胎教早教故事

早教启蒙：上不了小学该去哪里？。

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，你们知道早期教育有什么作用吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“早教启蒙：上不了小学该去哪里？”，仅供参考，希望能为您提供参考！

家长的苦恼

这几天，徐先生非常烦，以便孩子念书这一点事，他伤过了脑子。孩子是二零零一年10月出世的，2020年6月幼稚园大班大学毕业，按大道理九月份孩子就该进小学念书了。但是按校区所属小学要求，2020年招生的新生儿务必是在二零零一年9月1号前出世，徐先生的孩子差了两月，到校区小学和网络热点民办学校小学一问，院校2020年的招生数已很焦虑不安，像徐先生那样的状况，仅有直到2020年才可以让孩子入校了。上不了小学该去哪里？

“那时，我与恋人都忙碌工作中，没空照料孩子，就要孩子提前一年到了幼稚园，想不到来到念书年龄就对接不到了。”徐先生很悔恨，“早知那样，也不会提前让孩子上幼稚园了。”上不了小学该去哪里？

培训班受欢迎

这段时间，实际上有徐先生这类状况的家长还不在少数。某幼稚园大班的蔡老师告知新闻记者，很多有那样疑惑的家长大多数会把孩子送至社会发展上的各种各样培训班，对于此事，很多培训班也设立了从周一到周五的“白幼儿托班”，吸引住家长送孩子来。上不了小学该去哪里？

据新闻记者掌握，学前班，在上世纪80—90年代盛行一时，那时幼儿园管理还未全方位普及化，城镇借助小学给出了学前班。如今学前教育三年幼儿教育早已很完善，学前班就取消了。而现如今，各种培训班看好了这一缺口。新闻记者根据走访调查家长和权威专家，掌握到“望子成才的抢跑心理状态”催产了培训班周一到周五“白幼儿托班”的提升。

家长抱期待

家长杨先生告知新闻记者：“孩子早已来到上小学年龄，由于他是早产婴儿，還是觉得他比同年龄人嫩一点，再读一年大班吧，学不上什么，学习外语非常好，期待根据这一年時间让孩子到培训班学点才艺表演。”绝大多数家长都是有这类念头，想让孩子在学小学前上培训班，多学习知识。

上不了小学该去哪里？那样的状况全国性都很广泛，前不久，杭州青少年儿童文化活动中心负责人黄建明对于这类状况说，怀着让孩子提早跑、胜人一筹的念头对孩子并沒有益处，一些孩子根据学前教育学习培训，小学一二年级确实在课堂上明白比他人多，但来到高学段后，可持续发展观的劲头就不够了，考试成绩反倒落入了后1/3。因此，黄主任提议这种孩子比不上复读一年大班，渐渐地融入学校生活。假如家长感觉孩子生理学、心理状态层面的标准的确够成熟了，能够 挑选招生数不过度紧张的小学入读。

延伸阅读

早教启蒙：你做好上小学的准备了吗？

进到大班之后,家长们最关注的事便是,大班的日常生活学习培训和托小班课程有什么差别,是否会和中小学的学习培训生有一定联络?家长应当如何相互配合教师的工作中？你做好上小学的准备了吗？

幼小衔接班的工作中是大班十分关键的工作中之一，由于要为孩子上中小学打好基础，让孩子们迅速更强的融入小学期成的学习生活，殊不知，让孩子从以玩为让的托小幼儿园中班，衔接到以学习培训主导的学前班，并并不是立刻就能接纳的，它是必须一个全过程的，这不仅必须幼儿自身的勤奋，还必须家长与老师的正确引导和协助。你做好上小学的准备了吗？

一、作息时间表

对家长而言早晨幼儿园晚到是十分平时和一般的事儿，对孩子并不会导致多少的危害，就算老师和家长来说晚了，孩子吃冷掉的早餐对身体不好，家长宁可没有幼儿园吃早饭，也想让孩子多睡一会儿，但是上中小学假如晚到得话，不仅危害孩子的学习培训也会危害孩子们的心态，乃至危害孩子一天的情绪，因此这就需要在大班时慢慢调节作息时间表，不仅要让孩子调节还要让家长调节大班授课的時间较为长，这就得塑造孩子充足的细心，让孩子确保三十分钟不注意力不集中，将会会出现一些难度系数，因此要根据一些清静的主题活动塑造她们长期注意力不集中，若有目地的去看书，必须清静进行的手机游戏等，睡午觉的時间也会减少，家长们会担忧，孩子是否会休息不好？实际上孩子越大，他的睡觉时间也会陆续减少，要是确保他夜里的睡觉时间，大部分都不容易危害她们的人体。

二、推动幼儿自身试着解决困难，使其结合实际提升自我调节能力。

事实上实践是提升幼儿自我调节能力的最好是方式。在生活起居中，大家尽量构建较多的实践活动机遇给幼儿自身，让她们学好解决困难，提升自我调节的能力。在学习培训和生活起居中，当幼儿碰到困难时，大家最先是激励幼儿去试着、去研究，而不是简易地出示协助与处理；当幼儿中间产生矛盾时，大家已不只是是争得立即处理纠纷案件、解决矛盾，只是有目的地让幼儿自身去处理，老师多讲：“你自己来解决、你觉得该怎么办。”有时候，大家还机构一些探讨“假如，这一小孩子就是我，我该怎么做？”来提升幼儿的应变力能力，开展心理状态自我调节能力的塑造。

此外，大家也根据机构一些很大的综合性主题活动让幼儿提高眼界，积累经验，提升自我调节的能力。如在大班环节大家常常进行“大带小”的主题活动。让幼儿根据照料小班课程的小孩子提高使命感，提升解决各种各样恶性事件的能力。你做好上小学的准备了吗？

三、家长怎样相互配合

小孩子在幼儿园中培养了不管做啥事必须告知教师一声的习惯性，到了中小学后，她们就把这个习惯性带进了院校。因此，就出現了那样的场景，下课铃响了，小孩子自由活动，可持续有小孩子拉住老师的手说：“教师，我要上厕所。”“教师，我可以去玩吗？”“教师，我想饮水。”这类情况最少要不断十几天之上，小孩子才会培养新的自我约束的习惯性。

家长就可以和孩子玩下“我是小学生”的手机游戏，母亲做教师，孩子做学员，授课的內容能够是歌唱、绘画、说故事，時间可大可小，主要是训练基本。授课前教师提示学员把授课用的学具准备好，上课的时候要专心致志达到目标，下课了自由活动，提示学员去尿尿。

在第一轮游戏里面“教师”把关键标准讲明白，随后母亲以及孩子交换人物角色。这时候母亲饰演的中小学生就需要给小老师拿出一些“难点”了。例如，正授课正中间，伸手说：“教师，我要上厕所。”或是下课了，追着小老师说：“教师我能去饮水吗？”，看小老师的反映怎样。坚信那样的手机游戏做了几回以后，您的孩子就具有了一定的自我约束能力，不容易一切喊教师了。

总而言之，幼儿的自我调节能力是幼儿心理自我维护的关键层面。能够塑造幼儿对客观性全球的积极心态及浓厚兴趣，提升幼儿对社会发展大环境的融入能力和应变力能力，进而确保幼儿心理状态的身心健康发展趋势。

早教启蒙：早恋该不该告诉家长

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。想要让孩子得到更好的发展，正确的早教是非常重要的。早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，你们知道什么是早教吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《早教启蒙：早恋该不该告诉家长》，希望对您的工作和生活有所帮助。

早恋(教师)应不应该告诉家长?

教师应当告诉家长学生早恋的事儿，可是另外还要让家长正确对待早恋、正确对待早恋的孩子。早恋该不该告诉家长？

教师将学生早恋告诉家长主要是以便让家长恰当疏通学员，由于学生和老师中间的关联自始至终比不上父母，父母与孩子中间才可以有更强的沟通交流。另外，即便教师告诉了家长学生早恋，做为教师也還是必须有对于对策，从教师的视角来正确引导学员摆脱早恋。早恋该不该告诉家长？

教师解决学生早恋的方式：

1、重视关注，反面疏通

针对早恋的学员，肯定不可以多方面岐视，要了解重视她们的情感，在了解的基本上获得她们的信赖，以关爱爱惜的心态亲密接触她们、协助她们。

2、以理服人，束之以规

对早恋学员不可以粗鲁干预，强制拆开，也不可以趾高气扬，严辞斥责，教导主任应变成学员生活道路的领路人，以公平的心态，以盆友和“参谋长”的真实身份，晓以利害，喻以处事，协助她们解决好关联。

3、信赖替代指责，解决方式恰当

一旦产生早恋，切勿一大棒砍死,解决早恋学员一定要给予包容了解。教导主任一定要随时随地把握学员的心理状态转变，便于以问题为导向地搞好各层面的工作中。

早恋（自身）应不应该告诉家长?

有早恋趋向或有早恋个人行为能够 与父母沟通交流，掌握大量青春期知识及两性知识，为防止迈入不健康的早恋做准备。

自然，在跟家长沟通交流前应留意的是，父母的性情决策了沟通的方式，假如渊博的父母则能够 在平时闲聊中倾吐自身的感情，父母则会告诉你恰当的看待方法及现阶段的重心点。而看待稍显严肃认真的父母，则能够 根据手机游戏、家庭活动告诉父母自身的疑虑，另外还要告诉自身的信心等。

小提示：坚信绝大多数早恋的孩子都不愿意跟父母提到，而那样则更非常容易深陷不健康的早恋中，因此提议還是要和父母开展沟通交流，让父母正确引导自身。另外自身要正确看待早恋，还要让父母正确看待早恋。早恋该不该告诉家长？

家长发觉孩子早恋该怎么办?

1、转变思想

不必把纯真的异性朋友友谊也视作“早恋”，要竭尽所能去感受她们的精神世界，适度适当地给他详细介绍一些两性知识。家长平常应根据公平交谈等方法适时地对孩子开展性健康教育，坦诚相见地探讨性的问题。使孩子搞清楚：性生活是十分宝贵的，第一次不必轻许。要让孩子学好用完善和理性的方法去控制性欲。另外也要让孩子搞清楚性生活将会会造成 的不良影响，让孩子了解那样不但会危害自身，也将会损害另一方。

2、重视了解

家长要充足了解小孩子这一阶段的特性，容许和激励孩子与异性朋友的一切正常相处。重视她们的隐私保护，不必私拆她们的信函及偷窥随笔。要加强沟通，立即掌握她们的精神世界。常常与她们深交，做孩子可信赖的盆友。

3、科学研究具体指导

对孩子的盲目跟风欲望心理状态，家长要给与立即地强调。有目的性地具体指导其一切正常相处。协助她们理性地超越情感，培养高尚品德。

4、丰富多彩课余生活

家长平常要多激励孩子报名参加课外主题活动，如果有将会，尽可能陪孩子一起报名参加。那样一方面能够 丰富多彩小孩子的日常生活，吸引住孩子的专注力，迁移她们的专注力。另一方面也让她们在家里获得充足的感情考虑。

5、宁静看待

早恋该不该告诉家长？一旦孩子真实试着“早恋”，也应控制感情，切不必斥责和谩骂。关键是不能惹恼孩子，使其叛逆。父母应当和风细雨，协助孩子心态调整。

早教启蒙：该不该教孩子以牙还牙

最先大家看来那样一个小小小故事：每到礼拜天，假定，你将孩子送到室内游泳馆游泳课。近期的一个礼拜天，你来到授课地址准备接回来孩子的情况下，发觉一位一脸歉疚的工作人员，正勤奋安慰着你那早已哭成泪如雨下的孩子。该不该教孩子以牙还牙？

该不该教孩子以牙还牙？逼问之中，你才知道原先这名工作人员因一时粗心大意，在游泳课完毕后，将你的孩子锁在更衣间内，10分钟后才发觉，令孩子饱受虚惊。

你将如何处理工作人员的粗心大意呢？下列有几种挑选：

·破口大骂这位工作人员一顿

·立即向负责人举报

·很生气地区孩子离去，再也不报名参加游水培圳班了。

·安慰孩子，而且规定他变为安慰满是歉疚的工作人员。

小故事的结果，是这位小孩子历经妈妈的安慰及劝诫，终止了又哭又闹，并告知早已倍感很抱歉的工作人员：“没事儿，我已经没事了！”通过适度的协助和宽容，小故事中的小孩子能够由“受害者”的人物角色，提升变成“安慰者”的人物角色。宽容不光令粗心大意的工作人员获益，更关键是令这一小孩子塑造出包容大气的品性，和处事不惊的胆量。

为什么宽容有那么奇妙的能量呢？由于仅有通过宽容他人，才可以在心理状态上放空自己。

转过头来大家而言说孩子在相处全过程中会常常碰到小的矛盾和矛盾。小区中有关的探讨贴许多 ，孩子中间拥有矛盾该怎么办？孩子挨打了该怎么办？应不应该教孩子以眼还眼？

实际上小孩子中间有说有笑，产生磕磕碰碰是经常出现的事。今日你打过我，明日打了了你，后天性或许俩人又重归于好了。孩子中间的矛盾，见效快，去得也快，爸爸妈妈无须看的那麼比较严重。对孩子而言，这种“玩耍”能促进她们渐渐地掌握“自身”与“别人”的关联，了解蛮不讲理、蛮横无理，骄纵和蛮横霸道，在社会发展上是难以实现的。

并从这当中学好与人沟通、妥善处置难题的方式 。学好宽容他人，是孩子的必修课程。它有益于摆脱“以自我为中心”观念，了解“我”与“别人”的含意；有益于人际交往的和睦，塑造儿童的社会发展适应力与协作精神实质；能协助孩子学会欣赏、谦让，为他人考虑；推动孩子优良性情的产生。该不该教孩子以牙还牙？

最普遍的二种错误行为——孩子踏入两个极端，要不很怕麻烦，要不很蛮横霸道

错误观念一：“维护型”

一看自身的孩子挨揍了，就从此不许孩子出去了，害怕孩子在外面吃大亏，“你出去又打但是别人，還是在家呆着吧。”

会造成的不良影响：因为太过限定了孩子的行動，可能使孩子越来越性格孤僻，对外开放人填满成见，也会越来越畏首畏尾，欠缺交际能力。

错误观念二：“进攻型”

了解孩子挨揍后，无论是怎么回事，最先体现便是“这还得了，找她们爸爸妈妈去”，或是就果断告知孩子，“他打你，你也打他！”有的乃至全家人一齐派出，给孩子练胆。

会造成的不良影响：该不该教孩子以牙还牙？会使孩子培养“对付”心理状态，无论谁，要是“违犯”了我，必须给与还击，“以眼还眼”，决不会手抽筋。

启蒙，孩子该学哪种乐器？

一定要选择孩子最喜欢的教育方法，否则就不能取得好的效果。早教是宝宝出生的第一个教育，早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，你们有对自己的孩子进行早期教育吗？以下是小编收集整理的“启蒙，孩子该学哪种乐器？”，仅供参考，希望能为您提供参考！

专家认为，就孩子的生理特征和认知特点而言，应优先选择键盘乐器，比如钢琴、电钢琴、电子琴等。其原因在于：

●键盘乐器音准固定，有助于孩子形成正确的音准辨别力。而弦乐器音准则很难掌握，它要求弦调得准、手指按的位置正确，这两点对幼儿来说非常困难。

●学习钢琴或电子琴是双目、双手的操作，这样有利于培养协调能力，可以开发两侧大脑的功能，特别是右脑。

●不论选择什么乐器，最初都要注重视唱练耳，因为学习音乐不只是为了学会演奏、演唱，而是学会欣赏演奏和演唱。视唱练耳的最好工具就是钢琴等键盘乐器。

在选择乐器时，儿童音乐教育专家还给出了以下几点建议：

●3岁以下的孩子，肺活量小，学习吹奏乐有困难，开始最好不要选择这类乐器;

●尽量选择便于携带的轻型乐器，孩子可在各种场合表演。登台表演是许多父母和孩子的愿望，这种展示可以培养孩子的自信心与自豪感。

●建议首先学习西洋乐器。西洋乐器用的是五线谱，可以与国际接轨，以后转学民族乐器识简谱就容易得多了。

那么，孩子开始学习音乐和乐器了，又要注意些什么呢?

首先，父母要尊重孩子的兴趣。孩子的学习动机主要来源于兴趣。父母不能违背这一规律，把自己的意志强加给孩子，不问孩子是否愿意，强迫他进行学习。这样做，只会适得其反，不仅不利于学习，甚至还会让孩子对学习乐器感到厌倦。

其次，要掌握好学乐器的年龄。从幼儿智力发展和身体发育的情况来看，3岁的孩子学乐器早了些。4～5岁可以开始学钢琴、电子琴、手风琴等键盘乐器，而学习弦乐器，如小提琴、古筝等，应该在5岁半之后。一般来说，学习键盘乐器一年，基本掌握了音准和节奏感后，再转学弦乐器会更好。另外年龄太小，孩子注意力很难集中，无法掌握基本的学习规则，不利于教学，这也是许多培训班对孩子年龄有所限制的原因。

再次，学乐器应该督促，不应强迫。许多父母都碰到过学乐器“虎头蛇尾”的孩子，孩子买了乐器有新鲜感，可练习几次之后就失去了兴趣。怎么办呢?解决这一问题的有效方法是锁定时间，规定任务，让孩子养成定时学习的习惯，完成了任务就及时表扬以鼓励孩子。

最后，父母要合理安排孩子的练琴时间。对初学的孩子，每次20分钟左右，每天多练几次。孩子练琴时，父母要坐在一旁看，耐心指导。当孩子记不起谱时父母可启发他，但不要代他认谱。

当然，如果你并非打算培养一个音乐专才，那么更要懂得适时地告诉孩子：让你弹琴并非想让你成为音乐家，而是让你懂得用音乐的眼睛来看世界。这样，孩子就能在轻松的条件下愉快地学习乐器了。