家中宝宝喜欢乱扔东西，一开始爸妈以为宝宝是在发脾气了，但看他嘎嘎地笑出声来似乎是乐在其中。爸妈很担心宝宝乱扔东西的淘气行为会逐渐成为坏习惯。有专家表示，扔东西是宝宝独有的学习方式，宝宝正是在了解周围世界的运行规律呢!真的吗？宝宝乱扔东西都能够扔出学问，促进智力发育。
1、2岁以内扔东西是宝宝在学习。很多家长发现宝宝到了9个月左右，会对“扔东西”的游戏十分热衷。但凡能抓到的物品，都会被宝宝有意识地丢出去，然后让爸妈再捡回来，宝宝对此玩得不亦乐乎。宝宝在玩扔东西游戏时其实也是在观察物体坠落的轨道、方式，探索不同物品落地时发出的不同声音。他正是通过这乐此不疲的游戏来逐渐认知世界呢。
2、宝宝爱扔东西家长别严厉禁止。积木、鞋子、娃娃只要放到宝宝手上，不一会儿就会把它们扔得远远的。宝宝扔东西其实可以看作是一项运动，能够很好地锻炼宝宝的听觉、触摸觉，手眼的协调能力增强，手腕、上臂和肩部的肌肉也会大大发展。因此家长对于宝宝的这种行为不必严厉禁止，只需对宝宝做好认知教育和养成捡回来的习惯便可。
即使宝宝扔了不该扔的东西，家长也尽量不要大声呵责，这样很容易让宝宝用这种方法来引起父母的关注，最终形成坏习惯。家长可以告诉宝宝什么东西可以扔，什么东西不可以扔，家长不妨给宝宝提供一些耐摔的物品和安全宽敞的环境让他尽情玩。宝宝把东西扔出去以后，还要引导培养宝宝东西扔出去还要收回来的好习惯，让他知道自己扔的东西要自己捡回来。
3、宝宝2岁以后乱扔东西怎么办。年纪小的宝宝喜欢扔东西是心智发展的一个阶段行为，但是如果宝宝已经长大一些还是出现这个行为，家长就要对症下药了。
想要获得爸妈的关注：如果你已经强调某些东西不能乱扔，宝宝明明知道是怎么回事但却有意和你对着干，那么宝宝就有可能借此行为来宣泄他自己的不满。宝宝有时候不太懂得用语言去表达自己，因此他们往往会做一些“父母禁止”的事情来引起其关注。这时候爸妈若责骂孩子反而会火上烧油、父母应该多关注宝宝的心情，好好地了解他的想法，让他感受到关怀和爱。
宝宝似乎不太想沟通，那么家长也可以采取“冷处理”，对他这种行为不去理会，漠视这种行为，久而久之，宝宝自己就会觉得没趣而把注意力转向其他更感兴趣的事物上了。
让扔东西变成亲子游戏：既然宝宝喜欢扔东西，那么就和宝宝一起玩个投篮小游戏。家长准备好一个篮子(洗衣篮或者纸皮箱)和一些报纸。把报纸揉成团做成纸球，然后将篮子放在不远处，爸妈一同参与这个游戏，每人轮流扔10个纸球，看谁扔进篮子里的球最多。这个游戏不但能够锻炼宝宝的手臂肌肉，还能够增进亲子关系呢。
等到宝宝年龄大一点，平衡感发展得比较好时，建议家长增加“单脚站立”的难度，增添一下游戏的趣味性和刺激感，能够增强宝宝的参与热情哦，而且单脚站立能够锻炼宝宝右脑的平衡感、运动知觉和空间距离知觉哦。
转移注意力：如果宝宝对扔东西的游戏欲罢不能，有可能是因为他找不到比扔东西更有趣的游戏了。那么家长不妨想一些更有趣好玩的游戏来转移宝宝的注意力。比如宝宝喜欢物品落地的不同声响，妈妈可以给宝宝一个敲击的木琴或其它能发出声音的玩具，来满足宝宝的好奇心。如果宝宝手中的洋娃娃很好玩，我相信宝宝是舍不得把娃娃扔走的呢，所以家长不妨在宝宝的玩具上多做文章吧。
扔出去的东西自己捡回来：如果宝宝扔东西的行为比较恶劣，而且耐心讲道理好像也没什么效果的话，可以给宝宝一些小惩罚，让他“自食其果”。比如妈妈先跟宝宝强调如果扔出去了这个玩具就不能再玩，然后妈妈要说到做到，不能心软；或者妈妈要求宝宝在扔出去以后要自己收拾好，爸妈绝不帮忙。
延伸阅读
培养宝宝听觉，促进智力发展
据科学家称：婴儿出生后大脑发育的主要活动范围是在大脑皮层进行的。根据成熟的顺序,可将大脑皮层分为四个主要区域：枕叶--视觉能力;顶叶--触觉和空间能力;颞叶--听觉和语言能力;额叶--有两个部分,一是运动皮层,协调肢体运动,二是前额皮层,其功能是理解、记忆、判断,这要在孩子长到十几岁以后才会有较大的发展。婴儿的大脑发育成长依赖于对上述五种感官的刺激。
0～3岁是智力和语言发育的黄金时期
心理学家研究证实，0～3岁是开发儿童智力的关键时期，因为0～3岁是人脑发育的重要阶段。此期婴儿的脑重增加特别快，刚出生时仅370克左右;9个月就增加至660克;3岁可达到1200克，约占成人脑重的70%～80%。此期幼儿的好奇心和接受外界事物的能力都很强，其记忆力也可达到成人的50%。
良好的听觉功能是智力开发的重要条件，听力对语言的发育起着决定性的作用。专家指出，儿童学习语言的黄金时期是1～3岁。婴幼儿时期，主要是以听言语为主，若此时听力出现问题，必会造成语言发育障碍而导致学习和人际交往的困难，从而影响智力的发育。
母语是婴幼儿智力、听力发育的“营养素”
聪明的母亲，在孩子呱呱落地之时，就应多爱抚孩子，这种无声的交流所表达的爱心无疑是在孩子幼小心灵上抹上的清新隽永的第一笔，从而启动孩子的心理活动，感受到周围陌生世界的存在，建立起自己的思维活动。孩子牙牙学语时，母语的这种参与对孩子智力发育就显得更为重要。因为孩子最早的智力活动就是学话，孩子对周围世界的认识，思维能力的形成，都是通过学话实现的。
有关研究表明：在正常条件下，婴儿出生6个月后，就已开始学习说话了。只是这时属于“鹦鹉学舌”型的，同时将说话的声音与具体的事物对应起来。1周岁左右的孩子往往就能说两三个词语了，18～24个月时，是孩子语言迅速发展的时期，他们开始将第一信号系统的单纯声音信号，转变为具有抽象意义的词语信号，从而初步形成了抽象思维的主要特征。妈妈应与婴儿进行语言交流。尽可能多地利用孩子身边的人和物，鼓励孩子多开口说话。如当给孩子洗澡时，要一面洗一面说：“妈妈给宝宝洗澡”;见到汽车可让孩子学汽车鸣叫;见到太阳可让他向“太阳公公”问好;见到阿姨让他说“阿姨好”，见到奶奶让他说“奶奶好”等等。培养孩子早说话要注意方法：一是注意趣味性，在孩子兴趣盎然的游戏活动中，有意识地引导孩子学说话;二是注意形象性，即为了使孩子逐渐掌握丰富的词语，应尽量使这些词语连同所代表的事物——对应起来，一起印入孩子的脑海中。
可以说,父母是孩子与复杂的外界环境之间的重要桥梁,要借助各种材料帮助孩子听到大千世界的声音,建造"智慧大厦"的基础。
1.倾听奇妙的世界
新生儿能够区分声音的频率和高低,能够分辨不同声音,甚至还能够感觉声音和音乐的节奏,因此来自外界环境的声音对孩子的听觉系统发育很有好处,而且适当的听觉刺激会促进孩子在情感上与人的沟通及语言方面的发展,并培养孩子积极地乐于接受外界事物的态度。
2.婴儿对声音的偏好
一个评价婴儿听力的研究指出：婴儿在接收了适宜的声音刺激之后,会呈现出安静的状态,如果再持续发出愉快流畅、吸引婴儿的声音,并且依着婴儿的动作去调节某些音调和节奏,婴儿也会去调整他们自己的身体动作,并试着与父母的声音节奏一致,这对于婴儿的学习,与外界环境的互动,激发孩子的好奇心会有很大的帮助。但是需要注意的是当婴儿听到的声音过分吵闹、尖锐、刺激或不愉快时,会让婴儿受到惊吓、心跳和呼吸的速度加快,他们的大脑听觉系统会排斥这些声音,而把头部转离声音处,这对大脑发育极为不利。
所以,父母从婴儿出生之后,一方面要经常反复地给孩子说些简单上口的童谣,唱好听悦耳的歌曲,说充满爱的话语,另一方面也要观察婴儿听到声音之后的各种反应与身心状态,这对孩子的听觉、情绪、动作等的发展都有极大的好处。
3.提供适宜的听觉刺激
1--3个月时
听音乐：方法是妈妈在哄宝宝吃奶,或者宝宝躺在床上睁大眼睛看世界时,或者怀抱宝宝哄他高兴时,播放一段旋律优美、舒缓的乐曲,最好是胎教时播放的音乐,这可以训练孩子的听觉、乐感与注意力。
说悄悄话：宝宝睡醒之后母亲用温柔缓慢的音调对宝宝说一些悄悄话,每天2--3次,每次2--3分钟,给宝宝提供听觉刺激,并促进亲子交流。
摇铃铛：在宝宝头部上方挂一个铃铛,在他头部两侧摇铃铛,节奏要快慢适中,音量也要大小适宜,观察他对铃声的反应,通过此种方法可以检验孩子的听力,发展听觉。
4--6个月时
唱念儿歌：宝宝这个阶段特别喜欢节奏明快的儿歌,虽然他不懂其中的意思,但他喜欢儿歌中有韵律的声音和欢快的节奏,每天至少唱念1--2首,每首儿歌至少唱念3--4次。
追寻声源：妈妈在婴儿房间里某个地方将玩具(铃铛、拔浪鼓、口琴等等)弄出声响,使之发出各种悦耳的声音,观察孩子视线是否会转移到有声响的地方,每天2--3次。
7--9个月
叫小名：妈妈用几种语调叫孩子的名字和其他人的名字,观察他是否在叫到名字时能够转过头来,既培养他的听力,又训练孩子对语言的反应。
玩"指挥家"游戏：选择一首鼓点鲜明、旋律感分明的音乐播放,然后妈妈从背后抓住他的手臂,合着音乐的节奏拍手,并随着旋律,变化手臂动作的幅度,培养宝宝配合音乐节奏的能力。
10--12个月
宝宝长到10个月之后,妈妈每天给孩子唱一首简单、轻快、抒情的儿歌,每天给宝宝讲一个故事,拿一些构图简单、色彩鲜艳、故事情节单一、内容有趣的婴儿画册,在孩子有兴趣时,用清晰而舒缓的语调给他讲故事,同一故事要反复地讲几遍。
宝宝的听觉培养需要爸爸妈妈的努力，同时还要根据不同年龄段采取不同的方法和措施，这样才能使宝宝的听觉在培养中得到提高。
乱扔东西的“坏”宝宝
俏俏不到10个月，近来非常调皮。每次坐在餐桌椅上，吃饱了饭，就随手把桌上的东西都扔出去，碗、勺子、水果、玩具，一样不留，一边扔一边开心地笑，等到扔完了，够不到，又开始哇哇大哭。妈妈看到她哭起来，就对她说：“宝宝，妈妈帮你捡回来，可不能再扔了。”等妈妈把玩具捡回来，递给她，她马上又扔出去，让妈妈很头痛。有时妈妈斥责她：“不许扔，再扔就打屁屁。”可她才不管那一套呢，依然如故。妈妈心中不禁奇怪，宝宝为什么总爱扔东西呢？
其实宝宝是很聪明的，你看她多会玩儿呀，她自己发明了一个游戏——投掷。扔东西并不是宝宝故意破坏，也不是故意要气妈妈，而是宝宝在玩。当不同的东西扔到地面，发出不同的声响，又滚落到一个无法预知的地方，宝宝觉得非常有趣，这种玩法是其身心发展的正常需要。
宝宝长到了一定月龄，他的脑、肌肉、手眼协调都有很大发展，宝宝在潜意识里就想把这些表现出来，有一种要证明自己能力的意思，通过扔东西，宝宝的手眼协调能力得到重大发展，对视、听、触、身体的肌肉都有促进作用，对脑的发育也非常重要，一方面脑支配着手的动作，手的动作又对脑神经形成刺激。
另外通过扔东西，加强了宝宝对事物之间关系的认识、概括，对自我意识的萌芽也起到了促进作用。从扔东西的角度来讲，确实给爸爸妈妈添了许多麻烦，但从宝宝的角度来看，宝宝其实在通过游戏来学习。通过扔东西，宝宝还能认识到，并不是不在眼前的东西就不见了，只不过是换了个位置，深奥的“物质不灭”的原理，并不是非要等到在课堂上去学，而是让他从小就认识到。
看了以上的好处，就不要斥责宝宝乱扔东西了。但为了减少麻烦，家长还要想出一些策略，对付这个聪明的小淘气。
1．给宝宝不易损坏的玩具。一些毛绒玩具、橡胶制玩具、塑料玩具，一般不易损坏，可以给宝宝在床上、地板上、餐桌椅上准备一些，让宝宝尽情地玩。
2．不要给宝宝食物。当宝宝吃饱后，就要把餐桌上的饭碗拿开，食物拿走，不能养成扔食物的习惯。一来食物扔到地上不好收拾，二来对食物也是浪费。
3．为了方便，妈妈可将玩具用线或皮筋儿拴在宝宝床头，当宝宝扔出去后，妈妈指导他再把玩具拉回来，这样，宝宝就不会够不到玩具时哇哇大哭了，同时也省却了捡东西的烦恼。（注意拴的绳子不要太长，免得绕到宝宝脖子上出危险。
4．不要马上收拾。如果当宝宝扔出一个玩具后，你就马上收拾，那宝宝就以为这是两个人玩的游戏，玩得更起劲儿。因此，宝宝扔出玩具后，不要马上捡回来。而要等到把手中的东西都扔完，找你要时，你再捡回来。
5．家中的手机、手表等价格昂贵的东西注意要放在宝宝不易够到的地方，宝宝可不管东西是否能扔，是否昂贵，真要扔坏了可是一种损失。
6．爸爸妈妈有兴致陪宝宝玩的时候，也可以和宝宝坐成面对面，中间隔一点距离，一起拿个毛绒玩具扔过来扔过去，和宝宝一起做游戏，这样不仅锻炼了宝宝的能力，还促进了亲子关系的发展。
宝宝触觉发展促进方案 提升智力
感觉刺激之触觉篇
——触摸环境，全面提升宝宝智力
一降生，宝宝的小手就这里摸摸，那里碰碰，小嘴更是咬咬这个，舔舔那个，忙个不停。天哪，要伤到了宝宝，或者宝宝误吞了什么东西可怎么办？为了安全，还是管管他吧！可是，且慢！
关键词触觉能力——
触觉能力分为触觉辨识和触觉防御两部分。触觉辨识能力能够让宝宝累积软硬、冷热、不同材质的经验；触觉防御能力则可以让宝宝了解环境的安危，进而保护自己。
缺乏触觉经验的宝宝通常比较敏感，情绪不稳定，容易有过动、协调不良、触觉缺乏、触觉迟钝等问题，同时也比较容易受伤，甚至将来有可能导致人际关系发生障碍。
宝宝触觉发育进程
敏感部位：新生儿的口周、眼、前额、手掌和脚底等部位触觉很明显，当妈妈用乳头或手等轻触宝宝口唇或口周皮肤时，宝宝马上就会出现吸奶动作并将脸转向被触的一侧寻找乳头或手等触他的物体。
温度感知：新生儿对温度的感觉已比较敏感，能区分出物品温度的高低，且对冷的感觉比对热的感觉更敏感，如果牛奶温度过高或者过低，刚刚给宝宝换上冷衣服，或者宝宝的衣裤和尿布被尿湿，宝宝就会通过哭闹来表达自己的不适反应。
触觉探索：研究表明，婴儿早期，宝宝嘴的神经末梢多于指尖，探测物品的灵敏度最高。宝宝出生后到半岁之间，他会更多地利用嘴来感觉周围的环境，随着手部精细动作的发展用嘴巴来感觉世界的频率就会降低。处在爬行阶段的宝宝因为喜欢用手掌到处探索，所以手的触觉敏锐度会得到加强。
宝宝触觉发展促进方案
婴儿出生后，在所有感觉中，最先发育的就是触觉。
1．抚触
父母可以找专业人士指导，按照一定的步骤给宝宝按摩，做抚触操。或者经常轻柔地捏捏挠挠宝宝的小脚小手小耳朵小脸，摸摸宝宝的身体，根据宝宝的大小以适当的力度将宝宝抱在胸前，这些都是非常好的促进宝宝触觉发育的方式。
2．物体刺激
使用各种不同柔软度的刷子，或不同质料的布，轻轻地摩擦宝宝的四肢、背部，强化及增加触觉刺激的效果；给宝宝买一些不同质地的玩具，让宝宝抓握或者啃咬；利用家里常用的一些用品，鼓励宝宝用小手摸一摸，用小脚丫踩一踩来发展宝宝的触觉。
3．地板
铺上不同材质的地板，比如塑胶、布料、木地板、蓬松棉等等，为宝宝提供一个爬行的小环境，让宝宝在爬行的过程中促进触觉的发育。如果有条件，可以在家里设置一个球池，里面放上大大小小、软硬度、粗糙度不一、材质不一的球，让宝宝在球池里玩耍。
4．触摸大自然
带宝宝走进大自然，让他摸摸泥土、石块、树干、树叶、小草、小动物的皮毛等等各种纯天然的东西，给宝宝准备一些玩沙戏水揉泥巴的小玩具，增加宝宝玩的乐趣。
5．涂鸦
给宝宝一些安全的颜料，让宝宝用自己的小手、小脚丫蘸颜料涂涂画画也是非常受宝宝欢迎同时又效果显著的促进触觉发育的好游戏。
妈妈锦囊：缝制触觉刺激的小袋
用棉布缝制一些小袋，里面装上小米、大米、大豆、云豆、沙子、小石子等等各种颗粒状的小物品，让宝宝拿在手里触摸玩耍。
（文/林怡）
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音乐能促进智力发展
为什么要给孩子听音乐？
婴儿在出生的时候就有了“听”的能力。人的官能一旦开始作用，就自动有其需求来满足与发展该官能的本能。此时，婴儿所获得的往往会成为一种强有力的、先入为主的、先入为优的东西，并因此影响他的一生。所以，给孩子以适度的音乐刺激是非常必要的，它不但可以满足孩子听觉发育的需要，而且据最新研究表明，让宝宝聆听音乐的确可以促进孩子的“智力”发育。
所以，不要以为孩子小，给孩子的听觉信息就很随便或很少，随意地给孩子一个音乐是不对的。恰恰是婴儿，所以才要更慎重。
给家长的建议
a.孩子从一出生，甚至是还在母体中的时候就可以开始音乐教育了。
b.建议家长一来就给孩子以一流音乐的刺激，因为人脑是“先入为主”的，即首先进入大脑的信息占主导地位。您可以直接给孩子听比较优秀的古典音乐，比如莫扎特的音乐等。
c.听音乐的时间一般选在孩子洗澡或是做按摩、做运动的时候听，也可以是在孩子自己独自玩耍的时候听比较好。
d.每天听音乐的时间不宜太长，每次不超过20分钟，每天累计不超过2小时。
e.相同的曲子，家长最好给孩子反复听7—10天，加深孩子对音乐的记忆。
除了音乐，我们还生活在一个声音的世界里。所以，我们还可以让孩子听听周围环境中的各种声音，小鸟的叫声、海浪的拍岸声、电话铃声、汽车的鸣声……声音给我们带来了许多的幻想和快乐，在听声音的游戏里，您还可以教会孩子很多。
您可以给孩子做的“听声音”的游戏
（1）听听哪个声音响？
提前准备3件物品，一个空奶粉罐、一个纸盒子、一支筷子，先让孩子猜猜用什么东西掉在地上声音最响，然后一一给孩子听三样东西掉在地上的声音，再给孩子示范讲解什么东西最响。
【讲解】孩子对大小声音已经有识别的能力了，有的孩子甚至已经对声音大小有了最简单的记忆了，这个游戏就是在识别和记忆的基础上，让孩子通过这类实验性的游戏去探究声音大小的原因，并逐渐通过大量的对比有了一定的规律总结。
（2）谁在说话？
给孩子两张图片，第一组，一张是人、一张是小狗，然后让孩子听人讲话的录音，让孩子指指是谁在说话；第二组，给孩子一张大人的图片，一张小宝宝的图片，让孩子听听小宝宝哭和说话的声音，然后让孩子指指是谁在说话。
【讲解】首先我们要教会孩子认识身边他比较熟悉事物的声音，特别是人和其他动物的声音，如果做得好的孩子，家长还可以让孩子学会识别男声和女声，或是把家里每个人的声音录下来，让孩子听录音就能指出是谁的声音。
（3）听音找落地物体
把宝宝的眼睛蒙上，把东西扔在宝宝身边，看宝宝能否根据落地物体的声音去定位物体位置。刚开始的时候，您先玩给他看，然后再让他玩，否则他会觉得害怕的。
【讲解】学习找落地物体是对声音效果的一种表现，游戏促进了孩子听觉定位能力的发育。
（4）猜猜是谁在拍手
爸爸、妈妈分别站在房屋的两边，先让宝宝看看您们的位置，然后蒙上眼睛，其中一个大人拍手，让宝宝猜猜是谁在拍手；让宝宝转个身，您们的位置不变，再让宝宝猜猜是谁在拍手。
【讲解】促进孩子的空间知觉能力的发展。
（5）感受自然界声音的长短音、高低音
让孩子先听两种长短差异较大的声音，比如火车鸣笛声—汽车喇叭声；小狗的叫声—公鸡的打鸣声，让孩子感知自然声响的长短，让孩子学学它们的叫声。然后您可以教孩子唱“啊——”的长短音。
用同样的方式，您可以引导孩子感知自然界里声音的高低，还可以引导孩子学唱音阶。
【讲解】通过自然界里的声响让孩子感受声音存在长短和高低，提高孩子对声音的兴趣。
（6）声音怎么变小？
准备小鼓、鼓锤，用毛巾包裹住其中一个鼓锤，引导孩子分别注意两个鼓锤敲在鼓上不同的声响，然后让孩子指指哪个鼓锤的声音小。
【讲解】由于有了包裹体，敲在小鼓上声音变小了，引导孩子留心注意这个现象，然后用鼓锤再去敲打一下其他东西。对于做得好的孩子，家长可以把毛巾拆开，引导孩子自己尝试去包一下。对于多次重复做过该游戏的孩子，家长可以一来就让孩子指出哪个鼓锤声音小。
致家长的话
带孩子走进音乐的世界，感受声音的美妙吧！