幼儿园入学准备

十一之后宝宝不愿意去幼儿园怎么办？。

在幸福的小长假回来之后，乐乐妈妈和乐乐一大早就又开始了去不去上幼儿园的拉锯战，“好不容易熟悉一点幼儿园了，放假歇了一周，又开始哭着喊着不去幼儿园了。”相信很多妈妈都有这样的困惑，其实节后综合征这个事儿不只只是大人会有，孩子们也一样存在。对于年龄小或初次入园的宝宝来讲，在家里，有爷爷奶奶或父母陪伴，饮食起居样样照顾得妥妥帖帖，而到了幼儿园，这种优越感一下子就没有了，取而代之的是集体感，很多事情都需要自己独立完成，不想去幼儿园很正常；对于年龄偏大、相对懂事的孩子来讲，假期产生惰性则是其不肯入园的主要原因，长时间放假，他们相对缺少约束，身边都是熟悉的亲人，几乎没有什么心理压力，而回到幼儿园却要遵守纪律，依照规定上课、睡觉、完成任务，所以对幼儿园产生抵触情绪。因此想要宝宝更快地在节后适应幼儿园生活可以从以下几个方面着手：

如果因为出游而打乱了孩子的作息规律，那么在开学前两天也要注意调整作息，保证孩子的充分休息。在开学后还要让孩子重新做到起居有序，同时保证营养的均衡。

最好是在假日的最后两天，先给小宝宝吹吹风，告诉他爸爸妈妈马上要去上班了，你也要去上幼儿园了，要让他有一个心理准备，而且要知道过完节后上班和去幼儿园这就是规则，我们大家都要遵守这样的规则。

如果宝宝还是死缠烂打地和爸爸妈妈讨价还价或是耍赖不想去幼儿园，这时家长们千万不能对孩子失去耐心，您可以稍微转移孩子的注意力，也可以和宝宝说，放假这几天，班上的小朋友们不知道他们过的怎么样，你可以上幼儿园问问他们。这样，小宝宝也会有兴致想去幼儿园找其他小朋友玩。

当把孩子送到班级门口时家长也要调整心态，不要把孩子的哭闹看得太严重。您一定要明确告诉孩子今天一定要入园上学。把幼儿送到班里，交给老师以后一定要马上离开。当您离开之后，老师会用各种方法转移孩子的注意力，稳定幼儿的情绪，孩子不一会就会很开心地玩起来。

家长把宝宝送到幼儿园后，做法还和以前分离时一样，讲清楚什么时候来接他，愉快地亲亲或者拥抱一下，然后从容离开。要特别多强调一句“我会按时来接你！”，这样做更能让宝宝有安全感。

如果父母和幼儿园配合得当，一般只需一个星期或更短的时间，孩子的焦虑情绪会自然消失。

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宝宝拒绝去幼儿园怎么办？

宝宝拒绝去幼儿园怎么办？

送宝宝上幼儿园其实不那么难。选择好理想的幼儿园之后，许多的家长又在为孩子不肯去上幼儿园烦恼了。一般来说，幼儿不愿意去上幼儿园的理由有以下5个：　

1、不想与爸爸妈妈分开。

对孩子来说，爸妈在身边，心里会有无比的安全感。而上幼儿园以后，要独自面对、处理问题，不难想象孩子会产生失落、焦虑与不知所措的感觉。

2、对陌生环境感到害怕。

习惯了自己熟悉的家，现在却得长时间待在充满陌生人的学校里，孩子会感到莫名的焦虑与不安。

3、无法适应团体生活。

孩子到了幼儿园，必须遵守团体的规范，想要的东西需与人分享，想吃点心、玩玩具都得排队，到处都是限制，让孩子觉得幼儿园不好玩。

4、跟不上团体进度。

团体生活中常常无法照顾到个人的需求，如果孩子跟不上幼儿园的进度，会觉得受了挫折，也会因此产生心理压力，一想到上幼儿园就紧张。

5、人际交往受到挫折。

小孩子都渴望友情，在幼儿园里可以和很多小朋友一起玩，然而，真的上了幼儿园后，如果被其他小朋友欺负、排挤，孩子就可能不想去了。

对于孩子哭闹着不肯上幼儿园这一问题，父母们都各有办法。但是最重要的原则是：父母要坚持接送，勤与教师交流沟通，家园一致，及时发现和解决问题；多鼓励，多表扬，培养孩子的独立和自理能力。这样持续下来，宝宝就会渐渐喜欢上幼儿园，父母的难题也就迎刃而解了。以下几条建议供父母参考。

1、做好入园前的准备工作。

多讲故事，培养孩子的想像力，同时鼓励孩子把故事讲给别人听，以培养他的勇气和表达能力。教宝宝认一些简单的字词、数字和图象等，为入园打下一些基础，使孩子面对老师的提问不会感到太害怕。多让孩子与邻居家的小朋友一起玩耍，有条件的话还可以带他到儿童娱乐城，多接触一些陌生小朋友。告诉他幼儿园的小朋友更多，那里有很多有趣的事情，从而引起孩子对幼儿园的向往。了解幼儿园提出的有关教育孩子的具体要求，培养孩子初步的生活自理能力和良好习惯，给孩子安排与幼儿园相应的作息时间，缩短家庭与幼儿园生活、卫生习惯方面的距离，使孩子对幼儿园有一定的间接经验。　

2、鼓励宝宝多交朋友。

幼儿园里的小朋友对于孩子来说是相当重要的。有朋友的陪伴，他就不会对大人离开身边的事情念念不忘了。因此平时可以邀请其他的小朋友和其家长到家中来玩，以促进孩子们之间的友谊。有条件的单位会安排“幼儿园班车”，帮助接送本单位幼儿。这样的机会更好，孩子们能够结伴上幼儿园，高高兴兴、热热闹闹，谁也不会感到孤独。

3、坚持送孩子上幼儿园。

不管天气冷热、刮风下雨，都要坚持按时送孩子上幼儿园。如果经常强调客观原因不去幼儿园，会养成孩子怯懦、娇气、任性和自由散漫的不良习惯。这些行为一旦形成，就很难根除。它不仅会影响孩子上幼儿园的积极性，而且对其性格也会产生不利影响。长大以后，他会把这些不良习惯不自觉地带到学习、工作和生活中去。因此，家长要从小培养孩子的纪律性，培养他坚强的意志和勇于克服困难的精神。

4、及时与孩子和老师沟通。

如果入园已经很长一段时间了，孩子还是有强烈的害怕和抵触情绪，父母就要注意了。要及时与孩子和老师沟通，找出具体原因，以便对症下药。如果孩子在幼儿园遇到了困难，或受了批评，父母要帮助孩子克服困难，或找出做错事的原因，教育孩子要勇于克服困难，承认并改正错误，做一个坚强的孩子。若发现孩子身体不舒服，可暂时不上幼儿园，在家观察。如果家里没人，也可送去幼儿园，但要和老师说明情况，以便老师观察和照顾。

假后孩子不愿上幼儿园怎么办

guest：我女儿五周岁，外向敏感型的，读的是寄宿制幼儿园，很聪明能干，对自己的要求很高，属于那种会给自己施加压力的孩子。最近这个阶段，她上学的情绪很不稳定，经常想通过一些身体上的小毛病留在家里不去上学，她已经上了二年的寄宿了，应该说她已经很适应了。但这次假期过后，女儿的情绪开始不太稳定，提出要换一所天天回来的幼儿园，分析下来我感觉可能有两方面的问题：一是可能是国庆长假放得太长，心还没收回来；二是天天回家是她向往的。最后一个猜测是不是她在学校里和同学或老师之间发生了什么不愉快而导致她第一次提出了换园的想法，王老师你说呢？

解决办法：几方面的原因可能都有，但前者的成分可能更多些，大部分孩子在假期以后都不愿意上幼儿园，这是正常的反应，我们成人也是这样。关于换幼儿园的问题，涉及的因素比较多，现在很难得到幼儿园的真实信息，孩子的说法可能是种借口。把她放到原来的幼儿园对她适应学校生活来说可能更方便，更现实。

guest：其实，这段暂时的不稳定我还不是最担心，我只是觉得在这两年里，她最大的问题是分离困难，我叫它“分离困难综合症”，只要跟我分开的时候她特别难过，有时反应强烈，有时强硬忍住，但一但我离开了，她恢复正常很开心的融入集体中去，总之特别粘我。请问：我该如何解决这个“分离困难综合症”？

解决办法：最有效的方法是由家里接送，不到那个幼儿园去，换而言之就是全托改日托。但这对你们来说很难做到，第二种方法是减少与她接触的频率，余下的就是靠时间了。再有一年，她可能会不那么愿意恋家，也就没有你所说的综合症。另外你要了解一下孩子在学校是否被欺负，如果是的话，你还是把她放到全日制学校去。

guest：你是指减少我与她的接触？另外，我已经得到确认，没在在学校被欺负，女儿在班里偏大，和小朋友相处得极好，是班里人际关系最好的一个孩子，她不会欺负人，但别人欺负她也很懂得如何保护自己。

解决办法：这是相对于以前的交往频次，比如原来每周接回来两次，现在可以减少一次，并不是说在生活上的接触，因为有时候你跟她接触多了，可能让她更能理解你的意图，变得愿意上学校去。你可以对比一下，同班同学，跟她们的父母谈一下，估计她们的感觉和你差不多。因为一个幼儿园里面孩子的反应还可能和幼儿园的返家制定的频次有关。如果间隔增长肯定会使孩子减少依恋，她们的反应也会降低很多。

guest：差不多，全托的孩子很喜欢很主动要去幼儿园的不多，她现在是每周当中回来一次，回家是因为跳舞课的原因，但想她这样这么长时间还情绪不太稳定的不多。女儿样样都好，就是特别粘我让我烦，其实一但我站到她面前她也就没什么了，就是分开的那时候，特别强烈。

解决办法：这是孩子的一种特殊表现，我们也没有办法改变，最好是不要让她回来学跳舞，只有这样才能保证她不频繁体验到痛苦，从而保证她的生活质量。

专家吴倩：宝宝不想去幼儿园怎么办？

律回春晖渐，万象始更新。新学期即将到来，学生们也要为接下来的学习生活做好准备，做好入学的准备工作可以在开学时有条不紊，你收藏过哪些关于入学准备的小知识呢？下面是小编精心为您整理的“专家吴倩：宝宝不想去幼儿园怎么办？”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

爸爸妈妈们首先要明白，宝宝不想去幼儿园是理所当然的，这是亲子关系良好的证明。

小孩子最喜欢爸爸妈妈，所以自然会想要一直和爸爸妈妈在一起。去上幼儿园等于要离开熟悉的家，进入一个完全陌生的环境，被陌生人所包围。试想一下，即使是把我们成年人放到陌生的环境里，我们也会觉得不安，想要逃避，孩子也同样如此。

此外，去上幼儿园还等于要离开父母，对于年龄幼小的孩子来说，很难理解为什么自己要和爸爸妈妈分开，甚至会担心再也见不到爸爸妈妈了，所以会觉得非常不安。

因此爸爸妈妈一定要换个角度看待这个问题。对每一个健康的孩子来说，最初去上幼儿园会感到不安、因此而哭闹是非常正常的现象，这恰恰是他和爸爸妈妈关系良好的明证。

所以如果一个宝宝在初入园的阶段就对上幼儿园没有表现任何抵触的话，反而值得父母的关注。

通常情况下，这是因为父母一直强力向孩子灌输“必须要去幼儿园”“你必须要乖乖的”的观念，孩子才会勉强地表现得愿意去幼儿园。此时，孩子的内心中对去陌生的幼儿园感到不安，却又不能表现出来，其结果，就会造成很大的压力。这些压力会用其他形式表现出来，比方说，有些孩子虽然嘴上说想去幼儿园，但却常常在早上要出门时突然肚子痛，这并不是孩子在装病，而是他们压力的体现。如果孩子常常出现这些状况，家长就一定要注意反省了。

当孩子说“不想去幼儿园”时，他们是真的不想去，因为他们对陌生的环境和离开父母非常不安。当孩子那样说的时候，很多无可奈何的父母会用“你怎么能不想去幼儿园呢”“幼儿园多有意思啊，爸爸都特别想去幼儿园”等等来回应孩子。其实，这就犯了否认孩子真实感受的错误。

当孩子抵触上幼儿园时，首先要理解、承认孩子的感受，“是啊，你不想去幼儿园啊，我知道，你会想妈妈啊。”然后再说一些能让孩子安心的话：“妈妈也一样会想你的，到○○点妈妈就来接你，你又可以和妈妈在一起了。”这样做才能让孩子逐渐放心。

小孩子都是最敏感、最会察颜观色的生物，爸爸妈妈的所思所想，即使没有通过语言直接表达出来，孩子也往往能感受到他们的情绪。

在孩子上幼儿园这件事上，您是不是有过太多焦虑和不安呢？“幼儿园老师会不会对孩子不好啊”“我的孩子能不能好好地自己吃饭啊”，这些焦虑和不安都会传达给孩子，让孩子觉得上幼儿园是件很可怕的事，所以自然会产生抵触了。

很多孩子在初上幼儿园时都不“完美”，有的孩子不会自己上厕所，有的孩子不会自己系扣子、穿鞋子，有的孩子不会自己吃饭。因为担心孩子在幼儿园里要吃苦头，妈妈们常常急于让孩子学会这些技能。

各位妈妈们自己一定有真切体会，过于焦虑不安时，学习也通常会失败；要想学好一件事，首先要有自信。可是，和孩子说“你不会吃饭到了幼儿园可不行”“你还是上不好厕所，到了幼儿园可怎么办呢”，这些话可没法帮助孩子建立起信心，反而会给孩子“幼儿园很可怕、我去不了幼儿园、我做不到”的印象。

要想建立孩子的自信，就不要从未来的角度寻找孩子的不足，而是要把孩子和过去的他自己进行比较，找到孩子的进步，对他说：“你今天吃饭这么棒，去了幼儿园也一定没问题的。”

爸爸妈妈们常常在无意之中拿“去幼儿园”当了惩罚的手段，比方说：“你现在这么不听话，等明天去了幼儿园让老师好好管管你”“你现在折腾吧，看去了幼儿园你怎么办”“再不听话，明天就送你去幼儿园”。这样，相当于把幼儿园放在了孩子的对立面，让幼儿园成为了孩子的敌人，潜台词就是在告诉孩子：“去幼儿园是一件不好的事”。这么一来，孩子当然就会对上幼儿园产生抵触了。

相应地，能不能把“不去幼儿园”当作奖励呢？“你今天表现不错，明天同意你不去幼儿园了”，这样，实际上和把“去幼儿园”当作惩罚一样，都把幼儿园放在了孩子的对立面。可是事实上孩子不去幼儿园确实会很开心，那到底该怎么和孩子说呢？这种时候要换一种表达方式，可以和孩子说“你今天表现真棒，作为奖励，明天一整天你都可以和妈妈一起待在家里”，这样，焦点就从“去不去幼儿园”，转移到了“能不能和妈妈在一起”上，不会造成对幼儿园的负面印象。

不愿在幼儿园如厕怎么办？

玲玲妈：我女儿在幼儿园就是不愿意大便，一直憋着，到家里就很正常，有时由于某些原因，憋不住了，拉在裤子上。如果我在她身边，她也能入厕。但孩子就是不愿意在幼儿园大便，真是让人头疼。

彬仔妈：我儿子也是一样的，宁愿在外面的公厕大便，也不愿在幼儿园大便，要不就忍着回到家里再大便。很奇怪的是，周末孩子在家的入厕时间就很正常，也不会憋着。

孩子任何一种行为的出现都会找到与之相匹配的原因，是什么原因导致孩子不愿在幼儿园入厕呢？

孩子来到了人间，从落地的最初一刻到开始接受人类社会的教育，慢慢的，他将从一个“生物人”逐渐变成“社会人”。孩子，这个在成人眼里毫无分量的词却是每个人的必经历程。孩子的世界充满着幻想、快乐，让成人很难捉摸。一个小小的举动或许在成人眼里无所谓，但却影响着孩子的行为变化。

美国心理学家海德(F.Heider)于1958年提出归因理论(AttributionTheory)，他指出人的行为的原因可分为内部原因和外部原因两种。内部原因是指存在于行为者本身的因素，如需要、情绪、兴趣、态度、信念、努力程度等等；外部原因是指行为者周围环境中的因素，如他人的期望、奖励、惩罚、指示、命令，天气的好坏、工作的难易程度等等。

根据海德的归因理论，我们可以尝试找出孩子不愿在幼儿园入厕的原因：

外部原因：

家庭环境与幼儿园环境的差异

孩子从出生到入园之前，家庭环境是他最熟悉的、能够给自己带来安全感的地方。对于他来说，家庭和它周围的一切都是那么的自然，带给他一定的秩序感。蒙台梭利就曾特别指出：秩序是孩子生命的第一需要，当它得到满足时就产生愉快，相反秩序有所变化就有可能产生不愉快。

重要他人的期望态度

所谓重要他人是指教师、父母、同伴等，对儿童身心发展具有重要影响的个人或者群体，他们构成儿童成长环境中最重要的组成部分，同时也是推动儿童发展最具动力性的因素，因而在个体的生存与发展中具有关键性意义。在幼儿园，教师成为儿童成长环境中的重要他人，是儿童学习的榜样。在幼儿园的一日生活中，教师的教育观念、教育行为、教育方式以某种方式传达给儿童，从而形成教师对儿童的期望。由于个体差异的存在，不同的儿童对教师的期望进行知觉加工，而形成了儿童的自我期望。如果教师认为某个儿童表现很好，经常受到表扬，儿童可能形成这样的自我期望：我一定要按照教师的指示去做，不能落下，如果大便的时间比较长，有可能自己会落后的，是不是教师就不喜欢自己呢？因此，有的儿童宁可憋着也不在幼儿园大便。

内部原因：孩子的性格

从心理活动倾向性上划分，性格可分为内向型和外向型，两种性格没有好坏之分，而是根据维度而定。内向型性格的孩子总是出言谨慎，他们经过深思熟虑之后才会表达，而且也比较注意对方的反馈。而且，内向型的孩子比较注重对方对自己看法，尤其是重要他人对自己的看法。教师作为孩子的重要他人，孩子的行为都希望在教师那里得到肯定，尤其是对于内向型的孩子，他们更加注重教师对自己的看法。因此，不愿意在幼儿园大便的孩子多为内向性格的孩子。

明确了解了孩子“不愿在幼儿园入厕”的原因，父母和教师就可以对症下药，帮助孩子轻松度过每一天。这里提供2个小方法给大家：

Tips1：因性施教

孩子在入园之前，教师与父母交流孩子的发展情况是帮助孩子适应幼儿园生活的基本要求。如果孩子比较内向，在一日生活中，教师在与内向的孩子交流时，言行与态度要特别注意。教师不仅关注孩子的性别差异，更要关注孩子的性格差异。孩子之间的个体差异，决定了孩子“大便”的时间长短以及孩子当时的状态。有的孩子可能时间较长，甚至一边哼哼一边入厕，但幼儿园的集体生活在一定程度上不会因个别孩子而打乱教学计划。而教师作为教育者更应该关注这些孩子，尊重孩子的个体差异。

Tips2：父母也是教育者

孩子对父母的依恋，让孩子在父母那里得到安全感。在安全感的情境下，孩子能够自由、

轻松的展现自己。游戏是孩子的天性，游戏中的孩子能够充分彰显自我。而亲子游戏不仅促进亲子交流，而且父母更能够了解孩子真实的自我。例如，在角色扮演中，孩子扮演教师，父母扮演孩子，在游戏的过程中，孩子想去厕所大便，此时教师的反应会是怎样呢？(即游戏中孩子的反应是怎样呢？)游戏情境中，孩子无拘无束，孩子的言行能够表现他的真实的想法。父母抓住教育时机，及时与教师沟通，共同解决孩子面临的问题。

总之，入厕能力的培养，对提高幼儿的生活自理能力、对幼儿智力、情感、独立性、克服困难等能力的发展都有重要意义。孩子是教育的对象，而教育者(父母和教师)要时刻关注孩子的变化，关注孩子的一日生活——教育即生活，生活即教育。

孩子不愿上幼儿园怎么办？

孩子不愿上幼儿园怎么办

兰兰从小由奶奶带大，现在已经3岁了，为了培养孩子的独立生活能力和社会适应力，爸爸妈妈决定送兰兰去幼儿园，可兰兰却怎么劝说也不肯去。东东是幼儿园中班的小朋友，不知什么原因，近几天突然不愿意上幼儿园了。兰兰和东东的妈妈都很着急，不知如何是好？

造成孩子不肯上幼儿园的原因很多，对于初上幼儿园的孩子来说，首先是因为不熟悉环境，特别是所接触的人的改变，会使孩子感到陌生、不习惯，从而产生恐惧的心理。其次是因为生活方式不适应，孩子从个体活动过渡到有规律的集体活动，难以适应。

对于上过幼儿园已有一段时间的孩子来说，原因就比较复杂了。可能因为他在幼儿园做事遇到了困难或受到批评，也可能是因为他的要求没有得到满足或身体不舒服，还可能是因为生病或其他原因，隔了一段时间没上幼儿园，对幼儿园产生了陌生感。

以上两种情况，父母要分析原因，采取适当的措施，动员孩子上幼儿园。

对初上幼儿园的孩子，主要应做好入园前的准备工作：

一、多给孩子讲幼儿园有趣的事，引起孩子对幼儿园的向往。

二、带孩子参观幼儿园，熟悉老师，熟悉环境，感受幼儿园生活的快乐，培养孩子初步的适应能力。

三、了解幼儿园提出的有关教育孩子的具体要求，培养孩子初步的生活自理能力和良好习惯，给孩子安排与幼儿园相应的作息时间，缩短家庭与幼儿园生活、卫生习惯方面的距离，使孩子对幼儿园有一定间接经验。

四、讲明道理，并给孩子以鼓励，使孩子有良好的心理准备，初步理解上幼儿园的意义，从而能自愿地上幼儿园。

对已上过一段时间幼儿园的孩子来说，要深究原因，对症下药：

一、如果孩子在幼儿园做事遇到了困难或受了批评，父母要帮助孩子克服困难或找出做错事的原因，教育孩子要勇于克服困难，承认并改正错误，做个坚强的孩子。

二、孩子若向父母提要求，对于合理的要求，要尽量满足；对不合理的或虽合理但一时无法满足的，要向孩子讲明原因。若发现孩子身体不舒服，可暂时不上幼儿园，在家观察；也可送孩子去幼儿园，但要和老师说明情况，以便老师在必要时给予照顾。

三、对于因病或其他原因间隔一段时间没上幼儿园的孩子，父母事先要做好耐心细致的思想工作，让孩子对重返幼儿园有一个心理准备。同时，送孩子上幼儿园要持之以恒，没有特殊情况不要随意中断。

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友网络钟点工求助：孩子快三岁了，本来打算九月把他送去上幼儿园的，可他就是不愿意去，一提就哭。在暑假前去幼儿园里上了几天，至此再也不愿意去，问他原因他总说妈妈走了，就没有了，怎么跟他讲他就是听不进去，这个分离焦虑症要怎么帮孩子改善啊？>>来支招

特聘专家胡晓燕(向她提问)解答：每个孩子刚上幼儿园的时候都会出现不同程度的分离焦虑，有的孩子每天哭闹，有的孩子变得不愿意与人交流，这都是很正常的，家长应该正确对待孩子的分离焦虑，要知道孩子也能感受家长的情绪，如果家长过于焦虑也会加重孩子的焦虑，因此建议家长每天坚持送孩子上幼儿园，不管孩子哭闹再严重，孩子交给孩子以后就马上离开，如果您越舍不得，孩子就会哭闹情况就会更严重，另外及时与老师沟通孩子的情况，做好家园配合工作，每天准时接送孩子，让孩子感受到自己在家长心中的低位从来没有变过，并且经常和孩子讨论关于幼儿园的事情，把孩子的点滴进步都与幼儿园联系在一起，让孩子对于上幼儿园产生期待与崇拜。>>看看其他专家的解答

孩子不愿来幼儿园　怎么办

今天上午，一对年轻家长来到我的办公室，一脸愁容，一脸无奈，问其原因，说是上大班的儿子不愿来幼儿园了。通过与家长交谈，了解到，孩子在家说出了种种不愿来幼儿园的理由，家长说，我们也知道这些理由都不成为理由，如：不愿在幼儿园睡觉，不愿在幼儿园吃饭，等等。家长没办法了，只能一味地批评孩子，再不行做爸爸的就打他。

现在的家长，大部分只知道多挣钱，供孩子吃穿，孩子要什么买什么，给予孩子的“爱”过多了，但却不知道如何用正确的方法教育孩子。要改变让孩子不愿入园的现状，简单地劝说、鼓励效果不大，而采取强行让孩子入园的方法，更不足取，这样只会让孩子产生抵触情绪。正确的方法是积极引导，这里介绍几种方法，可做参考：一是消除孩子对幼儿园的不良印象，家长向教师说明孩子的基本情况，让孩子感受到教师的关心喜爱和小朋友们的友爱，对幼儿园丰富多彩的活动产生兴趣，从而愿意入园。二是可采用循序渐进的方式，先观看其他孩子的活动，引起孩子的兴趣，从而产生想入园的愿望。三是对孩子提出不想入园的无理要求，家长不要轻易满足，如果第一次满足了，第二次他的对抗就可能更加升级，也不利于孩子性格的培养。

在孩子入园问题上，如果孩子不愿入园，不愿融入幼儿园的集体生活，做家长的只能“狠”下心来，舍得孩子，“逼”孩子及早适应幼儿园生活。

孩子不愿上幼儿园怎么办

导读：兰兰从小由奶奶带大，现在已经3岁了，为了培养孩子的独立生活能力和社会适应力，爸爸妈妈决定送兰兰去幼儿园，可兰兰却怎么劝说也不肯去。东东是幼儿园中班的小朋友，不知什么原因，近几天突然不愿意上幼儿园了。兰兰和东东的妈妈都很着急，不知如何是好？造成孩子不