穆斯塔芬教授提出：人的创造力与耳朵的大小有关，耳朵大的孩子智商较高。如果再仔细比较一下两只耳朵的大小，尚可进一步判明孩子未来的成才趋势：右耳较长的人，将在数学、物理学等精密科学方面取得成就;左耳大者，则易在人文科学方面有所作为。
2爱转动眼睛的孩子一个正常人在通过各种器官获得的全部信息量中95%以上是通过眼睛而获得的。因此，孩子的视觉运动可反映他的智力水平，智商高的孩子会经常转动眼睛，智商低的孩子眼睛反应可能会迟钝一些。因此，保护好孩子的视力，让他多观察，提高视觉的灵敏度，可促进他的智力发展。
3爱好音乐的孩子美国专家一份资料表明，选修音乐专业的学生，大学入学考试中语言和数学考试成绩比一般学生成绩高20~40分。在中学时代参加过学校乐队或交响乐团的学生，进入大学的可能性也要高50%。这可能是音乐开发了右脑潜能，调整左右脑使其功能趋于平衡的结果。
4爱跳爱玩耍的孩子孩子运动能力的发展可以直接反映孩子智力的发展情况。2-5岁的儿童中，爱玩耍的孩子大脑比不爱玩耍的孩子，大脑至少大30%。因为，在运动和玩耍的过程中，孩子要完成几十种与大脑和思维活动有关的动作，例如掌握平衡、协调心理、处理问题等。通过玩耍和运动，孩子能提高识别物体的能力、语言表达的能力和思维想象创造力，还能消除心理压力和恐惧感等。
运动发育是智力发育的早期表现形式之一。孩子加强运动可以刺激相应大脑皮层，让大脑更活跃、更精确地支配、指导运动和动作的发展。运动还可以加快神经纤维髓鞘化，这是神经系统成熟的标志之一，可使神经传导速度更快。
父母平时要尽量为孩子创造适宜的环境、条件，鼓励孩子去活动、运动，从而促进其智力和心理的发展。
5爱笑的孩子聪明孩子对外界事物的发笑年龄比一般儿童要早，次数也多。天真快乐效应是孩子与他人交往的第一步，在精神发育方面是一次飞跃，对大脑发育是一种良性刺激，被誉为智慧的一缕曙光。至于无人自笑，那是孩子在生理需要方面获得满足后的一种心理反应，这两种笑均有益于大脑的发育。
由此不难明白，父母多与孩子接触，并用欢乐的表情、语言以及玩具等激发其天真快乐效应，同时注重喂养，吃饱睡足，促使其早笑、多笑，这是智力开发的一大妙招，值得年轻的父母们重视。
6早餐吃得饱的孩子早上吃好，每天妈妈都这样叮嘱孩子，但现实中或多或少还是有一些孩子饿着肚子上学。美国营养学专家研究发现，不吃早餐的孩子不但成绩差、心理健康也往往受到影响。
早餐为孩子提供一上午的学习和工作的能量和营养，而上午又是学习的黄金时间，所以早餐的好坏对孩子学习的效率起着很重要的作用。
哈佛医学院研究人员进一步对学业成绩、情绪反应等指标加以评估，结果发现，原来没吃早餐、后来开始改吃早餐的孩子，在成绩、学习集中力、课程反应力等方面，都有很棒的表现。至于负面的情绪如沮丧、忧虑、不爱运动也减少了很多。
既然早餐那么重要，爸爸妈妈再累也要给孩子准备一顿营养全面的早餐，不仅要有碳水化合物，还要有蛋白质、维生素等营养素少吃高糖、高脂类食品。
7爱搞恶作剧的孩子德国汉堡心理学家托马斯.卡尔博士的解释是，一个小孩想出恶作剧，肯定动了不少脑筋，其用脑强度说不定超过做家庭作业。而且他在“设计”或准备“材料”时要轻手轻脚，在极其秘密的情况下进行。虽然已料到这样做会有风险，但他敢于冒险，从小树立风险意识，有助于日后成才，事业成功。
8爱争吵的孩子争吵是一种语言斗争，为取胜对方，必须用最流畅最简练也最有逻辑性的语言。因此，争吵可给孩子提供一种特殊的语言学习和训练机会：在争吵中发展完善发音器官，积累丰富的语言因素，改进语言形式，增强表达能力，故喜欢争吵的孩子，大多智商较高。
9父母异地成亲的孩子有资料显示：父母均为本地人，平均智商为102.45;父母为同省异地者，平均为106.17;异省婚配者，则高达109.35。所以，智商与血亲有很大的关系。
两个在血缘上没有关系而在地理上又相隔甚远的男女婚配，基因纯合的机会少，所以患隐性遗传病的后代也少，而且孩子的体质、天赋也会明显优于父母。越来越多的事实证明，不同种族、不同地区的人互相婚配，生出的孩子都比父母更聪明、更健美。
10妈妈在24-28岁生的孩子抽样调查结果表明，母亲在23岁以前所生的孩子平均智商为103，而24-28岁期间生的孩子智商达到109.29，但29岁以上生的孩子又低于105。显而易见，想要聪明孩子，那妈妈最好还是选择24-28岁生育，不然越晚只会埋下伤害孩子智商的隐患。
另外，爸爸的生育年龄也是对孩子的智商有影响的，最佳的年龄是30-35岁。爸爸的精子素质在30岁时达到高峰，然后能持续5年的高质量。爸爸年龄越大，孩子智商测验的得分越低。如果爸爸年龄太大，会增加孩子患精神分裂症、孤独症、诵读困难、癫痫症和侏儒症等疾病的风险。
11坚持母乳喂养的孩子母乳喂养过程本身也是对孩子大脑的良性刺激，母子肌肤相亲的种种交流是用奶瓶人工喂养难以比拟的。实际上，母乳喂养是开发孩子感知、激发其人类独有的感情和高级神经中枢的综合活动，对促进孩子智力发育的作用不可替代。
妈妈的乳汁是保证孩子健康的最佳食品，它可以增强免疫力，并有极丰富的营养。据最新研究，母乳甚至可以提高孩子智商。研究发现母乳中含有对脑发育有特别作用的牛磺酸——一种孩子必需的氨基酸，它的含量是牛奶的10-30倍。因此再也没有比母乳更好的天然智力食品了。
12不胖不瘦的孩子当孩子体重高于同年龄、同身高正常孩子标准的20%即为肥胖，超过20%-30%为轻度肥胖;超过30%-50%为中度肥胖;超过75%为重度肥胖。
而在近年来有人对部分肥胖孩子进行智力检测，认为肥胖可使孩子智力得不到充分发育，学习方面运算和思维的敏捷性处于劣势。因而动手能力、辨别能力、认识事物的能力不如普通儿童。所以，孩子如果肥胖会影响智力，使智力得不到充分发育。
由于肥胖症对孩子危害较大，因此，父母要注意预防，不要错误地认为孩子吃得越多越好，长得越胖越壮。
13生活环境良好的孩子英国学者观察到，生活在嘈杂环境中的婴儿模仿成人姿势的能力以及对大、小、距离和方向的理解力等均较低，2岁时学习说话方面也要落后一截。其实，安静的环境有益于大脑发育。
日本学者经过1年观察，认为芳香可以益智。生活在芳香环境中的孩子在视知觉、接受学习能力等方面有一定优势。
此外，家庭和睦，夫妻关系融洽，亦有助于儿童智商的发展。
想要拥有聪明的宝宝，父母一定要当好伯乐，善于观察孩子在某些方面的兴趣、特长等等，并积极、及时的给予正确的引导，相信您一定会发现孩子出众的一面的!
延伸阅读
孩子天生就是个创造者
妳知道吗？有创造力的宝宝，在逻辑思考能力、语言表达能力、认知能力的发展上，都会比同年龄的孩子更成熟圆融，而婴幼儿时期的学前教育，正是激发宝宝创造力的重要关键！本文要告诉妳，激发孩子的创造5力并不难，只要妥善运用3要点与4个小技巧，适时引导宝宝，说不定妳的孩子就是下一个小天才！
三要点四技巧激发宝宝创造力
心智认知能力影响宝宝创造力
除了大小肌肉的发展之外，宝宝的心智认知能力也与创造力紧密相依。陈秋凤表示，宝宝的的心智认知能力包括记忆力、语言能力、对空间与方位的辨识能力、数字能力……等，会随着宝宝的成长而增长。
一般而言，婴幼儿的心智认知发展，会影响到宝宝未来的语言表达能力及学习能力，通常1岁多的孩子只能用单字或迭字沟通，3岁的宝宝，就可以讲出一连串有组织且有意义的语句；到了4岁，宝宝则已能表达出内容更充实且完整的话语。如：3岁的孩子在幼儿园放学后，能向爸妈简单表达他今天在校园里听到且记得的内容，在数字能力方面，能从1数到3；到了4岁的孩子，除了讲述今天发生过的事情之外，还能与父母进行讨论，在数字能力方面，也进步到能从1数到5，对于前、后、上、下、左、右的空间感基本概念，也较3岁时来得好。
生活能自理创造力加分
在生活中，宝宝在食、衣、住、行的生活自理能力，也是影响日后发展创造力的要点之一。陈秋凤说，自宝宝4～6个月大开始，在饮食方面，我们开始为他补充副食品，到1岁半，则开始让宝宝尝试完全固体的食物，这都属于生活自理能力中的“进食”部分。
其它如如厕、穿衣等，宝宝出生后，从包尿布到1岁多，听话能力与自我控制能力逐渐发展，我们会渐渐减少孩子包尿布的时间，固定每隔几小时如厕，或要宝宝想上厕所时，要告诉大人等，这都是宝宝学习生活自理的一环；3岁的孩子可能在上厕所时，能自己脱裤子，但却需要大人帮忙穿好裤子，但到了4岁，他就能自己穿脱自如，在生活行为中，各方面都愈来愈成熟、精准。
同样地，在幼儿园里的宝宝，3岁时自己吃点心，可能会吃得满地都是，到了4岁，他拿汤匙的技巧变好了，能够自行吃得很干净，并遵守用餐礼仪。
社会化行为
宝宝创造力大跨步
陈秋凤说，创造力的涵盖范围非常广泛，因此宝宝的社会化行为，也与之相关。婴儿在4～6个月大时，就能辨识大人的脸部表情，并随之作出情绪反应，若有人对他表现出很凶悍的脸，宝宝可能就会感到害怕并哭泣，也会影响到孩子的情绪发展。在情绪发展方面，通常愈小的孩子自我意识愈强。以2岁前的宝宝来说，在此阶段仍尚未社会化，慢慢地，当他3岁上幼儿园后，踏入团体生活，虽然开始和别人接触，但仍比较自我，例如玩玩具时，会自己玩自己的，不想和别人一起玩，也较少和他人有互动、讨论；然而到了4岁之后的孩子，他们开始会喜欢和别人互动与分享、讨论、轮流、等待，过程中当然也可能伴随着争执，例如：玩具互不相让、破坏别人完成的成品??等，但在争执中，孩子就会有社会化的情绪发展，这时，老师与家长或照顾者，就应该扮演引导的角色，让孩子学习如何处理这样的状况，如：让孩子讨论是否能一起玩，或是轮流玩等概念，让宝宝在同侪中互动关系更加良好，也能促进激发孩子的创造力。
五大创造力要素
造就小小智慧王
一般来说，创造力有5大要素：敏捷力、流畅力、变通力、独创力、精进力。除此之外，好奇心、想象力、冒险性，则偏向心理层面的创造力要点，通常涵盖在创造力5要素之中，分述如下：
敏捷力
指的是对任何事情都比别人更敏锐，能够细微观察周遭的人事物不同变化的能力。如：当妈咪换了发型，孩子能够马上察觉，并说出哪里不同，这就是敏捷力。
流畅力
当孩子的思维总是比别人来得周密、宽广，在妳提问时，能想出很多方法或是提出很多想法来解答的能力。如：问孩子停电了该怎么办？他能说出很多停电该的事情，或是没有电该如何处理等，并举例说明，这就代表了孩子的思考相当流畅。
变通力
意指当孩子在资源不足时，能找出变通可替代的方法，这就是变通力，也是遇到问题，能够想办法解决的能力。如：孩子想运用粗吸管作美劳作品，手边没有材料，但他却能想出以竹筷子或树枝替代，这就是变通力，有变通力的孩子，思考不会死板，当遇到问题时，会马上想其它方法来解决当下所面对的难题。
独创力
有的孩子总是能够利用身边找到的物品，不需要大人教导，就会自己动脑筋思考，将自己的构思化为实际，组合成意想不到且有创意的玩具或作品，这就是独创力，也是其它人模仿不来的创意。
精进力
当孩子具有独创力后，也需要具有精进力，也就是好还要再更好，会自己追求进步的能力。如：当一个有创造力的孩子在画爸爸妈妈时，他不只会画出爸妈的样子，还会进一步想出爸妈喜欢什么样的打扮衣着，以画笔描绘出除了脸之外，更贴近实际上父母的样子，让画作更丰富充实。这样的孩子通常会要求自己不只是完成就好，还会希望自己能做到比别人更好的程度。
宝宝拥有创造力好处多又多
一个有创造力的孩子，会有解决问题的能力，不太会依赖大人，因为他懂得自己去找快乐、找事情做，也很乐意说出心里的话，不会别扭，个性比较开朗，忍受挫折的能力也较高，且有创造力的孩子，大部分在艺术方面都会有不错的表现，这是因为他的逻辑思考能力、语言表达能力、认知能力等，都比同龄的孩子来得好，因此也表现在他的涂鸦、美劳创作中。
此外，这样的宝宝与他人的互动也会比较大方，是人见人爱的孩子，因为拥有创造力的缘故，他会常发表出令人激赏的作品或言论，容易获得同侪的认同，相对地，就能建立绝佳的人际关系。
由于婴幼儿阶段是宝宝发展创造力的关键时期，因此学前教育是最能萌发其创造力的要点，创造力就如同一棵小树苗，当我们细心灌溉，日后就会开出繁茂的枝叶；反之，在这段关键时期，大人没有适度引导，甚至是揠苗助长，等到孩子进入小学的制式课程中，就很难再激发孩子的创造力了。
要激发宝宝潜在的创造力并不难，只要有心培养，妳的宝宝就能成为小天才！要激发宝宝的创造力，首先有3个要点：
三要点激发宝宝创造力
多鼓励、给孩子探索的机会
当我们想激发孩子的创造力时，我们首先要满足孩子的好奇心，营造可供探索的环境，并且多鼓励孩子多方探索发展。例如带孩子到郊外踏青，孩子在观察花圃、植物时，就应多鼓励他们去看与想象，并满足他们的探索心理。
在家中，也可时常移动家中摆设的物品，让孩子去发现今天家里有哪些地方不一样，请孩子说出来，以及这样的改变是好或不好，和孩子互相讨论，都可以促进孩子多观察、发表，引发他追根究底的精神。
四技巧诱发潜藏创造力
1、当孩子充满好奇疑问时要顺势引导
许多父母因为工作忙碌而忽略孩子的需求，因此在孩子问问题的时候，不要露出不耐烦的神情，或是切断他的问题，而是应该引导他往正确的方向思考。
2、顺应孩子的兴趣
若孩子对昆虫有兴趣，爸妈就可提供他相关的图书、影片，并带他到野外或博物馆去探访，不仅可以激发他的兴趣，还能够满足他的好奇心。通常有好奇心、想象力的孩子，多数会勇于探索，因此“勇敢”也是激发创造力的重要关键，若孩子碰到挫折就想放弃，就应多鼓励他，培养宝宝不畏艰难的精神。
3、让孩子身体力行
若宝宝很喜欢动手做东西，爸妈就可趁此机会将家中的瓶瓶罐罐洗干净，让宝宝多动手，顺应自己的想象力，身体力行创造出独一无二的独创性作品。由于孩子在亲身实践的过程中，必须动脑思考，并想办法解决在创作时所碰到的难题，当他想出方法又付诸行动后，就会产生结果，若结果能够满足他，就能提高宝宝的自信心，有了自信心又获得大人鼓励的同时，就能增强他的成就感，成为良性循环。因此有创造力的孩子，是需要大人适时地发现与引导、鼓励。
4、亲子共读
亲子共读是培养爸比妈咪和宝宝之间亲密感依附的好方法，妳可讲故事给宝宝听，或让宝宝讲给妳听，有时候也可以手偶或玩具进行角色扮演，或和孩子一起到博物馆、图书馆等地方，欣赏展览、艺文活动，给孩子文化的刺激，只要提供宝宝多一点素材，他就能比别人多一些练习的机会，妳也能融入孩子的世界。
宝宝的潜力无限，只要父母与照顾者多用心，运用3要点与4个小技巧，就能激发孩子的创造力，发挥无限可能性，让妳的宝宝成为创造点子小天才！
是否孩子天生就会说谎？
nancy_fu发贴：
我们家小孩3岁了,最近一段时间他的表现让我头痛：
比如，我对他说，“宝宝，你怎么晚上又尿床了”，他就回答说，“也不是我尿的啦，是爷爷（或是妈妈等）尿的啦。”让你哭笑不得。。。。此类例子很多，反正不好的事他不说是自己干的，爱推给别人；要是好事，他马上会得意的说“是我干的，宝宝利害”。
我说要好好教育一下，他爷爷奶奶说，“没事啦，小孩还小，稍微再大点再教育啦”。真不知道什么办，请鱼鱼爸爸妈妈们说说我该怎么做？
youmays回贴：
还好我家的现在也快三岁了。但是还没遇上她撒谎的事儿。关键是在问她有没有做某事的时候没有带责备的口吻呢。
本来尿了看着床上的尿问她她就说是BB了，知道是自己的。因为这样的回答完全带不到一点儿的责备所以没什么吧。
还有好搞笑的，听到她打屁我和她爸爸会赶紧问谁打臭屁，她也很爽快的承认。
snow770827回贴：
我家女儿一岁多快两岁时，刚学会说话不多久，就老喜欢这样撒谎推卸责任了。比如做了什么事，问她谁做的，她立刻说：“妈妈做的”或者“爷爷做的”，总之不会说是她做的。现在两岁零三个月，反而好些了，做了错事可以主动承认是她做的，但问她错了没有，仍然说没有错。我不知道别的小孩是不是喜欢撒谎，我女儿有时候知道无法拒绝我的要求时，会耍点小聪明。比如晚上我命令她睡觉，她却想出去玩，就对我说她要出去撒尿，这样就可以出去一会儿了。昨晚我叫她洗澡她不听，想看动画片，我强行抱她走她拗不过我，立刻说她要喝水，这样她就可以多呆一会儿。
zgql回贴：
我女儿有一小段时间也出现过这样的问题，我觉得主要是家长如何看待和对待。比如你应该告诉孩子，自己做的事需要自己承认，要告诉他，即使是他做的，家长也不会过于责怪他，打他。但是要告诉他，这些事要如何避免（当然要用他能听明白的词语及和善的口气）。要一次又一次耐心的说，让他改正为止。
高智商BB的表现 看看你家娃中招没？
每位家长都渴望能有一个聪明可爱的宝宝，其实每位宝宝都有自己独特的天赋，高智商的宝宝在日常生活中总会有一些明显的与众不同的表现，快来看看你家宝宝中招没？
一、高智商宝宝的20种表现1.善用语言描述所听到的各种声响。
2.喜欢绘声绘色地给人讲故事。
3.给孩子朗读故事时，如果你更换里面的某个词，孩子就会指出并加以纠正。
4.喜欢将玩具按大小或颜色，分门别类放在一起。
5.喜欢提一些怪问题，如人为什么不会飞、太阳为什么会发光等。
6.喜欢倾听各种乐器发出的声响，并能根据声响准确判断出是什么乐器。
7.能准确地记忆诗歌和电视里经常播放的乐曲。
8.喜欢伴随音乐唱歌或跳舞。
9.善于辨别方向。
10.乘车时记得经过的站名或路标，并能说出什么时候曾经来过这个地方。
11.爱涂涂画画，形象逼真地勾勒各种物体。
12.喜欢自己动手，并且一学就会。
13.特别喜欢模仿戏剧或电影人物的动作或道白。
14.善于体察父母的心情和悲喜。
15.落落大方，待人有礼貌。
16.看见生人时会说“他好像某某人”之类的话。
17.善于把行为和感情联系起来，如说：“我生气了才这样干的。”
18.善于判断该做什么、不该做什么。
19.善于辨别出物体之间的微小差异。
20.喜欢花草和小动物，对一般的玩具兴趣不大。
二、测试分析美国哈佛大学心理学教授霍华德加德纳通过研究，认为人的基本智能可分为以下8种类型：
1.如果第1、2、3条表现突出，孩子可能具有语言才能；
2.如果4、5条表现突出，说明孩子有逻辑-数理方面的天赋；
3.如果6、7、8条表现突出，孩子可能是个音乐苗子；
4.如果9、10、11条表现突出，说明孩子有丰富的空间想像能力；
5.如果12、13条表现突出，孩子可能具有较高的身体-运动智力；
6.如果14、15、16条表现突出，孩子在人际关系方面的智力较好；
7.如果17、18条表现突出，说明孩子有良好的自我认识能力；
8.如果19、20条表现突出，孩子的自然观察者智力明显具有优势。
孩子高智商的几种表现
做为家长们看到小孩子淘气就会乱骂一通，有的时候很有可能会阻止孩子前近的脚步，以下就让我们一起来看看高智商的宝宝都具有那些的智力吧，希望在生活中这长们能够多发现孩子们的长处！
1.善于用语言描述所听到的各种声响；
2.常给孩子朗读的故事，要是你更换了里面的某个词，孩子就会说读错了，并加以纠正；
3.喜欢对人讲故事，而且讲得绘声绘色；
4.喜欢提些怪问题，如人为什么不会飞等等；
5.喜欢把玩具分门别类，按大小或颜色放在一起；
6.喜欢伴随乐器的弹奏唱歌；
7.喜欢倾听各种乐器发出的声响，并能根据声响准确地判断出是什么乐器；
8.能准确地记忆诗歌和电视里经常播放的乐曲；
9.善于辨别方向，极少迷路；
10.乘车时，对经过的站名或路标记得清清楚楚，并向你提起什么时候曾经来过这个地方；
11.喜欢东写西画，形象逼真地勾勒各种物体；
12.喜欢自己动手，很多东西都一学就会；
13.特别喜欢模仿戏剧人物的动作或道白；
14.善于体察父母的心情，领会父母的忧与乐；
15落落大方，动作优雅懂礼貌；
16.看见生人时会说“他好像某某人”之类的话；
17.善于把行为和感情联系起来，如说：“我生气了才这样干的。”；
18.善于判断该做什么、不该做什么；
19.善于辨别出物体之间的微小差异；
20.喜欢摆弄花草、逗弄小动物，而对一般的玩具兴趣不大。
测试分析：
如果孩子如果第1、2、3条表现突出，可能具有语言才能；
如果4、5条表现突出，说明有逻辑-数理方面的天赋；
如果6、7、8条表现突出，可能是个音乐苗子；
如果9、10、11条表现突出，说明有丰富的空间想象能力；
如果12、13条表现突出，可能具有较高的身体-运动智力；
如果14、15、16条表现突出，孩子在人际关系方面的智力较好；
如果17、18条表现突出，说明孩子有着良好的自我认识能力；
如果19、20条表现突出，孩子的自然观察智力明显地具有优势。
本网站小编总结：在我们的生活之中，孩子的许多行为都预示着其潜力的发挥，所以希望家长们能够更多的了解下孩子日常生活中的各个表现，以示孩子们能够更加健康的成长！