早教知识

早教知识大全：在早教中培养孩子的领袖能力。

在中国的爸爸妈妈们的眼中，许多外国孩子比较独立，比较具有“领袖”能力。早教专家表示，孩子的“领袖”能力是需要从早教时开始培养的，而培养的方法其实很简单，我们可以借鉴以下几条外国的爸爸妈妈们的育儿方法，但要在日常早教中坚持不懈地落实。对孩子要充分鼓励。孩子微不足道的成功都是值得您称赞的，这不意味着用虚假的话哄骗孩子，也不是说您永远不能批评孩子，批评应该跟赞扬教育结合在一起。

有点要倾听自己孩子的理想。孩子们的志向与爸爸妈妈对他们未来的设计不一样的时候，多鼓励小宝宝的梦想，无论在您看来这类梦想何等奇特，因为这种幻想同样需要足够的勇气。从小为孩子提供机会。领导能力需要靠训练来增强，需要机会去磨练领导艺术。让子女参加运动队、童子军、课外活动小组和其他社区组织，他们将获得待人处世的经验。问“假如”。“可能性思维”是领导能力的一个标志，那种对一个难题认真研究并向别人演示如何解决它的孩子会问：“假如我这样做了，会怎么样？”

要鼓励自己的孩子常常表现他们自己。鼓励孩子在幼儿园或人多的地方多说话，在其他人面前不怵阵地表现自己是一个最重要的技能。让孩子盯住成功。请说服您的子女多想成功而不去想障碍，自信会成功的人就是能吸引别人跟随自己的人。允许孩子探险。孩子乐于钦佩和追随那些愿意冒险和能应付挑战的人。可是我们的的爸爸妈妈们，就怕孩子磕着、烫着、摔着，如此谨慎入微，难得孩子有冒险精神。

要让孩子掌握“3R原则”。就是：Respect(尊重)、Resourcefulness(机智)、Responsibility(责任心)被认为是爸爸妈妈们必须在孩子身上开发的三种基本特性，领导的桂冠总落在这种人头上。他们努力照习惯去理解和容忍，他们屡次在挫折面前另辟蹊径，他们勇敢面对自己行动产生的后果。

总结：我们可以借鉴以下几条外国的爸爸妈妈们的育儿方法，比方说：让子女参加运动队、童子军、课外活动小组和其他社区组织，他们将获得待人处世的经验。对孩子要充分鼓励等等。

扩展阅读

早教知识大全：培养领袖儿童国外父母有秘诀

随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早教让宝宝视觉、听觉、触觉，运动觉全面协调的发展。你都知道哪些早教知识呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《早教知识大全：培养领袖儿童国外父母有秘诀》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

谁都行让自己的孩子变成小英雄，小leader。不妨我们来看一看外国人是怎么培养领袖儿童的吧!

1、倾听梦想。

幼儿们的志向与爸爸妈妈们对他们以后的设计不一样时，应该鼓励子女的梦想，无论在爸爸妈妈看来这类梦想如何奇特，因为这种幻想同样需要足够的勇气。

2、提供机会。

leader能力需要靠训练来增强，需要机会去磨练leader感觉。让子女参加运动队、夏列营、兴趣小组还有其他，宝宝们将获得不错的经验。

3、充分鼓励。

幼儿渺小的成功都是需要爸爸妈妈的称赞的，这不说明着用虚假的话哄幼儿，也不是说爸爸妈妈永远不能批评幼儿，批评应该跟赞扬教育结合在一起。

4、多问“假如”。

“可能性思维”是leader能力的一个符号，那种对一个难题认真研究并向别人演示如何解决它的幼儿会问：“假如我这样做了，会怎么样？”

5、勇于表现。

鼓励幼儿在朋友圈里多发言，在别人面前大大方方地表现自己是一个最重要的技能。

6、盯住成功。

请说服爸爸妈妈的子女多想成功而不去想困难，自信会成功的人就是可以让别人跟随自己的人。

7、允许探险。

幼儿乐于钦佩和追随那些喜欢冒险和能迎接挑战的人。可是我们的爸爸妈妈，就怕幼儿磕着、烫着、摔着，如此小心，难得幼儿有冒险精神。

8、学会“3R”。

Respect、Resourcefulness、Responsibility被认为是爸爸妈妈必须在幼儿身上开发的三种基本特性，leader的皇冠总落在这种人头上。他们努力照习惯去理解和容忍，他们不停地在挫折面前找寻出路，他们英勇面对自己行动产生的后果。

亲子早教网（www.zj09.com）提醒您：培养领袖儿童应该鼓励幼儿在朋友圈里多发言，幼儿渺小的成功都是需要爸爸妈妈的称赞，让子女参加运动队、夏列营、兴趣小组还有其他，宝宝们将获得不错的经验等等。

了解加盟信息尽请关注亲子早教网早教加盟网。

早教知识大全：早教培养宝宝的几种能力

早期教育也就是我们常说的早教是能够影响孩子一生的，现在很多的家长都已经认识到孩子早教的重要性了。家庭早教的形式和内容也是不容忽视的，那么主要应该培养宝宝的哪几种能力呢？

语言智力——记者、律师和作家会经常表现出的语言能力，因为这些人善于写作或者是会经常说话来和他人进行交流。

逻辑智力——科学家、会计、电脑程度员一般都会具有这种能力。而这种能力的特征就是惊人的逻辑思维和善于推理因果关系。

图画智 力——拥有这种能力的人在涉及到图画或者想象思维的方面，能够很精确的描述视觉和绘画。

音乐智力——这种人不是指的是能够跟上音乐的节拍，唱准调或者是分辨不同的音乐选集，而是指的是构思和欣赏音乐曲调的能力。

体能智力——每个人的身体活动智力是不同的，控制他们自己的运动的能力也是不同的。这些运动涉及的不仅仅是室外运动，也指缝纫等室内运动。

人格智力——这类人拥有回应他人、理解他人和与他人共事的能力。这种偏向于互动性的人格智力是能够从别人的眼里看出来天赋的。

自我智力——这种人更倾向于沉默。深思或者是更容易能够接近自己的感情。拥有内在人格智力的人往往喜欢沉思默想，也拥有很高的自我反省的能力。

这些能力的培养和锻炼不是一朝一夕可以形成的，它需要最关键的时候给予孩子帮助，同时不断地强化。孩子就能够很快的培养了噢，只是随着社会的不断进步，孩子们需要的指导也需要不断的提升。

早教知识大全：小孩子的社交能力如何培养

生活中家长往往非常注重从小培养孩子的智力发育，都希望把孩子培养成为聪明人。但是，当今社会随着信息技术的发展，人与人之间的交流活动逐渐增多，无论是在生活、学习还是工作中任何人之间的交往都非常多，社交活动成为人们生活中必不可缺少的活动。因此家长在培养孩子智力发展的同时，还要培养孩子社交能力的。如何培养孩子的社交能力，发展孩子的情商呢？希望下面的一些经验能够帮助到家长。

1、让孩子主动和别人交流

孩子比较小的时候，怕见陌生人，胆子也比较小，因此害怕和陌生人交流。家长也担心孩子不会说话，或者在外面怕吃亏、学了坏习惯，不如放在家里教育。其实这种看法是不合理的。如果不培养孩子与其他人交流谈话的能力，那么孩子会变得很封闭，时间长了会养成不和别人交流和说话的习惯。家长可以改变这种状况，和孩子一起外出参加活动，和其他人进行交流，鼓励孩子到公园和周围的小朋友一起玩耍，让孩子在游戏和交谈中提高交往的能力。家长还可以带着孩子走访亲戚，和外界多进行接触和交流。

2、鼓励孩子和同龄小朋友互相做客

同龄人之间容易产生共同语言，双方年龄差距不大，在习惯和兴趣爱好方面都有比较大的共同点。因此，孩子的交往可以和成年人一样互相邀请对方到各自家里来访。鼓励自己孩子走出去到别的小朋友家拜访，为了避免自己的孩子给别人添麻烦，家长可以让孩子多带一些小礼物，让孩子学会礼貌，学会分享。同时家长也要鼓励自己孩子邀请其他孩子到家里来玩，家长要摆脱误区，千万不要怕麻烦，孩子在一起的时间多了，就能够共同学会处理游戏过程中的问题和产生的各种纠纷，这对提高孩子的社交能力非常有帮助。3、合理的引导孩子进行购买

当孩子到了一定年龄阶段后，家长可以给孩子进行引导，让孩子自己去购买一些零食和小玩具等物品。孩子在与售货员交谈的时候，学会了怎么和别人沟通的一些经验。刚刚开始，孩子肯定会有困难，这时候要给孩子一些信息，要耐心引导和鼓励孩子，教会孩子基本的用语“请”，“谢谢”等，让孩子在社交活动中礼貌待人。

总结：社交活动成为人们生活中必不可缺少的活动。因此家长在培养孩子智力发展的同时，还要培养孩子社交能力的。如何培养孩子的社交能力，发展孩子的情商呢？家长可以带着孩子到公园里主动和别人交谈，和同龄孩子一起接触。还可以鼓励自己孩子多走去去，去其他小朋友家做客，也可以让孩子邀请其他人到自己家里来做客，双方在交流过程中学会共同处理问题和解决纠纷。家长还可以通过合理的引导孩子进行购买，让孩子学会和别人沟通的一些经验，让孩子学会礼貌待人。

早教：如何把孩子培养成群体领袖

琪是班里年纪很大的孩子，精明能干的她常常快速回应老师的难题，而且会积极照料别的的小孩子，并且，在游戏里面出任领导干部人物角色的一直她。琪和此外好多个小女孩构成了一个小人群，琪当然变成小人群里的“首领”。如何把孩子培养成群体领袖？

表明：

在儿童人群中，有一些孩子通常能主要表现出极强的机构和领导干部才可以。她们可以比较敏感地发觉他人微小的情感转变，喜爱报名参加各种各样团体活动，并常常在主题活动中承担。这种孩子性情激情、乐观，人际交往优良，她们经常会明确提出一些全局性的建议，遭受别的孩子的喜爱和青睐，在活动游戏中常会出任“首领”的人物角色。琪就归属于那样的领袖角色。如何把孩子培养成群体领袖？

领袖型的宝宝也分了几类：有些是由于自身的精明能干获得了同伴中的领袖影响力；有的宝宝是由于自身的聪明聪明及会干，获得教师的钟爱进而在同伴人群里得到了高尚的影响力。无论是哪样种类的“领袖”，这种宝宝全是人群里较为聪慧、有能力的孩子。实际上，领袖型的宝宝是家中培育出的。

剖析：

儿童人群中的领袖与成年人人群中的领导干部，其基础实际意义不一样，它并不是由权利要素决策的，而主要是由非权利要素决策。这种孩子领袖较为信心，其应变力、相处、语言表达能力等能力也比同年龄孩子更强，因此经常使同伴对其造成亲近感、信任感和钦佩感。

领导干部才可以是各种各样能力的综合性，因而出任领袖的宝宝，还有机会锻练自身的综合分析、造就、管理决策、应变力、融洽、语言表达能力、通过自学等能力。这也是近些年少年儿童领导干部才可以塑造慢慢变得重要的一个缘故。

在孩子领袖才可以的塑造中，家庭氛围起着尤为重要的功效。怎样塑造一个小小的领袖呢？

最先，父母要常常为孩子出示一些出任领导干部人物角色的机遇。

一切一种能力的塑造全是一个由浅入深的全过程。父母先让孩子在家里饰演一些策划者的人物角色，比如承担分配全家人清扫时的职责分工，机构一些中小型的家中休闲活动如唱儿歌这些。历经锻练，孩子将慢慢得到机构同伴的胆量。

次之，父母要协助孩子创建信心。

因为孩子年纪小，信心的创建通常必须成年人适度适度的激励，因而，就算只是是一个小小取得成功，如孩子学爬时晃晃悠悠地迈开一一歩时，父母都应大声地欢呼。当孩子遭遇艰难时，父母能给他们的最有效的协助便是对他说“因为你能行！”如何把孩子培养成群体领袖？

除此之外，父母要放开手让孩子自身去探寻外部。

孩子对全球充满了好奇心，全都想试着一下，但这类探寻的冲动经常被父母不经意中抹杀了。如孩子不久举起剪子，母亲马上高喊：“别动，风险！”这类作法只有使孩子愈来愈胆怯，愈来愈墨守陈规，而这样的人在同伴中是沒有影响力的。适当的作法是，教會孩子一些基础的方法，随后放开手。

自然，要想当担一个领袖，也要有别的一些重要个性特征，比如高宽比的使命感、坚强的意志及其替别人考虑的能力这些。

塑造一个小领袖，针对孩子未来的发展趋势好处多多的；另外，父母还要留意协助孩子摆脱领袖影响力产生的不良影响，如宝宝运用自身的领袖影响力威胁同伴，碰到同伴的不一样建议以“我不会跟您好了”、“我不会与你玩了”来威胁，以做到大家都听她的目地。那样做，总是造成同伴的不满意和抵抗，长此以往，孩子也会丧失原先的领袖影响力。此刻，父母要告知她们“你与其他孩子都一样”，以防这类影响力给他本身和同伴产生不良影响。

有关少年儿童同伴关联发展趋势的小常识：

如何把孩子培养成群体领袖？一般状况下，孩子从两岁上下刚开始就爱和同年龄小伙伴手机游戏、玩乐；到3-4岁时，孩子和小伙伴的关联日趋亲密无间；到5-5岁时，孩子刚开始拥有若隐若现的小人群观念，拥有信任感的萌芽期，因此2、三个孩子经常会聚在一起产生一个小人群；而团队意识到8- 十三岁时才达到高点。同伴人群产生的二次元文化，是少年儿童、青少年成长和社会性全过程中一个十分关键的影响因素。 文/周燕 转自好父母blog