儿童教育心得体会汇总。
俗话说，教妇初来,教儿婴孩。亲子教育是对孩子和父母进行双向教育的一个过程，亲子教育可以有效的提高家人间的感情与责任，你有看过哪些关于亲子教育知识的科普呢？下面是小编精心为您整理的“儿童教育心得体会汇总”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
儿童教育心得体会 篇1
眼看寒假将要结束，开学的日子即将来临。心中正有些忐忑之际，我在《儿童文化与儿童教育》一书中看到了伟大的教育学家苏霍姆林斯基对开学时的思考。
在书第五章“儿童教育的近现代观念”之“蓝天下的学校：大自然是学前儿童快乐的学校”中笔者介绍了苏霍姆林斯基在接近开学的日子时的思考：“每个孩子都有自己的欢乐，每个孩子都有一个阳光灿烂的早晨。每个人都有无尽的生活前程。在这个日子的前夕，最让我感到忐忑不安的是怎样使孩子们在学校里不失掉幼儿之乐。”苏霍姆林斯基的这段话很直观的告诉了我们：“快乐”是一切工作的底线。
那怎样使孩子们在学校里不失掉“快乐”呢。
书中直接带我们进入了一个蓝天、白云、绿地的世界。在大自然中，孩子们环视四周，绿色薄雾笼罩，仿佛走入了童话世界一般。原来教育不需要关在围墙中，而是可以走入大自然。孩子是自然之子，他们天生是亲近自然的。大自然本身便是孩子们快乐的学校。
这让我想到，每逢春季踏青、夏季写生、秋季赏菊、冬季赏雪的日子，孩子们总是表现的非常兴奋。以前只是以为孩子们在单纯的享受大自然的美。现在才知道，就是这样的单纯审美，孩子们才能在快乐中轻松获得了审美能力、想象力、创造力。
虽然，现在因为一些客观原因还不可能把我们的课堂搬进大自然。但苏霍姆林斯基的观点告诉我们儿童是自然的孩子，他们天生亲近自然。我们应该尽可能的为保护孩子的自然本性提供帮助，为孩子营造快乐的学校氛围，这样才能鼓励孩子们将与生俱来的本能和无意识的精神财富充分展现。
儿童教育心得体会 篇2
关于孩子教育经历的范文
教孩子真的不容易。虽然有那么多书，那么多互联网经验可以借鉴，但我们还是很茫然。父母不想教条主义，他们有没有独特的教育孩子的方式，摇摆不定，不仅是自己，连孩子都不知道该往哪里去……
1。他们想教育孩子谦虚礼让，又担心孩子会吃亏。
很多家长都注意到，要培养孩子谦虚礼貌的品质。看到孩子一个人吃饭，或者不让孩子玩玩具，就教育孩子谦虚，讲孔融送梨等故事。但当孩子从幼儿园回来，高兴地告诉父母幼儿园发水果时，他摘了最小的，父母觉得孩子吃亏了。孩子本以为会被父母表扬，结果却被骂了一顿，孩子一脸懵逼，好像吃了一棵树汁。
有些家庭在理论上只要求孩子有礼貌、尊重他人，但在实践中却大力培养孩子的自私。当孩子想和父母分享美食时，父母往往忘记了他们平时对孩子的教育，而是说这是妈妈给你买的。久而久之，孩子自然会形成“最大最好”的东西，应该是我的。”父母这么说，也这么说，孩子一头雾水，不知如何满足父母的要求，很快孩子养成了说一套做一套的坏习惯。
2.既想扩大孩子的活动范围，又怕孩子惹麻烦。
有的家长鼓励孩子找孩子玩，鼓励孩子用剪刀，鼓励孩子参加各种活动，但是一旦孩子和孩子打架，学会骂人，或者割伤手指，他们会立即收起剪刀，关上门，认为还是把孩子留在家里，让孩子安心，所以他们尽量用说教的方式来培养孩子尊重他人、相互合作的良好行为，这实际上是无效的。因为只有在e 与同龄人的互动能否让孩子摆脱以自我为中心的“硬壳”，能否了解自己与他人的区别，了解团队中每个成员的权利和义务，培养自尊和尊重的良好品质为他人，了解行为准则，帮助他人。
3.我想鼓励孩子独立自主，但又怕他们累。
家长们都希望自己的孩子早日长大，早日独立。 “脐带”，成为一个独立的人。然而，当孩子逐渐独立，进入反抗期时，他们开始摆脱父母的控制，背地里做事，甚至想独处，不想父母干涉，但父母不知所措。这种失落和担心，让父母有一种将孩子紧紧抱在手中的冲动，于是干脆什么都做，什么都照顾，什么都自己做，给孩子穿衣、喂孩子、系鞋带，把玩具收起来，无微不至地照顾它。不让管理的方式使孩子产生了严重的依赖。其实，孩子要想独立，就必须放手。
4。两者都想开发孩子的早期智力，但往往半途而废。
很多家长有一个误区，认为孩子的早教是为了给孩子传授知识，用多少诗、多少题、读多少字来判断孩子的智力。有一种情况，孩子因为会背古诗，突然被要求背知识，在别人面前炫耀，突然又担心这种强迫性训练会对孩子的成长产生负面影响，所以不想让孩子死记硬背。这让孩子感到困惑和困惑。
有些家长不片面注重知识的传授，同时走向另一个极端，追求孩子各种“潜能”的开发，为孩子创造“学习环境”。孩子们，为孩子们安排了丰富多彩的学习活动，从学英语到画画，再到学弹钢琴，孩子们四处奔波，但其实家长们提出的这些要求超出了孩子们的接受能力，导致孩子们接受消化不良。一旦发生这种情况，家长的情绪就一落千丈，认为自己的孩子不值得培养，抱怨和责备孩子，使孩子形成了自高自卑的畸形心理。家长对孩子学习的要求要及时适当，符合孩子个体身心发展规律，同时也要注意激发孩子的兴趣，给予持久一致的指导。
因为父母的教育心理是矛盾的，孩子的教育容易日新月异，会对孩子的身心发展产生负面影响，让他觉得世界不可预测和不可预测的。这削弱了他理解事物的热情和判断事物的自信心。因此，家长要明确自己的教育目标，增强教育意识，时刻用理性的言行来克服这种矛盾心理，积极教育引导孩子更好地发展。
儿童教育心得体会 篇3
--- 监护和独居让这些孩子在最需要父母的时候变得更加封闭。
随着教育公平理念深入人心，“留守儿童”问题越来越受到各地关注，全社会关心“留守儿童”这一特殊群体也日益增多。不仅建有“留守儿童关爱中心”、“留守儿童之家”和心理咨询室、图书阅览室、体育活动室、音乐活动室、艺术活动室等基础设施，而且还定期或不定期地建设组织“留守儿童之家”。孩子们”开展健康向上的活动。丰富多彩的教育活动促进了“留守儿童”的快乐健康成长。
据媒体报道，今年4月初，利辛县安徽省以“背诵经典，拥抱道德”为主题，积极开展读经走进机关、企业、学校、社区、农村、家庭，组织知名书画家、党员写经和干部读书示范活动、读书报告和图书漂流活动；组织结对阅读、捐书共建、建设爱心书店、爱心书店等。丧偶老人和农民工，引导“留守儿童”积极参与“读书月”活动。这次很棒
2 ---需要在t下快乐和成功他照顾父母。如果可以的话，世界上可怜的父母，请深深地爱你的孩子，不要让他们成为“留守儿童”，哪怕少赚两个“破银子”，也要尽快把孩子带到自己身边。可以享受“世界上只有一个”幸福父母“幸福的家庭！（朱波）
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儿童教育心得体会 篇4
我们学校位于农村地区。尽管近年来由于当地经济的发展，一些家长已经留在家里从事各种工作，但大部分农村劳动力仍然外出打工。农村留守儿童人数不断增加。孩子的数量没有太大变化。即使是一些父母在家的孩子，父母也常常忙于谋生，也很少能每天见到孩子。 .广大留守儿童的形成无疑给学校教育带来了更加严峻的挑战：这些孩子缺乏完整的家庭教育和温暖，缺乏监护人的悉心引导和管理。问题。
我。无监督学习
因为父母双方或其中一方都不在身边，所以大多数孩子都和祖父母住在一起。对孩子的帮助和监督大大减少，甚至完全缺席，使孩子在学习上处于被忽视的状态。逐渐使孩子对学习产生冷漠的态度。他们不注重学习，所以他们的行为开始出现偏差，各种超越道德和规则的行为开始出现在孩子身上。再加上监护人自身对孩子缺乏亲情的同情，在孩子稍有不合时宜的行为就不会控制，让孩子离健康发展的轨道越来越远。缺乏纪律导致失范甚至偏差，这在留守儿童中极为常见。
二、无人值守的生活
尤其是那些父母都外出打工的孩子，生活条件不容乐观。留守儿童的父母之所以让孩子外出打工，主要是因为家庭务农的收入无法让他们的家庭过上稳定的生活，所以生活困难是留守儿童家庭的一个共同特点。虽然他们可以通过外出打工赚到一些钱，但他们的贡献与他们的收入相比仍然是极不平衡的。父母离开后，留守儿童及其监护人更加节俭，过着极其节俭的衣食生活。童年是一个长期成长的时期，合理的饮食和营养对孩子的成长非常重要。即使生病了，他们也往往没有能力和条件去医院治疗。他们只能采取一些简单而传统的方法进行治疗，或者干脆“拖拖拉拉”。大部分优秀劳动力已经离开农村到城市工作，老弱病残成为农业的主要劳动力。留守儿童也要加入劳动者的行列，即使不做那些高强度的体力活，也要承担各种家务活。过早分担家庭负担也对其健康成长产生巨大影响。
三、没有心理辅导
这是农村留守儿童最值得关心的问题。长期单亲监护或代际监护，甚至有他人监护或无监护，家庭温暖的缺失，导致留守儿童心理出现较大变异。融入正常的同伴群体。此外，目前农村的社会活动和人际关系基本都是以亲情为基础的。尽管他们对自己家庭和亲属之外的其他人的困境表示同情，但他们很无奈。他们只有靠自己对生活和社会的理解才能生存和发展自己，道德沦丧、学习偏差、心理缺失的现象不可避免地出现在他们身上。
为关爱留守儿童，保障下一代健康成长，我校要求全校教师参与，加强留守儿童关爱教育。我们认为，解决农村留守儿童问题，可以从以下几个方面入手。
一是建立留守儿童班级档案
要制定具体细致的教育工作计划和留守工作计划孩子们。大力营造关爱留守儿童教育的氛围，积极参与，把留守儿童教育提上议事日程，摆上台面，认真落实，真正做到让课堂临时起居留守儿童学习知识、学习做人的家园，发挥带头作用。建立班级留守儿童档案，具体内容包括：学生姓名、性别、出生时间；性格、专长、爱好；身体状况，是否有病史；学习成绩、学习态度；
关系、同伴关系；父母的姓名、工作地址、联系电话；第二监护人的姓名、与孩子的关系以及地址和联系电话。建立动态监测机制，经常更新档案，确保留守儿童得到关爱，不留死角，及时了解儿童情况，进行针对性辅导。
第二，多关爱留守儿童
因为父母不在身边，心里没地方倾诉，无处表达自己的不满。来的血肉之情，无处表达。当孩子们来到学校时，我们既是老师又是父母。爱是具体而深刻的情感。例如，我一大早就去学校检查教室。首先，我检查学生是否都在。天冷或热时，我会检查学生们穿的衣服是否合身，他们早上是否吃过早餐。有没有带好各种学习设备，并在小组活动前为学生安排好必要的用品。简而言之，学生们饿了，冷了，暖了，高兴了，生气了，伤心了，关心了一切。多看、多问、多帮助，让他们和其他学生一样，让留守儿童在心理上感觉到自己并不像其他学生一样孤单。即使他们违纪，也要有情有义，让他们明白老师关心你，爱你，严格为你着想。这样，在“严师”面前，他就不会有逆反心理，也不会受到歧视，能体会到师父的心血。这些事情确实很常见。这是班主任最基本的工作，也是班主任爱心的具体体现。
班上成立留守儿童“爱心团”，以班干部和优秀学生为成员，每人结对一两个留守学生，帮助留守儿童生活和学习，让他们互相鼓励，互相关心，互相帮助。用真情去感同身受，才能以情育人，以情育人。趁着孩子家长回家的春节和假期，召开留守儿童家长会，与家长充分沟通。要求家长通过多种方式与孩子沟通交流，更加关注孩子的身心健康，让孩子体验到爸爸妈妈的爱。协同效应。洞察学生心理，倾听学生心声。培养他们良好的生活和学习习惯，这正是班主任的责任。
第三，充当中介，让留守儿童感受到“被爱”
充分关注留守儿童的个体心理和需求留守儿童，并对每个阶段的基本情况和变化进行记录，有针对性地对这些留守儿童进行个别教育和补偿教育，并积极联系学生监护人。班主任和老师成为他与父母感情的传递者，这是纠正孩子各种问题的好方法。在学习和生活中，他经常与父母沟通，通电话，介绍孩子的情况，传达他们对孩子的爱。每当学生犯错时，我们不仅是他的老师，也是他父母的代言人。他觉得当有人爱他，这份爱在他身边时，他的学习成绩会逐渐提高。向他的父母伸出手，看看孩子信任的表情，你所做的一切都是值得的。
4.留守儿童感化，学会关爱他人
留守儿童大多是“祖孙同屋”。过分的溺爱让孩子在父母不在的情况下，认为我是家里的“老大”。只想被别人爱，却很少关心别人。那么他们如何学会关心他人呢？这个班有一个同学，他的父母长期在外打工，在家由年近70岁的奶奶照顾。在“连亲”活动中，他从外婆那里听说，这个孩子在家什么都不愿意做，连自己能做的家务都不愿意。奶奶做的。我知道，他的一些惰性也是因为奶奶的宠爱，以至于他只知道收获，不知道怎么付出，更不懂得关心别人。之后，我经常在周六周日去他家帮他奶奶做家务，并在老人不知所措时特意指出，并教导他父母不在家。更应该帮助父母照顾老人，这是他的责任，也是他的义务。 这位同学每次都看着我来帮忙，想到自己的责任，他逐渐变得勤奋起来，他自己力所能及的，在他无能为力的时候主动去帮助奶奶。而我身边的邻居，他们能做的都可以，而且做的很认真，从爱长辈开始，学会关心身边的人。感恩是人生哲学，是人生大智慧
5。特别强调。
首先，与父母建立亲密和谐的关系。通过家访、家长会等方式，教师要与留在家中的监护人进行良好的沟通，在与监护人的互动中，有意识地提高对孩子的监管能力和责任感，重点是与学校、教师合作管理孩子出色地。从此，老师成了孩子们的监护人和亲人，留守儿童不再孤单。
二是进入孩子的精神世界。教师要放下空气，走进留守儿童的现实生活。在课堂上，每个学生都得到一个记事本，他们被要求写下当天老师布置的各种家庭作业和任务。回家后，一一完成比较，培养良好的自理能力。让他们每天写日记，写下一天中最值得做的事情，说说自己的感受。不管工作多忙，尽管是数学老师，每天都会翻阅日记，了解孩子们的精神世界。鼓励积极的一面，引导消极和迷茫的一面，培养他们健康向上的心态。
再次是开展有利于学生身心健康健康成长的活动。尤其是一年一度的“母亲节”和“父亲节”活动，培养了孩子们的亲情和孝敬长辈的传统美德；感恩教育；留守学生集体生日；文化、体育和娱乐活动丰富了他们的业余时间。让这些活动弥补亲缘关系缺失对人格健康发展的负面影响。让丰富多彩的活动成为留守儿童成长的乐园。培养学生多方面的兴趣，在活动中因材施教。
最后，班主任应该是心理医生，及时进行心理疏导。这样了解学生的想法，一方面可以弥补留守儿童的情感缺失，另一方面可以更好地加强学生教育。但一定要保护他们的隐私，不要对学生造成伤害。头痛不治头，脚痛治脚，找根因。
平凡的工作，平和的心。多年来对留守儿童的教育，使他们走出了阴霾，看到了阳光，找到了自己的路，获得了安宁。回顾这些留守儿童的进步，我认为作为班主任，我们应该对留守儿童的教育有清醒的认识和重视，虽然政府已经提出：“实施农村留守儿童工作的重点是贯彻落实科学发展观，构建和谐社会，实现城乡协调发展，解决“三农”问题，加强妇女儿童工作的重要内容。”虽然教育好留守儿童不仅仅是学校教师的责任，但只有通过我们共同探索教育的客观规律和有效方法，才能做好这项工作，才能保证他们的身心健康。的留守儿童。
总之，留守儿童问题是一个日益突出的社会问题，是教育的热点，也是我们面临的教育新课题。 本着对每一个孩子负责的态度，我们必须给予这些最脆弱的孩子更多的爱和关怀。
儿童教育心得体会 篇5
在看到苏霍姆林斯基对于“健康”一词进行详细地描述时，我不禁感慨，这往往是我们如今的教育者最疏忽的，却是最重要的。
他说：“连续几小时地坐在气闷的教室里，从事单调的脑力劳动，缺乏多种室外的活动，总之，处在一种‘氧饥饿’的状态中，孩子们整天呼吸着含有大量二氧化碳的空气，学生长久地坐在充满二氧化碳的房屋里，会引起内分泌腺的疾患，而内分泌腺对食物消化的作用是很大的。”
所以，平常要多给学生一些锻炼的机会：
一、做好两操。学生每天都要做眼保健操、早操，这是他们运动的好机会。要做好引导和监督工作。让学生做好、做到位，并且能让他们有保护自己身体的意识。
二、丰富的课外活动。课间操后的活动是培养学生团结、益脑的活动。
三、利用晨会时间多与学生讨论每天的一日三餐问题。提醒学生吃好早饭；中午、晚上的餐食要有营养。不能挑食，要多吃蔬菜和水果。
四、教室要注意通风，保持地面干净。学生们一天待在教室的时间很长，长时间坐在那里只会缺氧。如果环境不好，更不会利于他们的身体健康。所以要让他们注意教室的通风，保持地面干净、教室整洁。这样才能使身心愉悦，使大脑保持清醒，利于他们的身心健康。
学生只有拥有了好身体、充沛的体力和活力，才能去尽情吸收书本上的各种知识，才能不让“健康、快乐地成长”成为一句空话！
儿童教育心得体会 篇6
说到孩子的教育，每个做父母的都有一肚子话要说，虽然家庭情况不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快乐乐地健康成长，作为父母，我们究竟该怎样教育孩子?这是—位妈妈用心教育孩子的经验。请选择适合你的.，在实践中慢慢体会吧。
1.孩子不需要太聪明，太锋芒毕露，关键是良好习惯的培养。
2.家庭环境很重要，自己要做孩子的楷模。
3.不要轻易养成一个坏习惯，否则你会发现，纠正一个坏习惯的时间会是2倍、3倍于养成习惯的时间。不要因为眼前的利益妥协，随便就给孩子引入新的不良习惯，比如因为孩子不吃饭，就开电视让孩子看，来达到多喂几口饭的目的。
4.尊重孩子，习惯换位思考。
5，说真话，当你发现有些真话说出来可能会效果不好时，那就要注意说话的技巧，宁可说一半，说得外交辞令些，也不要说假话。
6.说孩子听得懂的话。习惯于讲道理的妈妈要说得简洁明了。
7.教育孩子注意技巧，循序渐进，不要想一口吃成个胖子，一步步来。
8.有预见性，明明知道这么做可能会引起孩子强烈抗争并且自己还可能妥协，那么就不要去干预孩子，否则最后结果只会更坏。
9.吃，注意比较均衡的配比即可，无需太精细。一岁以前孩子保证奶量;一岁以后注意三餐即可;一天中的饮食如做不到各类搭配均衡，那么一周中的饮食搭配一下，都兼顾一下，也是可以的。
10.孩子不会饿死自己。
11.吃饭一定要在餐椅上吃，不吃请离开。
12.外出游玩不可能像在家中吃得那么放心，但也没必要太担心，当然要选一家干净的饭店。
13.补钙什么的做到心中有数，不缺不补，多晒太阳。
14.穿着不讲究，不刻意。
15.衣量穿得和妈妈差不多。
16.给孩子穿衣服，少一件比多一件要好。孩子运动量大，玩出汗风一吹更容易感冒，还不容易好。
17.孩子流鼻涕了，加一件衣服。
18.判断冷热，摸孩子后脖子。
19.不给孩子经常吃药。天冷季节，不定期给孩子吃点维生素C，或者每天吃点富含维生素C的水果。
20.感冒症状轻的时候，比如只有流鼻涕，不需要刚开始就吃药，可以多喝热水。感冒大多数是病毒性的，病毒没有特效药，吃药14天好，不吃药2个礼拜好，很多时候吃药都是大人的一种自我安慰。
21.因感冒发烧去医院时，尽量要求验血。
22.一个人可能不生病吗?不可能。所以孩子感冒的时候，不要惊慌失措。对这种不可避免的事情，没必要太在意。
23.玩不怕脏。
24.不影响到自己安危，不影响到他人利益，就不要对孩子的行为举止干涉太多。
25.放手让孩子玩，摸爬滚打，不头破血流就可以。
26.不是所有危险的东西都禁止孩子走近，可以控制的范围内，教孩子危险在哪里，怎么避免。
27.尽量多给孩子自己体会的机会，让他去摸索，去磕碰，去体验失败和成功。
28.教孩子学会等待。
29.教孩子对自己的行为负责。
30.教孩子懂得付出和回报是双向的，学会感恩。
31.尽量陪孩子入睡。
32.注意保护孩子的注意力和兴趣。
33.寒冷训练。
34.对很多“早教”的方法，当不知道怎么做的时候，就不做，有所为有所不为。
35.孩子是社会的孩子，不要把自己太当作孩子的救世主。
36.不要过多纠缠在育儿细节上，不要事事都找到理论依据。
37.每天尽量保证父母中的一方能够陪伴孩子玩耍一定时间。
38.想办法让宝宝每天大笑若干次。
39.生活游戏化，游戏生活化。
40.最重要的一句，我只需要一个70分的孩子，所以我也只要当一个70分的妈妈。不对自己严格要求，马马虎虎过得去就可以，我毕竟也是第一次当妈啊!
儿童教育心得体会 篇7
骆萍老师的一日皆课程—幼儿园的养成教育让我受益匪浅。骆老师讲的这些对我们老师真的太有用了，满满的干货。
一日生活皆课程”并不是新课题，早在国外有教育家杜威的“教育即生活”，国内的陶行知先生“一切生活即教育”，讲座中把这些理念渗入幼儿园整个活动过程——生活、活动、运动、学习，并提出了非常有用的建议。
作为教师必须不断观察自己的做法收到的实际效果，并根据实际情况，适时调整自己的行为，不要只刻板地做，而不去思考，逐渐你会发现，孩子和你一样，收放自如。一日生活皆课程。能否把每个环节组织好，直接关系着幼儿教师的教育教学工作能否顺利进行。要把一日活动有效的开展，处处都要以幼儿的需要为原则，让幼儿在和谐宽松的环境中快乐地学习，树立科学的儿童观，切实关注儿童的生命发展，踏踏实实日复一日，不断观察和分析，勇于创新和发展，真正的为幼儿创设一个良好的教育环境及优质教育教学，在点滴中培养学习品质，让幼儿健康快乐地成长。
在骆萍老师的分享中讲到了幼儿园养成教育方面所做的理论思考，从理论方面来讲，她说少年若天性，习惯成自然，这句话非常常见，意思在年少的时候我们受天性的一些影响，习惯是自然形成的但是我们可以这样想，好习惯是自然形成的那么坏的习惯也可以自然形成。幼儿的习惯养成，对幼儿终生发展有非常重要的品质，在实践过程中潜移默化的`的熏陶使幼儿养成良好的品德品质一系列活动，所以我们帮助幼儿养成习惯必须通过教育。
古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。要培养孩子良好的行为习惯，就要从生活中许多小事做起。大家一定对文明守则不陌生，不打人，不骂人，不和同学起争执，不和同学闹别扭，在家多帮助父母做家务，对长辈尊敬等。但是在生活中真正做到的能有几个？这些文明守则倒是信口拈来，都能说上个一二，在实际行动中，却付之东流。我们这一代，是大人们口中所说的“小皇帝”“小太阳”，即便不是这样，在长时间家长的宠溺下，我们的意志也会被消磨掉，成为衣来伸手饭来张口的人。
像这样琐碎的小事还有许多，有的可能就藏在生活中，或许你多多留心，就能发现它的足迹，并加以改正，“好的开始，是成功的一半”。
养成良好的教育，是决定一个人素质高低的重要因素。