大班幼儿入学要准备

故事 左脚右脚要分家（幼儿入学准备）。

故事典故通俗易懂、内涵深刻、妙趣无穷。故事典故真实地再现了一段段传奇往事和历史遗痕。每个故事典故都有他们独特的教育意义。我们可以多看一些我国著名的故事典故。你是否了解故事典故是怎么样的呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“故事 左脚右脚要分家（幼儿入学准备）”，但愿对您的学习工作带来帮助。

引言：许多的小朋友们都喜欢听故事，通过一些的小故事来教育孩子远远要比单纯的说教效果更加的显著，以下就让我们一起来看看有关宝宝的一些小故事吧，做为妈妈的你是不会也会讲很多的哲理小故事呢？

左脚和右脚本来是一对好朋友，它们做什么都会一起合作。走路、上车、玩跳绳，它们都在一起。有一天，右脚不小心踩了左脚一下，左脚疼得大叫起来：“你踩了我一脚，快道歉吧！否则我不理你了！”右脚看紧啊左脚凶巴巴的样子，感到十分不快，立刻说：“你为什么对我这么凶？你想想，如果你离开了我，你一步也难走！”左脚听后，很生气地说：“离开了我，你也寸步难行！”右脚也生气了，说：“好！那我们分家吧！”左脚一听，一声不吭便拔起脚往前跨，右脚一下子被它拉倒了，连身体也被害得倒在地上。身体疼得大叫：“你们在吵什么？你们不是好朋友么？一起合作做事情不是很开心吗？现在你们要斗气，还把我弄得满身灰尘，你们可以把我送回家洗澡吗？”左脚和右脚看着脏兮兮的身体，一起说：“对不起，把你弄脏了，我们马上送你回家。”于是左脚和右脚互相合作，一起把身体送回了家。

本网站小编总结：通过一些小故事来形象的向孩子们说明一个问题，从小就让孩子们明白合作的重要性，这对于其成长也是非常有意义的，希望家长们平时可多采取这样的方法使孩子健康成长！

精选阅读

中英双语故事（幼儿入学准备）

引言：现在的小孩子们都开始学习英语了，有的家长还给孩子报了英语补习班，以下就让我们一起来看下一篇有关紫玫瑰的日志吧，让我们一起来与小朋友们学习一篇中英双语小故事吧！

雪地寻踪

蒂娜和奶奶在雪地里一边走一边寻找小动物的脚印。蒂娜说：“Whatanimalcamethisway?"

"看！”奶奶指着灌木丛里的一只小兔子，轻声说。

"啊！”蒂娜说，“Arabbit!"

他们在一棵树旁边看到一些小脚印。

蒂娜问道：“Wharanimalcamethisway?"

"听！"奶奶说，只见一只小鸟站在树枝上“啾啾”叫。蒂娜说：“Abird."

一串圆圆的小脚印带他们来到了邻居的院子外面。蒂娜对蹲在围栏上的小猫挥挥说，说：“Thecatcamethisway."

奶奶指着地上的几串靴子印，问：“这些是谁留下的脚印呢？”

蒂娜笑着说：“YOUandI!"

他们踩着刚刚留下的脚印回家了。

读故事学英语：

1.Whatanimalcamethisway?什么动物来过这里？

2.Arabbit一只小兔子！Abird一只小鸟！

3.Thecatcamethisway.小猫来过这里

4.YOUandI你和我

本网站小编总结：现在小朋友们的智商普遍的提高了，他们接受新知识的能力都比较强，做为家长与孩子们一起来学习学习吧，共同的进步。敬请关注我们吧！

兔子的脚的故事

典故必定需要文化积累到足够水平之后才能应运而生。故事典故是中国悠久的历史文化结晶。每个故事典故都有他们独特的教育意义。学习工作之余可以多阅读关于故事典故的书籍。有哪些好的故事典故值得借鉴呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“兔子的脚的故事”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

兔子的脚的故事

一天，有只郊狼①坐在山岗上，正在思考着如何度过它的一生。突然，只见一只兔子飞快地朝它跑来。

“你干吗跑得这么急?”郊狼问兔子。

“我得尽快地逃跑，越快越好。”兔子上气不接下气地边说边跑，已跑得无影无踪了。

郊狼抓了一下后脑壳，心想：“兔子那么拼命地逃跑，肯定有它的原因。

我最好也赶快逃跑。”想到这里，它也赶快撒开腿，跟在兔子后面跑了。

正当郊狼过河时，又遇到一只狼。狼问道：

“郊狼兄弟，你这么急急忙忙地上哪儿去呀?”

“我得尽快逃跑，越快越好!”郊狼边说边跑。转眼已到大草原那边了。

“唔，这可有点不对劲!”狼想，“像郊狼那样滑头的家伙也会这样拼命地逃跑，一定是哪里出了什么事情，我还是跟着赶快逃跑为好。想到这里，狼也拔腿就跑，紧紧地跟着前面那只郊狼。狼跑了一段路，又遇到一只熊。这只熊正在捕鱼，它见到狼正拼命地奔跑过来，便吃惊地抬起头来问道：

“喂，狼兄弟，干吗如此慌张?”

“我得尽快逃跑……”后面的话，熊再也听不清，因为狼早已跑远了。

“啊呀!”熊想，“我这位狼兄弟都如此慌慌张张，那肯定是已到了不得不逃跑的最后时刻了。快，得赶快回家，万分火急!”想到这里，它立即摇摇晃晃地跟在狼后面跑了起来。

跑了一阵，熊才追上它的狼朋友，只见狼正蹲着后腿，坐在草原中央;离它不远，坐着郊狼;再过去一点正坐着那只气喘吁吁的兔子。熊跑上前去，万分惊讶地问道：“你们怎么都坐在这里不动了?我还以为，你一定有什么急事呢。为了什么，狼兄弟?你干吗这么拼命地跑?”

“呵!”狼答道，“我是看到郊狼从我身边跑过。当时我便想，小心为妙，快跑!于是，我也就跟着逃跑起来了。如果你想确切地知道究竟发生了什么事情，那我们还得问问郊狼。”“喂，郊狼，你干吗那么拼命地跑?”

“我也不知道。”郊狼答道，“我看到兔子从边上跑过，为了谨慎起见，我也就跟在它后面跑了。你们去问问兔子吧，为什么它那么急急忙忙地奔跑。”

三位朋友来到兔子跟前，只见兔子还上气不接下气地直喘。

“刚才你干吗如此拼命地跑?”熊问道。它对这件事非常恼火。

“唔，”兔子答道，　“刚才我正在啃柳树叶的嫩头，突然‘轰’地一声，一大团雪从棕树上掉下来。当时，可把我吓了一大跳，我就赶快逃跑了;那团雪差一点打在我的头上。想到此事，我现在还吓得要命。”

熊、狼和郊狼一听，不禁捧腹大笑起来，那笑声连几里以外都能听到。而兔子却懊恼地晃晃脑袋，它还想着那柳树嫩芽，想着自己的肚子，便畏怯地站起身来，回去吃它的柳树叶了。

①郊狼，产于北美西部草原，犬属，肉食类。

事实就是没有什么惊慌的事情值得让动物们跑起来，只是他们以为发生了什么事情，然后人云亦云，都开始惊吓了起来，我们一定对事情要有自己的判断，不要盲目的跟风，要做一个睿智的人。

怎样给孩子讲故事（幼儿入学准备）

中国上下五千年,留下了许多经典的历史典故。优秀的故事典故是我国的优秀文化。大多历史典故都会给我们一些启发。可以适当阅读历史典故提升自我完善自我。所以优秀的故事典故是什么样子的？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“怎样给孩子讲故事（幼儿入学准备）”，希望对您的工作和生活有所帮助。

引言：小孩子们都喜欢听故事，育儿专家指出故事可以简单通俗的告诉孩子们一些的道理，让孩子们学习更多的知识，但是给孩子讲故事也要多掌握一定的技巧，以下就来具体的看看怎样给孩子讲故事吧！

孩子经常缠着大人讲故事，故事就像磁铁一样，吸引着孩子们的心。生动有趣、积极健康的故事，不仅能使孩子受到良好的思想品德教育，而且有助于发展孩子的思维能力和语言表达能力，那么，怎样给孩子讲故事呢？一、选材很重要故事种类很多，但并不一定适合孩子听。我们应选择那些有利于孩子身心健康的故事来讲。不同年龄阶段的幼儿，选材也不应该一样，给二三岁的孩子讲，要选择那些主题明朗，爱憎分明，情节简单，人物单一的故事，而给五六岁的幼儿讲，则要选择情节比较复杂、曲折的故事，否则，给小的讲复杂的故事，他们听不懂，给大的讲简单的故事，对他们又没有吸引力。二、身体语言不可少给孩子讲故事时，身体语言是不可少的。因为孩子们的思维是以形象思维为主，而在认识上也多是感性认识，所以当你借助手势、表情、动作、眼神等身体语言表达故事意思时，可以帮助孩子理解故事情节，增强印象，并给孩子一种亲切感，因而你的故事也就更能受到孩子的欢迎。三、让孩子开口一个故事讲完了，可围绕故事给孩子提出几个问题。如：讲完《孔融让梨》这个故事，你可问孩子：“孔融把大梨送给了谁？”“孔融自己吃了个什么样的梨？”……这样既能帮助孩子记忆故事情节，锻炼思维能力，又可以使孩子开口，锻炼他的口语表达能力。而当孩子对你讲的故事有了一定的记忆和理解之后，你就应该让他自己试着讲述，忘了的地方给他提示，让他接着讲下去，这样无疑会鼓励他讲故事的积极性，天长日久，这对孩子的口语表达能力和思维能力的提高，定会起到积极的作用。

本网站小编总结：故事可以教给孩子许多的知识，但是讲故事家长们也要多掌握一定的技巧，希望以上所提到的几点可以教会父母正确的给孩子讲故事的方法，并且让孩子从中学到更多的知识！

特殊宝宝入园的一些故事（幼儿入学准备）

在文化传承的进程中故事典故被不断赋予新的意义。典故是在重温中国历史，讲述中国故事。学习历史在于知道过去的真实和真实的过去。我们应该认真学习典故中那些为人处世的道理。你会借鉴优秀的故事典故吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“特殊宝宝入园的一些故事（幼儿入学准备）”，仅供参考，欢迎大家阅读。

引言：自闭症儿童有一个美丽的名字：星星的孩子。因为他们就像天上的星星，一人一个世界。对于自闭症产生的原因，到现在为止国际医疗组织都没有明确的说法，因此不排除跟脑损伤、病毒侵入和遗传有关。

自闭症又称孤独症，是一种较为严重的儿童发育障碍性疾病，发病率较高，通常起病于3岁以前，“自闭症是没有办法治愈的，只能说通过早期干预和训练，尽量让患儿达到部分自理的恢复程度。很多家长也不愿意面对现实，更不愿意面对镜头。”李敏老师介绍，大部分自闭症患儿的智力都存在问题，只有极少数会表现出某一方面的“超能力”，“以前我们也碰到过一个孩子，记忆力惊人，能记住200多个国家的国旗。但这是极少的。”宝宝入园

国内针对自闭症康复训练的专业机构并不多，不少家长也认为，训练的目的是让孩子能正常上学。“在一些发达国家，自闭症的孩子每人都有一个‘影子’老师，在中国目前还很难做到。所以自闭症孩子的训练更需要家长付出极大的努力，甚至家长也需要一起接受培训。”我们呼吁，希望有更多男老师能加入进来，帮助自闭症儿童进行康复训练。

本网站小编总结：自闭症孩子是一个特殊群体，需要社会各界的关注和关爱，让这些生命一样在我们的大家庭里感受生存的价值和意义。

爱埋怨的脚的故事

纵观历史传承,历史事迹大多都是通过故事典故源远流长。故事典故传递着历史的智慧，延续着深邃的思想。从故事典故中我们能学习很多历史知识。我们应该学习故事典故中的优秀品质。你收集了多少篇故事典故呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“爱埋怨的脚的故事”，仅供参考，希望能为您提供参考！

一个人的脚来到上帝面前，埋怨道：“上帝啊，你做事太不公平了!为什么要让我们两只脚一天到晚在地上走路，而让两只手高高在上，悠闲自在呢?”

“脚先生，这是你的职责呀!”上帝说。

“不，难道我们脚除了走路就不能干别的事了吗?我们要平等!我们要公平!”

“那好吧，脚先生，你去做章鱼的手吧。”上帝满足了脚的要求。

“哼!我才不愿意一天到晚泡在水中呢——你要淹死我呀?”脚生气地说。

“可是，除了章鱼，还有谁需要更多的手呢?”上帝问道。

“那我还做脚吧——但是不能做人类的脚，我只要公平!”脚回答。

“那你就去做小毛驴的脚吧——他的四只脚是绝对平等的。”上帝说。

“不行的!小毛驴整天替人类背东西，累死了!”听了上帝的话，脚一个劲地摇头。

“那你去做老黄牛的脚，好吗?”上帝又问。

“不行的!老黄牛整天忙着耕田，把脚底掌的皮都磨破了，痛死了!”脚不同意。

“那你去做羚羊的脚吧。”上帝说。

“不行的!那太危险了，早晚会被狮子吃掉的，”脚更加不同意。

“那你就去做狮子的脚，怎么样呀?”上帝又问。

“不行的!狮子一天到晚追捕猎物，累死了!”脚还是不同意。

这时，上帝有点不耐烦了，直接安排脚先生去做猪的脚，并且对他说：“脚先生，据我所知，世界上什么事都不做的只有猪了，你去做他的脚吧，那里一定很适合你的。”

脚高兴地接受了上帝的安排——因为他得到了一份既平等又轻松的工作。

可是，没过几天，脚又开始埋怨了——整天被插在烂泥和猪粪中，又骚又臭，哪像做人类的脚，一天到晚躺在鞋子里，多舒服呀!

小故事：雪地上的脚印故事

在文化传承的进程中故事典故被不断赋予新的意义。典故是在重温中国历史，讲述中国故事。学习历史在于知道过去的真实和真实的过去。我们应该认真学习典故中那些为人处世的道理。你会借鉴优秀的故事典故吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“小故事：雪地上的脚印故事”，仅供参考，欢迎大家阅读。

下雪了，雪地上留下了一串串脚印，这是属于谁的脚印呢?

下雪了!

下雪了!

鸡爸爸带着他的孩子们去踏雪。

大地白茫茫一片。

小鸡说：

“雪天真没意思，什么也看不见。”

鸡爸爸说：

“你们往身后看一看，那是什么?”

他们一看，

啊，雪地上留下了他们的脚印，

一排排，一串串，

就像一片片竹叶。

小鸡这里跑跑，

那里跑跑，

雪地上画满了好看的图画。

故事里的小鸡在雪地上留下了它们的脚印，这也代表了它们的快乐。小朋友们，你们喜欢下雪吗?下雪的天气我们可以堆雪人，是不是也很有趣呢?