很多幼儿园一直以来都为宝宝举行各种亲子活动，让宝宝和家长在活动中留下美好的回忆。精心设计一套亲子活动方案是非常有必要的,使孩子在这次活动中积极参与中体验合作与交往的快乐，你知道有哪些优秀的亲子活动教案吗？以下是小编为大家精心整理的“身边耐人寻味的童趣变迁”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
房子”、“跳皮筋”、“过家家”、“打弹子”……对上世纪70年代或80年代出生的人来说，这些童年的快乐游戏已如黑白照片一般印在记忆中。而对今天的孩子来说，最亲近的则是那些动辄成百上千元的“芭比娃娃”、“暴力熊”、“蜘蛛侠”以及惊险刺激的网络游戏“跑跑卡丁车”、“劲舞团”……不过，耐人寻味的是，与父辈相比，现在的孩子玩具越来越多，越来越高档，快乐却也越来越少，咀嚼其中的差异，我们会发现蕴藏在游戏背后的时代与社会变迁。
母子俩不一样的玩法
“我在农村长大，小时候玩的花样很多，但又很简单。”说起自己的童年游戏，在机关工作的陈云梅一脸陶醉，“我们女孩子跳皮筋、跳房子、踢毽子、跳绳，男孩子斗蛐蛐、滚铁环、拍香烟盒、火柴盒，打弹弓、打玻璃球。我们玩的这些东西，基本都不用花钱买，好多都是自己动手做，但玩得很开心。”上世纪70年代以前出生的人，都有和陈云梅相似的童年记忆。
看看10岁的儿子，陈云梅告诉记者，儿子的玩具有几大箱，从汽车到坦克，从变形金刚到各种小赛车。现在稍大一些，又开始玩电脑游戏、听MP3了。令她唏嘘不已的是：孩子一会儿要买个“独行侠”，一会儿要个“飞天侠”，可没玩几天，就没兴趣了。有时花不少钱买个高档玩具想“讨好”一下这孩子，谁知人家根本不当一回事！物质条件富裕了，文化娱乐丰富了，工业化大批量生产的玩具琳琅满目，唾手可得，但笑声和欢乐却越来越少。
玩法折射社会变迁
玩游戏是孩子的天性，而快乐应该是游戏最本质的目的。“我们过去玩的游戏是纯真的，快乐也是发自内心的。现在的孩子靠玩具的新奇刺激，尽管玩具多，但并不真正快乐。”两代人的童年游戏，之所以发生如此大的变迁，是因为时代和社会已经有了太多的改变。
过去，每个家庭里都有几个孩子，即使不出家门，兄弟姐妹也可随时玩起各种游戏。然而，随着家庭结构的改变，每个家里都只有一根独苗，加上生活方式改变，人们都住进了紧闭的单元房，冰冷的防盗门隔绝了孩子交往的机会。这一代孩子尝到了他们父母从未有过的孤独。因而，即使他们想玩，也只能到有现代设施的“游戏厅”、“网吧”，独自对着电脑，在虚拟世界中游戏。有教育专家说，现在很多孩子不会玩，不会游戏，他们丢失的是一种集体意识和与人交往的能力。可以说传统游戏的消失不仅仅是遗憾，它还带走了让孩子健康成长的一种方式。
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学会用身边的东西开发孩子大脑
很多的家长十分关注孩子的全脑开发，经常会问，哪儿有全脑开发的玩具或教具?其实在我们生活中到处是开发孩子大脑的教具，不必非要买什么教具，关键是家长需要做一个有心人。 1.训练类别能力
我们每当吃一种食品时，都要告诉孩子这是什么东西，是蔬菜、水果、糖果、点心等等，告诉他们的各种食品的特点，到时候你可以将几种食品混合起来，让孩子根据物品的种类、颜色、口味，用途、形状来进行分类。还可以通过分类多问孩子几个：“还有什么食品?”“什么食品可以替代它?”“什么食品与它有一样的用途?”“它们除了吃还有什么用途?”这样做是为了训练孩子的发散性思维。也可以将孩子的玩具，按用途，颜色，形状，让孩子分门归类放好。然后让孩子说说：你见过什么汽车呀?孩子可能说出：消防车，救护车，工程救险车，吊车……。咱们的玩具里有这些汽车吗?让孩子背诵着说，练习孩子的记忆力。也可以让孩子蒙上眼睛，用手摸给你、通过孩子双手的感知觉，练习孩子的具体形象认识能力，活化孩子的右脑。
2.训练空间认识能力
当孩子早晨起床时，可以问孩子，你的左手在哪里?你的右脚在哪里?左脚应该穿左鞋还是穿右鞋?帮我找出左鞋来!毛背心是穿在里面还是穿在外面?衬衣应该穿在背心的里面还是外面?请宝宝帮助妈妈把杯子放在桌子上!放在柜子里!等等。站队买东西，可以问3岁左右的孩子：妈妈前面还有几个人?从前面数妈妈是站在第几位?从后面往前数第几个人是妈妈?这样孩子清楚了妈妈所在空间的位置，而且也学会了按数点物和排序的概念。也可以让孩子说说排队的人里有几个奶奶、几个爷爷、几个叔叔、几个阿姨、几个姐姐、几个哥哥?通过区别不同年龄段的人，让孩子学会类别认识能力。同时也让让孩子学会等待，懂得遵守社会公德。
平常用过的小塑料瓶不要扔掉，清洗干净，可以作为孩子的玩具：1岁之内的孩子可以练习将小瓶放在大瓶里，或将糖米花放在小瓶子里，练习孩子手的精细动作，手眼脑结合的能力。1~2岁可以让孩子将小瓶子按大小搭成宝塔。看看你的孩子可以搭几个瓶子。不妨趁这时教教孩子认“数”。洗澡时将它们放在水里，将一个瓶子里放入石子，让其沉入水里。让孩子通过漂浮的瓶子将浮力的信息提前储存在右脑里。这样孩子一定玩得很开心，也学到知识了。不过玩后一定要告诉孩子，瓶子要一起回家休息，宝宝要帮助它们。让孩子养成玩具用后收拾好的习惯。(一定要注意小瓶盖，不要让孩子吞咽了。)
3.训练图形认识能力带着2~3岁的孩子走在街上，看见大广告牌，可以告诉孩子这是长方形，这是正方形。那么，我们家的什么东西也是这个形状的?孩子可能说：桌子面是长方形，电视的荧光屏是正方形。看见孩子玩的皮球，可以问孩子：什么东西和它形状一样?孩子可能答：苹果、足球、橙子、月亮、气球、宝宝的胖脸蛋等。如果孩子不费力气说的很多，就说明你的孩子思维的流畅性好。不妨你可以采用我的方法，教给你的孩子认识五角形，圆柱体，圆锥体，梯形，六面体等等。
4.训练形象扩展能力
家长可以和孩子一起过“家家”。如果孩子去医院看过病，不妨让孩子做“医生”，妈妈做“孩子”。通过“医生”给“孩子”看病的过程，让孩子在联想或表演中，认识了“医生”和“孩子”的形象。你也可以装成看病就哭哭啼啼的“孩子”或不愿打针的“孩子”，和“医生”对话。说不定你的孩子还能说出让你感到惊奇的话来。孩子通过游戏，提高孩子形象认识能力，练习了语言表达能力，还能减轻或克服了对医生的恐惧心理。
5.训练观察力
带着孩子外出，例如坐公共汽车时，不妨事前给孩子布置任务：“今天去外婆家，你仔细记住我们要经过几个车站?外婆家的车站有什么特殊的标记使你一眼就能很快认出它?我们经常带着孩子到大自然中去，使得孩子认识植物的，动物的，有生命的，无生命的的形象，让孩子多认识，多识别。例如让孩子寻找他没有见过的野草和野花，这就需要孩子进行比较，仔细观察，增加了孩子的见识。另外可以通过孩子见到的支离破碎的树叶，让孩子说这是什么树的叶子，使得孩子能从局部认识整体，进一步区分各种不同形象物体的不同点和相似点。
实际上在我们生活中时时处处充满了生活经验和科学知识。开发全脑的方法就在其中，关键是我们要做个有心的家长，提高自己的知识水平，采用灵活的办法，不失时机地向孩子传授知识，孩子会有很大的收益。
新西兰北岛6天自驾游：轮子上的童趣
第一站：汉密尔顿——小城有个经典车博物馆
推荐特色体验----参观经典汽车博物馆，除了老爷车还有很多玩具车，在博物馆餐厅内吃饭
汉密尔顿经典车博物馆并不大，这里展品足够多，下午两点停止入内。除了老式汽车，还有汽车零配件，玩具车以及与汽车有关的历史故事，足够一家人待几个小时。展馆用相当大的空间陈设玩具车和汽车零配件，大大增加了孩子的兴趣。展馆内有一辆车是可以上去体验的，在新西兰从来都不缺可以亲近参与的项目。
第二站：罗托鲁瓦—带孩子玩儿两天都不够
Agrodome皇家牧场推荐你带孩子去玩。
这家五星级农场始建于1971年，本身是一家牧场，也可以带孩子去玩儿。这里有丰富的动物种类，孩子可以在最纯净的草场上与放养的动物们亲密接触，享受天然环保的生活。
农场最有特色的是SheepShow剪羊毛表演，在轻松有趣的表演中，了解来自世界各国十多个品种的羊，欣赏纯正新西兰特色的剪羊毛，还有牧羊犬表演以及有趣的现场互动。SheepShow每天的表演时间是固定的，最好提前在网上查询。
红树林是我推荐的第二个地方
据传100多年前英国人运来红树种，这种树生长快且树干挺直，当地政府下令保护这片树林，最粗的红树要几个成年人合抱。走进树林，脚下落叶松软，头顶枝叶繁茂，树林中有行人和自行车专门的步道，新西兰人也喜欢在这片树林休闲和运动。徒步往返共计一小时，黄昏时分，在树影婆娑的红树林里行走惬意极了。
滑道项目是亲子必玩儿的活动
来罗托鲁瓦，全家一定要玩最具特色的SkyLine，一家人坐缆车上到山顶，然后参与滑道项目。滑道项目是亲子必玩儿的活动，几乎所有的家庭都会选择这个项目，孩子在积极参与的过程中体会平衡和速度，是非常有意义的项目。强烈推荐山顶餐厅的自助餐，品类和口味俱佳，就餐时透过餐厅的玻璃窗可以俯瞰罗托鲁瓦。
天堂谷野生动物园，可以跟多种动物亲密接触
天堂谷野生动物园有“新西兰最美动物园”之称，在1939年时作为动物避难所对公众开放。在这里可以和很多种动物亲密接触，还可以在清水池中观赏成群的鳟鱼，绝美的风景让我偶尔觉得自己在地球之外，大自然赐予的美景在这里得以保护和延续。园中的泉水可以直接引用，一家人趴在地上喝泉水是最难忘的有趣经历，我们也由此给孩子讲了很多与水有关的知识，科普的同时也增强了他的环保意识。
酒店推荐——罗托鲁瓦一家名为Apex的Motel
行程的第一晚在罗托鲁瓦入住的一家名为Apex的Motel，我非常推荐，特别适合有孩子的家庭，这里每个房间都带有一个独立的小温泉池，一家人可以在这儿没有任何打扰的放松休息，任何时间都可以享受真正的地热温泉。Motel的大部分房间都带有小厨房和餐具，特别适合有孩子的家庭，可以在附近超市买食材自己做，既合家人口味又增添旅途乐趣。
第三站：陶波——安静而美丽的地方，随手一拍就是桌面大片推荐
特色体验—欣赏胡卡瀑布及陶波湖
距离陶波9公里的胡卡瀑布，是世界十大瀑布之一。胡卡是毛利语，意思为“泡沫”，形容激流奔腾的瀑布之水。胡卡瀑布并不高大雄伟，但这里水流量巨大，每秒22万升流量，好像丛林巨人充满力量的怒吼，大自然在这里一点儿也不吝啬自己的激情。胡卡入选世界十大瀑布，是因为它有宝石蓝的颜色，虽然激越汹涌，但它有着最优雅沉静的颜色，只是随手一拍的照片就如同电脑桌面般的清晰。
第四站：旺加努伊—让人放松的小城，安静到不忍心说话
推荐特色体验—走进250米长的隧道并乘坐超过100年历史的老电梯、乘蒸汽游船在旺加努伊河游览
到了旺加努伊的第一站，就到著名的DurieHillElevator，走进长长的白色隧道，尽头是一部超过100年历史的老电梯。电梯通向山上的纪念塔和观光塔，可以俯瞰整个旺加努伊的风景。
第二天一早，我们来到旺加努伊河，在码头买船票开始长达两小时的河上游览。这里的蒸汽船是新西兰为数不多的还在工作的老蒸汽船，游客可以进入驾驶舱参观，参与了驾驶舱劳动并获得一张证书。
第五站：陶朗加—丰盛湾最大的城市，这里有迷人的海边风景
推荐特色体验—这里有孩子最爱的大海和沙滩，孩子可以在海边随意撒野，大人可以玩冲浪和帆船
我们到达的这天天气非常好，海上有很多年轻人在冲浪或者玩儿帆船，我们也被这种激情感染了，在白色的沙滩上开启各种创意，进行了一场沙滩手工制作，不仅是孩子，连大人也沉醉其中，有欢笑有激励，一家人的创意潜力都被激发出来，给予我们的行程最完美的旅途尾声。
旅行贴士:
1推荐两个旅行最实用的APP：Booking和TripAdvisor，订房间以及当地的热门项目查询轻松完成。
2交通规则：在新西兰自驾最应该注意交通规则，新西兰的右舵驾驶左侧行车，与中国正好相反，建议在出行之前网上下载新西兰交通规则阅读并作练习题，如没有把握，切不可冒险;
3在罗托鲁瓦建议你到毛利村参观：毛利文化是新西兰重要的文化之一，孩子会有很特别的体验。
培养宝宝的辨色能力的训练
身心发展
三个月后，你就会明显发现婴儿已经变得不太一样了，开始懂得利用表情、哭泣、声音来表现情绪，而且更认识自己的双手，会挥动双手放入嘴巴，或是想伸手去拿玩具。身体发展方面不但越坐越稳，甚至开始想要学爬，去看看不同的世界。
学习方式
爸妈应多多给予宝宝各式各样的刺激，包括听觉、视觉、触觉、嗅觉等等，此外，也要根据宝宝的喜好，陪他进行一些有趣的活动，例如摇动玩具、躲猫猫、听听是什么声音等。这个阶段的宝宝会透过观察、感受、交流，慢慢建立起他对外在环境的理解及认知。
明亮的大眼睛
1.利用自然光或是房间的灯光，给予明暗变化的刺激，采用明暗交替法，先至亮处约30~60秒，再至暗处30~60秒，每回5~10次，每天2~3回。(光线不可直射宝宝的眼睛)
2.准备黑白颜色的玩具或图卡，在宝宝视线25~30厘米内，左右上下移动。（先是黑白颜色，再进阶到彩色物品）
3.将蓝色或黑色的色纸剪成各种不同的形状，贴在白色的厚纸板上，让宝宝看见形形色色的图卡。
4.五六个月大时，可开始进入五光十色的刺激，让宝宝看三棱镜或利用各种彩色的玻璃透过光照射在墙壁上。
其实日常生活中还有很多其它别的小游戏可以锻炼孩子的辨色能力，父母可以多想一想哦。
父母的语言对宝宝的影响
父母与宝宝说话的方式，会深深影响宝宝从周围环境中学习的方法和内容。前斯坦福大学心理学和教育学教授罗伯特·赫斯博士认为，家庭语言环境可以直接影响宝宝的思维能力。
举一个例子来说吧。当母亲正打电话时，宝宝在旁边吵闹，不同的母亲会怎样反应呢？第一个母亲可能会粗暴地对宝宝大喊：“别吵啦！”而第二个母亲则可能会这样对宝宝说：“我现在正在打电话，请安静几分钟。”如此一来结果大不相同，第一个母亲的宝宝学到了对粗鲁命令的服从和对母亲的恐惧，而第二个母亲的宝宝则理解和遵守了两个原则：必须在他人打电话时保持安静，必须与他人合作。赫斯博士认为，仅仅要求宝宝“别吵啦”的单一命令，不太可能使宝宝把他的行为与正在发生的事情联系起来。相反，一个比较复杂的口头请求则能鼓励宝宝去思考自己的行为，并将其行为与周围的人和事进行联系，因此，第二个母亲的宝宝在以后遇到类似的情况时就会以更成熟的方式进行反应。
赫斯博士观察发现：在学龄前期，让两个孩子接受不同的交流形式和不同的学习刺激，会产生不同的智力和言语能力。例如，宝宝的词汇量是由和他交谈的次数所决定的。交谈的次数越多，宝宝掌握的词汇也会越多。如果你经常与宝宝交谈，到2岁时，他就能掌握丰富的词汇；2岁半时，他就可以进行正常交谈了。
一个好的“言语模式”是宝宝学习语言的重要方式。赞扬宝宝为学习所付出的努力，并温和地纠正宝宝的言语错误，会对宝宝的语言学习有极大的帮助。如果家长因为事务太忙而无暇与宝宝交流，或自己经常说一些不符合语法规范的话，并且对帮助宝宝发展语言又不感兴趣，往往会使宝宝在掌握语言技巧方面面临较大的困难。
良好的语言交流能帮助宝宝表达自己的感受和需要。当他们想说什么但找不到合适的词去表达时，请积极提示他，让他尽快掌握更多的词汇。一旦能清楚地沟通，他将会感到非常高兴。幼儿期的宝宝经常发怒，正是因为他们不能成功地对父母或保育员表达自己的需要。对宝宝要多采用正面鼓励的方式来谈话，应尽量避免使用否定性评价。
兴趣是培养孩子的才艺的关键
1、培养兴趣不一定靠上课
如果父母还在考虑要不要送宝宝上才艺课，那专家建议，不妨先试试其它方法来培养宝宝的兴趣，不需要急着下决定。
从日常生活中制造让宝宝接触各种事物的机会，例如，宝宝没有学乐器，不代表就无法培养音乐方面的兴趣，如果家里常有欣赏音乐的机会，也能为宝宝和音乐之间牵上一条线；又如带宝宝亲近大自然，了解环境生态，就不一定送他们去上自然科学的课；语言能力则可以借着看外文绘本、卡通电影等来学习。从日常生活中边玩边体验，有时候比中规中矩的上课更能让宝宝乐于学习。
参与小区的团体活动或学校的社团，也都是学习及培养兴趣的方法。在这些活动中，宝宝自己会发现最有兴趣的事，或让父母从中找到宝宝的天份，然后再集中资源栽培，把钱花在刀口上，那就不用塞给宝宝一堆他兴趣缺缺的课，亲子之间还为此搞坏关系。
不论宝宝上不上才艺班，更重要的是让宝宝保持对事物的好奇及热情，那即使不安排他们上才艺课，也不会剥夺他们学习的机会及乐趣。
2、不要将宝宝的艺术潜能简单定位
即使宝宝表现出扭扭唱唱或涂涂画画，也不能简单地推断说宝宝的艺术兴趣点就在画画或唱歌上。在宝宝的早期发展中，兴趣点有可能是多方面的，过早地、简单地把宝宝的艺术表现定位在某个方面，往往会造成宝宝片面发展。
3、重在艺术的审美体验
许多父母往往追求宝宝会弹几首曲子、会画几幅画，有的甚至过早追求过级考证。这些不仅不利于宝宝艺术潜能的发展，而且使宝宝失去了对艺术的兴趣。培养孩子的艺术潜能，要培养宝宝对审美要素的感受力。可以带宝宝到大自然中感受现实生活中的色彩、线条、平衡、对称、节奏、韵律等美的要素。生动的、活的审美源泉，可以激发宝宝内在的艺术潜能。
4、培养宝宝耐心
一位3岁的孩子能背许多唐诗，还会背乘法口诀，但老师拿着一样东西问他：“这是什么颜色？”他却摇头说：“不知道。”大多数家长总希望通过早期教育使孩子更出色。于是，不少家长早早地就让孩子识字、算术。还有家长让孩子背诵唐诗、圆周率，认为孩子背得越多，就越聪明。还有的家长认为“孩子现在听不懂，以后早晚会懂啊！早一点引导他，可以学得更快”。
孩子应该学符合自己年龄的知识，不能“拔苗助长”。相信很多家长会不厌其烦地教孩子一些高难度的知识，但这样的做法违背了教育规律。儿童会在不同年龄很自然地吸收不同的知识和技能，这是一个水到渠成的过程，不必刻意灌输。
宝宝学才艺的过程中，尊重他的特质和学习步调也很重要，更不要拿他和别的宝宝的表现做比较，增加亲子双方不必要的压力。每一个宝宝天生个性及学习能力都不同，即使上一样的课，用同样的教学方法，每个人的表现和学习效果也有差异，重要的是宝宝能享受上课和做这件事的乐趣。让宝宝在学猜才艺的同时，一定要先了解一下宝宝的个性特质，天，兴趣爱好等，这样才能培养孩子的才艺。
适合爸爸的有点刺激的亲子游戏
荡秋千
这个游戏为大家所熟悉。玩的时候爸爸可轻轻摆动胳膊，助宝宝一臂之力，而且荡得更富刺激性。
滑滑梯
为了让老游戏玩出新花样，可让爸爸一侧的身体和椅子作“梯子”，让孩子爬上“滑梯”，爸爸的胳膊就当一回扶栏吧。
开飞机
嘴里来点开飞机的声音，可增加游戏的有趣气氛。若想增加点刺激，爸爸可上下伸缩双臂双腿，让飞机作上下颠簸状，孩子也许会兴奋得尖声大叫。
得儿得儿，马儿跑
这个游戏颇能发挥爸爸的想象力：抖的幅度小，是马儿小跑，颠的幅度大，是马儿猛跑；还可以来个左奔右跑，让你的宝宝乐得直叫。
滚皮球
孩子双手抱住双腿，卷曲起身体，爸爸用手拨弄孩子的身体，左转右翻，还可360度打转转。
燕子飞飞
这个游戏对宝宝可能有点难度，他得绷紧全身，让双腿平伸，免得双脚碰地弄痛。这上下展飞的动作，对爸爸也是一种锻炼，可舒展全身，活动腰部。
顽皮的孩子未必就是聪明的孩子
你这小小的精灵，你这顽皮的小东西。你用两只小手蒙住眼睛就以为我不知道吗？你躲在那个高高的床栏后面，不作声响，就以为我找不到你吗？你那小小的影子，已经被灯光抓出来了，你那不停眨动的眼睛，从指头缝里让我看到了，你就是躲在天边，我也会找到你的。
年轻的父母时常听到一些过来人有关养育孩子的自相矛盾的说法。当说到孩子聪明时，这些人便以孩子是否顽皮为标准。
目当多的人持有这种观点：顽皮淘气的孩子长大一定聪明。说这种话的人多为父母的朋友或同事，他们这样说包含某些好意的恭维，而孩子的父母当然愿意（即使怀着矛盾心理）接受这种恭维。
种种例子表明，顽皮的孩子不易管束。但从别的方面看，顽皮也表现了孩子的独立性。也就是说，他们不愿在大人为之设计的刻板的模式下生活，而喜欢自己独创的小天地，在那里面自由想象和闯荡，这也就免不了做出一些在大人看来出格的事。而有些事也确实出了格，令做父母的大伤脑筋。这时便有好心的朋友来对他们说些聪明的孩子天生顽皮之类的话，而当他们劳碌一天懒于管教这将来聪明的孩子时，便也存着一份侥幸心理任其发展了。然而，事实上，这是一种放纵。
美国心理学家曾对数百名八岁以下的顽皮儿童进行了长达二十多年的跟踪报道，其结果证明，这些年届三十岁的青年秉性未改，其顽皮性格依然如故。他们比同龄人更容易在法律上越轨。对他们的智力测验结果表明：在八岁时，他们的智商与同龄儿童不相上下，而到了三十岁却普遍低于同龄人。这是由于他们的顽皮秉性分散了他们的精力。
这些情况使年轻父母们陷入了一种矛盾境地，他们不知如何是好，也不知道该听谁的。眼看着孩子一天天长大，却不知该怎样培养孩子的性格。
阿丽斯琳达斯特姆是一位有多年教学经验的老师。在她的一篇回忆文章里说过这样一句话：不讨人喜爱的儿童是最需要你喜爱的儿童。这从某种角度上告诉我们，对孩子来说，最需要的正是这样一种充满关切与理解的正确的引导。当年轻的父母为他们可爱孩子的顽皮与聪明愁眉不展时，是否应该仔细考患一下：
●怎样认识顽皮孩子的表现方式？在他顽皮的时候，大人正在做什么呢？
●是否了解自己孩子的性格？他包含的顽皮成分有多少？
●聪明是否一定顽皮？假如你的孩子顽皮，却没有表现出多么聪明，你是否又相信顽皮未必聪明之类的话？
●你希望你的孩子顽皮呢，还是希望他聪明，如果二者兼而有之，你又不喜欢前者，你会怎么想？
不同的年龄应玩不同的玩具
婴幼儿是在游戏中学习和成长的，而玩具是他们游戏的工具。
儿童玩玩具要根据年龄的特点而有所区别。周岁以内，是婴儿身心发展最快的时期。他们靠着视觉、听觉和触觉来认识世界。
这个阶段的孩子，特别喜欢注意靠近他的、会移动的、有鲜艳色彩的、会发出声音的玩具，如摇铃、小串铃、小手鼓、小布娃娃，也喜欢可以随意啃咬、拿捏、扔掷的玩具，如塑料的小彩色球、不倒翁、小皮球、小汽车、学走路的学步车等等。
1～3岁是孩子什么事都有点会又不太会的年龄，他们学走路、讲话，爱做简单的事，探索欲望强，而且开始模仿成人。
家长可以选择那些能培养他们的语言能力、动手动脑能力、跑跳能力、观察能力，以及想象能力的玩具，如积木、拼图、橡皮泥、小拉车、沙包、小皮球、小汽车、三轮自行车、七巧板、小鼓及电动声控玩具。
买了一件新玩具后，父母应该陪孩子一起玩，了解玩具的玩法，待孩子自己从中找到乐趣以后，大人再放手，让孩子自己去玩耍。