宝宝从小就有一定的天赋，对于一些自己热爱的东西。那么宝宝智力的开发和教育，就成了家长们应该要做的事情。如何正确进行宝宝智力开发和教育?其中有很多需要注意的地方，不仅仅宝宝在学习，家长也需要进行学习，因为爸爸妈妈是宝宝接触最多的人，所能够模仿的也是从爸妈身上。现在跟着专家的说法，一起来学习吧。
宝宝智力开发的几个基本要素：
美妙的声音让宝宝更聪明
专家说：尽早地训练与培养孩子良好的听觉，非常有益于孩子语言水平的发展与智力的提高。正常的婴幼儿一出生就有听觉能力，听声辩源是主要的训练方法。所以，一定要坚持轻柔亲切地反复地对孩子讲话，这能在宝宝头脑中储存大量语言信息。孩子特别喜欢短小欢快、节奏鲜明的儿歌，可以多念给他听。但要注意，听觉训练时间不宜过长，音量不宜过大。
妈妈摸一摸，宝宝笑一笑
每个宝宝都需要被人疼爱了，抚触是每个人都需要的，成年人也需要握手、拥抱，对婴幼儿来说更为必要。不仅能开发孩子的触觉能力，促进他们成长，还传递着父母的爱心，让孩子产生良好的情感体验，培养健康的心态，是亲子交流的绝佳手段
运动宝宝身体好
想要宝宝健康成长，多运动是必须的，因为运动不仅让孩子变得健康结实，更有助于孩子多种感觉能力的全面发展，培养他良好的方向感和平衡能力，使孩子聪颖活泼。但做运动时要结合孩子的本身体质，运动量、力度、难度要适中，不要让孩子过度疲劳。
宝宝爱模仿进步可不小
宝宝在婴儿时期，就开始有学习的能力，身边所有人的一些举动都会成为，宝宝模仿的对象。所以，父母要有目的、有计划地帮助宝宝认识周围事物。要细致观察，及时发现孩子的需要与兴趣，更要耐心教导，不厌其烦，决不能生硬急躁，挫伤孩子的积极性。更为重要的是，应注重“身教”，以和蔼的态度，体贴地照料，耐心的重复和不断的鼓励为孩子营造温暖的氛围。
亲子早教网早教网（www.zj09.com）提醒您：以上所介绍的几点关于开发宝宝智力的要素，希望每一个小点，家长们都能够熟知，以及恰当的运用到教育孩子当中。宝宝从小所喜爱的，有时候长大了也会继续发挥着自身的潜能。这时候，爸爸妈妈就要懂得运用正确的方式，让宝宝的智力和教育得到全面的开发，并且从中获取更大的进步。
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早教咨询：孩子的智力开发需要谨慎对待
对于孩子的智力开发不可过于盲目的跟风，在孩子早教开发过程中，不要随便地为孩子制定定向培养计划，父母需要了解哪方面的知识呢关于开发孩子的智力，让我没来看看下面的内容是怎么说的，对于培养孩子的智力。
现在大多数父母都是只生一个孩子，对于孩子的教育是非常重视的，很早就制定了一系列培养孩子成才的计划，比如画画班，书法班，钢琴班，舞蹈班，小提琴班等等。但是这样的教育方式真的有益于孩子的智力开发吗?我想这顶多是增强孩子某些方面的知识和技能。父母对这一问题有什么是需要注意的呢，主要是不是真的对孩子就好了呢，想要了解清楚的请看下面的内容。
我们平时总是说智力智力的，那么到底我们又多了解智力呢，到底什么是智力?说穿了就是人适应环境的一种潜能。人类之所以能够生存，就是因为人有能够根据环境不断改造自己、探索世界未知数、解决生活中面临的问题的能力。所以，智力不是只表现在读、写、算等技能方面，还包括解决其他各种问题的能力、与其他人友好相处的能力等方面，总之智力的表现是在方方面面的，一个人的学习不好并不带变他的智力就是低下的，智力也是一个多层次的表现。
我们可以打个比方，比如家里面有两个煤气灶，你是先用一个灶做了菜后在做饭呢，还是先煮饭后炒菜;还是同时用两个灶一边煮饭一边炒菜的问题时，就需要动脑筋好好地计划一下，否则就会吃冷菜、冷饭或浪费许多时间。一个问题会有不同的解决方法，因人而异，就要看你是怎么想的了，要看那种方法更适合自己。
又举个例子，一个学习比较好的人上了大学，早教独立生活以后，要对自己的各方面做一下评价，调整时间，安排学习和生活，克服不安定的心理，以适应大学的人际关系，这也是一种智力，一种自己主动调节心理状态的能力。一个人若不具备这些能力，只会被动地记忆些死的知识，这样的话将来也很难有很大的出息，可见智力表现在我们生活的各个方面之中。
小贴士：对于孩子的智力开发，首先我们要了解一下什么是智力，然后对于这一问题要有个正确的认识，从上面的内容中父母可以了解到培养孩子的智力不是一朝一夕的，希望上面的内容对父母们有所帮助。
早教科普：幼儿早教要科学的“智力开发”
幼儿早教要科学的进行“智力开发”，为什么要这么讲呢？目前一提到婴幼儿的早期教育，我们脑海里闪过的一定是智商、智力开发等字眼，但是在孩子早教时期，盲目随意的为他们智力开发，到底是好是坏呢？幼儿早教时不要随意“智力开发”，这一点家长一定要注意。
而谈起婴幼儿的早期教育，不是MBA、名校，就是会写1000字，要不然是3--5岁就会背《百家姓》，这其实是违背孩子成长规律的。幼儿早教时不要随意“智力开发”，早期儿童脑的可塑性最好，但同时也是容易受到伤害的敏感时期，如果盲目进行“智力开发”，盲目给孩子“加餐”，反而会给儿童造成伤害：科学研究表明，幼儿早教时不要随意“智力开发”，长期处于慢性压力下的孩子，成年以后患慢性疾病的几率高，也更容易呈现反社会的行为；幼儿早教时不要随意“智力开发”，而睡眠不足或失眠、父母的喜怒无常、强迫性教养和惩罚性教养都会给儿童造成慢性压力。所以，幼儿早教时不要随意“智力开发”，以免引起不适反应。
幼儿早教要科学的进行“智力开发”，“根据调查显示，我国的婴幼儿比大人还要缺乏睡眠，看看培训学校门口，多少家长拧着孩子的耳朵强迫孩子上课后班，再看看他们沉重的书包里装着什么，就知道中国孩子的现状。”韦钰认为，幼儿早教时不要随意“智力开发”，解决我国儿童早期发展的现实问题，必须依靠教育的科学研究，特别是学习科学的研究。幼儿早教时不要随意“智力开发”，智力开发需要因情况而定。
学习科学是一门新的交叉学课，它从心智、脑与教育的视角，用认知神经科学和情感神经科学来研究学习者，以及教与学的过程。幼儿早教时不要随意“智力开发”，我们急需这些科学研究来引导家长和社会，并帮助政府和学校进行教育决策，以防止那些看似科学其实是以盈利为目的的早期教育行为耽误甚至伤害儿童。幼儿早教时不要随意“智力开发”应该循序渐进，切不可揠苗助长。
那么，爸爸妈妈们在教育小宝宝们的时候，绝对不可以没有法则的为小宝宝们提高智商、智力开发的，要给孩子们足够的自我提高和自我发展的空间，有的放矢的教育孩子，以达到最好的效果。以上就是关于幼儿早教时不要随意“智力开发”的相关介绍，智力开发一项长期的工程，家长们切不可心急，一定要遵照既定的发展趋势去进行。
总结：幼儿早教时不要随意“智力开发”，而睡眠不足或失眠、父母的喜怒无常、强迫性教养和惩罚性教养都会给儿童造成慢性压力。幼儿早教时不要随意“智力开发”应该循序渐进，切不可揠苗助长。
幼儿早教与智力开发
46年前，美国密歇根州的一个中产阶级小镇为3-4岁的儿童开设了一个课程。这个课程后来更好的塑造了一些人的人生。46年过去了，这些当年的儿童都已成长为社会的中坚力量，活跃在各个岗位上，统计上看，他们拥有更加稳定的家庭，更高的收入，更好的福利，和更低的犯罪率。这些孩子都接受了一个学前课程（preschool），课程是小班形式，由受过良好教育培训的教师指导，强调学习中家长的参与和互动交流。这项长达40多年的研究由加州伯克利大学的教授DavidKirp和哈佛教育学院共同参与。
这项研究表明早期教育确实可以影响认知和学习能力，有质量的学前教育可以对孩子有即时和长期的好处。虽然批评者认为这些孩子本身出身在良好的家庭环境中，相对其他的孩子就有优势，而人的性格形成和智力的开发是一个漫长的过程，在3岁之前和上学之后都一直在进行，另外成长过程中是否经历过重大的打击或者变革也会显著的改变一个人的性格和处事，所以这短短几年的早期教育也许并不是他们成功的唯一原因。但是，科学界已经承认了这样一个事实，即儿童早期的经历可以塑造人的大脑回路（earlyexperiencesshapebraincircuitry）。
大脑如房屋，神经如电路
有很多因素影响着大脑的发育，包括遗传因素，营养状况，家庭环境，日常经历和身体锻炼。过去，一些科学家们认为大脑的发育是由遗传决定的，拥有什么样的基因就发育成什么样的大脑，发育的过程遵循一个既定的程序。但现在越来越多人相信，早期经历会很大程度的影响大脑和特定回路的形成。
外界环境通过感官来刺激我们的大脑视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉。婴儿第一次闻到妈妈皮肤传来的味道（嗅觉），父亲浑厚的声音（听觉），房间里色彩明亮的一件玩具的颜色（视觉），或者温暖大手的轻柔抚摸（触觉），这些感受都会传入大脑，共同塑造大脑回路的形成。
若把孩子的大脑想象为一栋房子。在生命的前三年中已经拥有成年时80%的脑体积的大脑，就已经完成了它80%的造房子工程庞大的地基，添砖加瓦，屋顶房梁。下一步就是内部装修。买电线，装开关，连接各个房间电路，确保房子的正常运行。只不过大脑的回路要复杂的多得多。我们仿若置身于神经细胞形成的巨大星系之中，但这些细胞之间的连接还并没有建立。此时的大脑要做的事情就是，把每一个回路的连接正确建立，让它们最大效率的运行，并不断完善它们。
人类的大脑拥有超过千亿的神经细胞。这个数字可能很难想象，它是整个银河系恒星数目的10倍，或者地球上所有人口的20倍。神经细胞会分出很多枝杈（树突），和其他的神经细胞形成连接，传递化学信号。这些化学信号决定了这个细胞是否活跃或沉寂。
很大一部分的神经细胞连接形成于出生后的第一年，这些连接会形成一个巨大的神经网络。比如，父母重复的喊孩子的名字，不停的输入同样的声音信息，孩子就会慢慢的在神经网络里记录下这个声音信号，从而和自我联系起来，渐渐的就会对这个信号产生反应。从一出生开始，大脑就开始建立这些对应的联系，来形成习惯、思想、自我意识、记忆之类。
等到儿童3岁的时候，他们的大脑已经形成了千兆以上的神经连接，是成人大脑数目的两倍，而且这些连接将会一直持续到大约10岁时。从11岁开始，大脑就开始清除部分冗余的连接，使得系统变得更准确，更有效。在这期间，倘若父母帮助孩子接触良好的环境和教育，就能够促进神经连接的形成和完善。神经元连接的建立是遵循用进废退的原则的，重复的刺激能加强连接的形成，进而形成长期记忆。比如，在父母和孩子讲话的过程中，不断重复的单词和短语就自然而然地加强了他们大脑的语言中枢功能。
重要的大脑发育时期
对于0-3岁孩子的父母来说，因时施教也许和因材施教同样重要。不同的大脑区域发育时间是有差异的，所以在合适的时间给予正确的经历和训练是很有必要的。学习的过程会贯穿人的一生，但鼎盛的时期是在大脑如海绵般有强大吸收力的时期，也就是出生之后的前三年。
视觉和听觉发展的最佳时期则在0-5岁之间。感官系统的发育能帮助他们更好的认识世界，并和外界交流。在出生后最初的几个月里，他们需要去接触各种形状，颜色，不同距离的事物和运动，来让视觉回路建立和完善。听觉也是如此。而语言的学习发生在更长的一段时间内，从0到10岁，他们都在不断在学习着语言的技能。每个孩子对于语言能力的发展和掌握是不同的，尤其是在出生后的头几年。一些基本的训练可以由父母来完成，比如耐心且不断的和孩子讲话，鼓励他们牙牙学语，表达自己。不过，语言也可以由经过专业培训的教育人员来帮助完成。
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情商（Emotionalintelligence）的高低则是孩子长大后是否能有成就和获得快乐生活的重要因素，它包括自我意识，自律性，同情心，信任等多个方面。任何来自其他课程的训练，都无法取代父母对孩子情商的培养。幼儿对世界、对爱的最初认识都是来自父母。父母对孩子的关爱，亲密接触，陪伴和玩耍都会影响大脑中神经物质的产生和释放，比如产生愉快感觉的多巴胺，掌管情绪的五羟色胺，产生兴奋的去甲肾上腺素，负责应激反应的皮质激素等。一项关于母亲的爱抚对成年后心理与行为的影响的研究表明，从小被剥夺爱抚的幼儿，从幼年时期起就具有高水平的皮质激素（一种受到刺激后产生的应激激素），大脑发育相对减缓，对学习与记忆至关重要的海马体，和掌管作出决策分析的眶额皮层在体积减小。相反，掌管恐惧反应的杏仁核却体积加大，活性提高，使得个体更容易受到焦虑情绪的困扰大脑中这些显著的变化都显示，幼年时代的经历和体内激素的变化，往往比成年后的经历，有着更加持久而难于逆转的效用。另一项研究则表明，比起只有孩子自己参加的课程，由父母和幼儿共同参加的、侧重亲子互动交流的培训课程，会更大程度的促进孩子各项智力指标的增长。
早教咨询：如何巧妙开发宝宝脑力
其实宝宝聪明不聪明一方面是天生的，一方面要看家长在孩子婴儿时期如何进行脑力开发，开发的好就能大幅度提升宝宝的聪明程度，让宝宝受益终生。
人是通过各个感觉器官对事物的体会而得到经验，经验之上才能产生智慧，因此，我们对孩子感官的锻炼，是引导他们更好地获得生活与工作经验、拥有更多智慧的重要方法。
0-3月龄
这时视力快速发展，孩子能聚焦20厘米远的物体，您可以制作10厘米左右大小方块原色卡，在他的聚焦点慢慢移动，引导他视线的发展。
3-6月龄
孩子视觉与听觉基本发育完全，您最好引导孩子观察周围的事物，利用自动寻声能力增强眼耳协调;给他可以啃咬的玩具，不仅发展手部触觉，而且促进嘴巴与舌头的探索能力。
6-12月龄
是观察事物细节区别的敏感期，您必须培养孩子注意事物的细节差异，可提供区分大小、色彩、声音、软硬、冷热、外形特征等不同属性的玩具，促进他视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等各大感官能力的发展。
12-36月龄
亲子早教网（www.zj09.com）提醒您：是探索事物的兴趣高涨时期，也是五大感官能力精准练习时期，您可以由简到繁地为孩子提供精细的感官练习，如制作系列色卡，区分色彩差别;用小罐子制作音筒，里面分别盛有米、绿豆、石粒，辨别声音;用绒布片、纸片、木片，来区分别触觉;用糖水、清水、盐水，训练味觉等 总之，宝宝的感觉器官越灵敏就越证明他的大脑发育良好，所以爸爸妈妈只要充分锻炼宝宝的感官能力就能很好地开发宝宝的脑力咯。
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