胎教早教故事

早教咨询：宝宝涂鸦对于开发潜能很有用。

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，你都看过哪些早教类的书籍？下面是小编精心收集整理，为您带来的《早教咨询：宝宝涂鸦对于开发潜能很有用》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

我们在平时的生活中可以看到各种涂鸦点滴，这种随意的涂鸦在西方国家逐渐演变成一种行为艺术，它的起源是宣泄一时的情绪，但是您知道吗？如果试着让自己的宝宝涂鸦也是一种非常好的早教方式呢。让孩子自己动手，留下童年的点点滴滴，从小就陪孩子玩绘画，能自然地培养孩子的艺术细胞及审美观，就算宝宝没有与生俱来的绘图能力，也能成为“人工”的艺术宝宝。

教您一些判定的方法，就幼儿各年龄的绘画能力发展重点及特征作说明，让您在教导孩子的过程中游刃有余。

专家说明，从无意义的涂鸦画到有主题、有意义的内容，我们可以得知，幼儿绘画的发展是有顺序性及有层次性的。

1、形式阶段——两岁以前

两岁以前这阶段又称为涂鸦期或错画期，宝宝的绘画只是无意识的手臂反复运动的结果，是无意义、无内容的画线时期，这只是一时的兴起玩闹。宝宝可透过涂鸦来获得筋肉活动的满足，可奠定日后写字及画画的基础。

2、形状阶段——两岁～两岁半

两岁～两岁半是宝宝的象征期或命名期，其特征为：幼儿会针对其所描绘出来的图案多是现实生活中的实体反映到大脑中的表现。在此阶段当中，孩子可通过手臂运动获得快感，并可通过画的过程及解说的机会，增进对事物的观察力与想象力的发挥，以及练习语言表达的能力。

3、图形阶段——两岁半～4岁

两岁半～4岁为前图示期，幼儿能画出略像实物的形象，但只能画出部分的图案来代表全形体的全部，且其所使用的色彩也与原事物的色彩无关，题材多以人物画居多。其价值在于可帮助孩子了解人、事、物，并满足其好问及好奇心。专家建议，妈咪可在此时期让幼儿学习观察形体的特征与具体的构造及关联。

4、图示表现阶段——4岁～8岁

针对图示期的大宝宝，其特征为：宝宝不是在画他所见的事物，而是在画他所知道的东西，还可以买一本画集让宝宝学会模仿。可借此增进孩子的手眼协调能力，促使其生理、心理与外界的广泛连结，是情操、价值观与习惯培养的重要阶段。

有的家长一定会有这样的困惑，明明就是随手的乱画而已毫无章法，怎么就是一种艺术了呢？其实我们常说世间并不缺乏美，只是缺乏发现美的眼睛，其实涂鸦是宝宝对这个世界感受的最初的宣泄，画的其实就是他对这个世界的看法，因此在这其中慢慢的提高了对周围世界的感官能力和认识。

亲子早教网（www.zj09.com）提醒您：很多家长都很重视自己孩子的早教问题，的确早教是能够有利于宝宝今后的健康成长的，同时还有利于情商的培养。其实，最好的早教就是在生活中的不经意的点滴，这样的机会是很多的，家长们一定要积极抓住这些机会的。我们以上向您推荐的几种涂鸦的早教方式其实就是一种很有个性的方式，你不妨试试！

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延伸阅读

早教咨询：如何激发宝宝涂鸦兴趣

要充分发展幼儿的大脑，最重要的工作是引导幼儿读书。家长一定要注重孩子早教的这个环节，早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，对孩子早期教育有什么好处呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《早教咨询：如何激发宝宝涂鸦兴趣》，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

很多家长们都希望自己的孩子能够是一个全才，这种出发点是好的，到那时在进行孩子们的早期教育时是应该孩子们都喜欢涂鸦，但是幼儿对绘画的兴趣不是天生就有的，那么，怎样培养幼儿的绘画兴趣呢？比起枯燥的课堂其实还有很多方法能够帮助宝宝培养艺术细胞的。我们以下就为大家总结了一些小技巧能够帮助宝贝们进行兴趣培养，希望您能够帮助宝宝在玩耍的过程得到能力的培养！

一、童话语言力量大

用童话的语言指导幼儿是幼儿容易理解和乐于接受的方式。当您的孩子在画画时，下笔时画得太小了，想画另一张，您可以有意说：“你先画了小宝宝，妈妈长得什么样，快画出来给大家看看吧！”孩子一听，高兴了，肯定会按照您的指导把画画好的。童话式的评语还能对孩子的每一点发现、创造和进步给与温馨的表扬、肯定，增强他们的自信心。

二、注重丰富孩子的生活经验

孩子的人生阅历小，所以画的东西喜欢一成不变，时间长了容易形成一定的概念或模式，这样会影响绘画水平的提高，对于这样的孩子，首先应该去丰富他们的生活经验，这是帮助孩子在艺术天地里成长的重要方式。在平时的生活中要教会孩子做一个生活中的有心人。这些生活中的点点滴滴，都可以说是丰富孩子作画感的源泉，孩子要通过亲身的经验，才能描写出生动、真挚、充满情感的作品，这样孩子也能在绘画过程中得到满足。

三、手工活动开动脑筋

幼儿在手工活动中所获得的对物体的感知，有助于他们在绘画时表现此物体。让幼儿感知、理解对称，我们先让幼儿玩染纸。通过折叠、印染等一系列活动，幼儿感知了对称，在绘画时，他们对画对称物丝毫不觉得困难。同时还可以进一步教导宝宝学习难度深一点的粘贴画。幼儿通过粘贴，对花形有了感知再进行绘画也就很容易了。

童话式的评语还能对孩子的每一点发现、创造和进步给与温馨的表扬、肯定，增强他们的自信心。因此，希望家长们在与宝宝交流的时候应该试着走近他们童真的世界，用一种童趣的语言和他们进行交流。这样宝宝们更容易接受大人们的想法，也容易接受教育。

亲子早教网早教网（www.zj09.com）提醒您：我们在前面提到不起眼的随手涂鸦对于只有几岁的小宝宝来说也是一种情感的发泄，是对这个世界初步认识的一种的感性表达，因此，家长们一定要重视这种小小的涂鸦乐趣，不要以为宝宝只是随意乱画，而去打扰他们，而是应该鼓励他们进行“创作”！

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早教咨询：涂鸦能够有效地增强宝宝的想象力

生活中，我们是否随处可见这样的场面：妈妈正在对着胡乱涂鸦的宝宝怒吼；妈妈在及时清除宝宝“创作”出来的涂鸦“作品”。的确，多数妈妈都不能理性地看待宝宝涂鸦这件事情，就觉得乱涂乱画会弄脏东西，会有损“体面”是。但事实上，涂鸦正是锻炼宝宝想象力的有效工具。

关于“涂鸦能够增强宝宝想象力”这点，已有早教专家做出肯定的回应，专家认为，2、3岁左右的宝宝尤其喜欢胡涂乱画，这似乎是他们的天性，而这种涂鸦期对宝宝想象力的塑造和锻炼起着至关重要的作用。

宝宝表达自己的认知、观点及情绪的方式有很多，涂鸦就是其中一种，他们将自己仅有的对世界、对人、对物等的简单的认知通过涂鸦这一独特的方式表现在大人们面前，这种看似“胡乱”的行为，确正是宝宝的情绪的一种反映，是他们感受能力、认知能力和表达能力的一种折射。涂鸦的过程，需要宝宝手眼脑的协调和配合，需要宝宝高速地运转大脑，需要宝宝思考着如何表达出自己想法。可见，大人们简单地将涂鸦视为“胡写乱画”，认为涂鸦无任何价值体现，实在是不理性的看法。孩子的很多能力的培养都需要从宝宝开始，尤其是想象力的开发与锻炼。如果家长在宝宝涂鸦的过程中，强行地中断了他们“胡写乱画”的行为或过分地干涉宝宝涂鸦的方式方法，非要以大人们“正确”的绘画规则来要求宝宝，那么极有可能破坏了宝宝的天性，干扰了宝宝本有的天然的想象空间，这样的结果是，最终会扼杀宝宝的直觉与创意，阻碍了他们想象力的增强。

鼓劲宝宝涂鸦，就是鼓劲宝宝大胆想象，就是鼓劲宝宝增强自己的想象力！几乎所有的家长，都希望自己的孩子能成为个有创新意识，有创造力的栋梁之才， 那么请让您的宝宝从涂鸦开始吧，请停止您对宝宝涂鸦的过分干涉吧！不仅不干涉，还请您给予科学合理的指引，积极主动地配合宝宝的涂鸦，只有这样，您的宝宝才有可能成为充满想象力和创造力的宝宝！

随手涂鸦开发幼儿潜能

让孩子自己动手，留下童年的点点滴滴，从小就陪孩子玩绘画，能自然地培养孩子的艺术细胞及审美观，就算宝宝没有与生俱来的绘图能力，也能成为“人工”的艺术宝宝。

幼儿绘画能力发展历程

有的妈咪会说：“宝宝的‘大作’看起来都像胡乱涂鸦一通，究竟哪些是具有价值性的呢？”教您一些判定的方法，就幼儿各年龄的绘画能力发展重点及特征作说明，让您该扔的扔，该留的留，绝不错丢一件。

专家说明，从无意义的涂鸦画到有主题、有意义的内容，我们可以得知，幼儿绘画的发展是有顺序性及有层次性的。

1.形式阶段——两岁以前

两岁以前这阶段又称为涂鸦期或错画期，宝宝的绘画只是无意识的手臂反复运动的结果，是无意义、无内容的画线时期，以纯运动感觉活动为兴趣中心。宝宝可透过涂鸦来获得筋肉活动的满足，可奠定日后写字及画画的基础。

2.形状阶段——两岁～两岁半

两岁～两岁半是宝宝的象征期或命名期，其特征为：幼儿会针对其所描绘出来的图案加以象征性地说明、解释或命名。在此阶段当中，孩子可通过手臂运动获得快感，并可通过画的过程及解说的机会，增进对事物的观察力与想象力的发挥，以及练习语言表达的能力。

3.图形阶段——两岁半～4岁

两岁半～4岁为前图示期，幼儿能画出略像实物的形象，但只能画出部分的图案来代表全形体的全部，且其所使用的色彩也与原事物的色彩无关，题材多以人物画居多。其价值在于可帮助孩子了解人、事、物，并满足其好问及好奇心。专家建议，妈咪可在此时期让幼儿学习观察形体的特征与具体的构造及关联。

4.图示表现阶段——4岁～8岁

针对图示期的大宝宝，其特征为：宝宝不是在画他所见的事物，而是在画他所知道的东西，画法有：透明式、扩散式、强调式、拟人画等。可借此增进孩子的手眼协调能力，促使其生理、心理与外界的广泛连结，是人格、价值观与习惯培养的重要阶段。

宝宝早教开发潜能

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，对孩子早期教育有什么好处呢？以下是小编收集整理的“宝宝早教开发潜能”，供您参考，希望能够以帮助到大家。

宝宝早教是一项重要的教育活动，旨在开发和激发宝宝的潜能。早教的内容应当丰富多样，涉及到宝宝的认知、语言、社交、运动等方面的发展。

认知能力是宝宝早教的重要内容之一。通过提供丰富多样的刺激，如视觉、听觉、触觉等，可以帮助宝宝触发和发展大脑神经元之间的连接。比如，在视觉方面，可以给宝宝展示各种形状、颜色、图案的图像，以促进宝宝对外界事物的认知和理解。在听觉方面，可以播放各种音乐、儿歌等声音，帮助宝宝培养音乐感知能力和节奏感。还可以通过对宝宝进行一些简单的益智游戏和拼图游戏，锻炼宝宝的观察力和思维能力。

语言能力的培养也是宝宝早教的重要内容之一。语言是人类沟通和表达的基本工具，对于宝宝的语言能力的培养具有重要的意义。在日常生活中，可以与宝宝进行亲子对话，以及读绘本、儿歌等形式的语言训练。通过这些训练，可以帮助宝宝学习和模仿各种语音、词汇和语法结构，逐渐提高宝宝的听、说、读、写的能力。还可以进行一些字词游戏和语言启蒙活动，激发宝宝对语言的兴趣，并培养其良好的语言表达能力。

社交能力的培养也是宝宝早教的重要任务之一。社交能力是宝宝未来生活中与他人交往、合作和沟通的基础。在早教中，可以通过与其他宝宝互动、与成人进行接触等方式，帮助宝宝建立与他人的联系和互动。通过观察和模仿他人的行为、学习与他人合作和分享等，培养宝宝的合作能力、分享精神和情感管理能力。还可以进行一些角色扮演游戏和情感启蒙活动，引导宝宝理解他人的情感和需求，并逐渐培养宝宝的同理心和人际交往能力。

运动能力的培养也是宝宝早教的重要方面。早期运动能力的培养有助于宝宝发展身体协调和肌肉控制能力。在早教中，可以进行一些简单的运动活动，如爬行、跳跃、抓握等，帮助宝宝锻炼和发展大肌肉群的协调性和控制能力。还可以进行一些手眼协调的游戏和动作训练，如拍手、握物、搬运等，促进宝宝的手部肌肉发展和精细动作能力。

宝宝早教的内容应当丰富多样，包括认知、语言、社交和运动等方面的培养和发展。通过提供各种刺激和活动，如图像、声音、游戏等，帮助宝宝开发和激发其潜能。而早教的目的并不是死板地灌输知识，而是以儿童为中心，通过与儿童的互动和引导，创造一个积极、愉快和有益于宝宝发展的环境。因此，早教需要具备专业的知识和方法，以促进宝宝全面的发展。