早教精细动作知识

早教精细动作知识。

要充分发展幼儿的大脑，最重要的工作是引导幼儿读书。想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。早期教育可以让孩子掌握更多的知识，培养一个良好的习惯。早期教育时应该注意些什么？为满足您的需求，小编特地编辑了“早教精细动作知识”，仅供参考，欢迎大家阅读。

在早教领域中，精细动作的发展是婴幼儿综合发展的重要方面之一。精细动作指的是婴幼儿的手指灵活度、手眼协调以及手掌握能力的发展，是孩子进行精细操作和动作技能的基础。精细动作的发展与孩子的大脑和神经系统的成熟度密切相关。

婴幼儿精细动作的发展可以分为不同的阶段。从出生到3个月的婴儿在精细动作上表现出一些基本的反射和随机动作，如握住物体的手握反射。随着神经系统和大脑的发育，婴儿开始瞄准和抓取物体。到了6个月左右，婴儿会变得更加熟练，并能进行更复杂的手指动作，如捏取和旋转。

在1岁时，儿童的精细动作能力会有进一步的发展。他们可以使用手指指向物体，并能够使用手指进行简单的动作，如按压按钮或插入物品。这个阶段的孩子还会有探索和实验的欲望，通过不断尝试不同的动作，探索物体和环境。

从2岁起，孩子的精细动作能力会显着提高。他们可以进行更加复杂的动作，如扣扣子、剪纸、用勺吃饭等。这个阶段的孩子开始逐渐熟练使用手指进行精细动作，手指的灵敏度和协调性也得到了发展。

在3-4岁时，孩子的精细动作能力进一步提升。他们可以用手指绘画、拧螺丝、拼积木等。这个阶段的孩子已经能够进行更加精细和复杂的动作，开始熟练掌握各种手指技能。

儿童精细动作的发展离不开合适的早教活动。针对儿童的精细动作能力发展，家长和教师可以采取一些有效的方法来帮助他们。提供适当的玩具和材料，如拼图、穿珠子等，可以帮助儿童进行手指动作的练习和探索。开展一些手工制作活动，如剪纸、折纸等，可以锻炼孩子的手指灵敏度和协调性。一些游戏和音乐活动也可以促进孩子的手眼协调和手指动作的发展。

儿童精细动作的发展还需要家长的陪伴和指导。家长可以给予孩子足够的自由和时间，让他们自己去尝试和探索。同时，家长可以引导孩子做一些简单的精细动作游戏，如夹豆子、按键盘等，逐步提高他们的手指灵敏度和协调能力。

对于一些发展迟缓的孩子，专业的早期干预可能是必要的。儿童发展专家可以通过评估孩子的精细动作水平，为他们量身定制适合的训练计划，并提供相应的指导和支持。

亲子早教网小编认为，儿童精细动作的发展是重要的早教内容之一，与婴幼儿的大脑和神经系统的成熟度密切相关。通过合适的早教活动和家长的陪伴和指导，儿童的精细动作能力可以得到有效发展。

相关阅读

婴幼儿精细动作及大运动

早教正能量，成就新梦想。早教对于孩子的成长具有很大的影响，早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，父母该不该对孩子进行早期教育呢？下面是小编为大家整理的婴幼儿精细动作及大运动，仅供参考，欢迎大家阅读。

婴幼每个时期应该发育到什么程度。是很有讲究。父母要密切关注。1岁以上小儿是3个月为一年龄组，故年龄跨度较大，在该年龄组里的项目不要求全部通过，但该年龄组以前的项目要求全部通过。

月份

精细动作

大运动

俯卧时试举抬头视线能随目标移动90°2个月抬头时，脸与桌面约成45°3个月小儿手指能互相接触4个月视线能随目标移动180°抬头时，脸与桌面约成90°用摇铃接触小儿手指能握住扶小儿坐时，举头正而稳，不摇动5个月坐在家长腿上，能伸手向着桌面上的玩具俯卧时手臂能支撑身体抬胸6个月能自己拿着饼干吃扶站时腿能支撑体重片刻手中握着一块方木，又能注意到第2块方木拉坐时，头部始终不后垂7个月两只手能同时各握一块积木会从俯卧转向仰卧或仰卧到俯卧的翻身只能抓起小丸能独坐5秒或更长时间8个月能把一只手中的积木递交到另一只手能扶着硬物体站立5秒或更多时间9个月会用两指抓握小丸10个月能拿取放在桌上的小方块作相互敲击会从站到自己单独坐下11个月会用拇指和食指抓握小丸，手掌不接触桌面扶站时能把足提起片刻12个月会扶着家具行走能独立2秒或更多时间12～15个月不撑住地面能单独弯腰拾起玩具步行自如，左右不摇摆15～18个月能叠稳两块方木能向后退两步或更多步会在纸上有目的地划线经示范能把小瓶(口径1.5厘米)内的丸粒倒出18～21个月能叠稳4块方木而不倒不扶任何物体会将球向前踢出21～24个月不经示范能把丸粒倒出小瓶外2岁～2岁半模仿画长于2.5厘米歪度不超过30度的直线能举手过肩抛会双足同时离地向前跳

能不扶物体独脚站直1秒钟或更长时间2岁半～3岁能模仿成人搭“桥”等简单积木会骑儿童三轮车能叠稳8块方木而不倒能单足跳过21厘米的宽度3岁～3岁半不受方向的限制，能比较出两条画线的长短会模仿画闭合的圆形3岁半～4岁经示范，会画出在任何点上相互交叉的两线能用一只脚独立站5秒或更多时间(3试2成)不扶任何物体独脚连续跳2次或更多次4岁～5岁能画出人体3个或更多部位能脚跟对着脚尖向前走4步或更多模仿画出正方形能单足立10秒或更长时间5岁～6岁能画出人体6个或更多部位能抓住蹦跳的球

孩子的精细动作发展

随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。早教是宝宝出生的第一个教育，早期教育可以提升孩子的智力，从而培养出一个高情商的孩子。早教已经成为婴幼儿成长中必不可少的额一个环节了吗？下面是由小编为大家整理的孩子的精细动作发展，仅供参考，希望能够帮助到大家。

答:精细动作是儿童早期发展的一个重要方面，它的发展依靠两个方面，一是生理成熟，也就是骨骼、肌肉的成熟；另一是教育训练，也就是教。

从介绍看，你孩子语言、大运动方面没有什么问题，相对来说还比较好（对英语感兴趣），所以不必担心他智力方面有什么问题。

他精细动作差，很可能是缺乏训练。愈是做不好的动作，愈要训练，但是要使训练变得有趣，孩子喜学，才有用。

比如用筷子，一开始可以用扁头夹子夹花生米（体积稍大）往盘子里放，放好的花生米就让他吃（叫做自然强化）。由于是夹子，一头是连着的，使用起来很方便，也就是说成功率高，孩子会喜欢。然后可以让孩子把五颜六色的晒衣服夹子往绳子上夹，训练拇指和食指或拇指与其它指的对控动作。会了一点让他夹手绢，难度加大了，训练的价值也就高了，等这个动作会了以后，再让他用线绳穿木珠（或大洞扣子），训练手眼协调动作。接下来再训练拿筷子的动作。这时，他的手眼协调，他的拇指对控、开合的动作已有基础，学起来就不会太难。一开始可以教他用筷子夹蔬菜，进而夹肉，再进而夹蛋等。可以手把手地教，慢慢放手，有一点进步就表扬。

又比如画画。一开始可以训练他握笔，握好了笔，就让他在纸上乱画，随便他画什么，都说好。这时所用的笔应该是彩色的，这可以提高孩子的兴趣。乱画了一段时间以后，就要求他画垂直线。可以手把手教，然后让他模仿。你在纸的左侧画一条蓝色的垂直线（约7到8公分），让他在纸的右侧画同样的垂直线，学会以后再画水平线，再画十，再画圆。当这几种线条都会画了以后，可以学画画了，因为图画主要是由这几种线条构成的。你可以买同几本图画书，让孩子照上面的图来画。在他学画画的同时，也可以写简单的汉字，比如他的名字、爸爸妈妈的名字，三四笔划以内的字等。当他看到自己写自己的名字和父母的名字时，他会非常高兴，这种情绪是他继续学画，学写字的动力。

在训练孩子精细动作时，有几点要注意：

1、一开始可能是一个单调、重复、枯燥的过程，但一定要坚持下去，每次时间不能太长，10分钟以内必须结束。

2、把单调的训练变成有趣的玩。比如画垂线和水平线，可以说画下雨、画行人过街的斑马线；画圆可以说是画太阳（圆的四周加上短斜线，作光芒）、画烧饼（圆的上面加上短斜线，作芝麻等）；画十可以说是画红十字符号等。

3、可以充分利用彩色笔，以使笔道好看，孩子会有兴趣的。

4、在孩子情绪好的时候教他学习精细动作。

5、有一点进步就表扬，小的进步累计起来就是大的变化。不要小看小的进步，这一点极其重要。

剖腹产儿的精细动作训练

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，你都看过哪些早教类的书籍？以下是小编收集整理的剖腹产儿的精细动作训练，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

剖腹产的孩子，我们应该从以下几点给孩子进行练习。

第一，锻炼孩子大脑平衡功能

这个应该在出生头3个月就要开始了。妈妈抱着孩子的时候可以轻轻的摇摆，让孩子自己有一个平衡感，现在我看家庭里都有小摇动，把孩子放在摇动里轻轻的一晃，发展平衡感。到孩子几个月的时候，比如练习爬行，这个爬从孩子出生之后就可以了，一般孩子5、6个月就有爬的意识，如果你练的早他很早就有这个能力了。我们最早的小会员，因为我们有亲子园，最早的小会员5个月就会爬了，而且爬的很好，当孩子很小的时候就应该给他练习爬行，我们有很多，对孩子的平衡感、语言能力的发展各种刺激都是非常好的，所以孩子不要错过这个环节，因为现在家庭里很多孩子没有经过爬，我们很重要一点让孩子坐学步车，孩子到学步车的时候，爬着的时候比如关注的是180度，他站着的时候全方位所有地方都看到了，他站着之后就不愿意爬了，像剖腹产的孩子一定要让孩子练习爬，爬行的过程一定要会，全方面的爬，比如开始从平面爬，然后坡度爬，从楼梯上爬上爬下，爬一定不要错过。平衡能力，大一点就可以坐平衡木，坐摇滚的小木马，荡秋千，都是很好的办法。

第二点，身体协调能力练习

比如让孩子拍球、跳绳、打羽毛球，还有像游泳，都是全身协调的运动。如果这些协调性不好的话，将来有可能出现比如动作非常磨蹭，干什么事情拖拖拉拉，有的时候有的孩子会出现尿床、语言障碍。

第三点，触觉训练

因为孩子没有经过最初出生的时候产道挤压的过程，所以有的孩子就会出现比如爱咬手指、咬笔头、胆小、爱哭，我们应该在很小的时候对孩子进行触觉的练习，在练习的时候可以让孩子充分的接触大自然，比如让他玩沙、玩水，让孩子光着脚丫，让他充分接触大自然。游泳，比如赤脚行走，还有我们经常跳的羊角球，也是脚在地面接触。给孩子洗完澡之后，最好用那种毛巾擦他身上，这样满足他的皮肤饥渴。还有可以用电吹风，用微风，给他轻轻的吹身体。还有可以用毛刷，轻柔的刷子，轻轻的在他身上刷一刷，也可以减少他的皮肤饥饿。当孩子在外边玩游戏的时候，可以多玩接触性的游戏，比如我们过去玩的贴人、找朋友，跟小朋友有身体接触，然后妈妈经常要搂抱孩子，比如说出门、进门跟孩子有身体的接触，都可以促进孩子触觉的练习。

婴儿期，精细动作的发展规律

人的手是认识客观世界、与外界交往的一种重要器官，正是人有了一双灵巧的手，才使人和动物有了本质的区别。但是手的这种灵活不是与身俱有的，而是要有一个相当长的发育过程。这个发育过程也遵循着一定的规律。

新生儿

新生儿在被触摸手心或脚心时，会弯曲指（趾）尖好像要抓什么东西一样，这叫做抓握反射。

一个月

握着的手指张开了，抓握反射现象逐渐消失。

两个月

虽然还不会自己伸手拿玩具，可如果把玩具放到婴儿手里的话，他们就会握住，摇着玩。

三个月

这个时期的婴儿经常吮吸手指，这也是一种学习，即通过嘴来确认眼睛看到的物体。

四个月

想要抓住眼前看到的东西，这种手和眼睛的同时运动就叫做“眼和手的协调”。把婴儿喜欢的玩具放在触手可及的地方，婴儿就会伸手把玩具抓起来握着玩一会。

五个月

可以用两只手抓起面前放着的玩具，还会把盖在脸上的布扯掉。随着双手作用的加大，婴儿已经清楚地懂得手可以按照自己的意愿做各种动作，不再像以前那样看着自己的手玩了。一看到奶瓶就高兴地伸手去要；被妈妈抱着的时候，会不停地摸妈妈的脸，抓妈妈的头发，表现出对妈妈的亲爱之情。

六个月

不会再长时间地把玩具只拿在一只手中了，他们会把玩具换到另外一只手上。另外，还可以用两只手撕纸，自己用手拿着饼干吃。但是，婴儿还不能自由地使用每根手指，抓东西的时候都是五根手指一起抓下去。

七个月

可以自由地运用双手了，所以不只会抓东西，也能够把右手拿着的东西换到左手，用两只手分别拿不同的物品。手指灵巧之后，婴儿就会拍击双手拿着的东西，来听碰击所发出的声音。他们非常喜欢能发出声音的玩具，而且也能学会敲鼓了。

另外，婴儿还会把手里拿着的东西扔出去。对于大人来说，做这些动作没什么了不起。可实际上，运动手腕并张开手指在运动机能中可是属于相当复杂的高难度动作。

八个月

手指变得非常灵巧，只用拇指和食指就能准确地把东西拿起来。因为无论什么都往嘴里送，要注意不要误吃东西或者发生窒息事故。

抓东西的动作能促进手指的发育。母亲和婴儿一起玩耍的时候，要多注重让婴儿运用手指，那种入口即化的小馒头让婴儿自己抓拿、送入口中吃，爱吃多少都可以满足他的要求。

九个月

婴儿通过玩各种玩具，手指变得更加灵活了。能够灵活地运用拇指和其他四指抓起很小的东西来。在饭桌上把勺子和碗当作玩具来玩，常常给妈妈找麻烦。

十个月

婴儿玩的游戏越来越多了。因为手指的运动机能越来越发达，婴儿可以不用整个手掌而只用手指，就能拿起有一些重量的积木来。婴儿还非常喜欢玩从一个空箱子里面放进和拿出东西的游戏。放进和拿出的动作不仅能促进手指的成长，还有利于促进智力的发育。

一旦手里拿了什么东西，便死活也不愿意放下。另外，还会故意扔掉手里拿的东西，大人帮着捡起来之后，还会再扔掉，甚至反复许多次。这些动作也是必须经历的一个发育阶段，是婴儿强烈意识到自己会拿东西的表现。

十一个月

到了这个时期，婴儿可以自己用双手拿着杯子喝牛奶或水了。由于不熟练，喝得时候可能会洒出来，但也不要加以责备，而是应该表扬婴儿自己会喝水了。该是让婴儿不再用奶瓶而是用杯子喝水的时候了。

十二个月

手指的机能日益发达。如果在旁边看到妈妈写字，自己也想写，手里拿起蜡笔等就乱写乱画。为了促进婴儿智力的发育，要尽量满足其写画的愿望，同时可以告诉婴儿墙壁和床上是不能乱写乱画的。

手的动作发育也称之为精细动作的发育。大约在三个月左右时随着握持反射的消失，孩子开始出现无意识的抓握，这就标志着手的动作开始发育了。孩子开始抓握时，往往是用手掌的尺侧（小拇指侧）握物，然后逐渐向桡侧发展（大拇指侧），最后发展用手指握物，也就是说手的动作是从小拇指侧向大拇指侧发展的。如果两个同样年龄大小的孩子，用靠近小拇指侧处取物的孩子手的动作就没有用大拇指侧取物的那个孩子发育得好。此外，手的抓握往往是先会用中指对掌心一把抓，然后才会用拇指对食指钳捏。一个小儿如能用拇、食指端取物，就表明他的手的动作发育已相当好了。再次，小儿先能握物，然后才会主动放松，也就是说小儿先会拿起东西，然后才会把东西放到一处。

大家都知道“心灵手巧”这一说法，这就说明手与脑的关系是非常密切的。大脑的发育使手的动作得到发展，反之，灵巧的手也能刺激大脑进一步发展。相信一个能在早期就得到良好教育的孩子，长大后一定会有一双灵巧的手和一个聪慧的大脑。