入学准备思维训练

小游戏发展抽象思维能力。

做一次数字的远行狩猎

当你在城市街道上开车的时候，让孩子注意寻找街上的各种数字显示，比如商店招牌、汽车牌照、街道号码等。当孩子发现一个的时候，让他大声说出来。

打电话

在纸上写下一个朋友或者家人的电话号码，然后让孩子读着去拨这个电话，这让他们有机会练习从左到右读出数字。

数你周围所有的东西

数数排队的有几个人？图书馆的台阶有几级？人行道边的树有几棵？

清点家庭用品

把所有的刀、叉、勺从抽屉里拿出来，打乱放在一起，然后让孩子把这些东西分类归组，然后数一数每组里面有几只。同样的方法，可以让孩子整理袜子抽屉(按颜色或者大小)，整理玩具(比如把所有的熊玩具放在一起等。)

小饼干游戏

假如孩子今天吃的是小金鱼形状的饼干，那么你可以在白纸上画一张金鱼缸的图，然后把金鱼饼干放进去，让你的孩子数数鱼缸里有几只小鱼？然后可以把金鱼饼干再拿出来一些，让孩子再数还剩几只？(如果是狗熊饼干的话，可以画一片森林之类的。)

在房间里找形状

让孩子在房间里找正方形的东西、圆形的东西、三角形的东西、星星形的……任何一种形状。孩子会非常乐意在每个角落里寻找，并且画出来。

制作一本计算手册

在家长的帮助下，孩子可以翻阅一些旧的目录和杂志，你们可以一起计算每一页上的照片、图片，也可以把书中出现的数字都剪下来，按照大小排列，并粘在白纸上。

模板游戏

举个例子，可以给你的孩子一些绿色和紫色的葡萄，让他把它们列队成不同的模式：紫——绿——紫——绿，或者是绿——绿——紫——绿——绿等等。另外，还可以引导孩子观察在自然中的模式，比如毛毛虫身上的花纹，蜗牛或者乌龟背上的纹路，蝴蝶翅膀上的假眼，或者就是那些成对儿生长的东西，比如眼睛、耳朵、果实的核等。这类游戏可以发展孩子抽象思维的能力。

听有节奏的歌曲

“3只小猴子，跳上了小床；一只摔倒了，头上起大包；2只小猴子，跳上了小床，一只睡着了，肚子吃饱饱；3只小猴子……”任何这样有数字变化的歌谣都能把基本的数字概念介绍给孩子。

美味的数字

在你为孩子做点心的时候，给孩子一个量杯或者一只碗，然后把要量的份量和东西说出来，让孩子一一量出来。这是非常简单、非常美味的方法，能够把体积和重量的概念介绍给孩子。

精选阅读

发展宝宝语言能力的游戏

为丰富幼儿想象力，开拓幼儿视野，增进亲子之间的情感。老师会在班级里举行亲子主题活动，让父母与孩子共同创作。让家长、学生、老师在这天留下美好的回忆。那教案应该怎样写呢?下面是小编为大家整理的“发展宝宝语言能力的游戏”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

0～1岁“对话”，建立牢固的亲子关系

宝宝出生时的第一声啼哭，就是他来到这个世界说出的第一句话!之后，宝宝的每一次啼哭，细心的妈妈都能知道他所“说的话”是什么意思：饿了，尿湿了，还是希望妈妈抱抱?母子间的“对话”就这样开始了。通过不断地“对话”，亲子间的纽带就会越系越牢。

7个语言游戏：

1、模仿发音

抱起宝宝，在他面前做出张嘴、吐舌或其他各种表情，并用亲切温柔的声音和宝宝“谈话”，让他注意到你的口型和面部表情，逗他发音。逐渐地，宝宝就会发出应答似的声音来和你“交谈”。这也是增进亲子感情的有效方法。

2、放童谣CD

选择节奏欢快的童谣CD，随时放给宝宝听，每次放几分钟就行。你也可以自己学会童谣以后唱给宝宝听。喜欢听歌曲是孩子的天性，童谣特有的节奏和韵律最适合小宝宝听。

3、摇响铃

你先摇动铃铛、拨浪鼓等发声玩具，吸引宝宝的视线，让他把注意力集中到你的脸上。你同时叫他的名字，对着他说话。还可以在不同的方向弄出声音来，让宝宝去寻找声源。这是很好的听觉训练，也和语言的发展有关，因为宝宝总是先学会听，然后学会说的。

4、唱摇篮曲

宝宝哭闹，或者每次睡觉前，妈妈都可以给他唱摇篮曲。这可以让宝宝很快安静下来，或为他营造一个安静、舒适的睡眠环境。

5、学小动物的叫声

你用夸张的表情，模仿小动物的叫声给宝宝听。拟声词很容易引起宝宝的兴趣。你也可以在模仿小动物叫声的同时，模仿不同小动物的动作，这样更能引起宝宝的注意。

6、听妈妈讲现在的事情

你用亲切的声音、变化的语调，跟宝宝讲他当前面对的事物和事情。比如对他说“宝宝在摇小铃铛”，“妈妈正给你换尿布呢”等等。这可以教宝宝在情景中理解语言，你也会养成和宝宝说话的好习惯。

7、拍手、点头

和宝宝面对面坐好，握住他的两只小手，教他对拍。边拍边说：“拍拍手。”然后不握他的手，看他能不能自己拍。同样的方法，可以教宝宝做点头的动作。这可以锻炼宝宝理解语言的能力和模仿力。7个月以后的宝宝，在听到一些特定的语言信号时，就能用动作表示出来了，因此不妨多和他玩类似的游戏。

“对话”Tips：

1.和宝宝说话，要看着他的眼睛。

2.你说的话要简短、具体、准确和清晰，要多重复。

3.要在情景中和宝宝说话，这样他才能更好地理解。

4.当宝宝自言自语时，你一定要及时接话，这会让他“说话”的兴趣大增。

5.多用肢体语言，宝宝喜欢看着你一边说话一边做动作的样子。

6.变换各种表情和宝宝对话，因为孩子通常是看着妈妈说话时的表情来学习说话的。

0～1岁宝宝语言发展：

1、刚出生的宝宝就会对声音作出反应。

2、两周左右，能分辨人的语音和其他声音的区别。

3、快满2个月时，开始懂得听到的话中所流露出的感情，分辨不同的语调。

4、3～4个月，婴儿玩耍时会发出“咿咿呀呀”的声音。如果你和他一问一答的，他会更加起劲地与你“交谈”。(建议你把宝宝的这些发音录下来，作为纪念。)这种发音兴趣将逐渐发展为学习语言的能力。

5、6～8个月，开始能听懂一些词语，会无意识发“妈妈”、“爸爸”的音。

6、8个月左右，宝宝会真正懂得一些词语的意思，比如会把“瓶子”一词和真正的瓶子或看起来像瓶子的东西联系起来，而不是和别的东西联系起来。“妈妈”一词的发音或类似的发音只代表妈妈，而不代表爸爸或其他人。不久，他就能听懂一些简单的指令，如“挥手再见”。

7、10个月左右，开始会用身体语言向主要看护人表达自己的请求。比如他向你靠近，可能是需要你的帮助，或者想和你分享让人激动的事情。如果你给予积极的回应，宝宝就能获得语言学习的良好结果。

8、10个月以后，有些宝宝开始会有意识地叫“妈妈”或“爸爸”了。此后开始以自己的方式，进行自娱自乐的言语游戏。你可以对他的活动充当解说员，逐渐使他说出真正的词来。

其实，只需家长每天拿出30分钟的时间，与孩子进行“对话”、玩游戏，宝宝的语言能力就会大大进步。

在游戏中发展宝宝的运动能力

在农村，父母长年在外打工。为了确定活动的圆满进行，通常需要预先制定一份完整的活动方案。希望以此游戏活动，来加强亲子间的沟通交流。如何让才能制定出一份详细的活动方案呢？下面是小编为大家整理的“在游戏中发展宝宝的运动能力”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

爸爸妈妈知道吗?宝宝的运动能力分为两个部分：一、躯体运动，也叫做大肌肉运动，主要是负责控制身体;二、精细运动，也叫做小肌肉运动或是随意运动。这都需要家长通过适当的引导，来帮助宝宝更好地发挥运动潜能，而这并不可一蹴而就，需要了解宝宝所处的年龄段，可以具备哪些能力，根据他们的自身特点来培养。全球早教专家金宝贝建议通过每天一个小游戏，在欢乐中帮助各阶段的宝宝发展运动能力。

◆0-6个月的宝宝

宝宝的运动从头部开始，有些6个月的宝宝已经能够用双手支持在前面端坐了。

游戏：指手画脚

方法：把家里的小乐器，如小铃铛系在绳子上，让宝宝躺着，把乐器垂放在其上方，保证她伸手就能碰到。乐器的声音会吸引宝宝的注意，兴奋的同时会抬起小手去碰触。

目的：激发宝宝上半身的运动。

◆6-12个月的宝宝

宝宝的脊椎渐渐变得强韧，对于手部等小肌肉也更有控制意识了。

游戏：足球小将

方法：准备一个手掌大的轻质小皮球，和宝宝面对面坐着，先将球滚给他，鼓励他将球捡起来，然后以他喜欢的方法(踢或是丢)传给家长。

目的：除了上半身，宝宝的腿部力量与协调性也能得到锻炼。

◆12-18个月的宝宝

这个阶段的宝宝可以独立行走，并能及时地调整走和停，蹲和站。

游戏：小厨师

方法：给宝宝准备一些面团和小模具，让宝宝用各种方式玩面团，如揉、搓、拍等。接着鼓励他把面团扯成大小各异的小团，放进模具里。

目的：“拍”能发挥小手肌肉的力量，而“揉”、“搓”等动作可以锻炼宝宝如何运用双手以及手指的协调性。

◆18-24个月的宝宝

宝宝的行动力得到了进一步的加强，他们能走、能跑，甚至会往上跳了。

游戏：爬过通道

方法：用装洗衣机、冰箱等的纸箱子，把两到三个大小不一的箱子前后连着放在一起，鼓励宝宝爬过箱子通道。

目的：促使宝宝调整自己的身体去适应不同的空间。

◆24-30个月的宝宝

宝宝的运动能力大大增强，可以很大幅度地往前快速移动。

游戏：跳水塘

方法：在地上放一些垫子，摆成大圆圈状，圆圈中央留一块绿色的，告诉宝宝这是“池塘”，然后和宝宝一起在圆圈上走，家长喊一声“呱!”后，和宝宝一起跨到“池塘”里。

目的：走圆圈的过程是不断调整方向和身体协调性的过程。“跨”锻炼了宝宝的力度和方向性。

◆30-36个月的宝宝

这个阶段的宝宝跑得快、跳地稳。

游戏：花样传球

方法：让两个宝宝背对背，各自前面放一些球，尝试用不同的方法传，如：从胯下传——从头顶传——侧面传——单手传，难度渐渐增加。

目的：不同方向的传球可以让宝宝调整身体的平衡，同时锻炼他的柔韧性。

能够激发孩子想象力的13个游戏

作为一名无私的幼儿园老师，想要与家长近距离沟通。为了使得活动进展顺利，预先定制活动方案是必不可少的。这样才能让活动达到最佳的活动意义，那教案应该怎样写呢?下面是小编精心整理的“能够激发孩子想象力的13个游戏”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

2岁以上重点：激发想象

这一时期的宝宝想象力开始发展，所以要注意保护和鼓励宝宝的好奇心和探索欲望。可以让宝宝多做一些促进想象力发展的游戏，以使他们的大脑受到良好的刺激。

能够激发孩子想象力的13个游戏

1、自制望远镜

准备一张纸，教宝宝将纸卷成圆筒状，当望远镜。然后，教宝宝拿着自制的“望远镜”环视周围的物体。

效果：由于有部分视野被遮住，所以宝宝会对遮挡部位进行想象，这种游戏还可以提高孩子的推理能力。

2、按节拍做律动

给宝宝播放童谣的录音，让他随着节拍做律动。宝宝可以根据自己的感受做律动，也可以跟随录音哼唱。

效果：这不仅可以培养宝宝的节奏感，还有助于提高孩子的想象能力。

3、敲水杯

准备几个玻璃水杯，往杯子里添加不同量的水。然后，让宝宝拿筷子去敲击不同的杯子，听听发出的声音有什么不一样。

效果：这种游戏可以让宝宝了解声音的强弱关系，提高听觉的敏锐性。

4、剪纸

给宝宝准备一些纸和一把安全剪子，让他随意地剪。开始时，你要先教宝宝拿剪子的正确方法。当宝宝剪出不同形状的时候，可以让他说一说，剪的像什么。

效果：剪纸不仅可以增强宝宝手部的力量，促进手眼协调能力的发展，而且，宝宝可以随着纸的形状的不断改变，想象出不同的事物来，所以对想象的发展也能起到很好的促进作用。

5、认日期和时间

在日常生活中，可以教宝宝建立日期和时间的概念。比如，和宝宝说：“今天是6月1日，儿童节，是宝宝的节日。昨天，妈妈带宝宝去动物园了;明天，咱们还要去看爷爷、奶奶……”

效果：在掌握抽象的日期和时间概念的过程中，宝宝需要回忆过去的事情，想象将要发生的事情，这可以增强宝宝的记忆力，发展想象力。

6、看画册

准备一些宝宝喜欢的画册，家长和宝宝一起看。在看的过程中，可以让宝宝讲一些相关的话题，或者讲那些能够联想到的事情。比如，看到画册中的老虎，可以让宝宝说一说，老虎怎么叫，那天去动物园，宝宝看到老虎了吗……

效果：爸爸妈妈经常和宝宝一起看画册，不仅可以提高宝宝的表达能力和想象力，增加词汇量，而且可以很好地促进亲子感情。

7、跳彩格

将颜色各异的小块彩色纸或彩色地垫，按照一定的间距铺在地上，然后让宝宝按照你的指令，在不同颜色的纸上或地垫上跳来跳去。比如，你说红色，宝宝就跳到红色的纸上;你说绿色，宝宝就跳到绿色的纸上。

效果：这不仅有利于提高宝宝对色彩的感知能力，还可以提高宝宝的注意力，锻炼平衡能力。

8、叠纸

给宝宝准备若干色彩各异的彩色纸，让他随意叠出自己喜欢的东西来。开始时，你要教宝宝叠纸的基本方法，比如边和边对折，角和角对齐等等。逐渐地，再让宝宝自己叠。还可以让宝宝说一说，叠的东西是什么，或者像什么。

效果：在叠的过程中，纸的形状会不断地发生变化，这有利于提高宝宝的想象力和推理能力。

9、积累日常生活经验

洗手、吃饭、穿衣服……日常生活中，宝宝自己动手操作的活动，既是在积累生活经验，也是在锻炼头脑。还有，你在倒垃圾、使用吸尘器的时候，都可以让宝宝参与进来，宝宝从中可以学习和掌握一些技能。

效果：在积累日常生活经验的过程中，孩子可以领悟自身的价值和作用。宝宝还能将这些经验和技能迁移到游戏中去，进行想象和再创造。

大人去超市购物的时候，可以带上宝宝。在购物过程中，可以和宝宝讲一些相关的话题。比如，你要买胡萝卜，可以这样对宝宝说：“胡萝卜是长长的吧，它会摆在哪里呢，”如果宝宝找到了，就好好地鼓励他一下。

效果：在购物过程中，宝宝可以学会观察和推理，还可以锻炼表达能力。

11、完成一些小任务

父母可以经常交给宝宝一些小任务，让他去完成。比如，让宝宝搬一些小件的物品，或者帮爸爸妈妈递个手包等等。

效果：搬运物体看似简单，其实可以和空间感的建立联系起来。在完成小任务的过程中，还可以培养孩子的责任意识。

12、给爸爸妈妈讲“故事”

可以让宝宝讲一讲，今天看到了什么，和谁玩了，和爸爸妈妈去了哪里，等等。哪怕只是一件很简单的事情，也可以鼓励宝宝从不同的方面来表达。

效果：为了将事情表达清楚，孩子需要在头脑里构想所要讲述的内容，想象事情发生的场面和情景。这不仅可以提高语言表达能力，同时也锻炼了孩子的思维能力。

13、蒙着眼睛猜声音

先用一条纱巾将宝宝的眼睛蒙上，然后在旁边发出一定的声响让宝宝猜。比如，拍手的声音，跺脚的声音，摇铃铛的声音等等，看宝宝能猜对多少。

效果：在猜声音的过程中，孩子的推理能力和想象力得到了发展，而且对提高注意力也有帮助。

在游戏中发展宝宝的想象

游戏是幼儿的主要活动。幼儿通过对现实生活进行创造性的反映。在游戏活动（特别是角色游戏和造型游戏）中，随着扮演的角色和游戏情节的发展变化，幼儿的想象异常活跃。例如：抱着娃娃做游戏时，幼儿不仅把自己想象成“妈妈”或“爸爸”，还要想象“妈妈”怎样爱护自己的“孩子”。于是她一会儿喂娃娃吃饭，自言自语哄娃娃睡觉，一会儿又抱娃娃上“医院”看病，送娃娃上“托儿所”等等。幼儿要想象力正是在这种有趣的游戏活动中逐渐发展起来的。游戏的内容丰富，想象就越活跃。因此，成人应该积极组织、引导幼儿参加游戏活动。

另外，幼儿进行游戏活动总离不开玩具。玩具是引起幼儿想象的物质基础，可以引起幼儿对过去经验的回忆和联想，从而使想象处于极活跃状态。特别是幼儿初期，儿童想象往往都是由外界刺激物直接引起的。因此，玩具和游戏材料在想象发展中的作用显得格外突出。

但不同类型的玩具，对儿童想象力的发展有不同的作用。如：各种几何图形的结构玩具可以促使幼儿自由想象，组成自己喜爱的各种形体；而这种幼儿通过自己的设想、创造，构成的形象更符合其想象的需要。因此，他们可以长时间地沉缅于自己创设的玩具形象中。又如，沙箱可以使幼儿在玩沙过程中随意想象和创造，任意构筑各种物体。随着情节的发展，各种形象的物体还可以无限增加，而这许许多多形象的物体又丰富了幼儿的想象。

在当今社会生活中，幼儿的想象在不断发展。在游戏中，他们喜欢各种可以任意改变形状的游戏材料，而不喜欢那些制作精巧，但不能动手的观赏玩具。记得有一次，在幼儿自由游戏时，一群孩子为争一个废胶卷筒争得哭哭闹闹的。我连忙走过去问明原因，为什么要争这个废胶卷筒。一个幼儿说“我要这个做汽车。”“我要用这个做娃娃”……听了幼儿的想法，我知道这个废胶卷筒对幼儿来讲是多好玩啊。于是我就到照相馆找了几个给他们玩。看着他们做得那样认真，我心里感到非常高兴，因此，在废旧物品中，幼儿能大胆地发挥自己的想象，在学习或生活中，成人应该根据幼儿想象力发展的特点和活动的需要，为幼儿选择和准备适合于他们的玩具和游戏材料，促使幼儿想象沿着正确方向发展，引起幼儿的兴趣。一个孩子喜欢的好玩具并不在于它的价格是否昂贵，重要的是看它能否满足儿童想象力发展的需要，能否促进幼儿的智力发展。

帮孩子发展语言能力的亲子游戏

每年大小型幼儿园都会举行不同类型的亲子活动，精心设计一套亲子活动方案是非常有必要的,它有助于我们理解教材内容，选择科学恰当的教学方法。那活动方案的格式和要求又是什么样的呢？下面是小编为大家整理的帮孩子发展语言能力的亲子游戏，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

帮孩子发展语言能力的亲子游戏

通过沟通、阅读、记忆和书写准备这四条途径，父母可以帮助孩子发展语言能力。

一、沟通

1、注意寻找孩子感兴趣的问题，主动与孩子交流;

2、仔细倾听孩子的表达。无论孩子的语言表达是否清晰、有条理，都要耐心地听，听完后再发表自己的意见，而不要在孩子没说完时就打断他的话语;

3、安排一个家庭聊天时间，全家人放下手中所有的事情，心平气和地进行交流，谈谈各人一天中的见闻。

亲子游戏：跟我学说话

游戏目的：自然地接触更多新鲜的词汇，培养孩子倾听的良好习惯。

游戏建议：父母可以描述外出时的见闻，这样能引起孩子对周围事物的关注。

玩法：大人先说一段话，然后请孩子复述一遍。妈妈每次在讲话中可以夹杂一两个新鲜的词汇，如果孩子不理解他们的意思，孩子自然会问。这时，大人可以趁机为孩子解释其中意思。

四、书写准备

虽然书写是小学阶段的学习内容，但在上小学前，孩子们就已经非常喜欢用笔写写划划了。父母应该有意识地帮助孩子养成良好的书写习惯，顺利度过书写的过度阶段。

1、坐姿要正确。在书写初期，最重要的是把好坐姿这一关。因为孩子正处在生长发育的阶段，长期的坐姿不端正，会直接影响到孩子的骨骼生长。

2、握笔姿势要正确。孩子刚学习握笔时，有时会象拿筷子那样握笔;有的孩子手指紧紧握住笔尖处，造成书写困难和身体的不良坐姿。

3、提供适宜的笔。笔不能过细，因为太细了，孩子会用力地抓住笔杆;也不能过粗，太粗了孩子抓握有困难。一般来说，粗细如绘画用的蜡笔比较合适。

正确的坐姿是：腰背直立，不能趴在桌子上，身体不要向一边倾斜，头稍微低下，椅子的高度要符合孩子的坐高。

亲子游戏：连点成线

目的：练习握笔;了解书写的方向

建议：最初玩这个游戏时，可以从最简单的汉字入手。

玩法：妈妈可以在电脑上打印出一些空心字，然后在空心字的中间点上虚线，告诉孩子从哪里起笔，让孩子把这些点连起来。

发展宝宝早期数字能力的数学游戏

游戏名称：数学游戏

建议年龄：1～5岁

目标：发展早期的数字能力

目的：这些简单的练习不仅能让孩子对“多于”、“少于”以及加减法有初步的理解，而且能对数字顺序的概念有一个基本的理解，这是孩子进入幼儿园时理解数学的基础。

孩子们生来就对数学有天生的感觉。比较物品的数量和相对大小，是人类经验的一部分，地球上的各种文化都有自己的计算方式就表明了这一点。你可能会惊讶地了解到，即便是一个5个月大的宝宝，对加法和减法也有基本的理解，尽管这种理解很原始。耶鲁大学卡伦?韦恩教授做过一个简单的实验，用一个小舞台和米老鼠玩偶来测试5个月大的婴儿。首先，让每个婴儿都有机会看到一个米老鼠玩偶出现在舞台上。当宝宝们出现厌倦的迹象时——这意味着他们对玩偶已经熟悉了——研究人员就用一个帘幕遮住舞台，使宝宝看不见玩偶。然后，研究人员让宝宝们看到他们在帘幕后面放上第二个米老鼠玩偶。然而，在宝宝不知情的状况下，研究人员悄悄地拿走其中一个玩偶。研究人员报告说，当他们拉开帘幕，让宝宝看见舞台时，所有的宝宝在看到只有一个而不是两个玩偶时，都显得非常惊讶。宝宝们惊讶的是，他们看到的实际情况，与自己原来数的玩偶个数以及预计会看到的情况不一样。这使得研究人员得出结论认为，婴儿对数字有本能的感觉，理解二比一多的概念。在这项研究的第二部分，研究人员先让婴儿们看到两个玩偶，然后拉开帘幕。接着，研究人员做出看上去他们好像在拿走一个玩偶，但实际上却没有拿走的动作。当他们再次拉开帘幕，婴儿们看到舞台上有两个玩偶时，显得很惊讶。研究人员因此推断，5个月大的婴儿对减法已经有了初步的理解。

如果数学是我们的天性的一部分，为什么有那么多孩子在学校里学不好数学呢？我认为，其中一个问题是，我们让学龄前儿童接触数学的方式不对。我们错误地相信，教孩子从1数到10，或让他们记住乘法口诀表，就是在加强他们的数学知识。这强调的是我们的孩子该学什么，而不是该怎么学。实际上，比这重要得多的是，先教给孩子数字所代表的基本概念，并让他们真正理解数学中的一些基础表述：“多于”是什么意思？“少于”是什么意思？“大于”是什么样子？“小于”是什么样子？当然，孩子们需要知道如何数数以及如何读数字，但他们还需要知道数字的真正涵义。以婴儿展现出的对数字的天生兴趣为基础来学数学，而不要让它消失或被死记硬背的重复方式毁灭掉，是极其重要的。

活动：在宝宝12个月大时，要通过将数数自然地融入日常对话中，鼓励宝宝保持对数学的天生兴趣。要向孩子表明数字与其生活是息息相关的。问宝宝一些简单的问题，并告诉他答案。例如“妈妈穿着多少鞋子？妈妈穿着两只鞋子，就像你一样，一只脚穿一只鞋。”“婴儿车上有多少娃娃？婴儿车上有一个娃娃。”“篮子里有多少球？篮子里有三个球。”在这个阶段，不要尝试教孩子任何数学知识，也不要期望他能听懂哪怕最简单的加法问题。这都不重要。你的目标应该是加强他对数字所代表的意义的理解。要用能刺激他做大小比较的简单事情来挑战孩子。当孩子坐在高脚椅里时，给他玩两个大小不同的塑料量杯。在他厌倦后，给他两个同样大小的黄色杯子和一个不同大小的红色杯子。要不断变换杯子的颜色和大小。这个简单的活动会帮助他理解“大于”和“小于”的概念，并改善其视觉空间能力。

进入下一个阶段

活动：在孩子18个月大时，要在卡片练习中增加数字1～10的卡片。这会帮助孩子开始认识数字并了解数字的名称。2岁是开始和孩子玩数数游戏的好时机。2岁大的孩子不理解抽象概念，因而，没有视觉强调的纯粹数数并不是很有效。如果你数的是孩子在意的真实物品，如玩具、饼干或衣物，她会更好地理解。刚开始，可以用三个物品（不需要完全一样），并从左向右数，说“一、二、三”最后说：“我们现在有三个东西。”要从左向右多数几次，让孩子熟悉这个活动。然后，改为从右向左数。数过几次之后，最后要从中间的物品开始数。这样做过一段时间后，会让孩子明白数数与顺序无关，大多数孩子要到3岁或3岁以上才能完全理解这个概念。要尽量变换一下这个活动中使用的物品。让孩子理解数字5的意义都相同是非常重要的，不论是用5来描述5块饼干、5张多米诺骨牌、5个球，或3块饼干加2张多米诺骨牌。

进入下一个阶段

活动：到孩子2岁时，要在日常生活中找机会强化“大于”和“小于”的概念。当你们去儿童游乐场时，要指出“珍妮比她的小弟弟亚当大”。当你们进屋脱鞋时，要拿起你和孩子的鞋子，对他说明：“爸爸的鞋子比乔什的鞋子大。”拿孩子的两个不同大小的玩具，问他：“这辆卡车比这个球大吗？”开始时要比较大小明显不同的玩具，随着孩子形成对“大于”和“小于”的理解，再用大小差异不大的物品来挑战他的能力。

进入下一个阶段

活动：大多数孩子到两岁半时就能认识数字1～10了，并开始对“多于”和“少于”有了更充分的理解。你可以和孩子玩一个能加强“多于”和“少于”概念，并为理解加法和减法铺路的简单数数游戏。比如，在地板上放五块积木，让两岁半的孩子数数。在他数完后，对他说：“对，你有五块积木。”然后再递给他一块积木，问他：“你现在有多少积木？”大多数两岁半至3岁的孩子必须再全部重数一次，才能得出现在有六块积木的结论。然而，有些孩子会记住自己上次数的是五，并能直接说出“六”。这个看似细微的差异，实际上是智力的一个非常复杂的大进步，因为这是数学的核心：当你把两个数字加在一起时，会得出一个不同的数字。

你可以通过这样做来引导孩子达到这个发展的里程碑：当孩子数完五块积木时，你就说“五”，并马上递给他另一块积木，如果孩子没有说“六”（大多数孩子都不会说），你就替他说出来。在你重复几次这个练习后，孩子最终会理解这个游戏。一旦他懂了之后，下次再玩这个游戏的时候，让他数完五块积木，在你递给他第六块积木时，要说：“五加一等于六”。要用其他简单的加法来重复练习，比如2+1或3+1等等。当孩子能跟着你做简单的算术时，下一步就是要拿走其中一块积木，问他：“还剩多少？”同样，孩子可能需要重新数。要按照先前同样的方法，在拿走一块积木之前，先说出积木的数量。例如，如果有四块积木，你就说：“我们有四块积木。”然后拿走一块，并说：“我们现在有多少块？”如果孩子没有立即回答，你就通过说出“三”来引导他。重复几次，孩子很快就能理解了。

进入下一个阶段

活动：到3岁时，孩子们的基础数学知识以及理解一对一关系的能力已经有了相当大的进步，为学习比例奠定了基础。要利用日常生活中的众多机会来增强孩子对这个数学原理的理解。在孩子帮你布置餐桌时，要强调每套餐具有一个杯子、一个盘子等等。在你帮孩子穿鞋时，要指出他有两只脚，所以需要两只袜子和两只鞋子。这些真实生活中的数学课，会为孩子上学后理解这些概念打下很好的基础。

进入下一个阶段

活动：到孩子三岁半时，你应该向孩子提供需要记忆力和想象力的数学挑战，而不是只用孩子能看得见、摸得着的物品来做数字练习了。例如，当孩子帮你布置供六个人使用的餐桌，而餐桌子上只放了四个盘子时，要问他还需要多少盘子才能凑成六个。然后，接着问他：“昨天晚餐布置了多少座位？昨天晚餐有多少人？”让孩子自己去想。这不仅是发展早期数学能力的一个好方法，而且能加强与数学能力有关的记忆力，为孩子取得更高的成就铺平道路。

进入下一个阶段

活动：要用一些能促使孩子“跳出框框”来思考的问题，为孩子提供挑战。在为晚餐布置餐桌时，在应该是六个座位的情况下，布置七套餐具，问孩子应该拿走几套餐具。同样，这也要做得很有趣。如果你在布置四个人就餐的餐桌，你可以在爸爸的座位前放两个盘子。问孩子：“为什么我们有五个而不是四个盘子呢？”让他自己思考，看他能否想出答案。如果孩子回答不了，你就回答：“因为爸爸今天晚上太饿了。”

进入下一个阶段

活动：到4岁时，你的孩子通过想象力游戏就能理解更多象征和价值的抽象概念了。和孩子玩“假装”商店游戏，是教给金钱并训练其数学能力的绝佳方式。要用一元的玩具钞票，只要孩子不会把小东西放进嘴里，你也可以使用真硬币；否则，就用较大且你容易注意到的筹码。白色筹码可以代表一分钱，红色筹码代表五分钱，蓝色筹码代表一角钱，绿色筹码代表两角五分钱。在家里开设一个“假装”的商店，在孩子最喜爱的玩具上贴上价格标签。先从诸如5分钱或10分钱等简单的数字开始，以便孩子能够理解用筹码来买玩具的概念。然后，你可以过渡到更复杂的计算，比如收他7分钱，这意味着他要用一个5分钱的筹码和两个1分钱的筹码，或者给你一个一角钱的筹码，然后拿回找零的零钱。

当你带孩子到真正的商店买东西时，可以把这个游戏改造一下，这会使购物的时间过得更快，还能教给孩子一堂无比珍贵的数学课。告诉4岁大的孩子：“我们假装今天只能在商店花20元钱。”然后，当你从货架上拿东西并放满购物车时，加总出最接近的总金额。当你准备再放入另一个物品时，要提醒孩子（如果她忘记了的话）你原来算的是多少钱，并问她如果这件商品是2元，总金额是多少。要这样说：“我们刚才算到了12元。如果加上这瓶2元的花生酱，总共是多少？”当金额达到比如15元或18元时，问孩子：“我们还能花多少钱？”当金额达到20元时，再多放一点东西到购物车里，让金额超过20元的限制。然后，问孩子，应该去掉哪样东西，才能使金额降到20元以内。对孩子来说，这是一堂非常有效的减法课，并且远比在屏幕上反复做数学游戏要有意义得多。

游戏中激发听觉能力

重点行为模式：能有意识地说出10个以上的单字（爸，妈除外）

语言可达水平：

1、能说20-29个字。说出的这些字均有含义，包括称呼兄弟姐妹、亲戚朋友，可以仅懂得家庭成员，发音不一定清楚。

2、将2-3个字组合起来，形成有一定意思的句子。如“爸爸走”，“宝宝吃”，“妈妈再见”等。

3、会用小名称呼伙伴。

4、能用语言表达自己的需要，常伴有手势。

5、会要吃和喝的东西。如，饼干、面包、水果、牛奶、水和饮料等。

6、让孩子看过鞋、铅笔、钥匙、钱币和球五种物品后，孩子能说出一种物品的名称。

7、经大人指点和说明后，如再问孩子时，他能指对两种物品。

8、能正确指出身体的四个部位。如、眼、耳、鼻、口、手等。

9、当电视或录音机播放少年节目时，孩子会立即跑进来看，表现出兴趣和注意。

10、拿两个苹果给孩子时，让他一个给妈妈，一个给爸爸时，他能按所要求的两个方向去做。

根据宝宝这个阶段发育的特点，家长必须依据这个阶段的生理和行为发育的规律，进行合理的培养和引导。

教学游戏

1）音乐会

目的：训练手指手腕动作，发展小儿愉快情绪。

方法：准备拨浪鼓、小锣、钗、鼓、摇铃、小铃铛、和一些捏响

的塑料等玩具。让小朋友每个人手中都拿有敲打或捏响的玩具，大人手拿铃鼓，一边摇铃唱歌，在大人的带动下，孩子跟着歌声一起敲打。

2）跟着走

目的：听着乐曲，排队跟着大人走。

方法：放着简单的乐曲，小朋友们排着队跟在阿姨后慢慢走，把音乐和动作结合起来，练习向不同方向的起步。

基本能力训练

1）发出生活中的声音

目的：丰富听声模仿的能力。

方法：培养孩子注意环境中的声响，模仿发出类似的音。如打鼓“咚咚“，打雷“隆隆”，拍手“啪啪“等等，以丰富孩子听声模仿的能力及听与动作的统合能力。

1岁5-6个月宝宝听觉激发的游戏

游戏一：说物品名称

继续教孩子说出他在家里看见的实物的名称，不断增加小孩子的单词量，例如，鞋、袜、门、窗、钱、铅笔等。引导孩子用语言表达他要吃、要喝的东西，例如，饼干、面包、水果、水、奶等。进一步引导孩子将物名与动作地点联系起来，例如和孩子一起看画片后，告诉他把画片放到盒子里，然后将盒子再放到桌子上面。

游戏二：听从指示

选择孩子已经熟悉的物品，给他一些简单的指示，如告诉孩子“吃饭前，洗洗手”，“喝完奶，擦擦嘴”。通过日常生活中的这样一些他能够做到的小事情，训练孩子能听从大人的指示。孩子做到后，要及时给予表扬。如果孩子没有做到，就要带着他去做，只要是对他提出的要求合情合理，就不要轻易地放任，让他明白家长的要求的事情就必须去做，而且是应该做好的，家长的态度是坚决的。

游戏三：学着说出儿歌第一句或最后一句

在孩子学会说出儿歌中最后一个押韵字音的基础上，再教给孩子说简单点的短一些的儿歌。孩子常常是先跟随着韵律做动作，在学会说三个字一句的儿歌之中的第一句话，有一些儿歌的最后一句话有特殊的动作也较易学会。家长在选择儿歌时，要挑选孩子比较熟悉的几首即可，不必贪多，重要的是反复地引导孩子与你一起说。

游戏四：模仿当服务员

通过亲子“过家家”游戏，教给孩子还做各种各样的事情。如果你带孩子到过商店，你就和宝宝一切回忆商店里的服务员都在做些什么，你一面问，你一面讲，提醒孩子模仿当服务员，如：教给孩子学做售货员，你告诉孩子怎样买、卖蜡笔；怎样卖给你一快糖果；怎样为布娃娃喂饭，给娃娃洗脸、盖被子，让孩子学习为别人办事情等。

想象游戏的魔力

当你的孩子像长了翅膀一样能在外面奔跑疯玩儿的时候，他的想象力也会像长了翅膀一般开始在广阔多彩的世界里遨游。那些他们想象出来的、假装出来的情景或游戏不仅带给他们许多欢快的时光，并且在他们的成长中充满积极的意义。

哪里能让孩子跟巨型的青蛙摔跤？哪里可以给孩子驾驶火箭的机会？或者谁把孩子最钦佩的魔法师哈里波特请来和他一起共进晚餐？是的，你一定觉得只有去哪个还没开张的奇幻乐园之类的地方才可能满足这些充满“妄想”的古怪要求。不用不用！如果你的孩子现在正是两三岁的年纪，这一切的冒险、奇幻每天其实都会在你的家里发生！——这就是想象与假装游戏带来的奇迹！

“假装游戏”的内涵和意义，远远比简单的玩耍、娱乐或者游戏要丰富得多。

两三岁的孩子能跑能跳，能听能说，能随大人四处游玩儿。他们见得多了，闻得广了，小脑筋也就日益地活跃起来了。他们开始用自己的想象力去编织这个世界：他会告诉你他隔着墙壁就能看到外面买冰激凌的阿姨，他会描述着猫咪如何像爸爸一样开起了汽车，当讲到白雪公主吃了恶皇后的毒苹果时，他会义愤填膺地举起自己的“魔法棒”冲着书里的皇后就把她变成了毛毛虫……孩子的这些看似不着边际的想象力、创造性，其实会深深地影响着他身体和情感的发育，影响着他生活中实际的社会行为，影响着他如何去玩儿他的玩具，如何去跟小朋友们相处。

*语言与想象力的并生

如果留心注意了，你也许会发现孩子开始喜欢上并投入于这种假装的想象的游戏的时候，正是他开始说话的时候。“这并不是巧合或偶然。”美国纽约州Alfred大学的儿童指导中心主任JayCerio博士说，“语言就是符号，说出来用以代表什么东西或者什么物品的。所以，当一个孩子开始运用语言了，就说明他在大脑里，已经开始可以用象征的或者想象的东西来思维了。”

2～3岁的时候正是语言的爆发期，这种语言与想象力的相互激发，能促进孩子学习语言和认识事物的积极性，语言能力的增强为他的假装游戏增添着新的内容，游戏与想象的展示之间，又不断训练着语言的表达。

*生活是想象的源泉

大多数两三岁的孩子，在他们这个年龄是不会在假装游戏中想象或编造出远古时代的怪兽或者什么外星来客的。因为这些多少跟“科学知识”沾边的东西还没有进入到他们的生活之中，他们此时也接受不了。于是，他们所能运用的素材便多是来自生活中最频繁发生的事情、他们刚刚经历过目击到的新鲜事情或者在给他们读书的时候讲到过的情节。所以，父母们给他什么样的生活、带他接触什么的情境，都会给孩子很深的影响。

他们会把跳跳虎放在自己吃饭的椅子上，再用小盆儿小碗儿做饭，并学着妈妈的样子一勺一勺喂给跳跳虎吃。细心耐心地照料“小伙伴儿”，让孩子从小富有爱心和同情心。有时他们也会把自己想象成他最喜爱的英雄，在家煞有介事地“表演”着各种情节。偶尔，你可能还会“偷听”到他在学着你的样子“训斥”他的娃娃或者和娃娃讲道理——通过这样的假装的情景，孩子“复习”了你曾给他重申的纪律或者重温了他曾经历过的一些冲突，这其实完全可以类似地看作是孩子独自“省察”的一个好的开始。

*在想象中锻炼社交能力，学习处理冲突

两三岁的孩子会很经常地和其他小朋友一起玩儿了，尤其是上了幼儿园之后。于是，在他的“假装游戏”中，就会有他人参与进来。不同的孩子会有不同的想法、不同的想象、不同的自己的需要、不同的对别人的要求、你要当超人他也要当超人……这时，孩子之间出现矛盾就会成为必然。如果他们想让游戏继续，就必须学会互相商量、妥协或者争取。在这个过程中，他学习着接受别人也会有自己的想法和意愿，他学习着使自己的想法能和群体融合。在这个过程中，孩子的性格会得到显露，能力也会得到加强。

加入到他的快乐和想象中去吧，让孩子的“假装游戏”因为你的参与而更加有趣和有意义。

3岁左右，孩子可能会比以前更多地沉浸在他营造的生活和情境之中，他乐此不疲，他全情投入。这时如果有爸爸妈妈的鼎力相助，他们的“假装游戏”就会更有乐趣——这时他是领导，你是跟班。

*道具提供

要看准孩子的爱好，了解他那小脑袋里最近又对什么着迷不已，才能对“对症下药”。

买玩具要会买：玩具中成套的医生用具、厨房用具，最适合过家家。小姑娘应该是最爱。

家庭用品做道具：给他脖子上系个小单子，可以当超人的斗篷；

*演员配合

听特特的妈妈说，那天特特要演爱丽思，于是爸爸演大树，妈妈演白兔。她玩儿得真是高兴，爸爸妈妈被折腾得哭笑不得。不要觉得孩子的过家家或者假装游戏幼稚无趣，加入他们，也童心一把。而且你的想象力没准儿还能帮他玩儿得更好呢！不过，父母们要切记，这时候孩子是导演，你是演员，要服从“命令”。不要“喧宾夺主”才好。

*安全保护

“假装游戏”很多时候会给孩子一些尝试新的身体能为的机会，登高、跳跃甚至“飞”啊、玩儿水玩儿火啊——这些可能大多是他从电视里看到的。这时，父母的们一定要在一旁提醒他什么可以做，什么不可以做，哪些是危险的，做了会有什么后果。同时也可以找一些变通的安全的方式，帮他转化危险的动作，比如他要从从柜子上学蜘蛛侠飞下来，你就让他把几个垫子或者枕头垒在大床上，让他从那上面往床上跳，但父母也最好随时在一旁守护着。

*记录

把孩子此时的创意、创作记录下来，不论是他说的话，还是他“导演”的情景，特别是他自己创新的地方。这是孩子幼年有趣而有意义的纪念。

Tips

有一些这个年龄的孩子还可能会有他们自己的“空气朋友”——只有他们能看见“他”，别人是看不见的。他会跟“他”说话或一起玩儿玩具，把好吃的酸奶分给“他”一份，甚至妈妈开车带他出去玩儿，也得给“他”也留一个位子。父母们不禁要问：“他”的存在正常吗？我们该怎么对待“他”？

*“空气朋友”是孩子心理的一个正常的发展现象，并不是每一个孩子都会有的。如果“他”能带给孩子舒心快乐和友谊，父母就没有必要去管他。

*对待“他”要友好，但也要和对待孩子的原则一致。如果到了睡觉的时间，也让“他”跟孩子一起睡，让“他”在成为孩子陪伴的同时，也能成为榜样的力量。

*父母们对待“空气朋友”一定要有足够的耐心，记住“他”只是一个短暂的过程，在孩子5岁之前，“他”就会自动离开了。