太任胎教

母亲太过强势不利孩子成长。

时间弹指一挥间就已逝去，又是一个新学期，学生们也要为接下来的学习生活做好准备，入学准备做的好可以给自己的学习和生活生成一个良好的环境，还有哪些让你觉得学到了的入学准备小知识呢？下面是小编帮大家编辑的《母亲太过强势不利孩子成长》，希望能对您有所帮助，请收藏。

“我儿子最近出现忽悲忽喜的奇怪行为，做什么事都没有主见，甚至连自己想吃什么都没有个准主意。是不是得了什么抑郁症？我该怎么办？”周三上午，家住凤城四路的张女士向本报打来求助热线。有关专家就此表示，这很有可能是一种抑郁症，需要长期治疗。

专家分析说，现在社会上有一种妈妈，自己在工作中做事强硬干练，事业上是很成功的，因此，她们苛求孩子也做到最好，一旦孩子没有做好，就可能就会遭到母亲的责骂，这种“强势”的情绪严重影响孩子心理健康的正常发育。

约束多让孩子失去自我

每天早上6点半，5岁的齐齐已经在唱英文歌；晚上10点钟，乐乐练习的钢琴曲还在不厌其烦地奏响，可生活“充实”的齐齐却整天郁郁寡欢的。“这样的情况主要是因为母亲在家庭中一种急于自我实现价值的表现。”儿童心理专家指出，母亲在家庭教育中的重要地位作用是任何人都无法取代的，母亲的言行，对孩子形成自己的思维和行为方式，起着相当重要和直接的作用。但如何正确地引领孩子健康成长，却是现实生活中很多母亲所欠缺的一种技能。

很多母亲把培养子女当成了自我实现的途径，如果能成功地把子女培养成一名优秀的人才，她们常把自己的价值依附于其子女身上，子女成功是她们的成功，子女失败是她们的失败。所以，很多妈妈不得不把这种压力转移到其子女身上，把自己的意志无形地强加给孩子，而孩子则在这种种的约束中变得没有自我。

过分苛求事与愿违

“现实生活中，妈妈强势的现象很严重，后果也很可怕。”儿童心理专家介绍，可以说，严厉的妈妈都有一颗望子成龙望女成凤的痴心，只是因为沉缅在对儿女前程的不切实际的幻想中，她才会变成一个完美主义者。然而一味的要求、一味的打击孩子，这样会造成孩子心理上的自卑。从根本上说，是在慢慢毁掉孩子的自信心。要知道，孩子的成长动力，来自心理上不断做出的自我肯定，过分苛求造成年幼的孩子失去安全感，心理压力会增大，会有被抛弃的恐慌。而当孩子渐渐长大，意识到自己再不合妈妈的意，妈妈都无法抛弃自己时，向上的动力也会消失，这个时候孩子就会变得疲沓，任何批评都无法触动他，变得底气皆无，碌碌无为。

恋母情结伤害孩子

“我们在临床发现，很多这样强势母亲的家庭里，父亲的角色极少被提起，母亲在孩子的成长过程中注入了过多的关爱，孩子意识到生活中只有自己和母亲，因此孩子已经6、7岁了甚至更大还和母亲同床共眠，甚至在一个被子里。”我市著名心理学专家高春鸿表示，父亲在家庭中的地位基本上是缺失的，可有可无的。父母虽然都爱孩子，但无意中忽略了父亲的作用，所以孩子在成长的过程中缺失了一个认同的对象。

事实上母亲强势，受其危害的不只是孩子。因为从实际的交谈中，我们常常发现母亲更离不开孩子，母亲会因为自己精神生活的空虚而将儿子作为“替代配偶”，作为情感的依托的惟一对象，这同样也是强势母亲对孩子带来的心灵上的伤害。

父亲作用别被忽视

“要注意的是这个“强势”的程度，如果是将孩子的思考模式和行为方式都强行纳入自己的价值体系，我认为这个关系就有些畸形了。”高春鸿坦言，这种决策过程不应忽视父亲的作用，只有双方积极地参与到家庭事务的管理，更多地关心子女的教育问题，夫妻双方共同商量，才可以避免一方的盲目，做出更理智的选择。就孩子上培训班这一事而言，对于子女需不需要上培训班，上什么样的班等决定，都应由家庭成员包括子女共同商议得出。

zj09.com小编推荐

5种类型父母不利于孩子成长

溺爱型

任性自私不礼貌

阳阳是家里的“小皇帝”，从生下来起一家人都围着他转。家里人想尽办法让他高兴，什么好吃的、好玩的都归他一人享用，玩具、衣服要什么买什么。有一次，阳阳看上的电动玩具当时没有买，他便坐在地上又哭又闹，委屈得不得了!

像阳阳这样的孩子在中国并不少见，根据山东省中山心理治疗与咨询研究中心的统计，在寻求心理咨询帮助的家庭中，溺爱型家庭占到70%—80%。溺爱型家庭里，家长过度宠爱孩子，对孩子的要求无条件接受，想尽一切办法满足，即使孩子做错了，也要为其争辩。现在，大多数家庭都是四个老人，两个父母共爱一个孩子，溺爱已成为严重的社会问题。有人形象的称为“四二一”综合征。

但是，这样的孩子习惯高人一等、以自我为中心，容易形成任性自私、不懂礼貌、缺乏同情心等不良的性格特征。在人际交往中，他们缺乏责任感、不懂得关心别人，难以交到朋友，逐渐孤僻离群，遇到不满容易导致攻击报复等反社会行为。

针对溺爱的孩子，家长首先立即停止溺爱，建立正常的家庭规则;其次，家庭里是非对错要分清，不能盲从孩子的行为;再次，教导和鼓励孩子用平等的心态和他人交往。

干涉型

缺乏主见难独立

贝贝从小到大，除了学习，什么事都不用管。吃什么穿什么，和谁玩儿，都是爸爸妈妈说了算。现在，上初三了，父母担心他上网、早恋，每天都接送，出去玩一会儿就打个电话问问。贝贝觉得自己就是个“电动娃娃”，有苦没处说。

干涉型家庭是另一种常见的不良亲子关系，占30%—40%。家长出于一种保护的态度对待孩子，为了使孩子变得更好而细心照顾，尽量给予帮助和嘱咐。有的家长甚至对孩子的学习、健康、前途等过分担忧。

但是，由于过分保护，孩子的社会适应性差，缺乏独立思考能力和创新意识。由于习惯依赖父母，他们做事没有主见，犹豫不决。心理承受能力差，遇到困难容易灰心沮丧，甚至焦虑不安。此外，这样的孩子到青春期容易出现对抗行为，对父母和老师的要求故意反着做，导致学习成绩下降。

对此，第一，在日常生活中要给予孩子信任，让孩子有机会为自己负责。可以让孩子适当吃点苦。第二，根据孩子的年龄和特点，家长要逐渐放手，不断调整亲子关系，制定适合孩子情况的发展目标。第三，不要把孩子当成自己的“私人财产”，要懂得尊重孩子，让孩子有做决定的机会。

期待型

胆小畏缩少自信

小楠从小就听到妈妈在耳边说“你是妈妈的希望，一定要努力学习，考上名牌大学弥补妈妈的遗憾”、“妈妈一辈子的心愿就寄托在你身上”……现在，一到大考的时候，小楠就特别紧张，担心自己考不好，甚至睡不着觉，眼前老是出现妈妈期待的眼神。

中国父母往往对孩子以支配的方式进行教育，称为期待型亲子关系。这样的父母对孩子虽有爱，但常以严厉、顽固、强迫的态度或禁止、命令的方式来监督孩子;或者把自己的夙愿、希望投射在孩子身上，忽视子女的能力与性格，希望孩子完全遵从父母的要求和标准去做。

用过高的期望要求和监督孩子，孩子容易变得敏感，性格胆小畏缩，缺乏自信，独立性差，做事缺乏主动性，不善与人交往。他们情绪不稳定、易自卑，严重时甚至出现抑郁症状。

针对这样的家庭，第一，家长不要以大人的尺度去衡量孩子，用成人的眼光给孩子制定目标;第二，不要把孩子当成实现自己心愿的法宝，让孩子自己决定人生;第三，不要使用下命令的方法教育，而要用沟通、引导的方法和孩子交流。

矛盾型

逆反焦虑易强迫

乐乐爱爸爸也爱妈妈，但他有时候觉得左右为难。为他报什么培训班，爸爸妈妈已经吵了好几次了。爸爸说考80分去游乐园，妈妈偏说考90分去才游乐园。该听谁的好?

矛盾型的家庭，常表现为对孩子的管教态度缺乏一致性，同一行为有时斥责、禁止，有时却宽恕、勉励。父母管教态度不一致也是矛盾的一种表现，例如父亲严厉，而母亲放纵，父亲斥责子女时，母亲却来阻止。

大多数的中国家庭中，母亲负担更多的教养孩子的责任，对细节更为关注，对孩子的要求也更严格;父亲则相对宽松。因此，多数孩子抱怨“妈妈很烦，太唠叨”，产生逆反心理。但是，长期的不一致态度，孩子无所适从，做事难以决定，时间长了出现焦虑情绪，甚至强迫症状。

对此，首先，父母双方都要承担教育孩子的责任，统一教育目标和计划，对孩子的教育态度保持一致;其次，对孩子的表扬与批评要有一贯性，不能自相矛盾;最后，不要将家庭的纷争、摩擦、矛盾迁移到孩子身上。

忽视型

消极冷漠爱自闭

小欣二年级的时候爸爸妈妈离婚了，她跟着爸爸一起生活。小欣的眼里，爸爸每天都忙着工作、应酬、赚钱，几乎没和她说过一句心里话，这让小欣变得孤独敏感。

在国际会议上，瑞典的心理学家公布了一项最新研究，研究者通过对239名孩子进行长达15年的跟踪调查发现，离婚对孩子可能产生巨大的负面心理影响。在单亲家庭里，很容易出现忽视型亲子关系。这主要表现为家长感情冷漠，与孩子很少沟通，对孩子的成长不闻不问。此外，忽视还可能表现为对孩子体罚、虐待、威胁等。

这种家庭只养不教，容易导致孩子性格冷漠消极、孤独自闭，人际关系敏感，难以交上朋友。对家庭和社会产生敌对心理，甚至受到不良社会团伙的引诱，成为问题儿童或青少年。

针对这种家庭，首先家长要把和孩子的沟通交流纳入日程，利用吃饭时间、睡前时间和孩子聊聊学校的事，谈谈自己的见闻;其次要了解孩子的兴趣、特长，尽可能抽时间参加孩子的集体活动;再次，家长要正视自己的心理状态，必要时咨询心理或精神科医生。

妈妈太强势影响孩子“性商”

时间弹指一挥间就已逝去，又是一个新学期，孩子要在入学前做好相应的准备，做好入学准备可以让我们习惯在生活和学习活动上的一系列变化，你有看过哪些关于入学准备的文章呢？下面的内容是小编为大家整理的妈妈太强势影响孩子“性商”，仅供参考，大家一起来看看吧。

在很多孩子心中，妈妈要求高、管束多、爱责备，甚至言语粗暴，父亲则比较幽默、宽容，甚至慈爱，传统的“严父慈母”家庭关系被颠覆。国家二级心理咨询师杨清表示，她咨询过的案例中，70后、80后家庭中有七成以上是这种情况，但母亲过分强势，对孩子的性格成长非常不利。

希望爸爸强势些，妈妈温柔点

在12岁的小伟看来，妈妈样样管着他，不让他放学和同学玩，不让他去学喜欢的舞蹈，不让他看课外书……如果他打破了妈妈立的规矩，妈妈就会来个“河东狮吼”。他在日记里称妈妈为“母老虎”“霸王龙”，把自己称为笼中困兽，希望有一天撕裂笼子跑出去。

小伟说，爸爸很温柔，很有涵养，但就是不够强势。很多时候，爸爸想支持小伟的做法，可常常被妈妈吼回去。“妈妈张嘴闭嘴说是为了我好，我真想求求她，别为我好，别管我了。”小伟无奈地说。

妈妈这么凶，我想换一个

上三年级的雯雯说，妈妈对她非常严格，不仅从幼儿园开始逼着她学舞蹈，学钢琴，现在更是给她报了五个兴趣班，每天她下了课就是直奔兴趣班，周末更是全天上课。“最可怕的是，她特别爱唠叨，从我一进门一直唠叨到我睡觉。如果我考试考得不好，或钢琴弹错了，她还会发飙摔东西，骂我，掐我，特别可怕。”雯雯说，她现在特别讨厌学习，讨厌考试，为了能安全通过考试，她甚至拿钱给前后位的同学来作弊。

爸爸则是雯雯心里最好的人，不仅从来不打骂她，在妈妈发脾气的时候还会站出来护着她。平常，也会偷偷带她去吃肯德基，偷偷给她零花钱。

父亲缺席教育，妈妈被迫强势

雯雯妈妈说，她从来没意识到女儿这么害怕自己，直到老师给她打电话说，女儿用钱买通同学作弊，才知道女儿是那么怕她，怕考不好自己打骂她。“我也是没办法，老公常年在外出差，孩子的学习全落在我肩上，就怕太惯着她，学习跟不上。”雯雯妈说，她对女儿这么严，还有一个原因是为了能让女儿在婆婆面前争口气，“婆婆重男轻女，总觉得女孩是赔钱货，我就是要雯雯出人头地给她看。希望儿子成才，不得不扮黑脸

“我对孩子严格，还不是为了他好。”小伟妈聊起儿子对她的不满，自己也是一肚子委屈。她说，自己当年就是吃了学习不好的亏，大专毕业后没找着好工作。

如今，她希望儿子能好好学习，将来替自己一圆大本梦。“老公忙得没空管孩子，就知道纵着孩子的性子来，我要不扮‘黑脸’，真怕孩子被宠坏了。”小伟妈说。

在采访中，不少妈妈都表示，自己之所以被孩子讨厌，很大程度上和自己在孩子教育中承担了过多责任有关。“都说干得多，错得多。孩子爸甩手不管，我们管的人自然在孩子面前不落好。”孩子上四年级的王女士说。还有的妈妈表示，自己脾气大有时候和把工作上的情绪带回家有关，“工作压力很大，孩子再不听话，就很容易发作。”

双重压力下，母亲变“坏人”

“‘严母慈父’和现在中国的社会分工以及家庭分工有关。”心理专家杨清说，现在家庭中男性的主要任务还是“主外”，女性不得不肩负起更多孩子的教育责任。在教育中，母亲更能体会宠溺对孩子成长的负面作用，只能板起面孔化身“严母”。而没时间管又心疼孩子的爸爸，出于补偿心理也就顺理成章地成了“慈父”。此外，大多数母亲除了在家庭中承担持家和扶养孩子的责任外，她们也有自己的工作，也要承担职业压力，这样在内外双重重压下，母亲与孩子相处时难免脾气急躁成为“坏人”。

母亲太强势，影响孩子“性商”

在家庭教育中，“严母慈父”的模式存在怎样的问题？杨清表示，这一模式对孩子的性格成长有着致命的伤害。“孩子眼中看到的母亲是强势的，父亲是温柔甚至是软弱的，但这和社会或影视作品中男女的形象又是截然相反的。于是，孩子困惑了，他不知道男性和女性哪种形象是正常的，从而无法确定自己的性别取向。”杨清说，很多男孩女性化、女孩男性化的“第三性”孩子就是这样出现的。而这样的孩子最大的问题是，他们的自我性别模糊，“性商”不高，不会和异性交往，不懂得应该如何做男人和女人，一部分孩子甚至因此性别错乱，发展成为同性恋或双性恋。

杨清表示，虽说“严母慈父”有弊端，也不是说“严父慈母”就一定好。不论是父亲还是母亲，都应该多参与孩子的教育，使孩子获得相对平衡的父爱和母爱。同时父母要注意，回家的时候，及时调整自己的心态，回归父亲、母亲、妻子、丈夫的家庭角色，不把社会身份和压力带回家。“关键还是要抱着学习的心态做父母，学会如何做个好父母，这样才能让孩子获得最理想的家庭教育。”

妈妈太强势 儿子变"伪娘"

时光在不经意中流逝，我们又将迎来一个新的学年，不少的同学都会去收心来为新学期做好准备，入学准备做的好可以给自己的学习和生活生成一个良好的环境，你知道有哪些关于入学的准备呢？下面是小编精心为您整理的“妈妈太强势 儿子变"伪娘"”，供您参考，希望能够帮助到大家。

■人在婴儿阶段便面临了一个重要的性问题：性身份的确定。为了防止性身份障碍或性倾向问题的发生，必须处理好母子关系，母亲与婴儿(尤其是男婴)的接触既不能过少，也不能过多。

■孩子稍大一些以后，就应当适当地少抱，对男孩来说，可以为他提供对父亲认同的机会。如果没有父亲，就应为男孩提供一个替代性的男性进行来往接触，以帮助男孩性别认同。这要比一个男孩接触、效仿女性化的爸爸要强得多。

■有些男孩发生性身份障碍，如同性恋、异性癖等病不是没有父亲的缘故，而是家庭里父---母---子三角关系中的女性行为作用太强，即母亲颐指气使，父亲言听计从，形成母亲决定一切的局面。

性启蒙与家庭关系

人在婴儿阶段便面临了一个重要的性问题：性身份的确定。这个问题在出生的头两三年里，同母子关系的性质密切相关。为了防止性身份障碍或性倾向问题的发生，必须处理好母子关系，尤其是在这个关键性的成长阶段，以保证性心理的正常发展。母亲与婴儿(尤其是男婴)的接触既不能过少，也不能过多。

正如需要建立母子联系一样，逐步地解除这种关系也十分必要。只有这样，才能使孩子顺利地脱离母亲的直接庇护，建立自己独立的人格，因此，孩子稍大一些以后，就应当适当地少抱，多让孩子自己活动，以便孩子独立和正常成长。这种母子相对脱离的状态，对男孩来说，可以为他提供对父亲认同的机会。如果男孩与母亲之间“发生”关系延续过长，势必会阻碍对父亲的认同过程。

需要指出的是，如果没有父亲，就应为男孩提供一个替代性的男性进行来往接触，以帮助男孩性别认同。这要比一个男孩接触、效仿女性化的爸爸要强得多。

有些男孩发生性身份障碍，如同性恋、异性癖等病不是没有父亲的缘故，而是家庭里父---母---子三角关系中的女性行为作用太强，即母亲颐指气使，父亲言听计从，形成母亲决定一切的局面。因此，成员各自遵守自己的性身份和角色，对孩子性别身份的确定，会起好的作用。在这种和谐的家庭气氛中，孩子才有可能细细观察、用心体会父母如何完成其性角色行为，从而不断调整自己的行为特征，以符合自己的性身份。

从转归看，像“假小子”的女孩，一般在青春期以后都能表现出几分温柔与稳重，不出现性身份的问题。男孩则不同，男孩跨性别行为是一个严重的问题，往往是日后异性症或同性恋的前兆，必须尽早地加以纠正、矫正，切不可认为这是个会自行消失的现象而任其拖延发展。

培养孩子情商3-5岁是父爱"介入"最好时期

从心理发展的观点来看，男孩子的成长需要有一个认同的男性对象，这个对象常常就是自己的父亲。如果父亲、“缺席”，孩子就会缺乏可以认同的男性对象，不知道自己言行的边界在哪里，所以他就想什么做什么，这实际上是在试探一个边界，看看在什么地方有人会喊“停止”。

单亲妈妈容易养出"贾宝玉"父爱母爱须互补

一位著名儿童心理学家认为，如果孩子从0-12岁之间的教育中缺乏男性(包括父亲和男教师)，这样的教育是不完整的，畸形的，将会对孩子的心理发育、人格形成产生潜在的危险。男孩女孩性格趋同，会产生更多的“贾宝玉”。

哪种亲子关系更利孩子成长？

时间过得真快呀，我们将要迎来新的学期，孩子们也要为进入学校学习做好相应的准备，入学准备做的好可以给自己的学习和生活生成一个良好的环境，你有哪些推荐的入学准备小知识呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《哪种亲子关系更利孩子成长？》，希望能对您有所帮助，请收藏。

如果把家庭看成一个三角形，那么父亲、母亲、孩子便是三角形的三个角，在这个三角形中，每条边都代表着两个家庭成员间的关系。那么，一个健康幸福而利于孩子成长的家庭，应该是一个什么样的三角形？

第一种

夫妻关系较近，都给孩子均等的爱

对孩子影响：有利孩子性格形成，同时学习男性形象和女性形象

第一种模式的夫妻关系很紧密，都给孩子比较均等的爱。

教育专家认为，在一个健康的家庭关系中，夫妻之间的感情是最重要的，夫妻关系比亲子关系更重要。人力资源和社会保障中国就业培训技术指导中心CETTIC“亲子咨询师”授课专家徐亮表示，在这种模式中，一方面，夫妻关系很和睦，能给孩子充分的家庭环境，由于父母关系很好，孩子也会对婚姻产生美好的感觉和向往，感受到婚姻就是像父母那样相处；另一方面，父母双方能给孩子比较均衡的爱，这样，孩子便能从父母那里同时学习到男性形象和女性形象，这对孩子的成长也是很有益的。

在生活中，常常会出现“异性相吸”的情形，家庭中也不例外。有时，男孩更倾向于母亲，女孩更倾向于父亲。南宁佼佼喜托儿中心园长、心理咨询师刘凤和徐亮都认为，在夫妻关系较近的家庭模式中，“异性相吸”也是家庭关系达到平衡的“功臣”：男孩喜欢母亲，就会在潜意识中“嫉妒”父亲，“为什么母亲会喜欢父亲呢？”他就会在观察的过程中以父亲为榜样，学习父亲的很多优点，所以夫妻关系融洽，对孩子的性格形成是很关键的。

第二种

夫妻关系较远，离孩子更近

对孩子影响：可能会导致孩子以自我为中心，任性、自私

第二种模式与第一种模式比较，相对来说，父母关系较远，两个人离孩子更近，就是人们常说的“以孩子为中心”。

这种模式常发生在夫妻关系一般，虽然没有太大冲突，但时常处于“冷战”状态的家庭中。由于夫妻之间的关系比较淡薄，因此常常到孩子那里寻求补偿，因此孩子常常被溺爱、过度保护、过度干涉。徐亮表示，这种模式会导致孩子以自我为中心，比较任性和自私等，不利于孩子各方面的发展。

这样的家庭表面上看起来尚能平稳，但却潜藏着危机。

第三种

夫妻关系完全依靠孩子维系

对孩子影响：孩子更大可能以自我为中心，自私自利

第三种模式是第二种模式的极端化，夫妻间距离更远，问题更突出，两人的关系完全依靠孩子来维系，孩子甚至成为了婚姻的阻隔、障碍，也就

是人们常说的“婚内第三者”。在这种家庭中成长的孩子，常常被极端地溺爱。徐亮认为，现在很多家庭都是这种模式。夫妻之间几乎没有感情，婚姻成了“将错就错”，他们宁肯和对方没感情，但为了孩子，他们还是忍着，维持家庭的完整。

第四种

女孩与母亲关系较近，或男孩与父亲关系较近

对孩子影响：孩子长大后，不知如何与异性相处

这种模式常常发生在以下这些情况下：第一，母亲从小带女儿，如果在2岁半~3岁时父亲没有介入，常常会出现女儿对母亲过度依赖，与父亲关系越来越远；第二，由于很多人都有这样的想法，因为母亲要给女孩做好榜样，父亲要给男孩做好榜样，所以女孩长大了，应该与母亲更近一些，男孩长大了，应该与父亲更近一些，因此导致同性的亲子关系越来越近；第三，在夫妻关系不和的家庭中，由于父亲和母亲常常相互敌视，总希望把孩子拉入自己的“同盟”中，结果常常是孩子与父母中的一方关系越来越紧密，而与另一方的关系越来越疏远。

徐亮表示，这种模式可能会导致在女儿的心中，父亲的形象离他很遥远，那么当她长大后就会不知如何与异性相处，或不敢接触异性。对于男孩也是一样的道理。

第五种

女孩与父亲关系较近，或男孩与母亲关系较近

对孩子影响：影响孩子择偶

男孩与母亲关系较近是比较常见的现象。徐亮表示，第五种模式如果处理不好，可能问题更大。

刘凤在工作中常常碰到这样的现象：儿子从生下来就给母亲带，到2岁半到3岁时，由于爸爸没有介入，孩子在第一个性格形成的关键期，开始爱上自己的母亲，和母亲“热恋”，形成恋母情结。当孩子到4岁半~5岁时，开始排斥父亲，讨厌父亲和母亲那么要好。“孩子是讨厌父亲来跟他争他的母亲。现在是看到父亲讨厌，影响父子关系，长大后就会影响孩子择偶。”刘凤说。

“孩子在3岁以前，家庭的主要抚养人是母亲，这时母亲怎么给他爱都没问题，但随着男孩慢慢长大，那么母亲要和他距离远一点，让父亲与他的距离差不多。”徐亮说，如果男孩与母亲更近，他会从母亲身上习得很多女性的东西，性别角色就会出现问题，甚至会过度依赖母亲而“恋母”，那么孩子的心理其实是没有真正的成长的。所以孩子长到3岁左右时，父亲角色应该介入，让一家人的关系相对均衡一些。

很多家庭把教育孩子的责任压在母亲身上，但专家认为，健康的家庭关系是，夫妻关系较近，都给孩子均等的爱。

不做替代孩子成长的父母（夏季亲子专题）

前言：替代孩子成长是指包办孩子的一切事情，甚至早早的为孩子规划好了他们的人生旅途，这样的教育是否对孩子是有利的呢？以下就让我们一起来看看记者采访家长们的相关内容吧！

啃老族是父母在“爱”的旗号下一点点培养出来的

记者：“家长教育”与“家庭教育”显然不是一个概念，我们的家长需要什么样的教育？

萧斌臣：家长教育与家庭教育的概念不同。家长教育，意味着中国的家长需要学习。家长教育和家庭教育、孩子成长之间的关系，是一个大问题。

现在的家长对于教育的理解过偏，过多干涉孩子的教育，也就是所说的“替代成长”、“包办教育”，孩子本应该有的全面成长被家长代替了。

“替代成长”、“包办教育”，既是当下人才选拔制度催生的一种必然社会现象，也是一种家长曾经接受的教育的传承，因此很多家长在教育的过程中，并没有意识到这是不对的。告别替代成长，首先要改变的是家长。

记者：家长包办孩子教育的情况，有愈演愈烈之势。

萧斌臣：改革开放后，出现了一部分全职太太，她们回归家庭事务，完全以孩子的教育、成长为中心。但是，这些家长又因为爱孩子，包办了孩子所有的事情，结果是孩子成长每个阶段的独立习惯被剥夺。因为家长觉得成绩比一切都重要，孩子只管学习，其余一切都由家长代替，帮忙解决。亲子网

即使是考入重点大学的学生都不一定能够适应独自生活。为人处事的能力、人际交往的能力，都有欠缺，个人往往不能很好适应社会交往。结果往往依赖父母，形成“啃老族”，而这是父母在“爱”的旗号下一点点培养出来的。

我认为，家长对孩子的教育，至少要让孩子能够在社会上安身立命。一个“啃老族”必然会影响一个家庭，对家庭来讲，是悲剧。此外，还会造成社会的负担，这就是个大问题了。家长要看到，小问题能铸成大错。

一个问题孩子的背后一定有一个问题家庭

记者：那么，家长该怎么办呢？

张旭玲：现在的家长过于重视考试，容易让自己的孩子缺失成长目标——从小到大都为了考上好的小学、中学、大学，但是上了大学后却不知道自己到底要做什么。

我们现在的很多大学生，生活能力不足，还缺乏责任心。对自己都没责任心，更何况对社会？虽然已经是大学生，却不知道自己该干嘛！

教育的目标不是高考，我们要引导家长、孩子在学习之外培养社会竞争力；要教导家长、引导孩子向上、向善！成绩并不能培养出生存能力、自信心、责任心，学习能力是生存的基本能力。自食其力、向上、向善，这是我接触的家庭教育中普遍忽视的问题，很多家长也深有感触，不知道教育的目标。

那么，家长应该怎么做？应该点燃孩子的生活热情，做孩子们的生活榜样。父母给孩子的财富不是金钱，而是内在的强大的驱动力，永不言败、不怕挫折、积极向上的面对生活的精神。

刘丽萍：一个问题孩子的背后一定有一个问题家庭。我在从事一些中小学生行为矫正工作的过程中，遇到这样一个例子：孩子患有暴食症。从安徽到北京一路求医问药，结果症结还在家长身上——给孩子的学习压力过大，从小到大都要求孩子考100分、进前10名。结果，孩子拼命努力也达不到目标，身体变差了，只好辍学。现在，生活上也由妈妈替代张罗一切。

这类问题的出现就在于家长和孩子之间缺乏有效的沟通，家长总是抬高自己的位置，一切都高高在上地要求孩子对自己必须言听计从。这在孩子小的时候还有可能，当孩子进入青春期，家长还站在权威的位置上，不把自己“放”下来，就肯定要出问题，而且问题往往出现在孩子身上，反而得不偿失，后悔晚矣。

对别人有利的方式方法，对自己孩子未必就好

记者：的确，高考一直都是孩子最主要的压力来源。考试制度难以改变，家长在考分与成长之间如何平衡？

张旭玲：第一，根据孩子的特点，把孩子最好的能力发挥出来即可。第二，注重孩子的思考能力和创造能力。保持住孩子的想象力和创造力，有助于塑造长期竞争力，而不是一时的成败。要让孩子扬长避短，而不是总搞短板教育。孩子某一方面缺失不一定能很快补上，更需要注意扬长！

记者：应该说，家长们很有些身不由己，对各类培训班抱着既爱又恨的心理，很无助。

萧斌臣：中国的很多家长并不了解孩子的多元智能布局。只有语言智能和逻辑智能与考试有直接关系，但如果孩子在其他方面有优势，强迫他一定要考试得高分不现实。每个孩子必然有自己的闪光点，家长要善于发掘这些闪光点。亲子教育

成功的人就是成功在充分地发挥了自己擅长的那个部分。不管给孩子报什么培训班，都要先认识孩子的专长，而不是像做游戏一样来猜测，猜中的概率是很小的。

陈德旺：我给自己的孩子定的目标就是考上本科，没有更具体的要求了。这是根据他的智力情况确定的，并让孩子有更多时间来发展自己的兴趣爱好，关注社会、关注公益事业。这些活动和能力，能让他今后在大学里更受欢迎。

家长需要有发现的眼光和包容的胸怀，为孩子种下兴趣的种子，点燃孩子的梦想，并保护孩子的梦想，这像保护孩子的生命一样重要。每个孩子都有闪光点，要善于发现，而且不要照搬所谓“成功经验”，对别人有利的方式方法，对自己孩子未必就好。

本网站小编总结：过多的帮助孩子做一些事情往往使他们成为了家长们的“傀儡”，失去了自己的生活的意义，没有独立性，遇到问题不会独立的解决，在今后的生活与人际交流之中也更加的没有优势！

太宝贝的孩子长不大

假期的余热还没有完全褪去，新的学期即将来到，相信大家在开学前都会做好相应的入学准备吧，提前做好入学准备工作可以让我们提高效率，你收藏过哪些关于入学准备的小知识呢？以下是小编收集整理的“太宝贝的孩子长不大”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

“哇……哇……”半夜里睡得好好的囡囡怎么哭了呢？爸爸妈妈起身发现囡囡又发烧了，爸爸妈妈只有拖着疲惫的身体，带上囡囡直奔儿童医院。

陪着囡囡吊水的妈妈，在心痛之余不禁泛起一个疑问：全家对囡囡的照顾可谓无微不至，但为什么孩子不但比别的同龄孩子长得瘦小，而且还容易生病呢？于是妈妈向正在值班的儿科医生咨询。

“平时全家对囡囡都非常宝贝，时刻不离大人的视线，可为什么她还是很容易发烧、咳嗽、腹泻呢？”妈妈十分疑惑地问道。

儿科医生笑了笑：“其实，孩子从刚出生到两岁多，自身免疫力都很不完善，免疫力水平还不到成人的一半，是很容易受到疾病的侵害。所以这个年龄段的孩子经常会患上呼吸道和消化道疾病。

妈妈追问道：“那怎么样让囡囡少生病呢？

儿科医生开始仔细向妈妈解释：“对孩子的健康保护，除了生活上的细心照料以外，提高孩子自身的免疫力是很有必要的——首先要按时接种免疫，各种疫苗可以保护孩子免受很多常见疾病的侵扰，尤其是避免了一些传染类疾病在儿童中的流行。”

“在这里我还要纠正一种错误观念，很多人知道母乳是孩子最好的食物，就会误以为母乳的营养很全面。其实母乳中比较缺乏维生素A，而维生素A能促进孩子自身的免疫力发育，所以需要给孩子额外补充维生素A，帮助她体内的免疫系统正常发育，孩子有了好身体，自然就能少生病了。”

除了生病以外，囡囡的身体发育也一直是困扰妈妈的问题，妈妈又向医生询问：“我们给囡囡吃的好睡的足，我和他爸爸也不矮小，但她的个头却比同龄的孩子小？”

儿科医生告诉妈妈：“让孩子的身体全面发育，可不仅是多吃多睡啊。还有很多知识和经验呢。如果孩子营养不均衡，缺乏维生素和其他营养素就会影响孩子的发育，比如维生素D对骨骼发育有重要作用，而维生素C和B族维生素帮助大脑和神经发育的，最终造成孩子个头长不大，或者其他方面发育落后于其他孩子；

妈妈这才知道维生素对孩子的发育原来如此重要，赶紧向医生询问如何给囡囡补充足够的维生素，医生建议妈妈首先保证孩子的日常吃饭不挑食，在此基础上适当添加直接补充维生素的复合制剂，比如专为0－2岁宝宝设计的小施尔康滴剂，富含维生素A、D、C、E及B族维生素，能够有效保证孩子的抵抗力、身体和大脑发育，让孩子全面成长。

　最后儿科医生语重心长地告诉囡囡妈妈：“如何让孩子顺利成长，是每个妈妈关心的话题。但是如何保证健康，如何帮助身体成长，是需要科学全面摄入营养的。如果不科学的话，再宝贝的孩子，也不一定能长大哦”

不要让孩子太功利的对待学习

时间一晃而过，新学期的钟声已经敲响，学生大多数的都会去调整心态为自己做好入学准备，做好入学准备可以让我们习惯在生活和学习活动上的一系列变化，我们一起来了解一些关于入学准备的知识吧！经过搜索和整理，小编为大家呈现“不要让孩子太功利的对待学习”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

小超的妈妈常对儿子说：“这个社会竞争激烈，你只有不停地学习各种知识，永远比别人多一项技能，你的竞争力才会比别人强，你才能脱颖而出。”“不是妈妈逼你，你现在多吃一些苦，将来考上名校，找个好工作，才能过得比较轻松。”小超能够体谅父母的苦心，所以学习很用功口。

我们常说做事要有计划，有的放矢才能取得良好效果，实现目标。关于孩子的培养也是—样的，很多父母都会考虑孩子将来做什么，成为什么样的人，定下培养目标，并有意识地依据这个目标培养孩子。实际上，父母希望孩子具有各种能力，多半是为了提高孩子的竞争力。也就是说，教育明显附上了功利性质。

以艺术学习为例，许多父母让孩子从小学习乐器、练习书法。对孩子进行艺术教育，本来可以让孩子感受到文化熏陶、培养艺术特长、修身荞性、保持心灵健康的。艺术教育的基本功练习对于孩子来说也是磨难教育，培养孩子做事的恒心与毅力。但现在，艺术教育功利化已经成为一种普遍的社会现象。各种组织机构举办的‘青少年艺术大赛。数不胜数，很多比赛只是一种商业行为，目的是为了圈钱。而孩子们宁愿参加带有商业性质的艺术比赛，也不愿意参加一些艺术水平很高的研讨会，原因就是这些研讨会不是比赛，没有奖拿，而竞赛获奖对于孩子将来的升学会有帮助。另外，对于家长或孩子来说，能够获得艺术竞赛的奖项，也是炫耀的资本。无论是出于什么目的，都带有功利性却不曾想到这种功利带给孩子的会是什么样的影响。对此，著名的钢琴演奏家托萨曾告诫人们：“如果有一个满怀功利心的家长站在身后，即使孩子是天赋神童，也难成大师。因为家长把音乐艺术作为追求成功的手段，功利心会污染孩子纯洁的心灵，中断孩子对艺术的攀登。”

有人做过一项调查，调查的内容很简单，只有一句话：“你喜欢学习吗？。调查的结果不尽如人意，但也并未出乎调查者的意料之外——70%以上的学生答“不喜欢”，仅有不到30%的学生答。还可以吧。”

为什么会有这样的结果呢？难道是他们天生就不喜欢学习吗？如果真是这样的话，那么为什么几个月大的孩子会睁大眼睛，到处看这个新奇、陌生的世界？又为什么孩子刚会走，就兴奋地到处乱跑，这儿摸摸那儿碰碰，甚至时不时地把抓到手的东西放在舅里尝一尝，以此来认识、品味这个好玩的世界呢？又为什么那些才两三岁的孩子，会把拿到的新玩具拆开，看看里面又隐藏着什么样的秘密，以此来探求这个神秘的世界呢？种种事实告诉我们：人，天生是喜欢学习的，天生对未知的世界有着强烈的探知欲，这是—种无可否认的人类天性。那么，到底什么原因让那么多的学生由，好学。变得，厌学，了呢？让我们一起来看一个小故事，虽然故事的主要内容与学习并无关系，但是却也很好地解释了转变的原因。有位老人最近很受困扰，因为邻居一些调皮的孩子每天聚集在他家的附近，向他的房子扔石头，虽然老人想了很多办法来阻止他们，软语相劝，打电话给孩子的父母，甚至威胁叫来警察，但是结果不但不管用，孩子们反而更起劲，石头扔得更欢了。

经过一番思考后，老人想出了一个办法。他将孩子召集到一起，对他们说：“我现在慢慢地喜欢上你们扔石头的游戏了，为此我愿意向你们付钱，每人每天1元钱，作为你们向我家房子扔石头的回报。”尽管老人的话让孩子们感到很惊奇，但他们仍然非常高兴地接受了老人的提议。于是，每天孩子们在约定的时间采向老人的房子扔石头，老人也每天如约付给他们每人1元钱。

这样过了几天后，老人又把孩子召集起采对他们说：“很抱歉，最近我挣得钱少了，无法每天付给你们每人1元钱了，你们看每人每天付给你们5角钱怎么样？”孩子们听后，虽然很是不高兴，但最后还是接受了。

又过了几天，老人再次抱歉地对孩子们说：“最近我挣得钱更少了，连每天付给你们5毛钱也不够了，只能每人每天1毛钱了……”

听着老人的话，孩子们迅速地交换了一下眼神，其中一个等不及老人说完就回道：“别想得美了，谁愿意只为了一毛钱干这样的苦差事？”说完，孩子们就都走了，再也不向老人的房子扔石头了。

当与功利性相连时，连孩子们喜欢的恶作剧也失去其原有的味道，变为避之不及的苦差事。从“好学”到“厌学”其中的原因又何尝不是如此呢？所以，对待孩子学习的问题，我们必须要少一些功利性，不要让奖状、好吃的、比别人强、将来的好生活等功利性因素影响孩子学习的兴趣。学习就是弄蠢我们还不会的知识。如果孩子体验不到获取知识本身的快乐，对知识本身不感兴趣，自然会将它看成是苦差事。我们应该做的是激发孩子的兴趣，燃起孩子渴求知识的欲望，让他们体验到获取知识本身的快乐，享受到学习的乐趣，并最终实现自觉的学习。

事实上，学习本采不就是件有趣的事吗？人的一生离不开学习，我们生命中的各种事情都是通过各种各样的学习——书本上的学习、实际操作中的学习等而得来的。如果我们人为地为学习增添一些障碍或困难，让人体味不到学习的乐趣，那么学习就会变成一种让人避之不及的痛苦事；但是如果我们能想方设法为孩子们去除这些障碍与痛苦，那么孩子们在享受着学习乐趣的同时，也就会享受到快乐学习所带来的成果了。

19世纪末，有一位喜欢小提琴的少年，他最大的梦想就是能成为帕格尼尼那样伟大的小提琴演奏家，所以一有空闲他就练琴，练得心醉神痴。但遗憾的是，少年实在是没有什么音乐天赋，基本不见进步。

父母不希望孩子的爱好受到打击而中断，于是带着少年去请教了—位老琴师，希望他能开导或指点一下这孩子。老琴师说：“孩子，你先拉一支曲子给我听听。”少年拉了帕格尼尼24首练习曲中的第三首，简直破绽百出，不忍卒听。一曲终了，老琴师问少年：“你为什么特别喜欢拉小提琴？”少年说：“因为我想成为帕格尼尼那样伟大的小提琴演奏家。”老琴师又问道：“你快乐吗？”少年回答：“我非常快乐。”老琴师最后对少年说：“孩子，你能享受到拉小提琴的快乐，这就足够了，又何必非要成为帕格尼尼那样伟大的小提琴演奏家不可呢？”

老琴师的话让少年心头那团狂热之火从此冷静下来。后来，他仍然经常拉小提琴，但不再受困于帕格尼尼的梦想。这个少年是谁呢？他就是20世纪最伟大的科学家——阿尔伯特·爱因斯坦。虽然他未能成为专业的小提琴演奏家，但在他的一生中却从未间断过小提琴的演奏，小提琴可说是他一生最好的伴侣之一，而且他的小提琴演奏能力也得到了朋友圈内的一致认可。爱因斯坦是幸运的，因为对他喜欢的东西，父母并没有因为他是否擅长，又是否是一个有前途的行业而否定或肯定，而只是因为他的喜欢而给予了最大的帮助。有人说：“竞技场上，从双杠上摔下来的总是那个一心想当冠军的选手。”学习是对未知事物、未知世界的探索，这种探索的过程是充满快乐的。在这种快乐的探索过程中，孩子的头脑和思维才会得到发展，也才能得到最大限度的开发。在此，请父母们在对待孩子学习的问题上还是少一些功利性，以免误将你的孩子推上远离甚至厌恶学习的道路上去。