快乐童话故事

故事学习法　快乐学英语。

“沉浸式故事学习法”在儿童早教英语方面的运用。“故事学习法”正是巧妙利用“故事”这个载体，结合英语学习理论，激发孩子学习兴趣，从而有效达到学习效果。迪士尼英语的培训课程中融入了沉浸式故事学习法，突破了传统的导入式学习，利用孩子爱听故事的天性，让学习英语变得生动而有趣。

故事学习法5”I理论”：故事学习法不是简单地朗读故事，故事要符合5I理论。5I理论，即Imagination(想象力)，Interest(兴趣性)，Information(知识性)，Instruction(教导性)和Involvement(参与性)。

故事学习法是把学习内容以故事的形式体现，其内容可以开发孩子想象力，激发学习兴趣，提供丰富知识，启发孩子思考，蕴含教育内涵和带动孩子参与故事情节。

学习英语的环境很重要：如果老师授课死板，授课情境单一，教材内容生硬，就不能为孩子们营造出快乐学习的氛围。快乐学习十分关键，这个观点已经得到教育学术界的认同，而且也得到了实践证明。让孩子们感觉到“学习是一件愉快的事情”，塑造英语思维习惯，为孩子今后的英语学习打下坚实的基础。”

迪士尼英语教学方法的核心内容就是让孩子回归到快乐学习中，这一点得到了小学员家长们的一致认同。迪士尼英语小学员刘馨怡的妈妈高兴地表示：“我的女儿一开始看到英语就怕，在迪士尼英语学习以后，她每周都会拉着我说‘今天是不是要去迪士尼英语，听英语故事啦’，我真的觉得她开始喜欢上学英语了，从以前不想学英语，到现在会自告奋勇地在我面前开口说英语，这一点是最大的进步。”另一位迪士尼英语小学员祁璟玥的爸爸兴奋地说：“我的女儿每周都等着去迪士尼英语上课的那天。她特别喜欢迪士尼英语的外籍培训师，她喜欢和他们一起学英语，唱英语歌曲，玩游戏，她觉得上课很开心。而且我发现她没以前那么害羞了，这算是个意外收获!希望她在迪士尼英语学习的这段经历，能帮助她在今后的生活中更加充满自信。”

“故事学习法”快乐学习四步走。

1、由于学龄前孩子集中精力长度不同，所以要根据不同年龄段的孩子，选择不同长度的故事。

一般来说，3-4岁的孩子，应选择5-6分钟长度的故事；4-6岁的孩子选择6-10分钟；9-10岁的孩子可选择超过20分钟长度的故事。针对低幼的孩子，家长们可以选择有鲜艳颜色插图的故事书，有助于抓住他们的注意力。

2、给孩子讲故事时要注重视听结合，借助实物、口形示范和手势等直观手段，形象具体地向孩子示范发音，并让孩子反复的辨别和体验。

3、边讲边启发孩子填出部分关键词。如：“Adogis(stronger)thancat，atigeris(much)strongerthandog，anelephantis(thestrongest)amongthreeanimals。(狗比猫强壮，老虎比狗更强壮，大象是三种动物中最强壮的)。

4、讲完故事后，可让孩子复述故事(故事中部分情节或故事大意)，以培养孩子的概括能力，发展孩子的创造力。

延伸阅读

幼儿学英语 尊重孩子快乐为先

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。我们可以通过以辅助游戏的方式，对幼儿进行早教。早期教育可以为孩子以后的发展打下一个坚实的基础，对孩子早期教育有什么好处呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“幼儿学英语 尊重孩子快乐为先”，希望对您的工作和生活有所帮助。

幼儿学英语早已不是什么新鲜事了，很多家长在宝宝3岁的时候，就开始学英语，有的甚至在宝宝刚出生时，就开始学英语，他们认为幼儿学英语是社会发展的需要，学了总比不学的强。不过，也有不少家长认为，宝宝的普通话还说得不“溜”，就让宝宝学英语，无疑是拔苗助长。关于幼儿学英语的利弊之争一直存在。那么，幼儿学英语究竟是利大，还是弊大呢？

美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究认为，讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿，在脑的灵活性和解决问题的能力方面均有优势。语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素。幼儿期是语言发展的关键期，在这个时期对幼儿给予两种语言的刺激，能促进幼儿大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的联系。

另外，儿童心理学的研究表明，在幼儿知觉发展中，首先成熟的是形象思维能力。幼儿认汉字也好，认英文也好，实际上都是一种信息刺激的活动，他们把字形当成某一具体形象，像记糖果、玩具、人的相貌一样记住它们。经过多次反复，这种特殊的“形象”就储存到大脑中去了。因此幼儿学英语与成人学英语有很大差别。

同时，6岁以前，幼儿对声音的敏感度较高，且右脑控制发音器官的能力较强，声带、舌唇等运动神经的调节也具有很大的可塑性，这时练习说话，更容易掌握发音的技巧。随着年龄的增长，这种能力会逐步下降，给学英语带来困难。比方说，大人和幼儿同时来到另一个与自己省份方言不相同的省份，经过一年半载时间，你会发现，幼儿比成人更容易掌握该省份的语言，讲得也比大人标准。

幼儿学英语还具有许多成人不具备的优势，例如，他们不担心考试，不担心发音不标准，更不担心自己说错了，他们可以在宽松、愉快的环境下，在没有压力的情况下边玩边学，即使讲错了，也不会遭到别人的讥笑。又如幼儿是在玩中学，不急于增加词汇量，因此他们有更多的机会来练习说。再加上幼儿都是天生的语言学家，如果他们学英语的积极性被激发出来，他们的潜力很快就会表现出来。

不过，也有家长认为：幼儿学英语会影响母语的发展；幼儿还太小，学英语没有用；幼儿学英语，会给幼儿造成巨大的学习压力。家长有这样的想法是很正常的。因为，他们缺乏对幼儿的了解，特别是缺乏对幼儿学英语的认知。他们往往错误的认为，幼儿学英语与成人没有什么不同，无非是让幼儿认英语单词、背单词、解释单词、翻译句子、写单词、甚至让幼儿参加英语等级考试等等，这样，家长们就会不知不觉的走上幼儿学英语的误区，过分追求幼儿的词汇量，以掌握词汇量的多少来衡量幼儿学英语的效果，忽视幼儿良好英语语感的培养，给幼儿带来巨大的学习压力，久而久之，幼儿就会对英语产生厌恶情绪，为将来学英语设置了障碍。

其实，幼儿要习得英语这门语言，需要在环境中掌握。幼儿学英语就如同学习母语（本民族的语言）一样，需要在良好的语言环境下，让幼儿多听、多说、多练、多看等等，幼儿自然而然就学会说了。因此，幼儿学英语更重要的是培养良好的英语语感和学习英语的兴趣。

从以上观点我们不难看出，权衡幼儿学英语的利弊，不是看学英语的年龄和掌握英语词汇量的多少，而是要看幼儿学英语是否快乐。如果家长、老师有条件、有能力做到让幼儿快乐地学英语，同时，又能培养幼儿形成良好的英语语感，那么，幼儿学英语肯定是利大于弊。不过，话又说回来，如果没有双语环境，只能用成人学英语的方式来教幼儿，让幼儿过早的背负机械记忆单词的重担，我建议还是不学的好，免得到了小学、中学，孩子用机械记忆英语单词的方法来学英语，导致接受英语的能力差，反而会挫伤他们学英语的兴趣。

让孩子快乐学习的早教方法

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，孩子早教最适合的年龄是多大呢？以下是小编为大家精心整理的“让孩子快乐学习的早教方法”，仅供参考，希望可以帮助到您。

孩子是快乐学习的天使，他们的好奇心和求知欲望是无穷无尽的。早期教育是孩子成长中至关重要的阶段，它为孩子提供了一个全面发展的基础。为了让孩子在早期教育中快乐学习，需要采取一些有效的方法。今天，将介绍一种专业的早教方法，以帮助家长们更好地引导孩子的学习。

重要的是要为孩子创造一个积极的学习环境。这包括创造一个安全、温馨的家庭氛围，在家里给孩子提供一个专门的学习空间。这个学习空间可以是一个小书房或者一个角落，里面设置适当的书籍、玩具和学习材料，以激发孩子的学习兴趣。

要关注孩子的兴趣和爱好。每个孩子都有自己喜欢的事物和领域，所以在早期教育中要尊重并关注孩子的兴趣。例如，如果孩子对音乐感兴趣，那么可以给他提供合适的音乐教材或者找一位专业的音乐老师来指导他。如果孩子对科学有兴趣，可以带他去探索科学知识的展览馆或者参加科学实验课程。这样，孩子可以在快乐的环境中学习，并且会产生学习的动力。

还建议家长们采用亲子互动的方式来促进孩子的学习。亲子互动是指家长和孩子之间的共同活动，可以是阅读故事书、一起玩游戏、一起做手工等等。这种亲子互动可以增进亲子之间的感情，同时也可以激发孩子的学习兴趣和想象力。通过与孩子共同参与活动，家长们可以更好地了解孩子的学习状态和需要，从而更有针对性地引导他们的学习。

提供多元化的学习资源也是让孩子快乐学习的重要方法之一。多元化的学习资源包括书籍、音乐、电子设备、游戏等等。通过提供丰富多样的学习资源，可以帮助孩子更全面地了解世界，培养他们的想象力和批判性思维。除了提供物质学习资源，也可以引导孩子参与社交活动，如参加社区活动或者和其他孩子一起参加兴趣班。这样，孩子可以通过和其他人交流合作，培养他们的社交能力和合作精神。

要给孩子提供一定的自主学习的机会。自主学习是指让孩子自己根据自己的兴趣和需求来选择学习内容和方式。通过给予孩子自主学习的机会，可以激发他们的学习动力和创造力，培养他们的问题解决能力和自我管理能力。可以提供一些开放式的学习任务，让孩子自己思考和决策。同时，也要给予他们适当的引导和帮助，引导他们迈出学习的步骤。

让孩子快乐学习的早教方法是通过创造积极的学习环境，关注孩子的兴趣和爱好，亲子互动，提供多元化的学习资源，以及给予孩子自主学习的机会。这些方法旨在激发孩子的学习兴趣和动力，培养他们的创造力和自我管理能力。家长们在实践中可以根据孩子的个性和需求，灵活地运用这些方法。让一起为孩子的快乐学习而努力！

英语早教宝宝学习

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，你都看过哪些早教类的书籍？以下是小编收集整理的英语早教宝宝学习，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

最近的研究显示，早期英语教育对于幼儿的发展至关重要。宝宝在0到3岁的时期，是大脑发育最关键的阶段，这个阶段内的学习经历对于孩子日后的成长起着关键的作用。因此，需要正确的方法和资源来帮助宝宝在这个阶段学习英语。

早期英语教育的目标不是通过教授宝宝具体的词汇和语法规则，而是为宝宝打下基础，培养他们对语言的理解和使用能力。研究表明，幼儿期的大脑对于语音和语调非常敏感，他们能够轻松地模仿和学习新的语音和音调。因此，应该提供一系列丰富多样的听力和口语活动，以帮助宝宝建立正确的语音和语调。

早期英语教育应该注重培养宝宝的互动和交流能力。研究发现，幼儿期的宝宝通过与他人的互动来学习语言。因此，应该提供与宝宝互动的机会，例如唱歌、讲故事和玩游戏。这些活动不仅可以帮助宝宝扩大词汇量，还可以提高他们的口语表达能力和语言理解能力。

早期英语教育还应该注重培养宝宝的阅读兴趣。研究表明，宝宝在幼儿期对阅读有浓厚的兴趣，他们喜欢翻阅图书，倾听故事。因此，应该提供丰富多样的绘本，培养宝宝的阅读兴趣和阅读能力。同时，还可以利用绘本讲故事，引导宝宝探索故事情节、理解故事背后的含义。

在早期英语教育中，还需要创造一个积极的学习环境。研究发现，宝宝在积极的环境中学习能力更强，对新事物更感兴趣。因此，应该为宝宝提供一个正面的学习环境，鼓励他们尝试新的事物，培养他们的好奇心和探索精神。同时，还应该给予宝宝适当的赞扬和鼓励，让他们在学习英语的过程中感受到成就感和乐趣。

早期英语教育还需要与家长的积极参与相结合。家长是宝宝最重要的教育者，他们在宝宝的早期英语学习中扮演着关键的角色。因此，应该鼓励家长与宝宝共同参与学习活动，例如一起唱歌、讲故事和阅读绘本。家长还可以通过与宝宝进行一对一的对话，提供正面的反馈和激励，帮助宝宝更好地学习英语。

早期英语教育对于宝宝的成长和发展至关重要。通过提供丰富多样的听力和口语活动、培养宝宝的阅读兴趣、创造积极的学习环境和与家长的积极参与相结合，可以帮助宝宝建立正确的语音和语调，提高他们的口语表达能力和语言理解能力，并在早期打下扎实的英语基础。因此，让积极地参与到宝宝的早期英语学习中，为他们的未来奠定良好的基础。

分散式学习加强英语学习效果

集中式学习方式

将100分钟分为10段，每段时长10分钟。100个单词也相应的分成10组，每组10个单词。这样，每个10分钟里，我们只需要学习10个单词，下一个十分钟又学习10个单词，以此类推。

分散式学习方式

我们将100分钟的时间同样分成10段，每段时间10分钟。但这种运用这种方法，我们不把单词分组，而直接用10分钟的时间迅速浏览100个单词（平均每个单词用时6秒）。在这100分钟里，我们将会重复10次这样的学习。

学习效果对比

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专家的研究观察及实践数据显示，采用第一种方式，每段10分钟学习结束后，我们会感觉有很不错的学习效果，我们几乎能记住大部份的单词。但是，当整个学习全部结束后，我们会发现自己已经忘记了前面学到的大部份单词。

而如果我们采用第二种方式，开始时，我们发现10分钟里掌握到的单词很有限，但在整个学习全部结束后，我们在单词的学习数量及记忆效果上，都有了很大的进步。然而，在我们的学校学习中，却很少会使用到分散式的学习方式。月亮树（），用智能化的后台系统，帮助家长安排孩子每次游戏时的单词出现频率。孩子能开心的玩游戏的同时，我们已经科学地为他安排好了个性化、针对性的学习计划。