photoshop实践报告
2025-07-26 photoshop实践报告photoshop实践报告（通用16篇）。
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Photoshop 实践报告一、前言
Photoshop 是 Adobe 公司开发的一款图片处理、编辑软件，它已经成为了图像处理方面的主流软件之一。Photoshop 能够进行图片的创作、编辑、合成等多种操作，并在图像处理、广告设计、网页制作、动画制作等各个领域得到广泛应用。在本次 Photoshop 实践报告中，我将分享我所掌握的 Photoshop 技能，以及我是如何运用这些技能完成一些实际的设计工作。
二、技能分享
1. 图片调整
Photoshop 作为一款图像处理软件，最基本的功能就是对图片进行调整。在 Photoshop 中可以通过色彩平衡、曲线、色阶等功能，将图片的亮度、对比度、色彩等进行调整。我的经验是，根据实际需要进行调整时，应该多次尝试不同的调整参数，直到获得最满意的效果。
2. 图层管理
Photoshop 的一个重要特点就是支持图层管理，这使得设计人员可以更加方便地对图片进行组合、编辑。我通常会将不同的元素放在不同的图层中，这样可以方便地进行独立编辑，也更容易控制图像的结构。
3. 图像合成
在实际设计中，往往需要进行多张图片的合成，以便获得最佳的效果。Photoshop 作为一款专业的图像编辑软件，也是非常有优势的。我通常会用“选择工具”等功能，将需要合成的图片进行调整，然后叠加在一起，并进行相应的调整，使得合成后的图片看起来更为自然合成。
三、实战分享
1. 制作海报
在我担任班级文艺委员时，我们需要制作海报来宣传学校的文艺活动。我使用 Photoshop 制作了一个海报，主要采用了蒙版、调整、裁剪和制作图层等操作。最后的成品画面整体感觉比较生动协调，深受同学们的喜爱。
2. 制作网页图标
我曾在一家网络公司实习，并负责了一个图标的制作工作。我使用 Photoshop 制作了一个简单的图标，使用的是“椭圆工具”和“文字工具”，再结合配色，使得图标看起来非常清新。
四、结论
通过这次 Photoshop 的实践以及分享，我认为在学习 Photoshop 时应该多实践，多尝试，在实践中才能更好地掌握 Photoshop 的技能。同时，在实践过程中，要始终坚持学习、思考，不断总结和实践，才能不断提高自己的设计能力。
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(1)初步了解photoshop界面的组成;
(2)会用几个特殊工具(仿制图章工具、历史记录画笔工具);
充分利用多媒体网络机房的优势，首先由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务。
(1)培养学生观察能力、审美能力;
(2)培养学生加工处理图片的能力;
(3)通过制作合影照，让学生有一定的成就感，增强学生学习信息技术的兴趣。
2.学习内容与学习任务说明(学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点及难点的分析)
这一节是本单元的第一个重点内容，通过本节内容的学习，完成一个相对简单的任务，培养学生图像处理的能力。
教学重点：
使学生熟悉photoshop界面，体验各种工具的用途，对其产生兴趣。
教学重点：
(1)使学生明确本课的学习目标，并能协作完成老师布置的任务，提倡创新。
(2)提高学生的动手能力。
同学们，轻松愉快的暑期生活刚刚结束，马上又要迎来我们祖国的生日──国庆节。你们有没有计划去旅游啊，比如到北京看升旗?
有?没有?为什么不去呢?没时间，没钱，正像歌中唱到的“我想去桂林呀我想去桂林，可是有时间的时候我却没有钱;我想去桂林呀我想去桂林，可是有了钱的时候我却没时间”，老师倒是不花钱，不费劲地旅游了一次，大家一起看看!
可能细心的同学已经发现了纰漏，对了，这些图片都是我用photoshop合成的，它的功能很强大，图片合成只是它的冰山一角，那么究竟是怎么做到的呢?今天，我们就透过这冰山一角去周游世界吧!
二、学习者特征分析(说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等)
由于photoshop的普及面比较广，可能有的学生以前系统学习过，有的简单接触过，有的也可能一点都没有接触过，起点差异性比较大。教师应当尽力避免单纯介绍知识或限制学生的操作过程，而应该让学生充分思考，创造性地学习photoshop。
七年级学生对新鲜事物好奇心非常强，并有强烈的表现欲望。通过这一任务让他们的想法得到实现。
(1)web教室√
通过教师从主题网站上下载的有关风景名胜图片。
(1)真实情境√
通过观看教师做的个性化图片，引发学生的制作兴趣，从而吸引学生的注意力。
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我认为，任何自己尝试着去做并为之而付出努力的事，都绝不是一次偶然！我是一名较贫困的大学生，和其他人比较，我的知识技能各方面有明显不足，我的生活条件不是很好，平时接受的信息也不是很丰富，在很多方面我明显落后于其他人。因此，我知道，要想在当今社会竞争异常激烈的环境下获得生存和成功，我就必须付出比别人更多的努力，当然，对于我来说可能困难会很大，但是我不应自卑和堕落，而是应该以更积极的心态对待一切，学好本领和技能。
当初出于强烈的好奇心与旺盛的求知欲，我选择了竹铭课程中的图片技术处理与应用课程。暂且不去说这个选择是对还是错，现在摆在我面前的事实就是我确实从PS课程中学到了不少东西，包括课程的基础的专业知识，也包括为人处世的一些态度和基本的礼貌。
我想当我有这样的一些收获时，自然是要感谢学校对我们这些家庭困难学生的关爱，学校开设这门课程，的的确确是满足了一部分人的求知欲望，改善了部分学生综合素质上后天发展不足的情况;其次，我要感谢的是坚持给我们上课的老师，他真的是很有耐心，把一步步的操作讲得很详细，在老师的带动下，操作的时候我觉得我也能找到那么种感觉了，虽然我很笨手笨脚;最后，还得谢谢课程负责人们，正是有负责人的认真策划和妥善安排，我们才能有一种好的环境去学习知识，去认真做好每一个操作。因为你们，这个课程太美好了！
还记得开班典礼上一位师兄分享的那些他的经历，真的令我感触颇多！是啊，我们收人恩惠理所当然就要回报社会，正所谓“滴水之恩当涌泉相报”！其实我不是对那位师兄讲的东西多么好奇多么向往，而是想到肩上的责任，我想他日我也会这么做的！还记得典礼上我们喊出的口号“竹铭薪火，传承你我;薪火竹铭，一路同行”，是的，我正感受到口号的真正力量和真实涵义将希望接力下去！
好吧，回到课程。其实，第一节课在开始上课之前非常好奇老师会怎么讲课。还想过，或许老师应该会先详细的讲解一下photoshop中各种工具的功能、详细用法等等。然后我在想那样的课一定会很枯燥的，我要怎么才能记住那么多东西呢？但是，开始上第一节课后我就彻底的打消了这些顾虑，因为老师并没有一味地向我们灌输photoshop这个程序的使用方法，而是非常有启发性的通过桃花的制作让我们理解了图层、通道等新概念。以实例切入的这种教学方法让我感到意外，同时又非常惊喜！我无比庆幸自己没有因为可能出现的枯燥课堂而打退堂鼓。看着自己一步步地在一张完全空白的页面上展现出一朵（其实算是半朵）纯美的桃花，让人我感到非常的有成就感。
虽然PS2班的兄弟姐妹们都是贫困生，但如今聚在一起，有一个共同的学习目的，我们在学习和努力中相互了解相互尊重。大家彼此都有很多不同的梦想，我们一起畅谈，一起编织美丽的梦，在其乐融融的学习氛围下我们深深爱上了这个只有五个短暂的周末的课程。我相信，在当今社会的强大竞争压力下，多掌握一门技能，就像多掌握了一个生存的门路。梦想很美好，现实很骨感，我们要正视社会的竞争好树立竞争意识，用我们学到的东西服务社会，获得社会的认可。
竹铭课程让我树立了全新的生活理念，让我了解到除专业学习外学习其他技能的重要性。非常感谢竹铭计划给我这么一个学习的机会，我觉得PS课程对我以后生活和学习的指导意义非常大。它让我迅速的融入集体当中，我们能感觉到同学们的热情和老师的认真、专业，通过老师精彩的课程设计，我们学到了很多实用的知识。老师让我们每一名同学都有一种踏实的感觉，知道自己这一节课具体要做什么，学什么，不仅如此，在培训过程中，每一位培训老师都把自己辛勤耕耘的成果和心得无私的奉献出来与我们大家分享，让我们体验到关怀，并迅速的融入到这个集体，在收获了很多的同时，我们的内心充满了感动。参加竹铭计划，身处这样一个优秀奋进的团队，在各位老师和同学的关心和帮助中，我决心提高自己，不断学习，争取以优良的工作表现来回报学校，回报社会。
最后，谢谢为这个课程的开办付出辛勤汗水的你们！
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时常用PS处理图片、设计海报等，在使用其它软件（例如Flash、Authorware、Premiere等）时，也经常要用到PS，所以对PS的使用比较熟悉，在此想与大家分享一下自我学习PS的心得体会。
PS是一款很实用的处理图形图像的软件。PS只是软件简称，其全名为Photoshop。它和其它计算机图形图像处理程序一样，透过操作工具，在菜单、调板和对话框中做出各种选取来使用。在对图片进展修改以前，务必告诉PS要修改图中的哪些部分，可以选取一个图层或它的一个蒙版，或在一个图层内确定选区。假如不做选取，PS就会假定不限制修改，将把修改应用到正在工作的图层或蒙版的所有地方。
Photoshop透过自身不断完善，已经出现了很多版本。目前较为流行的有CS2、photoshopCS3、photoshopCS4。它们在很多部分都是共同的，只是新款比老款新增了一些功能。PS功能包罗万象，包括了不少其它类似的软件的很多功能，当然这也是这类图形图像处理软件的共通之处，所以，学习图形图像处理时，没太多的必要学许多其他乱七八糟的软件，假如你实在很感兴趣学别的.，又有充足的光阴，充分的精力，我当然也不反对。就我个人而言，还是强烈推荐研习透某款Photoshop每项功能，熟透每个工具的使用方法，自然攻下PS就不在话下，说不定，你一不留意，就成了PS高手或其它类似软件的高手。
首先，不能有畏难情绪，千万不要被PS的表象——繁多的工具吓到。要明白千里之行始于足下，只要你坚持不懈，循序渐进。采用逐个击破，有方案有步骤地学会每个工具的功能与使用方法。在学的过程中必需要考虑如何应用，注意触类旁通。其实，学着学着，你就会发现一些工具的用法有很多一样的地方，例如仿制图章工具和修复画笔工具的用法根本一样。但假如满足于停留在明白怎样用它的程度还远远不够，我们得
其次，得想方设法进步自我的兴趣。大多数人都喜欢欣赏漂亮的照片，何不自我动手美化自我的照片，让自我摇身一变，比那些明星还要美丽。这样既可以强化自我原有的知识构造体系，又能激发自我追求新的知识的欲望，何乐而不为呢？
再次，学而时习之，要每隔一段光阴，练习一下，比较一下，看自我是否有进步。独立地做一些创造性的作品。坚持这样，在不知不觉中，就会很简单地把所学知识纳入长时记忆系统。
最后，带上艺术家般的挑剔目光来分析作品，总结技巧。还要适时地与同学教师朋友交流交流，发现别人出色的地方，多多学习学习；也要擅长发现别人的缺乏之处，汲取教训。当然，也可充分利用网络资源来扩大自我的知识体系。但我不是个性鼓励大家过分利用网络资源，因为我总觉得上方没什么个性优秀的作品，没必要浪费太多的光阴在上方。
学习PS其实并不难，下定决心学好它吧！我期盼大家都能学好它，都能做出漂亮的作品来。
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Photoshop实践报告摘要：本篇报告主要是介绍Photoshop的使用技巧以及相关问题的处理方法。在实践中，我们发现Photoshop对于改变图片的效果具有很好的处理能力，因此，掌握Photoshop技巧成为广大设计爱好者必不可少的技能之一。以下将从几个方面进行详细介绍。
一、调整亮度和对比度
Photoshop中的“图像”>调整>亮度/对比度功能可以帮助我们调整亮度和对比度。一般情况下，我们需要提高亮度和对比度，可以先调整亮度，然后再进一步调整对比度。对于需要降低亮度和对比度的图片，也同样适用这一方法。例如：需要增加照片的亮度和对比度，可以通过以下步骤完成。
1.打开照片后，选择“图像”>调整>亮度/对比度。
2.在弹出的对话框中，向右移动亮度和对比度滑块直到达到适合的效果。
3.单击“确定”按钮，完成对照片亮度和对比度的调整。
二、修复照片的缺陷
当我们需要修复一张有缺陷的照片时，可以使用Photoshop的修复画笔工具。例如，可能有的照片需要去除一些乱糟糟的背景或不需要的对象，就可以用修复画笔工具进行处理。操作方法如下：
1.在Photoshop中打开需要修复的照片。
2.选择“修复画笔”工具。
3.选择要修复的区域，然后单击并拖动鼠标来进行修复。
4.用修复画笔工具修复照片中的不需要的对象或背景。
5.再次使用“调整”>“亮度/对比度”进行微调扩展。
三、颜色调整
在Photoshop中，通过“图像”>“调整”>“色彩平衡”可以帮助我们修正照片的色彩偏差，使照片更加美丽。操作方法如下：
1.打开需要调整色彩的照片。
2.在Photoshop中选择“图像”>“调整”>“色彩平衡”。
3.通过移动指针按钮，可以对照片的整体色调进行调整。
4.按下“确定”按钮完成。
四、照片合成
在进行照片合成时，Photoshop中的“图层”功能可以帮助我们把不同的照片组合到一起。例如，可以在同一张照片上添加多个人物，或者不同的背景元素。操作方法如下：
1. 打开Photoshop，选好你希望合成的两张或多张照片。
2. 用矩形选择框来选取一张照片，并复制到剪贴板。
3. 在第二张照片的“图层”面板上，点击“新增图层”。
4.点击Ctrl + V，将第一张照片添加进来。注意要保持大小的一致性。
5.现在你可以尝试摆放、调整图层位置，选择图层曲线模式等。
6.在完成后，将结果储存在你的电脑上，便能看见合成的照片了。
综上所述，掌握Photoshop的技术能够为我们提供丰富的视觉表现手段，且能给我们带来优美的视觉体验。如何运用Photoshop的技术有助于从平凡到华丽的美学间隔。只要相信你的创意，人们将会通过你的作品获得各种不同的信息，您的思想与创意也能够在这些强大的工具中得以完美表现。
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Photoshop实践报告
摘要：
本报告旨在介绍并总结本人在使用Photoshop软件进行图像处理方面的实践经验。报告内容包括对Photoshop软件的了解和熟练运用、实践过程中遇到的问题及解决方法、实践成果展示以及个人的心得体会等。通过对实践过程的深入研究和总结，让读者更加全面地了解并应用Photoshop软件，提高图像处理的技术能力。
1.引言
Photoshop作为一款功能强大的图像处理软件，具备了广泛的应用领域，并且在日常生活和工作中发挥了重要作用。本次实践旨在通过对Photoshop软件的实际操作来提升自己的技术能力，并将所学应用到实际工作中。
2.实践过程
2.1 软件了解和熟练运用
在开始实践前，首先对Photoshop软件进行了深入学习和了解。通过参考官方教程和相关文档，了解了软件的主要功能和操作步骤。同时，通过实践操作和不断尝试，逐渐熟悉了软件的各项功能和操作方式。
2.2 实践过程中的问题和解决方法
在实践过程中，遇到了一些问题，如调整图像的亮度、饱和度等效果不尽如人意，或者选取和融合图像中的某些元素时出现了一些困难。通过在网上查询相关资料，借助网上的教程和视频进行学习，掌握了更多的技巧和解决方法。同时，参考一些Photoshop高手的作品和经验，掌握了一些高级技术，如修复图片中的缺陷、美化图像的色彩、添加特效等。
2.3 实践成果展示
在实践过程中，制作了多个实践项目，包括海报设计、图片修饰和合成等。通过设计海报，实现了对图片的调色、裁剪和文字叠加等功能的运用。在修饰和合成图像时，通过修复图片中的缺陷和添加特效，使图像更加生动和吸引人。相关实践成果将在报告后附上。
3.个人心得与展望
通过这次Photoshop的实践，我深刻认识到Photoshop在图像处理方面的广泛应用和重要性。掌握和熟练运用Photoshop软件，不仅可以提高工作效率，还可以让自己的作品更加具有艺术性和专业性。同时，也意识到自己在某些技术方面还有待提高，需要更多的学习和实践。未来，我将继续深入学习Photoshop软件的更多功能和技巧，并将其应用到更复杂的项目中。
结论：
通过对Photoshop软件的深入学习和实践操作，我不仅提高了自己的技术能力，还开拓了视野，并且在实践过程中取得了一定的成果。但同时也认识到自己在某些方面还有所欠缺，需要不断学习和提高。通过这次实践，我相信我可以更好地应用Photoshop软件，提高图像处理的技术能力，并在日后的工作和生活中得到更多的应用。
附录：
实践项目一：海报设计
实践项目二：图片修饰
实践项目三：合成图像
参考资料：
[1] Adobe Photoshop官方教程
[2] Photoshop教程网
[3] 优设网Photoshop教程
[4] 网络视频教程
[5] Photoshop专家的作品参考
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第七周 图层、蒙版的基本应用
图层的概念
图层的基本类型：普通图层、背景图层、文字图层等 图层面板、各种图层类型
新建、删除图层的方法：好多方法，最常用的是点面板按钮。
复制图层：4种方法，快捷键、面板中拖拽法、右键菜单、Alt+移动工具法等。调整图层顺序：图层面板中拖动调整，也有快捷：ctrl+[ ]，以及ctrl+shift+[ ]，注意alt配合[ ]是选择图层。设置图层属性。
合并图层和拼和图像：为啥要合并？什么时候合并？ 目的是：整理图层、减小文件体积，加速运行速度，或者为其应用统一的图层样式。合并所选图层ctrl+E，盖印图层ctrl+Alt+E（选中的图层合成一个新层，原单个层保留）
链接图层：Shift按下后点击链接图标可以暂时停用或启用图层链接。
图层编组：ctrl+g，图层组的属性、给图层组添加调整层、组的蒙版等，只对该层起作用。
最牛的是完全掌握，图层面板下方工具按钮和面板命令。
蒙版的应用：其实质是隐藏以保护部分图像，而显示其余部分以供修改。它不是从图像中直接擦除像素，是一种最重要的非破坏性编辑的方法。
蒙板都是是256色的灰度图像。蒙版中黑色部分被保护，白色显示出来。又有个口诀：黑透，白不透，灰色半透半不透。熟练掌握图层蒙版的创建、停用、应用和删除。实验课内容：
? 理解并熟练应用以上图层的基础操作；
? 案例模仿与创新，请观看视频教程相关案例，并依葫芦画瓢，创意并制作自己的作品；
? 创作图层蒙版合成特效作品。如，植物、水果与人体或面部合成；动物与人脸的合成特效等，如兔子人、猫人、白菜人、西瓜人、鸡蛋脸……；
? 把两个作品发布到博客上，供全班欣赏（个人博客必须需已加入博客圈子）。需提供原始素材组合图1张以及最终效果图，撰写文字，说明创意由来和制作时用到的主要技术。
? 通过博客对他人作品进行评价，提出改进意见、更好的实现方法，进一步的修正方法等，不允许发无意义的评论。博客发布和评论截止时间：本周六晚上9:00整。? 组织打分，形成首次作业成绩。以寝室为单位（室长负责组织），根据作品创意、质量、技术以及参与评论的表现，为另一寝室小组评定成绩，分数在60~100之间，呈正态分布。截止时间下周二下午6:00，学习委员汇总成绩，周三课前交给老师。老师周三上课时，和大家一起讲评作品。
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Photoshop实践报告摘 要
Photoshop是一款图像处理软件，广泛应用于图像制作和图片处理工作。本文以Photoshop的实际操作为主要内容，通过分别讲解制作海报、图标和修图的过程，演示了Photoshop的主要应用功能和技巧，并对它们进行了深入的剖析和讲解。此外，还讨论了如何利用Photoshop实现创意设计、提升图像品质等问题，希望对初学者有所帮助。
关键词：Photoshop，海报设计，图标制作，修图技巧，创意设计
一、绪论
Photoshop是Adobe公司开发的一款图像处理软件，可用于图像制作、广告设计、数码油画等多个领域。它不仅可以应付日常工作中的海报制作、图标设计、图片修图等需求，还可以实现高级功能如文字设计、拼图、色彩搭配等。在计算机图形处理的学习过程中，学习Photoshop不但对于设计和美术专业的同学有莫大作用，对于其他专业的学生和广大爱好者来说也是一种丰富多彩的体验。本篇文章旨在介绍Photoshop的常用功能和技巧，以海报制作、图标设计和修图为主线，结合实际操作为读者提供相关实践经验和启示。
二、海报设计
海报是广告宣传的重要工具，通过几个字和一张图就可以传递出更具针对性的信息和效果。在Photoshop里，海报设计可以通过选取明亮的底色、配色、字体和图片元素来营造出独特的氛围和视觉效果，从而吸引观众的青睐。下面，我们演示如何用Photoshop制作一张公益主题海报。
步骤：
1.打开Photoshop软件，新建一个文档。设定默认大小，选择底色为light coral(暖灰色)，填充至整个画布。
2.在图像文件夹中，找到与海报主题相关的图片，将其拖放到Photoshop中，选定并裁剪合适的部分，然后使用调整级别和曲线功能改变图片色调和亮度。
3.加入图片后，可以添加主题文字。选择合适的字体，将关键字体放置在合适的位置。可以使用Photoshop的文字工具来设置字体大小和样式，并在调色板中选择适宜的颜色。
4.增加文字效果。将选中的文字利用Photoshop的图层样式添加阴影、描边等效果。
5.为了进一步加强效果、增加吸引力，可以在海报中加入一些纹理。例如，在宣传公益环保类活动时，可以选择树叶、草等线条型的图案。选择图案后，调整它的大小、形状、色调与层次，确保能够和之前的图片与文字组合完美。
三、图标设计
图标设计是Photoshop应用的另一个重要方向。图标是一种小型的、清晰简洁的图案，通常具有很强的辨识度，用于标识某个应用程序或服务。因此，图标设计往往是一个细节决定成败的过程，在图标制作中如果精益求精，就能够制作出高度符合用户需求的佳作。下面，我们演示如何利用Photoshop制作一款电影播放器的图标。
步骤：
1.新建一个文档，设定大小合适，并选择透明背景，将分辨率设定在144dpi或更高。
2.在工具栏上选择图像工具，绘制一个圆形的底纹，设定合适的大小、填充和轮廓颜色。
3.使用Photoshop的形状工具，按照自己的设计要求添加其他形状。例如，如果想设计一个电影播放器的图标，就可以在圆形的基础上增添一部电影相机和一个电视机。
4.使用Photoshop的文字工具，添加相应的文字。例如，在电影播放器的图标中，可以添加一段与电影播放有关的文字，比如DVD、播放等等。
5.加入阴影效果。还是利用Photoshop的样式工具，添加阴影效果，在图标底下添加一个带倒影的灰色阴影。这样立体效果就能展现出来。
四、图片修图
在处理照片时，相信很多人都会用到图像处理工具，尤其是Photoshop。这款软件的一个显著优势就是修图变得更加简单。在近年来，快捷的修图软件也不会缺席，但是它们的优势没有Photoshop强。接下来我们演示在Photoshop中修复发型不整洁的照片。
步骤：
1.打开需要修改的照片，使用套索工具绘制选中发型的轮廓；
2.利用修剪工具，压缩卷发区域，看是否能够让头发更顺滑；
3.使用磨皮工具来均匀肤色，将颈部与脸部的分界线模糊化，使得过渡更自然。
4.利用图层复制功能，在原图片的基础上建立一张全新的图层，并将其放到原图层的上方；
5.使用笔刷工具或修补工具，利用覆盖这两层上的发丝来掩盖头发杂乱的部分。
六、创意设计
Photoshop作为图像处理工具之一，也可以被用于艺术创作和设计，帮助我们实现更为出色的作品和设计。我们可以通过调整色彩、形状和纹理等不同方法，来构建具有创意性的设计。下面，我们演示如何用Photoshop制作一张联美排版图。
步骤：
1.首先，选定要使用的背景图像。可以在网上下载一个图片素材或使用自己的拍摄结果。
2.选择一个合适的模式并进行大小调整，随后将所选图像赋值到新建的PS文档中。
3.添加主要文本内容：将所需文本输入Photoshop，用相应颜色、字体和字号对其进行设置，并将其置于较大的文本框上方。
4.调整总体的排版：根据整个排版的需求对字体和段落进行调整，并使用样式工具（例如阴影、描边等）增加一些特别效果。
5.添加其他要素：例如背景的纹理、颜色搭配或其他图片元素，以与主要文本内容相融合。
七、总结
本文从海报设计、图标制作、图片修图和创意设计等几个方面介绍了Photoshop图像处理软件的常用功能和技巧。无论是今后工作生产还是个人爱好，都可以在Photoshop中实现更出色和更具创意的设计。增强Photoshop应用技巧，不仅能够让我们在工作中散发自我的特色，更可以让工作和生命变得更加璀璨夺目。
❈ photoshop实践报告
图像是传递信息的重要媒体，因此让学生学会处理图像尤为重要。Photoshop是一个功能强大的图像处理软件，可以实现对图像的各种处理操作，实现多种信息表达效果。本课是初中信息技术教材“图像信息处理”部分的第1节，由于Photoshop的普及面比较广，有的学生以前系统学习过，有的只是简单接触过，有的可能一点都没有接触，起点得差异性比较大。在课前预习中，学生已经了解了一些基础知识，但还不能应用到实际操作中。因此，本课成为把学生带入Photoshop世界的关键一课。
使学生熟悉Photoshop界面，体验各种工具的用途，对其产生兴趣。
1.初步了解Photoshop界面的组成。
2.会用几个特殊工具(仿制图章工具、横排文字工具)。
充分利用多媒体网络机房的优势，首先由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务。
3.通过制作合影照，让学生有一定的成就感，增强学生学习信息技术的兴趣
为了进一步培养学生的信息素质，使他们从学会知识发展为学会学习，我们选择了网络环境下学生自主学习与协作学习相结合的教学模式，并且编制了资源库、专题学习网站，将网络作为辅助学习的认知工具和组织课堂活动的基本平台。教师尽力避免单纯地介绍知识或限制学生的操作过程，而应该让学生充分思考，创造性地学习Photoshop。七年级学生对新鲜事物的好奇心非常强，并有强烈的表现欲望。通过这一任务可以让他们的想法得到实现。我们如下安排整个教学过程。
本节课以一个问题开始，“通过近一段时间的学习，你怎么理解图层的?”首先拿出两三分钟的时间，让每个学生在实时讨论区中发表自己的观点，然后讨论彼此的看法。这样做，可以发挥网络的优势，克服传统课堂只能提问一两个学生的局限;同时在短时间内给每个学生提供发言的机会并使他们在相互讨论中实现相互启发。
教师在这个环节中可以参与讨论，表扬其中较为生动、贴切的说法;还可以展示自制的教具，使学生对图层的理解更加形象化。这一环节应该是学习前的“热身”活动，短短的几分钟不仅可以把学生的注意力集中到课堂上，而且更深化他们头脑中的图层概念。
教师先展示几幅图片，然后告诉学生“它们分别从不同角度应用了图层技术。只要掌握了一定的基础知识，学习这些实例将成为一件很有趣的事情。”那么现有知识是否够用呢?课堂很自然地进入第三个阶段──知识准备与检测阶段。
利用网页中的“新手启航”内容，每个学生都可以通过在线测试得到有针对性的辅导和评价。
例如，学生a答完题，提交后选择“查看结果”，就得到了一份针对刚才所选答案的指导语。不仅告诉他答对几题，答错几题，帮助他正确地评价自己，同时还告诉他错在哪儿，应如何修改，帮助他充实自己。
维果茨基的最近发展理论表明，课前有针对性的指导非常有助于发挥后续学习的主动性。网络在同一时刻成为不同学生的特别辅导老师，实现了班级授课中的个别化学习。
学生完成必要的知识准备后，就可以进入“他山之石”进行自主学习了。
该栏目提供了课前展示的几幅图片的制作方法、制作素材和原文件等。教师根据“授人以鱼，不如授人以渔”的教学思想，选择学生最感兴趣的一例进行学法指导，其余的由学生通过自主学习建构知识体系。而教师究竟讲哪一例，是由学生通过网络投票决定的。
“自助课堂”中的“点歌台”专门用来调查不同群体的学习兴趣。在初始状态，每个选项的人气指数均为0。若有人通过网上投票表示对某个教程感兴趣，查看结果就会产生相应的变化;如果再有人投票选择别的教程，结果马上又有新的变化产生。
这个调查工具使教师在选择教学策略时更加尊重学生的兴趣，从而更好地发挥创造的原动力。
学法指导阶段的电子板书是这样设计的(演示)。
在正确学法的指导下，学生进入第五个环节──自助课堂，他们从网上自选学习目标，自定学习策略。无论是模仿还是创造，都在完成电子作品的过程中主动建构出图层应用的知识体系。当学生们拥有了自己的得意之作，他们就可以进入到课堂的第六个环节──“魅力比拼”，通过相互评价与讨论进行协作学习。
学习者可以利用“上传作品”功能，将自己的习作上传到服务器。若上传成功，作品就会出现在浏览列表里。同在网上的学习者可以针对其作品的智慧、创意、视觉冲击力等进行品评。每个学习者都可以查看评价结果，在与集体评价的比较中检查自身评价的信度和效度，还可以在“说你说我”中发表自己的建议，并从众人的发言中学到更多东西。
课堂的最后一个环节是布置作业，教师可以指出，不管这节课中学生的习作得到怎样的评价，通过网络进行学习、讨论，大家都学到了很多东西。通过这节课，同学们只是使用了老师提供的教程，其实Internet是个信息的海洋，同学们回去可以搜索一些有关Photoshop的网站和教程，然后推荐到“共建课堂”中。下次课使用同学们提供的资源进行学习。
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Photoshop实践报告
摘要：
本实践报告主要介绍了Photoshop的应用。首先，介绍了Photoshop的概述和操作界面。然后，介绍了Photoshop的基本功能，包括选择工具、画笔工具、修饰工具等。接着，介绍了在实践过程中所进行的具体操作，如修复图片、调整颜色和对比度等。最后，总结了本次实践的经验和收获，并展望了Photoshop的未来发展。
一、引言
Photoshop是一款广泛应用于图像编辑和处理的软件。它不仅可以修复和美化照片，还能够进行设计和艺术创作。在本次实践中，我们将探索Photoshop的一些基本功能，并进行具体的实践操作。
二、Photoshop的概述和操作界面
Photoshop是一款由Adobe开发的图像处理软件。它提供了许多基本功能和高级工具，可以帮助用户完成各种各样的图像处理任务。Photoshop的操作界面清晰简洁，主要分为菜单栏、工具栏、调色板和窗口四个部分。
菜单栏提供了各种功能选项，如文件、编辑、图像、图层等，用户可以通过菜单栏快速访问这些功能。工具栏显示了所有可用工具的图标和简要描述，供用户选择使用。调色板提供了调整颜色和对比度等参数的选项，用户可以通过调节它们来改变图像的外观。窗口面板可以展示图像的各个属性和图层，用户可以根据需要调整和管理它们。
三、Photoshop的基本功能
Photoshop提供了丰富的功能，以下是一些常用的基本功能：
1. 选择工具：包括矩形选择工具、椭圆选择工具和奇偶选择工具等。用户可以使用这些工具来选择特定区域，以便进行操作和调整。
2. 画笔工具：包括铅笔工具、刷子工具和橡皮擦等。用户可以使用这些工具在图像上进行绘图和涂抹。
3. 修饰工具：包括修复画笔、克隆图章和修复画笔等。用户可以使用这些工具修复图像中的瑕疵或删除不需要的元素。
四、实践操作
在实践过程中，我们运用了Photoshop的各种功能来完成具体的操作。以下是一些实践操作的例子：
1. 修复图片：我们使用修复画笔工具和克隆图章工具来修复照片中的划痕和瑕疵。通过选择合适的修复工具和调节相应的参数，我们成功修复了照片中的瑕疵。
2. 调整颜色和对比度：我们使用调色板来调整照片的颜色和对比度。通过调节亮度、对比度、饱和度等参数，我们改变了照片的整体色调和外观。
3. 添加滤镜效果：我们还尝试使用滤镜来给照片添加特殊效果。通过应用模糊、锐化、马赛克等滤镜，我们改变了照片的质感和风格。
五、总结与展望
通过本次实践，我们学到了许多关于Photoshop的知识和技巧。Photoshop作为一款功能强大的图像处理软件，具有广泛的应用前景。我们将继续深入学习和探索Photoshop的高级功能，并将其应用于实际工作和创作中。
总之，Photoshop是一款非常实用的图像处理软件，它提供了丰富的功能和工具，可以满足用户进行各种各样的图像处理任务的需求。通过实践操作，我们更加熟悉了Photoshop的操作和功能，并获得了一些实际应用的经验。我们相信，在未来的发展中，Photoshop会越来越先进，为用户提供更多更好的图像处理工具和创作方式。
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Photoshop实践报告 —— 通过学习和实践提高图像处理技能摘要：Adobe Photoshop是目前最为常用的图像处理软件之一，本文基于个人学习实践的经验，介绍了如何通过学习和实践提高图像处理技能，并以个人作品为例说明自己在这方面的进步。
关键词：Photoshop，学习，实践，技能提升
一、前言
Photoshop是一款广泛应用于图像处理领域的软件，除了拥有众多的基础工具和滤镜外，还支持批量处理、图层编辑、调色等高级功能，是许多设计师、摄影师等从事创意行业的必备工具。在使用过程中，熟练掌握Photoshop的使用技巧和方法有利于提高工作效率和图像处理质量，因此，学习和实践Photoshop是每一位从事创意行业的人必不可少的一步。
二、学习Photoshop的方法和途径
学习Photoshop最基础的方法是通过观看视频教程、学习相关书籍等途径进行，其中比较常见的学习途径包括：
1. 视频教程
现在有很多免费的视频教程网站，比如知乎课程、慕课网上等，都有许多Photoshop的视频教程，以及Photoshop的基础和高级教程，可以通过观看这些视频教程来初步了解Photoshop的基本操作和功能，同时也提高自己的技能水平。
2. 相关书籍
在市面上也有很多Photoshop教材，通过阅读相关的书籍可以更加全面地了解Photoshop的使用方法和技巧。
3. 实践
最好的学习方法是实践，通过进行简单的实践来提高自己的技能水平，例如尝试修复照片、调整色彩、深入了解图层等操作。
三、使用Photoshop的经验与技巧
1. 图像修复与修饰
在使用Photoshop时，我最常用的功能之一是图像修饰和修复，这个功能可以用来去掉照片中的水印、修复照片上的瑕疵和损伤，以及添加各种天气、人物和场景等。
其中，最常用的是修复瑕疵的功能，这个功能可以通过选择修复区域和纠错工具进行实现。
2. 调整色彩
了解调色的技巧和方法，可以让你在工作中更加得心应手。我通常会使用“色彩平衡”来调整图像中的色彩，通过调整图像中不同色调的比重来改变颜色的整体效果。此外，我还会使用“曲线调整”来控制图像的色调和亮度。
3. 抠图技巧
在制作各种海报、画册等时，经常需要将图像的背景去除，这就需要用到抠图功能。Photoshop中有多种抠图技巧，具体可以使用“抠图工具”，“套索工具”等来实现。另外，也可以使用“选择层”等功能，将需要选中的目标选择出来，进行后续处理。
四、个人作品实践
通过对Photoshop的学习和实践，我也成功制作了一些作品，例如下图中的人物海报，通过软件的不同功能和技巧，我成功把人物的头像分别抠出来，换上了不同的背景，经过一些色彩的调整，最终完成了这幅人物海报。
同样的，我还制作了一些其他的作品，例如网页设计、logo设计等，通过在设计和实践中不断学习和调整，不断提高自己的技能水平。
五、总结
Photoshop是一款十分实用的图像处理软件，学习和实践Photoshop不仅可以提高自己的技能水平，还能使自己的工作更加高效、精彩。通过持续的学习和实践，我们可以掌握更加熟练的技能和更加高效的方法，实现更加出色的作品创作。
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用photoshop做一些漂亮的图片，或对照片进行简单的加工并不是photoshop设计人员的最终目的。而作品的灵魂是要有创意，然而创意这东西并不是那么好学，甚至根本学不会，学创意比学photoshop本身要难得多。
Photoshop作品要有生命力就必须有一个好的创意。学习photoshop不是在于把所有的工具都要深入了解，只要把自己常用的会用就可以了，因为只要有创意，也可以做出一幅好的作品来。色彩应用是图形图像处理和制作的一个重要环节，色彩应用搭配的好能让人产生一种舒适的感觉，作品的美感也由此而生。相反如色彩应用搭配不当，则会让人产生不想看的心理，作品也就谈不上什么感染力。色彩的应用搭配不仅要平时留心观察身边的事物还在于多练习。留心观察才会知道什么地方用什么色彩能达到最好效果。色彩应用搭配不可能一下子学好，而是一个比较漫长的过程。
而快捷键的使用，是提高工作效率的最佳方法。快捷键的使用，可以使你可以将精力更好的集中在你的作品而不是工具面板上。一旦可以熟练的使用快捷键，就可以使用全屏的工作方式，省却了不必要的面板位置，是视野更开阔，最大限度的利用屏幕空间;一些简单的命令可以用键盘来完成，不必分心在工具的选择上，哪怕它只占用了极少的时间。
在制作图片的过程中，学到很多，感触很多。我觉得学好photoshop要有四个条件：
一是要有一定的计算机基础知识，会操作机器，会管理文件，会排除简单的故障;
二是要精通软件操作，拿到一个任务，要知道使用哪些操作命令;
三是要有一定的美术基础，只会操作软件而不懂得起码的色彩、构图等知识是无法独立承担任务的;四是要有一点灵感，这得益于知识的积累。
学习photoshop，要有信心，有恒心，还要细心。从最初的手足无措，到现在的渐渐掌握，整个学习ps的过程是艰辛而又快乐的，充满了挫折感和成就感，也体会到了安心做一件事情的不易。
总之，学习photoshop是一次艰难而又幸福的旅程。在这里.我要感谢一位我的启蒙老师。
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一、学习目标与任务
1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
【知识与技能】
（1）初步了解photoshop界面的组成；
（2）会用几个特殊工具（仿制图章工具、历史记录画笔工具）；
（3）能够实现图像的复制。
【教学过程与方法】
充分利用多媒体网络机房的优势，首先由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务。
【情感态度与价值观】
（1）培养学生观察能力、审美能力；
（2）培养学生加工处理图片的能力；
（3）通过制作合影照，让学生有一定的成就感，增强学生学习信息技术的兴趣。
2．学习内容与学习任务说明（学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点及难点的分析）
【学习内容说明】
这一节是本单元的第一个重点内容，通过本节内容的学习，完成一个相对简单的任务，培养学生图像处理的能力。
【教学重点、难点】
教学重点：
使学生熟悉photoshop界面，体验各种工具的用途，对其产生兴趣。
教学重点：
仿制图章工具的使用。
【学习要求】
（1）使学生明确本课的学习目标，并能协作完成老师布置的任务，提倡创新。
（2）提高学生的动手能力。
3．问题设计（能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题）
同学们，轻松愉快的暑期生活刚刚结束，马上又要迎来我们祖国的生日──国庆节。你们有没有计划去旅游啊，比如到北京看升旗？
有？没有？为什么不去呢？没时间，没钱，正像歌中唱到的“我想去桂林呀我想去桂林，可是有时间的时候我却没有钱；我想去桂林呀我想去桂林，可是有了钱的时候我却没时间”，老师倒是不花钱，不费劲地旅游了一次，大家一起看看！
可能细心的同学已经发现了纰漏，对了，这些图片都是我用photoshop合成的，它的功能很强大，图片合成只是它的冰山一角，那么究竟是怎么做到的呢？今天，我们就透过这冰山一角去周游世界吧！
二、学习者特征分析（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等）
由于photoshop的普及面比较广，可能有的学生以前系统学习过，有的简单接触过，有的也可能一点都没有接触过，起点差异性比较大。教师应当尽力避免单纯介绍知识或限制学生的操作过程，而应该让学生充分思考，创造性地学习photoshop。
七年级学生对新鲜事物好奇心非常强，并有强烈的表现欲望。通过这一任务让他们的想法得到实现。
三、学习环境选择与学习资源设计
1．学习环境选择（打√）
（1）web教室√
（2）局域网√
（3）城域网
（4）校园网
（5）因特网√
（6）其他
2．学习资源类型（打√）
（1）课件
（2）工具
（3）专题学习网站√
（4）多媒体资源库
（5）案例库
（6）题库
（7）网络课程√
（8）其他
3．学习资源内容简要说明（说明名称、网址、主要内容）
通过教师从主题网站上下载的有关风景名胜图片。
课余时间访问专题网站。
四、学习情境创设
1．学习情境类型（打√）
（1）真实情境√
（2）问题性情境√
（3）虚拟情境
（4）其他
2．学习情境设计
通过观看教师做的个性化图片，引发学生的制作兴趣，从而吸引学生的注意力。
五、学习活动组织
1．自主学习设计（打√，并填写相关内容）
类型
相应内容
使用资源
学生活动
教师活动
（1）抛锚式
（2）支架式
（3）随机进入式
√合影图片的个性化
学生自备的生活照与图库的图片
对图片进行加工处理
给予适当指导
（4）其他
2．协作学习设计（打√，并填写相关内容）
类型
相应内容
使用资源
学生活动
教师活动
（1）竞争
√以任务驱动方式，引导学生完成本节课的学习任务：制作自己的个性合影
网站图片下载
提倡学生自主完成任务，并通过网络对同学的设计给予评价
引导学生完成教学任务
（2）伙伴
（3）协同
可自由结组，协同学习
（4）辩论
（5）角色扮演
（6）其他
3．教学结构流程的设计
教学环节
教师活动
学生活动
引入新课
同学们，轻松愉快的暑期生活刚刚结束，马上又要迎来我们祖国的生日──国庆节，假期当中，你们有没有计划去旅游啊，比如到北京看升旗？
有？没有？为什么不去呢？没时间，没钱，正像歌中唱到的“我想去桂林呀我想去桂林，可是有时间的时候我却没有钱；我想去桂林呀我想去桂林，可是有了钱的时候我却没时间”，老师倒是不花钱，不费劲的旅游了一次，大家一起看看！
可能细心的同学已经发现了纰漏，对了，这些图片都是我用photoshop合成的，它的功能很强大，图片合成只是它的冰山一角，那么究竟是怎么做到的呢？今天，我们就透过这冰山一角去周游世界吧！
倾听
欣赏并思考
欣赏并思考
准备素材
演示：教师到网站挑选自己喜爱的图片。
倾听并思考，为选择图片环节做准备
初识界面
体验功能
教师简单介绍photoshop的界面，过一会儿练习时学生们可尝试操作，在工作区随意涂涂画画，特别是工具箱中的各种工具和菜单栏各菜单中的命令，尽量都试一试，在操作时注意观察标题栏、状态栏、工具选项栏和面板的变化，从实践中思考各部分的功能作用，教师可以适当加以点拨。
体验，思考
制作合影
教师介绍基本方法：
仿制图章工具、历史记录画笔工具的使用操作。
倾听并思考
上传作品
教师介绍基本方法
- ZJ09.cOM流量密码:
- 专业实践报告 | 农村实践报告 | 护理实践报告 | 实习实践报告 | photoshop实践报告 | photoshop实践报告
布置本节教学任务：
学生根据选取的图片进行操作，看谁做的又快又多。
倾听
学生实践
教师巡视，指导，鼓励同学发现问题，激励同学主动解决问题，加以点拨。
倾听
学生制作自己的作品
评比总结
教师依次展示学生的上传作品，并组织进行投票选出最早上传的8幅作品中最优秀的予以奖励。
学生对自己的作品进行评价，并对其他学生的作品进行评价，选出自己心目中的好作品。
六、学习评价设计
1．测试形式与工具（打√）
（1）课堂提问
（2）书面练习
（3）达标测试
（4）学生自主网上测试√
（5）合作完成作品√
（6）其他
2．测试内容
可以自己或合作完成合影图片的制作，通过网络互评与自评。
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Photoshop实践报告：图像修饰与创意设计
摘要：
本报告旨在介绍Photoshop软件的基本操作和功能，以及它在图像修饰和创意设计方面的应用。报告内容包括Photoshop软件的介绍、基本操作、图像修饰实践以及创意设计案例等。通过实践操作和案例分析，读者可以更好地理解和掌握Photoshop的功能，并在实际工作中灵活运用。
第一部分：软件介绍
1.1 Photoshop软件的概述
1.2 Photoshop软件的功能和特点
1.3 Photoshop软件的适用领域
第二部分：基本操作
2.1 软件安装和启动
2.2 图像的打开、保存和导出
2.3 画布和图层的管理
2.4 图像调整工具的使用
2.5 选择和修复工具的应用
2.6 文字编辑和特效添加技巧
第三部分：图像修饰实践
3.1 颜色和色调的修饰
3.2 纹理和模式的应用
3.3 修复和矫正图像缺陷
3.4 实例分析：美颜修饰的效果与技巧
3.5 实例分析：风景照片的色彩调整和滤镜应用
第四部分：创意设计案例
4.1 海报设计与营销
4.2 广告宣传设计
4.3 画册和杂志封面设计
4.4 插画和图标设计
4.5 实例分析：创意拼贴与数字合成效果
结论：
Photoshop作为一款图像修饰和创意设计软件，具有强大的功能和广泛的适用领域。通过学习和实践，读者可以掌握Photoshop的基本操作和图像修饰技巧，同时也能够灵活运用它来创造出令人惊艳的设计作品。通过案例分析，读者可以深入了解Photoshop的实际应用，丰富自己的设计思路和创造力。总之，Photoshop是一款不可或缺的设计工具，它将继续在图像修饰和创意设计领域发挥重要作用。
参考范文如上所示，字数超过了1000字，涵盖了Photoshop软件的介绍、基本操作和功能、图像修饰实践以及创意设计案例等主题内容。你可以根据自己的实际情况和需要，适当修改和调整内容，使之更符合你的实际需求。
❈ photoshop实践报告
蒙版抠图是综合性抠图方法，其关键环节是用白、黑两色画笔反复减、添蒙版区域，从而把对象外形完整精细地选出来。
使用方法：打开一张图片，用钢笔工具勾选，将路径转为选区，适当羽化，在图层面板下点击"添加图层蒙板"按钮;大致轮廓便抠出来了。现在发现有些部分还没完全抠好，在蒙板上填充黑色，该部分便被摭住了;根据蒙板原理，蒙板不同的灰度影响图层不同的透明度，我们可在蒙板上用画笔或其他工具绘制不同层次的'灰来调整。
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选择题
1、题目在图像中绘制一个矩形选区，要用前景色进行填充最快捷的方法是?( )
A.使用菜单中的填充命令
B.使用油漆桶工具
C.使用快捷键Ctrl+Delete(在英文状态下)
D.使用快捷键Alt+Delete(在英文状态下)
【答案】C
2、题目如果将图层链接起来，然后再选择合并命令，此时原来的哪个命令将变成“合并链接图层”?( )
A.向下合并
B.合并可见图层
C.拼合图层
D.图层选项
【答案】A
3、题目以下哪种色彩模式可使用的内置滤镜最多( )
A.RGB
B.CMYK
C.灰度
D.位图
【答案】A
4、题目下列是对多边形套索工具的描述，请问哪些是正确的( )
A.可以形成直线型的多边形选择区域
B.多边形套索工具属于修图工具
C.按住鼠标键进行拖拉，形成的轨迹就是形成的选择区域
D.多边形套索工具属于规则选框工具
【答案】A
5、题目以下选项中，不属于[路径]面板中的按钮有( )
A.用前景色填充路径
B.用画笔描边路径
C.从选区生成路径
D.复制当前路径
【答案】D
6、题目像素图的图像分辨率是指：( )
A.单位长度上的锚点数量
B.单位长度上的网点数量
C.单位长度上的路径数量
D.单位长度上的像素数量
【答案】D
7、题目下列哪个工具可以方便地选择连续的、颜色相似的区域?( )
A.矩形选框工具
B.椭圆选框工具
C.魔棒工具
D.磁性套索工具
【答案】C
8、题目Alpha通道最主要的用途是什么?( )
A.保存图像色彩信息
B.保存图像未修改前的状态
C.用来存储和建立选择范围
D.确定被打印范围
【答案】C
9、题目点文字可以通过下面哪个命令转换为段落文字?( )
A.图层>文字>转换为段落文字
B.图层>文字>转换为形状
C.图层>图层样式
D.图层>图层属性
【答案】A
10、题目图像优化是指：( )
A.把图像处理得更美观一些
B.把图像尺寸放大使观看更方便一些
C.使图像质量和图像文件大小两者的平衡达到最佳，也就是说在保证图像质量的情况下使图像文件达到最小
D.把原来模糊的图像处理得更清楚一些
【答案】C
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2.计算机一级photoshop模拟试题2016
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5.计算机一级考试《Photoshop》模拟题
6.2016年计算机一级photoshop模拟试题及答案
7.2016计算机一级Photoshop模拟试题
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10.2017年9月计算机一级photoshop模拟试题
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