如何让孩子做好入学准备

如何让孩子们安抚自己的情绪（中秋季亲子专题）。

伴着清脆而熟悉的铃声，又迎来了一个新学期，同学们都会去做好迎接新学期的准备，做好入学准备可以快速的让孩子进入到学习的状态中，你还知道哪些关于高效做好入学准备的知识呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“如何让孩子们安抚自己的情绪（中秋季亲子专题）”，供您参考，希望能够帮助到大家。

前言：小孩子们由于年龄还太小，因此遇到不顺心的事情时，难免不懂得如何如何调节自己的情绪，以下就让我们一起来看一则小实例，详细的了解下如何才能让孩子学会安抚自己的小情绪吧！

制止发脾气：教儿女怎样安抚自己并使自己冷静下来

在我脑子里，我想象有很多卡片帮助我理清思路，但是在我生气时就好像所有的卡片都搞乱了，我找不到需要的那张。

贾森，7岁

八岁的扎卡里和四岁的本坐在长方形饭桌的两头玩“足球”。实际上他们的球是一小块三角皮子，玩足球就是用手指头把皮子从桌子的一头弹向另一头。如果从桌子一头弹一下皮子，使它落在桌子另一头的垫子上，就得一分。一开始两个都很快乐和放松。但过了一会儿，本累了。对于四岁的男孩，用手准确弹皮子并不容易，他的“球”开始从桌子旁边掉下去。他的身体变得紧张，他直着坐在椅子上，在“球”掉下去时声音也提高了。“你是不是感到受挫了？”我问他。他转向我，对我的问题吃了一惊，但什么也没说。“你想不想停下？”我继续说。“不想。”他很坚决地拒绝了。“你想不想歇一下？”我问。他停下来再看看我，但仍不肯停下。我又说：“当我看见你在椅子上坐直，并提高了嗓门，我想你是感到受挫了。当一个人有这种感觉时，如果他歇一下，再接着玩，就会感觉好得多。你认为要是歇一下，会不会感觉好一些？”

这回他松了一口气说：“好吧！”然后从椅子上跳下来。

“你是怎么做的？”他的母亲很想知道，“每次玩游戏本总是发脾气！”www.Zj09.com

教会儿童识别自己的感受，并在被感受支配以前安慰自己使自己平静下来是制止发脾气的关键。学会怎样安慰自己并使自己平静是一种最基本的人生技能。掌握这种技能，需要很多年的练习。即使作为成人，我们仍然在学习，这一课从童年就开始了，这意味着当你有了子女，你就是他们的老师。

本网站小编总结:让孩子学会自己控制自己的情绪，对于其未来的发展与办事方面都有着很大的帮助，因此做为家长就要从小让孩子们学会如何控制自己的情绪，敬请关注更多的育儿小知识吧！

精选阅读

如何让孩子集中自己的注意力

时间过得真快呀，我们将要迎来新的学期，相信大家在开学前都会做好相应的入学准备吧，提前做好入学准备工作可以让我们提高效率，快速做好入学准备小知识你还了解哪些呢？以下是小编收集整理的“如何让孩子集中自己的注意力”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

一些家长认为孩子总爱粗心，难的题目往往可以做正确，可简单的题目却往往出错，如不会做，那也可以理解，但是孩子也会做，就是错了，影晌孩子的学习成绩，孩子的成绩总不能拔尖，总叫人感到遗憾。家长总认为孩子不认真，考试后，给孩子批评，叫孩子注意，但是孩子还是出错。

培养孩子注意力：

1、增强孩子的情绪智商

一个情绪智商高的孩子，往往比一个单纯只是聪明的孩子来得更能够在各种环境中表现出色，他们懂得如何表达，如果观察他人的反映，如何去利用各种条件完成任务。

2、引导孩子制定一个目标、启发他们进行创意思考。

如果有了这些，再加上，能够确定目标，具备合理的有步骤的实现目标的能力，那么这个孩子将来一定会非常的出色了。

3、改变儿童的饮食习惯

改变孩子的饮食习惯，被证明是非常有效的提升智力的方法。培养宝宝良好的饮食习惯，不但有利于智力开发，而且对宝宝的身体发育也很有好处。

4、为儿童营造一个具启发性和刺激感官的环境

同样，如果可以给孩子一个具有启发性和刺激感官的环境，对孩子的大脑发育，行为和语言等各项能力的发展都会非常的有帮助。

5、让宝宝发表自己的意见

在带宝宝一起购物时，父母可以让宝宝的注意力集中到你正做的事情上，如正挑选面包，你可以和宝宝讨论一下你的想法，也让宝宝说说他的想法。如果宝宝想买一种面包，你可以让宝宝说说为什么要买这面包，也许他会说样子好看、闻起来很香等，最后和宝宝一起做出一项大家都满意的决定。在让宝宝发表他的意见的同时，宝宝的逻辑智能和语言智能也在进行着锻炼。

6、带宝宝观察季节的变化

季节交替植物的变化最明显，生活中可以观察树叶一年四季的变化，让宝宝了解季节的概念，提升宝宝的视觉空间智能。早教网

夏天树叶的颜色是翠绿色的，到了秋天会变黄了，而到了冬天会落光，只剩下孤零零的树枝，但春暖花开，嫩绿的树芽又会冒出头。父母可以带宝宝观察同一棵树一年的变化，并为宝宝讲解其中的道理。

树叶颜色的变化、生长和枯萎，在宝宝的视线里不断交替，可以提升宝宝的时间空间智能和自然知识。

如何让孩子自己学会保护自己？

律回春晖渐，万象始更新。新学期即将到来，学生们也要为接下来的学习生活做好准备，入学准备做的好可以给自己的学习和生活生成一个良好的环境，那么你还有了解过哪些关于入学准备小知识呢？小编为此仔细地整理了以下内容《如何让孩子自己学会保护自己？》，希望能对您有所帮助，请收藏。

前言：让孩子学会自我保护，尽可能避免意外伤害，这不是一朝一夕的工作，也不是定时定点的课程，它的学习和养成都需要父母用一双智慧的眼睛去发现危险可能存在的角落，然后在第一时间告诉孩子它的“藏身地”，教会他如何避之、远之甚至消灭之。

告诉孩子哪些是危险行为

我女儿两岁半上幼儿园，虽然年龄小，但适应得挺快，让我觉得很省心。可是，刚入园两个月，我就被老师“请”到了办公室，因为我家小妞在玩滑梯时把小朋友从滑梯上推了下去。虽然那位小朋友没事，但老师反复提醒我要教给孩子一些安全常识，让孩子和小朋友相处时，知道哪些行为是危险的，不能做的。

妞妞妈的建议：

勤给宝宝剪指甲，以防宝宝不小心抓伤小朋友的脸。告诉宝宝不能咬、抓、打小朋友。如果别人打自己，要及时告诉老师。

教孩子还手实际很危险，因为你不知道对方是什么样的孩子，也不知道他会不会更厉害地打你的孩子。

告诉宝宝，大家一起玩游戏或滑梯等大型玩具时，要排队，不要推前面的小朋友，也不要让小朋友推自己。

专家提示：

幼儿园老师不可能像家长那样一对一地看孩子，所以，妈妈和宝宝都要掌握一些基本的安全常识。而且孩子年龄小，不知道一些无意识的行为会对小朋友造成伤害，所以妈妈要教给孩子哪些行为是危险的，不能做。

教给孩子事故应急措施

我儿子上的是高校附属幼儿园，有时候老师会带着孩子去大学里玩一会儿。

一次，我发现儿子下嘴唇有点肿，并有好大一块淤血，问他是怎么回事。他说是在大学校园里的小花园摔的。

我问他，老师知道吗？他说不知道。我猜，他大概是自由活动的时候摔的。我告诉他：“下次遇到这种情况，一定要告诉老师，让老师帮你。” ——— 丁丁妈

丁丁妈的建议：

告诉宝宝手里拿着东西，特别是长的、硬的东西时，不要跑。

让宝宝知道，摔倒的时候尽量用手撑地，或前扑，而不是后仰。

告诉宝宝，如果游戏的时候摔倒了，要马上告诉老师，让老师来处理。

幼儿园组织外出时，叮嘱宝宝一定不能离开集体，有事要告诉老师。

教宝宝说清自己的姓名，家长的姓名，以及家庭电话和住址。

专家提示：

即使你事前已经对宝宝普及了安全常识，仍要防患于未然：集体外出时，给宝宝口袋里放上一张小纸条，上面写上你们的联系方式，以防万一宝宝走失时，别人能尽快与你们取得联系。

让孩子学会如何保护自己

壮壮有一天从幼儿园回来时，我发现他说话有鼻音，看他的样子又不像感冒，就没在意。可到了晚上，他因为鼻子不通气，睡得很不踏实。

我起来仔细察看他的鼻子，好像里面有东西堵着，我问他白天有没有往鼻子里塞东西。他才告诉我，吃饭时，他要给小朋友“变魔术”，把一小块馒头塞进了鼻子里…… ——— 壮壮妈

壮壮妈的建议：

告诉宝宝，不要把小玩具或豆子等物品放进自己或小朋友的嘴里、鼻子里和耳朵里，否则会很危险。

不要让宝宝做容易出意外的举动，如爬窗台、扒窗户、从楼梯扶手往下滑等。

告诉宝宝推门要推门边，不推玻璃，也不要把手放在门缝里。

专家提示：

把小零件、小食物塞进自己或小朋友的鼻子、耳朵里，做些有“挑战”性的事情，在孩子看来，都是很好玩的事情，他并不知道这样做有危险。让孩子关注这些细节，可以让他更安全。

本网站小编总结：你一个人在家时，忽然有人敲响了大门。你走到门口透过门镜一看，敲门的人你并不认识，这时你该怎么办？

孩子暴力的幕后真相（秋季亲子专题）

时间是一条金河，又是一年开学季，不少的同学都会去收心来为新学期做好准备，入学准备可以帮助孩子们快速的进入学习状态中，那么你还有了解过哪些关于入学准备小知识呢？下面是小编帮大家编辑的《孩子暴力的幕后真相（秋季亲子专题）》，相信能对大家有所帮助。

前言：小孩子行为暴力，这很是让家长们担心，但是很少有父母们考虑孩子为什么会有暴力的倾向，以下就让我们结合实例来详细的了解下有关孩子暴力的幕后真相吧，这对于小宝宝的未来的成长有着重大的意义！

假象一：不会使用正确的肢体动作

镜头：午饭时间，小朋友都坐在桌子边上等着用餐，乐乐突然用力搂过身边小米的脖子，紧紧地把他的头靠在自己胸前。不知所措的小米吓得大声哭起来，乐乐有点困惑了，于是又用力把小米从胸前推开，小米被他这么一折腾，哭得更厉害了。乐乐看着小米，眼神茫然又不知所措。

解读：2~3岁的宝宝对自己的身体动作力度的觉察力和控制力还比较差，因此人们常说：宝宝打人，没轻没重。乐乐对同伴的“暴力行为”似乎毫无来由，其实他只是想向小米表示一种喜爱的心情，可是他过于激烈的动作，让阳阳产生了误解和害怕。

怎么帮孩子：

父母注意正确示范：宝宝对自己动作的认知是通过父母以及周围人的相互作用获得的。因此父母要注意：要时时对宝宝的动作做出正确的回馈，当宝宝用力过猛打疼你时，你要把自己的感受告诉他：“宝宝把妈妈打疼了，妈妈觉得好痛。”同时给他示范恰当的表示好感的方法：“宝宝，如果你喜欢妈妈、喜欢小朋友就轻轻地摸一摸。”久而久之，宝宝就会懂得如何正确地使用自己的肢体语言与小朋友交往了。亲子网

坚持一贯原则：你要尽可能每次都用同样的方式对待孩子的“暴力行为”。你用同样的方法，能建立一套被孩子认识和接受的规则。最终他会明白，只要自己做错了事，就得付出代价——这是他学习控制自己行为的第一步。即使孩子是在公共场合做了让你尴尬的事情，你也要坚持这些规则。大多数家长都会理解你的处境，毕竟大家都经历过这种情况。但如果有人对你侧目而视，或者说“你怎么这样对待自己的孩子”之类的话，不要过多理会，按照自己认为正确的方法去处理。

角色扮演：通过角色扮演等途径，让孩子认识到他人对其此种行为的不满，从而使其对自己的行为产生否定情绪。比如，通过讲故事、情境表演等形式给孩子呈现一个有攻击性行为的儿童形象，告诉孩子这样的表现及其危害，使孩子意识到这样是不受欢迎的。更为重要的是，一定要进一步与其共同设想受人欢迎的儿童形象，增强孩子向榜样学习的决心，从而减少孩子的“暴力”行为。

代币法：这种方法对孩子也很有吸引力。如家长可以跟孩子商量好，不骂人就发一个三角形，不打人就发一个圆形，几个三角形或几个圆形可以换一个五角星，累积到一定的五角星，就能换一个小奖品，如一个心仪已久的玩具、一次出游的机会……让孩子慢慢改掉打人等不恰当的行为。

假象二：不能有效地使用语言沟通

镜头：老师带小朋友到游戏室玩。牧牧看中了一个小汽车，刚要去拿，被妞妞抢先拿到了，牧牧走上上去一把夺了过来。看到有许多小朋友在骑车，牧牧也感到十分新奇，跃跃欲试。环顾一下四周，没有空闲的小车了，于是牧牧跟在一个小男孩车子后面跑了一会儿，小男孩停下车好奇地打量他，牧牧站住也看看他，突然伸出手，一把把他推下车自己骑了上去。小男孩哭着从地上爬起来，用脚踢牧牧。

解读：牧牧的语言发展相对来说比较迟缓，据他妈妈说，牧牧几个月前才刚刚开口说话。当自己有需求时，牧牧还不能很好地用语言来表达，只好直接付诸于行动：用动作替代语言来表达自己的愿望。妞妞拿了他看中的小汽车，他不会用语言来解释他也想玩，于是上前一把夺了过来；看到别的孩子在骑车，他也无法用语言表述自己的愿望，只好一把把别的孩子拉下来，语言能力的不足导致了孩子“直接动手”。

怎么帮孩子：

锻炼宝宝的语言表达能力：父母整天与宝宝在一起，对宝宝的需求最为敏感，在他没有语言表述之前就能对他的愿望有所了解并予以满足。可是当宝宝进入幼儿园后，他与同伴交往更多地要依赖于语言。2~3岁是宝宝口语发展的关键期，父母要有意识地让宝宝学习用语言来表达自己的需求，促进宝宝语言能力的发展，减少由此造成的“暴力”行为。同时，由于语言发展迟缓的孩子往往会更多地依赖肢体语言来与同伴交往，父母也要强化孩子习得正确的肢体语言。亲子教育

为自己的行为负责：如果孩子的行为毁坏了别人的东西或弄得一团糟，他就应该帮忙整理好。如可以让他把打坏的玩具粘好，或整理好自己生气时扔得到处都是的积木、物品等。不要让孩子觉得这是一种惩罚，要让他知道这是暴力行为带来的必然后果，任何人弄坏东西都得这么办。你一定要让孩子明白，犯了错误要说“对不起”，要为错误付出代价。孩子起初也许不情愿，但最终他会明白这个道理的。

转移注意：这是一种较有效的方法，在孩子情绪紧张或怒气冲冲，很容易出现暴力行为时，可以带他去跑步、打球或进行棋类活动等以转移其注意。这些活动需要让孩子集中注意力，他会很快忘记刚才的事情，把精力集中到眼前进行的活动上来。

强化法：作为强化物，可以是物质的，也可以是精神的，其中包括情感。给孩子以愉快或不愉快的情感体验也可以成为正负强化物来强化他们的行为。比如孩子对别人友好，家长可以表示赞赏，让他体验到愉快；孩子攻击别人，家长则设法使他感到不愉快，改正以后则再消除不愉快的体验。这里的要点是使孩子能获得相应的情感体验，这种方法也叫“情感矫正”，可以帮孩子逐渐建立规范的行为。

假象三：还不到与人分享的阶段

镜头：小朋友们都坐在小椅子上玩桌面游戏，有的在开汽车，有的正在搭积木。奇奇手里正拿着一辆小汽车，他一个人玩了一会儿，看到另一个小朋友手里的车也很棒，就一把夺了过来。老师走过来劝说：“不可以，每个小朋友玩一辆小汽车。”奇奇只好放下手中的小汽车，转过身去，他又从临桌的小女孩手里抢过积木。

解读：2~3岁的宝宝具有明显的自我中心倾向，他们常常以自己的需要作为唯一的标准，与小朋友玩时，宝宝常常会抢别人的东西，不能满足时，宝宝甚至会抓咬别人。此时的孩子，还不明白什么是“分享”，既然没有分享的意识，自然就不会出现分享的行为了。

奇奇是家里的“小太阳”，爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈6个大人围着他转，他从小缺乏与同龄伙伴交往的经验，也缺乏分享意识。到了幼儿园后，他对幼儿园里的玩具表现出极强的占有欲，不让别的小朋友玩，于是就出现了频繁的抢夺行为。

怎么帮孩子：

培养分享意识：父母在家要有意识地教育宝宝和小朋友一起玩玩具，并在家庭中利用、创设机会让宝宝发展分享行为：如在餐桌上，让宝宝为家人分食物；在小区的草坪上，带上宝宝的玩具让他与其他小伙伴一起玩耍。随着宝宝集体生活经验的不断丰富和分享行为的发展，宝宝的不当行为会越来越少。

鼓励孩子的正向行为：不要只在孩子犯错时，才注意他，同时，要尽量关注他表现好的时候。如孩子把秋千让给另一个一直等在旁边的孩子，这时要告诉孩子你为他感到骄傲。让孩子明白，自我控制和解决冲突，比把别人推得老远更让人高兴，带来的结果也更好。在冰箱上或孩子卧室里贴一个特别的日历，当孩子努力控制住了自己的脾气时，就给他贴上一张彩色贴画，作为奖励。

迅速做出反应：当你看到孩子开始出现攻击行为时，尽量立刻做出反应。在孩子做错了事情时，立刻让他知道。可以把他带走，暂时隔离，对这个年龄段的孩子来说，三四分钟就够了。这样做是为了让孩子把自己的行为和后果联系起来，明白如果自己打人或咬人，就不能和小朋友一起玩了。但无论你有多生气，尽量不要对孩子喊叫或打他，或者说他是个坏孩子。因为这只会教他在生气的时候动口或动手去攻击别人，而不能让他改正自己的行为。所以，你要控制自己的情绪，镇静地把孩子拉开，给他树立一个好榜样。

及时和孩子谈谈：等孩子冷静下来，你要心平气和地跟他说说刚才发生的事情，最好是在孩子心情平静但还没忘记整件事之前，就及时和他谈谈，理想的时间是在事情发生后半小时到1小时之间。告诉孩子有时候生气是很自然的，但不应该推人、打人、踢人或咬人。告诉他可以用其他更好的方法来发泄愤怒：找个球踢、用拳头打枕头、找大人调解。

本网站小编总结：许多的时候宝宝的暴力行为只是一种“假象”，他们只是不懂得如何表达自己的爱心与关怀，因此做为家长不要盲目的责骂孩子的暴力行为，而要先搞清楚小孩子们的动机再做出相关的教育！

学会让孩子自己打扫“战场”（圣诞节亲子专题）

前言：现在的小孩子都是有“前手没有后手”，意思就是说只知道往外摆放东西，却不知道自己收拾，这让工作繁忙的父母很是烦恼，那么究竟应该如何才能让孩子学会自己打扫“战场”呢？以下就让我们来见识下吧！

妈妈困惑：

我的女儿从两岁半开始学画,孩子还小，画好画坏,我和老公从未有过奢求。可是我们必须忍受她作画之后满屋一片惨不忍的狼藉,日复一日,就这样过了将近两年！

每次都是我去打扫战场，她破坏只需要10分钟,可是要让屋里恢复到原貌最少需要半个小时！女儿最初画简笔时善后工作还算简单，随着她逐步升级到国画，我开始的时候还是乐滋滋的，可是后来就越发感觉到这任务的艰巨了！而且女儿“工作”时还有个特点,她不在自己屋里,而是在客厅，基本上是客厅有多大,她的“战场”就有多大。我猜,她的灵感可能来自于中央三台的宣传语“心有多大,舞台就有多大”。

如此广阔的战场、如此繁杂的工作，让每天上班回来还要做饭、操持家务的我实在不堪重负,其实主要是心理作用,一个字——烦！亲子网

为此,我什么招都用过了：数落老公,唠叨他不帮我做家务，家里变得火药味十足；给女儿做思想政治工作,让她明白劳动的重要性,但是女儿却会软声相求“这是最后一次”,或者戴上耳机告诉我们她要学外语了,有两次画未完成就干脆一扭头径直回到自己屋里,只剩下我和老公干瞪眼没办法。直到这一次,我平生第一次打了女儿！看到女儿憋红了的小脸和含在眼眶的泪珠儿,我的心也疼了起来。可我嘴里和手里却不会含糊,只要她不求饶……

其实这事说大不大，但对我来说却不算小事，我该怎么办？

爸爸答案：

妻子为此生平第一次打了女儿，倔强的女儿差不多整整一天没有和我们说一句话,但是晚上,我正要喘口气时，一切又重来,她继续“冲杀在前”，妻子继续打扫战场……一直比较娇宠女儿的我也实在无法继续忍受了。一个周五的晚上,在我的“谆谆诱导”下,妻子破天荒地坐在电视机前，视眼前七零八落的“战场”如无物而稳如泰山。女儿惊诧地望着她的母亲，眼神从不解到愤怒到乞求，眼看妻子坐不住了,我咳嗽了一声，对女儿说：“火斤火斤，我和你妈出去买些东西，大约要半小时才能回来，你一个人在家，别害怕。”我壮志决绝地拉起一步一回头的妻子出了家门。什么买东西，哪有晚上9点半还开的超市,我们就在楼下站了大约60分钟。期间妻子的手机响了7次，5次是家里的电话号码，没接。一次是我父母的,一次是她父母的，接了,原来是女儿搬来的救兵。谢天谢地,老人支持我们的做法,只是叮嘱我们别让孩子睡得太晚，因为明天上午还有画画课。

“是啊，她明天还有课呢！”妻子明显准备缴械了,为什么要挑今晚，就因为她明天要上画画课，要是换一天，我们的计策还不灵了呢！女儿难道明天会空手去上课吗？

一个小时后，我们轻手轻脚打开房门，发现女儿蜷曲在沙发上已经睡着了,作画的“战场”已被打扫，我和妻子非常非常惊讶地发现，虽然这是女儿第一次收拾自己的“战场”，但干净和归整的程度决不亚于她的母亲。

第二天晚上,当女儿的“工作”快要接近尾声时,我又拉着妻子走了出去。这次时间没有那么长,也没有电话的打扰，我们打开门，女儿坐在电视机前看动画片，客厅里甚至看不到爆发过战斗的痕迹。

第三个晚上，当我准备再次拉着妻子出门时，女儿突然抬起头：“你们以后不用再躲出去了，我画完画后会自己收拾好的。”

爸爸提示：

每个超过30岁的为人父为人母者,都恐怕有过大致类似的想法:决不让自己幼时吃过的苦让孩子再吃一遍。可是,我们要扪心自问,在竭力为孩子营造一个幸福童年时，我们是不是也忘记了将70年代人最引以为豪的自立精神传给他们。

我们在剥夺孩子的自由时，也肯定忽视了对他们自立精神的培养。我在俄罗斯留学期间经常可以看到这样一幕：男孩儿吃力地提着又重又大的行包，亦步亦趋跟在两手空空的母亲后面。我小心翼翼地和妻子提起，妻子的回答耐人寻味，“这在中国是不可能发生的，那样的母亲会被别人骂。”的确，我从来没有在我生活的这个几百万人口的大都市里见过“被别人骂的母亲”，可能想想都是罪过。亲子教育

可能我们连想都没有想过，给孩子一个哪怕最微小的能让他们学会自立的空间，当然，我也绝对不会有让女儿替我扛行李包的打算，她肯我也不肯，可是她可以尝试一个几岁的孩子能做而且该做的。一点一滴的小事其实也许都是一个让宝宝成长的机会！

本网站小编总结：现在的父母就是太过于勤快了，常言说的好，妈妈懒了，孩子就会变的很勤快，但若是妈妈太过于勤快那么小孩子就很懒了，所以说若是想要培养一个勤快的宝宝，妈妈就要平时表现的懒一些！

如何让孩子学会控制自己的欲望（深秋亲子教育指导）

前言：现在的小孩子们大多数都被父母娇纵惯了，平时更是有求必应，因此使孩子们养成了想要什么就要什么的习惯，不懂得如何控制自己的欲望，以下就让我们一起来看看如何才能让孩子学会控制自己的欲望吧！

孩子买玩具，真是无止境，什么变形金刚、铠甲勇士等，儿子每次见了都想买。今年暑假前，儿子要求给他买超级变形机器人，老公爽快同意，但同时也提出一个条件：两个月之内不再买任何玩具。儿子一口答应。

“咱们要签一份承诺书，约定你下次买玩具的时间。”老公说。或许是为了眼下立刻得到一个玩具，儿子欣然同意。亲子教育

“我叫远远，承诺如下：爸爸在7月9日给我买了一个超级变形机器人，从7月9日起至9月9日期间，我不再要求爸爸、妈妈及任何人给我买任何玩具。承诺人：远远，时间：2011年7月9日。”

儿子按照爸爸的指点，在承诺书上的姓名、时间等关键处全都按上了红红的手印。

对于一个5岁的小孩来讲，两个月真是太漫长了。邻居家的小孩常买新玩具，他每次看到，回家就说，某某买了新玩具；小区的商店卖玩具，每次路过，他都要进去看看，进去之前会特意说明：“我不要玩具，我只是进去看看！”他有时候也会问：“两个月什么时候能过完呢？”“还有几天才能买玩具啊？”

不光是买玩具，看电视、打游戏儿子也很难自控。前几天，老公和儿子进行了一次正式交谈：为了避免伤害眼睛，看电视、打游戏应该有所节制，方法呢就是凭票。儿子感觉并没有禁止他看电视、打游戏，很快就同爸爸达成一致意见。老公设计制作了电视、游戏票，每张票的面额为10分钟，每周可以消费6张票。有两个原则：吃饭时不看电视、不打游戏；该睡觉了不能看电视、打游戏。

契约方式不是大人骗小孩，而是新颖的亲子关系，孩子觉得有趣，遵守承诺后孩子还有一种自豪感。长此以往，有助于培养孩子的平等意识、契约精神、诚信品质。

孩子长大以后，契约精神、诚信品质很重要。有人说，中国人诚信缺失和中国的传统文化有关。非也，中国的传统文化推崇仁义礼智信，推崇“君子一言驷马难追”。中国文化从不缺诚信内涵，而是缺契约精神；没有契约的约束，诚信内涵往往被抛弃，背信弃义司空见惯。亲子网

西方文化重视契约精神，不相信个人情感能厘清利益关系，更相信书面的约定，所以追求契约，讲求法治。

教育孩子，东西方文化相结合，不亦可乎！

本网站小编总结：现在的小孩子们对于父母的要求往往都是得寸进尺，今天买了这个，明天就想要买那个，所以说家长们要让孩子学会控制自己的欲望，以上的小方法就很不错，若是父母们还在为孩子之方面的事情而不知所措，不防就采取以上的方法试试吧！

如何让孩子主动的去学习呢？（亲子专题）

前言：现在的小孩子大多数都是由父母们逼着去学习，而并非是出于本身的喜爱，他们有时甚至觉得学习是为了别人，从而失去了学习的动机与兴趣，以下就让我们一起来看看如何才能让孩子主动的去学习吧！

学习心理学

就读同一所学校，放学后上的也是同一家补习班。

为什么有的孩子的成绩是全校第一，而自己的孩子却是倒数第一？

伤心的家长开始担心是不是孩子的智力有什么问题。

事实上只是适合孩子的学习方法和科目各不相同罢了！

让孩子提高注意力，不用家长浪费唇舌。

让孩子自主养成良好的学习习惯的不二法则！

上同一所学校，听一样的课，成绩为何参差不齐

过于繁重的学习任务会伤害到孩子，但是为了孩子的将来，又不能不学。学习真是个想卸也卸不掉的担子！要是能既有效率又有意思就再好不过了，是吧？

想知道学习成绩突出与学习成绩不好的孩子差别在哪里吗？

韩国是个十分注重教育的国家，不论走到哪里，都可以看到各种学校的牌子。

即使上同一所学校，听一样的课，孩子们的成绩却参差不齐。产生这些差异的原因究竟是什么呢？亲子网

原因就是学习的“自我主动性”存在差异。

自我主动性，是指按照自己的意愿去学习，不是被其他外因强迫的。这种行为带有很强的主观能动性。

在一项问卷调查中，成绩好的学生，自己主动学习的时间占的比例比较大，由于学习成绩直接关系到将来的学历，所以对课外辅导和补习的依赖几乎也是不可避免的。

所以，越是学习成绩好的学生，自己学习的主动性也就越高。

电视里介绍的那些优等生的学习方法，在现实生活中并不能全盘模仿。

那么，有自主学习能力的孩子和不愿意主动学习的孩子之间有什么区别呢？

首先，在设定的目标上就有所不同。

一般情况下，如果你问一个孩子，他学习是为了什么，大多数孩子给出的答案都差不多。我想是为了考上大学吧。

孩子们给出这样的答案，通常就表明他们没有明确的学习目的。不是为了父母高兴才不得不学，就是因为别人学所以自己也学，这样很容易使学习失去动力。

遇到这样的情况，先向自己提几个问题，给学习设定一个目标，才能发挥自己的能动性。

在自己设定好了目标的前提下再去学习，就可以发挥自己的主观能动性——是为了达到这一目标，我才学习的。

而且，也要明确意识到，我现在所学的所有知识，都是为了将来能实现自己的梦想所做的积累。有了这样的想法后，学习起来才不会枯燥乏味、失去动力。

下面我们来看看，有关基本学习方法的差异。

现在很多学生包括家长都不知道什么叫学习方法，觉得学习方法就一个——“努力”。对于学习本身，也没有什么具体的计划，其实就是处在一种漫无目的的状态下。令人遗憾的是，花在学习上的时间却没有和成绩成正比。

相反，具有主观能动性的学生，自己会总结学到的知识，且把自认为还没有熟练掌握的部分挑出来重新学习，这样做就是在运用很系统的学习方法了。

这种系统的学习方法，可以有效地节省时间，提高学习效率。

利用这种方法来学习，学习效果会有很大的改善，对孩子来说，也可以改变他原有的学习动机。

那么，为了让孩子更主动地去学习，应该怎么做呢？

一、培养学习动机

为了培养孩子对学习的主观能动性，最需要的是要掌握正确的学习方法，还要有明确的学习动机。

为了培养孩子的良好学习动机，最先要做的就是确立目标。

当孩子有了对未来的畅想以后，为了帮助他实现这个梦想，父母可以与孩子一起制订一个计划，以便达成目标，这样孩子的学习自主性自然也就提高了。

在这个过程中，父母就要扮演指导者的角色。

另外，也要对孩子现在的水平有一个客观的了解。

如果目标定得过高达成不了的话，会伤害孩子的自尊心，也会让他们对学习失去兴趣。

所以，要了解孩子到底喜欢什么科目，不喜欢什么科目，对哪些学习内容觉得困难、吃力，然后找到帮助孩子的方法。亲子教育

这样对孩子进行了全面的了解之后，再有的放矢地去帮助孩子，才能让孩子在不失去学习兴趣的前提下，积极发挥主观能动性去学习。

二、制订学习计划

就像前面我们提到的，上了很多辅导班，成绩却没有起色，这有可能是由于孩子的时间被安排得过满，没有一点时间可以让孩子自己灵活掌握。

根据孩子的具体情况，培养起孩子的学习动机后，就要切实地开始帮助孩子制订可行的学习计划。

制订学习计划的第一步是在确定大目标的前提下，具体分成几个阶段来完成。

这样制订出来的计划，虽然刚开始的时候会觉得很吃力、不太容易，但一旦执行起来，就会发现对培养孩子的学习动机有很大的帮助。

三、评价学习方法

所谓学习评价，是指每天都给孩子的学习态度进行评价，并检查孩子有没有按照

学习计划好好学习。让孩子自发地评价自己的学习结果，可以让孩子更准确地知道自己哪里还存在不足，也能激发他对学习的兴趣。

自我评价不要过长，最好控制在3~5分钟之内。

我们让孩子评价的目的，是为了让他检查自己制订的计划是不是都做到了，如果在这个环节上浪费太多时间反倒有点本末倒置了。

所有的孩子都有成为了不起的大人物的梦想。但是因为不知道具体该怎么做才能实现梦想，所以，大多数孩子的梦想都搁浅了。如果觉得孩子的梦想确实具有可行性，那么就先让孩子明白，想要成功，除了目标和运气之外，更需要毅力。设定目标，然后自己一步步朝着目标去努力，只有这样才能让你真正实现梦想。

本网站小编总结：想要孩子们学习好，最重要的就是要培养孩子自主的学习，使他们学习自觉的学习，明白学习为的是什么，只有他们懂得了学习是自己的事情，才能在将来的道路上走的更远！

如何让孩子学会分享（春节亲子专题）

前言：分享也是一种享受，但是现在的孩子多数都很自私，只懂得索取，却不懂得付出，即使是自己的父母也不去感恩，在现在孩子的眼中，父母为自己所做的一切都是理所当然的，这对于孩子以后的成长也是极其不利的，以下就来一起的解下如何让孩子学会分享吧！

育儿专家指出，孩子可以从充满童趣的分享活动中真切感受到分享带来的快乐，这对他们正确理解分享以及将来形成健全人格都具有十分重要的意义。然而对于心理发展水平还处于以自我中心为特征的幼儿来说，分享显然不是一件易事。因为孩子的分享行为并非天生，而是通过后天的教育和引导逐渐形成的。正因如此，在孩子的成长过程中，家长有义不容辞的责任培养孩子的分享品质。亲子网

但令人遗憾的是，如今，孩子的分享意识和能力并不强。之所以如此，很重要的一个原因是他们缺少分享的对象。由于现在的孩子大多数是独生子女，很多孩子成为家庭中的“独占”主体。无论是玩具还是食物，孩子都习惯了一个人“享受”，父母和爷爷奶奶总是以这样或者那样的理由拒绝孩子分享的物品。由此造成孩子的独占心理，认为什么物品都是自己的，什么事情都应该以自己为主。另外，由于现在居住环境的变化，居住于楼房的居民与邻里间的交往越来越少，这无形中减少了孩子与同辈群体的交往，从而剥夺了孩子与他人分享的机会，造成孩子自私的特点。

所以，家长们应该有意识地创造条件，培养孩子的分享意识和行为。一方面，家长可以利用家庭本身这一重要资源，让孩子学会分享。家庭是孩子社会交往的第一个场所，是孩子走向社会的桥梁，也是培养孩子分享行为的重要场所。孩子从出生那一刻起，便与父母及其他家庭成员交往，这是最初的社会交往行为。家庭成员与孩子的每一次分享行为都是孩子分享意识和行为形成的过程。另一方面，家长要多带孩子与同龄人交往，给他们创造在一起交流的机会，比如鼓励孩子上学、放学与居住同一社区的孩子一起走，一起玩，一起做作业，放学后让孩子带小朋友到自己家来玩；又如，几个家庭带孩子一起去郊游等。孩子与同龄人交往的机会多了，关系越来越密切，逐渐就会懂得了分享。

我曾经读到过一个小故事。一个叫丁丁的孩子，从小就在家里受到尊老爱幼的训练。比如每次买回苹果来，家长都要让丁丁效仿孔融让梨的故事。丁丁可谓训练有素，他每次都要拣最大的苹果先给奶奶吃。奶奶照例笑着夸赞一番：“丁丁真孝顺，好孩子，奶奶的牙不好，你吃吧。”接下来是爸爸和妈妈，都有不吃大苹果的理由。最后，丁丁抱着那个最大的苹果独享去了。一个实在算不上什么的苹果，把一家逗得其乐融融。有一天，爸爸的上司来家里玩，懂事的丁丁立马去果篮里找来一个大苹果，送给客人吃。奶奶和爸爸妈妈见了，个个乐开了怀。那上司也说：“你们家的孩子真不错。”虽说这位上司最不喜欢吃苹果，但出于对丁丁礼貌的尊重，他还是接过了那只大苹果。不料，他刚咬一口就惹来了麻烦，但见愤怒的丁丁用手指着客人说：“你为什么吃这最大的苹果？你太嘴馋了！你太不要脸了！你太恶心了！”那位上司被这突如其来的变故弄得不知所措，咬在嘴里的苹果咽不是，吐不是，一时间令他尴尬不已。亲子教育

故事中的丁丁可谓训练有素，他每次都要拣最大的苹果先给奶奶吃。奶奶每次都笑着夸赞丁丁一番。同样，爸爸和妈妈也都以各种理由拒绝吃最大的苹果。最后，丁丁“只好”抱着那个最大的苹果独享。虽然这仅仅是一个小小的生活片段，一次小小的分享过程，但这却给丁丁传递了一个重要的错误信号，那就是大人不会吃的，只是走走过场，最大的那个苹果在成人之间转一圈后最终仍然会成为自己的。长此以往，丁丁就形成这样的一种认识，所谓的分享，就是虚晃一枪，最终最大的那个苹果会回到他的手上。可是，爸爸的上司并不了解这个家庭中的这种特殊“分享”行为，以至于在不喜欢吃苹果的情况下还是出于对孩子的尊重咬了苹果，最后弄得尴尬万分。

另外，家长在培养孩子的分享行为时，还需要注意一点，即分享必须是孩子的自愿行为。一个孩子如果能自主自愿地与人分享并以此为乐，那么可以说真正具有分享能力。家长需要培养的就是这种孩子发自内心的自愿分享。但这种分享能力的培养必须从丰富孩子的情感体验入手，即让孩子从他人角度出发，体验他人情绪、情感，从而学会理解，学会分享。比如，当孩子应家长的要求把好吃的东西分给家长吃时，他是真心以为家长需要或者喜欢这个东西，并且会因为与亲爱的人一起分享而感到快乐。因此当孩子与家长分享物品时，家长在真正地接受孩子分享物品的同时，还要在整个过程中表现出快乐的情感，以便强化孩子分享过程带来的快乐体验。相反，如果家长像案例中的奶奶一样，以各种理由谢绝孩子的分享，那么就会使孩子觉得你在“玩耍”，分享不是真的，而是假的。如果孩子一直把分享仅仅当成换取报答或取悦他人的手段，那么这种分享便是一种“虚假”现象了。就如同丁丁仅仅把苹果当成取悦成人的工具一样，当成人真的吃一口这个最大的苹果时，他心里便难以接受。原因就是丁丁原来没有形成相应的情感体验。相反，如果从丁丁第一次分享苹果时，奶奶和爸爸妈妈就真正地吃这个苹果，也许当时丁丁可能心里有点难受，有些不愉快，但如此往复，他的这种不愉快的情感体验就会逐渐消失。如果家长再予以语言上的表扬和鼓励，那么就会强化他的分享意识，增强其分享的快乐体验。等到他人来做客分苹果时，也不会出现案例中那如此尴尬的场面了。

所以，当家长们看见自己的孩子“小气”，不会分享时，是不是要反思一下，究竟是孩子自身的问题，还是家长的教育出了问题？

本网站小编总结：分享可以与人一起享受快乐、幸福或是悲哀，这是交往的一种方式，在这样的交往中我们可以获得能力、品质、意识或是美德、责任等等，因此让孩子们学会分享是其成长中的重要里程碑！