长一点的童话故事

关于孩子绘画表达的一点心得（下）。

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。我们可以通过以辅助游戏的方式，对幼儿进行早教。早教可以让孩子在进入学校之后，轻松的应对各种学习压力。你都知道哪些早教知识呢？以下是小编收集整理的关于孩子绘画表达的一点心得（下），仅供参考，希望对您有帮助。

最近忙着新园，很难上论坛。可是听说了一系列有关画画的好帖子，跑来一看，很想和大家分享一下我个人的体会，因为我曾经拿儿子做了个实验。

儿子小的时候，好象育儿杂志只有《父母必读》似的，给我发现了李文馥老师的连载文章（小人妈提到的李老师），感觉真是过瘾。看国外孩子那样玩颜色，玩不同材质，原来道理在这里。所以下决心，尽量不给儿子做范画，尤其是，要防止周围人的帮忙。告诉了阿姨奶奶老公一干人等，谁也不许教我儿子画画。不过儿子酷爱火车，有时旅途或是餐桌无聊，在他的强烈央求下，姐姐会画个火车给他。姐姐不在时，他会要求我，我就照着姐姐画的样子画几笔。所以火车是唯一的例外。

儿子从小对涂鸦兴趣一般，偶然一两次，拿着画笔口中念念有词：“介系爸爸，介系妈妈，他们走呀走呀。。。”画中的爸爸妈妈只是一个一个的点点，蝌蚪似的，妈妈却如获至宝，写上日期和他的解释，隆重收藏。很快，别的孩子会画小鸭子了，会画蘑菇了，我们还是尽量沉住气，随他拿着颜料在瓷砖上到处乱涂，随意命名。

儿子给我的第一个惊喜是快到4岁时，孩子们和我做蒙氏星期时间线，我请他们画出一星期里每天发生的事情。有趣的是，会画蘑菇或小白兔的孩子总要编点“星期四，我在院子里看见蘑菇”，“星期五，有个小白兔来和我玩”之类的“故事”，但儿子因为没啥专长，反而画的很“现实”，比如，“星期三，我们幼儿园吃饺子，当当最喜欢吃饺子，倒着吃，最后把碗都吃掉了”，“星期六，爸爸去出差，这是飞机场”，“星期一，我和某某（他最喜欢的小姑娘）一起画画”等等，而他的画，已经进入图示前期，仔细辨认，可以看出他用几条线表示桌子，用个不太圆的圈表示碗，而画中的人，虽然没鼻子眼睛，却用线条表示了身体和胳膊腿，而且很明显是倒立着的。爸爸在机场，旁边也是有几个圈构成的东西，表示飞机。他和小朋友画画，除了两个扎手扎脚的小人，还有桌子和旁边的架子，还有门把手呢。总之，经过仔细辨认或猜测，可以明白他想表达什么。尽管他画的“不是很象”，我还是很高兴，因为一来他表达了他对星期非常准确的理解，二来我儿子终于能画出点我能看明白的东西了！

第二次惊喜则是在他快到5岁的时候。一天我和他的主班老师一起做字母挂图，英语阅读里用的，比如A这个音就找一些apple'ambulance之类的画贴上去那种。我们或贴或画，突然他的老师灵机一动，请他来帮我们画。没想到，这个平时不大画画的孩子爽快地答应了，拿起马克笔，毫不犹豫地在墙上贴的大纸上迅速画了一个救护车，又画一个飞机。令我们惊讶的是他落笔的大胆，一点没有大人那种“我不会”的担心，尽管从来没有人教过他怎么画这两样东西。因为他落笔时往往和我们成年人顺序不同，比如他没有先画机身，而是先画机翼，我们会以为他是瞎画，可是我们忍住了，没有阻止他，渐渐轮廓就出来了，还带有许多细节：救护车上的十字啦，警笛啦，门啦，各种窗户啦，飞机则是一架战斗机，因为除了机翼，窗户，驾驶室，还有五角星，有“放炸弹的地方”，都是几周前我们去圆明园爬过的那架破飞机上的细节。

我和他的老师对望了一眼，非常兴奋。等他离开，我们俩真是长出了一口气。要知道，我们尽管从来不给孩子范画，只是给他们各种材质和题材鼓励他们去观察探索，但是大孩子里，有一两个被家长教过的，经常画些小花小朵之类，而当当从未表现过这方面的兴趣。此时他的绘画兴趣的爆发，使我们相信我们做的没有错。

他的兴趣一发而不可收，从此常喜欢画一些东西给我们看，比如参观完消防站和牙科后做的消防知识小书和牙齿小书，都是兴致勃勃一画十几张的连环画。后来我请的一位非常创新又富有经验的美术老师对他挺欣赏，说他有创意，大气。其实他的线条不够流利，练习不够的原因，但他总有些新花样，而且以此为乐。有趣的是，他画火车却很没创意，总是一个长方形框框，旁边有个椭圆形，里边有眼睛嘴巴，下边一道一道的铁轨——我和姐姐画的那种托马斯火车。他和我们不同的是他有很多细节：什么名字的火车是几号啦，什么火车身上是什么颜色的条纹啦，灯在哪里啦，还有托马斯的数字是黄色的勾红边啦，这些我永远都搞不清楚的细节，这个小托马斯迷一清二楚。

悄悄和小人妈说的让孩子画出第一笔，我想，除了火车，别的我是严格照着做的，最起码，孩子在成年人有准备的环境中自由探索，发展得不错。不敢说他在美术方面今后会有什么造诣，但他不怵画画，非常喜欢绘画这种表达方式，而且表达得有创意，这就够了。

延伸阅读

提高孩子绘画兴趣的三大要点

提高孩子绘画兴趣的三大要点

为孩子创造条件根据孩子这个特点，让孩子进行观察、欣赏活动，接受美的熏陶，激发孩子对周围事物的关心，培养他们热爱生活的情感。

鼓励能增强孩子的自信

经常鼓励能增强孩子的自信心，使孩子愉快大胆作画。每一次鼓励都能使孩子在下次的绘画中有新的进步。

发挥孩子的想象力和创造力

利用多种方法，如让孩子进行线条画、蜡笔画、水墨画、棉签画等，以激起孩子的绘画兴趣，使孩子的想象力、创造力得到充分发挥。

让孩子选择自己喜欢的方法作画，也是提高孩子绘画兴趣的重要途径。首先，从孩子最喜欢的动物入手，让孩子每天画一种动物。先让孩子画出动物大形（头和身体），接着画其他部分（手、腿、尾巴），最后画细节。

让孩子享受成功的喜悦

把孩子的绘画作品汇集起来，在家里展出、张贴，或赠送给他人，给孩子交流和倾听他人意见的机会。孩子因此能懂得怎样才能把颜色搭配好，什么样的构图有主有次，怎样才能画得新颖有趣。这样一来，更加激发了孩子绘画的兴趣与热情。

象孩子一般去绘画（上）

曾经有评论家批评毕加索的绘画作品，说它们简单幼稚得与无知儿童的画没什么两样，毕加索回答“我正是用了我毕生的精力在学习如何象孩子一般去绘画”是啊！象孩子一般去绘画！简直是一种享受：

想画什么就画什么，想怎么画就怎么画，随心所欲，无拘无束；不受时空约束，心灵想象的空间自由穿梭，表现手法上更是不择手段---只要它能表达“我”的意图，能使我高兴，我们就怎么去画它。而且画画也是纯自发的心里需求，幸福极了……

画画这件事，是非常奇妙非常享受的，这个行为使我们的宝贝，一下子拥有了一个自由叙述的途径，(甚至是先于语言)，使我们的心灵得以和我们宝贝的心灵秘密对话，无拘无束。

很少有孩子天生不喜欢画画的。

那为什么有些孩子会变得不喜欢画画了呢？于是好多家长就“牛不喝水强按头”，有的家长不管孩子玩得多么高兴，拉回家来，自己伴在一边，强迫孩子画画，这也不对，那也不好，根据自己的主观愿望去要求孩子，把孩子本来很有兴趣的事，弄得索然无味，甚至产生逆反心理，孩子的天赋就会顿时黯然无光。

兴趣是如此的重要，要千方百计地保护它、扶植它，而如果你的宝贝，他喜欢画画，那么怎么引导就显得非常重要了。我非常反对有些孩子学画中国画俨然一派老画家风范，小小年纪就苦练“基本功”，其实多半是程式化的模仿之作，虽然有所谓“功力”（实际上毫无益处）却题材狭窄，缺乏想象创造。可家长还沾沾自喜。殊不知这样的孩子画起画来既没有能力，也缺乏自信，更别谈什么创造力了。

我还特别反对一种画，一眼就看出是临摹的简笔画或简笔画的组合，同样缺乏独创性，却限制了孩子的想象，使孩子过早地丢失了自我，对孩子是非常非常不利的。

昨天晚上，我的好友那那给我看她的宝宝新画的画，我真觉得是眼前一亮，画面用色用笔十分大胆自由，和他两周前的画截然不同。

两周前，东东画的画很乏味，所谓的东东的“作品”可以是他去的那个儿童活动中心的任何一个孩子的“作品”，那个误人子弟的美术老师就是拿了一张劣等图画挂的高高的，要每个孩子照葫芦画瓢。

可想而知，东东为什么苦苦哀求不要去上课了。

以至于我，我这个别人的妈妈都忍不住生了很大的气，生气归生气，静下心来我问那那：你除了知道齐白石还知道谁？那那吱吾了一会儿说：还知道刘海粟，毕加索，啊，对了对了，还有凡高。

我在问：再往后呢？还知道谁？现代艺术，当代艺术的，知道有谁吗？

那那顿时好像吃了摇头丸。

我觉得很悲哀，我为当代的艺术家们悲哀，他们每天的工作，到底有多少人关注和理解？我为年幼的孩子们悲哀，除了（小部分的）传统文化，（我说小部分，是因为我觉得很多人，对传统也是只略知一二而已）难道我们的孩子不应该从小也感受到我们的当代文化吗？我们生活在这个时代，却对当代文化一无所知，是一件多么遗憾的事啊！

我于是给那那上了一课，从为什么毕加索能被称为大师开始说，从我学画的经历开始说，说到印象派和凡高，说到马提斯和夏加尔，说到蒙得理安和康定斯基，说到博衣斯，说到朋克，还说到爱第沃霍尔。那那听得不肯挪窝，满口甜言蜜语要我继续，末了她说了：啊！现代艺术原来并不是乱来的啊！

我说了半天，好像扯得远了，其实我是想说：正确引导这件事，不是可以停留在口头上的，如果你自己对艺术一无所知，那就难怪那些可恨的“美术老师”在你的眼皮底下，花你的钱误你的子弟了。

一定要记住，技巧对于你的宝贝是次要的，让艺术帮助你的宝贝探索和表現他用语言所不能表达的部分，通过艺术看到你的宝贝他这个独一无二的个体生命，这才是艺术的神奇价值。

建议:

其一：儿童求异、好奇，你试试用不同工具，例如荧光笔、油画棒、水粉颜料，还有不同的纸等，让他觉得他是在玩儿。

其二：等你发现他很有兴趣，找个好老师。

其三：健健活泼好动，是好事，可以贴大张纸在墙上画啊，

一方面能调动他的积极性，又能美化家，多好啊！

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为孩子开垦一片绘画的沃土

“授人以鱼，不如授人以渔。”绘画本身包含着技能与创造，技能可以教而创造却无法灌输，只能借助于环境的熏染。如果你不想令孩子的思维枯竭、创作力受阻，最好的办法就是为他培植一片沃土，即使他不能成为“大师”，至少也可以成为一个具有美感和灵感的快乐的人。

女儿只有2岁，已经拥有了题材丰富的涂鸦作品5大本。她甚至还可以一边画着具有连贯意义的连环画，一边配以生动的语言故事。别人以为她是什么天才，但于我看来这却是极简单不过的事情：只要你顺应孩子的兴趣、给予恰当的方法，同时提供足够宽容的空间。

我从飘飘一出生就为她创设适合培养“大师”的环境了。这种环境包括：

丰富的材料以拓展其绘画空间

在条件允许的情况下，尽可能为孩子寻找和购置各种不同的绘画工具和材料，比如水彩笔、彩色铅笔、蜡笔、水粉、油画颜料，甚至蜡染工具和各种颜色、质地的纸张等。而现实生活中的物品如废弃的旧玻璃瓶、报纸、易拉罐、铅笔屑、糖纸；以及自然界的树叶、花瓣，形态各异的坚果、小石头、沙子等等，也可以成为绘画创作的材料。每一种工具与材料都有其不同的特性，发挥着不同的功用，可以帮助孩子尝试着用多种途径来表现他的想像，有益于激发其创作的兴趣并拓展其绘画空间。

良好的感官刺激以增强其观察力

女儿未满周岁时，我就为她精心布置了丰富多彩的室内环境，并时常为她描述各种室内物品；到室外活动时，我会有意识地引领着她的目光，让她去关注蓝天白云，红花绿树，上下翻飞的蝴蝶，嬉戏追逐的小动物。这种不断的感官刺激，使她的视、听觉和语言能力都得到了飞速的发展，当她拿起笔来涂鸦绘画时，可以更容易地理解并抓住各种事物的特征。

欣赏大师的名作以培养其鉴赏力

当我初次带着吸着奶嘴的女儿步入美术馆时，引来不少好奇的目光，这其中隐藏着这么一句潜台词：“她懂什么？！”他们也许还未意识到，这种偏见可能会扼杀多少天才的孩子。事实上，及早欣赏大师的名作除了能让幼儿在视觉感官上产生刺激以外，观赏过程中成人的动作、声调、表情甚至眼神都对幼儿起着暗示的作用。这是一个潜移默化的过程，要不了多久，你可能就会在不经意间发现，孩子已经轻而易举地步入了美妙的艺术殿堂。

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体验历史和生活丰富孩子的绘画题材

不要以为历史和生活只属于成人的世界，儿童的心灵更具有开放性和灵性，更容易以不同于我们的独特视角去看待一切。在教女儿绘画的过程中，我常会创设一些主题，和女儿共同体验历史和生活：以季节为素材，帮助孩子观察并记录自然和社会环境的变化；以节日为素材，给孩子收集和讲解各地的文化、宗教和社会习俗；以周围建筑物为素材，实地参观当地的历史遗迹……这样，孩子一旦拿起笔来便会思如泉涌。

宝宝画连点画培养绘画能力

宝宝初学连点画时，成人应选比较容易，而且宝宝熟悉的物体让宝宝练画，并耐心地指导宝宝慢慢地一个点与一个点相连，而且要连得对，如画圆饼干，每个点只能连一点，不能重复，如一个点重复连两次就错了。

许多爸爸、妈妈为了培养宝宝画画的兴趣，经常会买一些绘画辅导书，上面通常有让宝宝画连点画的练习。所谓连点画，就是纸上有若干的点，将点用线连起来，就是一幅画。对于还不具备一定的绘画能力的宝宝来说，画连点画是一种很好的绘画活动。

但宝宝在画连点画时会出现以下几种情况：

1、会出现漏点的情况，画完后才发现漏掉了几个点。

2、经常会将无关的点连起来，也会出现一点连几条线的情况，结果看不出画的物体。

3、出现间断的情况，不能连成一个物体。

针对以上情况，爸爸、妈妈在指导宝宝画连点画时，应注意以下几点：

1、宝宝初学连点画时，成人应选比较容易，而且宝宝熟悉的物体让宝宝练画，并耐心地指导宝宝慢慢地一个点与一个点相连，而且要连得对，如画圆饼干，每个点只能连一点，不能重复，如一个点重复连两次就错了。

2、告诉宝宝画连点画时，一定要从一个点开始，按照顺序一个一个连起来，不可以这里连一条，那里连一条。如画花朵，应先把花的点全部连上，再连接花枝和叶子。

3、在画连点画之前，要将画面大致地看一下，看看是什么物体，然地再连，这样，心里就比较有数了。不要拿到画就连线，这样容易出错。

4、刚开始练习时，可先用铅笔轻轻地画，连好后，看看是不是正确的。如果对了，再用彩色笔连一遍，如果错了也可以再改。