研究生入学应该准备什么

专家研究表明孩子早课的时间应该推后。

伴着春天的脚步，一个崭新的新学期又在我们的面前了，同学们都会为迎接新学期的挑战做一些准备，入学准备做好了可以提高孩子的学习积极性，还有哪些让你觉得学到了的入学准备小知识呢？下面是小编精心为您整理的“专家研究表明孩子早课的时间应该推后”，供您参考，希望能够帮助到大家。

每天早上叫孩子起床是一项大工程，有的孩子起床气很大，起床后什么都不配合，连早饭不愿意吃。其实每天早起对家长来说都是负担，更别说那么小的孩子了。保证孩子的睡眠时间有利于他们的智力发育，最近就有专家表示孩子的上学的时间不易过早。

学生常为早起上课而抱怨，实际上，这种抱怨是有道理的。据美国《明尼苏达邮报》3月13日报道，由美国疾病控制和预防中心所资助的明尼苏达大学应用研究和教育改善中心的学者，选取了美国3个州8所公立中学的9000多名学生，通过数据分析后显示，学校早上上课时间从原来的7点30分推迟至8点，会使学生的学习成绩有明显的提高，此外，包括旷课、逃学、心理问题等现象也显著降低。而且，这种上课安排不会减少学生放学后参与体育锻炼的时间，更不会影响他们的课余时间。老师们也发现，学生能够在课堂上保持更长时间的清醒，注意力也更集中。家长则发现，孩子更好相处了。

研究者认为，早上上课时间推迟有助于保证学生的睡眠。科学合理的睡眠时间和良好的睡眠质量对青少年身心健康的发展起到了重要作用。最近的研究表明，处于青春发育期的学生，健康睡眠的临界点就是8个小时，如果他们长期睡眠时间达不到8小时，就有可能影响身体发育，增加患上抑郁症的风险。

本网站小编总结：虽然专家提出了建议，但是还没有被实施，在幼儿园时孩子偶尔睡懒觉也可以理解，不要强制他们起床，但是也不能让其认为总是赖床也可以。家长在孩子晚上的时候最好不要带他们做剧烈的或是使他们兴奋的活动，早早入睡保证睡眠时间。

延伸阅读

孩子烫伤后家长应该怎么办？

时间弹指一挥间就已逝去，又是一个新学期，父母也会帮准孩子们做好一些入学准备，入学准备做好了可以提高孩子的学习积极性，我们一起来了解一些关于入学准备的知识吧！下面的内容是小编为大家整理的孩子烫伤后家长应该怎么办？，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

一、莫忽视小面积烫伤

宝宝烫伤的程度深浅不仅仅是烫伤面积决定的。即使烫伤的面积很小，若烫伤的很深也属很严重的烫伤。此外，宝宝的头部、面部、颈部等严重的烫伤需立即送往医院，否则随时会引起宝宝休克。

二、轻微烫伤先冷处理

若宝宝是轻微烫伤可用冷水持续冲洗烫伤处，持续浸泡20分钟以上。若是全身性的烫伤就不能用水冲洗。烫伤以后会形成水泡，应立即连着衣服泡到水中，严重者需及时送至医院。宝宝烫伤后勿揉、搓、按摩、挤、压烫伤的患处，也不宜用干毛巾擦拭，烫伤处的衣裤应剪开取下，以免表皮剥脱使皮肤的烫伤变重。孩子烫伤愈合期，要注意避光>>

三、别用有色药涂擦

宝宝烫伤处不宜用有色药涂擦(如：红药水、紫药水)，以免耽误医生对烫伤病情的判断;烫伤后也不宜用碱面、牙膏等膏状物质乱涂，以免使烫伤处感染。

最后，家长朋友还要在最短的时间内赶紧带孩子去医院就诊治疗，这才是最正确的做法。

家长须知 性早熟最新研究

美国和新西兰心理专家的一项联合研究发现：父女关系的好坏会直接影响到女孩青春期发育：要么促使女孩正常或提前到达青春期，要么延迟女孩跨入青春期的门槛。

有关专家调查了美国173位女孩及她们的家庭，研究表明，与父亲关系特别好的女孩青春期发育迟于那些与父亲关系一般或不太好的女孩。另外，遗传基因和饮食锻炼，以及家庭关系等社会因素也同样会影响孩子的生理发育。

研究人员发现，随着女孩年龄的增长，年幼时女孩与父亲之间关系的好坏与她们进入青春期的早晚有十分密切的关系。虽然母亲与女儿的关系也会对孩子青春期发育产生影响，但结果却远不及父亲对女儿的影响大。

没有父亲的女孩或受到父亲辱骂的女孩其青春期发育较早；而父女关系较好的女孩青春期发育较迟。这表明父亲在生活中对女儿关心程度的高低和情感投入的多少不仅影响女儿的生理发育，还会影响到女儿的心理发育。

女孩青春期发育的提前是父亲对女儿关心程度不够的一种反馈。这是不是另一种形式的“穷人的孩子早当家”——精神上的相对贫困引发生理上的提前早熟呢？女孩子过于早熟将会伴随过早的性生活和生儿育女，这也是各个国家少女母亲增多的原因之一。这种情况既不利于下一代的成长，也不利于少女母亲本身。所以，要想自己的女儿健康成长，为父者便应该学会和懂得如何与女儿相处。

专家：又到孩子入园时

律回春晖渐，万象始更新。新学期即将到来，同学们在回学校之前都需要做好入学准备，提前做好入学的准备工作可以让我们查漏补缺，那么你还有了解过哪些关于入学准备小知识呢？以下是小编为大家精心整理的“专家：又到孩子入园时”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

孩子入园对每个家庭来说都是件大事。可是面对人生第一次重大考验,有些孩子常会出现各种不适应的情况,让家长们痛苦又无奈。

但是我的女儿妞妞入园时没哭没闹,也没生病和抵触。许多妈妈对此惊奇不已,问我有什么绝招妙计。其实,我一直都很注意给孩子建立安全感、培养孩子的基本生活自理能力,而在孩子即将入园前,我还结合实际情况做了一些特别准备工作——

幼儿园的良好过渡

亲子园给孩子们提供一个玩乐游戏的场所,开发智力、寓教于乐,这些年轻的父母都已认识到了,但如何充分利用亲子园为孩子上幼儿园做良好的铺垫和过渡,却不是每个家长都能意识到的。妞妞两岁后开始上亲子园,刚开始我让妞妞依坐在我身边,帮助妞妞完成各项课堂游戏和作业。

但在妞妞日渐喜爱和熟悉亲子课后,我便尽量减少参与课堂活动。再后来,我就故意坐得离妞妞远一点,甚至干脆站在一边远远地观望,以给妞妞一个相对独立的空间。我常借口打电话、上厕所等理由中途离开。起初妞妞不适应,慢慢地就习惯了没有妈妈的陪伴。有过独立上亲子园的体验,妞妞上幼儿园时很快就适应了。

熟悉幼儿园的环境

闲暇时,我经常带妞妞在幼儿园外观看小朋友们做操和游戏,在观看时,我对妞妞说:“这个小朋友比你还小就上幼儿园了,真勇敢!”“小朋友们在一起做游戏多高兴啊,还能坐大滑梯呢!” 激发孩子上幼儿园的愿望。

而入园前,在幼儿园允许的情况下,我还陪同妞妞一起参观了幼儿园,介绍了幼儿园的室内环境、户外环境及幼儿园的人员,告诉妞妞幼儿园会摆放很多小朋友都喜欢的玩具,来了幼儿园就可以玩这些玩具;幼儿园的操场是小朋友游戏的地方,小朋友可以在老师的带领下尽情地玩耍……通过参观活动,有效解除了妞妞对幼儿园的陌生感。

感知幼儿园的活动

妞妞有过上课的体验后,我增加了一个“老师学生”角色扮演的亲子游戏。开始都是我扮演老师,妞妞和妞爸扮演学生,内容也主要是重温亲子课的游戏、儿歌等。

慢慢地,我开始有意识地增加了幼儿园里的一些内容:比如认真听老师讲故事、不打扰老师和同学、排队玩玩具等。

随着妞妞表达能力和表演欲望的增强,她常常主动提出要扮演老师,这时我和妞爸故意扮演两个调皮的学生,不好好吃饭、大声争吵、上厕所不排队,让妞妞一一纠正。在这种轻松愉快的游戏氛围中,妞妞逐渐对幼儿园的活动有了一个大概的认识。

有小伙伴更开心

孩子入园时要面对陌生的环境,心里肯定会有抵触情绪,于是我萌生了给妞妞找个她熟悉的小伙伴一同入园的想法。用心一打听,小区里有个差不多大的孩子正有入园的打算。

正如我预想的那样,他们两个入园后因为有自己熟悉的伙伴儿,自然减少了许多不安和恐惧,很快就适应了幼儿园的环境,不像其他孩子那样哭闹。

当然,每家的实际情况各有不同,但我相信:只要家长用心,提前为孩子入园多做一些有针对性的准备工作,让孩子快乐入园绝不是奢望!

我伙呆！女孩上学时间应比男孩早

律回春晖渐，万象始更新。新学期即将到来，许多同学都会在开学前做好相应的准备，提前做好入学准备可以有效的帮助我们克服假期综合症，我们一起来了解一些关于入学准备的知识吧！以下是小编为大家精心整理的“我伙呆！女孩上学时间应比男孩早”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

男女发育存在一些区别，一般来说，女孩发育更快一些，这也是为什么小学时候大多是女孩子比较高。除了身体发育， 男孩子的大脑发育也晚于女童，因此在入学时间上，男孩子可以稍微比女孩子玩一两年入学，不必过早！

1.家长的想法各不相同

有的家长觉得按照以往自己上学的经历来看，班级里年龄小的孩子反而成绩更好，于是想着让自己的孩子尽早上学，提早促进孩子大脑发育；有的家长却又认为现在自家的孩子还不适合在学校生活，需要时间来适应，因此会晚点让孩子上学。总之，大家的一件各不相同，都是各持己见，其实孩子上学年龄上，只有参考意见，没有绝对正确的概念，家长们应该根据自己孩子的发育情况，性格情况来决定孩子的学习年龄。

2.女孩子发育的更早些

通常来说，女孩子的身体和大脑发育要比男孩子更早些，尤其是小学期间，你会发现，班里的女孩子要比男孩子更加优秀，无论是学习成绩，还是其他的各方面表现都会更好，因此如果你的孩子是女儿，那么建议让她早点上学，这样对孩子以后的职业发展也有好处，毕竟上学早，毕业的也就早些，工作年龄也就小些，能够维持的职业青春也能多些。但是如果你的孩子是男儿，那么最好让孩子晚一点上学，以免孩子智力发育较晚，学习效率提不上，影响成绩提升。

3.上学年龄不同步的优势

如果你的孩子是女儿，那么上学年纪较早，也就意味着同伴里面，她的年纪较小，那么她会相对乖巧些，不会抢着出风头做大姐姐，更加有助于孩子的安静性格和耐心心性的培养。如果你的孩子是男儿，那么你需要注意了，如果孩子上学早的话，在班里年纪小，会导致孩子受欺负，或者是形成懦弱的性格，长此以往，不利于孩子社交能力的培养，更不利于孩子的心智发育，因此对于男孩子，女孩子，家长需要区别对待，在上学年龄上稍稍变动下，也许会有更好的效果。

接送孩子时应该注意的问题

一、父母应知、应会

1、帮孩子养成良好的生活习惯。

父母在孩子刚入园的时候，就要帮助孩子养成良好的生活习惯。如，让孩子养成早睡早起的习惯，以免因睡眠不足引起情绪烦躁，不愿意上幼儿园。

2、父母要树立新的健康观。

父母不仅要重视孩子的身体健康，还要重视孩子的心理健康。

父母应主动了解孩子的心理发展特点和需要。当早晨孩子入园出现哭闹现象时，父母要耐心了解孩子哭闹的原因，如果是因为身体不适要及时解决；如果是孩子因为有心理负担而哭闹，父母就要及时与老师沟通，一起耐心开导孩子，让孩子顺利进班。作为父母，这时千万不要粗暴地对待孩子，把孩子推进幼儿园，因为这样会给孩子的心理造成伤害。

3、经常与老师沟通、交流。

父母要借送孩子来园的机会与老师进行沟通，了解孩子的在园生活，向老师反馈孩子在家里的表现，做好交接工作。对孩子的异常情况做到防患于未然，对孩子的进步和优点，父母要及时给予表扬，同时，要给孩子更多地鼓励。从而达到积极与教师配合，共同教育孩子的目的。

父母要利用这一机会注重对孩子进行社会交往能力的培养。如，主动向老师、小朋友问好，与其他小朋友父母打招呼等。

二、安全问题

早晨送孩子入园，无论你时间多么紧，都应该把孩子送到幼儿园里交给本班老师。有些父母认为孩子年龄小送孩子入园是应该的，但孩子大了就没必要了。其实，这种想法就大错特错了。

年龄大一点的孩子有了自己的想法和主意，他有可能脑筋一动，就跑到别处玩去了。父母以为孩子已入园，而老师却不知道，只有到了晚上父母和老师碰面的时候才会了解情况，而这其中的时间差是整整一个白天。如果孩子真的出了问题，经过这么久的时间再去寻找，那将是非常危险的事。这样，就会造成父母及老师之间的误会。

相信在您了解了这些问题以后，会做一个称职的“宝宝的看护人”。

孩子多长时间能适应幼儿园？

孩子从家来到幼儿园，从一个熟悉的环境中来到一个陌生的地方，陌生的老师、陌生的小朋友。孩子需要一个适应的过程，孩子的哭也是一种本能的自我保护。这时我们的爸爸妈妈们一定要配合幼儿园坚持送孩子入园，切不可“三天打鱼两天晒网”这样表面上看，是心疼了宝宝，但是这样会使孩子适应幼儿园的过程无形中加长，不管孩子如何哭闹，一定要坚持入园。将孩子交给老师后，马上离开，中途回来看孩子。因为这时候的宝宝，关注点放在了窗外，而老师的关注点在孩子身上，往往造成了“老师没看见，孩子看见了”的情况。孩子就会错误的认为：只要我哭，爸爸妈妈就会回来！孩子就会“坚持不懈”的大哭。一般来说孩子在2个星期左右就会适应幼儿园生活了！

为了减轻新入园宝宝的分离焦虑，在孩子初入园时，可以从家拿一、两孩子喜欢的玩具或是爸爸妈妈与孩子的合影照片，带到幼儿园里，这样可以减轻孩子因为与家长分离而产生的焦虑感，使幼儿的心理得到一些满足。

其次，在孩子回家后，要多与宝宝进行交流，鼓励孩子；孩子都喜欢做游戏，还可以和宝宝玩“上幼儿园”的游戏，请宝宝模仿老师，家长来当小朋友，激发孩子产生“明天我还要上幼儿园”的愿望。

另外，在这段时期内的宝宝，爸爸妈妈会发现孩子的脾气大了，变得娇气、爱哭了，一点小事就会大嚷大叫的。请不要着急、生气，对于孩子的这种行为要正确对待，既不能觉得孩子在幼儿园中受了委屈，对孩子溺爱；也不能以武力解决问题。其实这是孩子的一种宣泄。在家里，孩子随心所欲，到了幼儿园，肯定不如在家那样自由。我们允许孩子将心中的委屈发泄出来，可提供孩子一些软的面垫、报纸等物品，孩子可以踢、打、撕，以此来减轻宝宝的心理压力。当然，对于宝宝提出一些不合理要求还是要拒绝的。

为了减轻宝宝的分离焦虑，还可以采取“循序渐进”的入托办法（家里有条件，可以随时接送的）在入园后的头三天中，孩子吃完午餐后接走，半天的时间不要过长，过长会使宝宝适应了这种幼儿园的生活）第四、五天为宝宝午睡后接走；第二星期的第一天还是在宝宝午睡后接走；第二、三天，改为幼儿晚餐后接走（比其他幼儿早接一会儿）从第四天开始，正常接送宝宝，孩子基本可以适应幼儿园生活了。当然，孩子与孩子个体差异不一样，有的孩子适应能力强，有的孩子适应能力稍弱一些。

孩子在这段适应期内，容易上火，生病，利用周末时间可以给宝宝吃一些去火的小药，多喝水、多吃蔬菜、水果。

孩子的适应能力其实比我们想象的强，相信你的宝宝，他会成功的迈出走向社会的第一步！我们期待着一个个奇迹的发生！

孩子的时间表不可违背（幼儿入学准备）

时间一晃而过，新学期的钟声已经敲响，同学们在回学校之前都需要做好入学准备，入学准备可以避免我们在开学报名时的手忙脚乱，你收藏过哪些关于入学准备的小知识呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“孩子的时间表不可违背（幼儿入学准备）”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

前言：孩子们成长都有一定的规律性，但是目前有许多的家长们常常为了不让孩子输在起跑线上而打破孩子的自然成长规律，以为这是为孩子好但实际上却恰恰只是目光短浅的表现，以下就让我们一起来看看不同人士的观点吧！

家长观点

起跑线“抢跑”PK静心等花开

为什么会存在幼儿园“小学化”的现象？在记者调查的近20名家长中，不少人认为，压力都是一级一级传导的，由社会传给父母，父母传给孩子，中学生传给小学生，小学生传给幼儿园孩子。尤其是高考“指挥棒”的存在，让许多家长不敢有丝毫松懈，如果让孩子输在幼儿园这条起跑线上，那就有可能步步皆输。

家住郑州的闫先生，女儿今年4岁，当别人问起女儿在哪所幼儿园时，他总是很骄傲地回答：在一家双语教学的幼儿园，而且幼儿园还举办了很多兴趣班，比如奥数、英语等。就在今年上半年，闫先生还给女儿报了英语兴趣班。

那么，对有关部门禁止幼儿园“小学化”的问题，闫先生表示，“我也知道小孩子在幼儿园应该以玩为主，但是提前让孩子学点英语，培养她对英语的兴趣，到上小学时容易跟上课程。”说到此，闫先生还列举了哥哥的例子。哥哥是一名教师，对儿子打小的教育方式就是“宽松型”的，从来没报过兴趣班，但现在孩子上初中了，学习成绩跟不上去。这件事对闫先生触动很大，他更不敢放松对女儿的“教育”了。

对此，王先生持反对意见，表示不赞同幼儿园“小学化”。王先生的女儿今年上小学二年级。在她5岁多时，幼儿园同班的小朋友有些就被家长转到学前班去了，这些孩子的家长认为，孩子再有一年就要上小学，在幼儿园里也“学不到什么了”，所以要让孩子提前进入学前班，进行正规小学生活的预演。

而王先生却认为，孩子的成长是一个静心等花开的过程，需要给他们无限的耐心和成长空间。孩子在四五岁到七八岁这个年龄段，身体和心智发育都非常迅速。五岁多，让孩子数数或背乘法口诀，孩子会感觉很难，但当孩子到六七岁时，就能很容易理解并背诵、使用了。而学前班就是“小学化”的延伸，教育一定要遵循孩子成长发育的规律，才不至于事倍功半。

在王先生的坚持下，孩子没有上学前班，又在幼儿园度过了快乐的一年。王先生说，现在孩子在学校各方面表现都很好，丝毫看不出比那些上过学前班的孩子差。

科学实验

尊重成长规律孩子飞得更高

幼儿园到底有没有必要“小学化”？“小学化”之后会有什么样的危害？开封市基础教育教研室幼儿教育教研员刘振民给记者讲了一个著名的“双胞胎”实验。美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：让一对双胞胎练习爬楼梯。其中一个为实验对象(代号为T)，在他出生后的第46周开始练习，每天练习10分钟。另外一个实验对(代号为C)，在出生后的第53周开始接受同样的训练。两个孩子都练习到他们满54周的时候，T练了9周，C只练了2周。入园指导

这两个小孩哪个爬楼梯的水平高一些呢？大多数人肯定认为应该是练了9周的T比只练了2周的C好。但是，实验结果出人意料——只练了两周的C爬楼梯的水平比练了9周的T好：C在10秒钟内爬上那特制的五级楼梯的最高层，T则需要20秒钟才能完成。

格塞尔分析说，其实46周就开始练习爬楼梯，为时尚早，孩子没有做好成熟的准备，所以训练只能取得事倍功半的效果；53周开始爬楼梯，这个时间就非常恰当，孩子做好了成熟的准备，所以训练就能达到事半功倍的效果。

刘振民说，这个著名的实验，已经能很好地证明问题了，幼儿阶段的主要学习内容是适应环境、建立基本的生活能力和对未来生活的美好期望，幼儿阶段的主要学习方式应是在游戏中学习、体验中学习、操作中学习，而不是端坐静听式的学习。而“小学化”的主要危害是：透支孩子的学习兴趣、牺牲孩子的快乐发展，造成厌学、挫败感。

其实，早在本世纪80年代，就有教育学专家做过类似的调查。为了弄清幼儿园“小学化”倾向对小学教育的影响，专家们调查了两所小学一、二、三年级学生的发展情况。其中有一项调查的内容是：按学生的不同来源分类统计他们的成绩，作出比较。统计结果显示，这三个年级各类学生的发展变化是极相似的。以三年级学生为例：来自一般幼儿园的学生，各学期上、中、下三等学生的比率变化不是太大，情况比较正常。未进过幼儿园的小学生，前两年属下等成绩者比率逐渐减少，属上等成绩者比率逐渐增加，进入第三学年后，趋于稳定，这也是正常的。只有来自“小学化”严重的幼儿园的学生，情况特异：属下等成绩者，其比率竟持续增加；属上等成绩者，其比率竟持续减少。

教师们反映，在幼儿园粗学过小学教材的学生，上小学时对重复学习感到厌烦，还有的学生一知半解却自以为“聪明”，因而上课时注意力不易集中，难以养成良好的学习习惯，慢慢地学习也就出现了滑坡。

记者调查

好雨应顺应时节教育要循序渐进

郑州市金水区文化路第二小学教师刘文秀，曾是郑州市首届名师，依据多年的教学经验，她对幼儿园“小学化”的问题有自己独到的看法。刘文秀说，杜甫写过这样的名句：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”而我们教育孩子，也应犹如知时节的好雨，针对孩子不同年龄阶段身心发展的不同特点进行教育，使孩子更加健康成长。

幼儿园的孩子生理处在继续生长发育中，骨骼的硬度小，弹性大，可塑性强。让幼儿园的孩子像小学生一样，长时间坐在那里学习、写字，很容易疲劳，造成读书、写字姿势不正确，长期姿势不正确容易引起骨骼变形。而且幼儿园孩子肌肉力量差，容易疲劳和损伤，肌肉群的发育不平衡，大肌肉群先发育，小肌肉群还未发育完善，表现为手脚动作比较笨拙，特别是手，还难以完成精细的动作，如果让他们像小学生一样书写，损害身体健康是一方面，还有可能导致字形不正确，更重要的是，一旦定型，以后很难再去纠正。因此，家长一定要转变教育观念，遵循幼儿的身心发展规律，把童年还给孩子，让幼儿在自主的空间里健康、快乐地发展。

“这个问题的主要原因就在于，广大幼儿家长和各个不同层级的幼教工作者只关注近期的可视结果，而忽视了对幼儿可能带来的长期的、潜在的危害。”对于幼儿园小学化的问题，河南大学教育科学学院学前教育系主任岳亚平分析，幼儿园“小学化”是目前幼儿教育领域关注的热点问题，除了刘文秀老师所述能带来的危害，短视的“小学化”行为还会带来以下的弊端：摧毁了教育的系统性和循序渐进性，易使孩子只知道死记硬背而未能养成勤动脑、爱思考的学习品质；浅显的多领域知识和游戏化的教学方式被繁杂的学习内容和枯燥的学习方式所代替，易使孩子失去学习的兴趣，进而出现烦躁、厌学、逃避等不良情绪。

当然，也不是说一定不可以教和学一些“知识”，但方式方法一定要正确。幼儿园教育是基础教育的基础，主要是对幼儿进行健康、语言、社会、科学和艺术五大领域的启蒙性教育。因此，幼儿园阶段应通过游戏化的方式进行基础性、综合性、非重复性的适宜教育。只要符合这些原则和要求，对幼儿开展多方面的学习活动都是可以的。但关键的问题是，幼教工作者需要具备相应的专业素养，拥有强烈的职业责任感并保持自己的专业坚守，才能不因外部急功近利的各种需求而改变教育教学的最初目标。

专家建议

着眼长远发展不可急功近利

北京师范大学教育管理博士、国际学前教育学会委员徐玲说，幼儿的学习是综合的、整体的，在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。但是现在在许多幼儿园教育内容中，不同程度地出现了小学教育内容。更为严重的是教学形式“小学化”，“排排坐、分果果”教师主导、学生被动接受的局面普遍存在，极大地影响了幼儿的整体发展，更不符合幼儿身心发展规律。

幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。这个阶段，是幼儿园良好生活学习习惯的形成关键期，我们更应该关注的是孩子的非智力因素的发展。让他们在“玩耍”这种隐形教育方式中认识世界，保持着良好的好奇心和想象力，不断发展自己的运动能力、社会交往能力、语言表达能力、意志力、创造力和想象力。“小学化”认知的发展，可能是牺牲其他多方面能力发展为代价的，“高分低能”的孩子就是如此培养出来的。入园须知

徐玲说，曾担任联合国教科文组织领导下的国际教育局局长皮亚杰先生把儿童认知发展分为几个阶段：儿童从出生到两岁左右处于感知运动阶段，处于这一时期的儿童主要是靠感觉和动作来认识周围世界的。

儿童从2~7岁，处于前运演阶段。皮亚杰认为，儿童在两岁时，发生了一次革命，他们的活动不再以身体为中心了。在这个阶段，儿童还不能形成正确的概念，他们的判断受直觉思维支配，所以他们需要用游戏的方式来学习，需要更多的动手操作和体验。

“小学化”的教学方式，很明显是违背这种认知发展规律的。必然影响孩子将来学习能力的形成和综合素养的发展。我们应该做的是：让孩子做力所能及、喜欢做的、有益于长远发展的事情，不要急功近利地追求超前。

本网站小编总结：常言说的好“心急吃不了热豆腐”，其实教育孩子也是这样的道理，若是家长们急功近利，就很容易使孩子失去发挥自我潜能的时机，反而是得不偿失，希望更多的家长们都能够明白这一道理！