都会做好相应的入学准备吧，做好入学准备可以让我们在开学时不会慌乱，我们一起来了解一些关于入学准备的知识吧！为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“儿童入学如何更好的适应新环境”，希望能为您提供更多的参考。

儿童入学：如何更好的适应新环境

儿童入学是一个重要的里程碑，对于孩子来说，这是他们开始追求知识的新起点。然而，对许多孩子来说，适应新环境可能是一个挑战。幸运的是，有一些方法可以帮助他们积极、顺利地适应新环境。下面是一些优秀的建议，以帮助儿童更好地适应新环境。

与孩子建立一个积极向上的沟通。与孩子讨论关于学校的事情，让他们知道进入学校的好处和乐趣。鼓励他们提出问题，解答他们的疑虑。尽量帮助孩子树立对学校的积极信念，让他们相信学校是个充满机会和乐趣的地方。

提前准备。在孩子入学之前，与孩子一起进行准备工作。包括了解学校的规章制度、参观学校以及与老师和其他学生见面。这些准备工作有助于孩子提前熟悉学校环境，减少入学时的不安感。

另外，培养孩子的社交技能。这是儿童能够更好地适应新环境的关键。鼓励孩子积极与其他孩子互动，发展友谊。教导他们如何与人交往、分享和合作。这样，他们可以在学校里建立起新的友谊，缓解孤独感，更好地适应新环境。

同时，建立一个稳定的日常生活规律。保持孩子的日常作息规律，让他们有一个稳定的生活节奏。规律的作息时间有助于孩子适应新的学习环境，降低焦虑和压力。也要确保孩子有足够的睡眠和良好的饮食，以保持身体和精神的健康。

此外，积极参与学校活动。鼓励孩子积极参与学校的各类活动，例如参加社团或俱乐部。这样可以帮助孩子更好地融入新环境，结识更多的朋友，丰富他们的学校生活。

给予孩子支持和鼓励。孩子们在刚入学时可能会遇到一些困难和挑战。作为家长或者老师，要给予孩子充分的支持和鼓励。告诉他们，他们能够克服困难，向前迈进。耐心地倾听他们的问题和担忧，并向他们传达积极的态度。

儿童入学是一段充满新鲜感和挑战的旅程。通过与孩子建立积极链接、提前准备、培养社交技能、规律生活、积极参与学校活动以及给予支持和鼓励，我们可以帮助孩子更好地适应新环境，享受学校生活的乐趣。让我们共同努力，为孩子营造一个愉快、有益的学习环境。

环境创设要遵循的原则

环境创设要遵循的原则。

幼儿的特点是年龄小，生活经验少，好奇多问，活泼好动。而我们进行环境布置时往往容易以成人的观点代替幼儿的观点，以成人的眼光代替幼儿的眼光，如果只讲大道理，孩子们难以理解，收不到教育效果。

1、要以幼儿的生活经验为出发点。环境布置要让幼儿易于理解，具有教育价值并便于操作。所以，设计时要图文并茂，以画为主，并且运用各种材料，特别是废旧材料。如设计主题环境创设时，就用了挂历纸、旧竹签、棉花等多种材料，使用简单易懂的图案，色彩丰富又不失吸引力。设计环保教育内容应该以幼儿熟悉的小草、小花和喜闻乐见的动物为主，这样容易使幼儿产生亲切感，达到宣传教育的目的。

2、要以幼儿的兴趣为出发点。老师可引导幼儿到设置的生态环境中亲自培育、栽种植物、喂养小动物。又如在教室环境布置中，可让幼儿一起利用各种材料参与制作，添加孩子们自己的绘画作品在环境布置中，这样，不仅能激发幼儿的创作兴趣，也增强幼儿的自信心。幼儿在操作中学习，在思考中创新。

3、要以幼儿的情感为出发点。环境创设要在幼儿面前显现最美好的画卷，让幼儿置身于最美丽的情境之中，从而培养和激发幼儿热爱世界、热爱大自然的美好情感。特别是创设环境时，应以各种手段提高其艺术性，让幼儿生活在充满自然、和谐色彩的世界里面，将来长大才懂得去爱、去保护这个美好的世界。

给宝宝良好的“模仿环境”

时间弹指一挥间就已逝去，又是一个新学期，孩子也会在父母的帮助下做好入学准备，入学准备可以让我们更快的适应开学的生活，让我们来学习一下入学准备知识吧！为满足您的需求，小编特地编辑了“给宝宝良好的“模仿环境””，希望对您的工作和生活有所帮助。

Do

给宝贝正面的回应

模仿宝宝的行为实际上是向孩子传递一种肢体语言，是表扬和认可宝宝的一种很好的方式，当父母模仿孩子的时候，他将感到自己得到了爸爸妈妈的尊重和认可。所以一旦宝宝有了好的举动，比如把自己的小被子盖在娃娃身上，父母千万不要吝惜学着他的样子做一做，宝宝会从中受到鼓舞。而当宝宝模仿了父母好的行为，比如拣起地上的废纸扔进垃圾箱，妈妈的微笑、拥抱和夸奖则是对他最好的鼓励，能激励他继续努力做得更好。

及时给孩子鼓励和支持

模仿使宝宝的幻想变得丰富、使他的世界充满神奇。所以，当宝宝拿着话筒模仿电视上的歌星唱歌的时候，他俨然把自己想象成了一位歌唱家；而当他学着超人的样子帮助被别人欺负的小朋友时，他将在模仿中培养出自己的正义感。“你所要做的，就是给孩子及时的鼓励和恰到好处的指导，比如说清楚歌词或给出具体的帮助小朋友的方法。”陈老师表示，模仿是创造的前提。爸爸妈妈应该创造良好的条件教孩子模仿，无论如何要相信这一点:宝宝对正确的事物模仿越多,积累的生活经验就越丰富,想象和思考的空间就越开阔,创造的灵感就越活跃。

Don’t

无意中做了坏榜样

假如爸爸妈妈明明是为了宝宝好，但情急之下忽略了自己的表达方式：言辞不够文雅、态度过于激烈，那无疑是以他们的“好心”做了坏榜样。因为，“粗暴”的形象一刹那就在宝宝的心中打下了深深的烙印，他们在愿望得不到满足或心情不好的时候，最先“反射”到大脑的解决方式就是以同样粗暴的方式对待周围的人——小宝贝还不具备分辨是非的能力，好的坏的统统兼收并蓄。因此，“近朱者赤，近墨者黑”的道理是要时时牢记的。

过多关注不良模仿

宝宝用他稚嫩的手指头夹着一支笔或是一根细长的饼干做出吸烟的样子，让爸爸觉得很好玩，忍不住哈哈大笑，甚至夸他“真聪明，学啥像啥”。如果爸爸真有这样的言行，那就是对宝贝的误导。因为父母的关注、表扬，孩子会模仿得更起劲，日后很可能从爸爸的香烟盒里小试一番。对付孩子不良模仿比较好的方法是“冷处理”——得不到回应，自然失去了再次尝试的热情。

总之，家长和宝宝的交流过程中，彼此都获得情感的满足。

幼儿园环境创设的意义

环境创设的根本宗旨在于促进幼儿发展，并非为创设而创设，为美观而美观。《纲要》指出：“幼儿园空间、设施、活动材料和常规要求应有利于幼儿的主动探索和幼儿间的交往。

很多幼儿园环境布置表面看来整齐、美观，有的甚至花里唿哨，很具有观赏性，但实用价值不高。原因在于这种环境布置单纯从教师的设想和愿望出发，很少考虑到幼儿的兴趣、需要及现有发展水平，因而环境布置失去了影响和促进幼儿发展的教育价值。

从“促进幼儿发展”着眼，积极创设环境。这是幼儿园创设环境的出发点和落脚点。

1、从幼儿的角度，以幼儿的眼光来创设环境。我们可以通过观察询问，提供情境或材料等手段，了解幼儿的兴趣和需要。在墙面装饰中体现幼儿认知特点，色彩上以艳丽的纯色为主；造型以稚拙、简洁为主要表现手法；内容应以幼儿熟悉的东西为主。环境布置还应注重幼儿的年龄差异。小班幼儿活动室墙上布置多种不同情态的拟人化的动物比布置山水画更能引起幼儿的兴趣和喜爱程度；中大班墙面以“我长大了”“升班了”为主题布置，配以自己穿衣服、系鞋带等画面，可以激发他们“自己的事情自己做”的愿望。

2、让幼儿参与环境创设，以小主人的身份与教师合作。环境创设仅仅由教师单方面策划、忙碌、布置好了之后，对幼儿说声“请进”的做法，是会在无形中扼杀幼儿的主体性和参与精神的。教师在创设境的过程中，如果采纳和吸收幼儿的建议，并请幼儿参与环境创设，不仅能给幼儿提供参与活动的机会，满足幼儿自我表现的欲望，而且能发展他们的动手操作能力。如在“动物怎样过冬”活动中，可以让幼儿一起参与布置教室。在一面墙上布置冬天的景象，在大树上挖许多可开关的洞让幼儿自己挑选，剪裁一些旧画册中的各种幼物图片，按过冬的方式，把各种动物图片分别摆在不同的地方。这样的环境布置就大大拉近了与幼儿的距离。

3、让幼儿在熟悉的自然环境中成长。孩子的成长是在活动中实现的，为他们提供熟悉的环境，促使幼儿的学习与探索的主动性最大限度地发挥出来，让幼儿在生活中学习、游戏中成长、锻炼中提高是我们应该关注的问题。

农村相对城市而言，环境方面的差异是不言而喻的。但农村的自然地理、生态环境是农村幼儿园教育取之不尽、用之不竭的宝藏，如果作为一名农村幼儿教师，应从农村的实际出发，充分利用农村的自然环境和社会条件，引导他们获得有关知识，发展他们的探索能力。

4、支持、启发、引导幼儿与环境互动。环境创设的最终目的是能有效地激发幼儿发现的欲望，探究的兴趣，实现幼儿的主动发展，因此，在环境创设的过程中，我们应把重点放在引导幼儿产生与环境互动的效应上。无论是师生共同准备和创设的环境材料，还是教师根据教育目标提供的环境材料，都应积极支持、鼓励幼儿进行探究和操作活动。在指导幼儿进行探究和操作活动时，我们要转变以往检查者的角色，把精力从检查玩具是否丢了、东西是否乱了、幼儿之间是否发生矛盾了等问题转到关注幼儿的探究、操作活动上来，关注他们的兴趣和需要，正确判断他们现有的发展水平，鼓励他们向更高的水平发展。这样，才能真正发挥环境教育的价值功能，体现《纲要》的精神。