右脑胎教

小方法测测宝宝右脑是否聪明。

直到3岁左右，幼儿才开始能够自由言语，不过还是以直观映象为主，仍然是以右脑为中心。等到小学时期，就开始以左脑为中心来学习文字和数位。此时脑的活动从右脑转向左脑。如果在孩子上学之前，右脑未能充分开发，那么以后再想对右脑进行开发可就难了。所以说学前期是开发孩子右脑的黄金时期，得随时给宝宝的右脑充充电，千万可别错过!下面的测验题，可以帮助您检查宝宝右脑的发展情况，以便您做到心中有数。

1.孩子能记住初次见面人的长相吗?

2.孩子喜欢木头、石头等自然材料做成的物品吗?

3.孩子肚子不饿时不吃饭吗?

4.孩子受到训斥不爱生气，改正很快吗?

5.孩子喜爱收集塑料玩具模型和其他小玩具吗?

6.孩子对电视或小人书中的人物记得清楚吗?

7.孩子看到大人做体育活动时总想模仿吗?

8.孩子愿和别人一起用餐吗?

9.孩子说话时总借助姿势(包括手势、表情、身体动作)来说明问题吗?

10.孩子对新玩具或游戏很快就感兴趣吗?

11.孩子走路时，喜欢右顾右盼，观察周围景物和人吗?以上问题，回答是或否分别记1分或0分。若得分在3分以下，则需对孩子施行右脑活化法;若得分在4～6分之间者，则表示右脑状况一般，需进一步训练;若得分在7分以上者，则为右脑状况良好。

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测测你的宝贝是否有虚荣心

一定要选择孩子最喜欢的教育方法，否则就不能取得好的效果。早教是宝宝出生的第一个教育，早期教育使得孩子身心得到全面的发展，我们该如何正确的为宝宝进行早期教育呢？小编特地为您收集整理“测测你的宝贝是否有虚荣心”，仅供参考，欢迎大家阅读。

达子妈的烦心事

达子3岁了，是个可爱的女孩，各方面都成长得不错，性格开朗很爱说话，也挺懂事。但让妈咪烦恼的是，她总和别的小朋友攀比。她家有个邻居，家里也有一个女孩，和达子是同一天出生的，而且同一天去了同一个班级的幼儿园。这两个女孩无论在哪一方面都要做比较，特别是达子，攀比的心理太强了。那个女孩有什么，只要她没有，马上就大哭大闹地要一模一样的东西，一点儿道理都不讲。

有时，她还因为一点儿不值钱的小东西哭闹。家里的老人不忍心看她哭，就去给她买。可是下次遇见同样的情况看见别人有的东西她没有，她还是要大闹一阵子。妈咪真是不知道如何去教育她？

专家解析：

宝贝适当有点儿攀比心是正常的，因为他们在幼儿期就有表现的欲望，他们会用好看的玩具、漂亮的衣服等来吸引大家的注意，但过分的不切实际的攀比，则会发展成虚荣心。因此，父母面对宝贝的攀比行为时，要注意度的把握，既要给予鼓励，保护童心，又不要过分溺爱，对宝贝百依百顺，防止出现攀比惯性。

父母要引导宝贝在积极正面的地方有攀比心，例如品行、技能等，也要引导宝贝忽略物质上的欲望，还要鼓励宝贝以正当方式，通过个人努力来赢过别人或得到自己想要的东西。

给父母的贴心建议：

1.父母自己以身作则

在日常中要注意自己的言谈举止，调整好自己关注的事物的态度和观点，也不要经常拿自己的宝贝和别人做对比，如果这样，宝贝很容易摹仿家长，爱与人攀比。

2.引导宝贝攀比的方向

宝贝用自己与别人比较也不都是坏事，但父母要引导宝贝所关注的事情的方向，比如要和小朋友对比谁更有爱心、谁更勇敢……而不要对比谁吃得好、谁穿得好。

3.别以宝贝为中心

如果全家人都以宝贝为中心，什么都顺着他的心意，什么好吃的都先紧着他来的话，他就会习惯于什么东西都先考虑自己，觉得别人有的自己就应该有，很容易形成攀比的心态，所以，在对待家庭成员的态度上一定要一视同仁。

下面的测验，可以帮助妈咪测试你的宝贝是否具有虚荣心：

1.宝贝喜欢欣赏自己的照片吗？

2.宝贝关注自己穿的衣服是否漂亮吗？

3.宝贝喜欢在小朋友中担当中心的角色吗？

4.宝贝喜欢向别人介绍自己的家庭成员或亲戚中较有地位的人物吗？

5.宝贝愿意同家庭状况贫困的小朋友一起玩吗？

6.宝贝愿意夸耀自己的成绩吗？

7.宝贝习惯于为自己做错的事找借口吗？

8.宝贝喜欢撒谎吗？

9.宝贝与小朋友交往的过程中更关注自己的感受吗？

10.宝贝经常表现出“豪爽大方”吗？

11.宝贝常常掩盖自己的短处吗？

12.宝贝喜欢受表扬且沾沾自喜吗？

13.当宝贝穿了漂亮的衣服以后喜欢炫耀吗？

14.宝贝对批评耿耿于怀，过分爱面子吗？

15.宝贝常常会不懂装懂吗？

得分评价：

以上评分“是”记1分，“否”不计分。将各题相加，得出总分。0-5分：宝贝有一定程度的虚荣心。

6-10分：宝贝有较重的虚荣心。

11-15分：宝贝的虚荣心十分严重。

专家寄语：

虚荣心是导致攀比的根源，能够克制虚荣心，就不会造成盲目的攀比。人们攀比现象的出现，从另一个层面分析，是很正常的现象，人人都有自尊心，希望自己比别人好，这种心理是普遍存在的。大人们如此，孩子们也不例外。只是父母要注意以身作则，正确引导宝贝，利用宝贝的攀比心理，帮助宝贝正确面对，激励宝贝不断进步，进而变成优良资源。

小测试，测测宝宝的虚荣心

护孩子天才，培人才博才。早教是宝宝在成长过程中必不可少的一个环节，早期教育可以让孩子更好的融入陌生的环境，让孩子更好的接受教育。早教已经成为婴幼儿成长中必不可少的额一个环节了吗？以下是小编收集整理的小测试，测测宝宝的虚荣心，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

父母面对宝贝的攀比行为时，要注意度的把握，既要给予鼓励，保护童心，又不要过分溺爱，对宝贝百依百顺，防止出现攀比惯性，形成虚荣心。

下面的测验，可以帮助妈咪测试你的宝贝是否具有虚荣心：

1．宝贝喜欢欣赏自己的照片吗？

2．宝贝关注自己穿的衣服是否漂亮吗？

3．宝贝喜欢在小朋友中担当中心的角色吗？

4．宝贝喜欢向别人介绍自己的家庭成员或亲戚中较有地位的人物吗？

5．宝贝愿意同家庭状况贫困的小朋友一起玩吗？

6．宝贝愿意夸耀自己的成绩吗？

7．宝贝习惯于为自己做错的事找借口吗？

8．宝贝喜欢撒谎吗？

9．宝贝与小朋友交往的过程中更关注自己的感受吗？

10．宝贝经常表现出“豪爽大方”吗？

11．宝贝常常掩盖自己的短处吗？

12．宝贝喜欢受表扬且沾沾自喜吗？

13．当宝贝穿了漂亮的衣服以后喜欢炫耀吗？

14．宝贝对批评耿耿于怀，过分爱面子吗？

15．宝贝常常会不懂装懂吗？

得分评价：

以上评分“是”记1分，“否”不计分。将各题相加，得出总分。0-5分：宝贝有一定程度的虚荣心。

6-10分：宝贝有较重的虚荣心。

11-15分：宝贝的虚荣心十分严重。

专家寄语：

虚荣心是导致攀比的根源，能够克制虚荣心，就不会造成盲目的攀比。人们攀比现象的出现，从另一个层面分析，是很正常的现象，人人都有自尊心，希望自己比别人好，这种心理是普遍存在的。大人们如此，孩子们也不例外。只是父母要注意以身作则，正确引导宝贝，利用宝贝的攀比心理，帮助宝贝正确面对，激励宝贝不断进步，进而变成优良资源。

11个问题测出宝宝右脑发育状况

幼儿期是人生智力发展的关键期,早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早教可以让孩子的大脑的以开发，从而让孩子从小学会面对和解决问题。你们知道什么是早教吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《11个问题测出宝宝右脑发育状况》，仅供参考，大家一起来看看吧。

右脑主要从事形象思维，是创造力的源泉。以下11个问题，能够帮助父母检测孩子右脑的发育情况。

1、孩子对初次见面的人的长相印象深刻吗？

2、孩子喜欢木头、石头、小草等自然材料制作的物品吗？

3、孩子受到训斥不生气，且会调整自己，改变自己刚才的做法吗？

4、孩子喜欢收集各种小物件，如塑料玩具模型、小石头等吗？

5、孩子能很清楚地记住动画片或图画书中的人物吗？

6、孩子看到别人的动作时总是热衷于模仿吗？

7、孩子喜欢和别人一起进餐并情绪较为兴奋吗？

8、孩子说话是爱借助各种姿势来说明问题吗？

9、孩子外出时，对周围的一切都好奇，并观察周围的景物与人吗？

10、孩子只有饿了才吃饭，不饿不肯吃饭吗？

11、孩子对新玩具或游戏充满兴趣并很快能进入状态吗？

回答“是”得1分，回答“不是”不得分。

相加得分7分以上：孩子的右脑发育状况良好；

相加得4~6分：孩子的右脑发育状况一般，有必要加强训练；

相加得分不足3分：孩子的右脑发育状况欠佳，加强开发训练势在必行。

宝宝七种天赋自测方法

让宝宝接受才艺教育，除了要考虑其年龄、兴趣、健康程度、适应性、经济问题之外，更重要的是请什么样的老师，用什么样的教育理论和教材指导宝宝最合适，都必须认真考虑再作决定。当然，如果宝宝有兴趣，健康状况良好，经济条件又允许，尽可能地让宝宝多体验生活是件好事。值得注意的是，最佳才艺教育时期应该不宜过早，不宜过迟，是宝宝兴趣最浓、最兴奋的时候。

不久前，美国哈佛大学教育研究院讲座教授霍华德?加德纳教授来我国作短暂访问。他于1983年出版了名为《智能的结构》一书，他认为人与生俱来具有八种不同智能，包括语言智能、空间智能、逻辑与数理智能、肢体运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然观察者智能。这些智能由人的大脑构成决定。

语言能力：见到某种事物时喜欢用各种词语描述它;如果在宝宝非常熟悉的故事中更换了一个词，他会马上改正过来;喜欢讲故事，并且讲得绘声绘色。

空间能力：很少觉得空虚而不知所措;走在大街小巷中，能指出曾去过的地方;会绘制地图;描绘物体。

数学逻辑能力：常常提出像“什么时间开始的”这一类问题;常常问“闪电怎么回事?”、“云又是怎么形成的?”;愿意按照大小或颜色要求对玩具分类。

肢体运动能力：动作协调优美;十分容易就学会骑自行车，溜冰等;善于模仿别人的各种动作和表情。

音乐能力：喜欢随着音乐跳舞或唱歌;喜欢听各种乐器演奏，根据乐声能判断出是哪种乐器;可以对不同的声响进行评论。

人际能力：喜欢与小朋友一起玩游戏;在大庭广众之下没有怯生感;常常要求去幼儿园或一些公共场所玩耍。

内省能力：非常愿意扮演各种角色，喜欢编造故事;会把自己的行动和感情联系在一起;能够准确判断自己能干什么或不能干什么。

观察能力：随着注意他人的情绪变化能感觉到他人什么时候伤心或高兴;喜欢扮演各种角色和编造故事;第一次见到某人就会说道：“他使我想起了某某。”

加德纳给父母一个忠告：判断宝宝的智能特长不是通过简单对话、交流就能实现，也不是靠纸和笔的测试实现，必须在具体的活动、交往中，从各方面、各角度仔细观察才能准确理解和把握宝宝的智能特长。