教育孩子尊重别人的所有权应是一个长期的过程。应当肯定，成人对这一教育是非常重视的，但方法必须研究。下面提供几种方法借鉴：
1、作好示范。
尊重孩子物权的本身，就是一个尊重别人所有权的良好示范，我们要多提供这样的示范，创造一个尊重物权的人文环境供孩子领略和感受。孩子认识事物带有强烈的情绪性、模仿性，孩子的物权被尊重，他有了很好的情绪体验，受到良好的感染后，会更加积极地模仿成人，去尊重别人的物权，形成很自然、理所当然的习惯。
2、帮助孩子分清，哪些东西是自己的，哪些是别人的，哪些是自己的物权，哪些是别人的物权。
3、教育孩子关心他人，尊重别人的所有权，并使其初步懂得为什么要这样做。
自己的心爱之物，欢迎别人来参观，来共同分享快乐，如带玩具去幼儿园，请朋友到家里来玩。
别人的物品不去随便取用，别人的东西不能占为己有，更不能去抢、去损坏，这些行为是错的、丑的，绝对不能这样做，学会控制自己的行动，并懂得为什么要这样。
有的东西，自己没有，而又很想要，可以向朋友借，但必须经过别人允许，借来的东西要爱惜，使用后如期如数归还，并道谢；也可以用自己的东西去换借别人的东西，互换互借，加强交流，这也是良好人际关系的培养。孩子真正需要的东西，别人有，自己没有，借用不方便的，要向爸妈讲明理由，征得同意，购买回来爱惜使用。成人供给的东西太多太乱太杂，会使孩子感到来的容易而不珍惜；如果对孩子物品供给太紧，也会使儿童备感困难，为难之极时，也会使孩子去拿别人的物品，受到指责后又会自卑和懊恼。所以，家长要为孩子适时合理地购物，合理满足孩子的需要。
当孩子已经侵占别人的所有权或物品之时，成人要冷静分析原因，认真对待，不要骂孩子是“小偷”，更不要指责其“屡教不改”，孩子日常犯的错误与这些话语的性质是不能等同的，孩子长期听惯了这些消极的词语，一会自卑，二会无动于衷，长期下去会把孩子推向反面。当孩子出现不尊重别人所有权行为的时候，我们要认真对待，耐心教育，督促改正，让他把物品送还给物品的主人，并向主人道歉。
在家庭、在幼儿园要经常举行尊重孩子物权的教育，采取多种方式进行行为练习。这样，相互尊重物权、公私分明的良好行为品德习惯会很快形成，我们的教育就落到实处。
扩展阅读
别人的孩子（亲戚篇）
问题：
我有个亲戚，他的孩子既粗鲁又不守规矩。我真不敢相信有人能够忍受如此混乱的家庭。我每次去他家都很不舒服，而我常常就快忍不住要爆发了。
思考：
记住这一点：他不是你的孩子，这不是你的问题。在你去他们家玩的时候牢记这一点。除非是他们到你家来玩，否则不要为这件事情所困扰（我看到你在发抖！看到没？事情可能会更糟糕）。
解决方法：
1、控制住自己想要教训这孩子的想法。让你的亲戚来处理他家孩子的行为（或者不处理，让一切顺其自然）。在你感到不舒服的时候，给自己一些“休息”的时间，去一下洗手间，或者煮一壶咖啡都是不错的选择。如果这个问题牵涉到了你的孩子或者你的财物，用冷静的态度来处理它。
2、不要期望你的建议可以改变亲戚家的生活方式。将注意力集中到眼前的问题上，只要当时的问题能够妥善解决就可以了。为了防止孩子的父母产生抵触心理，可以做一些对“所有的孩子”的评论（而不是针对他们的孩子）。给一些友善的建议：“吉?诺顿看起来很喜欢用那块砖头砸人，或许我们可以给他找点别的东西来玩。”或者通过分散孩子的注意力比如让他进行另一项活动来解决这个问题：“诺顿，你可以帮我去给花浇浇水吗？这是喷壶。”
3、和你的亲戚分享一些“我刚刚学到的东西”。不要直接指出亲戚孩子的缺点，而是和他们分享你刚刚学到的令人激动的新点子。你可以邀请你的亲戚一起去参加某个父母培训班。人们可能并没有意识到他们的孩子是多么调皮捣蛋，而你也不需要指出它。用“我们做家长的是一致的”之类的话来劝导这个人，你可能会获得不错的结果。
4、将这些拜访看做是对于你自己成为完美父母的一种补充——看看如果生活没有规矩的话会变成什么样。学会忽略一些小事情。试着享受拜访亲戚的时光，并且回味一些美好的事情。将注意力集中在和家人在一起的时光，或者找一些让自己快乐的事情。
别人的孩子（朋友篇）
问题：
我有一位好朋友，我们经常会在一起。但问题是他的孩子很没有教养。这真的对我造成了困扰。
思考：
你爱你的朋友。他爱他的孩子。这是一个敏感的问题。他不会从你的角度来看待他的孩子。慢慢来，并且记住，孩子会很快长大的。
解决方法：
1、尽量将你们见面的时间安排在孩子去上学或者有别的事情的时候。不要约朋友在家里吃饭，或者约在某些只有大人的活动中见面，这样他就会将孩子留在家里给保姆照看了。
2、让你的朋友来处理他的孩子的问题。只有当事情牵涉到你的孩子或者你的财物时再介入。给朋友一些平和而友好的建议。
3、不要试图改变朋友的生活。将注意力集中在眼前的问题上。为眼前的问题找一个解决方法，仅仅针对你们这次碰面时出现的问题。
4、用你的热情作为起点，邀请朋友和你一起参加父母培训班。和他一起分享一本你喜欢的父母读物或者磁带，并且开诚布公地说你很喜欢它，同时相信他也会喜欢的。
5、忽略这些小事情，并为你自己的孩子比他们好多了而欣慰。
别人的孩子（邻居篇）
问题：
我的孩子喜欢和邻居的孩子一起玩，但是那些孩子中有些很没有教养。
思考：
让孩子们一起玩是一件很好的事情。通常，友谊就是因为离得近而产生。在他们一起玩的时候，你可以看着他们。或许你还能够改变邻居孩子的行为，甚至在他们的生命中起到了很大的影响。
解决方法：
1、邀请孩子们在你的院子或你家里玩。遵循这一点：我的屋子我做主。让所有的孩子知道你希望他们怎么做，以及你家有哪些规矩。和善些、友好些，但同时也要坚持自己的原则。令人惊讶的是，当你明确地说出了自己的要求并坚持的话，就连那些在家里不规矩的孩子，在你家时也会规规矩矩的。
2、如果某个孩子不老实的话，不要当着其他孩子的面呵斥他。将他带到一旁，用礼貌而冷静的声音来告诉他你希望他如何做。当感受到尊重并被礼貌地要求合作时，很多孩子会很愿意听话的。
3、不要试图解决他们家所有的教养问题。为眼前的问题找到解决之道，但也仅限于让与你的孩子有关的问题得到妥善解决。让你的评价友善且有凭有据。不要向邻居抱怨，只需要说出问题所在与解决方法就可以了。
4、如果某个孩子真的很没有教养，而你不希望他再和你的孩子一起玩了，你可以温和地切断这段友谊。这大概需要几个星期的时间，但是确实很有效果。当这个孩子打电话来，或者想来玩的时候，找一些借口说不。如果他通常在一天中的某个特定时间来的话——例如放学之后——就在那段时间里找些别的事情来做。一段时间以后，这个孩子会找到别人一起玩，而渐渐减少和你的孩子在一起的时间。这种方法比试图禁止你的孩子和那个孩子一起玩更有效，因为那样的话他就会成为“禁果”，反而对你的孩子更具诱惑力。
孩子学习为啥不如别人？
友：儿子今年5岁7个多月了，在两年前，我为他报读了幼儿园新开设的英文兴趣班，学了大约两个学期，他就不愿再学了。这个新学年，经征询了他自已的意见与兴趣，改为他报读“黄金识字班”，可学了不到一个月，他又不感兴趣了，每次上完课的当天晚上，问他上课的内容，不是说不记得，就是说全在老师收回的课本上，反正没能说出所学内容。不单如此，平时，偶尔问起他在幼儿园当天的做了什么，他也总是回忆不全或说不清楚；他爱听故事，但每次听完故事，要他复述内容，也是说不出。
见与他年纪相仿的孩子总是很机灵，我真担心是不是有什么影响了他的脑子，为什么，在学习这方面，他好像总不如人？特将问题请教教授，请指教。谢谢！
茅于燕：你所提的问题有这么几种情况：
第一种：他对英语和识字不感兴趣，所以学了一段时间就不想学了。
第二种：他的学习能力比较差，学英语或识字都很困难，所以不想学了。
为了解决这个问题，可以试一试让他再参加其他的业余班，比如体育、棋类、模型等。如果都半途而废，则要考虑能力的问题了。根据你说他快6岁了，上课的内容说不清楚，讲给他听的故事，他不会复述等，可能在能力上也有一点问题。
建议：
1、有意识地给他讲几个故事，让他复述。讲得尽量慢，且分段、重复，看他会不会。如果会，则说明他的注意力不太集中，平时老师讲课，他不注意，所以不会，问题在注意力。
2、如果同样是上述情况，他还是不会，那么可能属于能力问题了。
家长要细心观察，想办法分清问题，对症下药。
如果只是注意力的问题，可以这样做：
1、设置短目标，只让他做一件事，一两分钟就可以做完的。他如完成了，渐渐再加长时间。在他做完的时候表扬他，让他有成功感。
2、给孩子的任务要单一，而且要他明确自己的任务，同一时间内只干一件事。
3、还是让他参加不同的业余班，看看他对什么比较有兴趣，想办法增强他这方面的兴趣。儿童对有兴趣的东西也会多注意的。兴趣和注意是有关系的，比如发现孩子比较喜欢绘画，可以在家多教一些画法、带他参观画展，把他的画挂起来让家人欣赏等等，这样也锻炼了注意力。
4、用语言来组织儿童的注意力，在要求儿童复述故事时，这个方法尤其重要。在讲故事的过程中时时提出问题，有了问题，儿童的注意就有了目标，这样，在复述时，他就能想起听故事时的重点，也就能复述好。
5、为儿童创设一个良好的学习环境，周围没有分散注意力的因素，如：新颖的玩具、正在踢球的小朋友等等，这对注意力的集中有很大影响。儿童在学习时，注意力不集中，学习的成效就会大受影响。
6、5、6岁儿童的注意力一般只能保持在15-20分钟，当然，有兴趣的活动和没有兴趣的活动，能保持的时间也有不同，安排学习或活动，可以大致以此为依据。
7、把孩子注意力不集中的情况告诉老师，要老师在组织儿童学习时，多叫他几次，关注他注意力短暂的缺点，让他尽快跟上班上的小朋友。
如果是能力的问题，那么要注意以下几点：
1、如系学习障碍，则要进行感觉统合的训练。这种训练在保健中心、少年宫等处有。在这种情况下，儿童的智力是正常的。
2、如果怀疑孩子智力有问题（能力差的儿童往往智力有问题），可以先事带孩子到保健部门作智力检查，如果智商在70以下，则是智力落后。可以到为智力落后幼儿开办的幼儿园去学习，或者随班就读的班上去学习，老师再作个别辅导。智力落后程度轻的，如果在早期加强学习，会赶上来的。