胎教没反应

宝宝对客人没礼貌怎么办？。

家里一来客人，不论是大人还是有小朋友一同来，宝宝都出人意料地表现出霸道、没礼貌，有时候还当着客人的面耍脾气；尤其如果有同龄的小客人，还会和人家抢吃的、抢玩的，很不友好。碍于面子，又不能当众严厉地指责，真不知如何是好？

宝宝的心理：

“妈妈光和客人说话，真没意思！老是叫我到那边去，好象我是个讨厌鬼似的。这太没意思了！我也想和客人讲话。”这种心理是“以自我为中心”的自然流露，具有这种心理是幼儿的一大特征。孩子的心情是：客人是我的客人。可是妈妈却把我扔在一边儿，只顾她自个儿招待客人，真是岂有此理。孩子的这种意识并不很清楚，可以说是一种下意识的内心情感的作用。当他感到自己的存在不受重视的时候，内心便油然萌生了一处引起别人注意自己的“诡计”。这就是“吸引注目的机制”。它是不属于道德范畴的问题。

聪明妈妈的高招：

首先应该承认孩子的存在。比如，可以对孩子说：“看到客人来了，先给客人送拖鞋，然后再给客人端茶，好吗？”让他帮助做点事情。这样，孩子以为自己是有用的，感到很满足，就会更努力地遵从父母的要求。还有，要先把孩子介绍给客人，承认其存在的价值之后，再吩咐他说：“到隔壁房间去画一幅画来给客人看看”，等等。给孩子提出各式各林的“课题”，让他感到干得很起劲。如果当着客人的面批评或申诉孩子不该做出令父母难堪的举止，反而中了孩子想要“引起注意”的“诡计”，产生相反的效果。

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相关知识

孩子没礼貌怎么办

家长都希望望子成龙，望女成凤。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。我们为什么要对孩子进行早教呢？小编特地为您收集整理“孩子没礼貌怎么办”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

“你是个好孩子，到那边去玩儿。”

“嗯。”嘴上答应着，却不肯动。

“你是好孩子，要安安静静地玩儿。”

“嗯。”嘴上答应着，却在一边大嚷大叫。

孩子一会儿开门，一会儿关门，一会儿把贵重的易碎物品搬出来，或在客人面前做出不礼貌的行为。

于是，忍无可忍的母亲装着换茶的样子，来到厨房，低声细语地把孩子叫过来，狠狠地教训了他一顿。

这样一来，孩子非但没有变老实，反而变本加厉，干尽了坏事儿。不用说，等客人一走，马上就是一顿体罚。

儿童的心理分析：

“妈妈光和客人说话，真没意思！老是叫我到那边去，好象我是个讨厌鬼似的。这太没意思了！我也想和客人讲话。”

这种心理是“以自我为中心”的自然流露，具有这种心理是幼儿的一大特征。孩子的心情是：客人是我的客人。可是妈妈却把我扔在一边儿，只顾她自个儿招待客人，真是岂有此理。

孩子的这种意识并不很清楚，可以说是一种下意识的内心情感的作用。当他感到自己的存在不受重视的时候，内心便油然萌生了一处引起别人注意自己的“诡计”。这就是“吸引注目的机制”。它是不属于道德范畴的问题。

妈妈的高招：

让孩子“到那边玩儿”的做法是不妥的，首先应该承认孩子的存在。

比如，可以对孩子说：“看到客人来了，先问客人好，然后再给客人端茶，好吗？”让他帮助做点事情。这样，孩子以为自己是有用的，感到很满足，就会更努力地遵从父母的要求。

还有，要先把孩子介绍给客人，承认其存在的价值之后，再吩咐他说：“到隔壁房间去画一幅画来给客人看看”，等等。给孩子提出各式各样的“课题”，让他感到干得很起劲。

如果当着客人的面批评或申诉孩子不该做出令父母难堪的举止，反而中了孩子想要“引起注意”的“诡计”，产生相反的效果。

宝宝不欢迎客人，妈妈怎么办

网友问题：

小儿刚满两岁，最近只要家里一来客人，他就扁着嘴巴要哭，还会使劲拉着我衣角，不许我跟客人打招呼，甚至还要赶客人走，弄得我非常没面子，家里老人也怪我不好好管教，弄得孩子这么没礼貌。请问，我该怎么管教，让他对客人有礼貌一点？

专家支招：看完你的问题，我分明看到你家小儿的脑门上贴了个标签：“没礼貌，要管教”，如果我是他，我心里一定会很委屈，“你都不知道我不欢迎客人的原因，瞎贴什么标签呀？”

其实，宝宝到了两岁左右，都会出现一个害怕陌生人的时期，儿童心理学家称之为“陌生人焦虑”，因为到了这个年龄段，他的自我意识开始萌芽，也开始意识到陌生人是有危险的，回避陌生人是一种心理本能，也是在人类长期的进化过程中形成的自我保护，等他的认知能力再进一步发展，知道陌生人也有安全与危险之分，这个“陌生人焦虑期”就会自然过去。

妈妈当然希望宝宝礼貌待客，这样会显得自己教子有方，可问题是，对你来说，上门的是客人，对一个两岁宝宝来说，他压根就是陌生人，非要强迫宝宝彬彬有礼，说得不好听一点，就是赶鸭子上架。

当然，让宝宝友好一点的办法不是没有，但要顺应宝宝心理发展的规律。儿童心理学家研究发现，宝宝是通过察看妈妈脸色，来判断陌生人的危险程度的。

因此，在宝宝牵着你衣角的时候，你要带着微笑安慰他，告诉他这是哪里来的叔叔阿姨，不要强迫他打招呼，只要你自己对客人和蔼有礼，宝宝渐渐就会放下戒备，跟客人打成一片的。而随着其认知能力的发展，这个问题会逐渐消弭于无形的，所以不要太放在心上。

孩子不懂礼貌怎么办？

在餐厅里吃饭大喊大叫、说脏话，光脚丫踩爸爸的脸，还打骂天天带他的奶奶……近来，有年轻妈妈向记者讲述自己的担忧——两三岁的宝宝正是最可爱的时候，可突然间出现了许多不礼貌行为。宝宝究竟怎么了？

妈妈的烦恼

宝宝咋这么没礼貌？

京京妈：最怕带小东西出去吃饭。又蹦又跳，还喊叫个不停。小声和他说，这是很不礼貌、很不好的行为，他最多好个10秒钟。之后，又恢复原状，吵闹个不停，让我们尴尬得不行。

萱萱妈：小丫头好像一下子变得没礼貌了，不仅会骂人，还会动手打人。在家时，光着小脚丫就踩在爸爸脸上。还和奶奶发脾气，打骂奶奶。

轩轩妈：刚学会讲话时，他逢人便叫，那才叫个乖巧。如今，除了人家手上有糖，无论怎么劝他，都不会叫人，甚至连正眼都不瞧一下。如果哪个阿姨或者叔叔喜欢他，一抱他，他就哭着踢人家。

真真爸：小家伙现在说发火就发火，一不高兴就说“放屁，滚开”。在家里，爷爷、奶奶、我和他妈都能原谅他。可带他到游乐场、商场时，冷不丁地会向人家工作人员或者相仿的小朋友冒这么一句出来，把我们几个大人糗死了。

科学的解答

宣泄情绪引起注意

豁然心理咨询中心首席咨询师朱佳认为，人的是非观不是生而有之，是后天教育引导的结果。幼儿并不能清楚地分辨出行为的好坏，他们作出无礼行为的原因通常有两种，一是宣泄情绪，二是引起注意，成人先加以理解，才能有针对性地施教。

“孩子不懂礼貌的行为不是天生的。”扬大二幼园长印云也表示，当宝宝第一次用光脚丫踩在爸爸脸上或对奶奶发脾气时，家长是否及时给予了制止？或者成人觉得宝宝用光脚丫踩在爸爸脸上是一件很可爱的事情，是否在成人的默许中反而强化了孩子的这种不礼貌行为？她说，3-6岁是儿童性格培养的关键时期，关系到孩子长大以后的性格、行为习惯的养成，对于孩子这些无意识的“不礼貌行为”要加以正确引导。

专家的建议

父母须知：言传不如身教

朱佳认为，两岁是幼儿成长的分水岭。“两岁之前遵循以自我为中心的‘快乐原则’，发生无礼行为，父母要以话语和身体语言坚决地表示‘不可以’，不用太多说理或责骂。”朱佳说，两岁之后逐渐学会遵守“现实原则”，也开始能领会父母的用意，此时则需要和孩子进行简单的讨论，同时强调好的行为才会获得他人的欢迎。

最后，父母要明白言传不如身教——孩子拥有模仿的天性，当孩子行为不良时，不妨先检查自身言行是否恰当，再作出良好的示范。记者张庆萍

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年轻的爸爸妈妈如何应对宝宝的不礼貌，作为一名幼教专家，印云列出以下几点具体做法：

一、隔离冷静情绪过激的宝宝

面对正在生气口不择言的宝宝，家长可以让他先单独冷静一下，等到情绪稳定后再与孩子进行交流，让他了解自己刚才的行为是不礼貌的，会让对方感觉不舒服。爸爸妈妈切不可自己先发一顿脾气，最后不了了之，让孩子不清楚自己错在哪儿，也不知道怎样做才是正确的表达方式。

二、父母做个好榜样。

孩子有没有礼貌不是天生的，是后天培养出来的，而且孩子天生就喜欢模仿别人，所以爸爸妈妈在生活中要注意自己的言行举止，注意讲礼貌，尊敬老人，给孩子树立一个好的榜样。

三、耐心引导，合理利用期望效应

平时，家长可以用诸如“宝宝会成为一个懂礼貌的孩子”的话语激励宝宝，给宝宝一种积极的心理暗示，让他朝着父母期望的方向发展。

四、巧用奖惩制度，多给宝宝足够的锻炼机会

父母可以多带宝宝外出，让宝宝一同参与各种成人的社交活动，在这些活动中模仿成人的各种礼仪行为。如果孩子在适当的场合表现得体，或者展现出有礼貌的良好举止，就奖励一张贴画；如果表现粗鲁无礼，就拿走一张贴画。当贴画积累到一定数量时，可以让孩子选一件自己喜欢的小玩具或书籍，进一步强化宝宝的礼貌行为。

宝宝没有自信，怎么办？

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。早教对于孩子的成长具有很大的影响，正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，你都知道哪些早教知识呢？下面是由小编为大家整理的“宝宝没有自信，怎么办？”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

现象直击

孩子总是没什么自信，他觉得自己无论哪方面都不如其他小朋友。什么事都不敢尝试，画画的时候每画一笔都要问老师：可不可以这样画?

布奇专家解读

孩子开始在意他人的想法，将他人的行为和表现作为自己的参照物，从而进行自我评价，这说明孩子正在经历一个成长的过程。孩子逐渐从“自我中心”(不在意他人想法，自我评价非常主观，表现为自己认为很棒那就是真的很棒。)发展到“去自我中心”(能够区别自己和他人的观点，并将他人的看法作为评价自己的重要因素)。在这个过程中，孩子十分在意他人想法是正常的。但是，孩子往往表现出自我评价过低的现象，只看到别人身上的长处、亮点，夸大自己的短处、不足，容易产生自卑的情绪。

布奇专家支招

每位幼儿都有自己的独特之处，在日常生活中家长应充分利用幼儿追求自我肯定这一特点，欣赏孩子的每一个长处，激励孩子不断进步。当孩子通过自己努力获得了成功，自我评价也就自然提高了。家长在夸奖孩子的时候尽量具体化，说明孩子哪一方面做得好。引导孩子认识自身的长处和优势。

故事《我真的很棒》中，阿迪的自我评价就充分体现出学前儿童的年龄特点：依赖他人和带有极大主观情绪。当别人评价阿迪最棒时，他就认为自己最棒;飞行尝试失败后，他的自我评价急转直下，跌到谷底;帮助老鹰重新飞入云霄之后，他又重拾自信。这个故事提示我们：了解并尊重孩子的特点，选择适宜的教育方法。