孩子的发展过程中,总有很多敏感期,一旦错过了,在以后培养起来就会花费更多的心力。其中秩序敏感期就是很重要的一个换环节,在这个时期如果帮助宝宝建立了条理性,那么你就会拥有一个高效能宝宝,在以后孩子学习和生活的过程中,会更有效的管理自我,激发做事情的兴趣和积极性。

一、什么是秩序敏感期

秩序敏感期是指幼儿对秩序(指通过时空形式所表现出的事物或要素间和谐统一的运动状态,具体表现形态有均衡、比例、对称、节奏、韵律等)极端敏感的一个非常重要和神秘的时期。在这一时期,幼儿对事物的秩序有强烈的需求,并逐步获得和发展起对物体摆放的空间或生活起居习惯的时间顺序的适应性,即秩序感。按照蒙台梭利的观点,儿童具有两重秩序感,内部的秩序感和外部的秩序感。内部的秩序感使儿童意识到自己身体的不同部分和它们的相对位置,外部的秩序感则指向幼儿对外部世界存在的规律和关系的感知与理解。秩序感的表现形态有安全感、归属感、时空感、格局感、规则意识等。

二、秩序敏感期的表现

1.1-3岁

1-3岁的幼儿由向内的秩序感逐渐转向向外的秩序感,有强烈的追求外在事物秩序化的欲望,对物品摆设的位置、动作发生的顺序、人物的呈现、物品的所有权等有着近乎苛刻的要求,如若遭到挑战就会感到不安、焦虑,甚至会表现出极端的激烈反应。这可以称之为执拗敏感期。

2.3-4岁

执拗敏感期过后,在3-4岁,会出现追求秩序完美的关键期(有时也会同时出现),可称之为完美敏感期。这个时期的宝宝对待事物总是近乎苛刻的完美,比如,吃的苹果上不可以有斑点,不可以把苹果切成两半,拒绝接受妈妈刚刚剥开但是咬了一小口的鸡蛋等。接着,幼儿对秩序的敏感会上升到对规则的要求:无论在什么地方,我遵守规则你也必须遵守规则,人人都要遵守规则。并且逐渐从服从规则转变为能把一些生活常规内化。

3.5岁以后

到了5岁之后,由于幼儿对秩序关系的感受越来越明确、越来越深人,会对时空秩序感和具有美感价值的秩序感即秩序美感特别关注。当他们画画时,会注意结构比例是否合理,比如近大远小等;当他们搭积木时也会注重空间结构的美感,等等。因此,这一阶段也可称为审美的敏感期。

三、6岁前抓住秩序敏感期培养宝宝条理性

1.建立合理的作息制度

建立合理的作息制度有规律的生活是培养孩子条理性的重要前提。爸爸妈妈可以根据孩子的年龄特点和家庭条件,把他每天起床、睡觉、做游戏、看动画片的时间都相对地固定下来,然后严格按照时间表行事,使宝宝对时间安排的条理性建立起基本的概念。

2.让宝宝自己整理东西

让宝宝自己动手收拾东西尤其是玩具,使他养成整理自己东西的习惯。

从宝宝能够走路,有一定的抓握能力开始,就可以训练宝宝自己整理自己的东西。首先可以告诉孩子:书、玩具是你自己的东西,你应该让它们听你的指挥,同时也要为它们负责。你如果当好了这个指挥官,说明你有本领,爸爸妈妈就可以再给你买新的书和玩具;如果你连现在这些都管不住,说明你太没有本领了,当然爸爸妈妈就不再给你添新的书和玩具。这样约定之后,就要说到做到,不要因为孩子一哭一闹,就坏了规矩。

如果有时间,还可以和孩子一起建立有序的家庭环境,让他做事情越来越有条理。

3.通过穿衣服、脱衣服学习先后顺序

在宝宝很小的时候,爸爸妈妈就可以通过游戏来帮助他分辨什么是先、什么是后,让宝宝寻找出一种自我顺序感。比如把为宝宝穿衣、脱衣的全过程用照片的形式记录下来,贴在醒目的地方,还可以将穿衣脱衣的顺序编成儿歌,录到复读机中,等宝宝做角色游戏时,就可边听儿歌,边根据照片的步骤,一步一步帮助小娃娃穿衣、脱衣。这样,不仅能在游戏中教会宝宝穿衣、脱衣的方法,同时培养做事的条理性,还可以让宝宝在自由的环境中获得成功的体验。

4.让宝宝一起挑选沙发垫

3岁前的宝宝观察力相当敏锐,能不断与环境进行互动,清晰地记得物品摆放的位置。稍加变动,打破了宝宝内心的秩序感,他就会发脾气、哭闹。因此,爸爸妈妈在搬动东西或调整物品时,可让宝宝一起参与,这样就不会伤害宝宝的内在秩序感。而且鼓励宝宝参与家居布置,也是激发宝宝主动发展秩序感的途径。

不过,在把握秩序感上,也要区分秩序的美感与刻板的规则。例如,宝宝将方形沙发靠垫整齐摆放在沙发上,爸爸妈妈一方面赞许宝宝的行动,另一方面可以再和宝宝一起试试方形与圆形的靠垫都放在沙发上是否美观。鼓励宝宝的创造力与养成宝宝有序的生活方式同样重要。

5.建立小书架、贴照片

在秩序敏感期中,宝宝最喜欢在有序的位置找到物品,所以不妨在家里放一个和宝宝一样高低的小书架,让他可以自由选择感兴趣的书。在书架上分别贴上爸爸、妈妈、宝宝的照片,宝宝在模仿中很容易分辨哪些是爸爸的书,哪些是妈妈的书,哪些是宝宝的书慢慢地,宝宝就能学会分辨大小及分类整理。

此外,爸爸妈妈也可以利用秩序感,建立规律有序的学习气氛。比如每天晚上,定时和宝宝一起看书,教宝宝按顺序一行行地阅读,一页页地翻书,还可以给宝宝反复朗读儿歌、童话,让宝宝体会其中的节奏、韵律等,这些都有助于培养宝宝看书的兴趣以及学习的秩序感。

6.带着购物本去超市

宝宝稍长大些,爸爸妈妈可以让宝宝自由翻阅超市食品的宣传海报,共同商量需要购买的食品,然后宝宝可以将要购买的食品图片用剪刀剪下,粘贴在自制的购物本中,并在购买时整齐地将要买的东西放在自己的小推车上。这样如果宝宝在超市里临时见到什么东西赖着一定要买,爸爸妈妈也能告诉他说:你没有把这件东西贴在购物本里,所以这次我们不能买它,不过下一次你可以事先把它列入购物计划。

扩展阅读

抓住言语发展的敏感期


文/沙莉

你了解婴幼儿言语发展的敏感期吗?你知道多大开始对宝宝进行言语训练吗?你知道具体该如何做吗?

初来这个世界的了了,对一切都充满了好奇,他还不会用语言表达自己的需要和感受,但他有一双敏锐的小耳朵,从出生的那一天起,爸爸妈妈对他说的话他一五一十地全都记在心里了。高兴的时候,他还会手舞足蹈地发出几声似是而非的“ma-ma”、“ai-ya”、“pa-pa”呢,时不时给爸爸妈妈一个惊喜……

什么是敏感期?

敏感期也叫关键期、临界期,它是指宝宝形成某种反应或学习某种行为最佳年龄,如果在这个最佳年龄期间能为宝宝提供适当的条件,那么就能达到事半功倍的效果,有效促进这方面的发展;相反,如果错过了这个敏感期,结果就往往是事倍功半了,甚至会造成日后难以弥补的损失。

幼儿的言语关键期在何时?

一般来说,宝宝能说出第一批真正能够被理解的词的时间在1岁左右,0-1岁是幼儿言语形成的准备期,1-3岁是言语形成期,3岁以后是言语发展期。因此,0-3岁是宝宝言语发展的敏感期。

言语训练0岁始

0-1岁是宝宝言语形成的准备阶段,别看这个时候宝宝还不会说话,但并不代表他不能学习、不会学习,恰恰相反,他就像一块饥渴的海绵,无时无刻不在吸收着来自成人和环境的言语刺激,为真正的言语形成做着发音和理解方面的双重准备。

妈妈在这里——

几个月大的宝宝虽然还不会说话,但当他们吃饱了、睡醒了,感到很舒适的时候,就会活跃起来,发出一些咿咿呀呀的声音,有的时候,还会发出类似于“妈妈、爸爸”的“ma-ma”、“pa-pa”的声音,这正是宝宝在自觉不自觉地锻炼他的发音系统。但这个时候宝宝的发音并没有什么实际意义,他自己根本还不能理解这些发音的含义。不过,就在这个时候,妈妈可以巧妙地利用宝宝的这些尚未成为语词的发音。例如,当宝宝高兴地发出“ma-ma”的音节时,如果妈妈能够马上面带微笑地出现在宝宝的视野里,并且慢速而清晰地说出:“妈妈,妈妈在这里。”次数多了,就会促使宝宝建立条件反射,进而把自己嘴里发出的“ma-ma”的音节和自己眼前这个妈妈的笑脸联系起来,“ma-ma”也就渐渐具有了意义。

“疯狂”N次贴——

开发和训练宝宝的言语发展有时候也需要妈妈有点“疯狂”的举动,比如,“疯狂”运用家里的N次贴。妈妈可以在宝宝小床的周围、墙壁上、游戏毯上、柜橱上……总之是一切宝宝视线所能及的范围内都贴上N次贴,上面可以写上一些简单的词汇,还可配上简单的图示,另外,在宝宝的玩具或是家中的一些小饰品上也可以贴上N次贴,并相应地写上物品名称。平时,妈妈要多读这些卡片上的词汇,用标准的发音大声朗读给宝宝听,时间要选在宝宝精神饱满、玩兴大发的时候,那时的效果才会更好。

抚触+儿歌——

宝宝的言语熏陶可以随时随地进行,只要你是个够勤快又用心的妈妈。例如,在给宝宝做抚触的时候,别忘了和宝宝说点什么,妈妈可以自己编首关于人体各部位名称的儿歌,向宝宝娓娓道来。如果没有合适的儿歌,也可以配合抚触的部位,依次告诉宝宝他身体的各个部位都叫什么。宝宝一边享受着抚触,一边听着妈妈柔声细语的儿歌,多惬意呀,相信宝宝一定对抚触和儿歌情有独钟。

抚触儿歌:

太阳公公眯眯笑,他向宝宝问个好。

晒晒宝宝小屁屁,亲亲宝宝小肚皮。

妈妈喜欢小宝宝,摸摸手来摸摸脚……

1-3岁:言语飞速发展

1-3岁是幼儿言语飞速发展的阶段,在这个阶段,宝宝的言语理解能力提高了,特别是2岁以后,言语表达能力迅速提高,父母可以这样做:

我的一天——在闲暇的时候,比如在路上,在洗澡的时候,父母可以有目的地让宝宝叙述一件事情,很简单,比如描述一下他一天都干了些什么?今天心情怎么样,为什么?今天都和哪些小朋友一起玩了?等等,孩子说的时候,父母一定要用心听,当孩子说完后,父母还要纠正不恰当的用词,然后再教给他两三个新的词。下次请宝宝叙述的时候,别忘了启发他运用这些词汇。

讲故事——这个时期,幼儿需要吸收大量的词汇和言语表达方式,他周围的语言环境越丰富,接触到的语言素材越多、质量越高,他自然也就学习得越多越快越好。这一阶段,简单地和宝宝聊天已经不能完全满足其言语发展的需要了。父母更应该利用好的儿童读物来为宝宝提供丰富的言语学习素材,讲故事的方式最有效也最简便易行,给宝宝讲故事需要注意以下几点:

●挑选图画生动且文字少的书;

●挑选那些能激发宝宝兴趣,能够使宝宝有兴致听下去的故事;

●讲故事的过程中吐字要清晰,避免错误发音,语音语调尽量生动活泼;

●要有足够的耐心,如果宝宝缠着你讲好几遍同样的故事,就说明这个故事深深地吸引着他,你就应该耐心地绘声绘色地讲给他听;

●除了言语的交流,讲故事时父母和孩子目光及肢体的交流对于理解故事的内涵也很重要。

教育抓住宝宝的九大敏感期


语言敏感期(0至6岁)

婴儿开始注视大人说话的嘴形,并发出牙牙学语声时,就开始了他的语言敏感期。学习语言对成人来说是件困难的工程,但幼儿能容易的学会母语,正因为幼儿具有自然所赋予的语言敏感力。因此,若孩子在两岁左右还迟迟不开口说话时,应带孩子至医院检查是否有先天障碍。语言能力影响孩子的表达能力,因此,父母应经常和孩子说话、讲故事,或多用“反问”的方式,加强孩子的表达能力,为日后的人际关系奠定良好基础。

秩序敏感期(2至4岁)

孩予需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失,就会令他无所适从。蒙特梭利在观察中发现孩子会因无法适应环境而害怕、哭泣,甚至大发脾气。因而确定“对秩序的要求”是幼儿极为明显的一种敏戚力。幼儿的秩序敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上,蒙特梭利认为如果成人未能提供一个有序的环境,孩子便“没有一个基础以建立起对各种关系的知觉。”当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时,智能也因而逐步建构。

感官敏感期(0至6岁)

孩予从出生起,就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、了解事物。三岁前,孩子透过潜意识的「吸收性心智」吸收周遭事物;三~六岁则更能具体的透过感官分析、判断环境里的事物。因此蒙特梭利设计了许多感官教具,比如:听觉筒、触觉板等,以敏锐孩子的感官,引导孩子自己产生智能。您也可以在家中准备多样的感官教材,或在生活中随机引导孩子运用五官,感受周遭事物。尤其当孩子充满探索欲望时。只要不具危险性或不侵犯他人他物时,应尽可能满足孩子的需求。

对细微事物感兴趣的敏感期(1.5至4岁)

大人常会忽略周遭环境中的微小事物,但孩子却常能捕捉到个中的奥秘。因此,若孩子对泥土里的小昆虫或您衣服上的细小图案产生兴趣,正是您培养孩子具有钜细靡遗、综理密微习性的好时机。

动作敏感期(0至6岁)

两岁的孩子已经会走路。最是活泼好动的时期,父母应充分让孩子运动,使其肢体动作正确、熟练,并帮助左、右脑均衡发展。除了大肌肉的训练外,蒙特梭利则更强调小肌肉的练习,亦即手眼协调的细微动作教育,不仅能养成良好的动作习惯,也能帮助智力的发展。

社会规范敏感期(2.5至6岁)

半的孩予逐渐脱离以自我为中心,而对结交朋友、群体活动有明显倾向。这时。父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼节,使其日后能遵守社会规范,拥有自律的生活。

书写敏感期(3.5至4.5岁)

幼儿的书写与阅读能力虽然较迟,但如果孩子在语言、感官、肢体动作等敏感期内,得到了充足的学习,其书写、阅读能力便会自然产生。此时,父母可多选择读物。布置一个书香的居家环境,即能使孩子养成爱读书的好习惯,成为一位学识渊博的人。

文化敏感期(6至9岁)

蒙台梭利指出幼儿对文化学习的兴趣,萌芽于三岁;但到了六~九岁则出现想探究事物的强烈需求,因此,这时期“孩子的心智就像一块肥沃的田地,准备接受大量的文化播种。”成人可在此时提供丰富的文化信息,以本土文化为基础,延展至关怀世界的大胸怀。

敏感期的教养重点

敏感期是自然赋予幼儿的生命助力,如果敏感期的内在需求受到妨碍而无法发展跱,就会丧失学习的最佳时机,日后若想再学习此项事物,不仅要付出更大的心力和时间,成果亦不彰。而如何运用这股动力,帮助孩子更完美的成长。正是成人的职责。以下几点建议,可以帮助父母及时把握孩子的敏感期:

1.孩子为有能力的个体。孩子是具有能力的天生学习者。他们会循着自然的成长法则,不断使己成长为“更有能力”的个体,这是父母首要改变的观念。

2.观察敏感期的出现。每个孩子的敏感期出现时间并不相同,因此成人必须以客观的态度,细心观察孩子的内在需求和个别特质。

3.丰富的学习环境。当观察到孩子的某项敏感期出现时,应尽力为孩子准备一个满足他成长需求的环境。

4.孩子自由探索、勇敢尝试。当孩子获得了尊重与信赖后,就会在环境中自由探索、尝试。

5.协助而不干预。当孩子热中于有兴趣的事物时,大人应放手让孩子自已做,避免干预。不过,并非要丢下孩子,完全不管,而是适时予以协助、指导。

抓住宝宝四大发育敏感期


智力开发的关键期

智能发育敏感期

脑力从出生到8岁。两岁幼儿的大脑皮层活动已基本接近成年人的标准,4岁幼儿则达到成年人的两倍,一直持续到8岁,8岁以后反而减弱。故儿童智力开发的关键期为8岁之内。

语言从出生到6岁。婴儿开始注视大人说话的嘴形,并发出牙牙学语声时,就开始了他的语言发育敏感期。故在此阶段,父母要经常和孩子说话、讲故事、唱儿歌、朗诵诗词,或多用反问的方式,加强孩子的表达能力,为孩子的语言发育“添砖加瓦”。

思维从出生到2~3岁,为感觉动作思维发育敏感阶段;3~6岁为具体形象思维发育敏感阶段;7~14岁进入抽象逻辑思维发育敏感阶段。各阶段之间可以通过正确的教育方法加速,但不能超越。

兴趣1岁半到4岁。忙碌的大人常常会忽略周围环境中的微小事物,而孩子却常能捕捉到个中的奥秘。因此,当孩子对泥土里的小虫或衣服上的细小图案产生兴趣时,正是培养孩子具备巨细无遗习性之大好时机。

动作从出生到6岁。两岁左右的孩子已经会走路,最是活泼好动的时期,父母应让孩子充分运动,使其肢体动作正确、熟练,帮助左右脑均衡发育。另外,除了加强大肌肉的训练外,还应注意小肌肉的练习(如手眼协调等细微动作训练),不仅能养成良好的生活习惯,也能促进智力发展,提高智商。

规范两岁半的孩子逐渐脱离以自我为中心,开始对结交朋友、群体活动有兴趣。这时,父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼仪,使其日后能遵守社会规范,拥有自律的生活。

体格发育敏感期

体重有两个阶段:一个是一岁以内,称为婴儿期;另一个是11~14岁,又称青春期。

身高男孩子为11岁、13岁、17岁;女孩子则从11岁起,每两年来一次飞跃。

骨骼无论男孩女孩,都是12~14岁,此阶段为一生中补钙的黄金时期。

形体三岁以内。这个时期形成的体形便是将来的基本形态,故欲求形体健美,必须自出生后就开始努力,从睡姿、着装,以及爬、坐、站、走、跑的正确姿势和疾病防治(如佝偻病)等方面抓起。

乳房对于女孩子,13~16岁为乳房发育敏感期。要想有一对健美的乳房,在这几年间就要供给足够的蛋白质、亚麻油酸、B族维生素等乳腺发育的必需养分。

食欲发育敏感期

出生后5~7个月。在此年龄段若能合理添加水果、蔬菜、蛋黄、米粥等辅食,给孩子的食欲发育以良好刺激,则可养成良好的进餐习惯,以后就不会出现厌食现象。

心理发育敏感期

一是儿童期。心理学家认为,六岁以前的家庭生活可影响人的一生,父母对孩子付出温暖和爱护,大多数孩子就有自信心、安全感、情绪乐观稳定;相反,父母对孩子拒绝、淡漠,将使孩子变得乖戾、退缩或反抗,适应能力差;若过分保护孩子,又可能发展成依赖、神经质、自制力差。

二是青春期。孩子处于一生中内心最为动荡不安、剧烈变化的时期,家长若不帮助孩子处理好一系列的冲突,孩子就容易发生各种心理障碍,甚至患上心理疾病。>>

孩子秩序敏感期是怎么回事


孩子成长过程中,会经历许多个敏感期。比如秩序敏感期,那么孩子秩序敏感期是怎么回事?带着疑问,一起来看看吧。

曾经看到过一个很有意思的提问,有父母说他们的孩子两岁半了,平时玩小车都要一字排开,弄歪了就发脾气。问哪里有比较好的心理医生能治他的偏执和强迫症啊?

爸爸妈妈对孩子的关心可以理解,但这对父母明显是过度担忧了,因为结合孩子两岁半的年龄,这正是幼儿的一个特殊的时期,秩序敏感期。在这个时期,一定量强迫行为的出现是正常的现象。

那这到底是怎么回事呢?

秩序敏感期是什么?

秩序敏感期是幼儿成长中一段特殊的时期,是人类秩序感培养的敏感期,在这个阶段,幼儿对事物间的秩序有着强烈的需求,表现的秩序感比大人都严苛许多。因此对宝宝的一举一动都十分上心的新手爸妈就很容易错误地担心孩子是不是有强迫症而感到焦虑不安。

秩序敏感期都表现些什么呢?

一般而言,秩序感分为内外两种,内部秩序感出现的较早,表现为婴儿对自己身体各部位的感知与支配,例如当爸爸试图给孩子翻身,就可能会破坏了婴儿对当时秩序的控制感而引起嚎啕大哭。

而外部的秩序感,体现在有了一定行动能力的幼儿,尝试控制外部环境,特别是3岁左右,就有可能存在强烈的追求事物秩序化的需求,例如他的玩具必须从小到大摆放,或者茶杯里只允许装茶水而不能是其他饮料等。

这些都体现了幼儿秩序感的建立,而秩序感的建立其实也间接体现了孩子思维能力和认知能力的发育。

值得注意的是,秩序敏感期幼儿的家长如果采取错误的应对方式,打破了幼儿世界中的秩序,很容易引起孩子的不安、迷惑甚至焦虑状态。

为了孩子顺利度过秩序敏感期,我们可以积极采取一些措施,例如:

一、以身作则,尊重孩子的规则意识

在父母与孩子的这个微观系统中,熟悉的环境与亲密的亲子关系更容易帮助孩子度过秩序敏感期,培养对外部环境的信任感。

二、建立必要的合理的规则

秩序感是孩子日后良好生活习惯与生活秩序的基础,因而作为引导者的爸爸妈妈,要注意这个时候建立的规则有利于孩子的成长,避免不良生活习惯的养成。

三、引导孩子去建立“秩序感”

与其被动地突兀地发现孩子的新“秩序”,特殊情况下又不得不去矫正,倒不如一开始就引导孩子,给他建立秩序的小空间,例如可以告诉孩子他可以随意支配他的玩具,在一个特定的范畴内孩子可以自主掌控,避免爸爸妈妈不得已的“矫正”下与孩子的对立关系。

最后要说的是,秩序敏感期是孩子正常的心理阶段,而常被误判的儿童强迫症是一种非常严肃的病理状态,强迫症的诊断绝不可以仅仅凭借网络平台中的科普信息草草就下了判决。

如果家长发现孩子的“秩序”严重影响了孩子的健康,怀疑强迫症的可能时,请务必去专业的正规医院进行诊断。

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