目前有不少的家长们反应，自己家的孩子常常只在家中"撒波"，出门了就什么都不敢了，对于这类的宝宝，家长们感到很是无奈，那么我们应该如何来教育这类宝宝呢？以下就让我们来详细的了解下吧！
“窝里横”的孩子，在家里，一有不满，就会往家长身上撒气，谁软他欺负谁！一出家门，“窝里横”便成了“杵窝子”。因为拿对付家里人的做法与小伙伴们叫板，他可无计可施，小伙伴不吃那一套。遭到拒绝以后，孩子就会采取回避的方法，远离小伙伴。这时，孩子心里可能还会产生逆反、怨恨的心理。为了发泄与在外面发生的不愉快，就在家里找“出气筒”横行霸道，变本加厉的欺负家长，以达到心理平衡。早教网
善良软弱的家长，以为孩子在外面受了委屈，更是呵护有加。尤其是老人，对隔代人倍加溺爱，自己怎么挨孩子“欺负”都行，不能让孩子受委屈。但家长哪里知道，发现孩子有“窝里横”的表现，及时调整教育策略是对的，一味地“顺着”孩子的脾气，只会助长孩子的坏脾气，日后，会影响孩子正常的人际交往能力。
1、孩子小的时候，需要家长的精心照顾，家里很多事都是围绕孩子的事情展开的。但孩子虽小，也是独立的个体，爱，不等于溺爱；尊重，不等于顺从；拿孩子当成朋友，不是当“皇帝”。所以，家长首先不能纵容、娇惯孩子，要及时调整对孩子的教育策略，把生活重心摆正。
2、培养孩子的独立性从点滴入手。例如，孩子尝试着自己处理生活或学习上的事情，会很开心。这时，家长千万别嫌孩子做得不好或做得慢，而代劳。家长可多用“你再试试”这样一句话、一个眼神鼓励孩子，并为孩子安排更多实践、探索的机会，孩子定会有更大进步。
3、父母别吓唬孩子。家长的责任是，既要告诉孩子发生危险的可能性，又要教他避免危险的方法，让孩子坦然面对。试想，不接触复杂的事情，孩子何时能自己应对？如果孩子过于腼腆，不要突然带他到人多的场合，或强制他与小朋友玩，更不要指责他胆子小，而要先陪伴他使他逐渐适应。例如：请小朋友到家做客，他当主人，主动接待客人。或带他到公园游乐场与小朋友接触。在交往中发生的争吵，只要没有危险，家长最好不要干预，可在一旁观察，对孩子之间发生的事尽量“视而不见”
4、重新制定家庭规则，而且每个人都要遵守。如果孩子的行为超过界限，原则问题不让步，但因孩子已形成习惯，改正需要耐心，因此，有些时候给孩子留点余地，给他个改正的期限，或提出几条改正的出路。例如：不肯按时睡觉，可以问问孩子是愿意抱着娃娃睡，还是躺在床上听妈妈讲个故事再睡？
5、教孩子尊重他人，守规则。这两点在人际交往中非常重要，只有充分尊重别人的权利，你的权利才会被尊重。只有遵守共同的规则，才能与人友好相处。孩子在实践中尝到甜头，与人交往的能力会逐步加强。比如，想玩别人的玩具，可以先把自己手里的玩具给别人玩，采取交换的方式。别人手中的玩具掉了，孩子可以主动帮人家拾起来。与人为善，是尊重他人最有效的方法。
6、身教重于言教，父母心态平和，不急躁，对孩子的良好性格的培养起到积极作用。经常闹战争的家庭，孩子的性格会受到很大损害，会伤及孩子的心灵。
7、理解孩子，引导孩子适当发泄的方法。比如，内向的孩子受了委屈可能想哭，但强忍着。这时，家长应让他趴在自己肩头或抱在胸前让他哭一阵，事后再对他进行心灵安抚。幼儿，可以给他一点点糖，会放松紧张的心情，稍大一点的孩子，让他述说，家长认真倾听，帮他分析。孩子说话时，家长不要急于打断，如果家长没有真正理解孩子的用意，孩子会更急躁。再大一点的孩子，还可以让他以写日记的方式倾诉。无论哪种方法，只要让孩子尽快解开心中的“结”为最好。
8、给孩子足够的尊重，在同学面前、公共场合，甚至是非常熟悉的亲戚面前，时刻要注意给孩子留面子，尽量不要当众批评。尊重要用尊重的方式教会。自尊心受挫是孩子不节制自己情绪、同伴交往出现问题的重要原因之一。早期教育
9、懂得表扬的艺术。很多家长会说孩子根本就不需要表扬，有时候表扬还不如不表扬。其实并不是孩子不需要表扬，而是不恰当的表扬会让孩子反感，还会刺激他们一味追求奖赏，甚至认为表扬、奖励是应该的。同时，不恰当的表扬还会让孩子的自我认知出现偏差。
10、懂得批评的方法。孩子成长过程中批评是必不可少的，但不恰当的批评往往不仅起不到好作用，还有可能增加孩子的逆反，加大孩子和父母之间的距离，造成孩子的自卑等问题。
本网站小编总结：一般使孩子养成窝里横的原因又是由于父母的教育方式不正确所至，平时对孩子太过于的放纵与娇惯，就很容易使孩子养成目无尊长的性格，希望以上的几点可以帮助家长改正孩子这种不良的性格！
延伸阅读
幼升小家长们需注意什么呢？（幼儿入园指导）
前言：小孩子们的入学问题家长们甚是重视，转眼又要有一批的孩子入小学了，家长们在为孩子选学方面更是费了不少的功夫，但是家长们为孩子所选的小学是否合适呢？他们为孩子所做的入小学准备是否合理呢？
1、盲目追求名校
案例：今年强强要升小学了，为了让他有个好的学习环境，强强父母托人找关系，花高价才把强强送进了某省级重点小学。可是学校离家要一个多小时的车程，从此强强每天都得比别的孩子早起一个多小时。而强强的父母也因为每天由谁自责送孩子上学的事情而争吵不休。一年过去，孩子瘦了不少，老师还反馈强强上课常常打瞌睡，学习效率很低。
点评：
孩子上小学了虽然是个小大人了，但各项生理特点并没有发生质的变化，充足的睡眠、合理的作息规律才能保证孩子健康成长。
仅仅为了孩子能上有名气的小学，而耗去孩子大量的精力、家里本不丰厚的经济资源，以及家庭的和睦，是不是有点得不偿失？在为孩子选择学校这一点上，家长要综合考虑，除了学校的教学质量，就近入学也要考虑在内，让孩子轻装上阵，才能保证“教”与“学”的良好互动。入园指导
2、入学前大量补课
案例：嘉嘉上幼儿园时就拿过不少钢琴比赛、书法比赛的大奖。要上小学了，嘉嘉父母觉得不能让孩子输在起跑线上，提前给孩子“加餐”——大量补课。可是，上了小学的嘉嘉非但没有体现出优势，班主任还常常跟嘉嘉父母说，她很多英语发音难以矫正，上数学课又因为觉得内容简单重复，也不愿意认真听课，基础知识学得不扎实。
点评：
在很多家长眼中，“幼小衔接”这个词就代表着知识的承接和过渡。这种理解不无道理，幼儿园大班的教学会为孩子上小学做一些知识方面的准备。但是，知识的准备并不是幼小衔接的重点或者全部。孩子提前学的内容也要有选择，不然与小学的教学内容产生冲突，有时甚至存在不一致，那只会搞混孩子的正误判断，也降低了孩子的学习兴趣，给小学教师的正常教学工作带来困难。
对于学龄前的孩子，家长可以根据孩子的学习兴趣选择两项加以培养，保持孩子对知识探索的热情才是最重要的。
3、入学而适应，家长来包办
案例：贝贝是爷爷奶奶的心肝。自打贝贝上了小学，回家就愁眉苦脸，爱发脾气。原来老师每天留下的作业，忙坏了贪玩的贝贝。爷爷奶奶开始发愁了，他们觉得孩子刚入学，不用所有事情都自己做，让孩子不开心。于是爷爷奶奶当起了贝贝的“陪读”，模仿孩子歪歪扭扭的笔迹做完了半个学期的作业。贝贝开心了，可是期末考试的成绩也就可想而知了。
点评：
小学是孩子系统地学习各科知识的开端，是为将来更深层次的学习打基础的阶段。因此，一定形式的、定量的课后作业是小学教学的延伸部分，能帮助孩子更好地理解和掌握课堂上所学的内容。包办会影响孩子独立学习、自主思考能力的培养，并且对孩子良好学习习惯的养成也有影响。
在教学方式上，幼儿园和小学有较大的差异，家长要“硬下心肠”，帮助孩子适应这种差异，树立学习的信心。
4、小学教师如幼儿园教师“尽责”
案例：玲玲是个性格内向的小女孩，幸好幼儿园的陈老师对玲玲特别照顾。上了小学，一个班有四十几个同学，班主任对玲玲生活上的照顾也不如幼儿固的陈老师。玲玲感到很失落，性格越发孤僻内向了。玲玲的父母觉得这是小学班主任的错，她没有幼儿园陈老师那么尽责。入园须知
点评：
幼儿园教师和小学教师所扮演的角色也有所不同。在幼儿园里，教师是开展教学工作的教育者，也是孩子日常生活的照料者。在小学，教师的工作重点在教学而非保育。其次，幼儿园和小学在班级人数上也存在较大差异。教师无法顾及所有学生的所有方面，这和孩子从幼儿园到小学的发展特点——独立性渐渐增强是互为因果的。对于玲玲这样性格内向的孩子，家长应加以引导，使她将对教师的情感依赖转向朝夕相处的同学身上，培养孩子的人际交往能力。
小学和幼儿园不同
1、从学习环境看：幼儿园的教室一般布置得都非常美观、形象、富有童趣。而小学教室一般由课本、黑板、桌椅、多媒体展台等教学设施构成，对孩子的吸引力降低。
2、从学习方式看：幼儿园教育以游戏为基础活动。小学则以学习为主，要根据国家统一规定的教学大纲来学好课程。
3、从师生关系上看：在幼儿园，老师对孩子生活照顾比较多。而在小学，老师的主要精力放在了教学上，在生活上对学生的关心要比幼儿园老师相对减少。
4、从教学方法上看：幼儿园提倡在玩中学、学中玩。小学则以书面语言为主，强调文化知识的系统教育，课堂大多以老师的讲解为主，孩子还必须完成一定量的作业。
5、从行为规范上看：通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求，如喝水、上厕所、说话、玩玩具，在升入小学以后都不再被重视。孩子在上课期间，抱臂坐正，不随便说话、发言先举手、学习用品放整齐、课本作业不准撕、上课不准喝水、在指定地方等家长接送等规定都纳入学生的一日行为规范中。·
结语：小学和幼儿园不同，孩子从幼儿园进入小学，要经历一系列重大变化，其中最本质的变化是：幼儿园的孩子以游戏为主要活动形式，处于受成人保护、养育的情况下，他们对社会还不负有任何责任。而小学则以学习为主要活动，学习成为儿童对社会承担的义务。家长必须了解这种变化，及早伸出温暖有力的手，扶助孩子度过这个转折期。
本网站小编总结：为孩子选择学校，多数的家长们都以首选名校，但是并不是出了名的就是最好的，家长们也要多考虑孩子自身的一些情况，希望以上的文章可以指导父母正确的为孩子选择学校！
孩子初上幼儿园，家长们应该注意些什么呢？（幼儿入园指导）
前言：小孩子们初上幼儿园，一定要许多不适应的地方，这个时候做为家长的你就要多注意了啊，以下就让我们一起来看看常遇到的几点问题应该如何解决吧，这对于宝宝能够尽快的适应幼儿园很有意义的噢！
1.宝宝入园哭闹一两周很正常，父母要正确对待
贝贝刚上幼儿园那几天，每天早晨，只要一到幼儿园门口，就条件反射地开始大哭。妈妈看到贝贝满是眼泪的小脸，也跟着流眼泪。
其实，对于刚刚上幼儿园的孩子来说，哭是非常正常的表现，家长不用太担心。孩子的哭闹最集中的时间，是早晨进园时。很多孩子都会像贝贝一样大声哭闹。这时，家长要做的只有一件事，和他说再见，然后快速离开。如果家长跟着哭，或迟迟不走，只能延长孩子哭闹的时间。家长要相信幼儿教师，他们会采取多种办法迅速转移孩子注意力，使他们很快停止哭闹。
一般情况下，孩子在入园的两周之内，哭闹都是很正常的。随着对新环境、新老师的逐渐熟悉，孩子就会慢慢喜欢上幼儿园，一个月之后，哭闹的情况会明显改善。入园指导
2.老师可以哄哄睡午觉或者搂着布娃娃一起睡
刚上幼儿园的小朋友，最困难的事情之一，就是睡午觉。对于那些提前让孩子养成中午12点午睡习惯的家长来说，这件事情可能显得容易一些。如果没有养成这一习惯，可以采取一些办法，比如，对于哭闹的孩子，老师可以一对一抱起来哄哄入睡；有些孩子在家有特别依恋的物品，比如布娃娃、小枕头之类的，可以带到幼儿园，让他搂着一起睡。
有些家长接孩子时，一听老师说今天没有睡午觉，回家就想让他马上补一觉。其实这样做并不科学。如果下午五六点钟睡了一觉，晚上肯定会很晚才睡，这样不利于养成规律的作息习惯。如果中午没有睡，家长可以让孩子晚上提前一小时睡。同时要提醒家长注意，周末在家依然要让孩子保证中午12点睡午觉，否则下周上幼儿园时，午睡又会成为问题。
3.宝宝晚上回家后不能给零食养成良好的作息时间
孩子刚上幼儿园，心情难免紧张，一开始会吃不好饭。这时家长不要过分在意孩子吃了多少。而是应该每天接孩子时，问清楚今天吃了什么。如果吃得不多，回家后再让他跟着家人一起吃顿晚饭。
注意，这时尽量多让孩子喝些鱼汤、骨头汤，或者喝点粥。千万不要给他们吃两样东西，一旦养成在幼儿园不好好吃饭，回家等着吃零食的习惯，就很难纠正了；二是大鱼大肉，晚上吃得过分油腻，容易消化不良。另外，孩子早饭也很重要。通常情况下，是到幼儿园吃早饭的，但刚入园的小朋友早上情绪波动大，可能会影响吃早饭。因此，在最初的两周内，家长可以在家做些简单的早餐，让孩子先吃一点再去幼儿园。入园须知
4.家长在忙坚持每天花半个小时陪孩子陪伴是最好的奖励
孩子上幼儿园是成长的过程，对于家长来说，也在不断成长。孩子上了幼儿园之后，家长应抽出更多时间陪伴他。特别是每天接他回家后，应该带他到户外充分玩耍，一起放声欢笑，让心情彻底放松。
本网站小编总结：小孩子们初上幼儿园肯定有许多不适应的地方，这个时候就需要家长们多操心了，只要你足够的细心，就可以轻松愉快的帮助宝宝及早的度过幼儿园的焦虑期，但愿以上的文章对你会有所帮助！
儿童营养错误观家长们要注意了（春季幼儿健康指导）
前言：儿童的营养问题一直都是家长们所关注的，但是目前受一些传统习俗的影响，很容易产生一些错的营养观念，以下就由营养专家总结了下，希望家长们在平时的生活之中能够多注意了！
错误观念一：孩子能吃是福
小孩子面对食品时自我控制能力较差，看见好吃的、喜欢吃的就使劲吃。而有些家长也错误地认为孩子爱吃某种食物，就是身体缺少某种食物的营养，对孩子的狼吞虎咽也就不加阻止。因此这也就成了客观上造成儿童肥胖的原因。
错误观念二：多吃保健食品
许多家长怕饮食中的营养成分不够完善，不能满足孩子生长发育的需要，因此会买些营养品或补品给孩子吃，如西洋参、白木耳、桂圆、蜂乳等，认为这些食品是补药，会促进孩子的生长发育。其实，有些营养补品的营养价值并不高，还有些补品则含有激素。也有些家长总是担心孩子缺这缺那而给孩子“恶补”，比如给孩子吃鱼肝油的同时又吃多种维生素，吃了钙粉又吃多种矿物质的增补剂，造成某种营养素摄入过多或营养素之间的比例失调，这些错误的观念都会打乱孩子的营养平衡。幼儿疾病
错误观念三：饭后吃水果易于消化
大多数人都有这样一个习惯，那就是饭后吃水果。营养专家认为，饭后吃水果是一种饮食误区，对健康不利，容易导致肥胖现象的发生。当前引起肥胖的重要因素就是摄入热量过多。饭后吃水果往往是在吃饱或吃得过饱的基础上再添加食品，而这部分的热量几乎全部被储存。营养学家建议，正处于长身体时期的儿童，可以在两顿饭之间加食一次水果，而不要在饭后立即吃水果。
错误观念四：小时候胖没有关系，大了长高后体重就会正常
大多数家长认为孩子小时候胖不是胖，把孩子养得胖胖的才光彩。可是儿童学专家指出，家长的这种态度往往会使孩子在婴幼儿时期的肥胖或轻度肥胖得不到控制，而一旦发展成青春期肥胖或重度肥胖时再想减就很困难了。
错误观念五：儿童爱吃什么就给什么
现代的家庭独生子女居多，因此大多数父母都是很宠爱孩子，一般孩子要求什么，家长都会尽量的满足孩子的需求。这样的习惯也不好，时问久了终究会影响到孩子的健康。最好的办法就是和孩子约定好，如一个月吃一次麦当劳或肯德基。
错误观念六：为减肥只吃零食不吃主食
不吃主食，会导致人体缺少碳水化合物和人体必需的一些维生素B，而零食尽管大多数也是以谷物为主料，但为了增加口味，往往添加了很浓的调料和经过各种特殊加工过程，通常也破坏了大量维生素，还缺少优质蛋白，因此长期不吃主食以零食果腹，会造成营养不良、贫血等。而大多数口味好的和香浓的零食属于高热量、高糖分、高脂肪食物，绝对不可能达到控制肥胖的目的，非但不能减肥，反而还会导致肥胖。儿童疾病预防
错误观点七：果汁解渴又营养
很多家长都认为果汁里含有丰富的维生素，所以多吃能给孩子补充维生素。其实这也是一个错误的观念。果汁里含有大量的糖分，多食容易导致孩子发胖。
本网站小编总结：随着人们生活水平的逐渐提高，孩子们营养不良的问题已经解决了，但是营养过剩的问题却越来越多了，其主要的原因还是由于父母们对科学营养知识的缺乏，希望看了此文章家长们都能够科学的喂养！
让孩子们学会感恩
今天是六一儿童节，父母们都想要把最好的礼物送给孩子，因此商场里挤满了为孩子挑选礼物的家长，但是究竟什么样的节日礼物才是最好、最有意义的呢？以下就让我们一起来看看吧！
有一则寓言故事：一只羊妈妈非常疼爱小羊，晚上睡觉用身体暖着小羊；白天吃草，把小羊带在身边；遇到别的动物欺负小羊，羊妈妈用头抵抗保护小羊。一次小羊说：“妈妈，您对我这样疼爱，我怎样才能报答您的养育之恩呢？”羊妈妈说：“我不要你报答，只要你有这一片孝心就心满意足了。”小羊听后，不觉泪下，扑通跪倒在地。从此，小羊每次吃奶都是跪着，以感激妈妈的哺乳之恩。这就是大家都熟知的“羊羔跪乳”。早教网
连小羊羔都知道感恩，何况人类乎！然而，不知道是因为现在的大人太过于忙碌，停不下脚步来培养孩子的感恩意识；还是因为现在的孩子太过娇嫩，被娇宠得根本不知道还要感恩父母、感恩社会，感恩这个人类社会最基本的伦理道德被忽视了。儿童节又快到了，广州有家长表示，因为没空陪伴在孩子左右而感到愧疚，甚至在儿童节当天准备送高达万元的礼物给孩子，而孩子却仍无法感受到父母的关爱，自然也谈不上有对父母的感恩回报之念。
每到儿童节，家长都为如何陪孩子玩而伤透脑筋，儿童公园一下子变得人满为患，商场里挤满了为孩子买节日礼物的家长，大人们都想着在这一天，尽量满足孩子的各种愿望，以弥补平时没有时间陪伴孩子的亏欠。但送给孩子最好的节日礼物究竟是什么呢？
本报的一项调查显示，28%的父母每天陪孩子的时间不到1小时，33%的孩子最亲近的人是“爷爷奶奶或外公外婆”；在“儿童节送给孩子最好的礼物”一项中，72%的人认为是“陪孩子玩一天”。说老实话，这样的结果也是意料之中。其实，正因为父母平时陪孩子玩的时间太少，很多大人才觉得送给孩子最好的礼物是“陪孩子玩一天”。
孩子需要大人陪吗？当然需要。美国的一项科学研究显示，父母多与孩子一起玩耍、交流，有利于其青少年期、甚至成年后的心理健康，减少他们出现人格障碍的风险。不过，中国学前教育研究会一项调查显示，现在愿意花时间陪孩子玩的父母减少了，很多父母把孩子交给了幼儿园、电视及网络游戏。合肥一名14岁少年因讨要上网费不成刺死奶奶，广州一名16岁少女向母亲要钱买iPad电脑，被拒绝后竟然打骂起来，被母亲意外闷死。这些悲剧提醒人们：把孩子交给网络是多么危险和愚蠢！
然而，一味地苛求父母花更多时间陪伴孩子也不太现实，这年头谁都感到“亚历山大”，敢于辞掉工作专门在家陪孩子的毕竟是少数，大多数父母都要奔波忙碌。因而，我们也无须为没有太多时间陪伴孩子而过于内疚，但作为父母必须明白一个道理：让孩子学会感恩，比向孩子传递“亏欠感”，显然更重要。一个只知道从父母身上索取，却不知道感恩父母的孩子，不能称得上是个好孩子。
中国自古就有“滴水之恩，涌泉相报”的名言。孩子常怀感恩之心，才能养成健康的人格，才能成长为懂得感恩的人。因而，让孩子学会感恩，而不是无限地满足其索取的欲望，才是父母送给孩子的最佳节日礼物。
本网站小编总结：现在多数的孩子往往直懂得从别人那里索取爱，却不懂得去回报、去感恩，这都是平时父母们的教育方式不正确所致的，希望看了此篇文章家长们都能够明白送给孩子什么礼物最合适！
如何让孩子很听话呢？（元旦亲子专题）
前言：现在的小孩子都很有自己的思想，有不少的家长们反应自家的孩子比较难管，常常爱给自己对着干，这多少让家长们感到没有威信，那么如何才能让孩子乖乖听话呢？以下就来看看小妙方吧！
第一句：不要叫孩子做他做不到的事
如果叫孩子做他做不到的事，他当然不会听话。
因此，在给孩子下指令以前必须了解哪些事是孩子能做到的，哪些事是孩子做不到的。人的天性是自私的，叫三岁的孩子大公无私，学“孔融让梨”，这是很难做到的。上幼儿园的孩子一般都比较好动，让他半个小时静静地坐着听老师讲课或做作业，那是很难的。每个孩子的学习能力区别很大，要求自己的孩子每门功课都考第一是不可能的。不了解孩子的个性，一厢情愿地想把孩子塑造成某种类型的人是不现实的。亲子网
怎么知道孩子能做什么不能做什么呢？首先是看他的年龄。不同年龄的孩子认知和行为功能的发展水平是不一样的。其次是个性。每个孩子都有自己的特点，有些方面领先一些，有些方面落后一些。再就是考察，看他的实际能力。有些家长比较关注孩子，对孩子的能力和特长了解得比较全面；有些家长工作忙，跟孩子接触比较少，了解就少。
有人担心，只让孩子做会做的事而不让他做不会做的事，孩子怎么能进展呢？请看第二句话。
第二句：叫他做的事一定要做到
教育的目的是让孩子学会做他不会做的事。但是，这件事不能太难，应该以“跳起来够得着”为原则，意思就是努力一下必须能够做得到。
这时候就需要家长的鼓励和监督，不能下了指令就什么也不管了。
许多家长言教太多而身教太少。他们经常教导孩子怎么做人，至于他能不能做到，做到了没有一概不管，或者发现没有做到就批评几句或棍棒相加。一概不管的结果是“左耳朵进右耳朵出”，或者听进去了，但理论脱离实际，言行不一。而批评和处罚的后果是，孩子学会了说谎。换句话说，过分强调结果会导致说谎和作假。家长应该多多关注过程，全程陪伴孩子完成任务。
陪伴就是监督，同时也是指导和鼓励。如果孩子真的不会做，那怎么办呢？放弃肯定是不行的。家长应该协助孩子做。注意，是协助而不是代替。有的家长看孩子不会做，就自己替他做了。例如，母亲叫孩子收拾自己的房间，孩子不予理睬，母亲一边骂一边把他的房间收拾了。
第三句：做到了要及时奖励
根据行为疗法的理论，一种行为能不能建立起来，效果是关键。带来效果的行为会保留下来，没有带来效果和带来负面效果的行为会消失掉。亲子教育
孩子做到了，家长视而不见，孩子会觉得做不做一个样，以后就不会那么热心地去做，对家长的指令听而不闻。
有的家长认为，孩子听话是天经地义的事，怎么还要“额外”的奖励？要知道，孩子可不懂什么天经地义！他们只看效果。
所以说，奖罚是必需的。那么，奖和罚哪个更好呢？从“局部”的作用来看，奖和罚没有区别。但是，从长远利益和人格发展的角度来讲，奖优于罚。罚可以消除不良行为，但是如果不去建立好的行为，行为的总量就会减少，变成“无所事事”。奖有利于建立好的行为，而好的行为多了，不良的行为自然就少了，因为人的精力是有限的。
另外，奖励会使人变得乐观、积极、自信、卓有成效，惩罚会使人变得悲观、消极、自卑、一事无成。
前面提到，惩罚会导致说谎和作假。其实，奖励也会导致说谎和作假，只是程度轻一些。所以，应该避免单纯的奖励。不要早上下一个命令，晚上回来检查或听汇报。也不要年初布置任务，到了年底来验收。这样会滋长“不诚实”的品性。应该把奖励和监督结合起来，就是和孩子一起完成任务。从某种意义上讲，和孩子“在一起”就是一种奖励。
本网站小编总结：孩子不听话都是有一定原因的，做为家长首先要了解孩子的心理，并且针对孩子不听话的原因用行动疗养法则角度去改变孩子，但愿以上的的3点可以充分的发挥其作用！
送孩子入园家长们最应该注意什么（幼儿入园指导）
引言：小宝宝们对于适应幼儿园多多少少都有一定的适应期，影响孩子适应幼儿园的因素有许多种，当然这其中也有来自父母的态度，以下就让我们一起来看看家长们送孩子进入幼儿之后应该怎么做吧！
一些宝宝到了该入园的年龄，进入幼儿园，则是进入一个全新的环境，宝宝必须建立新的生活习惯，培养与陌生人(小朋友、老师)交往的能力。由于年龄小，还不具备足够的自我调节能力，又离开熟悉的家人，孩子会对种种变化心存恐惧，精神紧张，各种不适应的状况会不断出现，具体表现为哭闹、拒食、拒睡，令不少家长手足无措，心疼不已。怎样才能缩短这段"入园焦虑期"呢？入园须知
有些家长送孩子入园，看到孩子哭闹，自己感到非常心痛，孩子在里面哭，大人在外面哭。有的家长早早到了幼儿园，一直陪伴孩子，舍不得离去，"一步三回头"。这些都非常不可取，会使原本已转移注意力或趋于平静的孩子再次产生情绪波动，延长分离焦虑期。这时家长不妨"狠一狠心"，尽量快地把孩子交给老师，使孩子尽快对老师产生信赖感，对幼儿园产生安全感。入园指导
孩子适应新环境需要一定时间，会有一个过程，其长短和孩子的个性、生活环境、成人的教养方式有很大关系，因此，不要过于担心。在身体状况良好的情况下，坚持让孩子入园是让他们缩短适应期的关键，不要因孩子的哭闹或自己的心软而妥协。
本网站小编总结：现在的小孩子们都比较的聪明，他们懂得察言观色，若是父母们都不能够以坦然的态度对待，就很容易将不良的情绪传染给孩子，但愿家长们都不要拖孩子的后腿！
中学生的心理家长们了解多少？（春季幼儿健康专题）
前言：随着社会的竞争，再加上现在的家庭基本上都是一个孩子，因此父母们对于其寄予过高的期望，从而使的不少的中学生感到压力大，以下就让我们来具体的了解下有关此方面的相关信息吧！
在不少成年人感叹生活压力太大的同时，中小学生也逐渐成为压力侵袭的对象。对200名中小学生进行调查发现，存在轻度心理问题的占38.66%。新疆维吾尔自治区人大代表宣国军建议，应重视中小学生心理健康教育，通过增设健康教育课程，指导开展家庭健康教育培训等，为中小学生减压。幼儿疾病
2010年8月至9月，部分自治区人大代表在一些地、州、市中小学开展调研，走访了四所小学(含农民工子弟学校一所)、四所初中、两所职教、三所高中，对200名学生进行心理健康状况调查，同时与10余名教师进行了学生心理健康教育座谈。
代表们发现，被调查对象中有轻度心理问题的占38.66%，中度的占3.32%，重度的占0.06%；部分小学生心理健康状况低于正常水平。中小学生的心理健康问题主要表现为：学习压力较大，约占被调查的52.9%；学校教师教育方法欠妥，约占被调查的18.67%；受单亲家庭影响，约占被调查的6.65%；情绪强迫焦虑，约占被调查的6.65%；同学之间人际关系紧张，约占被调查的10.48%。其中表现偏执的有2.96%，表现敌对的有1.77%，心理不平衡的有30.62%。
宣国军说，目前，自治区大力倡导素质教育，教育主管部门和学校在减轻学生负担方面做了大量卓有成效的工作。但与现实要求相比，中小学心理健康教育还存在缺乏心理健康教育师资，缺乏心理健康课程设置，缺乏心理健康教育配套设施，缺乏心理健康教育资金保障等问题。
宣国军建议，应加强心理健康教育师资队伍建设，逐步开评中小学心理健康教育教师专业职称系列和骨干教师系列，鼓励学校引进心理学专业教师。建议每个学校至少配备一名以上心理咨询专职教师，对学生进行有针对性的个别辅导。建议加强心理健康教育课程设置，每周至少一节。将心理健康教育纳入常规课程，对学生进行集体心理辅导。同时，将心理健康教育纳入家长学校课程，对家长进行必要的培训。
宣国军还建议开设心理健康教育活动课或专题讲座，通过心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。把心理健康教育工作纳入学校办学质量督导评估体系，全面提升学校心理健康教育水平。儿童疾病预防
同时，宣国军建议加强家庭心理健康教育指导服务，积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道，通过举办现代家庭教育论坛，办好家长学校等多种途径，指导家长转变教子观念，实现与孩子的有效沟通，努力为学生健康成长营造良好的家庭环境。
本网站小编总结：以上的文章我们可以看出，现在有不少的孩子因为压力过大而出现心理问题，在此也希望更多的家长们都能够多理解下孩子，多与孩子谈谈心，不要一味的将自己未完成的愿望强加在孩子的身上！