翠鸟捕鱼读后感（精华八篇）。
翠鸟捕鱼读后感 篇1
翠鸟
翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
虾
这对大虾真有趣！它们长着又细又长的胡子和易双明亮的眼睛，眼珠一突一突的。它们还长着一对厉害的钳子，如果你的手伸过去，准会钳得你哇哇大叫。它们的尾巴像一把小扇子，几对细长的脚在水里划动着。它们有时搂在一起，好像要打架。有时又好像手拉着手，好像在说：“走，我们一块儿去水晶宫玩吧！”
可爱的小花猫
我家有一只小花猫。花猫的一对小耳朵直竖着。一双圆溜溜的眼睛不停地转着。它的嘴边又八根胡子，又细又长又硬，我知道那是用来量老鼠洞口大小的`。小花猫全身长满了黄易道，黑衣道的花纹。只有四个爪子是白色的，上面长着五个像鱼钩一样的小爪，走起路来没有一点声音。它还有一条长长的尾巴，总是来回摆动。白天，小花猫总是爱睡懒觉，嘴里还不停地打呼噜。一到晚上，它就这儿走走，那儿走走，好像在侦查老鼠的活动。
翠鸟捕鱼读后感 篇2
同学们，你们看见过翠鸟吗？就是我们语文书上写的那种翠鸟。我可是亲眼看见过它呢！它的样子给我留下了难忘的印象。
上个星期天一大早，爸爸、妈妈带我去动物园玩。动物园里绿树成荫，鸟语花香。可爱的小鸟在树梢上快乐地歌唱、自由地飞翔。
过了水禽湖和火烈鸟馆，我们来到一条小河边，岸边站满了人，他们都拿着专业的“长炮筒”相机。虽然人很多，但是大家很安静，好像在等什么。不一会儿，从远处的草丛中传来几声清脆的鸣叫，紧接着，一道蓝光闪过，一只小鸟停在了我眼前的苇秆上，哇！好漂亮的鸟啊！翠绿色的腹部，宝石蓝色的背和翅膀。大家的.相机全部咔咔咔地响了起来。小鸟又飞快地钻进了树林里，看不见了。这时，旁边的一个叔叔告诉我：“这是翠鸟，这里一共有三只，每天早上翠鸟爸爸和妈妈都出来给小翠鸟觅食，只有翠鸟觅食的时候人们才能看到它们。你真幸运，刚一来就看见了。等小翠鸟会飞了，他们一家三口就走了。”
能看见翠鸟是一件多么幸运和难忘的事啊！希望它们明年再来北京做客。
翠鸟捕鱼读后感 篇3
时间：20xx年xx月xx日，星期三，上午第二节课
地点：xx小学，x年级（x）班教室
授课教师：王老师
课堂内容：《翠鸟》
【课前准备】
随着上课铃声的响起，x年级（x）班的同学们迅速回到座位，坐得端端正正，期待着今天的语文课。王老师面带微笑，手持一本精美的绘本《翠鸟》，走进教室，轻轻地将书放在讲台上，环视了一圈教室，用温柔而充满活力的声音说：“同学们，今天我们要一起走进一个美丽的世界，去探索一位自然界的精灵——翠鸟。你们有没有见过翠鸟呢？它有着怎样特别的外貌和生活习性呢？让我们一起在课文中寻找答案吧！”
【新课导入】
王老师首先利用多媒体播放了一段关于翠鸟的高清视频，视频中，翠鸟那鲜艳夺目的羽毛、敏捷的身姿、清脆的鸣叫声，立刻吸引了所有学生的注意力。视频结束后，王老师提问：“同学们，你们从视频中看到了什么？感受到了什么？”学生们纷纷举手，有的说翠鸟的颜色真好看，有的说它飞得真快，还有的模仿起了翠鸟的叫声，课堂气氛瞬间活跃起来。
【课文学习】
接着，王老师引导学生打开语文课本，翻到《翠鸟》这一课。她先让学生们自由朗读课文，要求大家边读边画出文中描写翠鸟外形和动作的句子。几分钟后，王老师邀请了几位同学分享自己的发现。一位同学读到：“它的`羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。”另一位同学则找到了翠鸟捕鱼时的精彩描写：“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。”通过朗读和分享，学生们对翠鸟的形象有了更加深刻的印象。
【互动环节】
为了让学生更加直观地了解翠鸟，王老师准备了一个翠鸟的模型，并邀请了几位同学上台仔细观察。学生们围在模型旁，有的仔细端详翠鸟的羽毛颜色，有的模仿翠鸟站立的姿态，还有的尝试用语言表达自己对翠鸟的感受。王老师在一旁适时引导，鼓励学生们用自己的话来描述翠鸟，培养他们的观察力和语言表达能力。
【拓展延伸】
在课程的最后，王老师提出了一个问题：“翠鸟不仅美丽，还是大自然的捕猎高手。我们人类应该如何保护这样美丽的生物，让它们能够自由地在自然中生活呢？”这个问题引发了同学们的深思和热烈讨论。有的同学建议建立自然保护区，有的同学提出不乱扔垃圾、保护水质，还有的同学说要告诉身边的人爱护环境的重要性。王老师对同学们的回答给予了肯定和表扬，并鼓励大家将这份爱护环境的意识付诸行动。
【课堂总结】
随着下课铃声的响起，王老师总结了今天的课程：“同学们，今天我们一起走进了翠鸟的世界，感受了它的美丽与神奇。希望大家能像翠鸟一样，拥有敏锐的观察力和保护环境的责任心。下课！”
同学们带着满满的收获和愉悦的心情，离开了教室，开始了他们新的探索之旅。
翠鸟捕鱼读后感 篇4
我家养了一只可爱的翠鸟。这只翠鸟的颜色很鲜艳，全身的羽毛翠绿晶亮，头部是橄榄色，腹部却又是赤褐色，长我带着一种特殊的感情再来观察这只鸟——只见它非常不安分，总在笼子里上下翻飞，不停地跳来跳去，似乎是想撞开笼子飞出去。想起我刚学过的课文，我突然对它产生了怜悯之情。
我想它也许正渴望回到它那陡峭石壁上的洞穴；也许它正想贴着水面疾飞；也许它想停在苇杆上，等待游到水面上来的小鱼……望着在笼子里窜来窜去的翠鸟，再看看关在其它笼子里的鸟，我突然感到一种忿忿的不平——人们为什么要把他们关起来？它们是属于大自然的'，它们不应当被囚禁在这笼子里！
人啊，应当给小鸟以自由！着一张又长又尖的嘴。
翠鸟捕鱼读后感 篇5
这儿的风景真美：一条清澈的小溪，一抹如黛的远山，河中芦苇青青，两岸芳草如茵。花影不离身左右，鸟声只在耳东西。仙境般的田园风光，让小花猫深深地陶醉。长时间的奔波劳累，在顷刻间烟消云散了，小花猫感到一种从未有过的轻松和快乐。
天空瓦蓝瓦蓝的，飘浮着几朵如雪的白云；地上开满了各色的不知名的野花，似繁星一般。小花猫一会儿高兴地跃上一个小土丘，一会儿又欢快地在草地上打滚，一会儿又去追逐一只翩飞的蝴蝶，它玩得开心极了。忽然，小花猫听到了几声悲伤的鸟鸣。抬头一看，原来是一只翠鸟在岸边的土坡上哭泣。它穿着一身翠绿的衣裳，穿着红色的鞋子，嘴又长又红，悲痛也掩盖不住它动人的风采。小花猫不由得问道：“翠鸟，你为什么哭得如此伤心？”翠鸟说：“我的三个小宝宝都被淘气的小孩子们给掏走了！”小花猫有几分不相信：“你们的家在又高又陡的土崖上，是很安全的呀！”翠鸟说：“我们喜爱住洞穴，我们总选又高又陡的土崖，不辞辛劳，用坚硬的长嘴和锐利的双爪在上面挖个洞作为家，又舒适又安全。我们是夏天有小宝宝的，按照我们翠鸟的社会习俗，父亲在孵育出小鸟后，就算完成了责任，剩下的抚养小鸟的重担就会落在作母亲的一人身上。我一天到晚忙个不停，到小河里、池塘里捉些小鱼小虾来喂养小鸟。看着小鸟一天天长大，活泼又可爱，我虽又苦又累也心甜。我要把孩子失去的父爱用加倍的母爱来弥补。我是那么地疼爱我的.小鸟，我不愿让我的小鸟受到一丝一毫的委屈和伤害。看着小鸟调皮好动，我怕窝做在很高的地方，万一小鸟摔伤了怎么得了！我就往低处做了一个窝搬了进去。小鸟天天长大，我对小鸟的爱也一比一天更厉害。我就把窝一步步地从高处挪向低处，连小孩子也能翘起脚跟摸我们的窝了，我的小鸟被捉走了。我真后悔呀！我深爱着我的小鸟，为了它们我不惜多次搬家，最终却害了我的亲爱的骨肉！”说完，翠鸟又悲鸣起来，让人心酸。
小花猫安慰翠鸟：“事已至此，你也不要太伤心了，你的爱，你的过分慷慨的爱害了你的孩子们，这是溺爱。溺爱并不是真正的长远的爱，它导致了窝毁鸟亡的悲惨结局，蒲公英母亲留给孩子们的遗产就是一把远飞的小伞，它让孩子们去独自闯天下，自立自强。为孩子长远打算，培养其自立自强意识和能力，这才是真正的爱啊！”翠鸟听了小花猫的一番话，惭愧而又自责地低下了头。
小花猫告别了翠鸟，在路上却不禁沉思起来：像翠鸟这样的母亲，难道世上还少吗？人们对孩子们的爱要慎重，翠鸟的悲剧千万不可重演！
翠鸟捕鱼读后感 篇6
时间：20xx年xx月xx日，星期五，上午第二节课
地点：XX小学三年级（2）班教室
授课教师：张老师
课堂内容：《翠鸟》
【课前准备】
随着上课铃声的响起，张老师手持一本精美的鸟类图鉴和一块精心准备的多媒体课件，面带微笑步入教室。学生们已经按照小组坐好，桌面上摆放着课本和文具，期待着今天的语文课。张老师先环视了一圈教室，轻声说：“同学们，今天我们要一起走进一篇描绘大自然精灵的课文——《翠鸟》，准备好了吗？让我们一起开启这场美丽的探索之旅吧！”
【导入新课】
8:40，张老师首先播放了一段简短而生动的翠鸟视频。屏幕上，一只羽毛鲜亮、眼睛炯炯有神的翠鸟在枝头跳跃，时而俯冲入水捕鱼，动作敏捷而优雅。学生们被深深吸引，不时发出惊叹声。
张老师：“同学们，刚才你们看到的这位自然界的‘捕鱼高手’就是我们今天的主角——翠鸟。接下来，请大家翻开课本，我们一起来学习《翠鸟》这篇课文，看看作者是如何用文字描绘这位水中飞侠的。”
【初读课文，整体感知】
9:00，张老师要求学生自由朗读课文，并思考：“课文主要写了翠鸟的哪些方面？你最喜欢哪一部分，为什么？”学生们开始认真阅读，教室里只听到朗朗的读书声。
【小组讨论】
9:15，张老师组织学生进行小组讨论，每组选出一个代表分享讨论结果。学生们积极发言，有的谈到了翠鸟的外形美，有的则被翠鸟捕鱼的敏捷身手所吸引，还有的.学生提到了作者对翠鸟的喜爱之情。
【精读课文，深入剖析】
9:30，张老师引导学生逐段精读课文，通过关键词句的分析，深入理解翠鸟的特点和作者的情感。她特别强调了比喻、拟人等修辞手法的运用，让学生们体会到语言的魅力和表达的细腻。
【拓展延伸】
10:00，为了加深学生对翠鸟及自然生态的认识，张老师展示了几张不同种类的翠鸟图片，并简要介绍了它们的生活习性和分布区域。随后，她鼓励学生发挥想象力，尝试用自己的话或画笔描绘出心中的翠鸟形象。
【课堂总结】
10:20，课堂接近尾声，张老师总结了本节课的学习内容，强调了大自然的美好和生命的可贵，鼓励学生们在日常生活中多观察、多思考、多创作，用心感受并珍惜身边的一切美好。
【作业布置】
最后，张老师布置了课后作业：
一是写一篇关于自己最喜欢的一种鸟类的短文，要求运用今天学到的修辞手法；
二是收集关于翠鸟或其他鸟类的趣闻轶事，准备在下次课堂上分享。
随着下课铃声的响起，学生们带着满满的收获和期待离开了教室，而张老师则留在原地，整理着教学资料，心中充满了对孩子们成长的欣慰和对未来课堂的憧憬。
翠鸟捕鱼读后感 篇7
课程名称：《翠鸟》
授课时间：20xx年xx月xx日，星期四，上午第二节课
授课地点：XX班教室
授课教师：陈老师
教学目标：
知识与技能：学生能够认识并正确书写本课生字词，理解并积累描述翠鸟外形及活动特性的词语。
过程与方法：通过朗读课文、观察图片和视频，引导学生感受翠鸟的美丽与机敏，培养学生观察自然、热爱自然的能力。
情感态度与价值观：激发学生对大自然中小动物的喜爱之情，培养保护野生动物、维护生态平衡的意识。
课堂实录：
【导入新课】（8:40-8:45）
陈老师面带微笑走进教室，手持一张色彩鲜艳的翠鸟图片，轻轻贴在黑板上。
陈老师：“同学们，大家早上好！今天，我们要一起走进一个美丽而神秘的世界，去认识一位森林中的小精灵——翠鸟。看，这就是我们今天的主角，它叫什么名字呢？”
学生们纷纷回答：“翠鸟！”
陈老师：“对，非常棒！那么，大家对翠鸟有哪些了解呢？谁能说说你印象中的翠鸟是什么样的？”
几位学生积极举手分享了自己的看法，课堂气氛活跃起来。
【初读课文，整体感知】（8:45-9:00）
陈老师：“接下来，请同学们打开课本，翻到《翠鸟》这一课。我们先来自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边想，课文主要讲了什么？”
学生们开始认真朗读课文，陈老师在学生间巡回指导，纠正发音，解答疑问。
【学习生字词】（9:00-9:15）
陈老师：“读完课文后，我们来学习几个生字词。请大家看屏幕上的这些词语，谁能来读一读，并说说你是怎么记住这些字的？”
屏幕上依次出现“翠鸟”、“羽毛”、“机灵”、“捕鱼”等词语，学生们依次朗读并分享记忆方法，如“羽”字可以想象成两片羽毛的样子，“捕鱼”则结合生活经验来理解。
【精读课文，深入理解】（9:15-9:40）
陈老师：“现在，我们深入课文，一起探索翠鸟的秘密。请大家默读课文第二自然段，画出描写翠鸟外形的'句子，并想一想，作者是怎样把翠鸟写得这么生动的？”
学生们埋头默读，用笔勾画，随后分组讨论并派代表发言。
学生代表：“作者用了很多颜色词，比如‘红色的小爪子’、‘翠绿色的羽毛’等，还用了比喻句，把翠鸟比作‘穿着彩色外衣的精灵’，让我们感觉翠鸟非常美丽。”
陈老师：“非常棒！作者正是通过细致的观察和丰富的想象，让翠鸟的形象跃然纸上。那么，翠鸟除了美丽，还有哪些特点呢？我们继续学习。”
【观看视频，加深体验】（9:40-9:50）
陈老师播放了一段关于翠鸟捕食的视频，学生们目不转睛地看着，不时发出惊叹声。
【总结升华，情感教育】（9:50-9:55）
陈老师：“通过今天的学习，我们不仅认识了美丽机敏的翠鸟，还学会了如何观察、描写小动物。更重要的是，我们要意识到，大自然中的每一个生命都是宝贵的，我们应该像保护翠鸟一样，保护所有的野生动物，让地球家园更加和谐美好。”
【布置作业】（9:55-10:00）
陈老师：“课后，请大家完成以下几个作业：
1.抄写本课生字词两遍；
2.观察一种你感兴趣的小动物，并尝试用几句话描述它的外形和活动特点；
3.思考我们可以为保护野生动物做些什么，写下你的想法。”
随着下课铃声响起，本节课圆满结束，学生们带着对翠鸟的喜爱和对自然的敬畏之情离开了教室。
翠鸟捕鱼读后感 篇8
一身色彩缤纷的羽毛，一对碧绿轻快的小翅膀，加上乌黑锋利的长嘴巴，凑成了活泼美丽的翠鸟。
远看，机灵的翠鸟就像一个五颜六色的花坛，到处盛开着美丽动人的花朵。近看，那乌黑机灵的眼睛，就知道这肯定是一只聪明有想法的小鸟。
如果摸摸它，肯定会觉得它身上软软的，轻飘飘的羽毛，摸起来舒服极了，翅膀不大，但是很有力，飞行速度肯定非常快，也很轻巧！
要是我就是一只翠鸟，在蓝蓝的天空之间自由地飞翔，跟白云姐姐打招呼，蜻蜓哥哥看见我，称赞我的羽毛真漂亮，很显眼，金光闪闪的。
可爱的翠鸟飞倦了，落在粗壮的树枝上，那双红的似火的.爪子，紧紧抓住枝干，别看翠鸟的爪子很小，但是非常有力，树枝怎么摇都不会掉下来，有趣极了！
翠鸟的动作非常敏捷，专注机警，捕鱼技术高超。
翠鸟喜欢停在河边的苇秆上，用它红色的小爪子紧紧抓住苇秆，专注的看着水面，就算是是一只小鱼偷偷地露出水面，吸了一口气，还没来得及游回水里，就会被机警的翠鸟发现了，翠鸟用风一样的速度贴着水面疾飞过去，迅速地叼起小鱼，又快速地飞回苇秆上，享受着美味的食物。
翠鸟是那么的机智聪明，动作那么敏捷，我们应该保护这么美丽的翠鸟。