快乐颂胎教

孩子自寻快乐有何益处。

现在，绝大多数的家长已认识到了培养孩子爱清洁、有礼貌、守秩序等好习惯的重要性，而对培养孩子自寻快乐的习惯的问题，却没有引起足够的重视。那么，教孩子养成自寻快乐的习惯有何益处呢?

1、可以培养孩子开朗大方的个性，能使孩子成为热情洋溢的人。孩子容易学会与人交往的本领，能获得更多的友谊。通过交往还能学到别人的优秀品质和经验，对提高孩子自身的素质有很大的帮助。

2、孩子会对更多的事物产生兴趣，其接受新事物、新知识的能力也会增强，并有强烈的求知欲。孩子还会把枯燥乏味的学习(乃至将来的工作)当做有趣的游戏来对待，以轻松愉快的心情学习知识。

3、有自寻快乐习惯的孩子总能以微笑对待任何困难，能适时地调整自己的心态，使自己更有信心和勇气去克服一个又一个困难。

4、有这种习惯的孩子，如遇到不愉快不顺心的事，甚至心理受到伤害，也能较快地得以恢复。如果您的孩子养成了自寻快乐的习惯后，您会发现孩子比以往任何时候都更有信心、更坚强、更有活力。

所有的孩子都爱玩，玩耍和游戏就是孩子的生活，也是他们的工作。通过参加各种游戏，可以促进孩子的手眼配合能力，增强体质，提高解决问题的能力，还可以培养多种兴趣和爱好，丰富想象力。游戏能教会孩子如何与别人相处，如何自我表现，还能增强容忍性、耐心和韧性。实践证明，对孩子来讲，游戏有其他教育方法不可替代的特殊功能。例如，经常游戏的孩子比游戏受限制的孩子有更丰富的想象力和创造力。孩子如能长时间摆弄玩具，其长大后一般是兴趣持久且责任感强。另外，性角色在游戏中也很重要，女孩子天性喜欢娃娃，男孩子喜欢在游戏中扮演强者，喜欢舞枪弄棒，家长正确引导孩子的性向发展对其一生都有益处。既然游戏有此重要的功能，家长就应让孩子玩得尽兴，并经常和孩子共同游戏，在游戏中给予正确的引导，达到寓教于乐的目的。

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韩国：周末带孩子到乡间寻找快乐

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。为了培养孩子的学习兴趣，我们要适当的对幼儿进行早教。早期教育使得孩子身心得到全面的发展，我们为什么要对孩子进行早教呢？下面是小编精心整理的“韩国：周末带孩子到乡间寻找快乐”，仅供您在工作和学习中参考。

每至周末，与中国不同的是，韩国许多居住在大城市的父母会带着他们3-12岁的孩子前往自己的乡间“别墅”。与国内高收入阶层倾向于在郊外的封闭小区购买的别墅不同，韩国人购买的乡间别墅往往是真正的“乡村大屋”，多是到城市淘金的农民留下的乡村院落。

韩国父母在购买这些“别墅”时主要考虑的是：在大都市，孩子的成长空间实在窄逼，“小孩的精神也需要放松，另外，他们的眼界也需要开阔，除了知道‘今天的努力铸就明日的辉煌’外，他们还需要知道，人与自然如何取得和谐，人的索取与付出如何取得平衡。”一位深有远见的韩国父亲这样期待。

那么，韩国孩子究竟在乡村院落里收获了什么?

一、收获到的是亲情

韩国一般由母亲主管孩子的教育，父亲忙于赚钱养家，在小孩的教养问题上经常是缺席的。这种情况与中国非常相似—幼儿园开父母会，80%以上由母亲出席。父亲的缺席不仅使孩子在性别教育方面有缺失，而且造成他们对父亲的疏离。但当他们看到父亲回到乡村院落修缮房屋、清理荒草、制做桌凳时，孩子会重新感受到爸爸的力量与勤勉，感受到爸爸在家庭中的核心作用，就会不由自主地开始依恋父亲，乐于与之交流。而男性的教育方式较女性更理性、更直接、更讲求效率。这一点对男孩来说尤其重要，可以使孩子的性格在细腻、敏感上，更增力量感和气魄。

同时，乡村大屋放松的气氛，也使父母亲之间的关系变得更和谐，令孩子更有安全感，也更快乐。

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事实上，只有那些对生活有所感激的小孩，心理上才会充满平衡感，不会因一时挫折而造成心理上的封闭和扭曲。

三、收获是知识和好心情

乡村生活扩大了都市孩子对自然的认知，更容易引导他们与自然和谐相处，并成为兴趣广博的人。韩国父母为此花费了大量心血—在田野里教孩子辨识有趣的植物和昆虫，教他们观察四季的变迁和候鸟的来去，教他们做简单的木工，以及熟悉果木的修枝、点蕊和收获……螳螂与蚱蜢有什么区别?怎样区别结果桃与观赏桃?这些知识可能永远也不会进入升学考试的命题里，但它们，却构建了心灵的好奇、宽容与博大。一位韩国母亲深有感触：儿子原是一个孤僻的小孩，从幼儿园回来总是不开心的时候居多，但当他发现筑巢的燕子又回到了我们的乡村大院后，他变得快乐多了。现在，他不高兴时我就带他去田野里散步，捉螳螂挖山芋，很快就能把他的负面情绪化解掉。

这位母亲认为：情绪宣泄渠道的狭窄，与空间的狭窄息息相关;如果让五六岁的孩子终日沉浸在竞争的气氛中，对其处世的乐观毫无帮助，还不如趁早让孩子在乡野里寻找开心和快乐。

早教知识大全：学吹管乐器对孩子有哪些益处

要充分发展幼儿的大脑，最重要的工作是引导幼儿读书。为了让孩子在进入学校之前打好基础，我们要通过早期教育激发孩子的内在潜质。早期教育可以提升孩子的智力，从而培养出一个高情商的孩子。你都知道哪些早教知识呢？以下是小编为大家收集的“早教知识大全：学吹管乐器对孩子有哪些益处”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

很多父母都会让孩子在童年时代学习一门乐器，绝大多数的家长会为孩子选择键盘乐器，比如钢琴，或者弓弦乐器，比如小提琴，但是吹管乐器却很少有人问津，因为不少家长认为吹管乐器伤气，但是事实上真的是这么吗？

首先让我们来对声乐、键盘乐器、吹管乐器进行一个比较： 声乐——动口、运气；键盘乐器——动手、偶尔动脚；吹管乐气——运气、动口、动手。

通过比较可以发现：吹管乐器综合了声乐和键盘的不同功能。其本上会锻炼孩子的气息、手指、和口舌。民间认为，吹笛弄箫之人多为聪明灵巧之人。我国著名笛箫演奏家、教育家、理论家林克仁教授在对许多民族吹管名家大师进行跟踪观察的时候发现，他们有三个共同的特征：一是无一名癌症患者、二是气管和心肺等呼吸系统无一人有毛病、健康长寿心灵手巧。2025年4月9日72岁高龄的北派笛子大师王铁锤，曾经在北京音乐厅连续讲解民族吹管乐器的演奏与授课，三小时后滔滔不绝，说话声音始终洪亮有力。

那么吹管乐器的学习对孩子们有什么益处呢？

耳朵(听觉)的训练——对孩子非母语语言的学习很有帮助、在音乐方面可以培养孩子的固定音高的概念；手指(触觉)的训练——对身体的末端神经进行刺激、从而让孩子心灵手巧；音乐基础乐理知识(数字)的训练——可以促进孩子的数学运算能力；熟练的唱谱记谱(记忆力)——可以增强孩子的语言能力和记忆力；

正确的运气用气(呼吸)的训练——相当于一种气功的训练，对孩子的身体健康大有裨益。

吹管乐是有助通气的，其吐纳与原理与气功如出一辙：清气上升，浊气下降 抒胸中之淤积，吐故纳新，困倦时高吹一曲真是神情舒爽，心旷神怡。(林克仁《中国笛箫》)

演奏家在吹奏的过程中要将全身的机能都调动起来，需要口腔(存气)、舌头(技巧)、耳朵(听音)、眼睛(视谱)、手指(技巧)、内心(节拍、节奏、背谱)、横膈膜(存气、控气)等协调工作。这对孩子来说相当于一种综合的训练。

由此可见，让孩子多学习吹管乐器，是一个大有益处的事情，家长不要只盯着钢琴、小提琴这些热门乐器，适当让孩子向吹管乐器发展也是不错的选择。

亲子早教网早教网（www.zj09.com）提醒您：通过以上介绍和比较，家长们应该认识到吹管乐器不但可以开发智力，而且对身体是大有益处，还能锻炼孩子的意志，且不需要购买昂贵的乐器，重要一点吹管乐器的学习可以自娱自乐，可以登台表演，可以独奏、可以合奏，何不让孩子试一试？

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让孩子拥有快乐的性格

（1）要与孩子建立良好的关系，同时也要让孩子与同龄人一块玩耍。在快乐性格的培养中，友谊起着重要的作用。家长不能操纵孩子的社会生活，但可通过加深同孩子的感情来密切彼此间的关系，建立一种良好的亲子关系。此外，还要让孩子经常同小朋友一起玩耍，或把孩子带到同龄人较多的娱乐场所，让他在愉快的外部环境中接受熏陶。

（2）发展孩子多方面的兴趣。作为家长，应为孩子提供多样选择并注意培养和引导，使之拥有广泛的兴趣，这一点对特别喜欢一种东西的孩子来说尤为重要。

（3）培养孩子的适应能力。家长应使孩子明白，有的人之所以一生快乐，并不是因为他们一帆风顺，秘诀就在于适应力很强的心理状态，使他们能很快地从失望中振作起来。在孩子碰到挫折时，家长可为其指出一线光明并教孩子注意调整心理状态，从快乐的事物中找到安慰。

（4）营造一个快乐和谐的家庭环境。对家长来说，使孩子拥有快乐性格的最佳方法，就是使家庭充满快乐和温馨。在幸福的家庭中成长起来的孩子，由于具有快乐的性格，成年后，能够幸福生活的比不幸家庭长大的孩子要多得多。

早教知识与孩子的快乐成长有何关联

家长都希望望子成龙，望女成凤。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早教可以培养孩子良好的性格以及行为习惯，我们该如何正确的为宝宝进行早期教育呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“早教知识与孩子的快乐成长有何关联”，仅供参考，希望对您有帮助。

与孩子的快乐成长是紧密相连的。早教师作为一个专业教育者，通过运用科学有效的早期教育方法和技巧，帮助儿童获得全面的发展，进而促进其快乐成长。下面，亲子早教网小编们将探讨早教师在孩子快乐成长中的角色以及与快乐成长相关的关键内容。

早教师作为一个引导者和指导者，可以通过提供丰富多样的早期教育知识和经验，为孩子的成长提供有力的支持。早教师可以通过启发式教学、开放性玩具和游戏等方式激发孩子的学习兴趣和求知欲望，从而培养他们的学习能力和探索精神。早教师还可以通过与孩子进行有效的沟通和互动，帮助他们建立积极的人际关系和社交技能，增强他们的自信心和社交能力。

在与孩子互动过程中注重关注孩子的个体差异和需求。每个孩子都有自己独特的兴趣、天赋和发展特点，早教师应该以全面发展为目标，尊重孩子的选择和发展轨迹。早教师应该根据孩子的兴趣和发展阶段，提供适宜的教育资源和教学活动，创造良好的学习氛围和条件，促进孩子全面发展。

还应该重视孩子在早期发展中的身心健康。孩子的身心健康对于他们的快乐成长具有重要影响。早教师可以引导孩子学习健康的生活方式，培养良好的饮食习惯和作息规律，增强他们的体质和免疫力。早教师还可以通过提供安全、稳定和愉快的学习环境，帮助孩子建立积极的情绪和情感，培养他们应对挫折和压力的能力，促进他们的心理健康。

还可以通过培养孩子的艺术兴趣和才能，增强他们的艺术表达能力和创造力。艺术教育可以帮助孩子发展多元智能和创造力，培养他们的审美能力和艺术修养。早教师可以通过早期音乐教育、美术教育和身体表达等方式，让孩子在艺术创作和表演中感受到快乐，培养他们的审美情趣和创造力。

快乐成长还需要早教师与家长的紧密合作。早教师可以与家长建立良好的沟通和合作关系，共同关注和关心孩子的成长。早教师可以向家长提供专业的教育咨询和建议，帮助他们了解孩子的发展特点和需求，指导他们在家庭环境中为孩子提供有益的成长支持。早教师还可以开展家长教育活动，促进家长的教育意识和育儿技能的提升，提高家庭教育的质量和效果。

早教师与孩子的快乐成长是密不可分的。早教师在从事早期教育工作中，应以儿童的快乐成长为最终目标，注重引导和培养孩子的全面发展。这需要早教师具备专业的知识和技能，灵活运用早期教育方法和技巧，与孩子和家长建立良好的合作关系，共同促进孩子的快乐成长。希望以上内容能够对您有所启发。