胎教类型

孩子的五种气质类型。

著名的儿童精神病医师，也是《具有挑战性的孩子》一书的作者斯坦利?L?格林斯潘，从有关儿童发展的经典研究中发现在孩子们身上主要表现出5种不同的气质类型，每种气质类型都有其各自的长处。格林斯潘认为母亲如果能提升自己的洞察力、发挥孩子的天赋特长，那么即使是最顽劣的孩子也可以在您的帮助下行为得到改善。其中的关键就在于要善于把那些挑战转化为机会。以下就是孩子的五种气质类型。您的孩子会对应哪种气质类型呢？

1.高度敏感的孩子。这种类型的孩子与大多数孩子相比，对世界上的一切事物会更热心、更好奇，可能会使您产生如履薄冰的感觉。这些孩子相当的苛刻、难以满足，而且性情急躁，抗拒变化。对于这种类型的孩子最好的养育方法是设定清楚明了的行为限制，与此同时还要投入全部感情，努力去理解他们、鼓励他们的自发性。如果教育适当，这些孩子会具有非凡的创造性、洞察力以及同情心。

2.沉湎于自我想法的孩子。这类孩子给人的第一印象是比较讨人喜欢的，因为他们的要求很少，喜欢独处。但是过一会儿您会发现这类孩子不会很快地适应环境变化，也比较困难去变得活跃。因此您的养育目标就是与孩子建立密切的联系，培养他们的社会交往技能，这样他（她）在社会群体中才会感到更加的愉快放松。

3.反抗叛逆的孩子。您的孩子是否会表现得非常的固执、消极、控制欲强，而且很明显地喜欢说不呢？他（她）是否甚至会把最简单的活动都演变成一个麻烦呢？反叛型的孩子会令您感到疲惫不堪。如果您能保持冷静，为孩子设定行为规范，观察孩子的情绪变化，并且试着去和孩子协商沟通，那么事情会变得容易一些。

4.漫不经心的孩子。“那已经是第三次了！”“难道你没有听到吗？”这种类型的孩子在“理解、融入”这个世界时有困难。因此您的养育目标是帮助孩子集中注意力，帮助孩子去做决定，增强孩子的自我关注能力以及提高他们的敏感性。

5.活泼好动或攻击挑衅的孩子。这类孩子往往会被看成是“具有号召力的人物”，但是格里斯潘指出如果您能不断地用严格的行为限制来规范孩子的行为，那么他们可能会被“驯服”，您就可以培养出温顺热情的孩子。如果您能教给他们情绪调节以及放松的方法，那么他们就会更好地去应对生活中出现的问题。

相关知识

测试：你的宝宝属于哪种气质类型

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。早教对于孩子的成长具有很大的影响，正确的早期教育可以让孩子的智、德、体、美的到全面发展，你都知道哪些早教知识呢？下面是由小编为大家整理的“测试：你的宝宝属于哪种气质类型”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

气质，是婴儿出生后最早表现出来的一种较为明显而稳定的个性特征，是父母最先能够观察到的婴儿个人特点。由于气质在亲子交往及婴儿社会性发展过程中具有非常重要的地位和作用，所以适当了解自己宝宝的气质类型并“对症下药”，这也是广大父母所期盼的。

当然，关于气质类型的划分实在是流派纷争、理论众多，我们这里仅选一种有代表性的理论作依据，以满足父母的基本愿望。有条件的父母，可以读一读有关的儿童心理学书籍，以便更深入了解宝宝，并有针对性的实施教育。

测一测：你的宝宝是什么气质类型

1.你的宝宝每天的进餐时时间固定吗?

A　固定

B　不固定

C　有时固定，有时不固定

2.你的宝宝每天的大便时间固定吗?

A　固定

B　不固定

c　有时固定，有时不固定

3.你的宝宝每天的睡眠时间固定吗?

A　固定

B　不固定

C　有时固定，有时不固定

4.你的宝宝在等待吃奶时的表现是

A　会哭，但哄哄就停

B　哭个不停

C　哭一哭，停一停

5.你的宝宝在遇到不喜欢的食物时

A　拒绝进食并把头转向一边

B　拒绝进食或大声的哭泣

C　有时吃两口，有时拒绝进食

6.你的宝宝对于新食物的反应是

A　愿意尝试，努力适应

B　在大人的强压下略微尝试新食物

C　拒绝尝试新食物，并伴有哭闹

7.你的宝宝在你的陪伴下见到陌生人时

A　可同陌生人微笑

B　见到陌生人就开始大哭大闹

c　对于陌生人不加理会，躲闪

8.你的宝宝在面对陌生人提出抱一抱的要求时

A　腼腆地接受但很快要求回到家人身边

B　坚决拒绝此要求，不仅用哭泣来表示不满并加以强烈的身体动作

c　拒绝陌生人的要求，不肯离开家人的环抱

9.你的宝宝对陌生人手中的糖果时

A　在大人的指引下大方愉快地接受

B　可以接受，但是在父母指令要求下

C　躲在父母身后不接受

10.你的宝宝对于湿尿布的反应是

A　大声哭闹

B　发怒式的哭闹(怒号)

C　无反应

11.你的宝宝是如何进餐的?

A　一口一口有规律地吃

B　吃一口玩一会儿

C　喜欢长时间的把食物含在嘴里

12.你的宝宝经常

A　发笑

B　发怒

C　面无表情

13.你的宝宝对于环境

A　喜欢探索，能逐步适应

B　拒绝进入新环境

c　对新环境表现出不安、退缩

14.你的宝宝在别人拿走他的玩具时的表现是

A　会用哭声表示不满，但在大人的引导下愿意与人分享

B　跑去父母处寻求帮助

c　自己跑去夺回或是把玩具毁坏，大家都没得玩

15.你的宝宝与同年龄的宝宝相处时

A　比较霸道，偶尔会攻击别人

B　比较胆小，不太敢与人相处

C　友好相处，愿意分享

测试结果

(评分标准：选A得1分，B得2分，c得3分)

请您根据上述标准计算出每题得分以及总分，然后参考下面文字自行判断宝宝大致的气质类型。

需要指出的是，这种划分只是相对的，您的宝宝也有可能介于某两种气质类型的中间，属于交叉型或混合型的。另外，随宝宝年龄的增长和教育及环境的改变，气质类型也会有改变的。

A.容易型——开朗外向喜怒行于色：总分在15分至20分之间的宝宝属于这种气质类型

他们的生理机能活动有规律，节奏明显，容易适应新环境，也容易接受新事物和不熟悉的人。他们情绪一般积极愉快，对成人的交流行为反应适度。因而护理起来比较容易，父母也就更愿意对他提供更多的关怀和爱抚，对待他的态度也更积极。这些都会对亲子关系产生积极的影响，增进父母与宝宝之间的感情。

B.困难型一易怒难带：总分在21分至35分之间的宝宝大致属于这种气质类型

他们生理机能活动缺乏规律，对新事物或新环境接受很慢。他们情绪总是不好，时常大声哭闹、烦躁易怒、爱发脾气、不易安抚，在游戏中也不愉快。他们的生活没有规律，情绪比较消极，很难对环境和父母感到满意，因此往往使父母感到束手无策，甚至认为自己是不称职的父母，或者对宝宝产生讨厌、仇恨等消极情绪。这些都会使宝宝变得不耐烦、困惑甚至对父母产生敌意，从而形成一个消极的循环圈。这些宝宝护理起来也就更为“困难”。

C.迟缓型——时刻对周围保持警惕总分在36分至45分之间的宝宝大致属于这种气质类型

他们的活动水平很低，行为反应强度较弱，情绪总是消极而不太愉快，但也不像困难型宝宝那样总是大哭大闹，而是常常安静地退缩、畏缩，对新事物或新环境适应缓慢。如果他们在那些父母认为很重要的方面仍然反应迟钝甚至退缩回避时，父母会认为宝宝“无能”、“胆怯”，往往会采取强迫手段。但这种强迫只能加重宝宝的逃避反应，压力越大，逃避越强，于是导致一种消极的循环圈，亲子关系日益紧张，并影响宝宝心理多方面的发展。

根据研究显示，宝宝的脾气性格有50%是来自遗传。父母熟知自己宝宝的脾气后，就要记住宝宝的脾性是天生的，不是后天习得的行为。父母尽量不要过早判断宝宝的个性，因为初生婴儿的很多行为反应是受到分娩、药物和其他因素影响的结果，这些影响要到宝宝3～4个月后才会逐渐减弱。

情景1

爸爸和晨晨一起玩“藏猫猫”游戏。开始时，晨晨还是很遵守游戏规则，但后来晨晨玩疯了，一边把遮掩自己的抱枕不停地丢向爸爸，一边在沙发上跳来跳去。

爸爸阻止他，但越是这样说他，他越兴奋，跳得越欢。最后，气得爸爸把晨晨狠狠地教育了一顿。

TIPS：父母可以采取暂停游戏或者剥夺特权等方式。但脾气性格不是一种故意为之的行为，只是宝宝的个性特点。因此，父母要很明确这一点，同时适当地容忍。

情景2

妈妈带着小小在小区的游乐场里玩，有个热情的小朋友跑来找小小一起玩滑梯。小小面对邀请不但不回答，还跑回妈妈身边，躲在妈妈身后。妈妈一边把小小从身后拉向身前，一边跟小小说不要害羞，催促她大方接受邀请。

TIPS：父母不要过于催促，但也不要后退。应注意寻找途径，让宝宝获得社会交往能力和面对未知恐瞑的能力。尽管这些宝宝会感到极度的羞涩，但当你教他一些对付类似情景的技巧时，就能够有效地推动他们令人畏缩的社交场合。通常，他们真正需要的只是克服最初那5分钟的不适应。

情景3

小伟整体来说是比较乖的，会自己吃饭，乖乖睡觉，但他很容易发小脾气。只要爸爸妈妈不给他喜欢吃的东西或是喜欢玩的玩具，他要不就气鼓鼓地走向一边不理人，要不就大哭大叫，有时还会丢东西。

TIPS：父母需要时不时鼓励宝宝的恰当表现，而忽视那些负面的表现，也就是我们常说的冷处理。随着宝宝年龄的增长，他会发现适当控制自己的脾气，会得到更多的注意。待宝宝年龄再大一些时，可以教他一些积极的方式来释放怒火和气愤，比如跑步等。这样，当他们感到紧张的时候，就可以到外面去跑上一圈，释放一下能量。这样，宝宝从小时候就可以开始练习调节和缓和自己的脾气，以恰当的方式来表现自己的个性。

每位父母需要记住的是：要坦然地接受自己宝宝的气质性格。无论你的宝宝是困难型、缓慢型还是容易型。关键在于坦然接受他们的气质性格。父母应逐渐学会如何对待不同脾气性格的宝宝，以帮助宝宝减小压力。

说说儿童气质类型

天才儿童不是天生的，是早期教育和生长环境影响的结果。我们可以通过以辅助游戏的方式，对幼儿进行早教。早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，父母该不该对孩子进行早期教育呢？下面是由小编为大家整理的“说说儿童气质类型”，仅供参考，欢迎大家阅读。

气质是一种稳定的、独立的心理特征，它既不是继发认知、动机等心理特征，是由情绪等衍生来的心理特征，它是人与人之间，除了高矮胖瘦等在生理上，或在智力上的个别差异以外，另一项与生俱来的个别差异。

我们都知道，对于来自外界的刺激，每个人的反应也是不同的，而且，不论是外在或内在的刺激，如何反应的模式往往是天生的。这种每一个人一生下来先天就决定的、对内在及外在刺激反应的方式，称为气质。

美国纽约大学的一批儿童发育专家，对婴幼儿气质进行了深入细致的系统研究，他们将儿童气质特点归纳为9个方面：

1、活动量；2、规律性；3、对新刺激的反应；4、对生活改变的适应能力；5、反应强度；6、情绪状况；7、注意力坚持度；8、注意力分散度；9、感觉阈。

他们对一群婴幼儿作了长期追踪观察研究后，发现婴幼儿的人格发展，固然和他的生理智能有关，但也受本身气质和环境交互作用的影响；他们证实，气质是天生的一种行为方式，每个人天生的视觉、听觉等感觉和心灵的敏感度不同，气质也不同。

美国学者把儿童气质类型归为以下几种：一类是生活很有规律，对新刺激反应接受快，对新环境适应快，反应强度通常很弱，对生活改变的适应力较强，情绪通常为愉快、友善、高兴者，此类儿童为容易养育气质，即“安乐型”。反之，另一类孩子生活没有规律，对新刺激反应退缩，对新环境适应慢，对事物反应很强烈，表现情绪状况通常为不愉快、不高兴、不友善者，此类儿童为难以养育的困难气质儿童，有人把这类孩子称为“磨娘精”。还有一类孩子属于“慢吞吞型”，他们对新的人、事、物和情况，第一次接触时都是退缩的，接触以后的适应度也非常低，要很长一段时间才能慢慢适应，所有反应强度相当微弱，坚持度也不高。

了解孩子的气质类型，有助于对不同气质类型的孩子，采取不同的教育方式，因材施教，使他们扬长避短，健康成长。

早教知识：如何评估你的孩子属于哪种气质类型

坚信大家都据说过乐嘉“性格色彩”的一些內容，确实，这类色彩分析方式的确能帮助我们在日常生活中更强更精确地去掌握别人。而这篇文章内容为您出示了如何去掌握孩子性情的一些根据，你能依据你的分辨尽快去掌握并塑造你的孩子。可以说，它是儿童版的“性格色彩剖析”。如何评估你的孩子属于哪种气质类型？

我们可以根据观察法来评定幼儿是哪一种类的气场。观察在一般的日常生活情景中就可以开展，例如，我们可以把在近期的4～六个礼拜观察到的幼儿的气场特点记下来，尽量客观性地观察、聆听、纪录孩子对一些角色、恶性事件和自然环境的反映方式。如何评估你的孩子属于哪种气质类型？要观察的內容有：  

活跃性

观察幼儿在睡眠质量、进餐、玩乐、穿衣服及其别的平时主题活动中的身体主题活动状况。并作出对幼儿活跃性的点评(较高、一般或者较低)。高韧性的孩子会高声笑哭，而气场柔和的孩子则只是是笑容和细声呜咽。观察幼儿一天到晚是欢蹦乱跳、摇头晃脑，還是静静的蜷坐。开朗的幼儿喜爱蹦、跳、跑;不活跃性的幼儿喜爱清静的手机游戏。

社会发展抑制型

第一次触碰北京菲莲娜、新情况、新地区、新玩具时的个人行为反映。点评幼儿在生疏自然环境中的反映是自得舒服的還是犹豫不定、胆怯担心的。比如，能够纪录幼儿第一次看到教师、新伙伴、新玩具及其一些路人时的反映;能够观察幼儿看待第一次吃的东西的反映;另外也要观察他反映的抗压强度。

情绪性

负心态、正心理现象特点。在自然环境中纪录各种各样令孩子高兴或不开心的一件事，孩子友好或不友好的个人行为。心态积极主动的幼儿常常保持微笑或是捧腹大笑，对大伙儿很友好;心态消沉的孩子常常不开心、挑毛病，没办法与周边的人和睦相处。如何评估你的孩子属于哪种气质类型？

潜心性

做事情时的潜心性、耐受性及其专注力的主要表现。有的孩子将会不断摆布一个新玩具，直至他爱玩才行，而有的孩子将会随便玩玩就放下了。潜心性就是指幼儿清除外部影响而坚持不懈主题活动的工作能力。有的幼儿注意力集中，做事情长久，而有的幼儿则不可以坚持不懈好长时间，只合适短期内达到目标。

反映性

幼儿针对外地人刺激性的比较敏感主要表现及速度水平。如对幼儿的五种感知觉(视觉效果、听觉系统、触感、味觉、味蕾)的观察，可掌握她们对色调、材料、味道的敏感度等。高敏感度的幼儿能敏锐地发觉周边的自然环境;低敏感度的幼儿对周边的自然环境不那麼比较敏感，对一样的刺激性反映较少。五种感知觉都有利于掌握幼儿的反映性。

如何评估你的孩子属于哪种气质类型？纪录的語言要应用说明性語言，防止应用“反感”“粗暴”“不成熟”这类的负面信息点评，尽可能用中性化或反面的叙述来替代。

儿童气质类型与教养

随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。早教是宝宝出生的第一个教育，早教可以让孩子的大脑的以开发，从而让孩子从小学会面对和解决问题。你都看过哪些早教类的书籍？下面是由小编为大家整理的儿童气质类型与教养，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

在美国，气质研究是一个专门的研究领域，行为科学家设计的量表和客观观察，能将气质很科学地归类和评量，儿童心理学者也总结出一套适合不同儿童的因材施教的教育步骤，此外，临床研究工作者也探讨过儿童气质问题与伴发或继发的病理心理问题之间的关系。

有学者认为，属困难气质的、难于抚养的婴幼儿，随年龄增长，70％会出现行为问题。困难气质的婴幼儿3-7岁时，较对照组易出现行为问题。有人指出，3岁时易害怕的孩子，长大以后易出现神经症行为，而表现不安、多动的婴幼儿，在青少年期易表现为违纪行为。另有研究发现，4个月时的婴儿，如果是高度运动觉醒状态，对刺激易激惹，长大容易变成胆怯、害羞的孩子，而另一部分不易激惹、低运动觉醒的婴幼儿，易变成开朗和社会化好的孩子。

气质是条线索，让我们可以看清孩子的特性，知道某种行为是他的气质所致，根据孩子的气质，用合适的方式来教养孩子，这就是为什么现代的父母和教师需要了解儿童气质的原因。

很多研究结果提示，观察儿童的气质越早越好。父母和教师要体谅和理解有些孩子由于气质特征，以及他们在学习上、与人和环境相处上所遭遇的困难。我们要伸出温暖的、支持的手，更积极地引导孩子在家庭的人际关系经验中，逐渐发展出一种最能适合他的气质特点的生活方式，使他们的生理和智力上的潜能充分发挥出来。

孩子的确需要我们的帮助，帮助他们寻找在生活中克服困难和学习取得成就后的快乐，这快乐是支持他们继续探索、奋斗的永恒动力。当孩子长大独立后，童年时代父母和老师与他共同努力的经验，将是孩子一生里最温暖的记忆，在今后人生的逆境中带给他最温暖、最有力的鼓励。