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宝宝6岁前，好习惯胜于苦读书
现象：吃饭一直不肯上桌
某幼儿园的陈老师介绍，今年有一个叫贝贝的男孩子进入他们幼儿园近一个月，不和小朋友打招呼、做游戏;其他小朋友都做操的时候，他却一个人蹲在甬道上玩;同学们在教室里上课，高高兴兴地围成半圆，他却孤独地坐在角落里;吃饭的时候一直不肯上桌，都是老师一点一点地喂，自己从来不拿勺子。
贝贝的妈妈是一位全职母亲，把全部心思都用在了孩子身上，在生活上对孩子照顾得无微不至，孩子一个眼神，妈妈就知道儿子想要什么，根本不用孩子说话。在智能开发上，这位家长也很下工夫，给孩子讲故事、读儿歌，教孩子背古诗，孩子比同龄人“聪明”很多……但是由于长期在母亲的过度呵护下成长，贝贝不懂得如何与其他小朋友相处，也不愿意与小朋友相处，开始入园的一星期里，贝贝妈妈甚至要陪着儿子一起呆在幼儿园里。
交流中贝贝妈妈认为，学前几年是孩子成长非常重要的阶段，必须打好基础，让孩子领先一步，所以她想尽办法发展孩子的智力，让孩子能有一个好的开端。在习惯养成方面，贝贝妈妈认为，穿衣、吃饭、和其他小朋友做游戏这些都是“水到渠成”的事，孩子长大后自然就会做了，所以还是应该抓紧时间，着重开发孩子的智力潜能。
观点：好习惯胜于苦读书
从事幼教工作的老师分析，贝贝妈妈的问题反映了很多家长在早期教育方面的误区。
首先，很多家长过多地注意到0—6岁是智力发展的重要时期，但是行为习惯的培养其实也非常重要，交往能力、表达能力、自理能力等方面的欠缺，会造成孩子能力低下。长此下去，看似小事的“不会自己吃饭”、“不参与小朋友的各种活动”等，都会使孩子产生心理负担，觉得自己处处比别人差，不能融入同龄人中，渐渐失去自信心，对什么都提不起兴趣来。
学前儿童教育中，能力培养比智力培养更应该得到重视，早期教育对孩子能力和习惯养成的培养开始得越早越好。而眼下不少家长过早、过多地要求孩子学习各种知识，这样并不利于幼儿身心的健康发展。
其次，在孩子智力培养方面，家长们普遍认为开发智力要多背诵古诗、识字、学习英语、数数，这是典型的“授之以鱼”的做法，过分地强调知识灌输。有些家长把教育片面地理解为传授书本知识，他们不顾婴幼儿心理发展的特点，硬性地给孩子规定学习任务，让婴幼儿像学生那样坐下来学习，剥夺了他们玩耍的时间，这对孩子的身心健康很不利。
读书·思考（四）
刘妈妈用很少的文字记录了教训婷儿的场景，这个场景使我想起了当年教训儿子的样子。大概在儿子1岁多的时候，我母亲从家乡来看雨儿，当时雨儿正处于随心所欲发展自己的阶段，谁的话也不停，想怎么干就怎么干，母亲就提醒我，不能为所欲为，小时候就应该管教他。所以，后来，我用孤立战术来教训儿子，只要儿子不听话，我就将他抱到常人坐的板凳上并开始不理他。他坐在上面，双脚悬空，紧张得生怕自己掉下来，那晃荡晃荡着的双脚就一直这样深深地印在我的脑海中了。一开始还无所谓，时间长了，就开始喊“妈妈”，妈妈不答应，喊“爸爸”，爸爸也不理他，后来他就哭了，并在害怕中知道什么是惩罚，我虽然不理他，心中却很难过，背着他偷偷地哭。……
婷儿的妈妈，也采取了孤立的方法，她将婷儿关在卫生间里。不知道为什么，看到这里时，我真觉得刘妈妈还是够残酷的，也比较后悔当初自己的做法。在幼儿时期，孩子最害怕父母将他们“遗忘”或“抛弃”，那种孤独无援的处境也许已经在他心中留下了阴影。所以，如果你的孩子也正处于调皮、不懂事的状态，千万不要利用他对你的眷念和依赖作为惩罚他的武器。
婷儿在外婆那里度过了一段时光，这段的描述也给我留下了很深的印象。用刘妈妈的话说，“先培训，在上岗”，我觉得外公外婆的配合真难能可贵。在她们的通信中，刘妈妈又指导外婆进行“主动教”的过程，并每天坚持看《FOLLOWME》，为婷儿以后掌握英语打下了基础。由此想起前段时期，有个网友提出：“为什么要对孩子进行双语教育呢？”当时我也没有确切的回复，现在觉得，双语教育实际上也是训练孩子接受能力的一种方式，也许目前并没有什么特别功效，但是若干年后，在日益同化的国际环境中，掌握另一种语言的技能一定会让你的孩子受益无穷。
在全书中，我比较佩服刘爸爸。总体来说，如果没有婷儿爸爸的加入，婷儿的教育也许不会这么成功。几天前，JUNE转贴的一篇文章中，就阐明了一个观点：父母在与幼儿相处时，不应将所有的时间都安排“智力开发”的内容，经常制造一种轻松相处的环境，更有益于孩子的成长。婷儿的妈妈一直马不停蹄地对婷儿灌输、训练，我感觉已经到了一种极端的状态，幸亏刘爸爸带来了宽松政策，使婷儿在有张有弛中完成了小学、中学的学习。所以，在教育孩子的同时，过分的急于求成不一定会有至善至美的效果，我赞成刘爸爸的心灵塑造观点。
还有一点很值得各位爸爸们学习，作为继父，刘爸爸对婷儿的爱应该是没有隔阂的，他给婷儿讲故事，一讲就是六年，并根据婷儿的发展阶段选择适当的故事。孩子在小时候，对父母的依恋是很明显的，大部分孩子在每天晚上临睡前，都需要得到父母的陪伴和疼爱，如果你已经这样做了，一定会觉得：这段时光，真的很美好！
我觉得在整个教育过程中，最成功的是婷儿的情商教育，虽然这本书中描述的章节不多，但是，婷儿确实是一个坚强、善良、勤奋的孩子，这些美德，往往是在父母的言传身教下自觉形成的，刘妈妈的刻苦自然形成了婷儿的刻苦，刘外婆的亲和培养了婷儿的善良，刘爸爸的宽容培养了婷儿的乐观，所以，做了父母，你就成了孩子的榜样，在孩子面前，你不能再为所欲为，不能再任性撒娇，为了孩子，你必须改变你自己！（也许这还有点过了，但是，有了儿子以后，我确实得时刻提醒自己为孩子做一个表率）。
在婷儿上学期间，由于早期教育打下了很好的基础，使她很快就适应了各种环境，虽然婷儿的妈妈在择校上伤透了脑筋，但是婷儿还是进了一个二流小学。恶劣的班级情况并没有使婷儿的努力白费，她象一颗被乌云遮挡的星星，闪烁着自己微弱的光芒。在环境得到改善时，她很快跟上进度，脱颖而出。在竞争激烈的升学考试中，她又进入了外语学校。从此，她一路遥遥领先，珍惜每一个机会，使自己各方面的素质得到了综合发展。合上这本书，我的眼前依然出现婷儿在美国最高法院和大法官讨论的场景、在C-SPAN美国电视台的精彩表演、面对高考的压力顺利达到了托福640的目标……
婷儿已经如愿进入了世界顶尖级的哈佛大学，这个哈佛女孩在高手如云的哈佛还是那样引人注目，哪一位做父母的不希望将自己的孩子也培养成刘亦婷呢？我在看这本书的时候，不止一次对儿子说：“我们家要出一个哈佛男孩哦。”儿子的心目中已经将刘亦婷作为榜样了，先生就常常听见他自言自语的说：“哈佛男孩——陈泰雨”，哈哈，如果真的能够如愿，我一定会在儿子带我到美国时，亲自向刘亦婷致谢！
相对于其他书来说，我几乎可以用“用心”、“投入”这样的字眼来形容我看《真实的日子》和《哈佛女孩刘亦婷》的情景。我想，在以后的日子中，因为有着和池莉一样的女人人生，我会很平淡地对待生活中的一切；因为有着和刘亦婷一样聪明的儿子，我也会尽力地帮助儿子实现他逐渐明朗的愿望！（完）
读书·思考（二）
在临产前一个月，我回到了我的父母家。原因很简单，因为我们在南京的医院没有熟人，而且自己的房子只有10个平方米。在我家，父母可以很好地照顾我。写到这里，我又想起我那时刚认识不久的婆婆来。为了我能坐好月子，婆婆从她的家乡赶到我的老家，在月子里和她那唯一有血缘关系的孙子厮守在一起，度过了唯一一次离家最长的40个昼夜。（这是后话）
7月14日，夏季中最炎热的时候，我在预产期后的第三天迎来了我的宝贝儿子。那也是我们分房的最后期间。南京的单位要进行分房，我们10个平方的小屋也许会换成大一点的房子，这个不确定因素就取决于儿子的出生，单位的人说了：“要是你家孩子在7月15日前出生就可以换大房子，否则，别人还等着呢！”所以，当我在21：15走进医院时，我心中只有一个愿望，希望儿子可以在今天晚上零点以前出生，好让我们也好让儿子住进比较宽敞的福利房中。医院里只有几个值班护士，帮我检查后说：早着呢，等等吧！阵痛并没有给我带来太强烈的感受，我的儿子天生是个心疼妈妈的宝贝，当我再次要求护士检查时，只听见护士说：“送产房，快生了！”天，书上描述的场景怎么没有出现？我并没有心中期待了很久的急促声音，一下子就“快生了”，我很配合地上了产床，那个熟人医生也来了，她让我到另一个产房中生产，原因是原先呆着的那个产房在当天接生的全是女儿。虽然我并不相信孩子的性别会在这产房中发生变化，但我还是跟她来到隔壁的产房中。
两个小时后，也就是7月14日的23：15分，我听到了儿子的第一声啼哭，我的耳朵一直追随着他响亮的啼哭，连缝伤口的丝线在肉体上来来往往都没有感觉，当时我并不知道准确的时间，这个时间是护士写在宝宝出生卡上的，我的儿子这么快就来到这个世界，一出生就为我们赢得了一个换取大房子的机会！
后来我一个人静静地在产房中被观察了2个小时才回到病房，我看着产房中乳白色的无影灯，昏昏沉沉的想着儿子的模样，想着远在南京的先生是否已经知道了这个消息，并在心中自豪的对他说：“是个儿子！”当大家把我抬到病房中时，儿子的奶奶早就守在那里，据说，当时她紧张地都快哭了。
第二天早晨，阳光灿烂，我期待着的婴儿车终于来了，儿子被色彩鲜艳的襁褓包裹着，被奶奶递过来。那样的眉目口鼻，那样的娇嫩欲滴，使我眼前不禁一亮。奶奶比我还高兴，悄悄和我说：“你要不要看看他的小鸡鸡？”我忽然脸上一阵红热，竟有点不好意思。没想到在第一次认认真真看着儿子时，居然是这么羞涩！先生在中午从南京赶到的，也是激动地不知道该干什么，他紧紧地握着我的手，什么也不用说，那种心神向往后的喜悦，就一点一点地传给了我。
再看池莉的描述，我脑中自然而然的出现了上述画面。当她说：“我是没有料到和女儿见面的时刻会脸红的，一点也没有想到”时，我不由会心地笑了，原来，我还不好意思将这样的感受告诉别人（除了先生），现在人家作家不是已经写在纸上了吗？呵呵，我和池莉的感觉又接近了一步。
儿子的名字，我一直觉得是与生俱来的。在儿子出生的第二天，我父亲就将儿子的名字取好了——“陈泰雨”，虽然我一眼就喜欢上这个名字，但我还是奇怪为什么要有个“雨”字。父亲说，在儿子落地的那会儿，原本天清云淡的夜空忽然下了一场大雨，这场雨来得快去得也快，所以，在我第二天醒来时，依然是艳阳高照。父亲坚信这场雨是我们的儿子在炎热的夏日带来的凉爽，我也坚信！
儿子出生后的一个月是在我妈妈家度过的，第二个月的第一天，爷爷就将我、儿子和奶奶一起接回老家去了，先生一个人在南京，每个礼拜回来看我们。第三个月的第一天，先生就到老家将我和儿子接回到南京，从此开始我们三个人的艰难而又幸福的生活。
我们的房子已经调剂好了，但是钥匙还没有拿到，没有装修，也无法搬家，这些任务后来在我们三个人的快乐时光中艰难完成了，当第二年开春，我们搬进新家的时候，儿子也已经7、8个月了，感谢上帝，儿子总算没有经历过太多的病痛，在我日渐消瘦的时候，我们的儿子也天庭饱满、神气活现地长大了。
所以，当我看到池莉为了女儿的身体心力憔悴时，我眼中忍不住有点湿润。为了孩子，刚刚做了父母的女人，除了不能长期睡个好觉之外，还要承受心灵上怎样的煎熬呢？
池莉为了满足女儿的要求，为了不放弃自己的事业，又经历了寻找保姆和住房的历程，她和丈夫的矛盾也因此多起来。这两个过程中的任何一个，对我来说都十分困难，何况除了找房子，我还得找更适合自己的工作。（待续）
读书·思考（三）
读书·思考（三）
至今，我们一直坚持自己的孩子自己养大的原则，由于经济和住房的原因，我们并没有要找保姆。在儿子一岁半的时候，就送他上了托班，每天坚持接送，从不让他在心理上远离父母。但是当初因为儿子的到来而改善的房子，却依然使我们头痛。现在，儿子已经上小学了，我却没有能力让他拥有自己独立的房间，看房的经历，也已经有一年多了，甚至带儿子到郊外游玩时，看到成片的新房子，儿子也会大喊：“妈妈，那里有新房子，我们去看看吧……”他的喊声足以让我们在心底无数次地对他说“对不起”。每每想到这些，我心中就会莫名地痛，那种感觉用“揪心”来形容一点也不为过。
我的工作在儿子10个月的时候有了起色，在朋友的帮助下，到一家电脑公司上班，远离了那个青山绿水的孤寂之地。后来就频频光临人才市场，在各种审视的眼光中，总算找到了相对满意的工作（这个过程其实不比找房子更容易，以后有空可以慢慢说起）。
至于和先生之间存在的磕磕碰碰，那也很正常，在儿子面前，我们有共同的认识：做儿子的保护神，做儿子的好朋友，为儿子营造一个欢乐的氛围。这个认识使我们可以尽心地对待儿子，并在儿子的笑声中将所有的不快抛到九霄云外。
池莉是幸运的，她在我这个年龄时，早就功成名就，虽然力尽艰辛，但最终还是有宽敞的房子，并享受女儿、家庭给她带来的快乐。而我，在事业上虽然执著，却没有她那样的才气，但是，儿子带给我的快乐一定也和她女儿带给她的一样。我从这本书中，知道了她曾经有过的烦恼和曾经走过的泥泞，知道她是一位称职的母亲，作为女人，我也和她一样，在孩子的笑脸中找到了自己的价值。同样我也希望，当我们的儿子长大以后，可以明白，既然我们有了这段机缘，我们就要好好珍惜，在我们相互成长的过程中，让先生做一位好爸爸，让儿子做一个好儿子，让我做一个好母亲吧。
也说刘亦婷
如果说《怎么爱你也不够》带给我的是共鸣，那么这本《哈佛女孩刘亦婷》带给我的却是震撼。当我拿到这本书时，我已经从报纸上看到过它的介绍，和对刘亦婷的最新采访，也看到网友写的读后感，使我在看这本书之前就有了一种神往，想看看到底什么魔法是刘亦婷顺利进入了“常春藤”之首，想看看朋友们深有感触的观点阿是否真的那样管用，也想看看能否从书中找到适合我们的方法，使我们家也出来一位哈佛男孩来。
封面上是灿烂的刘亦婷，那阳光般的笑容吸引我打开了这本书。我并没有一口气将它读完，关于早期教育的点点滴滴，我都边看边对照，很仔细地将刘妈妈的方法好好看了一遍，第一个感觉就是“得到这本书太迟了”。后来看完全书的内容，我被婷儿的精神所感动，也被她妈妈、爸爸持之以恒的系统教育的精神所感动。由于我的儿子处于早期教育的边缘，所以，我又回头看了其中早期教育的一些章节。
经过反省，我感到，我和刘妈妈之间的差距主要体现在一种精神，一种主动教、坚持教的精神。文中在描述了如何在平常的日子中培养孩子对万事万物的兴趣，如何主动教孩子掌握她接触的事物，所有的努力在孩子的心灵中潜移默化，形成了系统的影响，在她长大后自然而然地将她需要的感知调动起来，使她对知识永远充满了好奇，充满了战斗力。
其实，在我和儿子相处的日日夜夜，我也是这样，教他学会观察，教他咿呀学语，教他和大人打交道……，唯一的不同就是我没有将这些进行到底，往往是心血来潮后，想起了什么就教什么，这种随意的方式，使我们没有将整套的知识传授给儿子，也使儿子对周围的一切听之任之，不善于刨根问底，这些弊端，在上了小学以后就逐渐显露出来，在知识面上，虽然比同龄的一些孩子稍好一些，但是还是很单调。
在刘妈妈的教育方法中，我有时也能够看到自己的影子。我在早期也没有刻意教孩子学这学那，因为他最想做的就是玩。看了《哈》这本书，我知道玩也可以玩出名堂。印象中，小时候他要玩沙子，我却怕他弄脏了小手，但在前几天，当儿子看到其他孩子在玩沙子时，他竟然说了一句：“多脏啊！”我听了心中竟有点异样，我知道我原来的态度已经在孩子的心中定格，使他形成了他自己的是非观点，对“沙子游戏”的评价，无疑是我教育的失败。
刘妈妈在描述游戏的这一节，有这样一段日记：“孩子在学和玩的时候，就不要想什么脏不脏，……，手脏了可以洗嘛，而情趣枝桠一旦掐断就再难长出了。”“……娇气就是这样培养出来的，而且，菲菲刚才伸手抓了个空，好不容易表现出来的一点兴趣，多么容易被掐灭啊！”现在年轻的爸爸妈妈们，一定都很重视孩子的早期教育，但是，从我的教训来看，“不能只做早期教育的信奉者，要不折不扣地给孩子有用的信息，激发他对周围环境的兴趣，让孩子在婴幼儿期间就充分发展与学习有关的各种能力”（待续）
读书·思考（四）