十万个为什么童话故事

为什么孩子会出现打人的现象 孩子为什么会出现打人行为。

有一个家庭，父母经常因为琐事打架，他们的女儿也频繁地出现打人的行为。打爷爷奶奶，打宠物猫咪，凡是与她接触过的小朋友，几乎都被她打过。这个小女孩很可能是从父母处学会了通过“打”解决问题的方式。

不同的孩子，他们的精细动作发展是不相同的，有些孩子到了4，5岁还动作粗鲁，常常也是这方面的原因。所以，有些孩子与人玩耍时，本来是想摸对方的脸，没想到一伸手就变成了抓脸;本来是想轻拍对方的肩膀，没想到就变成了打肩膀……这就是一些孩子由于精细动作发展不成熟而带来了打人的行为。

孩子不懂正确的情绪表达，有两方面原因，一是语言发展未够成熟，他们在情急之下，就容易因为不知如何表达而“动手不动口”;二是负责控制情绪和行为的大脑前额叶未发育成熟，孩子容易情绪和动作先行。孩子们常常在打人之后才意识到行为的不对，或在经历过父母教育后才认识到情绪的错误，但在下一次，当相似的情形再次发生时，孩子们仍旧行为与情绪先行。

小编推荐

为什么孩子会耍地赖？

我们今天讲最常见的冲突：耍地赖。

这是小孩子从一岁多开始经常做的，

也是父母们最厌烦和头疼的行为。

我们会看到：耍地赖并不意味着坏，

它是正常人的正常的心理释放，

我们所需要的只是更好的疏解方式。

今天是“危机处理”话题的一个开端，

这个话题会从一直写几十篇，

从危机入手，我们更能理解人的全貌。

【经典说】

《动机心理学》

紧张系统

如果被试在处理一项任务的过程中当中遭到打断，那么在事后，他/她对于这项任务的印象的印象更为深刻。

对于这类现象，勒温解释道，行为主体接受一项任务的过程致使他/她的体内产生了一种准需求。

勒温首先把人描绘成一块有边界的区域。

每一种需求都会在行为主体体内建立一个要求放松的“紧张系统”。

勒温相信，存在着一种普遍趋势，它主宰着整个系统，势要将系统内部的紧张状态加以平衡。

在这种情况下，所谓的缓解也仅仅是某一区域内部专属的紧张峰值通过扩散到周围区域，可是在行为主体的整个系统内依然保持着一种高度紧张。

真正意义上使紧张得到削弱的方式应该是，行为主体真正从事一项行为，以达到他/她的目的，并同时满足他/她的需求。

假如周围情况不断地对一个系统制造紧张，而该系统又不可能通过行为达到目的，那么这个人内在的整个紧张平衡系统所不得不承受的压力就不断增加。

随着时间的推移，由于内部紧张平衡的作用，被试开始变得很难“保持冷静”，他们能为了控制局面而战。只要从外界施加一个很小却又颇令人感到意外的额外压力，外壁就会立刻被撕破.

【晴妈说】

我们之前说的良性行为塑造方式，

是希望小孩子与父母自愿合作。

但是，这只是最理想的情形，

带小孩永远有大量不尽如人意之处，

孩子的发展很可能不像预期那么好，

而即使理想情形也有不少冲突。

如果危机与冲突注定不可避免，

那我们不必慌，平静面对就可以。

只有乐没有悲愤的生活，叫做年画。

有一个小事父母都很熟悉：耍地赖，

小孩子稍有不顺就坐地上大哭。

很多父母认为“不能惯这毛病”，

就发怒或是冷漠处之。这不是不行，

只是有时候这样并不能解决问题。

如果想最大程度减少耍地赖发生，

我们还是需要更多了解它的原因。

一种可能是沟通障碍所致，

孩子不会表达，就用哭闹来索取。

另一种可能性更不容易处理：

孩子想做的事，被阻止了就大哭。

尤其是当父母打断孩子的玩耍。

今天的“经典说”告诉我们的，

就是这种情况的内心活动来源。

人的心理状态分成放松和紧张，

没有特别目标的时候是放松状态，

有了目标倾向，人会进入紧张状态。

人类有非常强烈的目标指向性，

一旦进入了紧张状态，身心调动，

很不容易将其中的张力消除。

当小孩子想做些什么，张力很强，

只有真的做到才能把张力释放。

若中途被打断，压力就被封在体内，

需要用别的方式释放才能放松。

这就是为什么小孩子会大哭耍地赖，

小孩目标单纯单一，难以转换思维。

一种紧张总需要回到放松才能解决，

瓦格纳的旋律之所以让人理解痛苦，

就是因为其中的紧张持续不解决。

小孩子的张力是无法承受的焦躁，

如果不能去行动，就只能哭泣释放。

如果想减少或解决小孩子耍地赖，

最好的办法是尽量少强行打断。

如果必须打断宝宝，造成了耍地赖，

最有效的办法还是用行动来疏解。

可以考虑有限的一小步妥协，

再次从事一下被打断的活动，

不是因孩子的哭泣而改弦更张，

只是为了画一个句号，释放压力。

或者用其他孩子接受的行动替代，

前提是孩子有能力进行思维转换。

如果时间或外界种种条件不允许，

必须打断孩子，造成强烈反抗，

父母可以给予安慰，并允许他哭泣。

哭泣的释放最终能让紧张系统复原，

也许要几十分钟，但好过将其压抑。

长大后我们也无数次遇到类似问题，

一件事没做成，或是被别人阻止，

我们体内也会淤积愤懑和焦灼。

父母有的时候也会情绪失控，

原因是太想把让孩子听话当成任务。

一旦无法达成，就积累心中紧张，

紧张到一定限度，就无法控制爆发。

所以我们可以对孩子多点宽容，

宽容他，也就是宽容我们自己。

紧张和释放是人类的基本心理活力，

所谓成长，并非压抑这种活力，

而是学会用高级智能加以调节。

综上，对耍地赖的最佳处理是，

在可允许的范围内让孩子满足所需，

引导他用可行的举动疏解压力。

所有的危机都需要对需求的理解，

需要自我理解和高级智能的成长。

为什么男孩喜欢争吵和打架?

睾丸激素是怎样影响男性心理的呢?

美国沃尔特里德军事研究所的一项著名研究可以对此做出解释。人们对关在实验室里的一群猴子进行了密切观察，目的是了解它们的社会结构。研究员发现，猴子中的雄性成员之间存在着森严的等级制度，雌性之间的等级关系则比较松散。雌性之间也就是谁为谁梳理毛发的关系，仅此而已!但是，雄性猴子知道谁是它们中的老大、老二、老三……它们之间的决斗将决定这一切。

研究者洞悉了猴子称霸的原因后，就刻意在猴群之间制造混乱。他们为猴群中级别最低的那只猴子注射睾丸激素，然后再把它放回去。猜猜接下来会发生什么。这只猴子居然挑衅自己的“顶头上司”。或许使它自己都感到吃惊的是，它居然赢了!紧接着，它与下一个“头头”展开了激战!20分钟后，它竟一路过关斩将，直奔猴王，一阵厮打之后，猴王落荒而逃。再来看看我们的英雄吧，它矮小、瘦弱，但是它体内含有过高的睾丸激素。它成了猴群的“代理大王”。但可悲的是，这种情形并不能持续很久，药物作用会很快消失。这时，我们可爱的小英雄就成了众矢之的，此前被他打败的头头们开始报仇雪恨，层层打击，直到他再次被赶回猴群的最底层。

需要注意的一点是，睾丸激素会对大脑产生影响，使男孩更关心等级差别，对竞争更感兴趣。

性和攻击性

一些重要研究表明，能力强的男人对性的向往更强烈。对于男运动员来说，赢得比赛的运动员与输掉的一方相比，赛后前者体内睾丸激素的含量会升高。根据历史学家的研究，一些伟大的国家领袖(如肯尼迪总统)的性欲非常强烈，以至于会影响他们的工作和生活。20世纪80年代对青少年犯罪的研究发现：在男孩经历第一次性爱之前的6个月内，他们更容易惹麻烦，做错事，概率是平时的几倍。

换句话说，开始有了性生活后，他们就能平静下来。男孩大多会手淫，说明这不仅仅是性能否得到释放的问题，或许是因为当男孩找到真正的恋人后，他们才感觉自己是“真正的男人了”。(我们不想把这作为防止犯罪的手段，但这确实有一定的意义。)

性欲和攻击行为之间存在着某种联系—都是受大脑和激素的控制。一些人经历的不幸和痛苦(如遭到性侵犯)都可以追溯到性欲和攻击行为上。因为它们之间存在着这种关系，因此，要帮助他们认识到：女性和他们一样都是人类，要站在女性的立场上，多为她们考虑，努力学着做个好男人。帮助他们认识到这一点非常重要。

男人如果把自己的攻击行为都归罪于激素，这个借口是不成立的。

对于暴力和性，我们应该区别对待。我们不应该拍摄或放映把性和暴力联系到一起的画面。一些带有复仇和强奸情节的电影却把两者扯在一起。甚至一些成年人也认为两者之间有关系，从而产生了错误的想法。

要避免性暴力的出现，一个可行的办法可能就是及早做起，从我们善待孩子开始。罗蒙德•威尔是一位英国专家，专门研究对儿童进行性虐待的男子。经过研究他发现，虽然并不是每个性侵犯者在性方面都曾遭到过别人的攻击(虽然大多数都遭遇过这种不幸)，但毫无例外，他们的童年生活都非常凄苦，得不到父母的呵护。因为他们从来没得到过始终如一的理解和善待，所以他们体会不到被人关心的感觉。这后来便成了他们攻击、侵犯别人的主要原因。

本文选自《养育男孩》(澳)史蒂夫·比达尔夫著。

这是一本男孩父母必读的养育指南，也是一本丈夫会悄悄从妻子手中偷走的书，它简单、直接、易读，帮助爸妈培养出积极、勇敢、有担当的男孩。

孩子情商低有什么表现

现如今，在与人相处时，情商非常重要。而情商可以从小培养。孩子的情商都会表现出来，那么孩子情商低有什么表现？带着疑问，一起来看看吧。

每个人的聪明和他的智商、情商是密不可分的，情商体验在说话时的艺术，有时一句话就能获得其他人的好感，比如你去邻居家里做客，这时主人家的儿子带了女朋友回家，情商高的人会说：“这孩子的眼光真好，跟他爸的眼光一样好，真会挑！”。

这样简单的一句话把主人家四个人都赞美到了，接下来的气氛自然是比较和谐的。高情商的人在和别人相处时自然会在相处时会非常的愉快，并不会让人感觉到尴尬。

因为现代社会中的人交流往往占了很大部分情商高的人成功的几率也会非常大，很多的家长都会希望自己的孩子情商和智商都很高，希望他们因此获得一个兴奋美好的生活，而智商是天生的，情商往往是后天培养的几率占了大多数，与孩子所接受的教育、家庭所处的环境等等因素有关。

情商低的孩子往往会有这三句口头禅，所以家长千万不要疏忽，家长应该及时改正，以后孩子的一生都有可能会受到影响！

一、我不行

当孩子在与朋友的交流或者参加一些学校的比赛的时候，会表现出来一些胆怯的情绪，让孩子去比赛、参加表演、体育比赛等等都会害怕自己完不成，所以会说我不行、我不去等等。

孩子这个样子是不行的，六七岁的孩子应该是表现的最活泼、开朗的时候，如果这个时候的孩子表现出不敢担负责任逃避事情的现象，这时家长一定要及时的更正，帮助摆脱孩子的自卑、不自信，让孩子勇敢的站出来！

二、自以为是

孩子过于自负是一定不行的，如果孩子表现出刚愎自用的倾向时家长一定要注意了，孩子偶尔说说倒也没事，勇于表现自己是没错的，家长可以看一下孩子的想法对或不对。

当孩子做过之后还有要改进的地方应该要及时指出，但是当孩子不愿意听取别人任何的想法，并且只认为自己的想法是对的，家长一定要注意应该及时帮助改正，让孩子能够细心听取别人的意见

三、推卸责任

在孩子犯错后家长追寻责任的时候，孩子时常表现出事不关己，坚决表示不是自己干的，并且随便找个理由推卸到别人的身上，这样的孩子情商是非常低的，情商高的孩子是不会逃避自己应担的责任，并且勇于承认错误，家长也不必过于生气，细心教导以改变孩子的这种情绪！

父母是孩子的第一任老师，孩子在家长的陪伴下潜移默化就会变成父母的样子，发现孩子情商低时家长也多找找自身的原因。

早教：为什么宝宝会有偷东西的行为

相信很多准爸爸准妈妈都希望自己有一个健康聪慧的宝宝，在这时胎教就很重要了，一般来说营养支持、合理运动、适当的音乐欣赏就是有效的胎教，胎教是对宝宝人生最早的审美教育,对一个人的发展起着开创性作用,让我们来学习一下胎教知识吧！以下是小编为大家收集的“早教：为什么宝宝会有偷东西的行为”供大家借鉴和使用，希望大家分享！

许多孩子都是有过顺手牵羊,偷拿东西的个人行为。应对孩子的这类个人行为,父母采用的对策经常是是非非打既骂,而成效却微乎其微。实际上对孩子偷东西的个人行为反映过多和“姑息养奸”全是不可取的。为什么宝宝会有偷东西的行为？

因为不一样年龄层的孩子偷东西的缘故各不相同,因此教育 方式还要因人有所不同的。为什么宝宝会有偷东西的行为？

幼稚园的孩子拿东西很可能是由于他不晓得,都没有意识到这种东西要掏钱来买,不明白不付费,不问好就随意拿东西是不正确的。她们都还没分清晰“自身的”与“非自身的”的定义,仅仅初始实际意义的“恋袜癖”罢了,因此当父母发觉他偷拿东西的情况下,不必给与过多的指责。

这时的拿还谈不上真实实际意义上的“偷”。可是成年人应当根据这件事情想方设法使他意识到盗窃是不正确的。对他说:“假如你沒有历经愿意或沒有付费就把东西取走,便会给他人导致危害,他人会伤心欲绝。”为什么宝宝会有偷东西的行为？

假如孩子从商场偷偷带出了糖块,爸爸妈妈要带著孩子把糖块还回来。假如他早已把糖块吃完,一定要把孩子送到商场,使他向店家致歉,并替他还款。再度带他去超市时,就需要多留意他的个人行为,看一下他是不是又将钟爱的东西放入了自身的袋子。

在付款时,告诉他:“每一件东西都是有价格,母亲仅有把钱给收付款的大姐,才可以取走,这种东西才可以归属于大家。”让宝宝注意到你付款的关键点。还可以让宝宝拿一件小东西,在收款台前,让宝宝自身付款,加重宝宝买东西要付款的印像。

为什么宝宝会有偷东西的行为？应该怎么教？下一次她们将会还会继续犯一样的不正确。这时候,父母的大声喊叫、责怪都并不是解决困难的方法,父母务必不断和宝宝讲理,使他搞清楚这类事儿的不良影响,他才会慢慢改善。假如宝宝的主要表现优良,父母则能够 在屋子里为他贴上一枚星星以表夸奖和激励。

什么样的胎教决定了孩子能成为什么样的人

生育一个健康聪明的孩子是每一个年轻父母的共同心愿，因此胎教就变得重要起来，医生一般会建议准爸爸和准妈妈采用传统的胎教方式进行胎教，良好的胎教能提高宝宝的运动能力，你还知道哪些关于科学胎教的知识呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“什么样的胎教决定了孩子能成为什么样的人”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

虽然宝宝还在肚中，但孕妈妈也一定迫不及待的想知道宝宝未来的样子，帅不帅?漂不漂亮?会不会比别的孩子差?所以越来越多的妈妈为了不让孩子输在起跑线上，会给宝宝进行各种胎教，也许胎教不能让你的宝宝变成艺术家或者科学家，但一定会让你的宝宝变的健康又聪明。

要发展孩子不同的能力就需要有针对性的采用不同的胎教方法：

营养胎教

对宝宝来说这是最基本也是最重要的胎教，就是要孕妈妈养成良好的生活习惯，均衡饮食，保证自身健康，为宝宝提供身体发育所需的环境和营养。孩子能够健康活泼的成长不也正是父母们最大的期望吗?

法国的一个研究证明妈妈的生活饮食习惯会通过某些“化学信息”从母体传给胎儿，妈妈孕期常吃大蒜，宝宝出生后就会被大蒜的气味吸引;妈妈的烟瘾甚至都会传给宝宝。

音乐胎教

音乐胎教不仅能让孕妇心情舒畅，产生愉快的心境，而且能够把孕妇的这种良好情绪传递给腹中的宝宝，让其深受感染。能够塑造宝宝热爱生活，积极向上的正面性格。

在4—6个月宝宝的听力发育逐渐完全的时候，音乐胎教可以刺激胎儿的听觉神经，促进右脑神经突触的增长和连接，宝宝未来更有可能成为音乐家。

音乐胎教可不只是单纯的给宝宝听音乐，也可以去听大自然中小鸟的鸣唱，树叶的沙语，要首先保证妈妈良好的心境。

光影胎教

光影胎教可以和音乐胎教一起进行，在宝宝听音乐的同时，用手电微光一闪一闪地跟着音乐的节奏照射腹部，胎宝宝会被光源吸引，把头转向光源的位置，甚至会跟着光点眨眼睛。

可以调整手电的亮度让宝宝感受光源亮度的变化(不能过亮)，或者换用不同颜色的彩灯，就能刺激宝宝视觉神经的发育。宝宝将来会对色彩非常敏感，很可能成为一个画家。

美学胎教

孕妈妈平时多去听歌剧，逛画展，欣赏艺术品，体味传统文化，用心去接受艺术的陶冶，若能产生一种超脱世俗的心境，再把这种心境传递给宝宝，相信你的宝宝未来会对艺术有独特的感知能力。这也是为什么艺术家的孩子也容易成为艺术家的原因之一。

忠告家长：孩子出现这些行为，暗示着你的教育出了大问题！快改正

家长在教育孩子的时候，会发现自己的孩子总是有各种各样的小毛病。有些时候，家长都感到困惑：“孩子的这些毛病都是哪里学来的？”比如，平时非常听话的孩子，开始无理取闹；又或者平常安静礼貌的孩子，在你跟别人打电话的或者交谈的时候，冲过来打断你，让大人们忍不住发火！

很多家长在跟我沟通的时候，都谈到了孩子的教育问题。说自己的孩子不知怎么搞得，总是无缘无故惹得自己生气，也不知道孩子从哪里学到的这些坏习惯。其实，孩子的很多举动，看似跟家长没有太大关系，都是都是因为家长的家庭教育出了问题！

根据我多年的从教经历来看，孩子其实是一个非常敏感脆弱的群体，尤其在意家长和自己的关系。如果家长不能给孩子足够的关心，他们就会用一些非常不能让人理解，甚至是让人心烦的举动来获取大人的关注。

如果家长发现自己的孩子出现了下面这些行为，其实是暗示了家长的教育出了问题，千万要及时改正！

早教启蒙：孩子为什么会喜欢顶嘴呢

现在越来越多的人知道胎教，了解胎教的含义，重视胎教，最常见的得胎教方式有听音乐和为宝宝讲故事等，好的胎教有利于提高宝宝智商，促进胎儿大脑发育，你都听过哪些关于胎教的小知识呢？小编为此仔细地整理了以下内容《早教启蒙：孩子为什么会喜欢顶嘴呢》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

坚信大部分的父母都是有过那样的情况，当经验教训调皮、捣乱的孩子时，他居然有千万种原因等你，有时候自身竟然要说但是她们，气极之中只有大喊“大人讲话，别顶嘴”。孩子为什么会喜欢顶嘴呢？

孩子在三四时，自我认同大大的提高，单独的冲动也有一定的提高，不愿在父母地抑制下日常生活，也已不简易地考虑于追随着大人。也就是在这时，父母会发觉孩子不好像儿时的小宝贝了，她们不听指挥、自行其事，常常与父母顶嘴、反着来，令人头痛不己。实际上，父母有木有想过，孩子顶嘴是自身沒有真实地掌握孩子的心，沒有寻找好的方法去文化教育孩子，却把难题都推来到孩子的的身上。孩子为什么会喜欢顶嘴呢？

孩子顶嘴身后有秘密

秘密一、孩子仅仅想造成大人的关心

当孩子出現顶嘴、叛逆状况时，父母要自我反思一下，自身近期是否忽视了孩子，或许孩子仅仅以便用这类方法来造成父母的关心。假如父母经常陪着我孩子，和其有亲子游中间的沟通交流、沟通交流，那麼孩子会觉得自身遭受了高度重视，不容易感受到迷失。孩子为什么会喜欢顶嘴呢？

秘密二、孩子仅仅想说明自身长大了

伴随着孩子语言表达能力的生长发育，她们慢慢学习培训着用语言表达能力自身的意愿和念头，并急切向大人主要表现“我已经长大了，我能”，因此她们经常会依照自身的意愿去办事。

秘密三、孩子仅仅想有着一样的利益

孩子为什么会喜欢顶嘴呢？父母在对孩子的文化教育中，将会忽略了本身的楷模功效，比如规定孩子早入睡，自身却弄到很晚才睡。父母本身存有那样的错误行为，在规定孩子时，当然会遭受孩子的抵抗，她们仅仅在维护保养自身的利益。

孩子为什么不爱学英语？

孩子不爱学习英语怎么办？这是什么原因导致的?孩子为什么不爱学英语?看看下面的小建议吧。

对于学习特别是第二门语言的学习是个循序渐进的过程，我们一定要从小抓起，特别是对于孩子语感的培养与建立更是要从娃娃开始，而且在语言学习的过程中并不仅仅是学习语言而是更能在语言学习的环境中从小建立正确的人生观，培养交际能力。孩子不爱学英语并不意味着真的不爱学，而且我们没有get到孩子爱学习的乐趣。

以不同的年龄段而言，他们可能没有树立完全自主意识的学习，所以我们要通过各种方式激发孩子的学习兴趣。通过不同的授课方式让他们体验学习的乐趣，从而转化为自主学习。比如对于颜色的学习，我们可以通过不同游戏的方式进行操练，比如Let'sshake.Let'sguesswhatcoloritis.或者Canyoufindsomethingyellowinourclassroom?我们也可以准备各种颜色的小狗，然后进行游戏比赛:Jumptotheyellowdog.在各种不同的操练中让孩子自然而言地融入学习，更快地吸收所学内容。

平时在家复习时我们可以让小孩子做个小老师，准备好玩具锤子，把各种颜色的图片放在地板上，爸爸妈妈各自拿好一把小锤子，当小孩子说red(redapple)时，爸爸妈妈就要尽快找到并且大声告诉宝宝，red(redapple)让小老师来检查一下，在此过程中我们不断可以激发孩子的学习潜力更能更好地达到学习目标。所以学习是无处不在的更加能学以致用从而真正达到我们所期望的教学目标。而我们易贝乐就能很完善地达到此学习目标，我们会运用不同的情景教学，让小孩子深入其境，不仅对于单词的理解更能运用于不同的句型表达，从而更好地达到教学目标。

不仅教具准备充足更能突出学习重点与难点让各种年龄段的孩子能在不同的阶段达到最佳吸收效果，不仅有生动形象的视觉传达更能运用于实际操练，让小孩子能说会说，爱说，并且自主带动身边的好朋友一起说从而把学习的效果发挥得淋漓精致。