孩子的多向思维是需要成人来进行开发、引导的，但如何开发、引导孩子进行多向思维呢？对此，家长们应该有所了解，比如一个问题并不一定是只有一个答案，既使孩子的答案是错误的，做为父母也不能只是片面的指责，或许可以问一下孩子为什么这么回答，并且给予肯定的的赞扬，这是很重要的。
因此，如何开发、引导孩子进行多向思维？家长们首先要做的就是让孩子在一个问题上想出几个答案，变换方式、打破常规，对孩子是非常有利的。而正确标准的答案有时并不重要，重要的是孩子是如何寻求答案的这样一个过程，这就无意间让孩子的多向思维得到了锻炼，何况标准答案有时并非仅仅一个。以下几个智力题，原来的“标准答案”都只有一个，经过多向思维，得到了许多个同样是正确的答案，使问题更加有趣。这几道题可以成为培养孩子多向思维的好教材，一起来看一下：
问题一、一张四方形的桌子，如果锯掉一个角，还剩几个角？
这个问题的出题者的用意显然是想迷惑解答者回答“3个”。而他提供的标准答案是“5个”。那么，是不是就只有这一个答案呢？回答剩3个角是可能的，也算是正确的。沿着对角线锯开，同样符合题目条件。而回答剩4个角也是可能的。沿某顶角和其一条对边上的某一点锯开，剩下的是一个梯形平面。因此，这个问题的答案很是有专业机能在里面，很适合孩子来思考。
问题二、在晚上，一个房间里点了5支蜡烛，吹灭了1支，第二天早上还剩几支蜡烛？
这个问题的标准答案是1支，这也是问者的最正确的答案，原因是被吹灭了的那支蜡烛才会留下来。可是要是这么想呢，如果点的是大蜡烛，到第二天还在燃烧呢？如果5支蜡烛都很大，那么剩下的应是5支蜡烛。如果燃烧的4支中有1支较大，到早上仍然燃烧，那么答案就是2支。
所以这个问题如果按以上的情况来做推理，那最后剩下3支4支也是可能的。
问题三、一棵树上有5只鸟，有人开了一枪，打死1只鸟，问树上还剩几只鸟？
这个问题相信大家都熟悉，简单的答案是树上没有一只鸟，因为其他的鸟被枪声吓跑了。可是如果打死的鸟挂在树上呢？如果树上有一只鸟，尚不会飞呢？同样，雏鸟如果是2只、3只、4只呢？如果是无声手枪呢？但“如果”，都是不违反题目条件的，答案也都是正确的。问题的关键是通过许多“如果”来培养孩子的多向思维能力。开始也许孩子不会去“想”，家长可先举一例，再出下一题让孩子学着“想”。
亲子早教网早教网（www.zj09.com）提醒您：因此如何开发、引导孩子进行多向思维，如何才能让孩子变得更加聪明，这是所有家长们的期望也是家长们一直在为此努力的，而培养并锻炼孩子的多向思维能力就是一个很好的途径，而首先要做到的就是对于自己的孩子的性格、能力是需要做一个全面的了解，通过专家的帮助找到一个适合自己孩子的方法。
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早教相关知识：开发语言能力要注意些什么
在教给宝宝说话的时候，实物是最好的工具。但是除了这个注意事项之外，还需要注意环境和心理的影响，平时爸爸妈妈在给宝宝做训练的时候，有些注意事项是需要格外注意的。下面我们就来一起看看需要注意什么。
一、父母要有耐心
在语言训练的过程中，妈妈爸爸要有充足耐心和恒心，相信孩子一定可以获得很好的语言能力。避免产生一些焦躁的情绪，也不能放任孩子，使孩子错过最佳的学习时期。很多父母在教育孩子学说话的时候都缺乏耐心，教了一会就不耐烦了，让孩子自己学习，这是非常不可取的。
二、要用合适的养育方式
孩子也是有自己的思维的，爸爸妈妈可以每天跟宝宝对话交流，或者念一些剪短的儿歌给宝宝，让宝宝多和同龄的小朋友多接触，多认识周围的环境。同时，家长多和孩子聊天沟通，谈一些孩子感兴趣的话题，这样久而久之孩子就会喜欢去说话的。
三、父母态度要温和
家长要保证孩子至始至终产生的都是积极的情绪，通过自己的语言、表情把自己的爱传递给宝宝，让孩子感到温暖，这样孩子才会主动去探索外界的环境。一定要注意的是要避免粗暴的教育方式，当宝宝会说第一句的时候，别忘了要多亲亲和抱抱宝宝以示鼓励噢。
宝宝发展口头语言最关键的时期是3岁之前，一旦错过将很难获得完善。爸爸妈妈在发展宝宝的语言能力的时候，一定要注意要注意的事项，使得能更好的开发宝宝的语言能力。
早教相关知识：幼儿涂鸦家长的引导不可少
几乎每个幼儿都会在一个时期爱上涂鸦的，这样也是他们对于画画有兴趣的表现，涂鸦对于孩子是可以激发出他们的兴趣与爱好的，所以幼儿的涂鸦行为家长要做一个正确的引导。
一般2-3岁的幼儿就会开始涂鸦了，这个时候的幼儿爱拿所能接触到的一些工具，像是铅笔、蜡笔还有粉笔、钢笔等等，甚至一些树枝以及木根等，然后以此为工具在他们觉得能作画的材料上：像是纸、书、或者是墙、地板，然后在上面又涂又画，而每当看到自己所涂画出来的一些斑点、条块等等的图形，幼儿会有很大的高兴和满足。不过也有一些小班的幼儿会有拿着笔却不知道要怎么画的情况出现，幼儿的涂鸦行为家长要做一个正确的引导，家长要采取循序渐进的引导方法：
首先在绘画的过程中，对幼儿的自信心要引导增加
在幼儿的绘画游戏中，家长要随时的观察幼儿情绪上的变化，对于孩子表现出来的哪怕只有一点的进步和闪光点都是要及时的表扬、鼓励，而如果孩子遇到困难觉得无从下笔的时候，就要细心的引导他来大胆作画，激发幼儿积极的参与，然后引导想象与创造。
绘画形式应该多种，才能激发幼儿的兴趣
对于幼儿，如果在一个很长的时间里只用一种形式作画，时间久了孩子就会生厌，对于作画失去了兴趣。而幼儿的涂鸦行为家长要做一个正确的引导，在这种情况下可以采用多种绘画形式结合，像是什么棉签画、吹画、水彩画之类的；也可以在同一张作品的绘画中，结合多种形式来作用；另外，也可以利用手工与绘画相结合的形式，这样可以激发幼儿的兴趣。这种手工与绘画结合的方式可以让幼儿体验到动手操作的一个乐趣，是幼儿很喜爱的方法。并且，幼儿还可以通过捏泥、折纸还有粘贴等一些手工活动中来感知物体，对于他们在绘画时表现这些物体是很有帮助的。
鼓励幼儿自由发挥，大胆作画
对于一些小班的幼儿，可以不要求他能画出来什么，而是多鼓励他拿起作画工具，只要他能在在纸上涂鸦就可以了，可台让孩子根据自已的意愿感受，去自由的发挥，他说画出来的是什么就是什么，主要是让他们养成爱动笔的习惯。
幼儿的涂鸦行为家长要做一个正确的引导，要引导幼儿主动去参与并在过程中掌握绘画的一些技能
3岁的孩子作画基本上还是处于涂鸦的表现期，所以对于枯燥、单一的临摹并不会感觉到兴趣，因此应该根据他们的年龄特点，采取这样一些游戏绘画形式：
还可以让生活成为绘画的源泉，可以根据当地的环境与季节的变化，引导幼儿去观察所在的环境，到大自然中去体验生活。然后鼓励幼儿把看到的与感受到的大自然用绘画表现出来。
亲子早教网早教网（www.zj09.com）提醒您：对于孩子各主面的成长培养，做为家长的都是应该懂得如何去引导的，以上就是幼儿的涂鸦行为家长要做一个正确的引导的介绍。
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早教相关知识：如何让宝宝成为“左撇子”？
本文内容来自美国亲子早教网早教首席顾问--哈佛早教泰斗Meyerhoff博士
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It is a statistical factthat left-handed people areconsiderably more creative than right-handed people. If you look at any activity or professionthat involves creativity, you see an enormous percentage of successful lefties– far greater than their percentage in the general population.
左撇子比右撇子更被认为有创造力是个普遍的共识。如果你留意一下那些饱含创意的活动或领域，你就会发现那里的佼佼者几乎都被左撇子垄断啦。
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Some people claim this is due to brainstructure. Since the creativity centeris located on the right side of the brain and that is the more dominanthemisphere in lefties, they believe this gives them an advantage in thisarea. I have not seen sufficientevidence to convince me the explanation lies in the geography of the cerebralcortex. I think it is due toexperiential factors.
有些人说指出这是基于大脑的结构。因为右脑是创意的核心，也是支配左手的半球，所以这些人坚信这就是为什么左撇子更有创造力的原因。我认为这只不过是一种经验之谈，它不能说服我，是因为没有任何大脑皮层生理结构为依据。
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Since over 90% of the population isright-handed, everything is designed for right-handed people. That means standard procedures do not workvery well for lefties. Consequently,from very early on in life they are constantly exercising that creative musclein the mind because they are frequently in the position of having to figure outtheir own way of doing things.
因为90%的人都是右撇子，所以这个世界是为右撇子设计的。这就意味着很多标准化流程并不适合左撇子们。所以，左撇子们从很小的时候就开始习惯了不断的锻炼他们的创造力，因为他们一出生就要在这个右撇子的世界里开拓出一条适合自己的路。
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This is another reason why it is soimportant to enroll your child in a play-based early education program likeRomp n’ Roll, especially if he is a righty.All children have plenty of opportunities to be trained in standardprocedures. But not all have the chanceto give that creative muscle in the mind a rigorous workout on a regular basis.
这就是我推荐大家把宝宝送到亲子早教网这样在玩中学的早教机构的另一个原因，尤其是对于右撇子的孩子来说尤为重要。所有的孩子都有足够的机会学习标准化流程，但不是所有的孩子都能在日常活动中获得锻炼创造力的机会。
早教科普：正确引导宝宝自主思维意识
三到六岁的小孩子已经拥有了一定的生活常识和知识经验，小宝宝们不再单纯地依赖于爸爸妈妈的思考，表现出自主思维的意愿，经常说：“让我自己想想看!” 同时又乐于分享自己思维的成果，希望获得小宝宝人的认可，体验成功的喜悦。为了满足小孩子的心理需要，必须引导小孩子自主思维。
三到六岁的小孩子具有明显的年龄特征：
一是小宝宝们有了明确的自我意识，认识到自己和小宝宝人的不同，并且在处理问题时习惯于“以自我为中心”;
二是小宝宝们处在人生的“第一反抗期”，存在着叛逆心理，反对小宝宝人的干涉和限制，追求独立自主;
三是小宝宝们具有积极向上的意志，追求优越。因此，小宝宝们渴望自由，喜欢自主思维，善于表现自己。
那么，如何引导小孩子进行自主思维呢?
一、爸爸妈妈和教师要想解放小孩子的头脑，让小宝宝们自己想，那么就必须恰当地保留思维空白。凡是小孩子能够自己思考的，爸爸妈妈就要做到“欲言又止”，讲究“空白”艺术，就能达到“此时无声胜有声”的效果。让小孩子自主思索，对知识理解得更深更透，也培养了小孩子良好的思维品质。
二、以小孩子丰富的感性经验和情感体验作铺垫，激活小宝宝们的自主思维。小孩子的具体形象思维占据优势，头脑中有了丰富的鲜活表象，小宝宝们就能够进行知识的迁移，运用已有的知识进行积极有效地思维。
三、对只能意会不能言传的知识，爸爸妈妈和教师可进行深入浅出地旁敲侧击、点拨暗示，让小孩子自主思维，进行联想、想象、类比、推理，慢慢地领悟体会。爸爸妈妈解放小孩子的头脑，通过暗示、启发，引导小孩子自主思维，小孩子就会越来越聪明!
总结：要想解放小孩子的头脑，让小宝宝们自己想，那么就必须恰当地保留思维空白。对只能意会不能言传的知识，爸爸妈妈和教师可进行深入浅出地旁敲侧击、点拨暗示，让小孩子自主思维，进行联想、想象、类比、推理，慢慢地领悟体会。