胎教早教故事

早教启蒙：合情合理地给孩子立规矩。

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。为了培养孩子的学习兴趣，我们要适当的对幼儿进行早教。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，对于早期教育，你觉得应该怎样做呢？以下是小编为大家收集的“早教启蒙：合情合理地给孩子立规矩”，仅供参考，希望对您有帮助。

关键见解提醒

★管孩子前，先考虑一下：孩子这类个人行为的要求是啥？应当让孩子了解哪些标准？如何合情合理地给孩子立规矩？

★仅有了解孩子的心理需求和能力发展趋势水准时，家长才可以恰到好处地给孩子立规矩。如何合情合理地给孩子立规矩？

★给孩子立规矩，应学会倾听孩子的心里话，学会尊重孩子。

★家长要摆脱那类“一管就死，一放就乱”的错误观念，有理有据地给孩子立规矩。

在孩子眼里，一张干净整洁的乳白色布艺沙发能用于干什么？或许，更是一张整平的画板等待自身艺术涂鸦呢。休闲沙发或者双人床，那就是非常好的“弹跳训练场”，在这里上边能够放空自己产能过剩的活力。应对孩子的诸多“不规矩”个人行为，有的家长马上斥责；有的家长任着孩子的脾气玩；也有的家长犹豫不定，不知道出路在哪里。

严教和惯着都坚决杜绝

实际上，这三类家长都忽略了一个最重要的难题：孩子这类个人行为的要求是啥？应当让孩子了解哪些标准？假如掌握这种，在这种难题眼前，很多家长就不容易不知道怎么办了。

开封市教育信息化教研组教研员刘振民觉得，在为孩子立规矩的全过程中，父母们的方式 不尽相同。尊崇严教，另加棍子的教育方式，表层上仿佛很奏效，孩子看起来很老规矩，很贴服，而父母不善的言谈举止，在孩子心里会留有是多少黑影和损害，仅有孩子心照不宣，却又难以表述；对孩子惯着听从，较少管束，又会造成 孩子言谈举止随便，欠缺自我控制观念和能力。

孩子的诸多个人行为不管优良是否都和他所接纳的奖赏和处罚拥有 密切相关。有时候父母会在不经意间中奖赏和加强了孩子的各种不良行为，或者处罚了好个人行为。那麼该怎样给孩子立规矩呢？

剖析孩子的规定考虑他的合理要求

三岁的东西在大型商场收款台前哭着不动，母亲了解他要想买哪个电动小汽车。可是家中早已有很多汽车玩具了，并且，从经济发展标准上说，一个100多元化的汽车玩具对家中也是一笔很大的支出。买還是不买？东西母亲想，宁愿成年人多受点苦，也不可以苦了孩子。因此，考虑了东西的规定。

A专家评价：

这个问题显现出家长的缺点，她不清楚自身要坚持不懈的标准是啥。孩子社会认知的发展趋势，是根据对社会规则的观察来确立自身的个人行为标准。又哭又闹是孩子观察家长的一种方法，假如孩子又哭又闹就毫无原则地听从他，他便会把握住了成人的弱点，而且一再用这类方法考虑自身的心愿。如何合情合理地给孩子立规矩？

家长怎样做：

又哭又闹是孩子的“武器装备”。家长在考虑到该持哪种标准管孩子时，先仔细体悟一下孩子的真实要求。例如，他肚子饿了，必然要吃的；他口渴了，必然要饮品。换句话说，家长要考虑到孩子的这类必须究竟应不应该考虑他。假如孩子一哭家长就让步或是孩子的全部又哭又闹一概劝阻，这事实上是家长不清楚自身要坚持什么标准。对孩子的规定开展剖析，考虑他的合理要求。

给孩子立规矩应聆听孩子的心里话

小毛毛的母亲十分留意孩子自立能力的塑造，从2岁起就尝试让孩子自身穿着打扮、洗手绢、绑鞋带。刚开始时，小毛毛经常挨训，母亲嫌小毛毛爱玩，洗手绢时经常水花四溅，绑鞋带常常常见鞋绳绕着手指头随意系结。到4岁时，小毛毛慢慢学好做这种事了，但他一点也不喜爱做，他沒有得到满足感，只是感觉做这种事“索然无味”。

评价：

给孩子立规矩时，不可以摆脱孩子的日常生活，也不可以摆脱孩子的能力水准，要应用在他那般一个年龄层可以接纳、可以了解的方法。绑鞋带必须孩子具备一定的手眼协调能力和手指头能量，孩子的能力发展趋势水准也不尽一致，假如见到他人孩子能做的事，也奢求自身的孩子立刻保证，就脱离实际了。

家长怎样做：

如何合情合理地给孩子立规矩？A专家提议，例如洗手绢这类事，刚开始做时，要是孩子有能力做、想要做，先不必规定洗的品质，让孩子先试着，根据器重的方法，慢慢提升他的水准。给孩子立规矩，不应该只考虑到家长的体会，更应学会倾听孩子的心里话，学会尊重孩子。不然，孩子会出现青春期叛逆，表层上看是遵循了家长的老规矩，但孩子的心里会十分痛楚。长期下来，孩子会产生心理健康问题。

延伸阅读

该不该给你的孩子立规矩？

要充分发展幼儿的大脑，最重要的工作是引导幼儿读书。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，早教已经成为婴幼儿成长中必不可少的额一个环节了吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《该不该给你的孩子立规矩？》，仅供您在工作和学习中参考。

随着孩子一天一天长大大，孩子需要理解她们周围世界的规则，她们需要别人对她们的期待；她们和别人怎么相处；她们能够把一件事做到什么程度，如果她们做得过头了，会发生什么；她们需要用一些方法来衡量自己不断增长的技巧和能力。规则在孩子“学习——发现”的过程中起着极为重要的作用。但是，如果父母的信号不明确的话，父母一心想教给孩子的东西很容易不起作用。规矩对孩子的成长，不但起着约束作用，更会使孩子得到安全感。

首先，给孩子立规矩时，信号要明确。比如，街上的黄灯亮了，那意味着你可以停步，也可以不停。有谁主动停过？先前我只是告诉女儿，“我要迟到了，你要快点?”怎么快法？什么是快？并没有对她表达出来；立规矩时，需要明确地告诉孩子，这样做的后果，我想最好这个后果跟孩子的切身利益有关的。

第二，要就事论事，别轻易给孩子贴标签。如果我们大人说些“你从生下来就给我找麻烦”这样的话会使明明把自己和坏孩子连同起来，从而丧失信心。“既然我生下来就这样，那我也就只能这样了，那还有什么要改的？”所以不要把一件事扩大化。

第三，惩罚一定要及时。孩子的长期记忆比较差。早上吃饭慢这件事到晚上，她很可能早就忘了。妈妈实际上也没必要再说；对孩子的惩罚要切实可行。如果父母的话对孩子是个不切实际的“威胁”，这个威胁对孩子不起什么警告作用；立规矩的时候最好能把孩子不遵守规矩的后果明确告诉她。比如，孩子吃饭磨时间，妈妈一起床就要告诉她：30分钟吃完，否则端走。吃饭中途，可以提醒她一次，告诉还有多长时间。还可以添加一些额外的条件，比如按时吃完，给点奖励。不按时吃完，取消某个优惠。

第四，给孩子树立规矩，一定要简单易懂，让孩子容易遵守。小孩子的理解能力没有那么深刻，自我控制能力也不强，树立十分复杂艰难的规矩，非但不能够让她遵守，反而会让她糊涂；要把道理讲清楚，而不是简单粗暴地命令孩子，更不要摆出强权嘴脸——“你听我的！我说了算！”不要以为孩子小，什么都不懂。你讲的道理也许她一时不能够完全领会，但是你平和的语气和尊重她的态度，却会让她信任你的判断，顺从你的要求.。实在复杂或者讲不明白的道理，应该和蔼地告诉孩子：“这是这里的规定”或者“这是咱们家规矩”，“所有的人都要遵守的”。

第五，立下的规矩，无论时间地点场合，都要遵守，比如在家不许随地吐痰，在外边也不许。而不是今天这个样子，明天那个样子，在家一套，外边一套。这样只会让孩子糊涂，无所适从。所有的规矩都不仅仅是立给孩子的，而是父母也要严格遵守，以身作则。比如，要让孩子规律进食，父母自己就要在饭桌上举止规范，不挑食，不浪费。要让孩子懂礼貌，父母自己就要对所有的人——包括自己的孩子以及其他所有的孩子——使用文明用语。

第六，规矩不是绝对不能够打破的，在孩子的要求下，偶然“放宽政策”——比如，以零食代替正餐、中午看一场电视、晚睡一个小时，等等——会减轻压力，让孩子更加自觉地遵守规矩。相信孩子，不要以为偶然的一次“放纵”就会养成什么坏习惯（从数学角度来看，一次不足以称为习惯；习惯是多次积累的后果）。有些事情，可以放手让孩子亲自体会一下“放纵”的后果。winner前一阵子她要求周末两天每天吃两次冰激凌。我对她说冷饮吃多了会不舒服，她不理解。我就依着她周末两天每天吃两次，一个星期过后，她开始咳嗽、流鼻涕，还吐了两次清水，说她"难受、不舒服”。我告诉她这就是冷饮吃多了的后果。从那以后，她再也没有要求过一天两次冷饮，而是主动约束自己，只吃一次。有些事情，规劝不管用，就换一种办法，不一定正面要求。比如宝宝爱吃肉，不爱吃青菜。我们劝她吃青菜，告诉她吃青菜的好处，她就是咽不下去，我们也不要求她一定吃。经常做一些带青菜馅儿的食品，比如包子、饺子等，以此种方式让宝宝进食青菜。每顿饭的青菜，我们自己吃得津津有味，让她看着眼馋。有时她会主动要求吃一些，还对我们讲道理：“吃了这个菜，我就身体就健康了，没病了，还长高了”。

第七，不要以成年人的行为准则来规范约束孩子，不要把孩子的一些淘气行为统统斥责为“犯错误”。要多从孩子的角度出发，体会到在她看来，向你身上泼水或是什么的，是非常好玩儿的事情。这样你就不会恼火，而是和缓地告诉她，“我知道这样挺好玩儿的，但是我不喜欢你这样做，衣服湿了会让我不舒服，请你不要再向我身上泼水了。”

我想，天下没有十全十美的孩子（也没有十全十美的父母），不要时时处处紧绷着阶级斗争的弦，盯着孩子的一举一动，生怕有什么差池。大的规矩有了，小处不妨宽松一些。苛求完美只会把你变成碎嘴婆子，唠唠叨叨，没完没了，让孩子心烦意乱，你说什么她们都听不进去。你对她的规范越精简，起的作用越大。

这些规矩应该是适应于各个年龄段的孩子的，也因人而言。和所有的父母一样，我们总有犯错误的时候，在管理孩子的时候，常常不知怎么办。不过也许让孩子和我们渐渐建立有秩序的规则，对孩子和我们都有益。

早教启蒙：规矩教育会不会是害了孩子

要充分发展幼儿的大脑，最重要的工作是引导幼儿读书。为了让孩子在进入学校之前打好基础，我们要通过早期教育激发孩子的内在潜质。早期教育可以提升孩子的智力，从而培养出一个高情商的孩子。你都知道哪些早教知识呢？以下是小编为大家收集的“早教启蒙：规矩教育会不会是害了孩子”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

“沒有规矩不成方圆”，这话早已被诸多家长铭记于心，变成家中教育的格言。但是，在众多一成不变的规矩教育之中，孩子们确实可以幸福快乐、身体健康的成才吗?彻底的规矩教育，是家长对孩子恰当的爱吗?规矩教育会不会是害了孩子？

写完工作再玩儿;考試要勤奋考入前三名;家务无需你干，不必参与;男孩子学习什么打毛衣，不能学······规矩教育会不会是害了孩子？

这种，全是实际生活中，许多 家长给孩子们定好的规矩，并为此为规范作为家中规律，来管束孩子的行为习惯。家长觉得，这种规矩，会协助孩子事半功倍，会让孩子的发展前途更为光辉。因此，把这种规矩清理成爱的化身为，清理成对孩子無限的关爱。

以便表述自身对孩子刻骨铭心的情意，家长们还开拓创新地拆换新的规矩，并常常严肃认真地提示孩子，这种规矩果断不可违犯，不然会遭受严格的处罚。在孩子眼中，家长得话，便是诏书，便是指令。孩子认为，家长是最喜欢她们的。因此，孩子不容易抵抗，不容易回绝，她们挑选了听从，挑选墨守陈规的生活学习培训，干了家长眼中的最乖最聪明的孩子。

实际上，过多的规矩教育，是害并不是爱。

孩子会根据一直以来的经典条件反射，产生一定的生活习惯性，导致惯性思维，做事不明白自主创新，不容易独立思考，乃至还会继续培养忍气吞声，听命于人，怯弱的性格特征。对这些处在青春期叛逆的孩子，过多的规矩教育，会让她们心里的不满意无从发泄，比较严重的还会继续导致亲子沟通的疏远。因此，规矩教育，要掌握掌握分寸，物极必反。规矩教育会不会是害了孩子？

日本国有一个叫凉子的女生，由于出世在离异家庭里，因此她的的身上承重着母亲挺大的期待，她的卧房里悬架着母亲签订的各类规律，內容也是牵涉到生活、学习培训、个人行为、观念等许多 层面，基本上包揽了人生道路的全部。尽管历经两年的磨炼，但凉子最后還是难以忍受，挑选了用极端化的方法坚强不屈地抵御。直至凉子被救治回来的情况下，口中，念着的仍是：“母亲，帮我点室内空间，我要一点随意。”实际上，在凉子自尽前的画中，我可以真实的感受到，那份对随意的憧憬，对无拘束生活的期待。

规矩教育有好有坏，尽管能够 开展实际操作，但一定要掌握掌握分寸。

规矩教育会不会是害了孩子？过多的规矩教育，总是害了孩子。适度的用激励等积极主动的方式，或许比这些一成不变，到来更具体，实际效果更明显。 “沒有规矩不成方圆”，这话早已被诸多家长铭记于心，变成家中教育的格言。但是，在众多一成不变的规矩教育之中，孩子们确实可以幸福快乐、身体健康的成才吗?彻底的规矩教育，是家长对孩子恰当的爱吗?

早教启蒙：孩子逆反父母应合理教育

深圳市有一对父母长期性凌虐自身的孩子，用铁链子将孩子锁在厨房里，该父母称那样做是由于他不懂事，常常犯错误。近些年，相近父母凌虐子女的恶性事件持续出現，造成大家对怎样有效开展亲子教育的讨论。权威专家指出，从5岁到16岁，孩子处在心理转折点环节，慢慢刚开始出現“叛逆心理”，父母的有效文化教育将协助她们圆满渡过青春发育期，相反，粗鲁、简易的教导甚至虐待儿童，都将深远影响少年儿童一生。孩子逆反父母应怎么做？

说白了叛逆心理并不是一种异常情况，它是因为祖辈和子辈中间价值观念的不一致而造成的一切正常的心理全过程。一般来说孩子在生长发育的全过程中会有两个叛逆期。第一抵抗期是在三四岁的情况下，这个时候因为少年儿童的自我认同地发展趋势，讲话、健身运动、了解事情工作能力的发展趋势，他刚开始想自身去做一些事，和父母拥有最开始的矛盾。第二抵抗期是在青春发育期前后左右。从心理看来，这全是孩子一切正常心理发展趋势，但许多 父母却觉得孩子抵抗自身。孩子逆反父母应怎么做？

权威专家指出，现阶段父母教导子女通常有二种心理情况：一是把子女当做合法财产，对子女具备肯定权威性；二是父母将子女当做自身理想化的重现，期待子女能完成自身想完成的理想化。在这类情况下,父母把自己的社会经验潜移默化给孩子，妄图让孩子按父母的构想去日常生活。在文化教育孩子的层面，通常非常容易简单直接地解决，却沒有意识到，孩子慢慢发展，创建自身的价值观念。

一般来说，当父母刚开始感觉孩子不懂事，全是孩子的价值观念刚开始和父母价值观念产生矛盾。这时，有自我认同的孩子更非常容易在同年龄人中寻找共鸣点，但许多 父母不了解子女的这类心理、生理学转变，应对孩子的自身认为，采用简易、生涩地教导，驱使孩子造成抵抗心态和个人行为。

权威专家指出，怎样文化教育并了解孩子，实际上是父母应对的新难题，从照料孩子的生理学到关爱她们的心里，亲子教育应当有大量新了解。

叛逆来自好奇心

一般来说，叛逆心理造成的缘故有三种。一是求知欲，例如喜欢看一些成人电视、小说集等，父母、教师越不许看，他就爱看。二是造成了对立面心态，一些事儿比不上自身的意，有意跟父母做对。三是心理必须，一般说，成长过程的孩子刚开始产生自我认同，明显期待多掌握大人的世界，不可以触碰的物品，越想触碰；越发不许了解的事儿，越想要知道。

心理学者发觉，少年儿童从出世到完善要亲身经历6个重要的转折点阶段：六岁上下和女生的十一、二岁和男孩儿的十三、十四岁,及其十七、八岁全是转折点环节,这时,假如一些心理情况沒有获得充足高度重视和处理，便会出現孩子注意力不集中、专注力不集中化、厌学心理、培养不良习惯等难题。

因而，专家认为，父母应当掌握孩子在每一个环节的特性，有目的性地解决，掌握孩子不懂事的缘故。孩子逆反父母应怎么做？

和孩子创建公平关联，确立孩子并不是依赖于自身的合法财产，变成孩子的盆友。实际留意下列三点。

父母要重视孩子的自尊，与她们创建一种亲密无间的公平的同学关系，并容许孩子也可以参加家中的管理方法。

父母要坚信孩子有单独解决事儿的工作能力，尽量适用她们，在其碰到困难、不成功时，应激励宽慰，成功了要马上夸奖。

父母要有胆量向孩子求教，有胆量认可自身的过错。

受严格教导，易产生洁癖

土尔其心理病学专家教授巴津指出，在儿童时期遭受父母的严格管控，没法适度表述本人所有喜怒哀乐心态的人，非常容易产生洁癖。

洁癖指不断地梳理和清理生活环境的习惯性。产生这类习惯性的孩子，通常期待根据不断地清除垃圾、清理衣服等方式，宣泄心里对某事情或别人的恼怒。假如孩子沒有充足的自由空间，随处遭受父母的长期性挟制，比如操纵日常生活時间、过多上下观念和个人行为这些，导致孩子们的心情郁闷。再再加她们找不着能够倾吐的盆友，最后越来越消沉和迷失。以便把掩埋在心中的痛苦宣泄出去，她们便挑选了不断地收拾房间等作法。假如成长阶段中一直维持这一习惯性，那么就产生了洁癖。

孩子逆反父母应怎么做？巴津指出，能够从许多 层面明确一个人是不是身患洁癖，比如太过专心致志地清洁卫生、不断清理同一物品、干活儿没什么规律性而乱干一通等。

早教启蒙：让孩子从游戏中建立规则感

跟孩子打游戏时，要让孩子遵守游戏规则，使他学习培训一些该有的习惯性。网编强烈推荐一些有益于创建孩子标准感的手机游戏，让孩子锻练成一个注重标准的人吧。怎么让孩子从游戏中建立规则感？

孩子来到三四岁，上蹿下跳，刚开始听话了哦!但是，此刻，母亲会发觉孩子好调皮不听话，一些情况下还很太过，但是孩子自身是不清楚做得错误的。是怎么回事?你需要协助孩子创建秩序感和了解标准了!怎么让孩子从游戏中建立规则感？

1、假如他老是忽视你的“不”

当顽皮的商品直奔向街道，而你一直在后边喊破了喉咙“停停停”，他也毫不理会，当好奇心的商品举起拿砧板上锐利的利刃，虽然你一直在一旁即将吓死了地“呵呵呵”，对他而言却只有激发更大的“挑戰”冲动……务必认可，当“不好”用得太多了的情况下，他们便相当于一堆白色噪音了!

何不试一下这个游戏——

我与孩子及其他的小伙伴们一起去玩这个游戏：伴随着歌曲，大伙儿做各种各样事儿，去看书、舞蹈、蹦蹦跳跳这些，忽然，我关掉音乐，并喊“冰棍儿”，这时无论你在做什么，都务必维持时下的情况不可以动，如同冰棍儿冻结了一样。在她们喜爱并习惯性那样的“冷冻”以后，我试着除掉歌曲，立即喊“冰棍儿”来“冷冻”她们。

孩子很喜欢那样的手机游戏，就算在非游戏时间，她们也想要由于“冰棍儿”而维持没动。因此，我将“不好”“不能”那样的词交给这些非应急的情况，例如果果要多吃一块曲奇饼干或是他在打闹的情况下抓我的秀发。而“冰棍儿”则变成了大家的安全词——因为它能使他真实停下来，而也是因为它和有意思的游戏联络在了一起。每每我喊“冰棍儿”的情况下，果果就不容易再忽视我。最重要的是，这促使我可以有充足的時间去阻拦他妄图碰触的风险暴发出去。

分析：在日常生活中，很多父母也不自觉地规定孩子聪明。在很多人眼中，孩子的好与坏，能用聪明与不懂事来考量，把“聪明”与判逆对立面起來不是稳妥的。从幼儿心理学而言，孩子太聪明或是太判逆，全是异常的。事实上，大家这儿的“聪明”，并不是全都听爸爸妈妈的，只是期待孩子与爸爸妈妈中间产生优良的协作、相互关系。怎么让孩子从游戏中建立规则感？

2、假如他不太喜爱分享

孩子讨厌分享简直一点儿都不怪异，由于“分享”或是“轮着”一般出現在她们已经有着一样自身很喜欢的东西的情况下——由于自身喜爱，因此不愿意放手，由于不愿意放手，因此出現了“该×××去玩一会儿了”的情况……

何不试一下这个游戏——

大家取出果果父亲那一条很牛仔裤的腰带，向全家人公布，如今，每一个人都能够戴一会儿这一腰带，但向他人要的情况下，一定应说：“您好，我能戴一下这一腰带吗?”“感谢”那样的话。因此，父亲先带着。一会儿果果便会去找他：“父亲您好，我能戴一下这一腰带吗?感谢!”他就戴到了。过一会儿我要去找果果：“宝贝你好，我能戴一下这一腰带吗?感谢!”果果非常高兴地把腰带解出来帮我。沒有十多分钟，他就冲过来用一样得话恳求，因为我恬然地归还他。

大家还会继续采用属于我的一条围脖，或是归属于果果的一个绒毛小熊宝宝来做那样的手机游戏。之后，当果果在幼稚园或是小孩子聚会活动的情况下，当碰到“轮着”难题时，虽然他依然不很甘愿，但最少他早已可以给出来，而且了解他钟爱的物品还能“轮着”回他的手上。

分析：怎么让孩子从游戏中建立规则感？分享是孩子应当具有的情结，可是不必急切奢求孩子。由于分享对孩子而言還是个没办法了解的意识，分享会给他们产生舍不得、迟疑、苦楚、挣脱、忍受、抑制和坚持不懈等繁杂心态，为自己所产生的开心与考虑却珊珊来迟，当见到他人分享他的物品所造成的愉快时，他担忧自身已不是物件的主人家。正确引导分享也要适当，不必还没有保证分享，就要孩子礼让。