游戏中孩子有了交通隐患意识
游戏是幼儿最喜欢的活动，也是老师教育幼儿常用的、有效的手段，然而由于小班幼儿年龄小，自控力差、应急反应慢、因此常在游戏中产生散队，走失的现象。为此在开学初期，我们就开展了“跟着××走”等游戏，让幼儿明白小动物都跟着爸爸妈妈，从不掉队，走路时不推挤。从而激励幼儿在现实生活中也要时刻跟随着父母，在游戏中不掉队，以预防意外伤害的发生。
同时交通隐患也是给予我们惨痛教训的启示。于是父母还是通过一系列的游戏让幼儿学习和巩固一些自我保护的方法和技能。游戏《开汽车》，首先将场地布置成街道的样子，分配角色，让幼儿在游戏中明白，扮演司机的应该注意车子和车子不能碰撞，扮演行人过马路的时候走斑马线，认清行、停指示灯，过马路时要看清是红灯还是绿灯，红灯行，绿灯停。
体育游戏渗透自我保护智慧
体育游戏具有竞争、竞技和趣味性强的特点，有一定的激烈程度和完成难度，幼儿参与的欲望一般都比较强烈，这就使得他们在参与地过程中比较容易忘乎所以，会不同程度的产生一些激动的情绪，在加上有允许自由发挥来完成活动的余地，每个幼儿的活动过程都不可能相同，所以我们也无法完全预料活动过程中会发生什么事情。
因此我们适时地教给幼儿自我保护的方法和应变方法。如小班幼儿一进入幼儿园，首先面临的就是如何排着队走路，此时如果让幼儿学开火车，小手当轮子，拉好前面小朋友衣服的下摆，并编一首顺口溜：“火车开在铁轨上，一个跟着一个走，不推也不挤。”效果一定不错。又如在开展“聪明的小狗”这一游戏时，为了较好的完成“学习向前爬、侧爬、后退爬的动作技能”这一游戏目标，可以采用室内游戏的方法，布置了利于幼儿爬动的“草地”，并在其两边各放置了小鸡、小猫的家，通过向小动物问好和寻找“肉骨头”
的方式练习各种爬的技能，虽然受到空间环境的限制，却恰如其分的投放游戏材料，幼儿能更清楚地听指令小洞，对于“爬”这个动作也能很好的掌握。并减少了等待的时间，活动量也有所控制。
在幼儿进行四散跑和追逐跑时，父母先示范奔跑的动作，再提醒幼儿奔跑时不能低头向前猛冲，眼睛要学会观察周围的情况，避免因相互碰撞而跌到，与此同时进行情境表演学会避让；如果不慎跌到，要尽力用双手支撑身体，防止头部着地；如果感到身体不适，学会主动告诉，以便及时脱衣、休息，调整活动量。除此以外，父母要经常带着幼儿进行体育活动，无论是晨跑、还是体育游戏都要鼓励幼儿积极参加，帮助幼儿逐步形成良好的运动习惯，将“自我保护意识”渗透在体育活动中，学会在运动中保护自己。
“角色游戏”提高自我保护意识
某学校为儿童制作了一辑主题为“不要开门！”的专题节目：一男性工作人员，乔装成送货员，带着大堆礼物与五彩缤纷的气球，到一些父母不在家、孩子“独守空房”的家庭造访(事先已得到父母的同意)。结果显示，半数孩子表现良好：对“送货员”的百般诱惑，要么不予理睬，要么隔着门应答。但是，另有半数的孩子，则让父母们担心不已：他们不但引“狼”入室，还以小主人公的姿态，带“送货员”逐个房间参观。这次节目引起了父母们的普遍关注和担心，大家想出各种办法，竭力保护儿童的安全，并策划了一次造访警局的“远足日”活动。活动中最吸引孩子们的就是警方精心制作的那本独自在家安全手册了，因为它是一本可以自己涂色的画册，孩子们在涂涂画画的同时，能领悟到很多道理。
1.如果独自在家，陌生人来敲门，可以隔着门告诉他，爸爸妈妈正忙着，或在睡觉。不论他有任何理由，也不要开门。
2.不可独自行走，出门总要与朋友相伴。
3.不接受陌生人给的任何东西，特别是食物。
4.如果陌生人对你说：保证带你去一个很好玩的地方，或和你玩一种很有趣的游戏，不要相信，千万不要跟他走。
当然，仅仅一次角色游戏还不足以让孩子们牢记这些安全守则，所以从警局回来，我们又把经常在幼儿园玩的“角色游戏”教给父母们，让“安全守则”成为亲子游戏的一部分。让孩子在玩中学习，更能训练孩子的反应能力。比如父母充当陌生人……
1、下大雨时，一个陌生人说，他能用他的车载你回家，你该怎么应付？
2、在游乐场，一个陌生人说，他的宠物狗丢失了，问你“能帮我找一找吗？”你怎么办？
不过，不管事先怎样灌输，“演习”中还是有不少孩子会作出错误的回答，所以我们会明确告诫父母：不必大惊小怪；即使经过你的纠正，仍不尽人意时，也不必过分担心，以大人应有的智慧，加上足够的耐心，多几次与孩子一起找出恰当的回答堵塞“漏洞”，孩子最终会在游戏中学会自我保护的。
专家建议：父母可以在大众媒体播出的节目中寻找教育孩子的机会，比如看到孩子被绑架的电视新闻，就可以借此问问孩子：“如果你也碰到同样的情况，会怎么做？”如果晚报上报道，某个孩子在一个僻静的地方玩被骗子带走了，也不妨与孩子一起讨论一下，哪些地方对小孩子来说是不安全的，在这种探讨的过程中，孩子多会比平时更认真地听大人的话。
亲子活动扩展阅读
这六个亲子小游戏帮助孩子学习
孩子最快乐的时光就是父母陪着自己一起玩游戏了，作为家长的你有没有一些跟宝宝玩的小游戏呢？这六个亲子小游戏帮助孩子学习！
想一想你和孩子在一起每天发生的事情。
你清早起床，穿好衣服并且开始吃早餐，然后你上班路上顺道把孩子送到日托中心或者幼儿园，你们也许还会一起去商场购物或者去操场散步。一天下来还会有很多次吃饭和零食的时间、或是换尿布、或是如厕练习、或是洗澡，直到睡觉。
我们把这些每天进行的几乎一模一样的活动叫做常规。常规是可以好好利用的，可以有效地帮助孩子学习语言和轮流。你和你的孩子每天都经历着不同类型的常规，其他的一些常规则是一些小游戏，比如你们两个一起唱歌和游戏，我们把这些常规叫做亲子活动。
亲子活动是你和你的孩子一起玩的常规，是没有任何玩具的。当开始亲子活动的时候你就是孩子最好的玩具。
下面我们介绍一些广为人知的亲子活动。游戏中有两个简单的角色，每一个你们都要扮演。我们来学习怎么玩这些游戏，而且这些游戏会给你的孩子创造更多互动和轮流的机会。
躲猫猫
很多孩子都存在眼神注视的问题。不管是主动注意还是共同注意，孩子的眼神注视是所有学习的开始。只有他看到了互动对象的动作、表情或者肢体表现，他才能有模仿和学习的基础。如果他不能进行注视，没有接收到环境里的人事物的信息，他就难以成长。
这个问题最容易在日常的游戏中锻炼和加强，因为只要涉及到亲子互动，注视必定是里面的一个不可避免的环节。
躲猫猫是一种把脸一隐一现来逗小孩的游戏，儿童喜欢这种你在游戏中突然消失和再度出现的惊喜。
具体怎么做呢？
1.和你的孩子面对面，拿一个毯子或毛巾并且说道：让我们来玩躲猫猫吧！
2.把毯子或者毛巾放在你的头上问“妈妈在哪里？”或者“爸爸在哪里”，为了吸引孩子的注意力，你可以连续问两次。
3.然后，把毛巾举起来或者从你的头上拉下来，看着孩子的眼睛说“躲猫猫”或者“哇”，任何简单的文字都可以，但是每次都要用同样的文字这样孩子才可以学会把这些指示和常规联系起来。
如果孩子已经很熟悉这些游戏，你们可以玩其他形式的躲猫猫像是你偷偷地躲在角落里面或者躲在在一个物体后面，当孩子找到你之后，你就说“你真棒！”,然后以同样的方式躲起来，这次等一会儿再偷看。
如此一来，孩子会渐渐学会去寻找关系环境里面的线索，这不仅有助于他的学习，还能有效安抚孩子对于陌生环境的不安，且能够激发孩子与环境互动的意愿和能力，增加其学习的机会。
捉迷藏
在社交过程中，孩子是否懂得轮流和等待，是一个至关重要的表现。很多家长都反馈孩子不懂得跟其他小朋友玩，细细观察，你就会发现，其实孩子缺失的最基础的社交技能——等待和轮流。
不管是等待还是轮流，都是建立在一定规则上，都是当下场景的社交基础。
一般桌面训练所采用的秒表、沙漏等，也许可以教给孩子等待，积木任务的安排也能教给孩子轮流，但是这样的成千上百次重复远不及生活中这一个小小的亲子活动所能够达到的效果。孩子能够在欢乐中飞快学会等待和轮流，具有更好的日常泛化效果。
你可以通过为你的孩子找一个藏身之地来帮助你的孩子学会玩这个游戏，这个藏身之地可以是枕头下面、床单下或者在椅子后面。离开你的藏身之地几步远，这样孩子就看不到你。
重复说几次：“XX你在哪里？”
然后说：“一、二、三，我来了”
然后去找到孩子。
开始要假装看其他的地方，每看一处就说：“XX在这里吗？”当你在这里没有找到他就说：“他不在这里！”或者说：“没在椅子后面呀”这样会让他意识到你正在找他。
当你真的找到他的时候就说：“在这里！”这时候，你和孩子往往都在开心地笑着，在笑声中结束这个游戏，记得要给他一个拥抱。
如果你的孩子是第一次玩捉迷藏或者躲猫猫，让游戏快速进行是很重要的。找他找太久的话会让孩子失去兴趣。当孩子对游戏熟悉起来，我们可以适当延长藏的环节。
在数数的过程中，孩子学会了等待；在交换找和藏的角色时，孩子学会了轮流。这样，孩子会默默建立起规则的意识，学会在社交场景或者游戏场景中遵守规则。这样一来，孩子的社会融合的基础有了，就能够更好地与小伙伴互动，也能够建立更好的人际关系，对孩子的帮助十分显著。
弹跳和骑马
很多孩子都存在前庭系统发育不完善的表现。他可能会有摇头晃脑，晃动身体，或者转圈、盯着旋转的物体看等的表现，这其实都跟孩子的前庭系统发育状况息息相关。
前庭系统掌管的是孩子的平衡知觉，以及本体知觉，只有前庭系统发育完善，孩子才能更好地去了解环境，并且实现协调的肢体动作，并与环境进行互动。而弹跳，正是孩子最喜欢的，充满了愉悦刺激，而且对孩子的前庭系统发育很有益处的一种活动！
我们日常中，可以把孩子放到膝盖上，通过弹跳和模拟骑马来和他们一起互动。
1.把孩子放在你的膝盖上这样你们就可以面对面。
2.如果孩子需要帮助，抓住孩子的手或是把你的手环抱在他的胳膊下面，然后让它在你的膝盖上上下弹跳。依照孩子喜欢的方式你可以调节弹跳的快慢。
在弹跳时说这个韵律：
弹跳，XX弹跳
弹跳、XX弹跳
上下、上下
弹跳，XX弹跳
然后你可以让孩子躺在你的背上和他一起玩骑马游戏，或者把他扛在你的肩上。
家长可以模拟骑马的场景，有节奏地颠动身体，让孩子体会如骑马的感受。
在颠动身体的同时，喊出：“驾，驾，XX在骑马”
然后停止颠动，尝试让孩子跟随你一起喊“驾”，孩子每“驾”一声，颠动几次身体。然后再停止，如此反复，让孩子清楚明白自己“驾”这个指令的作用。
如此一来，孩子就在互动中体会到了骑马的乐趣，并学会了使用“驾”这个动词。
在美国，很多家庭会在家里备上一个小跳床，让孩子有充分弹跳的机会。通过弹跳，孩子的前庭不只可以得到有益刺激，还能为他的肢体动作协调打下良好基础。
挠痒痒
很多时候，自闭症孩子在注视对方时，很难聚焦到对方的表情上。很多时候他们的视线会停留在鼻子或者嘴巴的位置，而很难整合面部各器官传达的信息。所以在日常生活中，家长们需要通过简单的亲子活动帮助孩子来关注面部表情，体会表情传达的情绪。这对于孩子之后社交技能的发展，有奠基石的作用。
挠痒痒就是一个简便的亲子活动。
1.面对面，这个游戏中孩子通常是躺着的。
2.在孩子前面做出挠痒痒的手势。
3.请满怀激情并表情生动地说道：“我要挠你痒痒了！”
4.然后调皮的挠孩子的痒痒并说道“挠痒痒了，挠痒痒了”。
在你和孩子挠痒痒的互动中，可以问孩子“痒不痒，痒不痒？”告诉孩子这种感觉就是痒。还可以尝试让孩子学着你的样子来挠你，然后你表现出夸张的样子并说出“好痒，痒。”
这样孩子会间接注意到你的夸张表情，而且不自觉的，他们也会开始模仿你的面部表情，这就是一个非常良好的开始。通过模仿不同的表情，孩子会直观地体会这些表情之下是怎样的一种体验，促进他们对于抽象概念的理解。
追逐游戏
小龄孩子之间的游戏，从来都是从你追我跑开始的。这是一个不需要特别场地，不需要额外规则的游戏。所有的孩子对于这个游戏都是无师自通。其实它涉及到了手眼协调，视觉追踪，肢体协调等多种技能，还有这之间发生的一些对话，也是激发孩子产生语言互动的好机会。
这个抓和追逐孩子的游戏该怎么玩呢？
1.找到位置：孩子如果可以走的话，就在离孩子几步远的地方弯下腰；如果孩子坐着或者可以爬，就在离孩子几步远的地方落下膝盖。
2.胳膊举起和肩水平，掌心向外、手指微曲，就像你就要抓住他了，并且说：“我要抓到你了”或者“我来喽”。
3.如果你的孩子是坐着的或者正在爬，慢慢朝他爬，边爬边说“我要住抓住你了”。如果他是坐着的，温柔的抓住他并且挠他痒痒；如果他在爬，轻柔的把他抓在怀里；如果他在走，调皮在他后面追逐直到抓他到你的怀里。
4.当你抓到孩子时说：“我抓住你了”。
追逐游戏完成后，也可以试着让孩子扮演抓人者，尝试说出“我来喽”“抓你”之类的词汇。
歌曲和律动
儿歌是自闭症孩子学习单字发音的万能法宝，再不愿意说话的小宝贝都起码有一首很喜欢的儿歌。这个孩子能够轻易哼出的旋律，适合搭配上不同的歌词，作为孩子学习单字发音的好素材。很多孩子在无意识的情况下学会了这些发音，那么在日常生活中听到一样发音时，他们会额外注意，更好地习得这个发音的意思。
你和孩子先听歌曲，熟悉歌曲节奏。
不怎么会说话的小朋友，你可以随着旋律哼起调调，让孩子学会哼歌。在唱歌时，到了一些简单旋律的时候，让孩子接最后一句的歌词的最后一个字，发展到让孩子接最后一句的歌词。
如果孩子能够学会唱歌，你们可以轮流一句一句的唱、一些歌曲和律动，比如“公共汽车轮子(Thewheelsonthebus)”会有与之相伴的动作。唱巧虎里面的《动动手指头》这首歌的时通常会有手指游戏。
像这样有动感的歌曲或者律动对孩子来说是非常有趣的并且是很棒的学习机会。当孩子看和听了很多次之后孩子会学会去预测接下来的表情动作和声音。不久之后他们将学会自己使用。
帮孩子认识自我的5大游戏
有很多事情我们无法单单通过讲道理就让孩子们明白。因此，用游戏来帮助孩子认识自己可能存在的问题，培养一种好的性情或习惯，也许真的是个挺有效又充满乐趣的教育方式呢！
“特别爱抱怨”、“碰到困难就容易沮丧”、“不善于去解决问题”、“不厌其烦地打搅别人”和“不懂得关心他人”，这些也许是四五岁的孩子比较经常让父母们头疼的问题。
要教会他们不这样做，首先就是要帮助他们认识这些东西是什么，让他们自己去感受这些明明是很具体却又抽象无比的东西——抱怨是如此地让人烦躁，沮丧只能令情况更糟，而打搅和自私是可耻的。
于是，除了说教和现事说法之外，是否还有其他更好的、有效的、不被孩子排斥的方式，来帮助孩子认识这些问题呢？
游戏，也许是个不错的选择！
好听？不好听？
如何玩儿：从孩子熟悉的故事书中，挑出10句话。用好听的声音、和谐的语气读几句，用带有抱怨的、不友好、不可爱的声音和语气读几句，同时把它们录进录音带。播放给孩子听的时候，让她听到她认为喜欢的语气和声音的时候，就举手。如果她都答对了，就让她自己再用懒散的或者不满的，包括美好的声音再录一遍。然后播放出来大家一起听。
游戏教给孩子：抱怨永远是不受欢迎的！
当孩子听到即便是自己那样熟悉的故事，被用不好听、不友好、不和谐的声音和语气读出来，竟然会有那么大的改变时，他一定会有所触动。告诉孩子：抱怨、不满、咒骂等等这些都是不受欢迎甚至令人讨厌的，不管你有什么理由。如果你不喜欢那些声音，别人也同样会因为那些来自你的“噪音”而难受。
柳暗花明……
如何玩儿：一家人在一起接龙讲故事。妈妈先以一个不太好的情景开始讲，比如：“有一天，米老鼠心情特别不好，因为他看到外面的太阳太大了，太热了！”然后让孩子继续，讲一个事情往好的方面转变的情景，比如：“虽然很热，不适合去游乐场，但是可以去游泳啊！米老鼠已经很久没有和唐老鸭一起去玩儿水了！”然后，下一个人再继续讲一个不太好的情景，再由另一个人把故事引向积极的方向……
游戏教给孩子：要积极地看待事物！
人生怎么可能是一帆风顺？不如意事十之八九。
于是，心态是否积极、乐观、平和，在任何处境之下是否都能够享受生活、充满希望并保持进取之心，对于一个人生活得快乐和有质量来说，会起到特别重要的作用。培养孩子拥有一个阳光的心态，凡事能想到积极的一面，胜而不骄，败不馁，平和而努力不懈。
我怎么没想到！
如何玩儿：找一些家里日常用的东西，比如垃圾桶、一只鞋、铅笔、绳子、瓶子盖……等等。拿一样，让孩子尽可能多地说出这样东西都可以用来干什么，比如，垃圾桶，他可能觉得可以把它叩过来“当成板凳坐”，还可以把东西“藏在里面”，还可以“用来盛水”，还可以翻过来“当鼓敲”。然后，让孩子为每一样东西想出尽可能多的可能的用途，有些可以实践的，就让他亲自试一试。如果你也有新鲜的建议，一定也要参与进来。
游戏教给孩子：解决问题的方法也有很多！
孩子会觉得这种从自己熟知的东西中绞尽脑汁、胡思乱想出来的“花招”很有意思，甚至很多奇思妙想就是这一时被激发出来的。需要让孩子明白的就是，只要你用心去想、仔细去考量，你就会有很多办法——那些有效的甚至是很棒的办法——去运用在你需要解决的问题上，比如在幼儿园被大孩子欺负的时候，比如小朋友之间发生“谁先玩儿”的冲突的时候。告诉孩子，重要的是解决问题，而不是情感的抱怨或者发泄。
这样也能“同时”吗？
如何玩儿：和孩子一起说出一些可以同时做的事情，比如：一边唱歌一边拍手，一边跑步一边踢球；再和孩子一起说出一些不可能同时做的事情，比如：既坐下又站起来，用一只手同时摸自己的两只耳朵。
然后，你们一起实践一下，是不是那些事情真的不能同时进行，让孩子自己说出他的真实感受——“我捏着鼻子的时候，就不能再用它呼吸了！但我可以一边摸着我的脚趾，一边笑！”等等。
游戏教给孩子：打搅别人是一件粗鲁的行为！
孩子也许总是不能理解或者抱怨：他老得不能立即得到你的关注！最好是他要你怎样的时候，你就立即怎样才是最佳的父母。这个游戏就是希望告诉孩子，有些事情，在这样特殊的情景之下，就是不能同时进行的，如果你企图打搅或者要求，那么就是不合理并且粗鲁的。它帮助孩子认识到，他在一些时刻，需要一些耐心，等待爸爸妈妈做完自己的事情再过来关注他的某些并不很重要的需求；不给父母(或者他人)造成打搅是礼貌和体谅的表现。比如爸爸妈妈在接电话，或者做饭的时候。
“我最喜欢的是……”
如何玩儿：把一家人叫在一起，从你开始，说出5样你最喜欢的东西，比如：蓝莓冰激凌、开心地大笑、阳光明媚的天气、爸爸还有睡一个香甜无比不被打搅的觉。然后，让孩子复述，如果他都说对了，就再加一样东西，然后让他重新说一遍；如果说对了，就再继续往上加，直到孩子记不住更多的了。之后轮到他自己说他最喜欢的东西，由大人们来复述。可以多说几个方面，比如最不喜欢的、最让人生气的、最害怕的，等等。争取家里每个人都参与到这个游戏中来。
游戏教给孩子：关心别人的感受，也是一件幸福的事！
通过这个游戏，孩子会第一次正面地看到家庭的其他成员内心的真实情感：爸爸其实很喜欢吃鱼(可他总是把最好的鱼留给我)，妈妈最怕睡觉的时候被打搅(可我总是在她睡午觉的时候弄出很大的声音)……孩子开始学习懂得关注别人了，他们喜欢什么、讨厌什么，他们的情感是如何的，而不仅仅只是懂得“我”怎样怎样了。这个游戏更是使他们会考虑到自己的行为对于他人的影响，从身边的父母开始，到其他亲人，到周围的小朋友，到将来更广阔的社会。告诉孩子，当你关注了别人的感受时，你得到的，绝对是比仅仅关注自己，要更大的快乐。
Tips
通过游戏帮助孩子提升一些理性或者情感上的认识，好处就在于：
*因为是游戏，孩子会从一开始就没有任何很抵触，真心地融入游戏，感受游戏的内容。游戏最后的结果，也对他们更有说服力。
*如果孩子从游戏中认识到了自己的问题，也不会立刻给他造成太大的心理压力，给孩子的自尊心留了一个空间。
*父母在教育上给孩子的印象不再只是说教、打骂、无奈或者痛苦，他们也成了孩子的“游戏伙伴”。
帮助宝宝认识颜色的游戏！
帮助宝宝认识颜色的游戏！
您的宝宝认识颜色吗？
您真的能确定宝宝知道颜色，他不是在“瞎蒙”？不如给他们来做几个颜色小游戏。
(1)它是什么颜色？
您按照彩色图提前画好树叶、小草、太阳、黄色的帽子等事物的轮廓图，您每展示一幅图，就让孩子说说是什么颜色的。说完以后，让孩子看看彩色图，让孩子判断刚才说的对不对。
【讲解】2岁以后的孩子对常见事物是比较熟悉的，但对常见事物的回忆可能会出现一些因素的盲区，色彩就可能成为孩子回忆的盲区。父母还可以在市场上买一些涂色的书籍，让孩子自己根据记忆涂上颜色。如果孩子所选择的颜色不是常规的，只要孩子能自圆其说也可以。
(2)色彩排列
提前画色彩排列图(不同颜色的色块排列整齐)，让孩子按照顺序用彩色积木摆出来，比如“红、红、黄”或是“红、黄、红”。排列的时候，没有必要告诉孩子这都是什么颜色，您需要尽量让孩子理解搭积木的顺序要和图上的“一样”。
这样的游戏，即使孩子不能清晰地记忆相对应的色彩词汇，孩子也可以完成。
【讲解】在认识色彩及其名称的基础上，还可以通过游戏让孩子把色彩和空间排列顺序结合起来。
(3)给小熊穿衣服
利用玩具“小熊穿衣”，让孩子学会搭配衣服。比如，妈妈拿一件白底红花的上衣，让孩子给熊宝宝找一条合适的裤子，无论孩子找的裤子是什么样子或款式，您都可以给予一些评论。
【讲解】色彩认知的学习不单纯只是知道颜色的名称，更重要的是让孩子得到视觉的不同感受，建立符合视觉习惯的色彩之美。
(4)考察红绿快速认知
先提问孩子：“十字路口的红绿灯是用来干什么的？”然后您总结：红绿灯是用来指挥交通的，红灯亮的时候汽车不能走，否则就会撞车。然后教孩子儿歌：“马路上，汽车多，红灯绿灯管交通。红灯亮，汽车停，绿灯点亮汽车行。”
您拿红色、绿色的颜色牌，给孩子一辆小车，让孩子看见绿灯就开小车，看见红灯就把小车停下来。也可以让孩子拿颜色牌，您来开小车，这样容易让孩子理解游戏规则。
【讲解】让孩子在游戏中看色彩信号做动作，让孩子把色彩信息与动作行为相联系，有利于孩子思维敏捷性的培养。
(5)分水果
您提前准备红色小桶和黄色水果筐，让孩子把拣回来的水果分类放置，把红色的水果放到红色的桶里，黄色水果放在黄色的水果筐里。
【讲解】通过游戏促进孩子按色分类的能力，在这里，我们特别强调是色彩的一一对应，如果孩子知道颜色就直接要求，如果孩子不清楚就告诉孩子放到“一样颜色”的地方。
孩子学习从游戏开始
家长们在一起谈论孩子，都是说孩子不听话、贪玩、不好管、对学习没有兴趣，不知怎样才能启迪幼儿的学习兴趣。
对于一个刚刚来到大千世界的无知的幼儿来说，生活中的一切都需要学习，而生活中的一切实践又都是学习。我认为，做游戏就是启迪幼儿学习的一种最好的方法。
可能有的家长会以为，做游戏不就是叫孩子们玩么，玩怎么能培养起幼儿的学习兴趣呢？笔者认为，因为游戏是幼儿的主要活动，在他们的生活中占主要的地位，幼儿可以通过游戏认识周围环境，适应生活，学习知识，发展体魄。同时，在游戏中得到快乐，好奇在游戏中得到满足，想象在游戏中得以实现。所以，通过游戏对幼儿进行教育是一种简便易行的方法。
一般说来，玩玩具是游戏中较为简单的启迪方法。比如，拿一盒积木给孩子，首先教会孩子积木的名称并让孩子清楚地读出来，这不仅使孩子知道了玩具的名称，还练习了正确的发音。然后让孩子对照积木图拼出各种动物，如小猫、小鸭、小鸡等，并教会孩子这类动物是怎样叫的，它们的习性是什么，如小猫会抓老鼠，小鸡会捉虫子，小鸭会游水。在生活的实践中，孩子就可以根据动物的叫声区别出哪是小猫哪是小狗了，而且孩子此时的玩兴正浓，对什么都感兴趣，家长可以趁此机会教会孩子小猫、鸡、鸭几个字是怎样写的，孩子对此时所学的东西也容易记住。另外还可以根据积木的形状教幼儿认识几何图形，如正方形、三角形等等。
除了教会孩子辨别动物的声、形和各种几何图形外，还可以教孩子自创玩具。自创玩具不但能启迪幼儿的观察力，还发展了幼儿手的动作，训练了幼儿的操作能力，这样不光使废弃的东西变为有用的东西，还使幼儿知道无论做什么事情时都要动脑筋、动手，从小就养成勤俭节约的良好习惯。所以，我认为游戏不仅是玩耍，更重要的是幼儿在游戏中学会认识世界，了解世界，学到很多的东西。
总之，生活中有很多启迪培养孩子学习兴趣的方法，父母们不要怕孩子只会玩，只要引导得当，孩子定能通过各种有益的游戏活动学到东西，会变得更加聪明。
培养宝宝自我控制力的特殊游戏
自我控制能力对个人的成长有非常重要的作用，从小培养宝宝自我控制的能力，可促进宝宝的成长。年纪小小的宝宝如何培养自我控制能力呢?小编推荐这些游戏。
游戏就是孩子主要的学习活动，因此，可根据孩子的特点，选择适合的游戏，并在游戏中结合自制力，坚持性，自觉性和延迟满足这四项自控能力培养的要素，培养孩子的自我控制能力。
・操作性游戏
利用游戏材料，发展幼儿小肌肉，以控制手部精细动作为主要活动形式的游戏。
例如：自制拼图、拆卸旧物件、种小植物等。
在操作游戏中，对材料的操作和摆弄是激发幼儿游戏兴趣的源泉。由于幼儿会专注于手部动作和材料本身，所以在规则简单的情况下，幼儿的自控坚持性表现得比较突出，但对外界干扰的自觉抵制力和自制力较差，动作的失误，他人的影响都会影响游戏的进行。在操作游戏中，幼儿执行规则的自觉性常常随动作的反复而被忽略。
等待是操作游戏中对孩子自控能力的又一培养契机。受游戏人数和游戏设施的限制，某些游戏进行时会使得一部分孩子处于等待状态。但专家认为：等待和轮流是社会生活中人际交往的伴随因素之一，是一个人社会公德意识的体现，不能单纯追求孩子发展而刻意在游戏中加以回避，应该让等待变成实验因素之一。因此，我们巧妙地把组织游戏进行和观察孩子等待状态结合起来，同一游戏中对不同幼儿提出不同的自控要求，丰富了游戏规则，更促进了孩子自控能力的发展。
・娱乐性游戏
创设情境，使孩子通过模仿角色感受情节乐趣，从而使他在遵守游戏规则中学会控制自身情绪情感。
例如：“老鹰捉小鸡”、“大鱼网”、“打活动目标”等游戏。
一般，孩子对动作的控制要优于对情绪和情感的控制。娱乐性游戏正是通过激发孩子兴奋的情绪过程，通过动作的控制，调整自己的情感。
音乐、道具、角色是这类游戏中不可或缺的要素。可以说，教师制造的情境越逼真和夸张，自控培养的效果越好。但丰富的游戏材料也会干扰教师的观察，在音乐中，孩子神经兴奋性增强，动作、语言、表情会异常活跃，孩子的创造力和想象力具有较大的施展空间。因此建议娱乐性游戏应从分组游戏开始，逐渐过渡到集体游戏。
・运动性游戏
以大肌肉活动为主，让幼儿在走、跑、跳等基本动作中，按照一定的竞赛要求来进行的游戏，培养幼儿运动控制灵活性等。
如果采用这类游戏，建议采取小组竞赛的方式。
一群孩子在运动游戏时，伴随着孩子自控行为的发生，他们的集体观念也逐渐增强。在竞赛中，同组内的幼儿往往在等待中相互提醒鼓励、探究取胜的技术和策略，使孩子们的合作和交往能力得到长足的提高。
・智力游戏
以智力竞赛形式进行的游戏，以训练幼儿对规则的遵守及抵抗诱惑，抗干扰等能力。
这类游戏的进行一般从4岁以后才能开展，因为这时的孩子已经积累了一定的生活经验。在游戏中，孩子会经常出现的问题是一些“犯规”行为的评判和孩子因此引起的争执等，这时，成人要适时适度的进行干预，帮助孩子提高自行解决问题的能力。
进行游戏培养，还应注意的问题：
1、各类型规则游戏都蕴含着丰富的培养孩子自控的要素，因此，培养孩子的自控能力可以不受游戏类型的限制，但绝对要尊重孩子的年龄特点，充分体现游戏的趣味性。孩子对游戏的兴趣越浓，自控水平表现得越明显。
2、对孩子自控能力构成的四个因素即：自觉性、自制力、坚持性和延迟满足应该有机的贯穿于游戏的整体而不应单纯地进行界定。因为孩子自控的内部调节机制是一个复杂的过程，在一个游戏中四个因素会相互制约又相互促进，所以可根据孩子的不同水平将目标指向不同的自控因素。
3、自控游戏中孩子的自控表现根据孩子不同的气质类型呈现出具有较大的个体差异性，而同一个孩子在游戏前后的自控水平差异也很大，比如：日常生活中自控能力较差的孩子，他们在游戏中会积极参与游戏，对游戏规则理解敏感而稳固，游戏中情绪热情，反应机敏。相反，日常生活中自控能力较强的孩子却时常在游戏中表现得漫不经心。
婴儿通过游戏来学习
婴儿通过游戏来达到学习的目的，因此他们游戏的过程也就是学习的过程。他们的游戏是自发的、充满实验性和趣味性的。在婴儿出生后的头一年里，他们游戏的方式是操纵周围世界的事物。在你的宝宝的身体和脑发育的同时，他的游戏能力和学习能力也在提高。
*3个月之前：这时，你的宝宝的大部分行为都是由生理反射功能决定的，所以他游戏的重点是自己的身体。例如，他在自己的脸和眼的前面晃动双手，玩弄自己的手指。
*4个月时：这时，你的宝宝的视觉提高了，因此动作协调能力也得到增强。你的宝宝现在能够抓取东西。任何在他抓取范围内的东西都成了他练习抓拿动作和测试的游戏目标。
*6个月时：这时，你的宝宝两手的协调能力大大提高，甚至连他自己也惊异于自身的技艺。他能花上数小时用双手在各种障碍物中爬行，聆听自己制造出的各种声音，因此了解到那些东西是固体。
*7个月时：现在，你的宝宝已经拥有了良好的记忆力。他知道即使闭上眼睛，那些物体也不会消失。有了这点新发现之后，躲躲猫和玩小腾空球就成了他最喜欢的游戏，而把玩具从高高地椅子上扔下来则成了他永不枯竭的快乐之源。
*12个月时：随着记忆力和推理能力的增强，你的宝宝开始喜欢做假定推测的游戏。如果把这辆火车推到地毯上会怎样呢？如果是推到沙发或木质地板上又会怎样呢？如果把积木扔进牛奶杯里会发生什么情况？在这段时间里，你的宝宝通过扮演一位科学家的角色来达到学习的目的。他可以在游戏中同时进行多项“研究”，像拿、搬和扔东西。最后，婴儿在这个过程中的每一个行为都为他提供了有关周围环境的无比宝贵的经验，教会他如何控制自己以及身边的事物。
“需要指出的是，孩子的游戏并不仅仅是游戏，而应被看作是他们最重要的活动。”
如何让iPad帮助宝宝学习又不让宝宝上瘾
随着科技的发达，电子产品已经步入家家户户，孩子也越来越离不开这些电子产品。同时，针对低龄人群开发的应用软件激增，很多的爸爸妈妈都会选择让iPad变成宝宝的早教工具。
iPad三宗罪危害儿童
一宗罪：玩iPad成瘾危害心理
据英国《每日邮报》报道，英国一名4岁女童因iPad成瘾。她的妈妈说，在孩子三岁的时候就出现了iPad成瘾，如今孩子在医院接受心理治疗。医生说，把这名孩子叫做成瘾症患者是因为禁止她用iPad玩游戏后，孩子有戒断症状。
戒断症状是说成瘾症患者在断瘾期间出现的特殊心理生理症候群，可能会出现兴奋、失眠、流泪、流涕、出汗、震颤、呕吐、腹泻甚至虚脱、意识丧失等。如果不及时对这名孩子进行治疗，将严重影响她日后的生活。
二宗罪：玩成“iPad眼”危害视力
据《武汉晚报》报道， 明明今年2岁半，最近几天，孩子看东西的时候总是习惯眯着眼睛，去医院检查后发现孩子已经有了近500度的近视。
华华的妈妈说，孩子一岁半的时候就可以玩iPad，平时孩子一哭就让他玩iPad。半年前，华华的妈妈又买了iPad3，还下载了很多的学习软件，希望孩子在游戏中学习。医生说，孩子玩电子产品的时间过长才导致了他出现假性近视。
三宗罪：长玩iPad危害颈肩
据《广州日报》报道，粤东地区一名9岁男童小刚，非常喜欢玩电子产品。孩子最近总是跟爸爸妈妈说自己肩膀很痛，有时候都没有办法抬手。经医院诊断，小刚有较严重的颈肩损伤。
骨外科医生称，经常使用电脑的人很容易出现颈肩劳损，长时间保持同一个姿势容易损伤肌肉及韧带，这类人总是会感觉肌肉很酸痛，有时候还会有头晕、休息睡眠不好甚至注意力分散的情况。出现颈肩损伤要及时就医，不然时间长了以后就会变成慢性颈椎病。
怎么样防止孩子玩iPad上瘾
1.在孩子不满两岁时，最好不要让孩子玩任何电子产品，包括电脑、手机、平板电脑。玩电脑、iPad的时间不要超过30分钟，最好是玩一会就休息一下。
2.孩子18岁前，不要用手机。专家说，青少年的身体正处于生长发育阶段，使用手机会让手机辐射对孩子的身体产生影响，所以最好不要使用手机。
3.要是孩子一定要用手机，最好只用于打电话，另外的时间关机。开着的手机不要装在衣服兜里。手机在收发信号时辐射最强，所以电话刚刚接通的时候最好离手机远一些。
4.父母要学会利用电子产品，让孩子学会学习。宝宝可以跟孩子一起玩耍，让孩子能够从玩耍中学到知识，平时最多下载2个益智类游戏。
5.多带孩子出去玩。爸爸妈妈跟孩子一起去外面玩，一方面能培养亲子关系，另一方面也可以让孩子远离电子产品，让孩子能够更好地接触大自然。
降低孩子“来电指数”
任何一个事物都有它的双面性，有好也有坏。电子产品虽然对孩子的身体健康有着影响，但是它还是可以开发智力的。有一位妈妈的做法可供大家参考。做到以下几点至少能减少孩子对电子产品的“来电指数”：
1.自己不要当着孩子的面就玩电子游戏。
2.不把电子产品作为“交易筹码”，像是好好吃饭就给你玩。
3.尽量减少家里的电子产品数量，或者不用的时候就把他们放好。
4.找一个能替代电子产品的玩具。
5.别让孩子过早接触电子产品。
电子产品有利有弊，怎么使用是个问题。爸爸妈妈一定要注意电子产品的使用问题，在不影响孩子发育的情况下，让其帮助孩子开发智力。
帮助宝宝认识身体的小游戏
孩子正一点点长大，他们开始对自己的身体发生兴趣，会产生有关身体内部活动的疑问。玩些有趣的小游戏，可以让宝宝更好的认识身体。
如果只是抽象地用语言或者借助图片给孩子讲解，孩子们往往只是一知半解，因为孩子的思维是具体形象的。以下为您介绍几个相关的小实验，您可以在家选用一些日用品，和您的孩子一起动手做一做，或许可以帮助你解答孩子提出的疑问，同时也能增进您和孩子间的那份默契。
永不休息的心脏
和孩子一起摸着胸口，在一定的时间内数心跳的次数并且记录下来，然后和孩子一起比赛爬楼梯，再记录此时心跳的次数，和前次记录作一比较，得出的结果是：心跳会随运动的激烈程度而加快。取一只气球注满掺水的红墨水，比作是充满血液的心脏。气球接口处用一脉管连接，比作与心脏相连的血管，脉管另一端用橡皮筋扎紧。然后让孩子松开橡皮筋，气球中的红墨水便会流出，让孩子知道心脏通过血管向身体各处输送血液。在操作过程中您可以问问孩子：心脏里的血会流光吗?心脏不停地跳动累不累?什么时候休息?并向孩子介绍血液在身体里从心脏流出，又回到心脏的原理。心脏是一直在跳动的，是永不休息的。
胃的工作
取一个透明的塑料袋，放入若干饼干、碎面包块等，然后倒入饮料，将袋口用橡皮筋扎紧，比作是装满食物的胃。让孩子用双手揉捏挤压塑料袋，并观察袋中食物的变化，从而让孩子了解胃的功能。您还可以和孩子讨论：胃中的食物太多好不好?太少好不好?帮助孩子理解人需要正常适量地进食。
肠的吸收
取一可乐塑料空瓶，从瓶盖的下端起至瓶底剪去一块，变成船状比作是肠的一段。在瓶的内壁垫上几层纸巾，然后让孩子将前一实验中塑料袋内的食物存放在瓶中。过一段时间后观察到原来液体的食物变干了，水分被周围纸巾吸收了。同时可以问孩子：如果一连几天不大便会怎样?让孩子了解肠有吸收食物中的营养与水分的功能，如果几天不大便，大便会变得又干又硬，影响健康。
舌的味觉区
准备一些糖水、盐水、醋、辣酱、中药(苦味)，让孩子自己在纸上画舌头形状(可画得大些)。然后分别把各种味道的调料，一一涂抹在舌尖、前两侧、后两侧、舌根处。让孩子自己逐一尝试，也可以对着镜子涂抹。
特别的“照相机”
准备一面小镜子和一架照相机。先让孩子照镜子仔细观察自己的眼睛，问问孩子：眼睛里面和外面有什么?然后对照着照相机，让孩子了解眼睛的功能：眼睛里的眼珠就好比是照相机的镜头，可以让我们看到外面的东西。眼睛外面的眼睑(眼皮)就好比是照相机的镜头盖，以保护眼珠，不让灰尘进入眼睛，还能让眼睛休息。还可与孩子讨论：如果眼睛看不见会怎样?可以用布蒙上孩子的眼睛，让孩子体验眼睛看不见所带来的不便。
气味箱
准备几个杯子，在每个杯子内倒入不同的常用调味品如：酱油、麻油、料酒、醋、花生酱等。蒙上孩子的眼睛，让孩子逐一闻闻杯中放的是什么。
其实，有关认识人体器官的小实验还有许多，以上选取的几个小实验，在实验材料的收集和操作上都便于在家中进行，是一种很好的亲子活动哦!