前言：对于孩子的教育最避讳的就是采用暴力的行为，即使孩子们犯错，家长也不可骂孩子，要学会与其讲道理，以下就让我们来详细的讨论下父母教育孩子最应该注意的一些细节性问题吧！
案例：
5岁的小君在幼儿园经常拉帮结派，排斥一些自己不喜欢的小朋友。为此，她的妈妈很苦恼。这么小的孩子就懂得排斥同伴，她的妈妈担心影响其健康成长。
外向孩子较易排斥同伴
“小朋友排斥同伴，这与先天个体差异性有关系。”当谈及为何幼儿园的小朋友就懂得拉帮结派，排斥小朋友时，听说吧心理咨询中心李建学主任直接地说。据了解，相比于内向的孩子，性格外向的孩子更爱把焦点放在他人的身上。“通常排斥，拉帮结派的小朋友都是外向的孩子。”李主任说。
据了解，外向的孩子善于和别人交往，但同时功利性也较强。内向的孩子懂得自身找问题，做事谨慎，但是不善于交往。“其实，内向和外向的小朋友之间存在一种互补的关系。”李主任笑称。
家长应懂得放手
当家长看到自己的孩子在幼儿园喜欢排斥其他小朋友的时候难免会产生内疚感，并认为这种行为不利于孩子的健康成长，所以当孩子排斥小朋友时，家长马上指责小朋友的错误。“其实家长这种做法是错误的，家长无需过分紧张。家长应懂得放手。”李主任说。
他指出，孩子与大人的世界不同，家长不要用成年人的眼光去看待孩子的世界。“虽然孩子排斥同伴，但是排斥和被排斥的孩子很有可能将来成为好朋友。”李主任解释说。由于内向小朋友考虑问题较外向小朋友谨慎，做事踏实，由此获得外向小朋友的信任，所以外向的孩子更愿意听内向的孩子说话，从而成为好朋友。
家长切勿打骂
孩子排斥同伴，家长应懂得合理放手，那么家长该如何把握这个度呢？对此，李主任向家长支招。“首先，家长要教孩子遵守规范，家长可将规范融入讲故事、玩游戏等方式中。家长切勿和孩子讲大道理。”李主任笑着说。此外，一些父母平日在孩子面前不注意自己言行举止，其实这样是对孩子言行的潜移默化。“父母还要做表率，注意自己的言行。”李主任说。李主任表示，夫妻间要互相尊重，平日待人接物要注意言行。“其实孩子对父母的言行看在眼里，记在心里。”李主任说。
“当孩子排斥同伴时，家长要及时和孩子讨论，让孩子体会自己的错误，而不是直接打骂孩子。”李主任提醒说。此外，家长还应与孩子讨论，和同伴交往时要互相尊重，谅解和帮助他人。当孩子行为做对的时候，家长要及时给予鼓励和适当的表扬。
本网站小编总结:一般外向的孩子往往更加容易开朗乐观，但是外向的孩子也有其缺点，育儿专家特别指出外向的孩子更加容易排斥同伴，希望父母们平时能够多关注孩子们的这一特点，及时的帮其纠正！
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孩子“幼升小”应该注意什么呢？（幼儿入学准备）
前言：转眼之间，小孩子们就快要从幼儿园转入小学了，如何才能让孩子们尽早的适应小学的生活对于小宝宝们的学习很重要，以下就让我们一起来了解下相关的要点吧，帮助孩子快时间的适应小学的生活！
目标一：喜欢新环境
☉通过活动感受到当一名小学生的自豪
☉喜欢自己的学校，对新的学习生活产生兴趣
☉熟悉学校的设施，会在校园里快乐自如地生活
针对这几点目标，学校将举行新生入学仪式，带领新生参观校园，知道校园的美丽需要我们用行为来维护，能说出自己学校的名称，知道校园中各功能教室及医务室、厕所所在地。
在这一目标的达成中，我们希望家长能强化孩子对学校的喜爱之情，为孩子即将开始的校园生活做好情感准备。
目标二：喜欢新伙伴
☉通过胸前和教室门上的班标，知道自己所在的班级
☉通过相互介绍，认识新同学
☉开始培养学生的群体意识
☉通过活动，能与伙伴合作，体会有好朋友的快乐
老师会鼓励每个学生出主意，动手布置装扮自己的教室，知道班级就是自己在学校的家。要求每个学生声音响亮、态度大方地向老师和同学介绍自己。认识同桌，合作为集体做一件小事。比一比，看谁最先拥有好朋友。入园指导
我们希望家长能鼓励孩子积极参与班级活动，主动结交好朋友，在这过程中，孩子会出现不少问题，在与同学的交往中也会发生摩擦，这是他开始学习与人交往的第一步。家长如能正确引导，就会使他培养起宽容待人、学会合作等终身受益的良好品质。我们非常希望家长能够理解，把孩子送进学校，不仅是为了让他学知识，还希望他在学校、班级的小社会中学成长，有些问题必须让他自己面对，请相信老师爱护学生的心情与家长是完全一样的。
目标三：产生新兴趣
☉对校园的学习生活产生喜欢的情绪
☉知道学习知识是小学生的责任
☉对所学学科有兴趣
☉有努力学习的愿望
我们会在学习准备期中，让学生认识各类课本，能说出课程的名称，并且知道自己要在其中学什么，感受各门学科的趣味。
在暑期家访中我们了解到个别家长的担忧——“我的孩子已经认识很多字，还会100以内的加减法，那么课堂上我的孩子是否就在做无用功呢？”“我的孩子刚从国外回来，一切都没有基础，据说你们教学进度很快，我的孩子跟不上怎么办？”对于学生中存在的基础不一，我们教师早有准备，因为这是任何一个群体都会出现的现象。
《课程标准》将部分识字内容重心下移，低年级的识字任务是比旧教材来得重。同样的教材，面对不一样的学生，我们教师更关注的是怎样激发所有学生学习的兴趣，如今的课堂教学与各位家长读小学时的方法已大大不同，我们会使用字理识字法、部首归纳法等追求学生自主识字能力的培养。数学也不是简单地加加减减，而是引导学生把数学引入生活实际，用多种思维理解数学，激发学生学习兴趣，引导学生把自主探究、合作交流的学习方式与接受性学习有机结合。课堂上，在能者先说，会者多说的争相发言中，引发包括听者在内的智慧火花的相互碰撞。在归纳方法、提升能力的课堂教学中，让不同层次的学生都有发展。家长可以翻看孩子的课本，学校也会组织教学开放日活动，让家长了解我们的教学方法，帮助孩子提高兴趣。
目标四：了解新规范
1.专心上课
☉知道预备铃响坐回座位
☉学会上课时人坐正，脚放平，眼睛看着老师
☉不想，不做与上课无关的事学习表达
☉勤于思考，愿意说出自己的想法
☉说话前先举手，被老师请到后起立，发言
☉表达完整，声音响亮，口齿清楚
2.读写规范
☉读书时左手按书，右手指书，字字过目，读清楚
☉学习握笔姿势，写字时做到一尺一拳一寸
☉每天能完成作业，自觉复习
这些规范不可能一蹴而就，需要在较长时间内逐渐养成。一旦成为学生自觉的行为，那将对他的学习起到很大的促进作用。因此我们希望家长与学校一致起来。入园须知
家长在帮助孩子复习时可以问问孩子，你用什么好方法记住这个字的？这样可以让学生进入智慧记忆，掌握识字的窍门，提高识字的能力。家长要了解孩子的学习成果，与孩子一起享受掌握知识的快乐，并给予及时的鼓励和表扬。让孩子快乐学习是我们追求的目标。
目标五：养成好习惯
1.要做时间小主人
☉能按时到校
☉能分清学校上课铃和下课铃
☉懂得喝水、上厕所等琐事要在课间完成
2.要做礼仪小使者
☉早上进校主动向老师同学打招呼
☉同学之间要谦让，常说"谢谢，对不起"
☉升旗时，面对国旗立正，行注目礼
3.要做行为小榜样
☉课间休息在走廊上不奔跑，不做危险的事
☉上下楼梯靠右慢慢走
☉午餐按序领取饭盒，两手平端，慢慢入座，吃饭时不说话，不发出太大的响声
在习惯培养方面我们需要家长协助做好几件事：
每天请你用目光送孩子进校。
协助孩子准备好第二天要用的文具和课本。
让孩子带一个小塑料袋，内放餐巾、调羹。
让孩子带好茶杯，叮嘱他们多喝开水。
让孩子带好小手帕或者餐巾纸。
我们期盼在学校和家庭的共同努力下，孩子们能够顺利完成从幼儿园小朋友到小学生的角色转换，在校园里快乐成长。
本网站小编总结：从幼儿园步入小学，是孩子们人生中的一个重要的转折点，帮助孩子们迈好这一步对于其今后的学习与升学都是有着很大的影响，希望妈妈们不要错过了教育孩子的这一好时期噢！
幼儿园归来应该问些什么呢？（幼儿入学准备）
前言：父母们的态度很多时候直接影响着孩子上幼儿园的心情，尤其是父母们所问的一些有关幼儿园的问题，以下就让我们来看一篇自己田大铄的快乐童年日志吧，了解下那些问题应该问，那些问题不应该问吧!
当您把孩子从幼儿园接回家时，问孩子的第一句话通常是什么呢？有人曾经做过调查，将中外父母的问话进行了对比：在中国，父母把孩子从幼儿园接回家时说的第一句话通常是：1、今天在幼儿园吃什么了？2、你们今天学什么了？3、有人欺负你吗？4、今天老师布置作业了吗？国外父母问孩子的那一句话通常是：1、今天你快乐吗？2、今天有什么有趣的事吗？3、你有什么作品吗？4、今天和大家玩得高兴吗？不同的问话体现了不同的教育观念和方法。中国的父母比较多地关注孩子的生活情况和学习情况，而国外的父母则把注意力更多地放在孩子的情绪情感、兴趣、能力以及孩子自身成功感的建立和与伙伴交往上。前者的关心本来是无可厚非的，但是可能会让孩子自己对生活和学习过程有更多的关注，而忽视了情绪情感的变化、成功感的建立等。而后者的话，更容易让孩子有倾谈的欲望，有表达的意愿，会让孩子对自己的作为有所感触，并且会对今后的幼儿园生活产生向往。专家指出，父母每天接孩子回家时，是孩子思维最活跃、最兴奋的阶段，也是开发孩子智力的黄金时间，父母可以好好利用这一段时间，开发孩子的思维，给孩子的表达创造良好的机会。譬如：可以提一些这样的问题：你今天最快乐的事是什么？为什么它是最快乐的事？今天你和小朋友一起做了什么游戏？你听见了/看见了哪些有趣的事？你的好朋友是谁？他有什么优点？像这样的问题，提问内容具体，孩子知道从何而答。如果父母每天一出园第一句话就问：“你今天吃什么了？”在孩子思维最兴奋的阶段，他不会理清思路，回答一天三餐是什么，可能只给您一个简单的回答，比如面条，因为面条是孩子最易记住的词汇。如果您想了解孩子每天吃了什么，您可以把孩子领到园里的食谱园地，按照食谱问一问孩子，孩子就会把思路理清，认真告诉您。这样您不仅能了解孩子饮食情况，还能大大增加孩子的讲述欲望。孩子讲述的多，就有助于父母了解孩子的学习情况、生活情况。这样的问话，还能激发孩子的语言表达能力。孩子在表达的过程中，有时还会附带上他自己的见解，这会让孩子的思维更加活跃。父母在提问时，需要注意一点的是，提问时最好使用开放性的语言，多问几个“为什么”，而不要用“是不是”这类封闭性的语言。因为，封闭性的提问容易造成孩子思维的惰性，而问“为什么”，会让孩子通过自己的思考，表达自己的想法，有助于开阔孩子的思维，而孩子丰富的想象力也会得以发展。同时，这样的提问还能练就孩子寻找问题、思考问题和自己解决问题的本领。……本网站小编总结:想要孩子喜欢上幼儿园，变得思维活泼，家长们还要多注重自己的教养方式，敬请关注更多此方面的内容吧，让小宝宝们都能够健康快乐的在幼儿园生活，若是大家想要关注田大铄小朋友的成长小事迹，就来点击他的地址吧！
宝宝择园需注意什么呢？（幼儿入学准备）
前言：孩子上幼儿园是一件大事，许多的家长们都希望能够为孩子选择一所好的幼儿园，但是择园也是要考虑很多的方面，并不一定要为孩子选择重点的幼儿园，以下就来看看具体的细节方面吧！
细节1：路途远近是基本的考虑点。
不要为了好学校而舍近求远，这样做将带来接送孩子的难题，也会使得孩子在今后的生活中不得不早起，以至于对他(她)的健康有负面影响。
细节2：不要盲目追求幼儿园等级。
有些幼儿园因受场地限制无法达到示范园，但办学严谨、教师工作踏实、服务意识强，在园孩子的家长满意率高。这样的幼儿园是最值得选择的。入园指导
细节3：根据经济条件量力而行幼儿园。
每月的管理费收费标准存在较大的差异，收费标准的高低与教育质量的优劣并不一定成正比，所以家长不必为此背上沉重的包袱。
细节4：选"特色"幼儿园须慎重幼儿阶段处于生理和心理发展诸多方面的关键期。
孩子需要通过广泛接触周围的环境，促进语言、认知、社会交往、运动、情感等各方面的发展。如果在此阶段花大量的时间用于练习某一技能，孩子其他方面的发展会受到影响。
细节5：尽量不要选全托幼儿园。
学龄前儿童处于感情发展的关键期，非常渴求家人的关爱，如果此时送进幼儿园全托，孩子缺乏与亲人亲昵的接触，无法体验常人的感情，长此以往，他们会失去安全感、信任感。除非万不得已，家长不要"忍痛割爱"。
细节6：尽量不要进比孩子实际年龄高一级的班级。
理由一：正常的孩子智力年龄随生理年龄同步增长，一个聪明的3岁孩子进入4岁年龄段的班级，他的能力显得平平，还有可能事事不如别人，这对孩子自信心、好胜心的培养十分不利。理由之二：当孩子大班毕业该进小学时，由于年龄的问题无法入学。孩子将面临"留级"的打击。
细节7：入园勿进行"定性培养"。
孩子进入幼儿园前，兴趣爱好、个性特长等各方面都没有定性。因此，家长不要过早地对孩子进行所谓的"定性培养"。没有必要要他(她)学这学那。幼儿园在招生时是不允许考试的，面试无非为了看看儿童的健康状况(有无传染病)、是否认识数字(1，2，3……)、颜色辨别(红、绿……)等。至于某些心急的家长有目的性地强迫孩子接受最好的教育，这种做法是不可取的。入园须知
孩子的生理健康与心理健康才是最重要的。让儿童对周围的环境产生兴趣，以开朗的心态面对困难，是家长当务之急要解决的问题。
本网站小编总结：为孩子选择幼儿园是一件大的事情，并不是名牌的就一定是好的，只有适合自己家孩子才是最好的选择。因此父母们都要结合自己的经济情况及其地理的位置来给孩子选择幼儿园！
妈妈是否放心孩子住校呢？（幼儿入学准备）
前言：目前正是小孩子们升学的关键时期，但是有的家长们由于工作或是其它的原因常常无暇照顾孩子们，那么是否应该给孩子办住校呢？以下就让我们来详细的看看不同家长们的观点吧！
寄宿的孩子增多
在某公司做营销主管的孙女士，女儿今年9月份上小学，前几天她托关系把女儿送进了北京海淀区一所小学的寄宿部，拿到录取通知书的那一刻，孙女士几个月来悬着的那颗心终于放下了。孙女士想让孩子住校的念头由来已久，因为她觉得孩子自理能力很强，从小学开始住校没问题。据她介绍，自己和先生工作都很忙，每天的工作都要拖到很晚，还要经常出差，与其把孩子的晚上时间交给保姆，不如交给学校老师来管，更放心。
升学季到来，像孙女士这样一心想让孩子住校的家长还挺多的，而且近几年有增加的趋势。从去年秋天开始，六年级学生小雨就在爸爸妈妈的要求下，自己整理书桌、衣柜，叠被子、扎头发、洗贴身衣裤、袜子。之所以这样，是因为小雨父母考虑让孩子进入寄宿式学校读初中。为此，上个月小雨还参加了某中学的招生咨询会，希望能够进入一所理想中的寄宿式学校。入园指导
据了解，因为时间原因不得不选择寄宿的父母和孩子为数不少。家长刘丽的儿子在北京西郊的一所民办中学读初一，她表示：“我们夫妇经商，经常往外地跑，孩子不寄宿怎么办？”另一学生家长戴丽晴说：“孩子在学校里过集体生活，还有同伴一起玩，吃饭、睡觉也比较有规律，而且孩子正在长身体，每天多睡一会儿比什么都强。”也有一些家长表示，如今独生子女在家被娇惯了，希望读寄宿学校可以培养孩子的独立能力。
家长说法不一
采访中，也有一些家长、尤其是小学生家长明确反对让孩子住校，他们认为，孩子住校比走读要少了许多与父母沟通的机会。家长冯女士说：“父母可以在接孩子回来的路上或者回家后，聊一聊在学校发生的开心或者不开心的事情，可以借机教育引导孩子向着健康方向发展。”
家长闻女士坚决地表示不会送女儿去寄宿学校：“我女儿性格内向，属于比较黏人的那种，如果寄宿，适应期恐怕会比较漫长，我也担心会对她的心理造成不好的影响。”闻女士还听说，不少特别恋家的孩子，在学校经常哭闹，甚至整夜失眠，最后只能改为走读。
已经把孩子送进寄宿学校的家长的观点应该更有参考意义。郑女士的女儿小茹在寄宿制小学读二年级，女儿刚送去学校那段时间，也曾哭了两个星期，最终还是挺过来了。如今，孩子很适应学校的生活，郑女士说：“小茹的自理能力变强了。有一次，我把女儿接回来后累得不想动，女儿帮忙洗碗，自己洗澡，把脏衣服洗了、干净衣服收好，然后铺床睡觉……一点没让我操心，那一刻我真的觉得女儿长大了。成绩虽然不算优秀，但她可以独立思考、独立做作业，只是偶尔对题目不明白时要问我，与那些需要家长陪同才会做作业的孩子相比，这一点难能可贵。”郑女士透露，女儿住读后并未影响亲情交流。女儿双休日回家，一家人聊这一周的趣事，睡觉前一起在床上嬉笑玩耍或讲故事，星期天出外游玩……“我觉得教育的关键是做父母的态度，如果把孩子往寄宿学校一送，像甩包袱一样不闻不问，那自然是会有问题的。”
家长刘馨直言，选择寄宿，是把孩子成长的一部分责任由学校分担了，但不等于家长就可以完全放手，做甩手掌柜。她认为，住校就会必然导致亲子关系疏离，这不是绝对的。天天和孩子见面的爸妈，如果不善于和孩子沟通，亲子关系也未必好。关键看住校生家长，能否利用与孩子有限的接触时间，提高沟通质量。这对父母的要求就很高了。家长黄先生也坦言，寄宿很适合自己的儿子，今年9月，他准备让儿子继续寄宿读初中。
建立亲情补偿机制
说到中小学生寄宿，一些校长和老师认为，“住校”没有绝对的好坏，但不是每个孩子都适合住校，倘若勉强不适合的孩子寄宿，仅仅为培养其生活自理能力，付出代价会很大。一般来讲，孩子性格开朗外向，独立性较强，比较容易适应寄宿学校的生活。因为，孩子到了寄宿学校，在一个新环境中，就要慢慢学会适应，这需要孩子有比较强的自律能力和处事能力。如果孩子自律能力不强，最好不要寄宿。入园须知
有心理专家认为，10岁之前是孩子情感发展的关键期。心理学上倾向于教导孩子去体会什么是情感，而不是掩饰它。在学校这样的群体之中，个体的情感表达是相对缺失的。对于孩子来说，在家庭当中更能自由地宣泄自己的情绪和情感。因此，家长如果选择送孩子寄宿，最好在小学四年级以后。另外，青春期的孩子变化非常大，家长最好陪伴其一起度过，毕竟教师代替不了家长，寄宿只能帮家长“雪中送炭”，不能为家庭教育“锦上添花”。但是，如果家庭的教育环境并不好的话，那么学校老师无疑是更为专业的教育者。
专家认为，对于住校的孩子，家长应该建立一种“亲情补偿机制”，利用周末时间与孩子深入交流，倾听孩子的心声，不要只问孩子的功课怎样，要让孩子把一周来的所有想法都倾诉出来，这样才能使孩子感受到亲情，不会因长期寄宿而在心理上与父母拉开很大的距离。还要让孩子宣泄心中的不快，教孩子一些策略，主动排遣自己的不快。此外，家长还要注意与老师沟通，及时了解孩子在学校的情况。
本网站小编总结：由以上的我们可以看出，不同的家长持有不同的观点，其实是否让孩子选择寄宿，我们还要多听听孩子们的意见，有的小孩子自制力适合寄宿，而有的小朋友则还需要家长们在身边做指导，敬请关注更多的此方面信息吧！
全托的孩子会出现哪些问题呢？（幼儿入学准备）
前言：当今，很多家长会为孩子选择全托。有些因为工作原因，有些却是想要改掉孩子的一些坏习惯。那到底全托会给宝宝带来哪些危害呢？
q：您是一位园长，也是一位妈妈，从这种双重身份来讲，您愿意孩子上全托吗？
a：从我个人来说，我是反对全托的。
我曾经在日本生活过几年，期间我把孩子留给母亲照看，日本的教授听到我不把孩子带在身边，感到非常吃惊，在他们看来，孩子是不能离开父母的。后来，我把孩子接到日本，教授看到我和孩子那么亲，还感到很奇怪。在日本，没有全托幼儿园，而在其他许多国家，幼儿园也通常是半天，他们愿意给孩子创设一个与人交往的环境，同时又让他们能得到父母的关照。但在中国，有特殊的社会环境，职业女性都要出去工作，而且中国女人的产假时间很短，这样就不得不把孩子提前送入幼儿园全托。也有的成功人士为了个人的事业，把孩子送入全托，这种情况很多。
q：有些人认为孩子在幼儿园能学到更多知识，您认为是这样吗？
a：晚上在幼儿园的孩子，确实能和老师一起学些东西，因为老师毕竟是学教育的，懂得怎样带着孩子玩，教他们学习。但也不要忘了，幼儿园毕竟不如家里放松，有些孩子特别喜欢被人夸奖，所以一直做得特别好，但他实际上是做给老师看的，这样会非常累，长期下去，孩子会出现心理问题。
q：有些家庭不得不把孩子送全托，您想给他们一些什么样的建议？
a：对于刚入园的孩子，我通常会对家长说，让他们先送孩子上日托，等日托适应之后，再上全托。最好开始时不要一托就是一个星期，可以先一天、两天的试试，直到孩子能完全适应。曾经有一个孩子，上全托后天天哭，他以为父母不要他了，所以，家长在送孩子上全托前，要做好孩子的思想工作，让他们知道不是父母不要他，父母还会来接他。
周末接孩子回家后，要多和孩子玩，一起讲故事、做游戏、对他们尽可能多地说话。在和孩子的语言交流中，也能了解孩子的内心世界。有些父母为了弥补对孩子的爱，往往在这时候尽量满足孩子的物质需要，其实孩子更需要的是精神上的东西，应该让他在精神上感到被父母关爱。
q：您觉得全托的孩子会出现哪些问题呢？
a：语言能力差。在国外，曾经做过这样的试验，他们发现，孤儿院长大的孩子语言发展方面差很多。因为那里的老师也只是个服务者，面对那么多的孩子，跟每个孩子单独说话的机会不多，孩子的语言能力比较差。
q：有些家长认为，在幼儿园能锻炼孩子的独立性，孩子自理能力强，您认为呢？
a：从某方面看，上全托的孩子在自理能力方面确实比那些没上全托的孩子强，但这完全是家长能够做到的。现在的家长对孩子存在着过度保护，很多应该是孩子自己做的事情，都替孩子做了，反过来还说孩子自理能力差。家长应该有意识地培养孩子的自理能力，不要把这个责任推给幼儿园。
其次，有些家长虽然在自己的领域做得很棒，但对教育却一窍不通。因为教育也是一门学问，对孩子教育没有原则，实际上是失败的。
q：在选择幼儿园时，家长要注意什么呢？
a：有一次参观幼儿园，我们问孩子最喜欢幼儿园里有什么，其中一个小朋友回答说他希望房子里有沙发，可以像在家里一样坐在沙发里看书。后来，这所幼儿园接纳了孩子的建议。我认为，居住环境对全托的孩子更重要，不要特别大，感觉空空荡荡的，而应该让孩子感觉像在家里一样，能够放松，感受到家的温暖。
本网站小编总结：父母幼儿园是件绝对正确的事情。现在，让他什么时候睡觉，他就什么时候睡，虽然有时也会有不同意见，但只要大人稍稍强制，就立即遵从，尽管有不满，但不会有异议。
宝宝爱告状怎么教育呢？（幼儿入学准备）
前言：生活之中有许多的小孩子都比较喜欢引起别人的重视，因此在幼儿园里才会出现小孩子爱告状的现象，那么对于这一类的小宝宝应该如何来教育与指导呢？以下就让我们来详细的看看吧！
“老师，××讲话”，“老师，××拿我的橡皮擦”……我刚开始在黑板上写板书，打小报告的幼儿就一个接一个，原本安静的教室，一下子变得混乱起来。
作为一名幼儿教师，从事幼教工作多年，我发现5-6岁这个年龄段的孩子特别爱打小报告，很多教师对这种现象感到很头疼，但又没有相应的措施解决这一问题。为什么幼儿对打小报告会乐此不疲呢？怎样才能减少幼儿的这种告状行为呢？经过多年的摸索，我从以下几方面着手，较好地解决了这一问题：
首先，平等对待每位幼儿。有些幼儿打小报告的对象往往是教师比较偏爱的儿童。他们之所以打小报告，一方面是希望对方受到老师的惩罚，破坏其在老师心目中的形象；另一方面是为了引起老师的注意，寻求老师对自己的关爱。基于幼儿的这一心理特点，教师应做到不偏心，平等对待每一个孩子，并且指导幼儿正确表现自己。入园指导
其次，引导幼儿正确地解决问题。教师要有意识地培养幼儿独立解决问题的能力。当有幼儿告状说：“老师，××把垃圾扔到地上了。”这时教师应不失时机地表扬他热爱班集体，同时可以给他一些建议：有没有比打小报告更好的办法？比如，鼓励他和对方一起把垃圾捡起来。诸如此类，经过一段时间的教育引导，幼儿逐渐会学到一些解决问题的办法，同时也让幼儿体会到这样解决问题的效果要好于打小报告。
再其次，引导幼儿积极参与班级活动。教师应引导幼儿参与各种班级活动，让他们在丰富的活动中去体验成功的喜悦，知道成功的源泉来自互相团结、互相帮助，而不是打小报告。通过班级活动，教师要教育幼儿认识到每个人身上都有缺点和优点，幼儿要多学习其他小朋友的优点，对其他小朋友的缺点也要尽量包容并帮助他们改正缺点，要学会处理与小朋友间的矛盾。经过一段时间的教育，我发现课堂上打小报告的声音减少了很多。入园须知
爱打小报告是幼儿成长过程中的正常现象，轻者扰乱正常的教学活动，重者影响孩子心理的健康发展。打小报告的现象虽然不能完全杜绝，但是只要教师教育引导得当，幼儿的告状行为一定会大大减少，同时幼儿的身心也一定会得到健康、快乐、和谐的发展。
本网站小编总结：小孩子们爱打小报告，首先老师要分晰清楚小孩子小报告的心理，然后再结合适当的方法对孩子采取相关的教育，不要因此而使孩子产生心理上的疾病，但愿每个小孩子都能够健康的成长吧！
幼儿减压需怎么做呢？（幼儿入学准备）
前言：3-6岁是小宝宝成长的重要阶段，由于家长们过多的关心孩子们的教育问题，往往忽略了对孩子身心健康方面的指导，从而使得小孩子们压力过大，而造成一些心理方面的疾病，以下就让我们来具体的看看吧！
近日，教育部网站全文发布了《3—6岁儿童学习与发展指南》(征求意见稿)，面向社会公开征求意见。这个《指南》“旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3—6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望”。入园指导
很容易发现其中的“关键词”：正确的教育观念；幼儿学习与发展；规律；特点；合理期望。而这些，正是目前我们一些家长的认知短板和行为缺陷所在。
当我们的无数父亲母亲在为“不让孩子输在起跑线上”忧虑之际，德国人却在实施“减压从幼儿开始”计划。据英国《每日电讯报》报道，德国的幼儿从蹒跚学步就开始接受幼儿园为他们提供的脚底按摩与足浴，并让他们光着小脚丫在潮湿的草地上步行，或躺着静静思考自己喜欢和开心的事情。这是德国“减压从幼儿开始”的实验项目。欧洲经济低迷，家长们忧柴忧米，负面情绪都感染了小孩。而抗压训练可以明显提高孩子的抗压能力，抵抗力就大大增加，生病都少了。
上海市妇联曾进行过一项调查，结果显示，上海市儿童的整体心理健康水平较低，接近一半的人超过了心理健康警戒线。有专家指出，现在，一方面是对孩子的教育投资在家庭开支中所占比例越来越高，另一方面家庭教育急功近利，破坏了儿童内在的学习动力，妨碍了儿童正常人格发展，造成大量的身心发展问题。孩子心理压力过大，危害不言而喻。因此，及时、适当地为孩子“降压”“减负”，就必不可少了。入园须知
本网站小编总结：教育小孩子，我们要全面的发展，否则只能会伤害到孩子，希望家长们都能够明白这一道理，及时的帮助孩子建立起正确的人生观、价值观，要知道提高孩子的整体心理健康水平也是非常重要的！