中国早教发展史

中国早教发展史。

天才儿童不是天生的，是早期教育和生长环境影响的结果。早期教育是对婴幼儿进行的全面的素质教育，早期教育使得孩子身心得到全面的发展，你都看过哪些早教类的书籍？下面是由小编为大家整理的中国早教发展史，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

中国早教发展史可以追溯到上世纪80年代末至90年代初，当时我国的幼儿教育正处于起步阶段。由于社会发展和家庭观念的变化，越来越多的父母开始重视孩子的早期教育，特别是0-3岁这个关键时期的早期教育。当时的早期教育行业还相对薄弱，缺乏统一的规范和专业的机构。

在90年代初，一些教育专家开始关注早期教育，并提出了“早期教育”的概念。他们认为，通过科学的早期教育方法，可以促进幼儿智力、情感和社交能力的全面发展。在这一背景下，中国的早教行业开始崛起。

1994年，中国的第一所早教机构——“上海幼儿园教育研究中心”成立，标志着中国早教事业正式起步。这所机构的成立，为中国的早教行业的发展起了积极的推动作用。随后，一些早教机构纷纷涌现，开展了各种形式的早期教育活动。

2001年，中国教育部发布了《幼儿园教育指导纲要》，明确了早期教育的目标和任务。这为早教行业提供了明确的法律依据和教育原则，对早期教育的规范化起到了积极的推动作用。推动了早教行业向专业化、规模化发展。

随着经济的快速发展和市场需求的增加，早教行业迅速发展起来。出现了许多早教品牌和机构，提供了多种多样的早教课程和服务。早期教育不再仅仅依赖于幼儿园和家庭的教育，而是形成了一个较为完整的早期教育体系。

在早教行业快速发展的同时，也出现了一些问题。一方面，市场上出现了一些低质量的早教机构，存在着不规范的教学行为和过度商业化的现象；另一方面，部分家庭为了追求孩子的早期教育，过分依赖早教机构，给孩子带来了过重的学习负担。

为了解决这些问题，中国政府和教育部门出台了一系列政策和措施。2003年，《幼儿园行为规范》发布，规范了早教机构的教学行为；2007年，《幼儿园教育指导纲要》修订，进一步规范了早期教育的内容和方法。政府还加大了对早教机构的监管力度，推动早教行业向规范化、专业化的方向发展。

近年来，随着科技的进步和科学的研究，早教行业进一步发展。出现了一些基于科学研究的早教方法，如蒙台梭利教育、沉浸式教育等。同时，一些国际早教机构和品牌也进入中国市场，为中国的早教事业带来了新的思路和经验。

亲子早教网认为，中国早教行业经历了起步阶段、规范发展阶段和加强监管阶段。在发展的过程中，看到了早教行业取得的成就，也发现了一些问题。但是，随着社会的发展和教育的进步，我相信中国的早教行业将会越来越好，为孩子们提供更好的早期教育服务。

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0-1岁宝宝的“社交发展史”

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。为了婴幼儿智利的开发，许多父母都会给自己的孩子进行早教。早期教育使得孩子身心得到全面的发展，你都看过哪些早教类的书籍？请您阅读小编辑为您编辑整理的《0-1岁宝宝的“社交发展史”》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

宝宝对于他喜好的人或事物，会欣然接受，甚至紧抓着不放；相反地，如果是他所排斥的，他就会立刻上演哭闹打人全武行的戏码。宝宝的世界很单纯，但这并不代表他们就不需要社交了。对照顾者来说，教宝宝如何与人相处是项重要的课程，如何让他与人和平相处，有礼貌地对待周围的人和事物，是奠定宝宝日后与人相处的重要根基。

婴儿从出生开始就会期望他人响应自己的需求，他们会通过各种方式让别人注意他们的需要，尤其是亲子之间的情感交流，宝宝具有发出信息和乐于接受母亲响应的本能，这种与父母之间最初的双向情感是一切社会交际的基础。如果父母们希望宝宝长大后能成为一个性格开朗、受人欢迎和喜爱的人，从出生开始，就要对他们与生俱来的社交本能给予特别的关注和响应，时时关注宝宝需要什么，帮助他们顺利走上社交之路。

当你看着你的宝宝和别的小朋友一起玩乐、分享食物时，那纯真的画面是否也让你莞尔一笑？“分享”是宝宝正式踏入交际的开始，通过物品的共享与他人交流，从你来我往的游戏互动中，学习礼让、分享。其实，在拥有自主意识前，宝宝已经有了他独特的一套面对他人的方式，这也是种“交际”，不同的是，此时的宝宝只是单纯地表达他的喜好。各年龄层的宝宝对人的方式是不同的，如何依照宝宝的差异性给予适当的教养方式，与宝宝将来的社交发展有着密切的关系。在此与照顾者分享一些有用的方法，一起来探索宝宝的内心世界。

3-4个月

多满足宝宝想听、想看的欲望以及留意宝宝对照顾者的表达方式，如逗他、抱他、对着他微笑，做出点头、摇晃的响应。你会发现，宝宝会把头转向说话的人并微笑以对，有时也会以蹬腿和摆手表达快乐。另外，此阶段的宝宝有自己特定喜欢的人，他可能会黏着某个人，一放手便会因充满不安全感而嚎啕大哭。

应对对策

平时多与宝宝对话，如此有助于促进宝宝的反应。例如，当要和宝宝的皮肤接触时，可以看着他，并对视而笑，和他说说话。在宝宝的世界里，对与人交流的第一印象即是妈妈喂奶，奶瓶和妈妈的乳房会使他感到满足和快乐，同时也体验着这最初的社交接触，对你的宝宝而言，这是段最享受的时光。

此阶段的宝宝，之所以会有“特定喜欢的人”，主要是因为他认为对方可以满足他的需求。例如，有些宝宝会黏着妈妈，主要是因为母亲能供给他母乳，满足他饥饿的需求。宝宝有这样的举动是正常的，并非一味只想黏着某个人，等到他过了这一个阶段，自然会开始慢慢习惯与其他人相处，不会再坚持非要某个人照顾不可。

若是1岁以上的宝宝喜爱黏着特定的人，家长要留意是否是自己陪孩子的时间不够。不管每天生活多忙碌，拨出时间陪小孩是不可少的。你对孩子的付出，他都会记在心里，但千万别用补偿的心态去陪孩子，他要的是你发自内心的付出。此外，同一个屋檐下应尽量做到教育的方式要一致，不仅是父母，即使是爷爷、奶奶的教育方式也不应大相径庭，不可以有人扮白脸，有人扮黑脸，如此这般宝宝当然只会喜欢疼爱他的人。

4-6个月

宝宝开始对外界沟通产生浓厚兴趣，不喜欢一个人独处，时常发出“么么”、“叭叭”、“哒哒”等各种声音，有时会以假咳嗽和咂舌声来吸引人，他可能会摸着妈妈的脸表示问好，而且总是黏着妈妈或让妈妈紧紧地抱着他，见到熟悉的人会报以微笑。反之，如果见到陌生人就转过脸表示害羞，甚至害怕地大哭起来。

应对对策

认生对宝宝来说，是区别身边的家人与陌生人的反应，此时家长不可责怪宝宝。如果因宝宝认生而减少出门的机会，对宝宝的发展反而没有帮助。家长可以先让宝宝从熟悉住家附近的环境开始，每次出门时跟宝宝介绍周围的环境，让他慢慢地熟悉外在世界，不要一开始就带宝宝到人声嘈杂的地方，如此会给宝宝造成不必要的压力。如果亲友要抱宝宝，他因认生而出现抗拒的肢体语言，家长不要勉强宝宝，硬要让对方抱，可以跟对方说：“他现在可能不太喜欢，我们稍微缓一下再让你抱他。”如果家中有陌生客人要来，家长应先跟宝宝介绍客人，不管宝宝是否听得懂，都应让宝宝做好心理准备，以免不适应。

父母平常应多花时间促进宝宝对外在世界的认知，不能等到问题出现时，才去想解决之道。经验的累积，能让宝宝在自然的情况下面对周围的世界，父母应主动扮演好引导者的角色，让宝宝一步步进入这个陌生的世界。

7个月-1岁

宝宝经常会以哭闹、叫喊、咳嗽及嘴里吹泡泡等方式来吸引他人注意。此外，宝宝也会开始对同龄的宝宝产生兴趣，如果有另一个宝宝和他在一起，他会看着对方并伸手去摸，有时会抓对方的衣服或抢人家的玩具，表达很想和对方一起玩游戏的欲望。

宝宝喜欢让别人笑，而且能记得一些简单的社交礼仪，例如“再见”，并且知道听到“再见”时要挥挥手。此时宝宝的占有欲很强，如果拿走他的玩具，他会表现出生气的表情。

应对对策

尽量把握机会与宝宝相互触摸，多玩碰触游戏。对宝宝呀呀学语发出的呢喃声，家长可以尽可能地去模仿，与宝宝对答，如此会让宝宝很兴奋，会更积极地学说话。家长也可以发出其他声音等待宝宝的响应，让宝宝认识声音与人的沟通作用。

经常笑出声来赞许宝宝的行为，游戏时多欢笑，讲故事时多讲笑话，以此来培养他在社交中的幽默感。让宝宝多和其他宝宝或者不熟悉的人有相处的机会，通过有意识的社交礼仪，让宝宝学习交际。

一岁以内宝宝的视觉发展史

婴儿不仅仅在寻找从我们嘴里发出的特别的声音，而且他的大脑在拼命地工作，记录这种效果，储存起来。有一天，这会变成他自己的本领，他也能这样用舌头发出声音。如果妈妈把手或奶瓶在他的眼前晃动，他会眨一下眼。医生说，这叫瞬目反射，表明婴儿有视觉。

当视野中出现水平方向缓慢移动的光线，他偶尔也会追视。但要控制眼球的转动实在比较累，这项技能还需要练习。

2－3月：认出爸妈

每当爸爸妈妈来到婴儿的身边，只要他醒着，就会目不转睛地盯着爸爸妈妈。爸爸妈妈眼球的闪动，紧紧地吸引着他的目光；面部形成的明暗线条特征，也给他留下深深的印象。如果是客人来了，那么，他的目光偏好会告诉你，他知道！

3个月时，他的眼睛差不多能像成人那样聚焦了。他开始能够区分出红绿色了。在床边悬挂的那些彩球中，他更多地把目光投向红球。

对眼

刚出生，细心的妈妈可能发现，婴儿靠近鼻侧的眼白要比靠近耳侧的眼白小得多，看上去像个小对眼，于是十分担心。

随访的医生告诉妈妈，和头的大小相比，现在的婴儿两眼间的距离会显得比较宽，加上他的手臂比较短，只有使眼球转向鼻侧来聚焦，形成好像对眼或轻微斜视的样子。

另外，在4个月以前，婴儿的左眼看左边发生的事，右眼看右边的东西……他的大脑还不能把两个有点差异的图像整合成一个全景，因此，轻微的斜视，不用太紧张，这都会随孩子的成长而消失。

4－6个月：多彩立体的世界

研究发现，新生儿喜欢看五颜六色的东西，不喜欢看灰色的东西。但这时他们还不能区分颜色，大约2个月时，婴儿开始可以区分红色和绿色，然后是蓝色、黄色。到大约4个月时，两种不同的蓝色都被看成蓝色，但如果你给他们看黄色和绿色的两个东西，他们就能分辨出来。4～5个月时，他们已能分辨出属于同一种颜色、但深浅不同的两种色彩了。

心理学家认为，这种对颜色的分辨能力似乎是天生的，因为这个年龄的婴儿还不可能通过语言学会各种颜色的名字，只是这种能力不是刚出生就有的，而是随着孩子的成熟逐渐显现出来的。

另外一个变化是，世界不再是平面的，而是立体的。现在，利用双眼视力的深度视觉开始发展。婴儿的这一进步是研究人员发现的：在看平面画和立体画时，4－5个月的婴儿目光注视立体画的时候更长。

在这最初的半年里，婴儿的大脑把来自各个感觉通道的信息加以整合，各种信息的互相印证，帮助他解读看到的信息。因此，当他醒着时，他的看、他的动、他的转动眼球、他的抬手触摸、他和爸爸妈妈之间的相互回应，都是他主动捕获信息和加工信息的过程，对他的视觉的发展有着极其重要的作用。这段时间，如果每天只能躺着看白白的天花板，或由于某种原因眼睛被遮挡，对视觉的发展都是不利的。

不过，他的眼球还只有成人的2／3大，眼轴距离也还比较短，光线到达视网膜时还未聚焦，所以幼童有“远视”之状况很正常。一直要到6￣7岁以后，眼球发育完全，才会拥有最佳视力。

6－12个月：相信眼睛

现在，婴儿的大脑开始帮助他指挥两个眼球协调移动，并且，把两眼的图像整合成一个，而不是两个错位的图像！这使他有了新本事，知道什么东西够得着，什么东西够不着。

有些东西距离太远，他也会知道，扑过去是白费劲，抓不到，于是他冲着那东西大叫，让我们帮忙。会爬了，会走了，他活动的范围大了，对眼睛的依赖也更大了。他的行动在很大程度上受眼睛的引导。同时，他越使用眼睛，眼睛就越能得到锻炼。

然而，正是这初级的一点点本事——混沌的网膜像、偶尔调节晶状体（聚焦）带来的网膜像的变化——这些信息在大脑中的整合，就是帮助婴儿发展出自己的清晰“视界”的最重要的基础！

如何看待早教在儿童早期发展中的角色

父母必须帮助孩子树立远大的理想，尽快自主自立。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，我们该如何正确的为宝宝进行早期教育呢？下面是由小编为大家整理的“如何看待早教在儿童早期发展中的角色”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

在儿童早期发展中，早教扮演着至关重要的角色。早教是一门综合性学科，涉及儿童的心理、认知、语言、运动和社交发展等多个方面。作为早教师，始终坚信儿童早期是孩子人格、智力和习惯养成的关键时期。在这篇文章里，我将探讨早教在儿童早期发展中的重要角色，并阐述一些早教师普遍采用的方法和原则。

早教对儿童的认知能力发展起着重要作用。早期的儿童大脑处于发育的关键期，他们对外界环境有着强烈的好奇心和求知欲。早教可以通过组织丰富多样的游戏和活动，帮助儿童发展观察、思考和解决问题的能力。例如，通过教授简单的数学概念和操作技巧，早教可以帮助孩子建立数学思维，并培养他们的逻辑推理能力。早教还可以通过让儿童进行绘画、手工制作等活动，培养他们的创造性思维和想象力。

早教对于儿童的语言发展也起着重要作用。语言是人类沟通交流的重要工具，而儿童在早期正处于语言习得的关键期。早教可以通过提供丰富的语言刺激，促进儿童语言能力的发展。例如，在日常生活中，早教师可以不断给予儿童正面的鼓励和积极的反馈，帮助他们建立正确的语言模式和表达能力。早教还可以通过读绘本、讲故事等方式，帮助儿童扩大他们的词汇量和理解能力。

早教在儿童早期社交发展中也起着重要作用。社交技能是儿童成长中的重要组成部分，而在早期社交经验的积累对于儿童未来的人际关系发展及适应能力具有深远的影响。早教可以通过组织儿童之间的合作活动和团队游戏，帮助他们学会分享、合作和交流。早教还可以提供培养儿童情商和社交技巧的训练，例如教授儿童情感管理和解决冲突的方法。

早教对于儿童身体发展也起着重要作用。早期的身体活动对于儿童身体机能的发育和健康状况的形成至关重要。早教可以通过设计适合儿童年龄的运动和运动技能训练，帮助儿童发展他们的身体协调性和运动能力。例如，早教师可以组织儿童进行各种戏水、户外活动和儿童体操等，促进儿童的肌肉发展和体能水平提高。同时，早教还可以对儿童的饮食习惯和生活习惯进行指导，确保他们在健康的环境中成长。

早教在儿童早期发展中扮演着重要角色。它帮助儿童发展认知、语言、社交和身体等多个方面的能力。作为早教师，应该根据儿童的特点和需求，采用丰富多样的方法和教学手段，帮助他们健康成长。早教不仅仅是知识的传授，更是引导和激励儿童成为自主思考、有创造力且具有品德的人。让共同努力，为儿童的早期发展贡献力量。

早教知识在宝宝言语发展中的作用

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，早期教育能够培养开朗外向的性格，让宝宝有自信的与别人交往。你都知道哪些早教知识呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《早教知识在宝宝言语发展中的作用》，仅供参考，欢迎大家阅读。

早教知识在宝宝言语发展中的重要作用

随着宝宝逐渐长大，父母们开始关注他们的言语发展。宝宝的言语发展不仅是语言能力的体现，还反映了他们的认知能力、社交能力和情感表达能力。早教知识在宝宝的言语发展中发挥着重要的作用。接下来来逐一探讨早教知识在宝宝言语发展中所起的作用。

早教知识可以帮助父母了解宝宝言语发展的基本规律和阶段特点。宝宝的言语发展并非一蹴而就，而是经历了一系列的发展阶段。早教知识可以帮助父母了解到这些阶段的特点，例如在3个月左右宝宝开始有咿呀声的表达，6个月左右开始模仿语音，一岁左右开始能说简单的词汇。了解这些特点，父母可以更好地判断宝宝是否在正常的言语发展轨迹上，并采取相应的教育方法和环境来促进宝宝的言语发展。

早教知识可以引导父母提供丰富的语言刺激环境。宝宝在语言发展的早期阶段，往往通过模仿和重复听到的语音来学习语言。父母可以通过学习早教知识，提供更多的语言刺激，例如：多与宝宝交流，使用正确的语音和语调；为宝宝播放简单的童谣和儿歌；阅读图书和绘本等。这些丰富的语言刺激可以帮助宝宝更好地掌握语音、词汇和语法结构，促进宝宝的言语发展。

另外，早教知识可以指导父母营造良好的沟通环境。语言发展是一种社交过程，良好的沟通环境对宝宝的言语发展至关重要。早教知识可以告诉父母如何与宝宝进行有效的沟通，例如：与宝宝保持眼神接触，给予肯定的表情和回应；倾听宝宝的表达，及时回应宝宝的需求等。这样的良好沟通环境不仅可以增强宝宝的自信心，还可以促进宝宝积极地参与语言交流，从而促进宝宝的言语发展。

早教知识可以帮助父母提供正确的反馈和激励。当宝宝尝试使用言语表达时，父母可以给予积极的反馈和激励，例如：表扬宝宝的努力和进步，鼓励宝宝多使用言语来表达自己的需求和感受。积极的反馈和激励可以增强宝宝对语言学习的兴趣和动力，促进宝宝的言语发展。

早教知识可以帮助父母了解何时寻求专业帮助。尽管每个宝宝的发展进程都是独特的，但是一些宝宝可能会出现言语发展的延迟或其他问题。早教知识可以帮助父母明确何时应该寻求专业的言语治疗或评估，以及如何选择合适的专业人士来帮助宝宝克服语言发展障碍。

早教知识在宝宝言语发展中扮演着重要的角色。通过了解宝宝言语发展的阶段特点和规律，提供丰富的语言刺激环境，营造良好的沟通环境，给予正确的反馈和激励，以及了解何时寻求专业帮助，父母可以更好地促进宝宝的言语发展，帮助他们建立良好的语言基础，从而为他们的未来学习和社交能力打下坚实的基础。