新手职场妈妈应该怎样对孩子实施早期教育
现在的年轻小父母们都很在意自己在事业上的发展前途，却忽略了对孩子们的照顾。工作VS育儿，对于很多职场妈妈而言，实在是很难抉择的头疼问题。其实，在我们看来，这个问题实在不成问题。重要的是找到方法。
隔代教育爱而不宠
很多妈妈认为让爷爷奶奶带孩子，容易让孩子因为过度溺爱而形成错误的价值观，实则不然。作为长辈，他们也希望宝宝们能够成为一个聪明孝顺的可爱小朋友。因此，在把宝宝交给他们照顾之前，可以同他们沟通下你的育儿想法和理念，说出你的担忧，并经常跟他们分享育儿的科学理念，让他们慢慢接纳新时代的育儿方式和理念，一复一日，便可以慢慢让他们在工作时间替代你，更好的照顾宝宝，爱而不宠了。
亲子教育见缝插针
如果选择由爷爷奶奶完成宝宝的日常养育，那父母与宝宝的关系便要注意抓住时机了。下班后和周末的时间多留点给孩子，让他们感觉到父母始终在身边。同时，不要因为陪伴孩子的时间少而过度宠爱，也需要进行一定的“逆向关怀”，该碰的钉子要碰，该经历的磨练要磨练，该讲的道理也要讲。
早教产品乐中启智
很多人认为早教产品实则就是玩具，这样的想法有点幼稚哦！在国外，早教产品是很多新手家长进行家庭早教的有益助手呢。专业的早教产品往往是根据宝宝成长的身心特点与接受程度进行的内容设计，因此，可以让家庭教育的效果更上一层楼哦！我们认为这几类产品还不错哦：
益智积木：通过不同形状、不同颜色的物体进行组合，可以激发无穷的创造力和想象力，最著名的乐高积木便是资深的“启智专家”。
早教机：根据儿童敏感期设计内容，听说读写一个不落，人机互动体验丰富，让孩子游戏中长知识。小天才，早教机，学习就像玩游戏，SoHappy！是不是很熟悉？
音像制品：类似巧虎这类的音像制品，主打分阶段、分龄教育，同早教机的敏感期设计类似，内容比较容易让孩子接受，不过互动性稍逊啦。
自然环境内心启迪
大自然是丰富孩子人生体验的最好教材。书本上说的再详细，也不如让孩子亲子瞧一瞧、摸一摸。摘草莓、放风筝、捉蝴蝶……都是让孩子接触大自然的好方式。
职场妈妈的工作压力可想而知，因此在育儿时，找到诀窍和方法就显得尤为重要了！希望我们的一些小提醒能够帮到困惑中的年轻的父母们！
亲子网zj09.com延伸阅读
家长给孩子实施早教需避免哪些误区
家长给孩子实施早教需避免哪些误区
如果家长们真的是为了孩子健康着想，那么就让孩子们远离电子产品吧！儿童（0-6岁）操作电子视频产品时间每次不宜超过20分钟，每天累计时间建议不超过1小时，2岁以下儿童尽量避免操作电子视频产品。
一、PAD游戏不是早教
不少年轻父母因时间、精力问题，加以缺乏家庭早教的经验，误将成人电子产品里的游戏作为早教内容，事实上这些游戏对孩子的能力、兴趣培养作用十分有限，加上孩子自控能力差容易上瘾，耽误了早教最佳时机还对孩子身体健康造成损害。
孩子的身心发育是有规律的，专家指出，3岁以前主要是培养孩子的基本行为，口头语言、计数的敏感期，同时也是孩子性格形成的敏感期；4岁以前是孩子形象视觉发展的敏感期，形象视觉指孩子的想象力与创造力；5岁孩子进入到书面语言及数学概念和口头语言发展的第二个敏感期；6岁主要是掌握语言词汇能力的敏感期。而成人电子产品内容本身与孩子的身心发展规律无关，替代早教更无从谈起。年轻爸妈应该根据孩子的敏感期设置针对性的早教内容，抓住孩子敏感期这个早教“黄金时机”施教，激发引导孩子某一方面能力和兴趣，孩子就会学得好学得快，某方面的潜能才容易被激发和培养，如语言能力、音乐、绘画等，甚至可以发展特殊的能力。而一旦错过了这个敏感期，培养就会变得非常困难，甚至变得不可能，非常可惜。
如果年轻爸妈早教经验不足，可以通过多种方式来搜集适合自己孩子年龄段的早教内容和方法，比如参阅有经验、权威早教专家的著作；订阅一些家庭早教类的刊物；多看一些关于儿童教育、心理方面的书籍；向早教经验丰富的家长取经；上一些专业性较强的妈妈论坛学习；请教在线专业早教专家等。但千万不能让犯懒而走捷径，让pad等成人电子娱乐产品来替代早教。
二、选择适合孩子的专业教具
电子时代让孩子远离电子世界是不可能的，但需要家长的引导和控制，PAD是成人娱乐电子产品，不应让这类的数码电子产品替代早教，更不能让游戏替代早教内容。家长需要给小孩提供专门针对孩子研发的家庭早教产品进行科学早教，保护孩子健康。
市面上早教电子产品一般把海量内容做分类，以动画、视频、音频的方式让宝宝听音乐、听故事、学英语、习常识。品牌有小天才、万利达、诺亚舟、洪恩、迪宝乐、优贝比、力力小屋等。
早教电子产品本身只是简单机器，必须要有内容做支撑，内容的优劣取决于制造方是否有强大内容资源。所以选购时一要看品牌，二要看后台资源。知名品牌往往能在内容资源上下功夫，比如小天才早教机依据蒙台梭利教育理论，根据小孩发育的敏感期设置寓教于乐的系列早教内容，并有一批早教专家定期为年轻父母提供在线咨询服务。
专业的早教产品一定会在保护孩子健康方面有专业性的针对设计，这一点父母在选择时一定要注意，如小天才早教机就有“防沉迷保护”设计，家长可以通过控制卡设置孩子的学习时间和休息时间；屏幕做磨砂处理让光线柔和更适合小孩使用；独家引入距离感应系统，时刻提醒孩子保持正确使用姿势来保护孩子的视 力。
前苏联教育学家苏霍姆林斯基认为，家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展、记忆在很大程度上取决于：家庭的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。因此，专家呼吁年轻的爸妈注意，不要让PAD类的成人电子娱乐产品替代早教，一定要选择适合孩子的辅助教具开展早教，避免因选择不当给孩子的身心带来损伤。
1岁前宝宝早期阅读怎样做
培养宝宝阅读的好习惯可以从宝宝1岁前开始，但是1岁之前的婴儿总是存在诸多阅读难题，比如注意力难以集中、不喜欢阅读、偏好咬书和撕书等，而家长对于如何选书和如何阅读也是困惑重重。现在，我们整理出1岁以内婴儿阅读常见的6大问题，相信会对您大有帮助。
1.什么时候开始读
什么时候才适合拿起故事书，和宝宝进行亲子共读呢？其实，从宝宝一出生就可以开始阅读了，因为宝宝在出生时已经具备视听觉功能，只是在宝宝刚出生的前半年，大部分父母都把精力放在了宝宝的吃喝拉撒睡等方面，似乎很少想到要与宝宝共享阅读的乐趣。
那么，如何为宝宝选择第一本书呢？就刚刚开始的婴幼儿阅读来说，许老师建议家长购买黑白书，或是利用生活中看得到的大图片(简单对比的图案)来展开亲子共读。以下配合图片当宝宝会伸手拿书时，就可以试着让他自己开始阅读。以图画书为主，色彩鲜艳明亮的硬壳书更适合1岁以下宝宝阅读。宝宝阅读行为的表现之一就是喜欢咬书。当宝宝的眼睛能够聚焦在书本中的图画上时，就代表他有了阅读认知。
2.用什么姿势读
将宝宝环抱于胸前，双手拿起图书，置于宝宝的正前方。
3.用什么方法读
a.一边用手指着书中的图画，一边告诉宝宝那是什么，或者直接朗诵书中的文字。
b.大人阅读的语调不一定要有高低起伏，刚开始读时可以像平常讲话一样，等宝宝对阅读比较有反应时，再开始根据故事情节调整阅读情绪。
4.有什么阅读禁忌
a一岁之内宝宝的注意力集中和眼睛聚焦的时间都不长，千万不要强制他听完某一个故事。
b咬书、翻页、拍打书等动作是这个时期宝宝经常出现的行为，也是他所获得的阅读乐趣之一。所以，面对宝宝的这些行为不必奇怪，也无需制止，以免降低宝宝对阅读的兴趣。
5.如何选择图书
要求1岁之前的宝宝从阅读中获得具体的教育，那显然是不切合实际的，此时阅读的目的就是让宝宝和书做朋友、培养宝宝对书和阅读的兴趣。因此，对于1岁之前的宝宝来说，书就是小巧、坚硬、安全、方便拿和咬的玩具。
种类：洗澡书、布书、玩偶书、硬壳书等都比较适合。
内容：以图画为主，色彩尽量鲜艳明亮。
尺寸：最好是轻薄短小型的书，可以让宝宝自己拿、自己翻页。
品质：选购没有添加萤光色系的印刷品，最好经得起抓、拿、咬、啃、压、挤而不变形。
6.宝宝为何爱啃、撕、丢书
当你想好好享受亲子共读的欢乐时，宝宝总是冷不防地从你手里抢过书，然后猛流口水地品尝起来，甚至吃完之后还胡乱丢在一旁，这到底的怎么了？
专家说，将看得到并且能够拿得到的东西放到嘴里撕咬，这是所有1岁宝宝在发育过程中所需的必要感官刺激，所以家长的态度应该是顺其自然，而不是禁止。
当然，对于宝宝的撕书咬书问题，父母也需要做好准备。例如选择专门设计给宝宝咬的玩具书(请注意品质，以免有色素或重金属污染问题)，这些书大部分都可以重复清洗，加上这个年龄段的宝宝多半有流口水的生理现象，撕咬书还可以帮助排出口腔内的病菌。所以，只要经常清洗图书，卫生层面并不需要太过焦虑。另外，丢东西也是训练大小肌肉的一个好办法，如果宝宝喜欢把书当球丢，家长更加不需要担心，也不要误会这是宝宝不爱读书的表现。
1岁前宝宝早期阅读该怎样做
1.什么时候开始读
什么时候才适合拿起故事书，和宝宝进行亲子共读呢?其实，从宝宝一出生就可以开始阅读了，因为宝宝在出生时已经具备视听觉功能，只是在宝宝刚出生的前半年，大部分父母都把精力放在了宝宝的吃喝拉撒睡等方面，似乎很少想到要与宝宝共享阅读的乐趣。
那么，如何为宝宝选择第一本书呢?就刚刚开始的婴幼儿阅读来说，许老师建议家长购买黑白书，或是利用生活中看得到的大图片(简单对比的图案)来展开亲子共读。以下配合图片当宝宝会伸手拿书时，就可以试着让他自己开始阅读。以图画书为主，色彩鲜艳明亮的硬壳书更适合1岁以下宝宝阅读。宝宝阅读行为的表现之一就是喜欢咬书。当宝宝的眼睛能够聚焦在书本中的图画上时，就代表他有了阅读认知。
2.用什么姿势读
将宝宝环抱于胸前，双手拿起图书，置于宝宝的正前方。
3.用什么方法读
a.一边用手指着书中的图画，一边告诉宝宝那是什么，或者直接朗诵书中的文字。
b.大人阅读的语调不一定要有高低起伏，刚开始读时可以像平常讲话一样，等宝宝对阅读比较有反应时，再开始根据故事情节调整阅读情绪。
4.有什么阅读禁忌
a.一岁之内宝宝的注意力集中和眼睛聚焦的时间都不长，千万不要强制他听完某一个故事。
b.咬书、翻页、拍打书等动作是这个时期宝宝经常出现的行为，也是他所获得的阅读乐趣之一。所以，面对宝宝的这些行为不必奇怪，也无需制止，以免降低宝宝对阅读的兴趣。
5.如何选择图书
要求1岁之前的宝宝从阅读中获得具体的教育，那显然是不切合实际的，此时阅读的目的就是让宝宝和书做朋友、培养宝宝对书和阅读的兴趣。因此，对于1岁之前的宝宝来说，书就是小巧、坚硬、安全、方便拿和咬的玩具。
种类：洗澡书、布书、玩偶书、硬壳书等都比较适合。
内容：以图画为主，色彩尽量鲜艳明亮。
尺寸：最好是轻薄短小型的书，可以让宝宝自己拿、自己翻页。
品质：选购没有添加萤光色系的印刷品，最好经得起抓、拿、咬、啃、压、挤而不变形。
6.宝宝为何爱啃、撕、丢书
当你想好好享受亲子共读的欢乐时，宝宝总是冷不防地从你手里抢过书，然后猛流口水地品尝起来，甚至吃完之后还胡乱丢在一旁，这到底的怎么了?
专家说，将看得到并且能够拿得到的东西放到嘴里撕咬，这是所有1岁宝宝在发育过程中所需的必要感官刺激，所以家长的态度应该是顺其自然，而不是禁止。
当然，对于宝宝的撕书咬书问题，父母也需要做好准备。例如选择专门设计给宝宝咬的玩具书(请注意品质，以免有色素或重金属污染问题)，这些书大部分都可以重复清洗，加上这个年龄段的宝宝多半有流口水的生理现象，撕咬书还可以帮助排出口腔内的病菌。所以，只要经常清洗图书，卫生层面并不需要太过焦虑。另外，丢东西也是训练大小肌肉的一个好办法，如果宝宝喜欢把书当球丢，家长更加不需要担心，也不要误会这是宝宝不爱读书的表现。
爸爸妈妈怎样参与孩子的游戏
孩子在下列情况下可能会请求爸爸妈妈参与游戏：
一、缺少同伴。一个人玩得没劲。
二、角色需要。有同伴但还有角色没人充当。
三、年龄因素。孩子较小，游戏无法开展下去。
四、依赖性强。孩子一刻也离不开父母。
五、为了得到父母的表扬，孩子也会请爸爸妈妈参加。
父母对孩子的请求大致有以下几种反应：
一、拒绝。当孩子来请爸爸妈妈参与自己的游戏时，父母会不耐烦地说：“去去去，自己去玩。”认为游戏是小孩子玩的。
二、应付。当孩子请求爸爸妈妈参与游戏时，父母虽已答应，但在游戏中，漫不经心，干自己的事，时常是孩子提醒该干什么，才如梦初醒似地应付一下，又专心于自己的事情。
三、参与。只要孩子请求参与游戏，家长都欣然接受并以高度的热情参与游戏。
以上家长的几种行为，很显然第三种较好。在处理这类问题时应注意以下几点：
一、不要挫伤孩子玩游戏的积极性和孩子对你的信任感，不可用孩子无法接受的态度回绝孩子，让孩子失望。如果父母不想参与游戏，也应用比较婉转的话语或用激励的方法，让孩子自己玩游戏。例如可说：“妈妈有点不舒服，想休息一下”；“你玩得很好，让我看看你怎么玩的。”
二、不可欺骗孩子。家长如有其他事情要干而无暇顾及孩子的游戏，可对孩子讲明，“你先玩，爸爸把手里的活儿干完就和你玩。”既然答应了孩子游戏就应真正参与进去，而不应付。以免孩子对你产生一种不信任感。
三、家长是否参与游戏也应具体问题具体分析。当孩子因年龄小或角色需要或缺少游戏伙伴而请求时，家长应参与进去，并以角色身份、游戏口吻引导孩子游戏，使游戏得以顺利开展。
如果是因孩子依赖性过强而请求父母参与游戏时，家长可不参与，并可利用这一机会培养孩子的独立性，告诉孩子“你在这儿玩，妈妈在这里做事。”让孩子游戏时有一种安全感，千万不可为了培养孩子的独立性，在孩子玩得专心时偷偷走掉，这样孩子一旦发觉父母不在，则更加心神不宁、精力分散。
还有的孩子在需要任何东西或出现任何问题时都是叫爸爸妈妈，从不自己想办法，对于这样的孩子父母千万不可样样代劳，而应引导他自己去做，从而培养他的独立性和责任感。对于想得到表扬的孩子，父母也无需参加，只需给予肯定性的表扬，并鼓励孩子继续玩，使孩子在情感上得到满足就行了。
爸爸妈妈怎样和孩子一起玩
家长和孩子一道玩，第一种目的是建立亲子感情，享受天伦之乐；第二种目的是使孩子快乐；第三种目的是在一起玩的过程中指导孩子玩，提高孩子玩的技术水平，促进孩子某些能力的发展。带有这种目的与孩子一起玩的家长，具有教育意识，重视对孩子的教育、培养。
那么怎样和孩子一道玩呢？
首先，家长应以专注的神态很投入地和孩子一道玩，这样孩子才会真正开心，应付的态度会使孩子感到扫兴，甚至引起一些不愉快。
第二，应以朋友的身份、平等的态度和孩子一道玩，勿以家长自居，居高临下地指责孩子、批评孩子。有时孩子对玩的技巧尚未掌握，家长应耐心地和孩子继续玩下去，如果不耐烦地说“你真笨”、“教不会”，孩子马上就会不高兴，也许以后再也不和家长玩这个游戏了。
第三，家长可以和孩子比赛，在比赛过程中家长应了解孩子的心理。对于自信心不足的孩子，家长在比赛时应“落后”一点，以增强孩子的自信心，提高孩子的成功感；对于太要强、好胜心太强的孩子，家长应胜他一筹，要在游戏过程中锻炼孩子对失败、挫折的心理承受力，有时候有的孩子会要强到不讲理、耍脾气的程度，那么家长应注意在下一次进行这类竞赛游戏时，事先提醒孩子注意自己的行为，要“约法三章”，防止孩子形成一些坏脾气。
第四，利用影像设备将父子同乐、母子同乐的镜头摄下来，留作以后欣赏、回忆，培养亲子感情。
用游戏对幼儿进行随机教育
今天我正要总结活动区活动情况时，涂润泽小朋友告诉我“老师刘耀辉在椅子上画画，我看着保育员老师刚刚擦过的椅子现在一片狼藉，心里有点气，刚想发火，又咽了回去，我压低声音说：“晖晖你为什么在椅子上画画呢？椅子上能画画吗？画在椅子上好擦吗？再说画在椅子上也很不卫生呀！”问了半天晖晖就是低头不语，这时站在旁边的明明开口说话了，“不能画在椅子上，应该画在纸上。”“对要画在纸上”东渊小朋友也跟着说，于是，我想正好趁着这个机会用游戏的方法教育教育全班幼儿，我就装哭起来，小朋友问我；“老师你怎么了？我说：“我是小椅子，你们画在我身上好疼呀！你们给我身上画的乱七八糟的我也不漂亮了，谁能想办法给我擦干净。”于是小朋友七嘴八舌的说起来。端端说：“用水擦”于是；我打来水用抹布擦了一会儿，没擦掉。泽泽说：“用开水擦。”我有用开水擦，擦了一会儿，印浅了但是还没有完全擦掉，这时阳阳说：“用肥皂粉擦。”于是，我把毛巾倒上干洗衣粉，咦，擦掉了。孩子们使劲地鼓掌，晖晖脸上也露出了灿烂的笑容。
反思：
事后我找晖晖谈了心，他低着头不敢看着我，我走过去蹲下来，拉着她的小手说：“晖晖呀！老师其实想告诉你的是，做错事没有关系，但最重要的是做错后勇于认错，这才是乖孩子！”晖晖慢慢的抬起头，眼里的泪水直打转，轻轻的告诉说：“老师！我下次再也不这样了！”从孩子的表现我已经体会到她那一份自责了。通过这件事我认识到，我们和幼儿每天都朝夕相处，教室的随机教育，及时发现、鼓励、指导，能帮助我们提高保教质量。但要想真正敏锐地把握好随即教育的机会是不容易的，我还需要在今后的工作中不断地学习，扩大知识面，提高自身的修养，以便随时接受幼儿的挑战!
独自带娃旅行 对妈妈是场历练
去过的人都说，日本太适合带宝宝去了，有无数便捷措施。的确，大阪街头到处都是推着婴儿车的年轻妈妈，很多怀里还用背带抱着一个，来去如风。每个地铁站里都有母婴室，大百货店婴儿用品区，通常还有个休息区。
饶是如此，我还是第二天就累垮了。日本人多，走路快，不比在东南亚或大理这种地方，走多慢都没人催。在那边，抱着孩子几乎一天都是一路飞奔。又不停上下地铁楼梯电梯，不熟悉经常找不到直梯，有时候懒得跟大堆人马挤电梯。
晚上在酒店房间，儿子高兴地吃着樱桃，我刚歇了5分钟，忽然看他在白色床单上擦来擦去，床单上全是血红色的樱桃汁，不禁整个人都崩溃，旺季订的酒店要1000元一天，小得转不开身，如果因为床单再赔钱，实在受不了这种气。只好又抱他下去，便利店买了瓶漂白剂，回来哄他睡觉后，独自一人吭哧吭哧擦到半夜。
我再也受不了了，从来没那么累过。隔天醒来，直奔攻略中的推车店，一定要买个推车。也顿时明白了，为什么大街上所有的妈都推着一个车，在大城市不搞个推车，等于自寻死路。
推车店看中一款折叠车，二话没说买了单，madeinchina也无所谓，买完推车后立刻发现第二个好处，像日本妈妈一样，我可以把所有买的购物袋都装在上面，路过的小吃，便利店的水，忽然看到的玩具，没地方扔的垃圾，统统塞进去，双手彻底解放，只需要轻巧地推着小车就行。可看到头戴凉帽，脖子里挂着大珍珠项链的优雅日本母亲，还是自愧弗如，你永远没办法像人家那么优雅。
大部分时间，更像只大笨熊，在奈良喂鹿，他两只脚都踩满新鲜鹿屎，刚想骂两句，一看我脚上也是。去京都看寺庙，刚推进去他就睡着了，无奈只好再推出来，跑到小公园里喂喂肥鸽子算数。进饭馆吃饭，他把勺子摔在桌上哈哈大笑，我不停摆手你轻点不要给中国人丢脸，直到听到后面土生日本娃也在摔碗，才松了口气。路过百货店不死心想进去血拼，他坐在车上尖叫：要走，要走!
本来我以为行程太短，才6天时间，临走那天才发现，能回国真是太好了。这个国家太勤奋太高效，连天都是4点多就大亮，女人几乎没什么胖子，全是细瘦身材。活得这么辛苦，哪里胖得起来。回去后，我安心地又吃又躺了一天，才算回了回血。
新手父母如何与新生儿做游戏
新生儿指的是出生28天以内的婴儿。宝宝刚刚来到人世，每天睡眠时间长达十八九个小时，有些家长就认为无法与他们交流、游戏。其实不然，这时的宝宝已经开始逐步适应社会，逐步与人交往，爸爸妈妈可以用适当的方法与他们进行游戏。
1、对宝宝讲话或唱歌
一个连语言都听不懂的宝宝，怎样与他讲话或唱歌呢?爸爸、妈妈千万不要有疑虑，宝宝虽然还听不懂你的话，但他能感受到你温柔的声音，这种听觉刺激会加强父母与宝宝之间的感情。爸爸妈妈可以轻柔地对宝宝说：“好宝宝，笑一笑”，“小宝宝，快睡吧”，“别哭了，妈妈唱支歌”等等。另外，可以给宝宝唱些小摇篮曲。
2、为宝宝做一些简单的按摩动作
宝宝还不能做什么翻身、爬等动作，只会伸伸自己的小胳膊，用脚和腿蹬被子。爸爸妈妈可以为宝宝做一些简单的按摩动作，比如，用手从肩再到手按摩宝宝胳膊4～6次，注意动作一定要轻柔。这样的按摩可以使宝宝产生舒适愉快的情绪，锻炼宝宝的大肌肉活动。
3、触动宝宝的脸颊
爸爸妈妈可以在宝宝吃奶或清醒时，用手指轻轻触动宝宝的左、右两侧脸颊，使其头往左右转，这种触觉刺激可以训练宝宝的反应能力。
4、让宝宝看亲人的脸
爸爸妈妈将脸靠近宝宝微笑着对他讲话，让宝宝注视自己的脸，逐渐将脸移向一侧，并轻声叫宝宝名字，让宝宝的视线追随爸爸妈妈的脸。
新生儿除了应给予丰富的视觉刺激外，还应接受丰富的听觉刺激。婴儿刚出生时，视觉和听觉“各司其职”，对小儿进行视觉和听觉的训练，有助于感觉之间的“接通”，促进小儿感知觉的发展。
促进小儿听觉的音响玩具品种很多，如各种音乐盒、哗铃棒、摇铃、拨浪鼓、各种形状的吹塑捏响玩具、能拉响的手风琴及各种发出声响的悬挂玩具等。在宝宝清醒时，家长可在宝宝耳边轻轻摇动玩具，发出响声，引导宝宝转头寻找声源。除了用音响玩具外，大人还可以拍拍手、学小猫“喵呜”叫、学小狗“汪汪”叫等逗引小儿，使他作出向声音方向的转头反应。当宝宝学会听声转头时，还可用音响玩具训练宝宝俯卧抬头，让宝宝趴在床上，大人用音响玩具在孩子头顶的上方逗引，使宝宝抬起眼睛看，每天可训练1-2次，通过此训练，对宝宝以后手的够取、坐和爬都学得比较快。注意听觉训练时声音刺激要柔和、动听，声音不要连续很长，否则小儿会失去兴趣，停止反应。在给予声音刺激时要防止有其它声音的干扰。除了用玩具训练小儿的听觉外，平时在小儿清醒时，妈妈要用亲切的语调和小儿说话，逗小儿发音，以促进小儿听觉的发展。