子不孝、父之过，每个父母都有教育自己的孩子的独特方法，但毕竟孩子还小，不能像成人那样讲道理，所以在进行亲子教育沟通时，讲究方法比呵斥、大声怒吼更有教育意义和效果。父母和孩子除了亲情以外，还可以像好朋友一样亲密，那么父母和孩子之间怎样做到有效的沟通，而又能使亲子感情更亲密呢？
曾经看到这样一个家庭的男孩子，上了小学，有了一定的阅读和书写文字的能力，其父母就让这个孩子开始写一些不同内容的小字条，哪怕只有几个字，然后父母把这些写好的小字条放在孩子容易找到或看到的地方，比如书包里，玩具箱里，冰箱门上、书桌上、枕头上，只要孩子经常接触的地方，这对父母都放了这些小纸条。这对父母这样做的目的是希望当孩子意外发现这些小字条时，能给孩子带来一份惊喜，让孩子时刻感受到父母的关心与爱护。zJ09.cOm
从这对父母的教育方式看得出，他们是一对用心的父母，对教育孩子确实是动了一番心思。因为处于成长阶段的孩子好奇心强，当孩子看到这些父母从没有为他写过的字条时，一定会琢磨半天，当孩子发现了小字条候，会迫切想知道上面写了些什么。当孩子能够读懂内容时，一定会很高兴，也会给孩子留下深刻的印象。
这种文字的沟通方式魅力远远大于口头教育，因为声音稍纵即逝，而文字可以永久保存。这种亲子的交流方式也为孩子和父母之间的交流更加方便。因为有一部分父母并不善于用语言来表达自己的感情，当孩子逐渐长大后，就更难有时间和孩子进行面对面的交流。而写给孩子写字条，既可以对孩子进行表扬鼓励，也可以对孩子进行批评教育，有理有节的书面文字比大声呵斥，孩子更容易接受书面的文字。
这种方字的教育方法还有一个好处就是，可以让孩子对父母有更多的了解与尊重，坚持这样做还可以逼着你同孩子一起进步。因为随着孩子年龄不断增长，懂得的事情也越来越多，字条的内容将不再是单一的表扬、批评之类，可以逐渐扩展到推荐一本书、介绍一篇好文章、留下一个需要动脑筋才能解决的问题甚至对某个观点的探讨等等，这就对父母提出了更高的要求。当孩子长大以后，会学着给父母写点什么，加入到这个方法中来，对孩子的思维能力和写作能力的训练提供了帮助。
亲子早教网（www.zj09.com）提醒您：教育孩子是一个需要耐心而又漫长的过程，每个孩子的成长环境和个性特点都不一样，当然教育方式也因人而异，当然父母也可以尝试一下这种文字形式的亲子沟通方法，对于每个孩子来说都适合。如果孩子很难教，家长们不防试一下这样另类的教育方式。
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亲子早教：寒假中要重视亲子沟通
亲子寒假针对南京某中小学读五年级的佳佳（笔名）而言却一点也不开心。“我非常担心放暑假了，一到这个时候父亲妈妈就管得非常严，我认为好烦，还比不上校园内念书呢，能够 和学生们一起玩。”佳佳告知新闻记者。他不乏担忧地说，迅速他就需要升上六年级了，这一寒假父亲妈妈压根绝不放过他。亲子沟通怎么做？
亲子沟通怎么做？“在寒假的情况下，妈妈每天早上六点多就要我睡醒了，催促我赶快写作业，随后还给我报了许多辅导机构。”佳佳无可奈何地说，寒假实际上就那麼十几天，光进行教师的寒假工作早已要许多 時间，再去上这一班、哪个班，他根本就没空玩。谈起自身早已刚开始的寒假，佳佳用“不忍直视”来描述：早晨6点半醒来，洗漱间结束，就刚开始为寒假工作繁忙；下午三点多，就需要报名参加妈妈给他们报的奥数辅导班，上完课的情况下，早已是中午五六点钟，“天第早已黑了”。亲子
夜里爱看会电视机放松一下，妈妈的慧眼好像已觉察到了，叨唠地反复起了每日要讲三四次得话：“迅速就需要上六年级了，市场竞争多猛烈啊。和你这类要是工作做了，就悠闲自在的人，如何考得好？快点备考！”无可奈何，他只能又返回写字台旁边。不仅这般，父母由于要工作，每日外出的情况下都对他非常不信任。“害怕一个人在家偷玩，一件事非常不信任，我认为很难受。”佳佳告知新闻记者，寒假这十几天中，他仅有除夕夜到初三近几天，借着父母去朋友家串亲戚，才可以玩一会。
权威专家出新招：
寒假是孩子放松身心的時间，过多释放压力与放肆，都是危害到孩子寒假日常生活的品质，以致于暑假之后，有的孩子如同换了一个人一样，出現晚睡晚起、滥交盆友、网络依赖等难题，培养欠佳生活方式及爱好。可是一样的，过多地焦虑不安与繁忙，对孩子都没有益处。
有工作经验的家长通常于孩子放假了之日，就与孩子相互制订一个科学规范的作息表。并不是将家长的信念强加于给孩子，只是充足征求孩子的建议，要是基础有效，就按孩子的规定办。亲子沟通怎么做？那样做，孩子不仅沒有觉得是一种压力，还体会来到家长的信赖。亲子
有的家长因为工作中太忙，或是沒有造成相对的高度重视，在进到寒假没多久，孩子就出現了夜里不睡，长期看电视剧、上外网，早上不醒来等人体生物钟失衡状况。假如这时家长对孩子过多指责或强制劝阻，通常欲速则不达。有工作经验的家长则是对孩子开展恰当的正确引导，让其积极踏入一切正常情况。
念书的情况下，孩子忙碌学习培训教材专业知识，阅读的時间非常少。寒假期内孩子拥有一定的空闲時间，家长理应一得之愚地把握住这段时间，让孩子读一些好书推荐。但是，有时候因为孩子沒有产生读书的习惯，读起來急于求成者有之，压根不读书的也是有之。此刻，家长不必斥责孩子，也不必强制规定孩子读什么书。而理应用心为孩子挑选几本书具有乐趣又更有意义的好书推荐，在征求孩子的愿意后一起阅读。
亲子沟通怎么做？真实明白文化教育的家长，通常在寒假中开展合理的家庭教育。爸爸妈妈能够 在家里与孩子坐着一起开展交流；还可以一起去影院、公共图书馆，看过影片与读过书后一起谈一谈体会；还可以到自然界中去，体会大自然的美，并在自然之美熏陶中，提升亲子游交流。爸爸妈妈与孩子中间开心交往也是一种无音的交流，在这类交流中，情感在加重，信赖在提高。 朱 姝
有效的亲子行为沟通
孩子不听话，其实就这三个原因！很多妈妈都愁孩子不听话，不好好吃饭，不接受批评，还生气。其实孩子不听话不是因为年龄的问题。
有效的亲子沟通是什么样?
当孩子和父母的关系出现“裂缝”，很可能的原因是大人和孩子之间沟通存在问题。当孩子表现出叛逆、反抗甚至暴力行为时，表面上看可能理解为孩子任性、不懂事，但深层原因可能是孩子的心理需求没有被满足。
有效的亲子沟通应该是这样的↓↓↓
简单地说：倾听重于表达，情绪管理重于讲的内容，尊重重于沟通方法，这三点其实也是应对孩子不听话的最佳方法!
三招应对孩子不听话
1
倾听比表达重要
“言多必失”，这道理在亲子教育问题上一样适用，以下场景有没有在你的生活中出现过呢?
孩子：妈妈，周末我想
妈妈：(打断孩子的话)周末没时间啊，你别想了
孩子：爸爸，我的好朋友轩轩的爸爸上周给他买了一辆小火车，我的生日快到了，我可以要个小火车做生日礼物吗?
爸爸：我像你这么大的时候从没要过生日礼物，你看看你都有多少小汽车小火车了……
当孩子在倾诉时，比起被打断/否定，他更渴望的是大人的正面回应。如果总是打断他，或者从不愿意满足他的小“愿望”，说不定孩子以后就不愿意告诉你他的心事了。这种情况下，正确的做法应该是认真倾听孩子的话，了解孩子的内心需求。你可以在孩子提出想法时，为孩子找到一个替代方案，让孩子觉得有盼头，比如把“别想了”改为让他先实现一个可以达成的小目标，再答应给他买，或许会有不一样的收获。
2
情绪比内容重要
当孩子不听话，尤其是哭闹的时候，如果父母对他打骂，只会让矛盾升级，破坏你们之间的亲子关系。在孩子感到悲伤难过或是遇到挫折时，家长可以告诉孩子“我非常理解你现在的感受……”先让孩子发泄情绪，再用心平气和的语气让孩子说出让他不开心的事情，这样才能让他平静下来。
亲子沟通中一定要“就事论事”。比如你反复提醒过孩子要跟别人打招呼，但是孩子就是不愿意，你觉得很没面子，所以对孩子一顿批评，进而拿孩子和隔壁家的小孩作对比，然后再翻出陈年旧账对孩子一通再教育。其实细想一下，这种行为既让你更愤怒，又让孩子感觉更挫败。
3
尊重比方法重要
当孩子感到疑惑、烦恼和不开心的时候，家长首先要接纳孩子的情绪，不要急于做出评价，最好试着从孩子的角度去看待问题，了解孩子真正“不听话”的原因。
孩子：妈妈，我不想去上学了。
妈妈：为什么呢?
孩子：没有为什么，就是不想去!
妈妈：这个理由不太能让人接受呢，但是如果你有合适的理由，妈妈可以考虑。
孩子：因为我的数学成绩不好，但是数学老师总是点我回答问题。
妈妈：宝贝，这是好事儿啊!说明老师很看重你，想让你得到更多锻炼的机会，想帮助你提升数学成绩。你应该更加努力地听课，不会的问题多去请教老师才对啊!
向这位妈妈学习，不要上来就批评孩子，而应该试着去宽慰孩子，尊重孩子的感受。面对孩子的失落情绪，家长还可以巧妙运用游戏心态来解决问题，比如动画片《小猪佩奇》中有一集，猪妈妈建议孩子们收拾房间却遭到了佩奇的拒绝，猪爸爸巧妙化解，引导佩奇和乔治用组队形式比赛“看谁收拾得快!”孩子们很快就开始整理房间了。
需要注意的是，有些孩子的好奇心比较重，越是家长不让做的事情，他可能越想尝试。对待这样的孩子，与其明令禁止，不如在安全的范围内让他自己去尝试一下，比如：
△这个菜太辣了!但如果你想尝尝，就拿筷子沾一点试试吧!
△热水杯太烫了不能碰!但如果你想感受下温度，那就摸一下试试吧……
在育儿过程中，父母是和孩子一起成长的，良好的亲子关系要建立在父母和孩子是平等的基础上。如果想让孩子听话，父母就一定要言传身教，让孩子愿意与你沟通，愿意接受你的建议。
孩子早期启蒙如何做到因材施教
人出生后的2-3年脑发育最快，出生时脑重量350—400克，是成人脑重的百分之二十五，6个月时为出生的2倍，占成人脑重的50%，2岁时脑重为出生的3倍，约占成人脑重的75%，3岁时接近成人脑重，以后发育速度减慢。
脑的发育和外界环境、教育密切相关。
婴幼儿时期是心理发展和学习的关键期，年龄越小，发展越快，在三岁以下，特别是一岁以下，孩子的智能发展日新月异。此时最易获得知识和行为经验，此时也是学习的关键期。人生下来就有很多潜能，如不给予丰富的环境刺激，使这些潜能发挥出来，其潜能就会消退，永远激发不出来了。例如先天性白内障失明的患儿，如果超过5岁做手术，虽然可获得视力，但不会辨认东西。这是因为眼睛看到的东西后，视觉信息虽进入大脑，但大脑已失去将信息变成图象的能力。所以人学习的黄金时期是三岁以前，最好从新生儿期开始教育。
早期教育的每一天都非常重要，科学研究已经证实，刚出生的孩子并不是只会吃奶睡觉，其实有视觉、听觉、味觉、触觉。接受的刺激越丰富，大脑的功能越强。而且，此时孩子的学习是“印刻模式”，外界给什么就能接受什么，给多少就能吸收多少，因此，科学、系统、良性的教育能够最大的限度的发展孩子的潜能，省时省力，事半而功倍。
早期教育可使孩子具备5方面的素质：
1、脑子灵活，左右两半球均获得较好开发，表现为思维敏捷、想象丰富、脑功能比较健全发达。
2、有较健美的身躯，喜爱玩耍和运动，有良好的生活表现规律和卫生习惯。
3、有广泛的智力兴趣，包括游戏、观察、提问、表达、思考、操作、识字、阅读、计算和外语学习。有旺盛的求知欲。
4、有良好的性格品质，包括上进、自信、勇敢、自理、爱劳动、善交往、关心人、富有同情心。
5、喜爱美好事物，包括爱音乐舞蹈、爱美术造型，热爱大自然和生活中美好事物的行为、语言等。
父母应该根据自己孩子的特点因材施教，把握好一些最基本的原则，主要有：
1、培养孩子的兴趣，而不是把父母的愿望强加给孩子。
2、教育孩子要注意循序渐进，而不能贪功冒进。
3、只能顺应孩子的发展，而绝不能拔苗助长。
4、开发儿童的天赋的途径是多种多样的，绝对不是只有一种或几种。
如果父母只会使用一种或几种方法开发孩子的天赋潜能，不少时候就可能会束手无策。每个父母都应该根据自己孩子的特点，从不同的渠道进行有计划有步骤的开发和教育。
总之，对孩子的早期启蒙，要因材施教，多渠道地灵活进行。如果没有在关键期对孩子进行有效开发，任其自然生长，就会浪费最宝贵时间，使大脑细胞发育废止，树突生成少而短，细胞与细胞间联系不紧密。如果婴幼儿在成长的过程中错过了大脑发育期的开发，脑组织结构就会趋于定型，潜能的开发就会受到限制，即使有优越的天赋，也无法获得良好的发展。
亲子早教：如何有效地避免亲子冲突
亲子幼稚园下课后，妈妈带Lucia到住宅小区的生态公园玩。妈妈在一边和Lucia同学的一位父母聊天天，Lucia则兴高采烈地和孩子们跑着、跳着，一会玩秋千，一会玩儿童滑滑梯，一会玩抓迷藏……一个半多钟头过去，妈妈见到天色逐渐渐晚，就叫Lucia赶快回家。如何有效地避免亲子冲突？
如何有效地避免亲子冲突？Lucia正玩在兴头上，自然不愿意回来。妈妈见到Lucia不听自身得话，十分不开心，就想拉扯着Lucia的手回家，Lucia泪水立刻就没了出来。这时候，另一位小孩子的妈妈对Lucia的妈妈悄悄说：“让他们多玩游戏三分钟吧。”然后，这名妈妈蹲下对Lucia和她的女扮说：“给大家再玩三分钟，现在是5点30分，大家5点32分就回家。”妈妈一边说着，一边把表给两个小孩看。小孩子相互之间望了望，随后说：“再给我们玩3分钟。”妈妈说：“好！再过3分钟大家就都回家。”……亲子
很多爸爸妈妈对Lucia的妈妈所碰到的相近的亲子矛盾并不生疏。那麼，这类亲子矛盾是怎样造成的？又如何预防或处理呢？
亲子矛盾的直接原因取决于亲子中间的互相期待不同歩。比如，Lucia的妈妈期待孩子一听见“回家”的命令，就停住手机游戏的步伐，随后跟随妈妈回家。而Lucia在玩得正开心的情况下，则期待能再和小孩子玩一会。因为手机游戏全过程中“心理状态惯性力”的功效，父母假如要孩子忽然停住手机游戏，并将专注力迁移到另一件事情上，孩子一般没法保证。
在这类状况下，父母应当给孩子专注力的迁移一个“过渡期”，让孩子对即将产生的事儿有造成一个能够 接纳的“心理状态预期”。说白了“心理状态预期”，便是让孩子了解一件主题活动接下去的時间必须干什么。拥有那样的“心理状态预期”，就可以从源头上防止亲子中间在互相期待上的分歧。
亲子中间的沟通交流和商议是“心理状态预期”造成的基本，也是防止和处理由互相期待的差别导致亲子矛盾的关键方式。如何有效地避免亲子冲突？比如，假如妈妈和Lucia中间达到了“再玩3分钟”就回家那样的“协议书”，那麼，彼此的期待都一致了。Lucia对3分钟后妈妈叫她回家早已拥有确立的心理状态预期，因而，在一般状况下，就不容易再出現“再玩会，不愿意回家的期待”。
爸爸妈妈相近情景中的亲子沟通交流全过程中，应当处在积极正确引导的影响力，依据自身对孩子的掌握，针对孩子将会出現的期待要有一定的前瞻性，从而正确引导孩子产生有效的“心理状态预期”。比如，许多 父母带孩子逛超市时，都是碰到孩子吵着要买零食的情况。亲子
依据这类工作经验，父母假如带孩子逛超市时，仅仅想给孩子购买衣服，但不提前准备给孩子买零食，就务必事前和孩子承诺：“大家今日去店铺仅仅给宝宝买个衣服裤子。假如你喜爱小玩具，只有看一看，但先讲好不可以买。”孩子愿意后再带孩子去店铺时，孩子内心早已拥有“父亲妈妈总是要我看玩具，但不容易帮我买零食”的心理状态预期，那样，就可以防止店铺中亲子矛盾场景的重蹈覆辙。
如何有效地避免亲子冲突？在实际的教育过程中，也将会出現孩子尽管早已与爸爸妈妈达到“协议书”，拥有一定的“心理状态预期”，但仍然要想尝试更改这类“预期”的心理状态。比如，“3分钟”之后，一些孩子将会还会继续明确提出“再玩3分钟”。在这类状况下，父母一定要坚持不懈原来彼此的承诺，随便“屈从”孩子的乞求，会让孩子造成操纵父母的“心理状态预期”，那样，父母在亲子教育全过程中不但失去主导权，并且，也不利培养孩子诚实守信的质量。